第一篇：師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

**中學(xué) ****

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

２、在教育教學(xué)過(guò)程中，我也努力豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立 正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

４、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。

經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)、自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源：

１、在教育理論的學(xué)習(xí)上不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上的理論修養(yǎng)還不夠。

２、業(yè)務(wù)能力有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但不夠扎實(shí)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于教學(xué)實(shí)踐不足，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

３、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，沒(méi)有加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，究其原因，寫作水平低，教育理論不足，也不善于積累。

針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

１、把握重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

３、加強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，在近期完成初中政治和歷史的理論體系的建立。

第二篇：師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。縣局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次師德自查自糾教育活動(dòng)，很有必要，也很及時(shí)。為了培育高尚師德，重塑良好形象，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)特別是一年來(lái)本人師德方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。

一、主要存在的問(wèn)題。

1、當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回顧已走過(guò)的路，自從2000年自考畢業(yè)以來(lái)，雖然各方面或多或少有所進(jìn)一步提高，但總的來(lái)說(shuō)，無(wú)大變化。因?yàn)殚L(zhǎng)期在同一個(gè)地方執(zhí)教，而又調(diào)動(dòng)無(wú)門，漸漸地看不清前途，變得麻木了；漸漸地不相信社會(huì)，不相信同事，也不相信自己，總覺(jué)得前途灰暗，社會(huì)灰暗，容不下自己一席安身之地，卻又無(wú)可奈何。在這種心灰意冷的心境下工作，效果自然打折扣了。

2、具體到教育教學(xué)工作中，由于沒(méi)有一個(gè)良好的心境，在對(duì)待學(xué)生方面，有時(shí)工作不細(xì)致、不認(rèn)真；由于對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時(shí)主次不分，抓不住要點(diǎn)。特別是對(duì)當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)把脈不準(zhǔn)，不能十分有效地進(jìn)行因材施教；由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)，或隨大流，放任自流，熟視無(wú)睹，或近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反。

3、由于請(qǐng)求調(diào)動(dòng)已有六、七年，年年失望，而又年年心存希望。在具體工作中，有時(shí)會(huì)有再教一年即走的“游擊”思想，沒(méi)有了長(zhǎng)久的打算，在對(duì)待同事等的關(guān)系問(wèn)題上，沒(méi)有長(zhǎng)期合作的顧慮，打點(diǎn)不夠，有時(shí)隨心所欲，僅依自己的是非觀行事，缺少圓潤(rùn)靈活性，因而在工作方面不能完全取得同事的理解與支持。

二、整改措施

針對(duì)以上分析的師德方面的各種缺點(diǎn)和不足，制定以下整改措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)的思想。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并在自己的工作中認(rèn)真全面地加以貫徹，以保證工作的正確方向。其次要加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，力求在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。第三，要向教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，向同事和學(xué)生學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新變化，用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，用全新的廣闊視角觀察學(xué)生，從而樹(shù)立起正確的學(xué)生觀，努力提高教育教學(xué)的實(shí)效。

2、調(diào)好心態(tài)。首先樹(shù)立正確的人生觀、工作觀、生活觀，在逆境中不消沉、不自卑，在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂(lè)觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中。努力做到工作盡職盡責(zé)，生活有滋有味，變灰色的人生為五彩斑瀾的人生。其次主動(dòng)建立良好的同事關(guān)系和師生關(guān)系。正確對(duì)待同事間的競(jìng)爭(zhēng)包括不良競(jìng)爭(zhēng)，以和為貴，以團(tuán)結(jié)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以斗爭(zhēng)促團(tuán)結(jié)，不鬧情緒和獨(dú)立。尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。少些單調(diào)說(shuō)教，多些關(guān)懷信任，使每位學(xué)生都“親其師而信其道”，努力構(gòu)建新型民主的師生關(guān)系。第三，跳出“包圍圈”，在一個(gè)全新的環(huán)境中工作生活。個(gè)人是很難改變影響環(huán)境的，在一個(gè)舊環(huán)境中呆得太久了，難免產(chǎn)生惰性，固步自封，沒(méi)有了激情，沒(méi)有了創(chuàng)造力，所以，最好的辦法是走出這個(gè)環(huán)境，拋棄自身的惰性，他人對(duì)自己的成見(jiàn)，在一個(gè)全新的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，發(fā)揮潛能，重塑自我，更好地做好手中的工作。

3、積極鍛煉。長(zhǎng)久以來(lái)，由于工作壓力大，心情緊張，無(wú)暇身體鍛煉，致使生物鐘紊亂，工作時(shí)精神不集中，精力不足，各種大小病屢屢沾身，工作時(shí)常常產(chǎn)生心有余而力不足的感覺(jué)。這種狀況影響了工作和學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。所以，今后要合理地安排每天的時(shí)間，保證充足的睡眠休息，保證一定的體育鍛煉時(shí)間，使自己能以強(qiáng)健的體質(zhì)參加工作，有充沛的精力迎接挑戰(zhàn)。

師德師風(fēng)自查自省自糾報(bào)告

一、存在的問(wèn)題

俗話說(shuō)“成績(jī)不說(shuō)不得跑，問(wèn)題不說(shuō)不得了”，一年一度的師德師 風(fēng)自查自糾又開(kāi)始了，我首先說(shuō)說(shuō)自己存在的問(wèn)題：

1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試 考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究, 導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的 態(tài)度。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊 滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政 治，關(guān)心國(guó)家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事初中地理教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎 是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時(shí)俱進(jìn)。

5、教研力度不夠,多年來(lái)?yè)?dān)任教研組長(zhǎng),又兼任教科主任，只是在 本校聽(tīng)聽(tīng)課,評(píng)評(píng)課,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),沒(méi)有調(diào) 動(dòng)老師們寫教研論文的積極性。

6、課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

7、由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往 往受情緒支配。

8、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重課堂知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生 過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

9、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)橛X(jué)得自己不是班主任，也覺(jué)得自己 能將問(wèn)題解決好因而與家長(zhǎng)聯(lián)系少。

10、對(duì)留守子女的關(guān)心愛(ài)護(hù)不夠積極主動(dòng)，流于形式。

11、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

12、偶爾有接受學(xué)生家長(zhǎng)吃情現(xiàn)象，不能理直氣壯的加以拒絕。

二、原因分析

一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師 只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資 不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下 梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，天塌下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布臵下 來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記 也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏積極進(jìn)取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方 面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方 法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè) 人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一 個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于 思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉.三是總認(rèn)為多一事不如少一事和家長(zhǎng)很少取得聯(lián)系。教學(xué)的事情本來(lái) 就多，忙不過(guò)來(lái)。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問(wèn)題，因此和家長(zhǎng)聯(lián)系很少。

三、整改措施

針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書報(bào)雜志、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變 成自覺(jué)的行為。參加政治學(xué)習(xí)做到人到心到。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間 用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書籍，并且堅(jiān)持訂閱 《中學(xué)地理教學(xué)參考》等業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

5、認(rèn)真組織并積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，選定教學(xué)模式，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一學(xué)期解 決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

6、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的 師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困生。

7、加強(qiáng)自己的人格休養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學(xué)生情操。

教師師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告 竹山二中 明姝

經(jīng)過(guò)幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質(zhì).加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容.教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng),失誤、過(guò)失毫不遮掩.一 個(gè)人簡(jiǎn)歷:明姝,女,現(xiàn)年39歲,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員,從教17年,擔(dān)任高中歷史教學(xué)及教研工作.二 從教生涯積累的一些經(jīng)驗(yàn): 在依法執(zhí)教方面 本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>><<未成年人保護(hù)法>>,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益.愛(ài)崗敬業(yè) 只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。17年來(lái),我以校為家,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,干好本職工作,從不撂挑子,只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成.學(xué)生在我心中,教學(xué)質(zhì)量在我心中,就是在70多歲的老母親癱瘓的這幾年里,我也從未耽誤過(guò)學(xué)生,在對(duì)事業(yè)的盡忠與對(duì)母親的盡孝之間,忠字總是放在前面.我深知只有把工作干好了,才有能力為母親盡孝道.在熱愛(ài)學(xué)生方面 愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我最深刻的體會(huì)就是:在我上初中一年級(jí)的時(shí)候,有一位老師莫名其妙地給過(guò)我?guī)装驼?直到現(xiàn)在還感覺(jué)委屈,在我那幼小的心靈上留下?lián)]之不去的陰影.那時(shí)我就發(fā)誓:如果我要是能夠當(dāng)上老師,我一定要給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系.當(dāng)老師的愿望實(shí)現(xiàn)了,但是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸.學(xué)生既是教育的對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力.在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面 認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面 我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦,同時(shí)也注意樹(shù)立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”。就是學(xué)生對(duì)別的老師有什么誤解,我也主動(dòng)幫助解決.在尊重家長(zhǎng)方面 人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開(kāi)父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生，在廉潔從教方面 我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來(lái)以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮,不吃請(qǐng),不叫家長(zhǎng)辦事.在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

三 經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事高中歷史教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能動(dòng)態(tài)地了解歷史,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化.(三)教研力度不夠,多年來(lái)?yè)?dān)任教研組長(zhǎng),只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課,評(píng)評(píng)課,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累.(四)不會(huì)使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素.(五)教學(xué)有分心的現(xiàn)象:老母親癱瘓?jiān)诖?無(wú)人侍奉,在工作之余,我得侍奉她左右,以盡孝道.盡管多年來(lái)沒(méi)有影響到學(xué)生的成績(jī),但是如果能一心一意地工作,也許會(huì)更出色.(六)普通話不標(biāo)準(zhǔn):作為文科教師,發(fā)音不準(zhǔn),影響教學(xué)效果,兩次普通話考試都是二級(jí)乙等水平,經(jīng)常有學(xué)生給我糾正字的發(fā)音,好在我還在努力.當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多,自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到,懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!四 針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。三）加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

經(jīng)過(guò)幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過(guò)失毫不遮掩。

一、從教生涯積累的一些經(jīng)驗(yàn):

在依法執(zhí)教方面

本人從教以來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)<<教育法>><<教師法>>《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊(cè)》《教師十不準(zhǔn)》等，按照<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>><<未成年人保護(hù)法>>，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。

愛(ài)崗敬業(yè)

只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想。從教以來(lái)，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。

在熱愛(ài)學(xué)生方面 愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。

在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面 認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

二 經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二)教研力度不夠，平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。

(三)很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

（四）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多，自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到，懇請(qǐng)同志們給予幫助指正!三 針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

寫下這個(gè)題目，我頗有些一籌莫展，師德這東西準(zhǔn)繩實(shí)在不好界定，尤其是在應(yīng)試教育的模式下。咬了半天筆桿，想想從教這么多年來(lái)大大小小的報(bào)告總結(jié)也了不說(shuō)無(wú)數(shù)也是若干，哪回不標(biāo)榜自己能為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)？于是乎洋洋灑灑寫了三頁(yè)上交。一同事看到后告訴我，小心被叫去談話。我頓時(shí)惴惴然，沒(méi)什么反動(dòng)言論啊，只是別人大都把學(xué)校要求查的各項(xiàng)逐一列舉，差不多以回答問(wèn)題的形式寫自己能如何，做到什么，我覺(jué)得太單調(diào)，沒(méi)什么可讀性。于是發(fā)揮語(yǔ)文老師之特長(zhǎng)，遂以類似雜文的形式亂侃一氣罷了。(公文共享網(wǎng)www.tmdps.cn歡迎您投稿)

先說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)。大概是教書時(shí)間太久，以致于別無(wú)所長(zhǎng)，我現(xiàn)在都不知道除了教書自己還能做什么，加之形勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，隨時(shí)都有丟掉飯碗的可能，在這種情況下，我不愛(ài)崗不敬業(yè)恐怕是不行的，沒(méi)人監(jiān)督也是自我加碼，唯恐今天工作不努力，明天努力找工作。

次言熱愛(ài)學(xué)生。從每學(xué)期學(xué)生調(diào)查表上顯示的喜歡指數(shù)來(lái)看，我應(yīng)該算是熱愛(ài)學(xué)生的。雖然偶爾也背過(guò)學(xué)生跟眾老師憤然曰某生實(shí)在可惡，并歷數(shù)其條條劣跡，也是恨鐵不成鋼使然，當(dāng)學(xué)生面則盡委婉勸說(shuō)之能事，耐心備至，笑容可掬，心里卻暗想，要是我的娃，早打得他找不著北。

再論尊敬家長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，我們的家長(zhǎng)大多整日為生計(jì)而奔波，難得一見(jiàn)，偶爾迫不得已需要請(qǐng)時(shí)也是千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，一學(xué)期開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，也少有到齊的時(shí)候。自是倍加珍惜這難得的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，苦口婆心，企圖勸其共謀教育大業(yè)，豈敢不尊乎？

后說(shuō)為人師表。近來(lái)看孔慶東的《47樓萬(wàn)歲》，深受其思想“毒害”，不敢再輕言為人師表，恐一不小心成了“師賊”，步了岳不群的后塵。想想近年來(lái)的案例，不少也是平時(shí)兢兢業(yè)業(yè)之同行所為，平時(shí)卻道貌岸然，更覺(jué)很有道理。我這人亦好為人師，見(jiàn)不得別人犯錯(cuò)誤，甚至當(dāng)面指責(zé)領(lǐng)導(dǎo)不該亂扔煙頭，不能只要求老師簽到而自己卻不身體力行，結(jié)果我不得而知，估計(jì)是我們領(lǐng)導(dǎo)宰相肚里能撐船，大人不計(jì)小人過(guò)罷。好友卻常斥我為“大嘴”大有愛(ài)之深恨之切之意。

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這些想法固來(lái)有之，只是借著這場(chǎng)轟轟烈烈的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)一吐為快罷了，只希望千萬(wàn)別被理解為有反動(dòng)傾向，我可是一貫忠于黨的教育事業(yè)啊！

第三篇：師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾總結(jié)

作為一名中職教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

一、主要存在的問(wèn)題：

1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)新精神。

3、在教學(xué)管理中，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)工作積極性有所下降。有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)處理問(wèn)題的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，不能像以前那樣找出問(wèn)題根源從根本上來(lái)處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。與同事之間的溝通更是減少了很多，往往過(guò)于依賴現(xiàn)代通信技術(shù)的溝通，工作做得不細(xì)。

二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：

對(duì)事業(yè)上要求比較松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。

三、整改措施：

根據(jù)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

2、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。

4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。

在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)之所想、急老師、學(xué)生之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。力爭(zhēng)做一名合格的中職教師。

輪機(jī)教研室：吳曉

航海技術(shù)學(xué)院 輪機(jī)教研室

2015/12/11

第四篇：師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

我從1985 年7月大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，就一直奮斗在教育戰(zhàn)線的第一線，辛辛苦苦地教書，勤勤懇懇地育人，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線奮斗了23個(gè)春秋了，把人生最輝煌的歲月，最壯麗的青春和最美好的時(shí)光，獻(xiàn)給了職業(yè)教育，獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，培養(yǎng)了成百上千的學(xué)生，為我市的教育事業(yè)做出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。

從走上教育教學(xué)崗位的那一刻起，我就深深地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的神圣，也意識(shí)到人民教師的莊嚴(yán)責(zé)任，認(rèn)識(shí)到不僅要教書，更要育人，意識(shí)到師德對(duì)于教師的重要意義。學(xué)高為師，德高為范。師德教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，師德的優(yōu)劣、教師行為的好壞往往就會(huì)對(duì)學(xué)生的行為、品德發(fā)生直接的影響，因?yàn)榻處煹难詡魃斫掏鶎?duì)學(xué)生品德和人格的形成有很強(qiáng)的引導(dǎo)和示范作用。因此，本人從教23 年多來(lái)，一貫嚴(yán)格貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家法律，學(xué)習(xí)宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指導(dǎo)自己的行為，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，奉公守法，依法執(zhí)教。23年來(lái)，我嚴(yán)格地遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真履行人民教師的神圣職責(zé)，勤勤懇懇地教書，兢兢業(yè)業(yè)地育人，真正做到了以高尚的人格影響學(xué)生，以良好的教風(fēng)和人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生。《教師法》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》所要求的，我能夠模范地遵守，要求學(xué)生做到的，我一定首先做到。例如，我要求學(xué)生勤奮好學(xué)，我自己對(duì)待任何工作從來(lái)就是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的；要求學(xué)生遵守紀(jì)律，我與學(xué)生上操、勞動(dòng)或活動(dòng)，我從來(lái)就未缺勤或遲到過(guò)，包括學(xué)校值周，我都一貫是一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真，從未馬虎過(guò)，我要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活我就從來(lái)不怕去勞動(dòng)，包括與學(xué)生在一起勞動(dòng)我都是帶著學(xué)生勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)，要求學(xué)生文明禮貌，我從來(lái)不在課堂上用不文明的語(yǔ)言批評(píng)過(guò)學(xué)生。所以，我用我優(yōu)秀的師德，影響著一代又一代學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

嚴(yán)于律己，寬以待人。23年來(lái)，自己始終以嚴(yán)格，甚至是近似苛刻的標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。盡管自己無(wú)職無(wú)名，但對(duì)于自己份內(nèi)的事，總是一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)地去對(duì)待，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地去做好。在教育教學(xué)，我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和研究水平，在教學(xué)研究和教學(xué)論文的撰寫上，我反對(duì)抄襲和造假，以自己真實(shí)的研究寫出高質(zhì)量的論文。23年來(lái)，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待教育教學(xué)工作，除了因病在醫(yī)院輸液耽誤了三天課以外，從未應(yīng)私事耽誤過(guò)上課，即使這三天，也還是在醫(yī)院里完成了其末試卷的出卷工作，三天后，病情稍一穩(wěn)定就返回學(xué)校，參與了其末閱卷和學(xué)生成績(jī)的評(píng)定工作。23年來(lái)，我備課寫完的教案，已經(jīng)達(dá)到上百本，許多教案都是雷同的，但我從未偷過(guò)一次懶，少備或拖后備過(guò)一節(jié)課，也未曾少批過(guò)或讓學(xué)生代批過(guò)作業(yè)，包括晚自習(xí)也未曾敷衍過(guò)一次。而更多是，多年來(lái)，我?guī)缀鯙楸窘萄薪M的應(yīng)病應(yīng)事的女教師代過(guò)課，甚至不拿過(guò)報(bào)酬。對(duì)學(xué)校的事，對(duì)集體的事，對(duì)有利于他人的事，我都曾關(guān)心過(guò)，關(guān)注過(guò)，也不計(jì)報(bào)酬地奉獻(xiàn)過(guò)，例如，過(guò)去，學(xué)校曾經(jīng)舉辦過(guò)的許多征文和競(jìng)賽，我都曾不計(jì)報(bào)酬批閱過(guò)。

這些年教育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是自己興趣愛(ài)好廣泛，但對(duì)新的教學(xué)手段運(yùn)用不夠，尤其是多媒體課件制作上掌握還很欠缺，今后還需強(qiáng)化。

教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任07級(jí)生物（1）班、生物（2）班、電子班、機(jī)電（1）班、機(jī)電（2）班的語(yǔ)文課教學(xué)。從本學(xué)期的教材內(nèi)容來(lái)看，主要是應(yīng)用文讀寫，一方面要求學(xué)生會(huì)讀應(yīng)用文，了解各種應(yīng)用文規(guī)范的語(yǔ)言要求、書寫格式，更重要的是通過(guò)閱讀各種應(yīng)用文的范文，在閱讀的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生寫作各種應(yīng)用文的能力。為了有條不紊地完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、請(qǐng)示、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、述職報(bào)告、會(huì)議記錄、廣播稿、大事記，以及通知、請(qǐng)柬、啟事、海報(bào)、書信、證明信、求職信等25種日常應(yīng)用文的閱讀與寫作。

二、學(xué)習(xí)方法

1、閱讀各類應(yīng)用文知識(shí)，明確其概念、種類、作用、分類、書寫格式、內(nèi)容、寫法及語(yǔ)言要求。

2、閱讀各種應(yīng)用文的范文，了解優(yōu)秀的應(yīng)用文作者是怎樣寫作應(yīng)用文的。

3、通過(guò)修改練習(xí)和應(yīng)用文的寫作練習(xí)，切實(shí)掌握應(yīng)用文的格式、寫法，學(xué)會(huì)應(yīng)用文的寫作，形成熟練應(yīng)用和寫作應(yīng)用文的基本能力。

語(yǔ)文教研組本學(xué)期教研工作計(jì)劃

為了促進(jìn)本教研組教師教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展和有序進(jìn)行，為了提高本組教師教研、教學(xué)活動(dòng)的水平和質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)活力和質(zhì)量。特制定本組2008——2009學(xué)第一學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、本組教師制定、完善個(gè)人計(jì)劃。

2、充實(shí)、完善網(wǎng)絡(luò)教研博客內(nèi)容，形成共同研究，共同備課的氛圍。

3、組織教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，迎接學(xué)校基本功競(jìng)賽。

4、組織教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

5、在學(xué)生中進(jìn)行文史知識(shí)競(jìng)賽。

6、組織本組優(yōu)秀教師參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研競(jìng)賽。

7、組織本組教師撰寫教育教學(xué)論文，參加優(yōu)秀論文競(jìng)賽。

希望本組教師教師熱心教學(xué)教研活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，積極參與，努力在各種活動(dòng)中取得好成績(jī)。

第五篇：師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告

師德師風(fēng)自查報(bào)告

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“尊重學(xué)生人格，走進(jìn)學(xué)生心靈”的主題教育。通過(guò)自查，我對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)清晰明確的認(rèn)識(shí)。為了以后能用自我崇高的品格和健全的人格，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，塑造學(xué)生完美的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:

存在的不足：

自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)聽(tīng)講不認(rèn)真或者作業(yè)完成不好的情況時(shí)，往往從自己的角度出發(fā)，揣測(cè)學(xué)生的心理，對(duì)于學(xué)生的批評(píng)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，沒(méi)有探究學(xué)生表現(xiàn)不好的深層次原因。從而出現(xiàn)一些學(xué)生雖經(jīng)過(guò)多次批評(píng)教育而效果不佳的情況。

對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。升入九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)增多，壓力較大。一些學(xué)生出現(xiàn)哪個(gè)老師追得緊、要求得嚴(yán)就學(xué)哪科的情況。加之一些學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的不重視，主要還是老師自身要求不夠嚴(yán)格、態(tài)度不夠堅(jiān)定的原因，部分同學(xué)學(xué)習(xí)上沒(méi)有大的突破和進(jìn)步。

整改措施：

1、與時(shí)俱進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為政治老師，更要樹(shù)立正確的政治方向和堅(jiān)定的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀。事實(shí)就是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，用自己豐富的學(xué)識(shí)、獨(dú)特的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重。

2、因材施教、有的放矢。學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人。尤其對(duì)于初中生來(lái)講，他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀還在形成期，還不穩(wěn)定。在平時(shí)的教育教學(xué)中，一定要堅(jiān)持以人為本，遇到問(wèn)題不能“一刀切”，而應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行批評(píng)教育，真正做到因材施教。

3、尊重學(xué)生人格，走進(jìn)學(xué)生心里。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正，努力實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。同時(shí)注意態(tài)度要堅(jiān)定而溫和。

4、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格要求自己。在以后的教學(xué)中，要牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，確保有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。努力做到自己的一言一行都能體現(xiàn)新時(shí)代的教師形象。