第一篇：濂江中學新學期高度重視師德師風建設

濂江中學新學期高度師德師風建設

2013年2月22日，濂江中學新學期高度重視德師風建設，在新年第一次教職工例會上，由校黨支部組織全體教職工重溫習總書記提出的“新八項注意”和進行以“立德樹人”為主題的師德師風學習活動，強化師德師風建設要求，為新學期依法治學、陽光教育、和諧建校，鋪平道路。（濂江中學黨支部郭福聰）

第二篇：新學期師德師風建設發言稿

根據學校的安排，今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發言。實在在坐的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴厲的話題也不是我幾句浮淺的話能夠來描寫和表達的，所以，假如有不恰當的地方，請大家指正、包涵。對師德的熟悉，可能有老師和我之前一樣，以為是職業道德的需要，再說通俗點，不過是愛學生。這是我之前的觀點，實在不然，社會上每個行業都需要愛崗敬業的、具有優秀道德風尚的人；但我們的師德不單單是職業的需求，更是一種自己和他人生命延續的體現。這是我上學期在品讀《道德經》中以慈衛之，天將救之這句話里悟出來的。這句話告知我們：當我們以一顆仁慈慈柔的心對待身邊的人和事物時，不但幫助關愛了他人，實在也解救了自己。特別，我們作為教師，面對的是一個個生動的正需要滋養的生命，我們是在以生命感染生命，以生命滋養生命。法國作家盧梭說過:榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永久不能成功地教給兒童以任何東西，法國作家羅曼·羅蘭也說過：要撒播陽光到他人心中，總得自己心中有陽光。那末，我說：管理，管理，就是先管好自己的心，然后才能理順學天生上進程中發生的事，理順工作和生活發生的事。我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的榜樣和陽光吧。假如我們自己都不具有那樣的榜樣和陽光，又能如何在學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦、尊重學生差異、同等對待每個生命這些都是良好師德的寫照。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在故意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，我們的形象直接關系著學生素質的培養。一位優秀的教師應當具有高尚的師德、積極的正能量和對學生至誠至真的愛，由于只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。對我來講，以一顆寧靜的心，豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創造***幸福的環境就是我人生的尋求和信念。

第三篇：濂江中學安全教育月活動總結

濂江中學安全教育月活動工作總結

安遠縣濂江中學自本月初安全教育月啟動以來，截止5月30日，共開展各類安全教育活動10余次，印發安全教育材料20多份，舉辦了5次以上的大型安全講座、演練。此次安全活動月的有序開展，讓安全意識深入到了廣大師生的心理，同時也加強了家長對孩子進行安全教育和督促的責任心，取得了顯著的成效。

（安遠縣濂江中學郭福聰）

附：安全活動月相關圖片

第四篇：中學師德師風建設講話稿

**中學師德師風建設講話稿

各位老師、同仁們：大家新年好！根據縣教育局的統一安排和部署，今天我們在這里召開師德師風建設的專項學習大會。這次大會，就是為了動員大家進一步學習教育理論，更新教育觀念，深化教育改革；進一步明確師德要求，提高師德修養，樹立師德形象；進一步以師德師風帶動校風學風，促進教學質量再上新臺階，推動學校工作開創新局面。

我們常說百年大計，教育為本；教育發展，教師為本；教師素質，師德為首。到底什么是師德師風？所謂師德，就是作為一名教師應該具備的最基本的道德修養；所謂師風，就是一個教師，一個學校，乃至整個教育行業應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風貌、工作作風和風尚風氣。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。因此，針對師德師風建設中存在的、大家反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動，加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。它是全面推進素質教育的要求，也是實施新課程改革的必然要求。

我們這次活動的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以“辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，做人民滿意的教師”為目標，以“做一個有良心的教師，做一個有責任心的教師，做一個有本領的教師”為主題，深入貫徹落實科學發展觀，大力弘揚高尚師德，規范辦學行為，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，動員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風，切實提高教師的思想政治素質和職業道德水平，以飽滿的工作熱情和一流的工作業績，推動學校又好又快發展，打造一支人民滿意的教師隊伍，促進學校教育的和諧發展。下面，我就師德師風建設講幾點意見：

一、充分認識加強師德師風建設的必要性

（一）加強師德師風建設，是形式發展的需要。

總書記在第二十次全國高校黨建工作會議中指出，“教師是人類靈魂的工程師，是學生成長的引路人和指導者。他們的思想政治素質和道德情操，對學生具有很強的影響力和感染力，在思想傳播方面起著十分重要的作用。這就要求我們教師必須以高度的社會責任感堅持教書育人、為人師表，以良好的思想道德品質給學生以潛移默化的影響。”這是新時期師德師風建設的總要求，也是科學發展觀在教師身上的具體體現，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師的師德師風水平，努力樹立新時期教師的良好形象。

胡**同志在十八大報告第7部分對教育進行了闡述，其中對教育的要求是：要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。他在全國優秀教師代表座談會上的講話中，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”。

他特別指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。這為我們進一步做好師德建設工作指明了方向，對教師提高教書育人的本領提出了新的更高的要求。我們所有教職員工都應該認真學習踐行新修訂的《中小學教師職業道德規范》，加強教師職業道德建設，以對學生的摯愛、對教育事業的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。

（二）加強師德師風建設，是學校發展的需要。

“師者，人之模范也。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著一個學校的校風和學風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格。師德師風既是學校改革和發展的原動力，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在，一流的學校必定有一流的師德和師風！因此師德師風建設對一所學校的社會聲譽、發展后勁、校風教風、教學質量的提高所起的作用是不可低估的，也是不可替代的。它不是一種單項的階段性任務，而是一項需要長期堅持不懈并為之付出艱苦努力的系統建設工程。

我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德

師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學校可持續發展系統工程的重要環節，集中精力抓緊抓好，要發揚“團結進取、務實創新、艱苦奮斗、爭創一流”的城中精神，高質量實現“辦人民滿意教育，創和諧平安校園”的辦學目標，為學校創品牌之路，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎，創造厚實的文化積淀。

（三）加強師德師風建設，是教師自身發展的需要。

師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范、行為準則和情操品質。教師的合格與否，不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。高尚的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。師德高尚的教師，就像一盞盞指路明燈，照亮著學生前進的道路。作為學生道德修養的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產生深遠的影響。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業道德準則，充分認識加強師德師風建設的重要性、必要性。

隨著社會的發展，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富于創造性。只有具有高尚師德的教師，才能保持學校的創新能力，才能保持學校不斷發展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、教研等各項工作中具體地顯示出來。

“學高為師，身正為范”，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀，落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規范，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師。

二、正確把握師德師風建設的幾個重要問題：

在師德師風建設過程中，要把握好以下幾個方面：

1、踐行師德規范是教師的職業操守。師德不是一種規章，也不是具體的規定，更不是口號或標語，而是教師要時刻明確的，用于規范自身教育教學行為的職業操守。第一，每位教師都要認識到師德的重要性，師德是教師的第一位素養，無德無以為師，做教師必須先學會做人；第二，每位教師都要時刻樹立師德意識，處處用師德來規范和要求自己的行為，做到行為世范，為人師表；第三，每位教師都要明確師德是人民教師教書育人的根本職業操守，師德最根本的職業表現是教師的敬業精神、工作態度和責任心，不負責任、不敬業、不務正業、不信守教師操行的人永遠做不好教師。

2、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業的需要，樹立新的學生觀、教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。

3、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要對學生負責，對家長負責，更要對祖國的未來負責。因此，我們教師必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多，要沉得下來，鉆得進去，淡泊名利，堅定意志，無愧于人民教師的光榮稱號。

4、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要按照 “尊重學生個性、關愛學生成長、發展學生潛能、完善學生素質”的要求，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，注重培養學生的能力和個性發展，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒。要創造一種和諧、寬松、民主、平等的學習氛圍，充分調動每個學生的學習積極性，使每個學生都能輕松愉快地學習，努力營造百花齊放、積極向上的教育氛圍，讓學生得到全面發展。

5、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。

創新是時代發展的動力；勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質；而對于每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝于藍”。

6、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯系起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過細節看大局，教師的一言一行、一舉一動，都會通過學生的眼睛在他們的心靈底片上留下影像！因此我們的老師，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

三、清晰認識當前我校師德師風工作中存在的突出問題

當前，我校的師德師風整體是好的，廣大教師對科學發展觀有了比較正確的認識，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，執行教育規范；能夠自覺加強思想道德修養，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協作等等。這些恪盡職守的敬業精神是值得充分肯定的。

但是，在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：比如，有的教師放松和忽視理論學習，政治觀念不強；有的大局意識和奉獻精神較差，對本職工作得過且過，敷衍了事；有的育人意識淡泊，對學生缺少關愛；有些教師缺乏責任心，教學內容陳舊，教學方法呆板，不能調動學生學習積極性；少數教師還存在譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生，將學生趕出教室的行為；有些教師人際關系不融洽，與別的老師關系緊張，很難融入教學團隊；部分教師參加會議總是遲到早退，懶懶散散，不拘小節；個別教師語言不規范，舉止不文明，用粗魯言行對待學生，不尊重學生家長。

這些問題和現象的存在，雖然發生在少數人身上，但影響的是教師形象、學校形象、教育形象，危害的是學生利益、家長利益、群眾利益，嚴重影響了我校教師隊伍的聲譽，影響了教學質量和教研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們的辦學目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱，應該引起我們所有教師的關注。

對此，我們全校教職工都應從學校發展戰略的高度，充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，自覺投身到師德師風學習活動中去，認真排查并扎實有效地解決我們自身在師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在我們每位教師的思想中，落實在我們每位教師的一言一行上，成為我們每位教師的自覺行動與共同追求，努力促進學校師風校風學風的根本好轉，把我校建設成為人民滿意的學校。

我相信，這次師德師風建設專題活動的開展，一定會使我校廣大教師素質進一步提高，能力進一步加強，形象進一步完善；一定會使學校領導班子更加團結、高效；一定會使校園環境更加和諧、安定，達到全面提高教育教學質量，辦好人民滿意學校的目的。通過學習，使大家轉變教育觀念，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。

印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔓。”我們教育者的使命就在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。因此，既然我們選擇了當教師這個職業，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神，努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，不怨天尤人，不左攀右比，以平平常常的心態，高高興興的心情，踏踏實實地干好實實在在的事情。讓我們攜起手來，踐行新規范，爭做師德標兵，揚正氣，做正人，行正事，用學而不厭、誨人不倦的育人精神，努力做一名師德高尚、有責任心、人民滿意的教師，創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育，開創我校教育工作的新局面，為**中學更加美好的未來而共同努力！

第五篇：中學師德師風建設制度

實驗中學師德師風建設制度

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我院實際，特制定本制度，用以規范我校師風師德。

一、師風師德規范

（一）政治思想規范

1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。

（二）業務工作規范

1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的基礎和前提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。

2、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。尤其是本專業動手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。

3、教師要以學術大師和名師為楷模，具備良好的學術素養。治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐富自己的知識能力。

5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容；同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學參考資料。

7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。

8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。

·

1（1）任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及時保質保量批改作業；認真監考和批閱試卷。對于教學的任何一個環節，均不得敷衍應付。

（2）任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。

（三）教書育人規范

1、教書育人是師德師風的重點，是教師職業對教師的根本要求。教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發展學生智力，培養學生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青年學生的生理、心理和行為的特點，因材施教。

5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

6、教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。

7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。

8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。

（四）為人師表規范

1、教師要以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表；要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環節。

2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，從自我做起，為學校的事業貢獻力量

5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

二、師風師德建設

1、師風師德建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。

2、師風師德工作重在建設，要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

3、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，并督辦計劃的完成。教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃，要將師風師德建設工作列入常規工作。

4、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

5、每位教師都要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。

6、將師風師德建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師風師德建設工作的感召力和影響力。