第一篇：師德體會

職業(yè)道德是底線也是本分

——2013年師德培訓(xùn)自學(xué)材料自學(xué)體會

今天認(rèn)真學(xué)習(xí)了南日中心小學(xué)2013年師德培訓(xùn)自學(xué)材料，回顧自己十年的教學(xué)生涯，也有感于近年來國內(nèi)各地有出現(xiàn)違背師德的現(xiàn)象造成了惡劣的社會影響，甚而影響了我們教師的整體職業(yè)形象。我想，雖然是極個別的情況，對于廣大教師群體來說，也是應(yīng)該敲響了自己職業(yè)道德的警鐘。

材料說：育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教師隊伍建設(shè)。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，取得顯著成績。同時也要看到，當(dāng)前我國教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升。為深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，指導(dǎo)思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為教師工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，加強教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師管理體制機制，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，全面加強教師隊伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。這點讓我們對于自己的職業(yè)發(fā)展很有信心，相信自己是在一個進(jìn)步的平臺上。

材料里也提到我們的總體目標(biāo)是成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。專任教師數(shù)量滿足各級各類教育發(fā)展需要；教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強的教育教學(xué)能力；教師隊伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)（職稱）、學(xué)科結(jié)構(gòu)以及學(xué)段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)；教師地位待遇不斷提高，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強；教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機制。作為一個長期奮戰(zhàn)在農(nóng)村第一線的教師，將會更踏實地安心工作，為教育貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

關(guān)于師德，材料顯示構(gòu)建師德建設(shè)長效機制。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制。開展各種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。研究制定科學(xué)合理的師德考評方式，完善師德考評制度，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。完善學(xué)生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機制。完善高等學(xué)校科研學(xué)術(shù)規(guī)范，健全學(xué)術(shù)不端行為懲治查處機制。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理直至撤銷教師資格。這點，是必須滴。

所以，作為教師群體的一份子，我想師德是我們?yōu)槿说牡拙€更是我們履行職責(zé)范圍之內(nèi)的本分。

第二篇：師德體會

師德體會

林仙斌（沙岙小學(xué)）

一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。

作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。

愛是偉大的，老師對學(xué)生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。

二、教書育人，誨人不倦。

教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛學(xué)生，而不是簡單地教會他們認(rèn)字、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學(xué)生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三、為人師表，以身作則。

首先，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”

其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

第三篇：師德體會

暑假里,我們學(xué)習(xí)師德材料，通過學(xué)習(xí)，我感覺到他們是用心訴說，用情去表達(dá)，真正體現(xiàn)了教育工作者對事業(yè)，對孩子的摯愛，折射出他們崇高的師德。我們身邊也有許多師德建設(shè)的典范與楷模，她們把自己全部的心血熱情獻(xiàn)給了自己所鐘愛的事業(yè)，用愛心與責(zé)任全面展示了幼兒教師的光輝形象，雖然她們所說的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，質(zhì)樸的話語，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的教育。

教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)。這其實只是老師“教書育人”的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！

師愛是每一個孩子所期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，主動經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應(yīng)給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發(fā)火了。教師應(yīng)重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓(xùn)斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當(dāng)中，教師應(yīng)把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)清了幼兒園教師在孩子一生發(fā)展中的重要性，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作，優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，做一個孩子喜歡，家長信任的有責(zé)任心的好老師。

師德體會：

做一名孩子喜歡的好老師

啟新安樂幼兒園

陸志娟

8月27日，我們?nèi)w教師集中中心幼兒園進(jìn)行了師德培訓(xùn)，在會上，我們不僅觀看了兩段錄像，還聆聽了邢園長的《做一名優(yōu)秀的幼兒教師》的報告，在視覺和聽覺的強烈沖擊下，使我感受頗多。

不知不覺，我在幼教這個崗位上已經(jīng)工作20多年了，20多年，說短也不算短了，在這20多年里我學(xué)到了很多東西，從一點都不懂到現(xiàn)在一點一點掌握，都是一步一步學(xué)習(xí)和努力的結(jié)果。我覺的當(dāng)一名優(yōu)秀的幼教老師是很不容易的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實是這樣，要什么都會一些。但最重要是就是要有良好的教師道德。只有具備了良好的師德才能稱的上優(yōu)秀的教師。

一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對幼兒有愛心

幼兒是我們教育的對象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,你才會覺的我們的工作很有意義,從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會的,他會主動、積極地接受我們的教育,會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心

二、規(guī)范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣 教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應(yīng)有文明的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。

三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心

教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳、環(huán)境及教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度的不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用慈善的目光去看孩子們的優(yōu)點和長處。采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：

熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己的真摯、溫暖和愛，同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

五、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師，還是孩子和老師等等都需要及時的溝通，通過相互間的交流，讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，讓老師知道孩子在家里的表現(xiàn)，讓幼兒感受老師的關(guān)愛，讓老師走進(jìn)孩子的心靈。從而使我們的工作開展的更加順利，教育效果更加顯著。

教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，因此我們應(yīng)取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛也是最神圣的，它是超越了所有的情誼。

通過這次師德培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到做一名優(yōu)秀教師的重要性。一個人的生命是有限的，既然我選擇了這份事業(yè)我就會一直努力，爭取做得更好，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，我會更加努力！2010、9

第四篇：師德體會

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有11年了，一路走來，有淚水,也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，特別是今天兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在潮陽一中和海門中學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷。他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。做到以身立教，以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，努力養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才！

金玉中學(xué)：林麗君 2014年4月22日

第五篇：2017師德體會

個人師德培訓(xùn)體會

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

8月25日中午，XXX學(xué)校全體教師齊聚XXXX樓談道論場會議室，開啟為期一周的暑期師德培訓(xùn)之旅，沈副校長主持，并作暑期師德培訓(xùn)動員講話。之后全體教師認(rèn)真聆聽了區(qū)教育局統(tǒng)一組織的吳衛(wèi)東教授的師德專題報告和六位我區(qū)一線教師的師德演講。特別是吳衛(wèi)東教授提出的：作為一名教師，我是誰？我來自哪里？我要到哪里去？我在干什么？我起到了什么作用？我希望起到什么作用？教師在社會上處于什么位置？與其他職業(yè)有何不同？社會對教師有什么期待？為什么會有這些期待？我們是否（應(yīng)該、能夠）滿足這些期待？教師到底是做什么的？以及她的人生感悟“本色做人、角色做事、特色定位”都很值得我們的思考。

8月26日上午，學(xué)校非常榮幸的邀請到全國優(yōu)秀社區(qū)民警、全國五一勞動獎?wù)芦@得者馬長林民警，作為一名社區(qū)民警，他長期扎根基層，忠誠、敬業(yè)、愛新居民始終不變。“急群眾之所急，要讓新居民安居樂業(yè)”，就是這位共產(chǎn)黨員“平民警官”堅守的信念。馬警官結(jié)合自己多年的社區(qū)民警工作經(jīng)驗，和大家分享了自己的成長經(jīng)歷及新居民事業(yè)，勉勵大家在平凡的崗位上做不平凡的事業(yè)，并感謝我校全體教師甘守三尺講臺為新居民教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。我想，他，一心為民，把群眾當(dāng)親人、當(dāng)靠山；他，恪盡職守，把一個治安亂點整治成為平安和諧新家園；他，大膽創(chuàng)新，自創(chuàng)了一套群眾工作法，在全國巡回宣講。這樣一位優(yōu)秀的基層民警值得我們所有人學(xué)習(xí)。8月26日下午，學(xué)校特邀全國職業(yè)生涯規(guī)劃專家哈工大田園教授來校作了題為《初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育》的專題講座。講座中，田園教授從浙江新高考錄取工作展開了分析，針對我校學(xué)生實際情況，就生涯規(guī)劃在我校如何開展做了綜合分析，對生涯規(guī)劃教育在新居民學(xué)校初中生的作用進(jìn)行了全面的闡述。田教授指出學(xué)生的生涯規(guī)劃應(yīng)趁早、學(xué)生的興趣愛好應(yīng)明確、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)計劃、學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)適切、學(xué)生的交流能力應(yīng)加強。為了適應(yīng)新高考和今后的新中考，田園教授也對學(xué)校提出了具體要求和下一步如何與我校合作有效開展初中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作分享了自己的思路。田教授的講座深入淺出，指導(dǎo)性強，使我校全體教師對職業(yè)生涯有了更加深刻的了解。會上，學(xué)校教科室XXXX主任就我校學(xué)生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀和當(dāng)前存在的困惑談了自己的想法，并就下一步具體工作進(jìn)行了簡單匯報。

8月27日上午，學(xué)校安排了四位優(yōu)秀教師代表發(fā)言，分別是新教師代表范XX，區(qū)三滿意教師XXX、外掛頂崗優(yōu)秀教師代表XXX、校內(nèi)轉(zhuǎn)部優(yōu)秀教師代表XXX。我把一年來在XXX的生活教學(xué)情況向老師們作了匯報。沈校長給大家作了專題講座：《教育就是一種守望》8月27日下午，全體教師認(rèn)真聽取了市教育統(tǒng)一組織的師德講座，凌靜老師21年如一日，她從一個農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)老師成為了一名正高級教師，出版了5本專著。凌老師用她自己的成長經(jīng)歷告訴我們作為一名人民教師，必須關(guān)注每一位學(xué)生的點滴進(jìn)步，學(xué)會堅守平凡崗位做不平凡的事，堅守初心。特別是凌靜老師語言幽默風(fēng)趣、雅致有味；所講授的內(nèi)容深入淺出、梳密有度；所體現(xiàn)的風(fēng)格厚積薄發(fā)、知性開闊。她以提問的方式啟發(fā)老師們深入思考自身的職業(yè)追求，并明白教師的專業(yè)化成長，無一不是學(xué)習(xí)、實踐、研究三位一體的并進(jìn)，無一不是職業(yè)追求、職業(yè)精神和職業(yè)幸福的有機融合。而凌靜老師自身的專業(yè)化成長，本身就是一個值得尋思、學(xué)習(xí)的傳奇和典范。

8月28日上午，沈副校長作教學(xué)線工作安排。他對新學(xué)期教學(xué)安排、教學(xué)常規(guī)等工作做了具體安排。邢副校長對學(xué)校后勤的支出、暑期學(xué)校完成的工程建設(shè)以及在建的其他重點工程等工作做了詳細(xì)的匯報，并就新學(xué)期學(xué)校安全工作進(jìn)行了詳細(xì)說明，現(xiàn)場演示了滅火器的使用方法。戴副校長就學(xué)校德育和小學(xué)部工作進(jìn)行了部署，并對學(xué)生報到，始業(yè)教育和開學(xué)典禮等做了詳細(xì)安排。最后，沈校長作了會議總結(jié)，并對新學(xué)期提出了新的要求和希望。會上，沈校長傳達(dá)了市區(qū)教育局關(guān)于嚴(yán)禁教師有償家教的文件精神，并組織全體教師和學(xué)校簽訂了有償家教承諾書，在校長的鑒證下各年級組長還分別上臺簽訂了承諾書。8月28日下午，小學(xué)部召開新崗位教師培訓(xùn)會，初中部召開九年級教師培訓(xùn)會。本學(xué)期有4位新教師加入，這也是他們首次參加全體教職工會議，對于新教師的加入大家表示了熱烈的歡迎。新人新活力，希望新教師們盡快適應(yīng)新崗位，成為一名優(yōu)秀的教師，進(jìn)一步打造省“新居民幸福教育”品牌特色學(xué)校。

教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我們將懷著一顆充滿愛的心堅定地走下去！通過本次暑期師德活動的開展，我從思想和行動上提高了師德師風(fēng)意識，對新學(xué)期各項工作進(jìn)行了認(rèn)真的規(guī)劃和布置，鼓舞了我們的干勁，增強了我們的信心，為新學(xué)期開學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，為我們新學(xué)年的工作指明了方向。面對我校的生源情況，我要用親和之心架設(shè)教育之橋，有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。我要用無私之心鋪就事業(yè)之路。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。我要用研究者之心搭建教學(xué)之梯。在學(xué)校科研興校，內(nèi)涵發(fā)展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效。我要用言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。我還要我的學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈。針對針對我們的學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

2017-9-2