第一篇：2012勤得利幼兒園師德師風建設活動計劃

勤得利幼兒園師德師風建設活動計劃

一、指導思想

為全面貫徹落實黨的教育方針，切實加強我校師德師風建設，提高教職員工的綜合素質。我園深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局師德師風建設精神，以開展踐行師德規范，做合格人民教師活動為主題，以“愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題為突破口，嚴格整治違反師德規范的行為，使廣大教職工牢固樹立正確的人生觀和價值觀，努力打造一支品行高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，全力打造社會滿意、人民滿意的行業新風。

二、活動目標

（一）全面提升教師的思想政治素質。利用不同形式的學習活動，引導廣大教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀，愛崗敬業、為人師表。著力解決思想消積、不思進取、缺乏事業心、責任感，服務意識不強等問題。

（二）著力提高教職工的職業道德水平。大力弘揚勤得利“教育人的三種精神”，提高廣大教職工廉潔從教，依法執教意識。重點清理和制止在崗教師違規違紀行為。

（三）切實規范教師的教書育人行為。樹立愛崗敬業、嚴謹治學、精心育人、為人師表的宗旨，更新個別教師的陳舊觀念和違紀行為。

三、活動措施與內容

（一）根據學校《師德師風建設活動月的方案》制定活動計劃，成立組織機構，建立教師學習制度，建立師德師風考核與評價機制。根據單位實際情況，細化幼兒教師師德師風內容，進行量化考評。并將此內容做為教師崗位評估的內容之一，以此規范、提高教師的職業道德行為。

（二）加強思想政治、業務能力的學習，提高教職工的綜合素質

1、加強政治思想的學習。認真學習黨的十七大五中、六中精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強員工的責任感和使命感。

2、加強德育教育的學習。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法律法

規，并以法律法規來規范自己。學習師德先進人物典型事跡，以生活中的事例來感染人、影響人，幫助大家樹立正確的價值觀、人生觀。并要求做好學習筆記，書寫學習心得體會。

3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規范、“十不準”為標準，樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

4、不斷充實和完善自我。鼓勵督促大家充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

5、規范教師言行，做幼兒的表率。教師是人類靈魂的工程師。尤其是幼兒教師，是幼兒踏入社會除父母之外的第一任老師，在孩子的心目中，我們有著至高無上的地位，是他們崇拜和模仿的對象，孩子們無時無刻不在拷貝著我們的思想和行為。所以，有人說，幼兒是老師的影子，有什么樣的老師就會有什么樣的幼兒。可見，我們責任重大。教好孩子，不僅是一份責任，更是良心的驅使。因為伴孩子三年將影響孩子三十年。為了不愧對我們的孩子，對得起自己崇高的職業，我們承諾從小事做事、從自己做起、從現在做起，規范自己的言行，潛移默化影響和教育幼兒形成一個健全的人格，為他們快樂的一生奠定基礎。

（三）組織教職工進行師德師風座佑銘征集活動。以此為活動載體，豐富活動內容，活躍活動氣氛，營造和諧的校園環境。簽定師德師風承諾書，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。

（四）自查自糾。總結、反思，對照《中小學教師職業道德規范》和“十不準”找出自身存在的不足與差距，進行深刻的剖析，并寫成書面材料。

堅定信念，全身心投入教育教學工作。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的情感。

2012年3月4日

勤得利幼兒園師德師風活動學習計劃

勤得利幼兒園以教育部關于進一加強和改進師德建設的意見和教育局師德師風建設精神為指導，深入實踐科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，以加強我園師德師風建設、提高教職工素質、實施素質教育為目標，根據上級指示要求，把三月份定為師德師風建設月，具體學習計劃如下：

組長：張玉香

師德師風建設領導小組

副組長：董小紅

組員：邵華 張淑賢 劉麗雙黃平劉春雨

第二篇：幼兒園師德師風建設計劃

師德師風建設計劃

一．指導思想

以深入貫徹落實科學發展觀為引領，認真學習貫徹十八大精神；深入開展“三關心”活動，抓好教師養成教育，以制度建設為基礎，更新師德觀念，規范教師執教行為，推動師德管理規范化、制度化，不斷塑造新時期教師新形象，不斷提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，爭當幼兒最滿意的教師。

二．具體措施

根據上級師德師風建設的要求。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”作為我園教師的座右銘。每個教職工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。

1.認真學習，加強管理。

在教職工中認真組織學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師心理健康》等有關內容。在此基礎上，全體教師嚴格執行師德規范。學校成立以園長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。開展文明班級、文明教師的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。

2．服務幼兒，提升形象。

（1）要求全園教職工明確“幼兒園無小事，事事是教育，教師無小節，點滴皆楷模。”做到愛園如家，全身心投入教育事業，自覺維護大局。強化“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的觀念。開展“關愛貧困生”為主題的活動。即關愛貧困幼兒、給貧困幼兒送溫暖、送信心、送方便；杜絕體罰和變相體罰幼兒。一經發現，堅決實行師德考核一票否決制。

（2）全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。即熱愛教育，提倡忠誠黨的教育事業，增強教書育人的責任感；熱愛學校，提倡愛園如家，增強集體合作意識；熱愛崗位，提倡崗位奉獻，增強為教育事業建功立業的事業心。幼兒園有計劃，定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象。通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處，進行一次師德心得體會交流。

（3）認真組織《師德反思教育》征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規范執教行為，不斷塑造新時期教師新形象。

3．樹立榜樣，發揚光大。

切實做好先進典型的樹立工作，發揮黨員教師的模范帶頭作用，在幼兒園積極營造一個積極向上的氛圍。根據平時考核的情況，評出文明班級、文明教師。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風采”櫥窗中展示。

幼兒園將教師職業道德確立為考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善月崗位考核、學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我園教師師德風采，放大我們幼兒園的新形象。

第三篇：師德師風建設活動計劃

師德師風建設活動計劃

2009-2010學

為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂景星鎮小學師德師風建設工作計劃，希全體教職工認真貫徹執行。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以十六屆五中全會和“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、組織領導機構 組長：齊連貴

成員：于永春 劉忠凱 張國富 張鳳嬌 組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報。

三、具體工作安排及措施

1、宣傳發動階段

（1）采取召開校務會、教師代表會議、座談交流等方式，利用學校網站、校園廣播、校黑板報等宣傳媒體，在學校大造輿論，形成濃厚氛圍。召開全鎮教師師德師風建設動員大會，使每一位教師提高對當前開展師德師風建設的必要性和緊迫性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養的自覺性。

（2）少先隊、教導處組織“我最喜歡（最不喜歡）什么樣的教師”、“我最喜歡（最不喜歡）什么樣的班主任”問卷調查，進行優秀教師形象設計，促進教師牢固樹立“為學生的一生幸福奠基，為學生的健康發展服務”的教育理念。

（3）根據學校實際制定出“翔實、具體、操作性強”的實施方案。

2、學習、自我反思教育階段

（1）組織全體教職工認真學習上級有關文件和《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和縣教育局《關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見》等文件及學校有關規章制度，通過學習，深刻認識師德師風建設的重要意義，提高理論修養和水平。

（2）組織全校教職工進行討論，交流思想，寫出讀書筆記和心得體會，要求：總體要求學習培訓“落到實處”，心得體會“認識深刻”，其中集中學習不得少于10學時，個人自學時間不得少于20個學時；每位教師至少做好10篇（每篇不少于300字）學習筆記，撰寫一篇不少于3000字的高質量心得體會并在專欄上進行展示。對學習敷衍塞責者或未按規定完成者，將予以通報批評，并責令重學，如還未完成者，則按相關規定進行處理。每位教師的學習筆記及學習心得交校長室。

（3）在學習期間，全體教師對照所學習材料結合自身實際進行反思，并寫一篇實事求是的反思和改進措施報告交校長室。

3、自查自糾階段

結合學習成果進行自查自糾，著重開展以下活動：（1）征求意見

學校采取多種形式廣范征求學生、家長、社會對學校和教師的意見，把征求到的意見及時如實向教師反饋。并進行梳理，對需要整改的問題逐個予以落實和解決。

（2）開展大討論、大評議

以“我為什么要當教師”“我當不當一名好教師”“我能不能當一名好教師”“我怎樣當好一名人民滿意的教師”為主題認真開展師德師風大討論，采取多維評價方式。通過學習、討論、評議，讓所有教師明確一名合格教師應當具備的基本條件和基本素質，不斷增強教書育人的緊迫感和責任感。要求中心小學以學科組、教學點以片為單位進行組織，并以書面形式將討論結果交校長室，學校匯總后以適當形式向全體教師公開。

（3）廣泛談心

通過在教師之間、領導之間、領導與教師、教師與家長、教師與學生之間廣泛開展談心活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育；屢教不改的及時向教育局報告和處理。

（4）八查八看。一查學習意識，看有無安于現狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優等生排斥后進生，譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查敬業意識，看有無對教育教學工作敷衍塞責、無心教學或不務正業、在校外從事與教學無關的商業活動而影響教學工作的行為，隨意調課、混課、停課或擅自請人代課，以及辦補習班、有償家教，直接影響教學秩序和教學質量的問題，教學工作中有無違背教學規范與道德、弄虛作假、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果的不端行為；四查法律意識，看有無違紀違法違規行為，發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，參與或組織誘迫學生參與任何形式的違法違紀活動，以及在招生、考試、職務聘任、成果評審等工作中的不正之風和違紀違法行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，以及向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故，參與任何形式的賭博、酗酒鬧事或酒后上課，以及上課遲到、早退、無故缺課或不服從學校安排，消極怠工，無所事事，在工作時間和工作場所上網打牌、聊天、玩游戲，自甘落后等行為；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求或背地里說不利于同事之間及同事與領導之間關系的閑話，做有損同事間及同事與領導之間團結的事，以及其它嚴重損害敗壞教師形象、聲譽和教育形象的失德行為；八查文明意識，看有無衣冠不整進入校園、說不文明語言及上課時抽煙、使用通訊工具，及其它品德不端，行為失范的行為。

（5）簽訂責任書，作出承諾

學校與全體教職工簽訂安全、衛生及《師德師風建設責任書》、《師德承諾書》，并在“教師節”開展師德宣誓活動。

全校教職工通過以上活動寫出翔實的自查整改心得，交校長辦公室。學校匯總后，形成學校的整改報告并下發至每位教師，按要求進行整改。

（6）完善學校各項工作制度。

對于與當前形勢或師德建設不相適應的工作制度，學校將廣泛征求意見和建議，積極進行改進、完善，使學校和諧、科學發展。

4、整體推進階段

主要內容：通過自查自糾等一系列活動，進一步規范教師的行為，樹立良好形象，把師德師風活動推向深入。

（1）配合縣教育局的要求開展師德先進的評選活動。（2）強化師德考核

學校建立健全師德考核檔案。學校每年對教師師德進行等次認定，作為教師考核、績效考核、評優評先、評職晉級等的重要依據；在縣級及以上先進集體、優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號評選表彰工作中，教師當年師德考核必須達到優秀等次，校級及以上的各項表彰當年師德考核優秀等次者予以優先考慮。評聘中級職稱和初級職稱或晉職，任期內師德考核必須達到良好及以上等次，優秀者予以優先考慮；在教師績效考核工作中，師德不合格的教師績效考核不合格；對師德表現不佳的教師加強勸誡教育；對有嚴重失德行為、影響惡劣的教師，將按照有關規定嚴肅處理。

（4）開展“大走訪”活動

要求教師特別是班主任、教師要進萬家門，使教育服務社會、學校服務學生、教師服務學生的工作落在實處，達到融洽家校關系，形成家校共育的局面，同時也讓教師在家訪過程中領悟師德，傳承師德，重樹師德風采。

5、總結經驗、鞏固成果

（1）積極開展“回頭看”活動。要求全體教師對照師德建設工作要求，進行一次整體回顧、反思，認真總結好的做法和經驗以及存在的問題，對于不足要主動進行改進。

（2）學校認真總結開展師德師風教育活動的經驗，大力宣傳在主題活動中的典型；并對照主題教育實施方案總結成果，分析存在的問題，建立整改方向和措施，建立長效機制。

景星鎮小學 2009.8.28

第四篇：師德師風建設活動計劃

師德師風建設活動計劃

林鳳

為進一步落實，深化和拓展縣教育局關于開展以“學規范、鑄師德、練師功、培師能”為主題的師德師風建設活動，為了加強我校教師的師德教育，使之成為一支具有良好修養和業務素質的教師隊伍，促進教職工素質全面提高。我校積極開展以“樹師表形象，創文明校風，為實現新世紀宏偉目標做貢獻”為主要內容的師德師風建設創優達標活動，現具體抓好以下幾個方面工作：

一、貫徹十六大精神，堅定師德信念

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民總書記的“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實江澤民總書記關于教育問題的重要談話精神和十六大精神，從根本上增強教師的法律意識和規范意識和使命感，堅定教師的社會主義信念，樹立正確的人生觀，發揮教師的主人翁精神。

二、開展多項活動，抓好常規檢查

1、深入開展學習教育活動。

學習江澤民總書記的關于教育問題的重要講話精神，努力學習實踐“三個代表”重要思想和十六大精神，集中全員學習江澤民同志在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》，有計劃地學習《教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業規范》、《教師資格條例》。并有計劃學習相關文件《轉發教育部辦公廳（關于教師體罰，變相體罰學生事件的通報）的通知》，《關于加強教師職業道德建設的若干意見》，《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》。

開展學習教育活動，本校計劃開展多種學習形式，第一，每周一例會時，全體教職工集體學習，主要采用專題講授的形式。第二，每周選定時間，由各教研組開展學習，選定主題進行探討，并作好心得記錄，再由各教研組之間進行經驗交流。第三，每周任課教師集體備課時，進行自學思考，積極深入學習。擬定組織教師開展關于教育主題的知識競賽。做到知法、懂法、學法，增強遵紀守法意識，提高自身素質。第四，集中學習，由專門老師講授，老師自學等。

2、切實開展“依法執教”活動。

依法執教，就是要求教師以國家的有關法律法規來規范自己的教育教學行為。本校在認真抓好學習的基礎上，有計劃地抓好各項工作：

（一）全面對照教育法律法規，進行“依法執教”檢查；

（二）開展“不宣揚封建迷信，不參與邪教活動”的教育活動；

（三）從我做起，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《中等職業學校教師道德規范（試行）》活動；

（四）開展教師關于師德師風的討論活動；

（五）開展青年教師專題師德師風研討活動；

（六）從根本上找原因并切實減輕學生負擔活動。

3、大力開展“敬業愛生”活動。

教師必須要具備正確的教育思想和高度的責任感，只有這樣才能擔負起教書育人的重擔。我校結合本次師德專題學習，計劃完成以下工作：

（一）開展忠于人民教育事業的敬業教育，切實搞好總結評比，表彰先進工作，樹榜樣，起表率，促教學；

（二）抓好教師在提高學歷進修，積極鼓勵教師參加繼續教育；

（三）進一步落實學科帶頭人、名師的培養工作；

（四）認真開展教師業務素質大比武活動；

（五）成立家長學校，密切與家長的聯系，建立切合實際的家訪制度；

（六）加強師生法制教育；

（七）加強心理健康教育；

（八）大力開展教師與學生之間結對幫扶活動。

并在開展以上活動的基礎上，認真總結經驗，大力弘揚先進事跡，開展先進評比活動。

以中央8號文件精神為指導，以《中小學教師職業道德規范》為準則，緊緊圍繞師德建設總體目標，使教師隊伍樹立全新的師德形象和正確的學生觀，更好地適應學校持續發展的需要，著力建設一流的教師隊伍，造就一支思想覺悟高，業務能力強的優秀教師隊伍，努力增強師德建設的時代性、針對性、主動性和實效性，爭取促使我校師德建設工作再上一個新臺階。

一、加強師德教育領導，健全師德教育制度建設

1、成立實驗小學師德教育領導小組，加強領導。

2、制訂《師德教育工作計劃》，把師德教育活動規定為教師繼續教育校本教育的一項內容。

3、堅持兩周一次的教職員工學習例會制度。

4、完善教師考核評價制度，組織對教師的思想品德、知識水平、工作能力、工作業績等方面進行綜合評價，評定等級，并與教師考核緊密結合起來，把考核結果作為教師職稱評聘、崗位聘任、評優表彰的重要依據。引導教師適應新時期教育的要求，逐步形成一支適應現代教育的教師隊伍。

5、要積極鼓勵教師參加學歷進修和業務學習，加強教育教學理論學習和崗位培訓，進一步轉變觀念，樹立“以學生發展為本”的理念，大力倡導和諧、融洽、平等的新型師生關系，不斷提高教師的師德修養，規范教師教育教學行為。

二、廣泛深入開展“立高尚師德，樹教育新風”師德教育活動

1、廣泛宣傳師德教育的目的和意義，加強學習。

2、把學習《教師職業道德規范》、《“五五”普法教師讀本》、黨的“十七大”會議精神等教育活動，同學習優秀教師先進事跡的活動結合起來，組織廣大教師通過開展學習文件、開討論會、師德論壇等多種形式的教育活動，明確作為一名教師，必須具有忠于教育事業，熱愛學生，教書育人，治學嚴謹，精益求精，努力提高教育教學質量的敬業精神；必須具有扎扎實實，一絲不茍，認真負責，嚴格要求的工作作風；必須具有刻苦耐勞，公而忘私，關心同志，不求索取，無私奉獻的崇高品質。

3、結合學習、貫徹、落實《教師法》，引導教師開展師德自查自糾，不斷改進，形成適應時代要求的道德觀。

4、結合校慶五十周年，圍繞“愛我學校，塑我形象”的主題，開展師德教育系列活動。

5、結合新課程改革的實驗、實踐，與時俱進，以人為本，運用新課程改革理念指導實踐，不斷提高師德修養，不斷創新教育理念。

6、在教師中大力弘揚敬業愛崗、無私奉獻的精神，以實際行動嚴于律已，不搞有損學校和教師形象的活動，杜絕有償家教，促進教師安教樂教良好教風的形成。

第五篇：勤得利幼兒園傳染病管理規章制度

幼兒園傳染病管理規章制度

（一）傳染病發現：

1、幼兒園主要領導是傳染病疫情等突發公共衛生事件報告的第一責任人。

2、幼兒園建立幼兒晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度。班主任如果發現有傳染病或疑似傳染病病人以及因病缺勤等情況時，應及時報告給園領導和有關部門。

3、應及時進行排查，并將排查情況記錄在幼兒因病缺勤、疑似傳染病病人排查結果進行登記

（二）傳染病報告：

1、報告內容與時限：

（1）當在同一班級或者同一午睡室，1天內有3例或者連續3天內有5例以上幼兒患病，并有相似癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者共同用餐、飲水史時，疫情報告人需在24小時內報出相關信息。

（2）當全園發現傳染病或疑似傳染病病人時，疫情報告人應當立即報出相關信息。

（3）個別幼兒出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

（4）全園發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件時，疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

2、報告方式：當出現符合本工作規范規定的報告情況時，疫情報告人應當以最方便的通訊方式向農場疾病預防控制機構報告，同時，向屬教育行政部門報告；當發現傳染病或疑似傳染病病人時，疫情報告人應當立即上報。

公共場所及物品定期清洗消毒制度

（一）每天早上對樓道、扶手、窗臺、玩具柜、桌子用有效氯進行表面擦拭消毒。

（二）每天對食堂、保健室分別用有效氯和紫外線消毒、擦洗。

（三）對室內包干地區，每天一小掃，每周一大掃，每月28為清潔日，進行一次大掃除。

（四）每天做好活動室、餐廳、寢室開窗通風，確保室內空氣流通，每天不少于30分鐘。

（五）隨時對廁所沖洗做到無污跡、無臭味，每天午后進行徹底清洗、消毒。

（六）茶桶每天用清水清洗、開水消毒。水壺、茶杯用洗潔精、清水清洗，用蒸汽消毒30分鐘。

（七）飯前用清水和有效氯擦拭餐桌，餐具每天餐后消毒，對口巾、毛巾每天清洗和蒸汽消毒30分鐘。

（八）每周星期五為玩具、被褥消毒、日曬，玩具先用洗潔精清洗，后用有效氯進行30分鐘，每月床單換洗翻曬，教室寢室定期進行紫外線消毒并做好記錄。

（九）各保教人員配合保健人員做好疾病防疫工作，杜絕傳染病蔓延，一旦發生傳染病，在保健醫生指導下進行檢疫、消毒、清洗工作。

幼兒因病缺勤病因追查與登記制度

幼兒園是群體集聚的場所，一些群體性傳染病的流行，往往是個體傳染患者沒有得到及時、有效的控制。因此，執行因病缺勤追查與登記制度，對于確保校園內的衛生安全，關系重大。根據上級有關要求，特制訂本制度如下：

（一）各班班主任對于因病缺勤的幼兒，應當了解幼兒的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要及時通知保健老師，保健老師接到報告后，應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發現。

（二）各班班主任負責每天班內因病缺課幼兒人數的統計與登記，并做好因病缺課幼兒的聯系工作，將聯系情況報告學校保健老師，并作進一步的家庭聯系。

（三）一日活動中發現幼兒有傳染病早期癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知保健老師，以便進行進一步排查，確保做到對病人的早發現、早報告，并做好相應的表格填寫。

（四）告知家長幼兒因病缺課時要事先向班主任匯報請假，說明病因。

（五）班主任對邊治療邊要求來園的幼兒家長要做好說服勸阻工作，在家中治療休息，病愈后要查驗傳染病復學醫學診斷報告或進行觀察后才能進班。