第一篇：2013級語文一診參考答案

2013級語文一診參考答案

1.C(A起承轉合, 錙銖必較zī;B知人論世, 浸漬jìn;D載i)．．．zà

2.A（B“防患未然”指在災害發生前采取預防，與“在種種災害面前”時態不吻合。C.“窮且益堅”指處境困窘而非貧困。D“望塵莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，比喻遠遠落后；“望其項背”指能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上；根據文意，應為“望塵莫及”。）

3.A（B項頓號應為逗號，C項問號應為句號，D項括號里的句號應去掉）

4.D（A項成分殘缺，在“轉折”后加上“的可能”；B項成分贅余，去掉“左右”；C語序不當，將有法必依提前到“保證”后。）

5.C、（C項錯在表述沒有指向“推向多元化和縱深化”。）

6.B、（由第三段可知，B項因果關系錯。）

7.（1）從六朝何遜到唐朝李杜，詩人們心儀梅韻。（2）宋代士大夫注重“梅格”，從不同角度發掘其超邁群芳的人格隱喻。（3）陸游以其民族憂患感和人世滄桑感提升了“梅格”，賦予梅花獨特的意蘊（4）范成大深處挖掘老梅蒼虬強勁形態中的滄桑意蘊，開辟了梅花審美的別樣途徑。

8.A(畜：看待)

9.C（①項表現劉章的怨氣，③項表現劉章的智慧⑥項指劉章功勞被抹殺）

10.B（誅殺呂氏族人趁機立齊王當皇帝只是設想）

11.（1）①朱虛侯劉章由于娶呂祿的女兒為妻子，所以知道了他們的陰謀，于是派人暗中跑出長安報告他的哥哥齊王。②朱虛侯的功勞特別大，（先帝）曾答應把趙地全部封給朱虛侯，讓他做王。

（2）子曰：道不行，乘桴浮于海，從我者，其由與。子路聞之喜。子曰：由也，好勇過我，無所取材。

12.（1）陽春三月桃紅水綠，峽江兩岸猿聲清厲，詩人放舟穿過瞿塘峽，向巫峽疾進。船到巫山，他棄舟登岸。登上高峰，一覽眾山。（2）①借景傳情。李白以年輕游子的凌云壯志，無畏的意志和有力的步伐，登上巫山的最高峰，豪情油然而生，他的詩顯得輕快而瀟灑。②用典。詩人希望此次出川建功立業，所以吊念先賢以表達仰慕之情。

13.（1）唯君圖之（2）悟已往之不諫（3）楊柳依依（4）巫山巫峽氣蕭森（5）也無風雨也無晴（6）江流曲似九回腸

14.李老壯的文革經歷有特殊的時代原因，李老壯不知姑娘的評判。

15.（1）以時間為序，從春到夏，展開情節，行文流暢；（2）善用伏筆。如開頭寫“割資本

主義尾巴”，為下文寫李老壯游鄉埋伏筆；寫兒子引進優良鴨種，為結尾寫姑娘的驚訝埋伏筆；（3）運用插敘，豐富人物經歷，使人物性格更豐滿。(答出以上任一點并結合小說內容分析說明，給3分；答出以上任兩點并結合小說內容分析說明，即可得滿分)

16.第一次臉紅，是因為姑娘主動打聽男朋友的家人，很害羞；第二次是知道真相后很尷尬，覺得錯怪李老壯很難為情。

17.特點：（1）描寫善用比喻，將“湖水”比作“翡翠”，抓住柳枝、桃杏荷葉蛙鳴等事物來寫，富有生活氣息。（2）語言清新自然，簡潔明快。（3）整散結合，富有韻律美。（每點一分，達到兩點即可）

作用：（1）小說寫青草湖的春景和夏景，推動情節發展，使李老壯和姑娘的交流更深入；（2）寫春景美，突出姑娘的美麗；寫夏日暴雨，襯托李老壯的善良。（3）為全文提供明麗歡快的背景，突出小說人物性格特征，深化主題。（每點一分）

18.（1）不突兀。①李老壯本性老實善良，樂于助人；②姑娘待人熱情單純，討人喜歡。③圓滿的結尾給讀者美好的享受。

（2）可以刪。留給讀者更多想象空間。（言之成理即可）

19.喬布斯生前是蘋果公司CEO，被奧巴馬稱贊為“改變了我們每個人看世界的方式”，他與奧巴馬見過兩次面，每次都是就美國教育體制、金融政策和人才培養等問題猛烈抨擊奧巴馬。

20.⑥③⑤④②①

21.①主體會徽分別以“重慶”和“萬州”的開頭字母“cq” “wz”與數字4 為設計元素，應用書法藝術手法有機地融為一體。②整體融入一輪上升的紅日、向前奔跑的運動員形態、萬州的青山碧水，整體直觀展現重慶萬州“三峽新水城”的地域特色與人文底蘊，突出重慶市第四屆運動會的特征與體育文化內涵。③向前奔跑的運動員，直觀展現更高、更快、更強的奧運精神。突出重慶全民健身運動的體育文化底蘊。④上升的紅日，寓意著重慶體育事業蓬勃發展、蒸蒸日上。

參考譯文：

朱虛侯二十歲時，很有氣力，因劉氏得不到職位而忿忿不平。他曾侍奉高后宴，高后令朱虛侯劉章當酒吏。劉章親自請求說：“臣是武將的后代，請允許我按軍法行酒令。”高后說：“可以。”到酒興正濃的時候，劉章獻上助興的歌舞。然后又說：“請讓我為太后唱耕田歌?！备吆蟀阉斪骱⒆涌创χf：“想來你的父親知道種田的事，如果你生下來就是王子，怎么知道種田的事呢？”劉章說：“臣知道。”太后說：“試著給我說說種田的事?！眲⒄抡f：“深耕密種，留苗稀疏，不是同類，堅決鏟鋤。”呂后聽了默默不語。過了一會兒，呂氏族人中有一人喝醉了，逃離了酒席，劉章追過去，拔劍把他斬殺了，然后回來稟報說：“有一個人逃離酒席，臣謹按軍法把他斬了。”太后和左右都大為吃驚，既然已經準許他按軍法行事，也就無法治他的罪。飲宴也因而結束。從此以后，呂氏家族的人都懼怕朱虛侯，即使是大臣也都依從朱虛侯。劉氏的聲勢又漸漸強盛起來。

第二年，高后去世。趙王呂祿任上將軍，呂王呂產任相國，都住在長安城里，聚集軍隊威脅大臣，想發動叛亂。朱虛侯劉章由于妻子是呂祿的女兒，所以知道了他們的陰謀，于是派人偷出長安報告他的哥哥齊王，想讓他發兵西征，朱虛侯、東牟侯做內應，以便誅殺呂氏族人，趁機立齊王為皇帝。齊王聽到這個計策之后，就和他的舅父駟鈞、郎中令祝午、中尉魏勃暗中謀劃出兵。齊國相召平聽到了這件事，就發兵護衛王宮。魏勃騙召平說：“大王想發兵，可是并沒有朝廷的虎符驗證。相君您圍住了王宮，這本來就是好事。我請求替您領兵護衛齊王?！闭倨较嘈帕怂脑?，就讓魏勃領兵圍住王宮。魏勃領兵以后，竟派兵包圍了相府。召平說：“唉！道家的話‘當斷不斷，反受其亂’，正是如此呀?！薄苯K于自殺而死。

孝文帝二年（前178），以齊國的濟北郡封立興居為濟北王，與城陽王一同即王位。即位兩年，興居反叛。起初大臣誅滅呂氏的時候，朱虛侯的功勞特別大，曾答應把趙地全部封給朱虛侯為王，把梁地全部封給東牟侯為王。到孝文即位后，聽說朱虛侯、東牟侯起初想立齊王為帝，所以削減了他們的功勞。到文帝二年，封諸子為王，才劃出齊國的兩個郡封劉章、齊興居為王。劉章、劉興居自失去了應得的趙王、梁王之位，剝奪了他們的功勞。劉章死后，興居聽說匈奴大舉侵漢，漢朝大量發兵，派丞相灌嬰領兵反擊，文帝親自到太原，興居以為天子親自領兵反擊匈奴，于是就起兵在濟北反叛。天子聽說后，止住了丞相和派出的軍隊，讓他們都回長安。派棘蒲侯柴將軍打敗并俘虜了濟北王，濟北王自殺，封地歸入朝廷，改為郡。

第二篇：2018年高考語文綿陽一診試題及答案商榷

2018年高考語文綿陽一診試題及答案商榷

說明：文本中黑色為試題原題文字（掃描轉換，會有部分不準確和圖片丟失），文本中和試題中加紅色并下劃線的地方為需要商榷的地方，紅色為參考答案，藍色為商榷文字。高2015級綿陽一診語文試題及答案商榷綿陽市高中2015 級第一次診斷性考試語文高2015級綿陽一診語文試題完全仿2017高考全國卷題型、考點來命題，可謂用心良苦。試題整體上還是不錯，但是仍然有不少地方值得商榷。主要是論述文閱讀和實用文閱讀選擇題答案問題較大。

一、現代文閱讀(35分)

一、論述類文本閱讀的問題(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。山林是一個隱秘的寶庫，為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，以維持他們最基本的生活。但有時候，這并不足夠。魯迅先生在《且介亭雜文.隱士》里曾說:“凡是有名的隱士，他總是已經有了‘優哉游哉，聊以卒歲’的幸福的。”北宋時隱居龍山的孔畋，據稱有田數百畝。還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助，也饒有資財。陳摶就屢次被皇帝接見，受到賞賜，他隱居的華山云臺觀也為官府修建。這些隱士，大抵可以過著超然世外的生活。但是大多隱士并沒有這么幸運,特別是山林隱士，往往是清貧的，為了“討生活”，他們還是需要從事一兩種職業，以謀生計。農夫是隱士們最普遍的職業。躬耕,作為一種直接作用于自然的勞動，被視為是符合隱士身份的。并且，隱士的躬耕,與求取什一之利的田舍翁不同，被賦予了一種修身的意義。在春耕秋收中，隱士們體會著自然的韻律在土地，植物和自身之上的響應，進而讓身心達到與自然同步的境界。正如《高士傳》中所言:“春耕種形足以勞動，秋收斂身足以休養?！睆氖鹿碾[士代不乏人。上古有許由，春秋有老菜子，三國時的諸葛亮在出山之前，也躬耕于南陽，靜觀天下之變。漁樵也是隱士從事的一種重要職業。不過，與自給自足的躬耕相比，漁樵因為要出售其剩余產品，不得不與人世發生聯系。但一些決絕的漁樵者仍然堅持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬為業，每次他將樵箬放在路邊，自己走開，人們便自取樵箬，按價放錢。朱百年仍可隱藏自己的面目。而有一些漁樵者則選擇性地出現，在人世留下雪泥鴻爪。屈原行吟澤畔時遇到的滄浪漁父，《莊子·漁父》中假托孔子所遇到的漁父便是這樣的世外高人。漁父.樵夫來自隱士的世界，卻對人世有著獨特的見解，只言片語，撥醒夢中人。漸漸地，漁樵問答亦成為世外人看世內事的一種象征。除此之外，隱士還依托山林資源，從事其他職業,如安期生賣藥,姜歧蓄養蜜蜂，范元琰種萊，傅山行醫等，凡此種種，行于世間。盡管隱士也在謀生，卻無貪欲，所謀乃是最本源的生存需要，而在謀生過程中，他們也絕不放棄隱士的自尊。因此，隱士一般是貧窮的，甚至是赤貧的。而這種赤貧成就了一種高尚，所謂“士不窮無以見義，不奇窮無以明操”。正因為隱士們安于貧窮，不困于功名利祿的樊籠，他們才絕少欲望，無需對繁華世界阿諛取媚，才可昂起高傲的頭，立于山林之間。(摘編自《住在云山深處: 隱士的衣食住行及其他》)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3 分)A.山林雖然為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，但并沒有解決隱士生活的所有問題。B.有名的隱士能過著超然世外的生活，要么自己就擁有良田數百畝，要么靠官府的賞賜。C.躬耕是農夫這一職業直接作用于自然的勞動，但隱士的躬耕卻被賦予一種修身的意義。D.來自隱士世界的漁父、樵夫對人世有著獨到的見解，他們能用只言片語點醒“夢中人”。參考答案1.B（除了“官府的賞賜”還有“官員贊助”）商榷：1.A，“……但沒有解決隱士生活的所有問題”，指向的是生活的范圍，解讀偏離了文本方向。文本中講的是“……但有時候這還不夠”，指向的是物質生活的豐厚度，不是范圍。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3 分)A.文章論述隱士也要“討生活”，但先從不討生活的隱士說起，并分析了不用討的原因。B.文彰引用魯迅《且介亭雜文。隱士》里的話以證明在古代有的隱士物質生活相當優渥。C.農夫、漁樵是隱士所從事的普遍且重要的職業，作者在論證時都用了比喻論證的方法。D.文章在論述隱士從事的職業除農夫、漁樵外還列舉其他職業,意在表現隱士的生存狀態。參考答案2.C（“都用了比喻論證”錯）商榷：2,B，引用魯迅的雜文中的話，不能成為證據。魯迅的這句話不是史料，因此，這在邏輯上是典型的述諸權威的錯誤。引用魯迅雜文集中的話，最多就是引出話題輔助證明。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.在春耕秋收中，隱士們秉承道家“天人合一”之念，進而讓身心達到與自然同步的境界。B.隱士并不需要完全與外界隔絕，即便是不得已與外界接觸，也并不影響隱士的身份。C.雖然有的隱士因生存所需而被迫謀生計，但隱士的白尊卻仍然被人們所認同，如朱百年。D.從一定意義上講,隱士的貧窮生活成就了其高尚情操，因為安于貧窮也就無需迎合他人。參考答案3.A（A“隱士們秉承道家‘天人合一’之念”于原文無據）商榷：3.C，文中并未講隱士的自尊是否為人們尊重。朱百年的例子，類似無人超市，別人自取按價放錢，并不能說明尊重隱士的自尊，也可以是尊重自己的良心尊重公平交易的準則。

二、文學類文本閱讀的問題(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4~6題。堂號聽母親講，我們家從山東東平闖關東落戶黑龍江時，發生過一件事。當時父輩兄弟三人奔撲同鄉至黑龍江葦子溝，立足未穩，即遭遇水災，全鎮子人陷入困頓，幾乎家家缺吃少穿。一天深夜，我家鄰居、造紙廠的會計張爺，突然被雞叫聲驚醒，以為黃鼠狼又來吃雞，便手拎棍棒沖出門。沖出門的張爺，月色之下定睛一看，哪是什么黃鼠狼，是一竊賊在雞窩行竊。此時竊賊也聽見門外的動靜，慌亂中丟物而逃。張爺將其所遺之物拿進屋中，亮燈一看，是個布袋子，里面裝著張爺家兩只蘆花母雞。張爺把母雞放出之后，湊近燈下看布袋子，發現上面印著三個大字“敦本堂”。張爺想起，前些日子我大伯去他家借一斗玉米，正是用的這個袋子！當時聽母親講這件事時，我還小，對“敦本堂”三個字不甚明白。上小學一年級后，父親告訴我,“敦本堂”是我們這一支袁氏的堂號。那時候，家族堂號是一個標識或者說符號，更是一個家族自我建設的動力，也就是家風和對外立身的信譽。翌日一早，張爺拿著空袋子來到我們家，也不說話，將空袋子擲于地上，瞥我大伯一眼，鼻子哼了一聲，扭頭走了。我大伯見狀，傻眼了，馬上讓我父親去看下自家的布袋子在不在。當我父親告訴大伯，我們家的布袋子的確不在了時，我大伯當時就哭了，說，這人丟不起呀！我父親說，丟什么人，又不是我們干的，袋子是讓人偷走了。我大伯說，誰知道是怎么回事呀？咱們百口難辯！我大伯哭得很傷心，感覺對不起老祖宗，沒有保護好家族名聲。說著，就安排我父親和叔叔收拾東西，回山東老家東平去，不在此處丟人現眼了。我父親急了：我們是敦厚本分之家，不能就這么不明不白地受冤屈。父親掉頭出去了。父親要把這件事調查明白！事件發生時，正是陰歷九月初，早晚有霜凍。夜間野獸出洞都會留下足跡，人畜如果晚間出來，踩出的痕跡也會像石膏一樣凝住。我父親在路上仔細查看，循著一趟可疑的足跡追出鎮子，一追就是十幾里地，追到了另一個屯子。那天半夜時分，我父親帶著兩個人回來了，一個中年男人，一個十幾歲的半大小子。三人直奔張爺家。原來，偷雞的是那個十幾歲的半大小子，中年人是他的父親，一起過來賠罪來了。這件事的結果不說大家也能猜得出來，我們家和張爺家的嫌隙彌合了。這件事的發生，非但沒有給我們家族抹黑，反而贏得了許多好名聲，葦子溝的人一下子就接受了我們家。我們家以敦厚本分立家，贏得了遠近鄰居的信任。這件事之后，張爺在造紙廠的廠長面前，極力舉薦大伯哥仨到紙廠上班。哥仨到紙廠上班后，專選苦臟累給錢多的活干，兩三年間，就掙得一份不錯的家業。而且，當時從山東來時，只有大伯一人娶親，經過幾年打拼，我父親和叔叔每人都娶了一位好姑娘。就這樣，我們家不僅沒有退回到老家山東，倒是深深扎根在黑龍江了。扎根之后，大伯在正堂的一張桌子上，把祖輩牌位供上，并把堂號“敦本堂”三個字的橫幅掛于牌位上方的墻上。幾年后，“文革”開始，“紅衛兵”的“破四舊”將我家的牌位、堂號擲于火堆，焚燒一盡。當時，大伯為了保護堂號，和“紅衛兵”們撕打起來。結果，大伯的一條腿被“紅衛兵”們打傷致殘。從此，大伯每天都郁郁不樂。幾個月后，大伯去了趟縣城，家里人不知他去干什么，問他也不作答，只是從他舒坦的面容上，猜測他可能是到縣城做了一件大事。這個謎，直到大伯去世時才解開。那天，病中的大伯奄奄一息，我大伯母給大伯換壽衣，當大伯母除去大伯身上的舊衣時，我們袁氏家族的大人小孩，都在我大伯的前胸看到了刺上去的三個字——敦本堂。大伯母急忙問大伯：那次你去縣城就是刺字去了嗎？大伯吃力地點點頭之后，長噓一口氣，就咽氣了?！瓡r隔多年，回想自己為官多年，竟一塵不染，這才猛然驚覺——其實，大伯前胸上的那三個字，早已扎在我心里的最深處了。

(選自《安徽文學》2017年第6期)4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章以第一人稱為敘述角度，既可展現“我”的內心世界，又使文章更具真實感。B.張爺愛憎分明:因誤會而對“我們家”失望，誤會消除后又極力幫助“我們家”。C.作者善于通過語言描寫、外貌描寫等手法來刻畫人物形象和推動故事情節的發展。D.“我們家”優良家風之所以能得以傳承，離不開父輩們對“堂號”的堅守與保護。參考答案C（沒有外貌描寫）5.簡要分析劃線段落在文中的作用。(5分)參考答案①交待“偷雞事件”發生的社會背景：遭遇水災，全鎮困頓；②推動情節發展：正是由于幾乎家家缺吃少穿，才會發生“偷雞事件”；③為張爺誤會“我們家”埋下伏筆：初來乍到的外來戶且生活艱辛；④從側面交待父親堅持“自證清白”的原因：投奔同鄉且立足未穩；⑤用生存的艱難襯托出我們家對家風的堅持：再困難的生活，人也不會墮落。（每點1分，答到4點給滿分）商榷：答案混亂。語段（某一個具體內容）的作用，除非題干上明確對語段內容進行了概括，應該首先概括語段的主要內容（及寫了什么，有何特點或者性質）并將這個作為答案的第一點。給出的參考答案就缺少了這個第一個點。各處的答案的第一點和第二點基本上可以看做是重復，是將一個點拆分開來了。因此建議答案這樣：（1）第二段寫了父輩三人投奔同鄉，初到葦子溝就遇到水災，全鎮鬧饑荒。（寫了什么）（2）推動故事情節發展，為下文寫“偷雞”事件提供背景，正是因為水災鬧饑荒才會出現偷雞事件。（結構上的作用）（3）為后文寫張爺誤會“我們家”埋下伏筆。初來乍到，立足未穩，遇到水災，生活艱辛，才有誤會。（誤會巧合法+伏筆）（結構上的作用）（4）交代偷雞事件中父親自證清白的原因。投奔同鄉且立足未穩，只能自證清白。（表達主要內容上的作用）（5）襯托出我們家對家風的堅持：因為“敦本”的家風，生活再困難，也人不會墮落。（表達主題上的作用）6.“敦本堂”這個堂號對“我們家”產生了哪些影響? 請簡要概括。(6分)參考答案：對家族整體層面的影響：①“偷雞事件”中堅持自證清白，贏得張爺及鄉鄰的信任，讓大伯三兄弟找到工作；②大伯三兄弟在紙廠任勞任怨，在黑龍江扎下了根；對家族個體成員的影響：③父親為了保護家族名聲，堅持自證清白；④大伯極力保護祖輩牌位與堂號，并將堂號刺在胸口；⑤“敦本堂”早已在我心中生根，為官多年，一塵不染。（對家族整體和個體的影響各3分）

三、實用類文本閱讀的問題(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7~9題。材料一：2017年3月，由中南民族大學教授王兆鵬與搜韻網站共同打造的《唐宋文學編年系地信息平臺》正式上線，僅兩天，網絡點擊量就達220萬次。登陸平臺，點擊詩人名字，侈可看見他一生行跡的文字版和路線圖，點擊路線圖中的任一個地點，能看到他在這里的生活軌跡，留下的作品，該平臺利用大數據打造了一張“文化版”中國地圖。這之前，文學研究幾乎沒有利用過大數據，該地圖第一次通了歷史的時空隔闔，將唐宋詩人請出了“格子間”。這并非王兆鵬第一次將大數據和文學連接在一起。上世紀90年代，他就利用大數據給唐詩宋排名次，結果遭到一片罵,但王兆鵬卻還是選擇相信數據，他覺得在將來的文史研究中，作品的好壞評價“必須要有數據作支撐?！痹摰貓D還引起了海外研究者的關注，哈佛大學相關項目組也發來郵件，希望合作共享數據。(摘編自翁佳妍《用一張地圖，將唐宋詩人請出“格子問”》)材料二：我們生活在一個任何人都無法擺脫數據的大數據時代。數據越多，人們做出的分析就越多；人們分析得越多，制造的煙幕彈也就越多。因此不能單看數據的表象，要保持清醒的頭腦。以美國交通部關于對阿拉斯加航空公司和美國西部航空公司的飛機晚點率統計分析為例：商榷：當然，在非連續性文本中，材料二本身存在邏輯問題，比如:“人們分析得越多，制造的煙霧彈也就越多”就是絕對化，應該是:“人們分析得越多，制造的煙霧彈也就可能越多?！边@倒是第21題命題很好的材料。盡管這是原文翻譯者的問題，但是命題者在選用時，尤其還在這個點上命題，就該做適當的刪改。自1987年起，美國交通部就要求航空公司上報每個月的晚點記錄。在最近的報告中，美國西部航空公司是表現最好的一家,晚點率最低。在競爭對手紛紛倒閉的情況下，形勢一片大好。但1991年的夏天，美國西部航空公司卻宣布破產，這與分析人員統計分析有關。分析人員統計分析時只關注四個對象: 客機、到達機場、客機數量和晚點頻率，而忽視了天氣條件、載客率等，又加之在統計平均數時，對某些指標進行過度加權后，兩個公司的平均晚點率就完全走向了反面。(摘編自美國馮啟思《對“偽大數據”說不: 走出大數據分析與解讀的誤區》)[注] 統計學認為,在統計中計算平均數等指標時，為了考慮到每個數量在總量中所具有的重要性不同可以給予不同的權數,這樣的做法就叫加權，即對各評價因子在總體評價中的作用進行區別對待，事實上，沒有重點的評價就不算是客觀的評價。材料三:近日，《農業農村大數據試點方案》(以下簡稱《方案》)正式印發。據介紹，《方案》旨在運用大數據概念和技術創新農業監測統計工作的思路和辦法，推動大數據在農業生產、經營、服務等環節的應用，形成一批可復制、可推廣的成果。試點省份包括: 天津、上海、江蘇.安徽、江西、山東、湖南、廣東.廣西.重慶、四川、貴州、云南、青海、新疆，當前由于農業數據的共享開放不足，導致信息孤島、數據壁壘、數據碎片化和信息不對稱等問題大量存在。農業部市場與經濟信息司副司長王小兵認為，充分利用大數據對農業生產要素實行數字化設計、智能化控制、精準化運行、科學化管理，是推進農業現代化的 必然選擇。(摘編自《<農業農村大數據試點方案>公布: 打破信息孤島共享涉農數據》)7.下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是(3 分)A.圖1數據支持以下結論: 整體上，美國西部航空公司正點到達的表現要勝過阿拉斯加航空公司。B.圖2 數據支持以下結論: 美國西部航空公司在每個機場的正點到達率均低于阿拉斯加航空公司。C.美國西部航空公司最終走向了破產，這與分析人員所關注的評價對象不夠全面有著一定的關系。D.為了統計的科學性和準確性，我們不能夠在加權后進行平均數的統計，否則統計結果會有偏差。參考答案（3分）D（“我們不能夠在加權后進行平均數的統計”錯，原文的意思是不能過度加權）商榷：7.B，“每個機場”的說法擴大了范圍，材料中和實際中都沒有說這兩公司只飛這五個機場。C，“這與分析人員.......”中的“這”指代的在原文中不應該是西部航空公司破產 而是數據分析結果與實際的反差。因此第7題還不如將題干上的'不'刪掉，將答案改為A。8.下列對材料的相關內容的概括和分析，正確的兩項是(5 分)A.《唐宋文學編年系地信息平臺》利用大數據打造了一張“文化版”中國地圖，這是因內文學研究領域首次利用大數據的個案。B.王兆鵬的研究引起了哈佛大學相關項目組的關注，這說明海內外的文學研究者對于大數據的利用還是有一些共識和期待的。C.馮啟思認為數據越多，人們的分析就越多，煙幕彈也就會更多，所以不能只關注數據的表象，要敢于對“偽大數據”說不。D.從《農業農村大數據試點方案》的試點省份分布來看，說明我國當下利用大數據推進農業發展的側重點應該放在西部地區。E.大數據的使用為社會發展提供了數據支持，使得一些領域出現了前所未有的良好局面，因此利用大數據是行業發展的前提。參考答案（5分）BC（A.“首次使用”錯，上個世界90年代王兆鵬就用數據給唐詩宋詞排名次D.“側重點應該放在西部地區”于原文無據E.“利用大數據是行業發展的前提”過于絕對。）9.根據上述材料，概括說明在信息化的當下我們該怎么對待大數據研究。(4分)參考答案（4分）①依托大數據，對社會各行業進行更科學、有效的研究，合作共享，爭取更大的發展。②要保持清醒的頭腦，對大數據隱藏的煙幕彈仔細辨別，不能盲目相信“偽大數據”。

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10~13 題。蘇孝慈，扶風人也。父武周，周兗州刺史。孝慈少沉謹，有器干，美容儀。周初為中侍上士，后拜都督,聘于齊，以奉使稱旨，遷大都督。其年又聘于齊，還授宣納上士。后從武帝伐齊以功進位開府賜爵文安縣公邑千五百戶尋改封臨水縣公增邑千二百戶累遷工部上大夫。高祖受禪，進爵安平郡公，拜太府卿。于時王業初基，百度伊始，征天下工匠，纖微之巧，無不畢集。孝慈總其事,世以為能。俄遷大司農，歲馀，拜兵部尚書，待遇逾密。時皇太子勇頗知時政，上欲重宮官之望，多令大臣領其職。于是拜孝慈為太子右衛率，尚書如故。明年,上于陜州置常平倉，轉輸京下。以渭水多沙，流乍深乍淺，漕運者苦之，于是決渭水為渠以屬河，令孝慈督其役。渠成，上善之。又領太子右庶子，轉授左衛率，仍判工部、民部二尚書,稱為干理。數載，進位大將軍，轉工部尚書，率如故。先是，以百僚供費不足，臺省府寺咸置廨錢，收息取給。孝慈以為官民爭利，非興化之道，上表請罷之，請公卿以下給職田各有差，上并嘉納焉。開皇十八年，將廢太子，憚其在東宮，出為浙州刺史。太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其見重如此。仁壽初，遷洪州總管，俱有惠政，其后桂林山越相聚為亂，詔孝慈為行軍總管，擊平之。其年卒官。有子會昌。

(選自《隋書，卷四十六·列傳第十一》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.后從武帝伐齊/以功進位開府/賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封臨水縣公/增邑千二百戶/累遷工部上大夫B.后從武帝伐齊/以功進位/開府賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封臨水縣公/增邑千二百戶/累遷工部上大夫C.后從武帝伐齊/以功進位開府/賜爵文安縣公/包千五百戶/尋改封/臨水縣公增邑千二百戶/累遷工部上大夫D.后從武帝伐齊/以功進位/開府賜爵文安縣公/邑千五百戶/尋改封/臨水縣公增邑千二百戶/累遷工部上大夫參考答案A11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3 分)A.遷,古代多指調動官職，包括升.降、調三種情況，如遷升、遷授、左遷等均指升職。B.受禪,指王朝更迭時，新皇帝承受舊帝禪讓的帝位，堯舜禪讓是我國古代經典的傳說。C.廨錢,隋唐時期官府用以放債收息的公款，由各州令史負責，所收利息作為官員津貼。D.東宮，因方位得名，一般指我國古代封建時期太子所居住的宮殿，也可借指太子本人。參考答案A（左遷為貶官）12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3 分)A.蘇孝慈頗具外交才能，曾兩次奉命出使齊國，皇帝十分滿意并因此提拔了他。B.蘇孝慈軍事才能出眾，先從武帝征伐齊國，后接受詔命，平定桂林山越叛亂。C.蘇孝慈管理能力突出，新帝登基之初，由他總管從全國各地征召而來的工匠。D.蘇孝慈為官心系百姓，任尚書時主動疏通渭水、反對官民爭利、對民施行惠政。參考答案D（“任尚書時主動疏通渭水”錯）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)時皇太子勇頗知時政，上欲重官官之望，多令大臣領其職。(5分)參考答案：當時皇太子楊勇對時政非常了解，皇帝想提高東宮官吏的聲望，就常讓朝廷大臣兼任東宮的官職。

（劃線處各1分，大意1分）(2)太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其見重如此。(5分)參考答案：太子因為蘇孝慈的離開，（心中）很不平，在言語、表情上也有所表露，蘇孝慈就是如此的被太子倚重。

（劃線處各1分，大意1分）參考譯文蘇孝慈是扶風人。父親蘇武周是周朝兗州刺史。蘇孝慈年少時沉著謹慎，很有才干，容貌俊美。周朝初年任中侍上士。后來又拜授都督的官職，（蘇孝慈）出使到齊國，因其奉命出使讓皇帝滿意，回京后升為大都督。當年他又出使到齊國，回來以后授予宣納上士。后來他又跟隨武帝討伐齊國，因為功高而升為開府，皇上賞賜他文安縣公的爵位，食邑一千五百戶。不久又改封為臨水縣公，增加食邑一千二百戶，之后連續升遷做到工部上大夫。高祖接受禪讓后，（蘇孝慈）晉升爵位為安平郡公，并被授予太府卿的官職。當時皇家大業剛剛奠定，各行各業剛剛開始，朝廷征召天下的工匠，即使只有一點點手藝的人，也無不把他們全部集中起來。（皇帝讓）蘇孝慈總管這件事，世人認為蘇孝慈很有管理才能。不久，他又升遷為大司農，一年多以后，又授予他兵部尚書的官職，皇上待他更加親密。當時皇太子楊勇對時政非常了解，皇上想提高東宮官吏（太子屬官）的聲望，就常讓朝廷大臣兼任東宮的官職。于是（皇帝）就授命蘇孝慈擔任太子的右衛率，仍舊擔任兵部尚書的職務。第二年，皇上在陜州設置常平倉，以便把糧食轉運到京城。由于渭水含沙量大，水流忽深忽淺，漕運的人為此都很苦惱，于是朝廷決定疏通渭水，挖一道水渠同黃河相連，命令蘇孝慈監督這項工程。水渠修成后，皇上認為他做得很好。后來又讓他兼任太子右庶子，轉而授予他左衛率的官職，仍舊擔任工部尚書、民部尚書，人們都稱贊他很干練。幾年以后，他晉升為大將軍，轉任工部尚書，依舊擔任左衛率。這之前，因為供給官吏的經費不足，臺省府寺都設置了放貸的機構，收取利息作為官俸。蘇孝慈認為官府和百姓爭利，不是教化天下的辦法，就上表章請求予以禁止，（同時）請求對于公卿以下的官吏按職位差別分給田地，皇上都很贊成并采納了這些建議。開皇十八年，皇帝將要廢除太子，又擔心蘇孝慈在東宮輔助太子，于是就調蘇孝慈出京任淅州刺史。太子因為蘇孝慈的離開，心中很不平，在言語表情上也有所表露，蘇孝慈就是如此的被太子倚重。仁壽初年，（蘇孝慈）升任洪州總管，在兩地他都施行仁政。這以后，桂林山越人糾結叛亂，皇上下詔命蘇孝慈任行軍總管，（蘇孝慈）擊敗了叛軍，平定了叛亂。這一年蘇孝慈死在任上。（蘇孝慈）有一個兒子叫蘇會昌。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

水調歌頭

宋·蘇軾余去歲在東武，作《水調歌頭》以寄子由。今年子由相從彭門居百余日，過中秋而去，作此曲以別.余以其語過悲，乃為和之，其意以不早退為成，以退面相從之樂為慰云耳。

安石在東海，從事鬢驚秋①。中年親友難別，絲竹緩離愁。一旦功成名遂，準擬東還海道，扶病入西州。雅志困軒冕，遺恨寄滄洲②。

歲云募，須早計,要褐裘。故鄉歸去千里,佳處輒遲留。我醉歌時君和，醉倒須君扶我，惟酒可忘憂。一任劉玄德，相對臥高樓。注：①安石：謝安字安石，早年隱居，四十余方出仕，之后仍不忘隱居，鎮守新城時打算“經略初定，自江道東還”，后志不遂，病死京城。從事:從政。②滄洲：水濱，古代多借指隱士所居住的地方。14.以下對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(5分)A.“鬢驚秋”即“為鬢生白發而驚”，明寫謝安出仕較晚，暗寫詞人已屆暮年的憂傷。B.詞人借寫謝安“中年親友難別，絲竹緩離愁”，表現了他與弟弟蘇轍分別時的不舍。C.“雅志”句說做官妨礙了謝安隱居志愿的實現，這隱含著詞人對貪戀功名者的批判。D.結句引用“求田問舍”典，自比許汜，言自己已無憂國之心，甘做求田問舍的庸人。E.本詞結構清晰，“歲云暮，須早計,要褐裘”三句承上啟下，上片詠史，下片抒懷。參考答案：AD（A．“暗寫詞人已屆暮年的憂傷”錯；D．“甘做求田問舍的庸人”錯。）I5.詞序末兩句說“要以謝安沒能早退為戒，要以退隱后兄弟相從的快樂作為安慰”，請結合全詞分析這兩句話在詞中的具體體現。(6 分)參考答案：“以不早退為戒”：上片寫謝安本抱有功成身退的心愿，可結果卻是“扶病人西州”，從而產生“退隱的雅志”困于“軒冕”的“遺恨”，而謝安的“遺恨”正是蘇軾引以為“不早退”的鑒戒；“退而相從之樂為慰”：下片設想辭官歸隱后的情景——在歸家途中，每有“佳處”則可盡情游玩；同時設想兄弟相聚，可盡興喝酒唱歌，無拘無束，而這些“相從之樂”正是對歸隱的最大安慰。

（劃線處各1分；大意接近即可）(三)名篇名句默寫(本題共1題，5分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)努力改善百姓的居住條件，讓全體人民住有所居，是黨和政府的追求。杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“

，”兩句表達了類似的美好愿望。(2)荀子在《勸學》中，從反面論證學習應當專一的句子是：“

?！眳⒖即鸢福?）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（2）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（每空1分，與原文不符該句不得分）

三、語言文字運用(20 分)17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)①以我的能力，承擔此任務實在是綆短汲深，但既然大家那么信任我，我只能勉力而為，爭取把事情辦好，不奉負大家的期望。②美國賓夕法尼亞大學博物館佛教廳內，各種美輪美奐的展品，訴說著曾經的輝煌，讓參觀者感受到不同歷史時期的宗教氣息。③西南聯大時期，劉文典鄙薄寫小說的沈從文，甚至蓄意挖苦對方薪水稀少,沈從文從不計較，這種犯而不校的修養堪稱一流。④現實生活中這樣的事情并不鮮見：家庭本來和睦溫馨，但因一筆錢財家庭成員反目甚至對簿公堂，親情在金錢面前繳械投降。⑤如今電銷產業發達，順帶而起的快遞業務也風生水起，但手機等半大不小的物件在配送過程中卻常有遺失，監管是個大問題。⑥2018年世界杯南美區預選賽第18輪，阿根廷隊因梅西連入3球,客場擊敗厄瓜多爾，不言而喻地證明了梅西仍是球隊靈魂。A.①③⑤

B.①③④

C.②④⑥

D.②⑤⑥參考答案B（綆短汲深：綆：汲水用的繩子；汲：從井里打水。吊桶的繩子很短，卻要打很深的井里的水，比喻能力薄弱，難以擔任艱巨的任務，多用作謙語。美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。犯而不校：別人觸犯了自己也不去計較。對簿公堂：在官府公堂上受審問，后來指在法庭上對質或上法庭打官司。半大不?。褐溉宋吹匠赡甑巡皇莾和哪挲g。不言而喻：不用說就可以明白，不能夠用在句中作狀語，用在此處不合適。）18.下列各句中，沒有語病的一句是(3 分)A.面對突發災難，地方應急能力的強弱取決于當地政府應急機制的健全，九寨溝地震救災及時，再次證明了這個觀點。B.我國智能交通管理已進入黃金時期，云計算、視頻智能分析等先進技術的相繼出現，為提高交通管理水平提供了保障。C.10月4日,美國拉斯維加斯發生槍擊事件,歹徒對參加露天音樂會的人群進行掃射,造成了約59人死亡、515人受傷。D.國有企業、上市公司和龍頭企業，更有責任做出表率，杜絕違規排放不達標廢氣物的現象，增強生態環境保護意識。參考答案B（A.“能力的強弱……機制的健全”錯，一面對兩面；C.“約59人死亡、515人受傷”錯，不合邏輯；D.“國有企業、上市公司和龍頭企業”錯，不能并列，“杜絕……現象”與“增強……意識”語序不當）19.下列各句中，表達不得體的一句是(3分)A.在慶功宴上，王總舉起酒杯說:“感謝各位的鼎力相助，本公司終于在香港成功上市。B.老師常感嘆：“懷念冰心先生，最好的方式就是去讀她的書，以感悟她的睿智與從容?！盋.張校長說：“李老，明天我校召開管理工作研討會，還請您老撥冗光臨，斗膽賜教。D.東吳孫權為擴充勢力，為子求娶關羽之女,關羽斷然拒絕;“吾虎女安肯嫁汝犬子乎!參考答案C（“斗膽賜教”不妥，可改為“不吝賜教”）20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)心理學家卡特爾認為, ①。一種是流體智力：指一般的學習和行為能力，它是一種潛在的智力，一般在20 歲后達到頂峰,30 歲后降低，這是不可逆的。另一種是晶體智力：指已經獲得的知識與技能，②，主要由后天教育和經驗決定的，一生中一直在發展，③，只是到了25歲后，發展的速度漸趨平緩。參考答案① 智力可分為兩種②它是后天習得的③并不因年齡的增長而降低

（每句2分）21.下面文字有三處推斷存在問題，請參照口的方式，說明另兩處問題。(5分)不少家長為了“充分利用”署假，給孩子報了各種補習班。因為參加了補習班，孩子就可以得到更大的進步、更快的成長。但其實讓孩子上過多的補習班，除了需要家長付出金錢成本外,還勢必割裂家庭的親子關系。只要剎住這股“歪風”，孩子的假期就會有藍天白云.①參加了補習班，孩子也不一定得到更大的進步、更快的成長。②③參考答案② 讓孩子上補習班也不一定會割裂家庭親子關系

③ 剎住補課“歪風”，孩子的假期也不一定就會有藍天白云

（寫對一處給2分，寫對兩處給5分）

四、寫作(60分)22.閱讀下面材料，根據要求寫作。(60分)

在2017年哈爾濱工業大學的自主招生考試中，山東省實驗中學的高三學生孫洪濤，憑借出色的折紙技能，最終拿到了該校降低60分錄取的資格。消息一出，立刻引起熱議：有人認為孫洪濤憑著自身的努力及對興趣的堅持,贏得名牌大學向他伸出的橄欖枝理所應當，同時這也體現出了大學自主招生“潛力面前人人平等”的公平原則；也有人認為這會加劇家長的捷徑思想與僥幸心理，從而加重孩子上各種特長培訓班的負擔，加之“怪才難以界定”，容易在招生過程中出現暗箱操作等不公平的現象。

要求：根據材料內容及含意,選好角度，確定立意；明確文體,自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：按照2017年高考作文閱卷標準賦分。

第三篇：2016屆南充一診語文試題答案

南充市高2016屆第一次高考適應性考試

語文試題

參考答案及評分建議

1.C（文字為里，書法為表）

2.A（書法藝術的獨特之處就在于藝術和實用捆綁在一起，人們在欣賞書法藝術時，不需要區分是純藝術還是實用）

3.D（必將成為傳播地域最廣的國際藝術。說法太絕對）4.A 5.C（應為授予官職）6.B（是通過大長公主，“大長公主具以告太后”）

7.（1）吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國和張羽擔任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。（為：擔任；捍：抵御；于東界：介詞結構后置各1分，句意信達2分）

（2）從前吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，從函谷關以東的諸侯都聯合起來向西進軍，只有梁國與皇上關系最親，是叛軍進攻的阻難。（“關”“從”“鄉”各1分，句意信達2分）8.（5分）“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空曠的空間感；“啾啾”言有聲；“寂寂”言無聲；“淅淅”寫風的動態感；“紛紛”寫雪的飛舞狀；“朝朝”、“歲歲”雖同指時間，又有長短的區別。八組疊詞，各具情狀。（2分）就描摹對象看，“杳杳”寫山，“落落”寫水，“啾啾”寫鳥，“寂寂”寫人，“淅淅”寫風，“紛紛”寫雪，“朝朝”寫景，“歲歲”言情。八組疊詞，各有側重。（2分）就詞性看，八組疊詞，有形容詞、有副詞、擬聲詞、名詞等，也富于變化。（1分）（意思和思路相近即可）

9.（6分）首聯寫山水?！拌描谩毖陨铰酚陌瞪钸h，“落落”言澗邊寂寥冷落。詩一開始就把人們帶入一個冷森森的境界，讓人覺得寒氣逼人。（1分）次聯寫山中幽靜，用輕細的鳥鳴聲反襯四周的冷寂。（1分）三聯寫山中氣候，用風雪的凜冽寫出環境的冷峻。（1分）尾聯結到作者的思想情感：山幽林茂，不易見到陽光；（1分）詩人心如古井，不關心春來秋去。（1分）前七句渲染環境的幽冷，最后一句見出詩人超然物外的冷淡心情。（1分）（意思和思路相近即可）10．（6分）（1）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意；（2）知明而行無過

博學而日參省乎己（3）忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。（注意“缊”“敝”“知”“兮”字的寫法）11．（1）（5分）（1）答E給 3分，答C 給 2分，答B給1分，答A、D不給分。（A項文中看不出魯校長熱心教育，很有事業心，他只是想多爭取教育經費。D項來找鄭成去走縣長關系的人少了，鄭成并沒有眾叛親離。B項放下的只是一種個人的處世態度和原則，說放下尊嚴言過其實了。）（2）（6分）①結構上與前文的幾處伏筆形成呼應，使小說的結構更嚴謹，情節發展更合理。情節結構更曲折。前文有三處伏筆：一鄭成在鎮中學呆了快二十年，許多同事都找門路調到縣城的中學了，他的許多同學在省城各部門，但他不想為此求人，就連他妻子因工傷被炒魷魚，他也沒求人。二他和縣長大學時是上下鋪的兄弟，關系比較鐵。三思來想去決定請縣長吃飯，約定先提出自己的事情。因為有這幾處伏筆，所以當作者最后才說出宴會背后的真相時，不僅不給人突兀感，反而給人前呼后應，渾然一體的感覺，同時也使宴會上發生的一切更合情理。鄭成本不愛求人，關系算得上鐵的同學來當縣長，許多人蜂擁而來托鄭成去求縣長，鄭成帶上一干人去求縣長，結果被縣長拒絕了。這樣的情節安排也算得上曲折有致了，然后再說出宴會上鄭成和縣長的所作所為都是事前編排好的，這樣讓故事情節再生波瀾，更 加引人入勝。②使人物形象更加豐滿。鄭成雖不愿找門道，走關系，但面對親朋好友的請求，他并沒有直接決絕地拒絕，而是采用了一種不讓大家難堪的方式，同時成全了縣長不徇私情的美名，體現了他的善良和智慧，同時，更體現出他在請托之風面前，決不妥協的堅定。③深化了主題。在請托之風盛行的今日，不僅有鄭成這樣的普通人，更有黃縣長這樣的官員站出來堅決抵制，而且達成共識，結成同盟，并且見到了成效。（每點2分，意思相近即可）（3）（6分）鄭成的性格特點是：①正直，有自己的操守。同事們爭相找門路調往條件更好的縣城中學，鄭成一直堅守在鎮中學，近二十年，不是他沒門路，而是他有自己的操守，不愿找門道，托關系，領導、朋友、同事、親戚求他找縣長，他依然沒有放棄自己的原則；②真誠，善良。本不愿意為校長去找縣長，但當校長問他與縣長的關系時，他還是如實相告。同事小胡來找他時，他不知道怎么答復，是怕他尷尬和失望③淡泊名利，更在意精神上的滿足。當黃縣長在臨走前提到，他妻子那事，于情于理，本該早解決時，他沒有任何回應，但一說起當年那出戲，他甚是欣慰。（每點2分，每點概括1分，分析1分，其他答法，言之有據即可）（4）（8分）這笑包含如下一些意味：①當年那出戲演的圓滿成功，讓他們擺脫了請托之風的重負后的快意。②世事變遷，依然葆有純真的同學情誼，沒讓世俗的名利摻進他們的友誼之中的欣慰。③守住了自己的精神家園，保全了自己的獨立人格，沒在崇尚捷徑，請托之風盛行的今日迷失自己的自豪。④通過努力，弊絕風清時代的到來，可以期待的信心。（每點2分，言之有據，意思相近即可）12．（1）（5分）答E給3分，答C給2分，答A給1分（A這里主要是體現他對三峽工程高度負責，要確保工程質量。B“主要是想表現張光斗和敵人斗爭的聰明智慧”錯，此處主要是表現他忠誠的愛國之情。D文章兩次提到“文化大革命”的背景，目的是要表現張光斗在遭遇極度不公的情況下，仍然堅守學術理念，堅守為人民服務的崇高精神。）

(2)(6分)①為新中國留下20箱水電資料，為國家“一五”期間水電建設提供了重要依據；②開創我國水利教學多項第一；③撰寫出版3部學術巨著；④指導密云水庫搶險；⑤為三峽工程提供技術保障；⑥指導全國其他各大水利水電工程。（每點2分，答出其中任意三點，意思相近即可）

(3)（6分）這句話體現了張光斗先生如下一些品格①心系祖國和人民，把祖國和人們的利益看得高于一切。張先生為祖國的水利水電事業做出了巨大貢獻，是中國水利水電事業的重要開拓人，在水電教學領域做出了許多開創性的貢獻，從黃河上游的龍羊峽、拉瓦西到長江中上游的葛洲壩、三峽，從雅礱江的二灘到紅水河的龍灘，幾乎每一處大型水電站的工地都留下了他的身影。他卻說自己“為人民工作得少”。他所作的一切都是為人民，在他看來比之于祖國和人民的需要，自己所作的實在不算多。②不計個人得失，淡泊名利。張先生在文革中受到不公正的對待，他毫不介意。在國家有條件為他改善居住條件的時候，他讓給了更需要的年輕人，他不看重個人得失，所以覺得“受之于人民多”。③謙遜。張先生面對取得的榮譽和成就，沒有絲毫自滿，相反覺得自己所作的離祖國和人民的需要還相差很遠。（每點2分，意思相近，言之有據即可）

(4)（6分）從材料看他取得人生成功的因素有：①良好的學校教育。張先生從小受到良好的學校教育，先后就讀的上海交大附小、附中以及上海交大，加利福尼亞大學伯克利分校，哈佛大學，都是群英薈萃的名校。②自身的勤奮努力，嚴謹認真。年老的他每日伏案，相繼于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下冊和《專門水工建筑物》共3部學術巨著。耄耋之年，還攀著腳手架爬到三峽工程56米高的底孔位置，用手去摸孔壁。③愛國情懷。解放前夕，在華工作的美國水電工程師力邀張光斗赴羨工作，他卻說：“我是中國人，是中國人民養育了我，我有責任建設祖國，為人民效力?！弊鎳腿嗣竦男枰撬粩噙M取的強大動力④不計個人得失，淡泊名利的境界。密云水庫的加固工程的設計不讓他 2 簽字，他說：“我是為人民工作的，不是為哪一個人工作，讓我簽字也好，不讓我簽字也好，總之我要對人民負責?！睊侀_個人得失，全身心投入到工作和事業中去。（每點2分，意思相近即可）13．（3分）A（側重點不同。“大吹大擂”偏重在大肆宣揚； “大言不慚”指說大話而毫不感到難為情，偏重在不覺得害臊；“自吹自擂”偏重自我吹噓。用法不同?！按笱圆粦M”往往跟說話相關的詞語配合使用；“大吹大擂”“自吹自擂”前面能加否定詞“不”修飾；“大言不慚”則不能。）

14、（3分）C（A項句式雜糅，應將“從”改為“以”；B項搭配不當，應將“紀念活動”改為“紀念日”。D項，語序不當，“訓練的殘酷”應改為“殘酷的訓練”。15．（3分）A(該語段第一句的主語是“中國古代城市”，根據陳述一致原則，排除C、D；根據轉折關系句子應將強調內容放在轉折詞之后的原則，并結合語段中“單向性”“經濟上則是??的供應”等內容，可確定應選A)16．（6分）①許多學者都這樣認為 ②沒有鮮艷的色彩(沒有動感的畫面)③數學美具有豐富的內涵（每點２分）17．（6分）構圖要素：（1）圖片上方是兩個“8”和“健身”的第一個字母“JS”疊合成的圖案（2分）；下方是“全民健身日”的漢字及英文（1分）。

（2）寓意：健身運動，人人參與，人人受益。或答天天健身，天天快樂。（意思相近即可）（3分）

18.（6分）參考立意：金子閃光需要一定的條件。人只有找到適合自己的平臺和位置，才能最大限度地釋放自己的潛能，最大限度地實現人生的價值。適合自己比勤奮努力更重要。關于作文的“分等評分”（僅供參考，具體標準，評卷時議定）附： 文言文參考譯文：御史大夫韓安國，是梁國成安縣人，后遷居睢陽。曾經在鄒縣田先生之處學習《韓非子》和雜家的學說。事奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派韓安國和張羽擔任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。因為張羽奮力作戰，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國和張羽的名聲從此顯揚。

梁孝王，是漢景帝的同母弟弟，竇太后很寵愛他，允許他有自己推舉梁國國相和二千石級官員人選的權力。他進出、游戲的排場，比擬天子，超越了人臣的本分。景帝聽說后，心中很不高興。竇太后知道景帝不滿，就遷怒于梁國派來的使者，拒絕接見他們，而向他們查問責備梁王的所作所為。當時韓安國是梁國的使者，便去進見大長公主，哭著說：“為什么太后對于梁王作為兒子的孝心、作為臣下的忠心，竟然不能明察呢？從前吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，從函谷關以東的諸侯都聯合起來向西進軍，只有梁國與皇上關系最親，是叛軍進攻的阻難。梁王想到太后和皇上在關中，而諸侯作亂，一談起這件事，眼淚紛紛下落，跪著送我等六人，領兵擊退吳楚叛軍，吳楚叛軍也因為這個緣故不敢向西進軍，因而最終滅亡，這都是梁王的力量啊?，F在太后卻為了一些苛細的禮節責怪抱怨梁王。梁王的父兄都是皇帝，所見到的都是大排場，因此出行開路清道，禁止人們通行，回宮強調戒備，梁王的車子、旗幟都是皇帝所賞賜的，他就是想用這些在邊遠的小縣炫耀，在內地讓車馬來回奔馳，讓天下的人都知道太后和皇帝喜愛他。現在梁使到來，就查問責備。梁王恐懼，日夜流淚思念，不知如何是好。為什么梁王作為兒子孝順，作為臣下忠心，而太后竟不憐惜呢？”大長公主把這些話詳細地告訴了竇太后，竇太后高興地說：“我要替他把這些話告訴皇帝?！鞭D告之后，景帝內心的疙瘩才解開。安國的名聲因此顯著。

后來韓安國因犯法被判罪，獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎？”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它?！边^了不久，梁國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史，起用他為二千石。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族?！碧锛妆忝撘侣缎厍叭ブx罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對待他。

韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出于忠厚之心。他貪嗜錢財。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士，士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。

第四篇：一診動員大會

三年奮斗厚積薄發沖刺中考 百煉成鋼決勝千里笑吟今朝

石室錦城2016屆中考加油壯行大會

2016年6月6日，離中考還有七天時間。這是一個陽光明媚、吉祥順利的日子，石室錦城的師生在驕陽下為2016屆中考生加油助威，打氣壯行。

陽光下，李勝校長、徐維寧副校長、熊挺前主任、牟慶生老師、鄧冬梅老師、胡正文老師、黃雁老師代表石室錦城所有教職員工向九年級全體考生發表了生動感人的演講。在發言中，領導們、老師們分別向即將應考的孩子們送上了自己的期望與祝福?！斑^去我是怎樣的人并不重要，現在的我是怎樣的人才是最重要的”，“珍惜本學期最后的7天，為青春拼搏，流血，流淚，不流‘憾’”！老師們如是說。

接下來，七年級、八年級的學弟學妹為即將奔赴中考戰場的學姐學長們加油壯行。學弟學妹們精挑細選了最貼心的禮物，有飲料，有書籍，有文具，有賀卡，有防暑降溫的小物件。禮品雖不貴重，但無不寄托著孩子們最誠摯的祝福。禮品上一句句“學長加油”、“中考沖刺”、“此戰必勝”的加油口號更是集中展現了石室錦城所有孩子團結向上的精神風貌。

面對著學弟學妹的祝福，初三的十位學生代表向在場的所有師生大聲喊出了自己的班級加油口號。在一面面揮動的班旗中，在《讓我飛得更高》的昂揚歌聲中，九年級所有班主任和學生們手拉手，肩并肩，高唱凱歌。老師們愿以最飽滿的熱情、最雄厚的實力，成為同學們最堅強的后盾！

此情此景，怎能不令人感動！大會尾聲，大家振臂高喊：加油！加油！加油??！近四百名師生響亮的呼喊震徹操場，共同吹響了沖刺中考的集結號！

第五篇：語文(答案一)

2013年普通高等學校招生全國統一考試密卷（新課標）

（一）語文 參考答案

一、論述類文本閱讀B，解析：學校教育失敗是因，不是結果。

2C，解析：A，將可能性說成必然性；B，教人提問，不是向人提問；D，博物館是非正規學習環境。3 D，解析：絕對化，如：非正規學習環境比學校更能容忍失敗，可證學校教育也能容忍失敗。

二、古詩文閱讀

（一）、文言文閱讀

4答案： B，這里的“資”應是“資助” “供給”之意。

5．C（能夠說明吳隱之清儉操守的，應為①②③⑥，故選C。④項是吳隱之詩中古人對貪泉看法的陳述，后兩句才表達了吳隱之的心聲。⑤項是時人對吳隱之的看法，認為他“矯”，可他始終不改其“矯”。①從“班”字入手可較容易理解?！鞍唷弊謴脑熳址ㄉ峡?，形旁為“刀”，義為“分給”，將俸祿和賞賜分給親族，自己只能過儉樸的生活了。②在封建官吏家中，一個官員自己洗衣，用棉絮代被，生活自然是儉樸的了。③是吳隱之為廣州刺史去革除嶺南刺史黷貨之弊途中遇到貪泉后對親人所說的一番話。這番話是將貪泉與越嶺（嶺南）的貪污腐敗官吏聯系在一起的，他說他明白了“越嶺”官員喪失了清廉的原因，言外之意，是他要“不見可欲，使心不亂”，他用這句話表明了自己如何保持清廉的操守。)

6．B(B項中的喝貪泉，“試試能否改變自己”與原文不符，原文是作詩表示不改變節操的決心。)7．①不看到可產生貪欲的東西，就能使心境保持不亂，越過五嶺就喪失清白的原因，我現在知道了。②經常有困難缺乏的情況，有時兩天吃一天的糧食。身上總是穿布制的衣服，而且破舊不堪，妻子兒女一點也不能分享他的俸祿。(二)、古代詩歌閱讀

8．憑欄遠望、觸景情傷在深秋回想往日的思念者形象。（2分）想象中的遠在汴京同樣因分離而苦被思念煎熬的孤獨者形象。（3分）

9.“忍凝眸”三字，極寫對景懷人、不堪久望，內心無限傷感之情。將內心活動全部貫注到凝眸之中傷感所望的景物之中，情景交融。（3分）“阻追游”三字，包括了許多難以言說的辛酸，對聚散難料命運無常的無奈和怨恨之情。（3分）

（三）、名篇、名句默寫

10.（1）一弦一柱思華年。望帝春心托杜鵑。（2）延佇乎吾將反。及行迷之未遠。（3）由是則可以辟患而有不為也。（4）飛湍瀑流爭喧豗，三、文學類文本閱讀

11.（1）答案：選A，3分；E，2分，舊時代教師缺乏勞動和活動鍛煉，是不健康生活方式最重要的方面，小說中文吸煙是否成癮，還看不出來；D，1分，文樸具有新知識，談不上新思想；B，0分，文樸對傷痛的麻木，不能說是堅強；C，0分，是傳染病，不是遺傳病。

（2）答案：病痛和貧困已成家常便飯，刺痛不了文樸；但母親在別人的歧視之下，仍堅守著對自己的關切和希望，使得文樸在親情面前無法自安，所以流下了自責的眼淚。

（3）答案：疾病造成的生理上的傷痛；貧困造成的生活上的傷痛；鄰里瞧不起造成的屈辱的傷痛，覺得對不起母親的自責的傷痛。（答對三點就得滿分）

（4）答案：（要點）長期腦力工作，注意勞逸結合，比如長時間玩電腦就不利建康；加強活動、勞動，增強體質；戒除不良嗜好，年輕人尤其不要吸煙；心態要開放，自閉自鎖不利健康。（每點兩分，其他答案，言之成理，于文有據，亦可賦分。）

四、實用類文本閱讀

12．（1）BC（B項，概括不全面。林清玄之所以不認同周作人的作品，原因里還有周的文字沒有伸縮性；C項，原文是說“如果完全放棄傳統，我們就無法理解到生活中深刻的部分，就會缺乏自信”。）（2）一是林清玄是如何進行文學創作的，二是林清玄是如何看待國學熱的問題的，三是林清玄是如何理解生活的，四是林清玄是如何看待商業炒作的。（答出四點給6分，答出三點給4分，答出兩點給3分）（3）①林清玄的豐富的人生經歷，使他認識到快樂是比成功重要的東西，他的作品也很好地反映了這一點；②蘇東坡、泰戈爾等古今中外作家對他的創作理念產生了較大影響，注重寫生活的、自由的、淺顯的東西；③十年的新聞工作經歷對他的寫作幫助很大，使其文字淺顯易懂。④在都市忙碌浮躁的生存狀態下，林清玄能夠保持內心的從容、淡定，使他的作品有清新淡雅的風格。（每點2分，答出三點給6分）（4）認同。（1分）這句話是說，人生不需要準備太豐富的物質條件，而需要準備從容的心態。（2分）林清玄早年的經歷使他認識到不能一味追求物質與現實的享受，而應該追求內心的豐盈和快樂。（或：盡管都市生活節奏是很快的，但并不妨礙一個人追求內心的從容，也即做事時要有定力、有定見，也要有對人生的長久規劃。）（2分）

聯系生活能談出對從容心態的理解，或對快樂與成功的關系的理解，或對傳統與內心的關系的理解，言之成理即可。（3分）

五、語言文字應用 13.D

14.A（B 句式雜糅，刪去“推動其發展”。C 語序不當，把“不僅”移至“有利于”前面。D去掉“對于”，恢復“那些??人 ”的主語資格，或刪掉“受到”，成為無主句。）15.D（注意句子內容的銜接。）

16.① 知曉自己成績的一組，效果高于不知曉自己成績的一組。②獲悉個人的成績，是激發學習動機的有力刺激。

17.參考答案：沒有藍天的深邃博大，可以有白云的飄逸悠然；沒有牡丹的富麗典雅，可以有小草的清秀剛毅。(僅為示例，本題共4分，語句格式2分，語句文采2分)

六、作文（略）