第一篇：欄桿鎮中心學校學規范強師德專題活動方案

“學規范、強師德”專題活動實施方案

欄桿鎮中心學校

2014年2月

欄桿鎮中心學校“學規范、強師德”

專題活動實施方案

為貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，全面提升我校教師隊伍職業道德水平，促進黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，特制訂欄桿鎮中心學校“學規范、強師德”專題教育活動的實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以“熱愛學生、教書育人、為人師表”為核心，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養。

二、活動目標

認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《師德師風典型案例選編》和《宿州市優秀教師先進事跡選編》，積極整改師德師風方面的突出問題，加強和推進師德師風建設，打造“學生敬重、家長放心、組織信任、社會滿意”的高素質教師隊伍。

三、活動步驟

（一）宣傳動員（2月17—23日）

學校利用宣傳欄、學校校園網廣泛宣傳專題教育活動的目的、意

義，明確活動目標、任務、內容和具體方法步驟，營造濃厚教育活動氛圍。

（二）學習討論（2月24日—3月16日）

學校通過會議，結合各種培訓，組織教師集中學習《中小學教師職業道德規范》、和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，引導教師深入理解《中小學教師職業道德規范》、和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的內在要求，自覺踐行《中小學教師職業道德規范》、要求。

學習過程中認真把握好四個環節：一是集中解讀，明確要求；二是學有記錄，撰寫學習心得；三是結合實際，討論交流；四是強化識記，學校對教師掌握理解《中小學教師職業道德規范》、和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的情況進行測試。

（三）整改提高（3月17—31日）

1.自查自糾。學校組織教師對照《中小學教師職業道德規范》、和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，進行對照檢查，逐一撰寫個人剖析材料，制定整改措施，積極整改問題。

2．批評教育。學校對師德師風方面存在的突出問題，通過談心、談話，組織開展批評與自我批評、大討論等活動，加強引導，提高認識，督促整改，做好記錄。

3．師德承諾。在自查自糾、批評教育基礎上，學校與教師簽訂師德承諾書。

（四）完善檔案(4月1—11日)

學校將整個專題教育活動過程整理形成檔案，做好活動總結。

四、活動要求

1、充分認識開展師德師風教育活動的重要性和必要性，動員全體教師人人參加專題教育活動，形成“人人學規范”、“ 人人守規范”的良好風尚。

2、切實解決師德建設中的突出問題。堅決反對工作不負責任、不思進取、敷衍塞職；堅決反對譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔助資料及其它商品；堅決反對參與賭博、迷信、色情和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對在考試等工作中的不正之風和違紀行為。

3、切實將專題活動納入學校教育工作重要日程，納入群眾路線教育實踐活動主要內容。堅持開門搞活動，采取多種形式，認真聽取學生家長的意見，有針對性的解決問題。

4、切實加強領導。精心組織，確保學規范，強師德專題教育活動地有序、扎實、有效地開展。成立以校長為組長，教導主任為副組長，各班主任科任教師為成員的學規范，強師德專題教育活動領導小組，明確校長負總責，認真負責學校開展這項活動的組織實施工作。

5、認真收集、整理、上報學校專題教育活動的工作信息，做好工作總結、宣傳報道，廣泛宣傳教育活動涌現的先進事跡，擴大影響，樹立我校的良好形象。

第二篇：柯坦鎮中心學校師德活動方案

柯坦鎮中心學校“學規范、強師德、樹形象”師德主題教育實施方案

為深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹落實教育部頒發的《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》（以下簡稱《規范》），全面提升中小學教師職業道德水平，根據省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》（以下簡稱《意見》）和縣教育局廬教人【2009】71號文件精神，結合我鎮中小學實際，特制定柯坦鎮中心學校“學規范、強師德、樹形象” 師德主題教育實施方案。

一、活動目標要求

師德主題教育堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習科學發展觀和新《規范》為主線，以積極踐行《規范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規范》的精神實質，自覺踐行《規范》的基本要求；促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意。

二、活動方法步驟

（一）學習討論階段（2009年12月下旬—2010年1月）

1.抓好宣傳動員。各校召開專題動員會議，統一思想，部署工作，廣泛宣傳以“學規范、強師德、樹形象”為主題的師德教育活動的目的和意義。中小學校要以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄、辦簡報、開專題等形式，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。

2.抓實學習討論。主題教育以學校為單位，學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》等。學習堅持聯系實際、學以致用，提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，輔導重點難點；二是個人自學，規范學習筆記；三是討論交流，舉辦專題講座。

3.抓嚴考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查參加學習討論情況和撰寫的學習心得體會；結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月）

1.問卷調查。由中小學校組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，學校組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議。學校領導班子的分析檢查報告按學校類型以學校為單位開展民主評議。

4.師德承諾。中小學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書。

（三）總結提高階段（2010年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各中小學校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作內容。

2.健全規章制度。通過師德主題教育，在整改的基礎上，各校要花大氣力結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考評獎懲制度等。

3.進行總結表彰。認真總結師德主題教育開展情況，各中小學要上報活動書面總結；中心校要對學校開展師德主題教育情況進行督查評估；在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位；組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。

三、活動有關要求

（一）加強領導，精心組織

各中小學要把師德主題教育作為新學年的一件大事來抓，切實加強組織領導。中心校成立活動辦公室，負責協調和督查全鎮師德主題教育。各中小學也要落實專門機構，加強對轄區內學校開展主題教育的指導和督查。中小學校校長是師德主題教育的第一責任人。

（二）制定方案，認真實施

中心校要精心制定主題教育實施方案，并報上一級教育行政部門備案。各中小學校要認真制定活動實施計劃并報中心學校。各校要提高認識，廣泛發動，利用各種渠道，采取多種形式，迅速掀起學習貫徹《規范》的熱潮，分階段抓好師德主題教育，保證活動開展扎實有效。

（三）結合實際，整體推進

各中小學校要將開展師德主題教育與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。要以此為契機，形成長效工作機制，推進師德建設工作制度化和規范化。

（四）加強宣傳，注重實效

各校在活動開展過程中要及時發現、總結、宣傳優秀典型和先進事跡，營造良好氛圍，促進師德主題教育既轟轟烈烈又扎扎實實。中心學校將對這次活動進行專項督查，以保證師德主題教育落到實處、取得實效。

柯坦鎮中心學校“學規范、強師德、樹形象”

師德主題教育領導小組

組長：金曉明

副組長：崔植社

成員：陳龍銀 付昌來 汪道文 江青松 郭小龍 陳傳年 各中小學校長領導小組下設辦公室，具體負責此項工作。

第三篇：霞流鎮中心學校師德活動方案

霞流中學師德師風演講賽活動方案 為進一步加強教師師德修養，提高教師綜合素質，使全體教師關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以高尚的師德影響學生，增強教書育人的使命感和責任感，成為學生的良師益友、指導者、引路人，進一步提高教育質量，經學校研究決定在教師中開展師德師風主題教育。

一、活動的目的意義：

提高教育質量，關鍵在教師素質。隨著教育事業的發展，教師的責任更加重大，師德要求更加規范，教師必須形成適合時代需要的人生觀、價值觀和教育觀，必須牢固樹立質量意識、服務意識、創新意識、合作意識和競爭意識，不斷加強師德修養，提升綜合素質，促進育人水平和質量不斷提高。教師要樹立終身學習理念，確立新的知識觀，使自己的知識素養、教育行為勝任教學工作，適應知識經濟時代教育發展的需要。師德建設是教育改革發展的內在需要，教師的職業道德修養對學生產生直接的、深遠的影響。師愛是師德之魂，關心愛護學生是師德的基本準則，只有愛學生才能愛崗敬業、樂于奉獻，才能自覺規范自己，為人師表。

二、活動內容：

1、開展師德師風教育活動。

組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，學習優秀教師先進事跡，召開師德演講會、師生座談會，立足身邊小事，發掘閃光事跡，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德修養，積極營造良好的教書育人氛圍，做優秀教師，做時代楷模。

2、開展教師讀書活動。

制定教師讀書活動計劃，與校本培訓結合起來，撰寫讀書反思、心得體會、隨筆等，開展讀書演講比賽活動，通過讀書活動，學有所獲，學以致用，把讀書學到的理論思想和觀點應用于實際教育教學工作中，進一步改進學科教學、德育管理工作，推進素質教育全面實施。

3、開展關愛學生活動。

按照《中小學教師職業道德規范》的要求，關心、愛護、尊重學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。通過家訪、家校聯系冊等方式及時溝通學生在家、在校情況；通過開展與學生談心、主題班會、開設“寫給老師的心理話”信箱等活動形式，及時了解學生的學習、生活、交往及心理狀態，細心觀察學生，發現學生的閃光點，結合學生成長手冊，客觀公正評價學生，使學生在原有的水平上有所提高，促進學生的全面發展。具體日程安排：

1、學習開展師德師風活動方案，召開動員大會（5月中旬）。

2、開展學習活動（6-10月）。

3、師德征文演講比賽（11月份）。

4、師德師風活動總結（11月份）。

霞流中學

2011年5月

第四篇：東聯鎮中心學校師德承諾書

東 聯 鎮 中 心 學 校

師 德 承 諾 書

為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師職業道德行為準則》的規定，更好地履行教師職業道德，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

1、遵守《教師職業道德規范》，熱愛本職工作，教書育人，敬業愛崗，自覺遵守學校各項規章制度和工作紀律。

2、堅持依法治教，廉潔從教。不亂收費，不搞有償家教，不強求學生購買規定用書以外的課輔資料，不向學生家長索要或變相索要錢物。

3．好學上進，勇于創新。積極參加教改實驗和教育科研，探索教育教學規律，改進教育教學方法。刻苦鉆研業務，精益求精，不斷提高自身素質，提升個人業務能力。

4．關愛學生，尊重學生人格和個性。信任、親近、理解學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕任何有損學生身心健康的行為。

5．尊重家長，主動與家長聯系，爭取支持和配合，認真聽取意見和建議，以實現學校教育、家庭教育和社會教育的互動。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

學校（公章）：

承諾人（簽名）：

二0一二年五月四日

第五篇：寧武鎮中心學校師德工作總結

寧武鎮中心學校師德工作總結

為貫徹落實國家教育部、自治區教育廳關于進一加強中小學教師隊伍建設的文件精神，寧武中心學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，結合學校工作情況，以“學生發展為本構建和諧的師生關系”為主題，以落實《南寧市中小學教師誠信十條》為重點，加強了師德師風教育和建設工作，進一步推動了我校教師、員工的作風建設和道德建設，促進了我校各方面工作健康穩定的發展。現簡要總結匯報如下：

一、充分重視 廣泛動員

1、加強領導

為了切實加強我校師德建設宣傳月活動的領導，經研究，成立了以校長鄧克源為組長，各處室主管領導為成員的領導小組，研究制定了，由領導小組統一部署，協調實施。

2、統一認識

學校通過印發宣傳材料、組織講座、觀看錄像等形式，廣泛深入地開展學習教育活動。重點學習了十七大的精神以及胡錦濤總書記關于“八榮八恥”的重要講話、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》。通過學習，廣大教職工受到了一次深刻的教育，大家充分認識到：

（1）建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵，高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在建設學校過程中具有舉足輕重的意義。

（2）教師應該具備比常人高尚的道德情操。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

（3）教師是“園丁”、是“渡船”，置身于市場經濟的環境下，只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作，真正做到“弘揚八榮，摒棄八恥”。

（4）愛崗敬業，教書育人，為人師表是一個有機整體，教師的一言一行，一舉一動都應是規范的，是學生學習的模范。

3、營造氛圍

經過研討，領導班子成員一致認為應該采取多種形式，讓全體教師、員工積極參加到師德建設的活動中來。因此，學校在顯著位置布置了醒目的標語；在宣傳櫥窗里張貼了圖文并茂的師德教育專刊；組織全體教師、員工參加集中學習和小組討論；校長室及各年級、處室做好考勤工作；利用學校網絡、墻報、板報加強宣傳報道，營造了濃厚的師德教育氛圍。

二、突出重點強化落實

1、我校師德師風建設工作以“關愛學生珍愛崗位”為重點，重教育、重引導、重建設。強調教師要進行自我教育、自我改進、自我提高，從思想深處認識到師德師風的重要意義，明確努力方向，切實提高教師加強思想、道德、作風建設的自覺性。

2、通過教師參照《寧武鎮中心學校師德考評條例》進行自評，總結出我校在師德師風中確實存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足；有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業務，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作；有的教師心態浮躁，治學不嚴謹，不注重科研能力的提高；有的教師整體協作精神不強，缺乏相互尊重、取長補短的精神風貌；有的教職工

還在不同程度上存在著辱罵和體罰學生的現象等等。這些現象的存在時時提醒我們要充分認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。

3、堅持以正面教育為主的原則。相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，對不良風氣進行堅決的整治。

4、開展走千家、訪萬戶活動，組織了由學生、家長、學校教職工共同參加的評選“最喜愛的教師”活動。學校組織教師虛心聽取各方意見，深入剖析自身原因，積極尋求整改措施。把學校的辦學思路、工作措施帶向社會，帶入千家萬戶，帶進家長的心坎上；把家長、社會對我們的建議和要求滲透到平時的工作中，真正把“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的工作落在實處。

5、在學生中開展了以班主任培訓和班主任讀書征文為主題的征文活動，收到征文35篇。

6、嚴格教師隊伍管理，嚴肅查處了師德違規事件，促進廣大教師不斷提高師德水平，樹立良好的師德風范。

7、新一屆黨總支積極貫徹中央關于樹立社會主義榮譽觀的重要指示精神，號召黨員知榮辱，明廉恥，“爭當師德楷模，勇作時代先鋒”。黨總支從培養黨員自覺的勞動意識入手，組織全體黨員和積極分子，利用周末業余時間開展校內義務勞動。勞動中，大家爭先恐后，共同協作，而且起到了增進團結，凝聚力量，共創和諧校園的積極作用。

8、開展心理健康教育和賞識學生等教育活動，辦學生心理輔導室。

三、成效明顯反映良好

1、通過教育活動，我校教職工隊伍的敬業精神明顯增強。涌現出了一批忠誠于教育事業，致力教育教學改革，盡職盡責，精心育人，為人師表，無私奉獻的教師個人和群體。

2、通過教育活動，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體

會。在學校領導的帶領下，團結進取、迎難而上、廉潔務實、目標明確、依法治校、科學管理，干部職工及師生之間人際關系寬松和諧。

3、通過教育活動，校園育人環境更加漂亮了。櫥窗更亮了，地面更凈了，草坪更綠了，連那些名言警訓、名人塑像都變得親切了，師生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，更是美麗的享受和熏陶。

4、通過教育活動，教師精神面貌更加振作了。教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，精神面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業業，與同事團

5、通過教育活動，教師的教學行為更加規范了。教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。談的是學習、談的是教研。校風、教風提高到了一個嶄新的高度。

四、建立機制確保長效

1、在實踐的基礎上，修訂學校關于師德建設校的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標更加明確，工作更加有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道。

2、撰寫師德承諾書。通過師德月教育活動，制定了《寧武鎮中心學校師德承諾書》。經教師本人認可，教師自愿向學校、學生和家長作出師德承諾，簽訂《師德承諾書》。

3、繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚。學校決定在7月初召開師德標兵表彰會，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍，掀起學先進、趕先進的活動，把師德教育引向深入。

總之，通過開展師德月教育活動，寧武鎮中心學校全體教職工共同營造了寬松、和諧的工作、學習環境，形成了“揚師德、正師風、樹師表”的良好氛

圍，人與人之間的關系更加融洽，和睦。我校將繼續加強師德建設工作，創建和諧校園。

寧武鎮中心學校

2011年6月