第一篇：幫扶活動：培養(yǎng)孩子愛心和責(zé)任

培養(yǎng)孩子愛心和責(zé)任，品德教育社會實踐活動

--幫扶雙江留守貧困兒童活動征集自愿參與家庭

各位二（3）班同學(xué)的家長：大家好！

去年，劉萬霖很榮幸做為優(yōu)秀學(xué)生，被學(xué)校推薦為雙江小學(xué)留守貧困學(xué)生吳曉意的幫扶者，并到幫扶對象的家中讓劉萬霖體驗什么叫貧窮。每次萬霖在談到吳曉意家的貧困時就會說:他家連擋風(fēng)的窗戶都沒有！電器只有一臺很舊的黑白電視機，沒有一件像樣的家具。通過與吳曉意的接觸，讓劉萬霖有機會了解到，雖然我們的生活水平都有很大的提高，但還是有許多人生活在缺衣少食的貧困當(dāng)中，這種現(xiàn)實生活的巨大差距真正可以讓孩子感受到什么叫貧困、什么叫富足！從而引導(dǎo)孩子珍惜我們擁有的富足生活。

現(xiàn)在萬霖很懂得節(jié)約，買東西會主動比價格，對想要的玩具也不會那么任性。同時每次聊到吳曉意，他就認(rèn)為自己有一種責(zé)任要幫助他。我想，孩子的這種責(zé)任，才是他們?yōu)榱嗽谏鐣抢诓粩≈氐恼嬲芰Α：髞碓诎嘀魅卫钏莸膸椭拢覀冇趾軜s幸的邀請了袁有清、等同學(xué)家庭一起去看望吳曉意，分享培養(yǎng)孩子愛心和責(zé)任的機會。為了將這種幫扶成為一種可持續(xù)的愛心教育，劉萬霖希望班上更多的同學(xué)和家長一起參與，故倡議并征集二（3）的同學(xué)以家庭為單位參與幫扶吳曉意家的小活動，活動具體建議如下：

一、活動目的：

通過參與幫扶活動激發(fā)孩子的愛心，接受愛的教育，通過現(xiàn)實的對比感知什么是貧困，珍惜自己的幸福生活，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，使孩子更成熟和懂道理，這是目前學(xué)校課堂教育不易做到的。

二、吳曉意家的情況：

曉意父母原來都在外地打工，曉意和他的妹妹靠七十多歲的多病的奶奶照顧，家庭收入非常有限，后再親戚的幫助下蓋了間兩層樓的房子，但因沒錢大部分的窗都是空的，家里未有一件像樣的家具，地面連水泥都沒有抹，還是泥巴。現(xiàn)曉意父母為了照顧小孩讀書，回到的雙江，但一直找不到穩(wěn)定工作。曉意式二年級，他妹妹都幼兒園，有時學(xué)費都交不起，確實生活在貧寒之中。

二、報名方式：

家長們可以通過二（3）班主任李溯老師報名，也可以聯(lián)系我本人的電話（：***郭羿榕），以家庭為單位，自己開車去。

三、我們可以做的事情：

1、讓孩子自己準(zhǔn)備一些自己用過的玩具、圖書、文具、衣物捐獻給吳曉意和他的妹妹，新舊都行，不要求太多太好，表達(dá)愛心就可。

2、如果在他家吃飯，我們適當(dāng)?shù)亟o予曉意和他妹妹一點學(xué)費資助（自愿）。

3、如果報名同學(xué)數(shù)量夠多，曉意媽媽提出可以殺一頭她自家養(yǎng)的無任何飼料添加的豬，大家一起買了這頭豬，如報名參與者少則可以從她家收購一些無公害的雞蛋、鴨蛋、土雞、土鴨、蔬菜等等，一方面我們可以從他家買到安全無公害食品，同時也是對他家索做成的慈善幫助。如果大家認(rèn)為需要，可以每隔一段時間從曉意家購買一些綠色素菜食品，作為一種持續(xù)的幫助形式。

在此我們要再次感謝李溯老師和碧桂園學(xué)校對活動的支持，活動本身是以自愿為基礎(chǔ)。我們感受到這種體驗教育對劉萬霖成長的幫助，所以也建議二（3）同學(xué)的家長給孩子更全面認(rèn)識和了解現(xiàn)實和開闊視野的機會，通過這種機會的幫助有需要的人，培養(yǎng)孩子們愛的能力。

劉萬霖爸爸：劉覲棠

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的愛心

如何培養(yǎng)孩子的愛心

從古至今，關(guān)愛他人不僅是一種傳統(tǒng)美德，也是社會未來人才的基本素質(zhì)要求。現(xiàn)在的兒童一定要學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)心他人、關(guān)心其他物種、關(guān)心真理等等。因為我們都知道如果沒有愛心就沒有了合作，沒有了合作的話，那在未來就無法在社會上發(fā)展甚至生存了。所以，如果我們的孩子失去了愛心，不會愛，那將是多么可怕的事情！因此，對幼兒進行愛心教育已經(jīng)是早期教育中非常重要的組成部分，對其自我人格的建構(gòu)、社會性的發(fā)展也具有積極的意義。

培養(yǎng)孩子的愛心，可以從以下四個方面著手：

第一，多做有益游戲，多看益智圖書。孩子喜歡做一些簡直而有趣味的游戲，我們可以設(shè)計一些表達(dá)愛心的游戲來吸引孩子；從孩子識字起，就應(yīng)該多給他們看一看益智圖書，讓他們開闊視野，學(xué)得更多的知識，懂得真善美。

第二，多交往，拓展交往空間。孩子就像一張純潔的白紙，我們要讓他們學(xué)會多與人交往，從交往中學(xué)到東西，孤獨的孩子容易產(chǎn)生心理上的障礙，造成自閉癥。愛心，是在交往中建立起來的。

第三，父母重視，多教育，善于引導(dǎo)。孩子的第一臨護人，就是我們的父母，作為父母，要高度重視自己孩子的日常生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多加表揚，讓他們的愛心行動得到鼓舞。

第四，注重言傳身教，顧及孩子的自尊心。大人們的舉手投足，都會給孩子留下深刻的印象，要讓孩子有愛心，大人們就要做出有愛心的行動，有什么會比言傳身教更有說服力呢？也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產(chǎn)生多么重大的影響。那么，哪些話會帶來解決問題并讓孩子快樂的魔力，而哪些話應(yīng)該是永遠(yuǎn)從我們的大腦中抹去的呢？

第三篇：德育論文-培養(yǎng)孩子的愛心

如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的愛心

[內(nèi)容摘要]一個將來對社會有用的人才要從小培養(yǎng)，他必須具

備的前提條件是要具有愛心。家庭、學(xué)校、社會是培養(yǎng)小孩子愛心的環(huán)境，作為一位小學(xué)農(nóng)村一線教師我深知農(nóng)村孩子具有愛心的重要性。因此，通過近十多年的教育教學(xué)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的愛心要從小做起；愛心要榜樣示范；同時保護好孩子的愛心；為孩子提供愛心教育的場所；提供奉獻愛心的機會；讓孩子學(xué)會感恩。

[關(guān)鍵詞] 愛 培養(yǎng) 家庭 學(xué)校 父母 老師等。[正文]

愛是人類一種偉大而高尚的情感，是人類借以維持自身發(fā)展和繁衍的基本力量。助人為樂、尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛心其實就是知恩知得，能關(guān)心人、體貼人、幫助人。然而“愛 這種崇高、無私的情感、不是先天具有的，也不是隨著年齡的增長自然產(chǎn)生的，更不是只要父母給孩子充分的愛，孩子就會自發(fā)產(chǎn)生相應(yīng)的愛的，而是經(jīng)過后天培養(yǎng)才會產(chǎn)生的情感。作為一位小學(xué)農(nóng)村一線教師，如何培養(yǎng)農(nóng)村孩子的愛心呢？

一、愛心要榜樣示范。

家庭是孩子成長的沃土。父母是孩子的第一位教師，孩子的

性格、品行、智能、習(xí)慣首先在家庭中養(yǎng)成。只有擁有愛心的父母，才能培養(yǎng)出富有愛心的孩子。孩子時時刻刻把父母作為自己的榜樣，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教就是這個道理。因此，父母平時就要注意自己的言行舉止，做到孝敬老人、關(guān)心孩子、關(guān)愛他人、樂于助人等，讓孩子覺著父母是富有愛心的人，自己也要做一個富有愛心的人。父母同情別人的困難、痛苦的言行會深深打動孩子的心靈，感染和喚起孩子對別人的關(guān)心。比如，鄰居家老人生病，父母帶著孩子去探望問候，幫老人做事。經(jīng)常看到大人是怎么同情、關(guān)心、幫助他人的，對于培養(yǎng)孩子善良品質(zhì)是最好不過的了。

二、愛心要從小抓起。

一位兒童教育家說：“只知索取，不知付出；只知愛已，不知愛人，是當(dāng)前獨生子女的通病。” 仁愛是人類最光輝燦爛的人性，最崇高最偉大的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。“自私自利”“自我中心”是愛心的大敵，但它不是孩子與生俱來的，不是孩子的天性。它根源于父母的私愛和溺愛。為了不讓孩子的愛心枯渴、泯滅，為人父母者不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子學(xué)會愛。假如只管耕耘不問收獲，那么這種父母之愛，就很容易變成一種對孩子的私愛、溺愛。愛心需要一個慢慢培養(yǎng)的過程。在家庭教育中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上點點滴滴的閃光點，不失時機地對孩子進行愛心教育。

三、保護好孩子的愛心。

盧勤老師說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。” 然而有的父母由于工作忙或其他原因，對孩子表現(xiàn)出來的愛心視而不見，或訓(xùn)斥一番，把孩子的愛心扼殺在萌芽之中。比如：一個小女孩為剛下班的媽媽倒了一杯茶，媽媽卻著急地說：“去去去，快去寫作業(yè)，誰要你倒茶”。再如有個小孩蹲在地上幫一只受傷的小雞包扎，媽媽生氣地說：“誰讓你摸它了，小雞多臟呀！”孩子的愛心就這樣被父母剝奪了。事實上，在很多情況下父母并不知道自己的行為會在不經(jīng)意間傷害或剝奪孩子的愛心。如果你想擁有一個富有愛心的孩子，那就請你在生活中培養(yǎng)它、呵護它吧。涓涓之水，匯成江海，愛的殿堂靠一沙一石來構(gòu)建。

四、提供愛心教育的場所。

班集體是孩子健康成長的樂園，為孩子營造和諧、有愛心的班集體氛圍，讓愛心灑滿每一個孩子的心間，是我們做班主任的責(zé)任。比如：我班有一名學(xué)生家庭條件不好，在孩子的言談中，我得知班里很多孩子欺負(fù)他，歧視他。我與家長取得聯(lián)系后，從家長的談話中得知：家長在物質(zhì)上的給予孩子的比較多，但孩子平時在家很少與人交流。于是我找來班上比較活潑、開朗的一名學(xué)生，與她談起這位孩子所處的環(huán)境，這名學(xué)生聽后，很愿意配合老師、家長，主動和那個家庭條件不好的孩子一起玩，一起做

作業(yè)并相互交換禮物。慢慢的，更多的同學(xué)和那個孩子一起玩，老師適時鼓勵，從此再沒有同學(xué)欺負(fù)那個孩子。孩子們在和諧、有愛心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

五、提供奉獻愛心的機會。

1、利用節(jié)日為孩子提供獻愛心的機會。如：每年的“教師節(jié)”，讓孩子把親手做的賀卡或禮物交給老師； “三八婦女節(jié)”，開展“三個一” 活動（做一朵小紅花，講一句祝賀語、幫媽媽做一件小事）；“三月文明禮貌月”，開展“學(xué)雷鋒活動”（組織學(xué)生到街上送水）。通過這樣的活動，讓孩子知道媽媽，阿姨及他人工作的辛苦。從中讓孩子明白今天的幸福生活是長輩用血汗換來的，平時要學(xué)會體諒父輩的艱辛，要尊敬長輩、考敬長輩。使孩子從小養(yǎng)成尊老、敬老的良好品德。

2、用身邊的實例對孩子進行愛的教育。如：學(xué)校一些特困家庭的孩子因交不起生活費用時，我們便開展獻“愛心” 活動，發(fā)動孩子捐款，獻出自己的一份愛心。同時通過與孩子交流，使孩子知道發(fā)生在我們周圍的事情，如：捐獻骨髓、扶貧助學(xué)、無償鮮血、領(lǐng)養(yǎng)孤兒等一系列的動人事跡，讓孩子知道，人人都需要愛，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

六、讓孩子學(xué)會感恩。

教育孩子對社會、對環(huán)境、對周圍的人懷有一顆感恩的心。感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對孩子說，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動回饋社會。讓孩子懂得：關(guān)心幫助別人是一件快樂而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會用愛心回報他人和社會。比如：我校現(xiàn)正遇百年不遇的大旱，全校師生正常的生活用水十分緊張。中國人民銀行昆明中心支行了解到這一情況，及時向我們伸出了援助之手，給全校師生捐了十噸純凈的礦泉水，他們同我們共度難關(guān)，給了我們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。我找到這一事例讓孩子學(xué)會感恩。

家長平時注意對孩子一點一滴的培養(yǎng)，一言一行的引導(dǎo)，在平時生活中關(guān)注孩子，培養(yǎng)孩子的愛心，那仁慈博大的愛心，就會在孩子心頭扎下根，并會隨著孩子的成長而不斷擴展和升騰。我們的每個孩子都有一顆仁愛之心，愛父母，愛朋友，愛老師，愛學(xué)校，愛家鄉(xiāng)，愛祖國，我們每個人未來的生活也才能更加幸福而安詳。老師和父母有責(zé)任為孩子營造愛的氛圍。為了家庭能多一份溫馨，為了社會能多一份祥和，老師和父母應(yīng)對孩子進行愛的教育，我們責(zé)無旁貸，讓我們行動起來吧！

[參考文獻]

1、《云南教育》第九、十期。

2、《如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣》

3、《好習(xí)慣，成就大未來》

4、《好習(xí)慣我們要從小抓起》等

第四篇：愛心幫扶活動實施方案

***縣***鄉(xiāng)

愛心幫扶活動實施方案

為全面貫徹落實《中共甘孜州委關(guān)于舉全州之力推動群眾工作全面覆蓋的意見》，結(jié)合我鄉(xiāng)實際制定如下愛心幫扶實施方案。

一、幫扶對象

孤兒、城鎮(zhèn)?三無”人員、農(nóng)村?五保戶?、殘疾人、困難群體中的重大疾病患者。

二、幫扶目標(biāo)

通過愛心活動和政策扶助，切實幫助解決生活、醫(yī)療、教育等方面的實際困難，實現(xiàn)愛心幫扶全覆蓋。力爭三年實現(xiàn)多名孤兒住進福利院，得到關(guān)愛幫扶；自愿集中供養(yǎng)的城鎮(zhèn)?三無’’人員和農(nóng)村?五保戶?全部住進敬老院；困難群體中的重大疾病患者得到積極救助。

三、幫扶方式

（一）愛心結(jié)對。農(nóng)村?五保戶?和殘疾人由與其結(jié)對認(rèn)親的干部職工負(fù)責(zé)愛心幫扶；孤兒和城鎮(zhèn)?三無?人員、城鎮(zhèn)殘疾人由縣委安排干部職工愛心結(jié)對幫扶。

（二）政策扶助。全面落實各項惠民政策。結(jié)合財力情況，打捆整合項目資金，適當(dāng)提高有關(guān)政策的補助標(biāo)準(zhǔn)。

（三）社會關(guān)愛。由各級群團機構(gòu)牽頭組織開展各類獻愛心活動，并動員、爭取縣內(nèi)各類社會團體、愛心人士進行愛心幫扶。建立慈善愛心基金；確定每年11月19日為慈善愛心日。

四、幫扶內(nèi)容和責(zé)任單位

—1—

（一）孤兒．

1．我鄉(xiāng)協(xié)助相關(guān)部門做好孤兒認(rèn)定，建立孤兒檔案，健全孤兒信息保障系統(tǒng)。逐步將事實上無人撫養(yǎng)兒童納入分類保障范圍。

2．落實孤兒基本生活最低養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。集中供養(yǎng)孤兒最低養(yǎng)

育費不低于每月1000元，分散供養(yǎng)孤兒最低養(yǎng)育費不低于每月600元，保障孤兒吃、穿、住、醫(yī)、學(xué)等基本生活。

3．拓寬孤兒安置渠道。采取親屬代養(yǎng)、社會散居、家庭收

（寄）養(yǎng)等多種方式，妥善安置孤兒。

4．將孤兒醫(yī)療納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村醫(yī)療

合作和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助等制度范圍。

5．協(xié)助相關(guān)部門抓好孤殘兒童康復(fù)治療，對其醫(yī)療費用全

額救助。實施?明天計劃"、‘?重生行動?、?疝氣患者康復(fù)?等孤殘兒童手術(shù)康復(fù)項本運行經(jīng)費，對自愿集中供養(yǎng)的城鎮(zhèn)?三無?人員納入福利院供養(yǎng)，不斷提高敬老院的入住率和服務(wù)水平。?五保’’集中供養(yǎng)床位率達(dá)到60%，集中供養(yǎng)率達(dá)到40%，中心敬老院入住率達(dá)80%。

（三）農(nóng)村“五保戶”

1．實施散居?五保?對象危房改造工程。力爭三年內(nèi)消除

散居?五保戶?危房。對未入住社會福利院的城鎮(zhèn)?三無’’人員通過廉租房解決其住房困難。

（四）殘疾人

1．落實殘疾人各項社會保障制度。符合?低保’’和?五保?

條件的殘疾人做到應(yīng)保盡保。

2．實施?陽光家園計劃’’。居家托養(yǎng)智力、精神和重度殘

疾人，每月補助托養(yǎng)金不低于50元。

3．免費為自身需要的殘疾人發(fā)放輪椅、安裝助聽器等輔助

器具。為符合條件的貧困腦癱兒童通過康復(fù)手術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練和適配輔助器具方式實施救助。

4．維護殘疾入接受教育的權(quán)利。幫助有學(xué)習(xí)能力的殘疾人

進入普通中小學(xué)、高等院校、成人教育機構(gòu)學(xué)習(xí)。支持符合條件的殘疾入學(xué)生進入特教學(xué)校學(xué)習(xí)。

5．扶持殘疾人家庭發(fā)展生產(chǎn)、增加收入。對符合條件的殘疾人及其家庭進行職業(yè)技能培訓(xùn)和實用技術(shù)培訓(xùn)，幫助殘疾人及其家庭成員掌握實用技術(shù)，促進就業(yè)。對符合條件的殘疾人及其家庭提供小額擔(dān)保貸款，減免稅費，確保殘疾人及其家庭能夠發(fā)展生產(chǎn)、自力更生。積極幫助大中專畢業(yè)生中的殘疾人就業(yè)。

6．落實殘疾人計劃生育特別扶助政策。解決獨生子女傷殘

家庭的特殊困難。為獨生子女傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女的家庭，每人每月給予不低于110元的援助金。

7．協(xié)助相關(guān)部門實施?香港關(guān)懷行動’’、?晚情行動?等慈

善活動。用五年時間在全縣進行肢殘患者普查，符合條件的病人全免費治療（包括生活費）。逐步為60周歲以上殘疾老人配置假肢、輪椅、助聽器等輔具。

8．開展殘疾人關(guān)愛行動。州特殊學(xué)校殘疾人由州殘聯(lián)落實

州級機關(guān)干部愛心緒對。我鄉(xiāng)城鎮(zhèn)戶籍殘疾兒童由縣殘聯(lián)落實縣級機關(guān)干部愛心結(jié)對。在每年?助殘日?或重大節(jié)慶日對貧困殘疾人家庭進行走訪慰問不得少于1次。

（四）重大疾病患者

1．對困難群體中的重大疾病患者實施醫(yī)療救助，提高醫(yī)療

救助比例（最高70%）和救助封頂線（最高50000元），仍有較

大困難的實施二次醫(yī)療救助、慈善救助或臨時生活救助。

2．對符合條件并進行手術(shù)治療的白血病患兒補助20000元，非手術(shù)治療補助5000元。

3．對城鄉(xiāng)困難群眾實行州內(nèi)醫(yī)院住院治療臨時生活補助，城鎮(zhèn)?三無?人員和農(nóng)村?五保?對象每人每天補助17元，其他城鄉(xiāng)低保對象每人每天補助7元。對因病造成臨時生活困難的一年最高補助8000元。

五、保障措施

（一）責(zé)任主體。愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織實施本地區(qū)愛心幫扶活動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手是具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好組織、協(xié)調(diào)、督促、保障工作。參與愛心結(jié)對的干部職工是愛心幫扶對象的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)了解幫扶對象的現(xiàn)實需求，幫助反映并協(xié)調(diào)解決實際困難，協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實愛心幫扶政策．并力所能及地為結(jié)對對象提供幫助。

（二）宣傳主體。愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要宣傳好愛心幫扶中的先進典型、先進事跡，全力營造?愛心涌動、情滿康巴’’的良好氛圍。縣級各部門要及時總結(jié)愛心幫扶活動中好的做法與經(jīng)驗，及時推廣，推動面上工作。

（三）監(jiān)督主體。我鄉(xiāng)要成立愛心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排愛心幫扶工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不定期對各辦公室落實愛心幫扶情況進行督促檢查，實行月通報制，重要情況及時通報。

（四）考核主體。我鄉(xiāng)愛心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年年底對愛心幫扶進行統(tǒng)一考核。愛心幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組必須在每月15日前將每月愛心幫扶活動情況報送至縣愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，再由縣愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總后上報縣群眾工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和州愛心幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；此項工作將納入到目標(biāo)考核中。各辦公室要及時上報愛心幫扶活動各類信息。

****鄉(xiāng)人民政府二o一三年三月四日

第五篇：培養(yǎng)孩子的愛心教師隨筆

目前，在青少年中，有一部分人對人對事冷漠無情。這樣的人長大步入社會參加工作后，往往缺乏工作熱情與對社會的責(zé)任感，也不可能有熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和事業(yè)上的獻身精神。要改變孩子的這種不懂得愛及缺乏愛心的狀況，我們作為家長該如何做呢？我就結(jié)合自己經(jīng)驗談?wù)剮c淺見：

一、父母要為孩子作出好的榜樣

父母與子女的關(guān)系是人間最基本的人際關(guān)系。孩子天真幼稚，喜歡模仿，處處學(xué)大人的樣。因此，在家里父母也應(yīng)以身作則，表里如一地尊敬長輩；外出時，遇到有機會也能對他人付出愛心，如車上讓座，扶起路上摔倒的人，幫老人扛東西等。這樣，可以使孩子在耳濡目染中受到愛的教育。

二、結(jié)合生活細(xì)節(jié)進行情感教育

父母可以有意識地結(jié)合生活小事對孩子進行情感教育。例如，奶奶蹲著揀菜，父母不妨暗示孩子：“你看，奶奶多累，給奶奶搬個小凳子吧。”當(dāng)孩子為了關(guān)懷他人而作出努力時，父母應(yīng)及時給予肯定或表揚，進行心理上的強化。

三、培養(yǎng)孩子的孝心

如讓孩子知道長輩也喜歡吃好飯菜，好飯菜應(yīng)該大家吃，不能一個人吃。在家里吃東西時，要孩子吃的同時，多想想父母。這樣，時間長了，習(xí)慣成自然，孩子會逐漸形成思維定勢：遇到好吃的就會想到長輩也吃一些，體恤長輩的孝心也會因之而產(chǎn)生。

四、教育孩子關(guān)心他人

要逐步引導(dǎo)孩子從關(guān)心父母到家庭其他成員、鄰居、學(xué)校乃至整個社會。要使孩子逐漸形成“別人的事，也是自己的事”的意識。同朋友玩，要友好相待；鄰居休息時，要克制自己的行為；長輩生病了，應(yīng)去看望，并主動為他們做些小事。上學(xué)了，更應(yīng)引導(dǎo)孩子關(guān)心同學(xué)，關(guān)心老師，關(guān)心集體，做好值日工作，參加學(xué)校的勞動。

五、培養(yǎng)孩子的同情心

具有同情心的人是善良的，因此，家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的同情心。平時多讓孩子多看點關(guān)于救護、援助等內(nèi)容的電影、電視節(jié)目，以激發(fā)他們對受難者的同情心以及對濟難者的敬仰之情：要教育孩子珍惜自然界的所有生命，這種珍愛生命的情感體驗為孩子感受他人心靈，萌發(fā)同情心，提供了極好；教育孩子在平日里盡自己最大的努力幫助所有需要幫助的人，并學(xué)會從幫助他人中獲得快樂。

家庭不僅是孩子的成長基地，也是孩子的精神家園，家長只有關(guān)注孩子的成長，在孩子的成長過程給予正確的引導(dǎo)，才能將他們一步步引向人生的正確之道，我在雜志上看到這樣一首詩——《讓什么伴隨著孩子》

“批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)/敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗/驚恐伴隨著孩子，他凄凄切切的／惋惜伴隨著孩子，他嗟嘆時運／嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆／妒忌伴隨著孩子，他學(xué)會羨慕／責(zé)難伴隨著孩子，他羞愧自慚／鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增／寬容伴隨著孩子，他堅忍不拔／贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方／信可伴隨著孩子，他愛心常存／秒許伴隨著孩子，他自學(xué)自尊／賞識伴隨著孩子，他明白人生終當(dāng)一搏／分享伴隨著孩子，他慷慨大方／誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義／友善伴隨著孩子，他信賴他人與自己／安定伴隨著孩子，他看見灑向人間都是愛／假如寧寂伴隨著您，孩子就心靜如水，平和待人什么——伴隨著您的孩子？”

我愿借此詩獻給千千萬萬的家長。