第一篇：“增強生命感和責任感”為主題的教育實踐活動總結

“增強生命感和責任感”為主題的教育實踐活動

總結

教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。在經濟發展，社會進步過程中，人民群眾對優質教育有了更高需求，提高教師隊伍素質特別是加強師德師風建設成為當前和今后一段時期內教師繼續教育的重要內容。2011年繼續加強師德師風建設為核心的“規范辦學行為”，我校開展了以“增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動，這是繼2007年全縣師德師風大教育活動后又一次重要活動，通過這次活動，我校在造就一支師德優、師心慈、師身端、師風正、師志堅、師學勤、師業精、師紀嚴的教師隊伍建設中取得了一定的成績，現小結于后。

一、成立了領導小組

為確保全校師德師風教育活動順利開展，我校成立了師德師風教育活動領導小組。人員名單如下：

組長：張林

副組長：羅旭

成員：唐映開、付興材、胡先鵬、曾昌友、符平富。

建設組織協調工作

二、學習動員

召開全體教職工會議，安排部署師德師風教育活動，統一思想，提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。提高了全體教師在師德建設和發展教育事業中的緊迫性、重要性、長期性、艱巨性的認識，切實增強了師德 1

師風建設的自覺性。

三、學習培訓。

有計劃有重點地組織全體教職工進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《新時期師德精神的頌歌》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《省教育廳關于加強普通中小學管理工作的意見(試行)》、《畢節地區教育局關于規范全區教師從教行為的規定》、等內容，做到自重、自省、自警、自勵。充分利用現代遠程教育資源，組織教職工觀看《師表風范》、《師德啟思錄》、《絕路》、《懺悔錄》、《碰不得的高壓線——治理教育亂收費警示片》等電教片，組織學習優秀教育工作者、優秀教師先進事跡，開展警示教育和師德示范教育活動。活動采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會、學習心得交流會等多種形式，提高了教育效果。并作好學習教育記錄，收集整理好學習培訓資料，每位教職工都有2000字以上的學習心得1篇以上。

四、廣泛宣傳。

充分利用會議、簡報、專欄、板報等，大力宣傳教師職業道德規范，形成了濃厚氛圍，使每一位教師都提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

五、結合實際，在師生中開展以“增強生命感和責任感”為主題的作文競賽和演講比賽，優秀主題班會觀摩活動，班主任經驗交流會等，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合教育的良好氛圍。

總之在這一年中全體教職工在重視師德，注重師表方面有了很大的進不

步。但還有很多不足之處，下年還要明確方向，加強學習，使我校師德師風教育更上一層樓。

第二篇：增強生命感和責任感心得體會

增強“生命感”和“責任感”的心得體會

國民素質的提高關鍵要靠教育，教育的關鍵又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強烈的責任感，對這個社會來說，教師的責任是重大的。教師的責任感影響著學生的責任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養學生要有積極的生活狀態和人生態度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候，帶走不僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求?！比狈ω熑胃袔淼膶⑹且粋€國家、一個民族災難性的后果。

1、注意自身形象

教師自身的儀表和語言，要成為學生學習效法的榜樣和楷模，才有力量影響學生、感染學生，達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美，同時也要給學生儀表美和語言、語調美。教師的衣著具有較強的外顯性，最易為學生所感知，并由此對教育效果產生重要影響。一個教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現在學生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學生。實踐證明，教師的衣著儀表足以影響學生的注意力、行為方式和對教師本人的態度。教師美好的形態，能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風度，既是教師素養的體現，又是教師職業的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。

2、講究技巧，踏實工作

教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學業務，有較高的教學水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學知識和精湛的教學藝術，充分調動學生對知識的興趣和追求，從而大面積提高教學成績，使學生學有所得。教師要不斷拓寬知識范圍，積極探索教學規律和教學方法，不斷地總結教學經驗，提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。教學活動是不斷發展、不斷變化的。因此教師的知識結構也必須在原有基礎上不斷向深度和廣度擴展。針對教學過程中不斷出現的新問題、新情況而不斷學習新的知識，以補充原有知識的不足，這樣才能不斷調整、充實、提高、完善自己，才能適應新條件下的新要求，才能樹立教師學而不厭，追求不息的好形象。

三、關注、關愛學生

首先，教師要關注學生；

一個教師要想得到學生的喜歡和信任，在學生中樹立良好的形象，必須了解學生的內心世界，對學生給予熱情、全面的關懷，做學生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優點、缺點。只有這樣，才能有針對性的進行教學，從而收到事半功倍的效果。教學實踐中，教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯系，并從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況，盡可能拓寬和學生接觸、交流、相處的范圍，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎。

其次，教師要關愛學生； 在5.12震災中，向倩老師舍身就義，用生命保護學生的英雄之舉廣為流傳，感動著許多人??讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現了一切；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發展的保證，也感受到我們要好好地對待學生，對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質。這次災難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長途亮燈。

教育，就是用生命去護衛生命，用生命去喚醒生命——請反思我們日常教育教學工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個本質和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學生，為了學生一切。

關愛學生，關心學生成長，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，使學生成為文明、守紀的人，這樣，才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。

作為一名優秀的教師首先必須具備強烈的責任感，具備高尚的人格與師德?？鬃酉驅W生們談起自己的社會志向時說“老者安之，朋友信之，少者懷之?！?正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。

我相信，在廣大優秀教師的引領下，一定會出現很多具有高度社會責任感的人。讓我們做一名有社會責任感的老師，在每時每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，并在實際工作中盡心、盡力、盡職、盡責。

第三篇：增強生命感和責任感心得體會

增強生命感和責任感心得體會

周明江

國民素質的提高關鍵要靠教育，教育的關鍵又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強烈的責任感，對這個社會來說，教師的責任是重大的。教師的責任感影響著學生的責任感。我們不光是教給孩子知識，更重要的是培養學生要有積極的生活狀態和人生態度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候，帶走不僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理解的追求。”缺乏責任感帶來的將是一個國家、一個民族災難性的后果。

對教師而言，責任就是要對自己的崗位負責，為自己的學生負責。是否具有良好的責任感應當是一個教師最基本、最重要的素質，只有具有良好的責任感的教師才能培養出富有良好責任感的另一代，時代呼喚教師必須要成為具有責任感的楷模。

教師的責任感主要表現在師德高尚、勤奮工作，特別要以身作則、熱愛學生、點撥迷途的學生、引領學生身心健康發展，使學生成為關心國家、社會、民族、他人的人。具體主要有以下幾個方面：

1、注意自身形象

教師自身的儀表和語言，要成為學生學習效法的榜樣和楷模，才有力量影響學生、感染學生，達到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學生內在的氣質美、性格美，同時也要給學生儀表美和語言、語調美。教師的衣著具有較強的外顯性，最易為學生所感知，并由此對教育效果產生重要影響。一個教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現在學生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對學生。實踐證明，教師的衣著儀表足以影響學生的注意力、行為方式和對教師本人的態度。教師美好的形態，能夠增強教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內容，對教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風度，既是教師素養的體現，又是教師職業的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。

2、講究技巧，踏實工作

教師是傳播科學知識的使者。一位受學生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識，精通教學業務，有較高的教學水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動，以淵博的教學知識和精湛的教學藝術，充分調動學生對知識的興趣和追求，從而大面積提高教學成績，使學生學有所得。教師要不斷拓寬知識范圍，積極探索教學規律和教學方法，不斷地總結教學經驗，提高自己駕馭知識、駕馭課堂的能力。教學活動是不斷發展、不斷變化的。因此教師的知識結構也必須在原有基礎上不斷向深度和廣度擴展。針對教學過程中不斷出現的新問題、新情況而不斷學習新的知識，以補充原有知識的不足，這樣才能不斷調整、充實、提高、完善自己，才能適應新條件下的新要求，才能樹立教師學而不厭，追求不息的好形象。

三、關注、關愛學生 首先，教師要關注學生；

一個教師要想得到學生的喜歡和信任，在學生中樹立良好的形象，必須了解學生的內心世界，對學生給予熱情、全面的關懷，做學生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學生在班集體這個群體的共同特點，而且要知道每個個體的優點、缺點。只有這樣，才能有針對性的進行教學，從而收到事半功倍的效果。教學實踐中，教師要注意走訪學生家庭或與家長經常聯系，并從平時的細微觀察中去了解熟悉學生的情況，盡可能拓寬和學生接觸、交流、相處的范圍，以增進彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎。

其次，教師要關愛學生；

在5.12震災中，向倩老師舍身就義，用生命保護學生的英雄之舉廣為流傳，感動著許多人??讓我們永遠銘記住他們——把生的希望留給學生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了生命，是他們的生命價值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現了一切；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發展的保證，也感受到我們要好好地對待學生，對待教育。它會幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質。這次災難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長途亮燈。

教育，就是用生命去護衛生命，用生命去喚醒生命——請反思我們日常教育教學工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個本質和真諦落實到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學生，為了學生一切。

關愛學生，關心學生成長，讓學生樹立正確的人生觀和世界觀，使學生成為文明、守紀的人，這樣，才能在學生面前真正樹立起一個讓學生滿意、家長放心的優秀教師的良好形象。作為一名優秀的教師首先必須具備強烈的責任感，具備高尚的人格與師德。孔子向學生們談起自己的社會志向時說“老者安之，朋友信之，少者懷之。” 正是因為孔子能自覺擔負極其重要的社會責任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。

我相信，在廣大優秀教師的引領下，一定會出現很多具有高度社會責任感的人。讓我們做一名有社會責任感的老師，在每時每刻，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，并在實際工作中盡心、盡力、盡職、盡責。

第四篇：增強生命感和責任感 心得

“增強生命感和責任感”師德師風建設心得體會

教師：付洪梅

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨，潤物細無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念

社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

譚千秋、張米亞、向倩、張莉莉??這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當災難來臨時，他們挺身而出！當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現著生命的尊嚴與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命詮釋教師的天職！

面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個教師都應該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間？

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

第五篇：黑塘小學開展以“以增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動總結

黑塘小學開展以“以增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動總結

為了進一步加強我校師德建設工作，提高全校教師隊伍建設水平，根據《畢節地區教育局關于在全區教育系統開展以“增強生命感和責任感”為主題師德師風教育實踐活動的通知》（畢地教發[2010]2號）和《納雍縣教育局開展以“增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動工作方案》等文件精神，我校從自身實際出發，自3月份以來，開展了以“增強生命感和責任感”為主題的師德師風教育實踐活動，現將此項工作的開展情況總結如下：

一、以科學發展觀為指導，提升教師在群眾中滿意度。在本次師德師風教育實踐活動中，我校始終堅持以科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準則，以“增強生命感和責任感”為主題，健全師德建設工作機制，創新師德建設載體，引導教師樹立崇高的職業理想，礪練職業能力，力行師德規范，不斷提高師德建設水平，促進教育行風建設，提升了我校教師隊伍在人民群眾中的滿意度。

二、領導重視、開展有序。

此項活動的開展得到了學校領導的高度重視，成立了以郭遙校長為組長，德育主任、教務主任為副組長，教研組長、工會主席財務管理人員等為成員的師德師風工作領導小組。擬定了師德師風活動方案，做到了目標明確、重點突出、注重實效，學校加大了活動的過程管理，讓全校教師都參與到活動中來，讓各項活動按照計劃推行，使活動開展具有針對性和實效性。

三、加強教師師德師風理論學習，提升教師師德修養。在3月份和4月份我校開展了師德理論學習活動，以豐富教師師德理論水平來促進教師師德修養的提高。深入學習領會《畢節地區教育局關于在全區教育系統深化 “增強生命感和責任感”師德師風主題教育實踐活動的通知》、《納雍縣教育局2012年師德師風教育實踐活動方案》和《畢節地區教育行政部門（局長）中小學校 中小學校長 中小學教師“十個不”承諾》等文件精神。加強了教師對《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法律法規的學習，讓全校教師認真做到了遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生；不體罰學生，不以教謀私，不斥責家長、不言談粗俗、不搞違規家教，從很大程度上規范了教師行為，提高了教師職業道德素質。讓廣大教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。我校組織教師學習了毛澤東思想、三個代表和科學發展觀等政治理論，讓廣大教師的黨性修養得以提升，忠誠黨和人民的教育事業，平等地關懷每一個學生的成長，以教書育人為己任，以正確的世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生。

四、開展形式多樣的師德師風教育實踐活動，以實際行動踐行教師的“生命感和責任感”。

1、實施“提升教師課堂教學力”活動，提升教師教學能力。

2、開展校園安全防治工作、杜絕重大安全事故發生。

3、開展學法、普法活動，提升教師的法律意識。我校以“十二五”普法驗收為契機，在全校師生中大力開展學法、用法活動。通過貼近學生生活實際的一些案例的講解，讓學生懂得了《未成年人教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的基本常識。

4、開展師德師風討論活動，通過辦專題板報、撰寫論文或心得體會等加深教師對“生命感和責任感”基本內涵的理解，讓教從自身道德修養、依照整潔得體、語言規范健康、舉止文明禮貌等實際行動踐行“生命感和責任感”。

師德修養并非一日之功，良好的師德行為需要長時間的堅持和磨練。盡管在此次師德師風教育實踐活動中涌現出了許多優秀的教師，但我們也要正視個別教師的不良行為和繼續保持師德優秀教師先進性的艱巨性?？偟膩碚f要抓好全校教師的師德師風工作是任重而道遠的。

黑塘小學

2012年5月7日