第一篇：黔江區師德師風建設經驗交流材料

師德師風建設經驗交流材料

教師是學校的靈魂，建設一支高素質的教師隊伍關系到一個學校，一個地區教育的發展，關系到教育的良好形象在當地的形成。近幾年，隨著市場經濟的不斷發展及工資制度的改革和教師職業倦怠的影響，對教師心理產生了很大沖擊。針對這些情況，我區通過學習、開展活動、樹典型、表彰優秀、懲治問題等形式狠抓師德師風建設工作，使我區師德師風建設工作取得了一定成效，在幾次工資改革和一些重大事情面前，我區5000余名教師基本經受住了考驗、保持了穩定，還涌現出了重慶市“十大感動人物”和勇救落水學生等事跡?，F將我區的一些情況總結匯報如下：

一、領導重視、科室協作、責任到片、齊抓共管做好師德師風建設工作

（一）我區一直以來都成立了教育系統師德師風建設工作領導小組，由區教委主要領導任組長、各副主任任副主組長、各科室負責人為成員，負責抓全區師德師風建設工作，各學校成立了相應的領導小組抓本校師德師風建設工作。

（二）由組織人事科主動與教育工委辦公室、紀檢監察室、政策、法規保衛科等配合，把各類活動融入到師德師風建設中。如在教育系統開展“讀一流好書，創一流業績”活動，要求教師做好讀書筆記寫出讀后感，并開展了“忠誠黨的教育事業，誓為黔江教育作貢獻”的演講比賽，以此提高教師的思想政治素質和愛崗敬業精神；針對社會上賭博成風的問題，我區于2007年3月在全教育系統開展了禁賭活動，召開了教育系統禁賭專題會，并向廣大教職工印發了“禁賭”倡儀書，杜絕了教育系統的賭博風；組織廣大教職工學習了《教師法》、《義務教育法》、1《未成年人保護法》、《重慶市教師“十不準”》等法規知識和有關教育政策法規知識講座，讓廣大教職工做到依法從教、愛崗敬業，無違規補課和體罰和變相體罰現象。

（三）由區教委各科室分別聯系幾個學校，隨時督促相關學校將師德師風建設抓到手上，保證各項活動落到實處，做到入耳、入腦、入心，真正發揮作用。

二、借助上級要求，結合本區實際，開展師德師風建設活動

近幾年，我們以“向開縣優秀教師群體學習”、“向徐精彩、孟二冬同志學習”、“向向林強、李明素、阿木冬.吐魯甫同志學習”等活動為契機，在我區廣泛開展了“向開縣優秀教師群體學習、深入開展師德師風集中教育活動”，“向先進模范人物徐精彩、孟二冬同志學習，深入開展師德師風教育活動”等。并在各級各類學校開展了大討論活動和“我為教育添光彩”演講活動，并對每次活動有安排、有總結，對表現突出的單位和個人予以表彰，為我區抓師德師風建設起到了很好的推動作用。在幾次活動中我區分別涌現出了自覺資助貧困生，利用假期護校、維修學校、自愿承擔留守兒童臨時父母的感人事跡。

三、嚴格考核制度，促使學校師德師風建設工作常抓不懈 每一次活動只能推動一次高潮，而師德師風建設是一項長期的系統工程。幾年來，我們一直把師德師風建設作為學校年度目標考核的一個重要內容進行考核。通過查活動、查記錄以及有無教師違返師德師風建設有關規定進行認真考該，并通過考核，發現閃光點，總結不足之處，促使學校師德師風建設工作常抓不懈。

四、樹立典型、獎罰分明，樹立良好的師德師風

在師德師風建設活動中，我們注重抓亮點，樹典型，對有

違師德師風的行為決不姑息遷就，嚴肅懲處，以達到好有所學，壞有警示的效果。我們對長期默默耕耘在我區邊遠村小20余年的劉紅廷、高玄書夫婦愛校如家、愛生如子的事跡在全教育系統進行了報到，讓全體教職工學習他們堅守崗位、愛崗敬業的精神。該夫婦被評為重慶市十大感動人物，在重慶電視臺進行了現場直播，在黔江教育界和社會各界引起了很大反響，也為我區教育添了光彩。舟白鎮縣壩完小教師李清達2007年11月5日在放學途中不顧自身安危在20余米深的阿蓬江中勇救落水學生事跡，我們在全區教育系統進行了通報表彰，并要求全區教職工學習他的模范事跡，2006年12月區教委組織2006年度區政府以上表彰的優秀教師、優秀教育工作者10余人到云南考察學習，給全體教師建立了一個激勵機制。

對有違師德師風的行為出一個抓一個。2006年、2007年分別在全教育系統通報批評了2個體罰學生的教師，給予當事教師行政警告處分、扣除當年全部獎金、3年內不得晉升技術職務并對所涉及學校當年的全面工作實行一票否決，取消其校長當年評優評選資格和綜合治理安全獎；對一名利用當初中班主任查女生宿舍有猥鎖女生動機的男教師經調查屬實，給予了行政警告處分、留黨察看一年，將該同志調到邊遠學校任教，取消其所在學校及校長當年的評優評選資格，并在全區進行通報批評；對一因與別人合伙開麻將館引起不良影響的教師責令其停開，并給予行政記過處分在全區教育系統通報批評，所有這些事例對廣大教職工起到了很好的警示作用，敲響了警鐘，有效地控制了不良行為的出現。

五、維護教師合法權益，樹立教師主人翁意識

我們在抓師德師風建設的同時，注重維護教師的合法權益，特別是區委、區政府、區教委領導敢于樹立正氣，確保教師合法權益不受侵害。2007年9月10日，一社會青年到黔江中學鬧事，黔中一教師正當制止，被鬧事青年在公安系統工作的父親無端歐打住院，這一事件發生后引起區教委領導高度重視，立即向區委、區政府領導匯報，區委、區政府主要領導當即召開會議對此事進行調查了解并隨同教委領導到醫院看望被歐打的教師。經查證后明確了處理決定：

1、要求肇事者到黔江中學當面向被歐打教師及黔中全體教師口頭檢討和書面檢討，賠償一切醫療費用；

2、肇事者調離公安系統；

3、其所在派出所負責人負連帶責任給予處分。這給教師鼓了勢氣，也讓教師感到自己責任的重大。作為黔江的一名教師，還有什么理由不做好本職工作，還有什么理由不樹立起自己的主人翁意識，為黔江教育作貢獻呢？

總之，由于我區各級領導對師德師風建設工作的高度重視，保證了各項工作落到實處，我區教師都有一股不斷奮斗、不斷進取的精神，在大事大非面前能保持清醒頭腦，體現出教師應有的素質。

在今后的工作中，我們進一步思考、積極探索做好我區師德師風建設工作，認真貫徹執行重慶市教育委員會《關于開展中小學教師職業道德考核工作的通知》（渝教師[2007]32號），召開專題會議，并將各項考核內容融入各項活動中，確保落到實處，發揮作用。

二OO八年一月四日

第二篇：師德師風建設經驗交流材料

師德師風建設經驗交流材料

長期以來，我校在堅持狠抓教書育人工作的基礎上，實施了以“培養敬業精神，塑造師德風范，提高育人水平”為宗旨，以造就一支“師德高尚、業務精湛、學識廣博、身心健康，能夠勝任新課程改革的優良教師隊伍”為目標的師德建設工程。經多年的實踐，如今我校師德師風建設工作取得了良好的效果。

一、健全組織，加強領導，把師德師風建設放在工作首位。

我校高度重視師德師風建設工作，每年在制定工作規劃和計劃時都要把師德建設放在突出位置。每學期開學張校長親自主持，本著體現育人為本，德育為首，注重實效的宗旨，制定切實可行的師德建設實施方案。一期一個工作重點，長期堅持抓緊抓好。并成立師德師風領導組，張峰校長擔任組長，孫校長任副組長，各教研組長任組員，層層落實，常抓不懈。

學校印發一批加強師德師風建設及法規政策學習方面的書面材料，如《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。采取集中學

1習和自由學習相結合的形式，號召全體教師認真學習、討論、座談、深刻體會這些法規法令對教師的要求，深入研究和改進師德建設的新思想新舉措。同時學校又不斷完善了《實小教師職業道德規范》等相關規定，從而在全校范圍內形成濃厚的育人意識、服務意識。

黨組織在師德師風建設工作中，充分發揮政治核心和監督作用，黨員教師充分發揮先鋒模范作用，用自己的言行影響帶動廣大教師，樹立黨員先進性形象。工會、共青團、等也充分發揮積極作用，整個學校形成了一個統一領導齊抓共管的良好局面。

二、建立符合實際的師德規范和師德考核監督機制。說起師德師風建設，容易給人一種很虛、很空的感覺，因為它的確不好量化說明，因此，制度建設是我校師德建設虛功實做的著力點。

１、經學校領導班子多次研究，制定了《實小教師職業道德規范》、《實小師德師風獎懲制度》，通過制定、完善、落實師德規范獎懲制度，進一步規范教師的教育教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》、《教育法》等規定的職責和義務，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。

２、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強對教師師德的考核。每個教室內張貼《實小教師職業道德規范》、《教師忌言忌行》，自覺接受學生監督，自覺加強師德修養。印

發《中小學教師職業道德規范》，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實際工作中，貫徹落實規范要求。學校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結果記錄備案。建立學生、學生家長及社會的監督機制，成立家長管理委員會，印制《家校聯系冊》，使他們成為溝通學校與學生家庭的橋梁，開設校長信箱，開通熱線電話，通過家訪，校長接待日及時了解家長的意見，接受他們的監督。對家長反映的問題，限期解決，并于最短時間內給予回復。

學校還采取教師互評、學生評定、家長評定與學校綜合評定相結合的方式，定期或不定期對教師師德情況進行考評：學校曾多次就教師師德師風問題對學生和家長及家長管理委員會成員進行問卷調查，征求他們對師德建設和學校管理方面的意見和建議。并將師德考評落實到學校師資管理的政策導向中，把師德狀況作為教學工作考核，專業技術考評、晉級、評優、獎勵的重要依據，實行師德師風問題報告制度和嚴重師德問題一票否決制。

三、開展豐富多彩的教育活動，形成優良的師德風范和育人環境。

宣傳教育工作對做好師德建設起著至關重要的作用，為形成優良的師德風范和師德建設的良好氛圍，我們在全校范圍內開展了豐富多彩的宣傳活動。

１、為了推進“師德伴我行”活動，進一步增強了廣

大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的使命感和責任感, 學校組織教師利用政治學習和組織生活時間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規范教育教學行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風建設大討論。并對照市教育局下發的“十條禁令”展開師德師風自查活動，深刻反思，查擺自己有無違規違紀，違背師德的現象。

２、充分發揮校內宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設氛圍。我校長期通過《校園通訊》開辟師德建設?？?，利用學校電視臺制作師德專題片，收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設與學習先進模仿人物結合起來，結合本校實際，以身邊典型的先進事例為教材，召開優秀教師，優秀班主任事跡報告會，演講會，經驗交流會，充分發揮師德師風典型的榜樣和師范作用，推進全校教師師德水平的提升。

我校利用課余時間，在全校范圍召開了“增強服務意識”交流會，翔實而感人的事例，極大的鼓舞和激勵了全體教師。班級內一名學生因病在家，為不耽誤該生的學業，班主任老師每天上過晚自習都要奔波十幾里到學生家補課。每天補完課，天已很晚很晚。家長過意不去，曾多次以饋贈物品或請客等形式表示感謝，均被婉言謝絕。像這樣拒絕饋贈，無補課，自費為特困學生購置學具的現象在我校比比皆是。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的育人意識服

務意識在我校已蔚然成風。

為弘揚愛崗敬業精神，我校每學年舉行一次優秀班主任經驗交流會。今年，在何書記的主持下，召開了以“敬業奉獻，無怨無悔”為主題的第十屆優秀班主任經驗交流會十余名優秀班主任作了精彩發言，所有班主任及生活老師100多人參加了會議。教師代表們從不同角度，詳細介紹了自己如何關心愛護學生，提高自身素質、愛崗敬業、無私奉獻的事例，真誠地表現了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學生發展之須，把生命之火，赤誠之心，真誠的愛，奉獻給學生的高尚情懷，用自己的實際行動塑造了新時期教師形象。每年開學初，孩子們入校時都有哭鬧不吃不喝現象，一年級寄宿班班主任這段時間都沒有睡過幾個安穩覺。一個個哄著孩子們吃飯，陪著孩子們睡覺，每天都是看著孩子們進入夢鄉，才拖著疲憊的身體頂著滿天繁星回家。

３、為加強師德師風建設，黨支部制定了《實驗小學師德集中教育活動實施方案》，多次組織全體教師學習優秀教師的先進事跡和偉大高尚情懷，舉行《做師德師風建設的楷模》演講比賽，全員參評經過初賽、復賽層層選拔有6名優秀教師進入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進為楷模，敬業、樂業、勤業，以身作則，為人師表。做學生喜愛，家長信賴的人民教師，做學習好、思想好、工作好、紀

律好、作風好的“五好”黨員。

４、為使教師更加明確師德師風的內涵，我校對全體青年教師進行了“師德師風建設暨法規政策知識測試”。絕大多數教師成績優異。全體教師對教師職業道德規范做出了正確理解，對如何樹立良好的教師形象做了充分的詮釋。

著名教育家陶行知先生說過：“教師個人一舉一動，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過學校師德師風建設工作的深入開展，我實小全體教職員工的師德素養都有了顯著提高。大家紛紛表示做為實小人，要以實小為榮，要實小以我為榮。要不斷加強師德修養，培養高尚人格，強化內在素養，以自身無窮的人格魅力感染影響規范每一個學生。

姬塬學校

2012.4.6

第三篇：師德師風建設經驗交流材料

扶余市三井子鎮職業中學

師德師風建設經驗交流材料

我們三井子鎮職業中學是一所農村普通初中，現有教職工72人，設有3個年級16個教學班，在校學生702人。學校師德師風建設工作在上級教育行政部門的正確指導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為統領，以造就一支“師德高尚、業務精湛、作風優良的教師隊伍”為目標，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，在構建“書香校園、和諧樂園、精神家園”的過程中，通過完善機制、健全制度、加強學習、開展活動等途徑，努力培養全校教職工愛崗敬業、教書育人、為人師表、無私奉獻的職業道德風尚，為實現“教書育人、管理育人和服務育人”的目標打下堅實基礎。

一、加強組織領導，完善管理機制

1、學校成立了“師德師風建設工作領導小組”，校長任組長，工會主席任副組長，學校其他領導為小組成員，領導小組下設辦公室，同時落實每個領導成員的崗位職責。建立健全了師德師風建設領導機構，為學校的師德師風建設奠定了堅實的組織基礎。

2、學校制定了《師德師風建設工作實施方案》，從師德師風建設的意義、目標、任務、工作措施等方面系統全面地規劃了學校師德師風建設工作。

3、為進一步規范教師的教學行為，我校在市教育局下發文件的基礎上，結合學校實際制發了《教師行為規范》、《師德師風承諾制度》、《師德師風建設考評方案》、《師德師風獎懲制度》等師德師風建設方面的規章制度。

4、加強師德師風建設的考核工作。學校認真落實《市教育局關于加強師德建設的若干意見》等文件精神，嚴格按照《學校中小學教師職業道德考評細則》內容，強化師德師風建設的措施，每學期對全體教師進行一次師德師風考評，考評采取學生、家長、同行和學校領導不記名問卷方式進行，考評成績記入教師個人檔案。并把教師思想政治素質和職業道德水平作為學校領導職務聘任、名師骨干評選、評優選先的重要條件，不斷完善對學校領導和教師的考核、激勵和監督約束機制。

二、強化學習教育，統一思想認識

1、學校領導把“以德立校”放在辦學思想的首位，堅持把師德師風建設和學校的各項工作一同部署、一同檢查、一同落實。在每學期教材研究期間，我們都將師德師風教育、學習、整改作為集訓的重要內容，把師德師風建設同全面加強學校工作緊密結合起來。同時指出了存在的問題，提出了具體整改意見，要求廣大教師要樹立全方位服務學生的意識。

2、加強師德師風的學習教育。學校組織廣大教師認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、以及黨的方針政策；學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

等相關的法律法規；學習《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《師德建設工程實施方案》等相關內容。學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話及杜順、張麗莉等優秀教師的事跡。進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟、師德修養水平、法律素質和依法執教能力。使廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺遵紀守法，帶頭實踐社會主義榮辱觀，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

三、積極開展活動，推進師德建設

1、圍繞松原市、扶余市“師德建設年”活動主題，積極開展“樹師德、為師表、塑師魂、做人民滿意教師”的簽名、演講等系列活動，還開展了面向學生、在國旗下宣誓等活動。

2、利用校園廣播，征集在校園廣播站上播講《播撒無限愛心，收獲滿園桃李》、《“三心”育桃李，大愛鑄師魂》以及《為學生照亮前進的路，讓人生在教育中閃光》的報告，他們愛校如家、愛生如子、愛崗敬業的事跡感染了全校師生，他們甘為人梯、樂于奉獻的精神激勵了廣大教師奮發向上的斗志。

3、發揮黨員的模范帶動作用。在學習落實科學發展觀活動中，學校把加強師德師風建設作為重要內容，要求領導班子、黨員干部在學習和工作中發揮先鋒模范作用，踏實工作，甘于奉獻，通過理論聯系實際的活動，使黨員教師和黨員干部受到了深刻的師德師風教育。

4、著力解決師德師風建設中的熱點難點問題。學校積極響應市

教育局的號召，在全校教師中廣泛開展師德師風評議“十查十看”活動，重申廣大教師做到“十不準”，通過“十查十看”和對“十不準”行為進行調查，針對師德師風存在的問題，及時整改，收到了實效。

5、開展師德功能進課堂活動。通過舉行“師德功能進課堂”研討課、示范課活動，落實師德在課堂教學中的滲透作用。

四、把握育人中心，全力服務教學

在推進師德師風建設中，我們始終把握提高教育教學質量這個育人的中心環節，堅持為教學服務，為育人服務的宗旨，保證教學中心地位。

1、充分發揮教學督導在師德建設中的作用，在教學督導工作中把師德師風作為重要的檢查內容。每學期學校組織兩次大型的檢查督導活動，通過查、看、聽、訪、談等途徑重點對各教師教研教改落實情況、常規教學水平和質量作深入細致的調研。教學督導中了解到，廣大教師對教學工作重要性有深刻的認識，主要精力集中到教學上，師德師風高尚，學風嚴謹，合力提高。

2、針對班主任、政教工作人員、心理健康教師、安保人員在育人過程中的重要作用，學校加大了管理力度，通過健全工作制度、認真組織培訓、嚴格考評和嚴明獎懲等辦法，充分調動他們的積極性，加強了“育人”基礎隊伍的建設，為全面提高教育質量保駕護航。

總之，我們在師德師風建設工作中進行了積極的探索和有益的嘗試，取得了可喜的成果。近年來，學生流失現象得到了有效遏制，教學質量逐年提升。學校領導和教師中有8人被評為市級以上師德標兵、優秀德育工作者、優秀團干部、優秀班主任等榮譽稱號。學校也先后被評為吉林省愛國主義教育實踐基地、吉林省“責任教育”實驗研究基地、松原市德育特色學校。今后我們將繼續把師德師風建設工作扎實、持久地開展下去，全力建設一支師德高尚、業務精良、作風過硬的高素質教師隊伍，為辦好讓人民滿意的農村示范性初中而努力奮斗！

第四篇：師德師風建設經驗交流材料

重師資培訓 促教師成長

妹冢中學始終把青年教師的培訓作為重中之重，充分利用學校的人力、物力、財力，把培訓、教學、教研融為一體，實施“一、二、三、四、五”培訓計劃，經過努力，打造了一支團結和諧、工作務實、業務能力強、具有一定科研水平的教師隊伍。

一、抓觀念轉變、擬師培計劃

面對新課程改革，面對全新的課程實施，面對教師隊伍的充實，面對教師流動大這四大問題，學校全體班子成員，深刻的認識到：名師創造名校，名校造就名師，全面加強教師隊伍建設，促進教師專業成長是新課程改革的保證，是提高教育教學質量的根本，是學校興旺的良方。哪怕教學工作再緊張，哪怕學校行政親自代課，也不放過任何一次培訓機會。學校成立了師資培訓領導小組，制定出了切實可行的規劃。在具體實施中，學校經費優先安排教師培訓和教研活動，把教師的培訓工作擺上了重要的議程。

二、強師德培訓、促職業修養

為了提高教師的職業道德修養，學校利用周前會實行間周進行一次師德學習。倡導“緣分、功德、換位、平安、和諧、發展”，倡導教師樹立正確的人生觀、事業觀、金錢觀、價值觀，珍惜來之不易的職業，樹立愛崗敬業的崇高品質。學校充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，由學校工會牽頭，每年舉辦一次師德師風演講活動。開展了“執政為民，服務發展，辦人民滿意教育”的教師演講比賽；組織學習了《新教師職業道德規范》，以及每人1000字以上的心得體會，通過這些活動的開展，促進了師德師風的建設，“校興我榮，校衰我恥”的大局觀念已形成。

三、抓校本培訓、促教師成長

一是注重年輕教師的培養。學校首先重視年輕教師的培訓。對年輕教師的培訓主要采取了一是送培，二是校本培訓。即凡有外出培訓學習的機會先派年輕教師去。同時要求年輕教師外出培訓學習后必上匯報課或在學校教師會上匯報談收獲與體會。年輕教師每學期上學校公開課一節。要求年輕教師要做到三會：即會上課、說課、評課；過好三關：即過好課標關、教材關、教法關；掌握兩種能力：運用計算機輔助教學的能力和靈活運用遠程教育資源的能力。通過這些培訓學習，一批年輕的骨干教師脫穎而出。我校的高歌、王鵬等老師參加市優質課榮獲二等獎。有10余位老師參加縣組織的優質課分獲一、二等獎。學校的老師說，妹冢中學已成為人才培養的搖籃，但學校認為這不是壞事，有流動才有活力，有流動才會帶動其他教師奮進。

二是發揮教研組、備課組的陣地作用。為了加強教學研究，推動教學工作，提高教學質量，促進教師的專業成長，我們根據年級和學科特點分設語、數、外、政史地、理化生、藝體信教研組各一個，備課組每周舉辦一次教學研討活動，共同討論交流教學中發現的問題，傾訴教學中的感受，分享教學中的成功。在教研組內實行一幫一、一帶一，促進教研組內教師教研水平的提高。同時要求教研組開展周周公開課活動，促進了教師的專業成長。

三是切實開展教育科研工作。學校鼓勵教師不斷探索、總結自己的教育教學經驗，每學期至少寫教學論文或教育敘事一篇。教師參加校、縣、市、省、國家級各項培訓、競賽的培訓費、參賽費、論文評審費、差旅費等費用一律由學校報銷。獲獎后不僅考核加分，還有適當的經濟獎勵。近年來我校有20多人在省市縣級獲得教育科研等級獎，居全縣農村中學首位。

學校注重以課題為契機，來提高教師的教育科研水平。XX年至2011年我校承擔了多項國家、省、市、縣級課題的實驗與研究，并有一項省級兩項市級課題順利結題。

要塑造一個好的教師是不容易的，既要學校給他鍛煉的平臺，又要教師自身的勤學、善思、進取，我校今后要研究建立健全長效機制，結合上級教育部門的安排，使教師培訓做到制度化、科學化、實效化，要求老師們朝著“六個一”的目標努力，即樹立一個好形象，練就一身基本功，具備一種特長，熟練使用一套電教設備，形成一種教學風格，創出一流成績。

第五篇：師德師風經驗交流材料

師德師風經驗交流材料

呂家峴小學

王文娟

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。

通過這次師德師風學習，我認為：要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創造更為良好的社會環境，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

地方教師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的發展。應該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導學生德、智、體、美全面發展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業道德規范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。