第一篇：九牧中心小學(xué)師德師風(fēng)剖析整改材料

九牧中心小學(xué)師德師風(fēng)剖析整改材料

我校自2007年3月開展師德師風(fēng)教育活動以來，按照縣教育局的統(tǒng)一部署和要求，在師德師風(fēng)集中教育活動學(xué)習(xí)教育階段工作結(jié)束后不久，即轉(zhuǎn)入分析評析、整改提高階段工作。在此階段，我們通過多種形式廣泛征求群眾意見，查找出學(xué)校在黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)存在的問題及教師個人在教育教學(xué)、品德修養(yǎng)等方面的突出問題。開展教師個人的對照檢查、自我剖析、談心活動、召開座談會、召開民主生活會等對存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真地剖析。通過教師自評，同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，并針對評議中反映的問題，每位教師制定出整改方案，突出整改重點(diǎn)，明確整改措施，期限整改。我校廣大教師進(jìn)一步提高了對師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識，樹立起“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師為人民服務(wù)，做一名人民滿意的教師的意識。

一、我校在教育工作中的主要問題：

1、個別教師思想政治觀念淡薄，理想信念出現(xiàn)滑坡，政治學(xué)習(xí)不夠抓緊，不夠注重系統(tǒng)的政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，憑著主觀臆斷的思想去進(jìn)行教育教學(xué)工作，出現(xiàn)一些偏離教育目標(biāo)的現(xiàn)象，如賭博打牌。

2、一些教師對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠，缺少愛心，學(xué)生德育工作開展不力，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方式簡單粗暴，缺乏足夠的耐心細(xì)致，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而對學(xué)生的人格健康造成不良影響。例如有的老師總喝斥學(xué)生。

3、有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對教學(xué)工作精力投入不足，敬業(yè)精神不夠，缺乏奉獻(xiàn)精神，比如有的教師在平時的工作中，愛請假、小病大養(yǎng)。

4、一些教師雖能盡本分管理好班級工作，但家訪工作做得不夠，與家長

缺少必要的聯(lián)系和溝通，造成廣大家長對學(xué)校的許多工作不了解，也不理解，教師和家長之間的矛盾、隔閡，影響了教育合力作用不能更好地發(fā)揮，也就不能得到家長對學(xué)校工作的支持。甚至一些家長對學(xué)校工作的不理解，對學(xué)校的某些工作不滿，由于家訪工作做的不好，因而，部分家長不是及時和學(xué)校聯(lián)系，而是直接就向上一級教育機(jī)構(gòu)反映。

二、產(chǎn)生問題的根源

在深入解剖之后，我們認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性。讓我們意識師德師風(fēng)教育活動真是一場及時雨，通過分析，我們認(rèn)為出現(xiàn)這些問題的思想根源在于：

1、由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響；

2、缺乏理論學(xué)習(xí)自覺性，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。許多教師對人生觀、世界觀認(rèn)識模糊；

3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，理論和實(shí)際相結(jié)合做得不夠；

三、整改措施

1、借助師德師風(fēng)教育活動的東風(fēng)，加強(qiáng)對廣大教師的職業(yè)道德教育，努力建設(shè)一支依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表的教師隊(duì)伍。首先，要加強(qiáng)對教師政治理論學(xué)習(xí)的管理。通過多種形式對廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步改造廣大教師的人生觀、世界觀、價值觀，使之樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，堅(jiān)定社會主義信念。其次要強(qiáng)調(diào)教育廣大教師要樹立起努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的意識，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計(jì)劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的能力和水平。通過師德教育學(xué)習(xí)，讓廣大教師樹立起以德治校，以德治教，以德服人的執(zhí)教意識。

2、加大推進(jìn)文化治校的力度，倡導(dǎo)用“文化培養(yǎng)文化人”的理念，形成獨(dú)特的學(xué)校文化。建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

3、開展豐富多彩的師德教育形式，讓教師們在學(xué)習(xí)中提高師德水平，在工作中提高師德修養(yǎng)，在生活中踐行師德行為。

4、在全校范圍內(nèi)開展了一次教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序和校園環(huán)境的專項(xiàng)整頓工作，在一定范圍內(nèi)公布每位教職工的整改情況，接受家長、學(xué)生和同事的監(jiān)督。整改提高結(jié)束后，要進(jìn)行滿意度測評并公示測評結(jié)果，對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，測評結(jié)果較差的要進(jìn)行誡勉談話。

5、建立師德教育長效機(jī)制，把教師的師德師風(fēng)教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性、長期性、常規(guī)性的工作來抓。切實(shí)抓好學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過提高師德師風(fēng)來達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)品位、提高辦學(xué)效益之目的。

第二篇：教師師德師風(fēng)剖析材料九

教師師德師風(fēng)剖析材料九

**年上半年，為了加強(qiáng)學(xué)校教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，扁坡小學(xué)全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領(lǐng)下掀起了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年保護(hù)法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機(jī)》等等先進(jìn)事跡之后。我感受頗深，反思自身，有很多不足之處。現(xiàn)結(jié)合第一階段的學(xué)習(xí)活動，自我剖析如下：

一、自身優(yōu)點(diǎn)

能努力完成本職工作，搞好學(xué)校的后勤，抓好安全工作，為學(xué)校創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境以提升教學(xué)質(zhì)量這是我的目標(biāo)，我也基本上達(dá)到了這個目標(biāo)。工作有激情，能及時完成學(xué)校教給的工作任務(wù)，不拖沓，這些我認(rèn)為都是我自身的優(yōu)點(diǎn)。

二、存在的問題

對照自己的工作，我所取得的成績是微不足道的，關(guān)鍵是缺點(diǎn)，我認(rèn)為我的缺點(diǎn)主要有以下兩方面：

1.工作雖然認(rèn)真但缺少創(chuàng)新精神

一個人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時能積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，做出特色。作為學(xué)校的總務(wù)主任，我認(rèn)為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時得到一個工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。比如說在學(xué)校的安全管理工作中，很多工作沒有一個完整的機(jī)制，總是遇見什么抓什么，沒有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。

2.教學(xué)質(zhì)量總是跟不上，在抓后勤工作的同時沒有兼顧好學(xué)科教學(xué)工作，課后對學(xué)生缺乏必要的溝通交流，有時雖然交流了但卻不能持之以恒，導(dǎo)致學(xué)生在前進(jìn)和后退之間反復(fù)重演。作為五（2）班的語文老師，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這些都在我第一個問題的影響沒能做到，所以不能優(yōu)化時間，創(chuàng)新工作方法也是我自身的缺點(diǎn)。

三、整改措施

一個人知道自己的缺點(diǎn)是好事，但更好的是能找出應(yīng)對的措施，提升自己，進(jìn)一步完善自己的工作。在今后，我首先是對自己以往的工作做一個總結(jié)，尋找后勤和學(xué)科教學(xué)之間工作整合的方法，將二者有機(jī)結(jié)合起來而不是獨(dú)立開來，做到兩者兼顧；二是堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和時刻學(xué)習(xí)在教育事業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡，比如張麗莉教師這種精神，時刻為自己“充電”，提升自己愛崗敬業(yè)的情感，把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛教育事業(yè)的高度上來。一個人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，感受到工作的樂趣，享受自己的崗位職責(zé)，才能真正將自己和工作融為一體，為提升教學(xué)質(zhì)量，做好后勤工作奠定基礎(chǔ)，我想，在今后的工作中，我一定會時時提醒自己：我是光榮的人民教師，我一定要對得起“光榮“二字。

第三篇：師德師風(fēng)個人 剖析及整改

師德師風(fēng)個人剖析

今年，我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義及教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容有較明確的認(rèn)識。現(xiàn)結(jié)合自己的教育工作，作自我問題剖析如下：

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快地提高起來。

2、在關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的。對于后進(jìn)生，我對他們?nèi)鄙僖恍╆P(guān)愛。我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待調(diào)皮學(xué)生確實(shí)有一點(diǎn)偏見。

3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是有時候在課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。另外，對待學(xué)生缺乏 “愛心、細(xì)心、耐心”。比如有時對待學(xué)生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責(zé)備。

通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有不斷更新知識，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

第四篇：師德師風(fēng)整改剖析材料1

師德師風(fēng)整改剖析材料

蔡進(jìn)平

百年大計(jì)、教育為本.教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé),他們的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時刻在遷移默化地影響著學(xué)生。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)，既損害了教師在學(xué)生、家長、社會上的形象，使教育行風(fēng)日漸低下。為國家培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)，有道德，有修養(yǎng)，講誠信，守公德的有用人材是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)中，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教,以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

本人在師德師風(fēng)方面的收獲

(一)愛崗敬業(yè).只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé),教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

(二)為人師表.作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。

(三)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).幾年來我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

(四)關(guān)愛學(xué)生.我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時我給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進(jìn)行批評教育。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

(五)尊重家長.教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對學(xué)生因材施教。

經(jīng)過這段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會到愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的內(nèi)在含義，也認(rèn)識到自己工作中的不足。

不足之處

(一)理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。由于每年都上的是新課，對教材深挖的力度不夠。

(二)教研力度不夠.多年來只是備課，上課，聽課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。

(三)很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個人因素。改正方法

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加教研活動把時間用在鉆研業(yè)務(wù)上提高自己的教學(xué)水平。

(二)改進(jìn)教學(xué)方法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。

(三)愛崗敬業(yè)和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有奉獻(xiàn)精神。

只有我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把豐富的知識傳授給學(xué)生，用良好的品德去教育學(xué)生，才能使我們教育的行風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，我們教育出來的學(xué)生成為國家的棟梁之材。

第五篇：師德師風(fēng)剖析整改材料.doc文健

寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會

中寺小學(xué)文健

經(jīng)過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我有較明確的認(rèn)識，對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我更明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題等等。現(xiàn)談?wù)剛€人體會：

一、思想政治方面

（一）理論學(xué)習(xí)不夠深，學(xué)習(xí)理論時未能完全按照學(xué)習(xí)要求，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)理解不到位，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；

（二）業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

（三）工作態(tài)度還要加強(qiáng)。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時完成上級布署的各項(xiàng)任務(wù)，但創(chuàng)造性不夠。工作作風(fēng)上有時不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

二、教育教學(xué)方面

在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，做日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，大膽嘗試和勇于開拓不夠到位。

三、日常言行方面

個性急躁，對某些屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，偶爾進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，本人要改。因?yàn)檫@樣的言行與為人師表相違背，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損自己的形象。綜合以上情況，為下一步更好的開展工作，提高個人素質(zhì)，本人特制定如下整改措施：

一、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對教師的職業(yè)由不熱愛到熱愛，我是經(jīng)歷了幾年的過程。在多年的教學(xué)生涯中，我的思想也是在不斷的變化的，剛走進(jìn)教師隊(duì)伍時，我對教學(xué)工作是不夠認(rèn)真。確實(shí)是談不上忠于教育事業(yè)，更談不上愛崗敬業(yè)，通過幾年的教育工作，我逐步地對教育工作產(chǎn)生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的學(xué)生健康成長起來，看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值，內(nèi)心也是非常的愉快，逐步地感到工作是很有意義的。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國需要一大批高素質(zhì)的教師來承擔(dān)我國的教育事業(yè)，所以人們說教師的職業(yè)是陽光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對教師工作的熱愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設(shè)，我只想說從事了多年的教育工作，我覺得過得很有意義。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。

刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常的重要的。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎么教。檢查我自己應(yīng)該說主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但長期以來任了一些其他的工作，花去了不少時間，教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研就不夠了，有許多知識點(diǎn)，鉆研得還不深透，難題也做得不如其他教師多。不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。

時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識。新的時代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

在教學(xué)的過程中能堅(jiān)持正確的方向，結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。有些學(xué)生受社會上的厭學(xué)風(fēng)影響，不愿好好學(xué)習(xí)，整天在校外給學(xué)校找麻煩鬧事。我常請他們到宿舍和他們長談，把自己在的經(jīng)歷過程和感受告訴他們。終于使他們醒悟過來，毅然地改正過來。常來信表示感謝老師對他的幫助教育，使他避免了重大的錯誤。這件事使我深深地體會到教師作為學(xué)生的引路人，其言行對學(xué)生的影響是多么的重要。

在教學(xué)過程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)，宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何數(shù)學(xué)知識、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理。

在教學(xué)的過程中，注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識枯燥無味不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。

三、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語言。

嚴(yán)禁對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生表以輕視態(tài)度，對他們的過錯進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識的同時，各方面能力得以提高。心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點(diǎn)，家長作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽話，將其拖出教室的事還必須也屢見不鮮，隨著年紀(jì)變大，對學(xué)生的感情增加，這種事情也就少了，現(xiàn)在我也常會“訓(xùn)”學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來“訓(xùn)”他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學(xué)生完全會帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛，真正的熱愛學(xué)生。

師德師風(fēng)剖析整改材料

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是在新課程剛啟動時，本人是首一批進(jìn)入課改的第一線教師，當(dāng)時天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)有一點(diǎn)粗暴。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生缺乏 “愛心、細(xì)心、耐心”。比如有時對待學(xué)生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責(zé)罵，甚至諷刺、挖苦。

5、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平時由于工作缺乏耐性,對教師的思想道德狀況關(guān)心不夠，對教師的思想動態(tài)了解得不夠深透。因此，在解決教職工的思想問題上，有時為了避免復(fù)雜、麻煩，常常不能深入地了解事情的對與錯就簡單應(yīng)付了事。還有，平時缺少與教師的聯(lián)系、溝通，很多地方?jīng)]能盡到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

6、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認(rèn)識不高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識不足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。

5、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識；第二是要加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時代教育形勢發(fā)展的需要；

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時刻注意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。