第一篇:如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生
如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生?
在學(xué)生群體中,或多或少總有些學(xué)習(xí)上的差生。事實上,由于智力因素而出現(xiàn)的差生是少數(shù),絕大多數(shù)是由于心理、努力程度等原因造成的。因此,轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生采取“心理治療”是關(guān)鍵。
1、滿足學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生自尊心理需要
心理學(xué)講,每個人的心理上都有自尊的需要。差生多數(shù)本來也有很高的學(xué)習(xí)欲望和熱情,但由于興趣、愛好、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍驅(qū)е铝藭簳r學(xué)習(xí)上的失敗。這時,如果家長(微博)或教師采取簡單粗暴的方式對學(xué)生進(jìn)行怒斥、諷刺、挖苦或以失望、不理睬、歧視等態(tài)度對待他們,就會傷害學(xué)生的自尊心。中小學(xué)生的心理還不夠成熟,容易走極端,在自尊心受到傷害時,往往以“破罐子破摔”的行為來進(jìn)行報復(fù)。在這種心態(tài)支配下,你越是逼迫他學(xué)習(xí),他越是有反感,學(xué)習(xí)成績會越來越差。因此,轉(zhuǎn)化差生必須滿足他們自尊的心理需要,防止產(chǎn)生逆反心理,特別注意以平等、尊重、信任、友好、關(guān)懷的態(tài)度對待他們。差生學(xué)習(xí)成績差,心理壓力也大,更需要家長和教師的理解、同情和關(guān)心,所以要和差生多接觸談心,和他們交朋友,滿足他們心理需求,形成一種融洽的親子關(guān)系、師生關(guān)系。
2、使學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生擺脫自卑、樹立自信
盡管許多差生對學(xué)習(xí)上的失敗擺出一副滿不在乎的樣子,而實際上他們的內(nèi)心深處埋藏著沉重的自卑感。讓差生擺脫自卑、樹立自信,首先應(yīng)講明道理,使他們明白學(xué)習(xí)成績差,并不意味著智力就一定差,只要自信、自強,方法得當(dāng)、刻苦努力,就一定能趕上優(yōu)等生。其次,課堂教學(xué)中要設(shè)計一些差生能夠回答上來的問題讓差生回答,并及時表揚。這樣差生就能經(jīng)常體驗到成功的歡樂,不斷增強自信心。其三,課下給差生開“小灶”,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),課前和他們共同預(yù)習(xí)、找出疑難,讓他們會獨立思考;下課后和他們共同討論疑難并檢查學(xué)習(xí)效果。每次考試前應(yīng)專門和差生一起分析課本的重點難點,給他們講做題、答題的技巧。還要堅持“跟蹤輔導(dǎo)”,就會使差生慢慢地學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)成績。差生也會從中得到更多喜悅感和成功感,逐漸擺脫自卑、樹立自信心,增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3、針對產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績差的不同原因進(jìn)行疏導(dǎo)
造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因有多種,有的是迷戀網(wǎng)絡(luò)、也有看武俠小說入迷而無心學(xué)習(xí)、有的因早戀而無法集中精力學(xué)習(xí)、還有的是家庭中缺少溫暖和愛等等,教師和家長都要像知心朋友那樣對待他們,一方面給予他們充分尊重、理解和信任,另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點,用他們樂于接受的方式,“對癥下藥”,進(jìn)行個別心理指導(dǎo),讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上使他們走出心理誤區(qū)。
第二篇:學(xué)習(xí)成績差怎么辦
學(xué)習(xí)成績差怎么辦?很多家長都會問這類問題,找到好的學(xué)習(xí)方法,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,可以往下看,把方法教給孩子。
大家都知道,上課的時候全神貫注,是提高成績的關(guān)鍵,但人不能一直保持注意力的高度集中,這時候就要學(xué)會課堂調(diào)換注意力的方法。如果不會調(diào)換注意力,就會感覺到很累,無法保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是孩子成績差的一項原因。所以要學(xué)會聽課。
跟著老師的節(jié)奏有效的實現(xiàn)有效注意和無效注意的訓(xùn)練,是提高學(xué)習(xí)成績的技巧,這個技巧需要遵循一下途徑進(jìn)行訓(xùn)練。
1.當(dāng)老師將新的內(nèi)容時,要使自己進(jìn)入刺激的環(huán)境中,獲得對新知識的強烈渴望以及輕松愉快的心境。
2.隨即開始思考這一知識所蘊含的原理,和這節(jié)課的主題聯(lián)系到一起。
3.時刻告誡自己,新知識刺激之后,就是對關(guān)鍵知識的學(xué)習(xí)了,一定要保持注意力,跟上老師的節(jié)奏。希望通過訓(xùn)練后,你的學(xué)習(xí)成績一定會有所提高。
學(xué)習(xí)成績差怎么辦的方法總結(jié)就這些了,如果有什么想法或者更好的建議,可以跟我們交流。
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第三篇:學(xué)習(xí)成績差學(xué)生評語
學(xué)習(xí)成績差學(xué)生評語
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到評語吧,評語有助于提高被評價對象工作的積極性和創(chuàng)造性。寫起評語來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)成績差學(xué)生評語,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)成績差學(xué)生評語11、你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué),你一定認(rèn)為他們很聰明,學(xué)得很輕松,其實不然,真正聰明的人,學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁,因為他們深知,積累知識在于勤,學(xué)問淵博在于恒,希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,捉掉身上白”“小懶蟲。”
2、你一定聽過這樣一個故事吧:牛頓做實驗太專注,把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個人學(xué)習(xí)工作時如此專注,還有什么做不好的呢?你是個聰明的孩子,又寫得一手好文章,如果能以牛頓為榜樣,認(rèn)真,投入地對待每件事,一定會學(xué)有所獲。
3、你很遵守紀(jì)律,但課堂上卻總是沉默不語,難道是信奉“沉默是金”嗎?沒有人天生就有良好的口才,關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。
4、你有良好的學(xué)習(xí)愿望,總是缺乏信心,好好努力,學(xué)好每門功課,一分耕耘,一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難,不斷向前進(jìn)。
5、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學(xué)。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務(wù)。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝,增進(jìn)與同學(xué)的交流,學(xué)習(xí)上有不懂的問題,不要羞于開口,要多問,多思考,多練習(xí)。老師相信:只要你信心不倒,努力不懈,終有一天會到達(dá)成功的彼岸,因為我們已經(jīng)看到了成功的曙光向我們照來!
6、你性情溫和言語不多,但待人誠懇禮貌。你思想健康,要求進(jìn)步。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績還無起色,平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,增強信心,永不厭倦永遠(yuǎn)進(jìn)取!
7、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發(fā)圖強的求學(xué)原則,所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅,盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,但你有堅定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
8、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩,從一次次的發(fā)言中,流露出迫切要求的愿望,但你總是還缺乏明辨是非的能力,常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動,只有腳踏實地的人,才能達(dá)到光輝的頂點!
9、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生,但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,但又缺乏勇氣與膽量能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心,慢慢來,只有不懈的追求不斷努力,讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,你終能得到成功的喜悅!
10、你富有朝氣,性格直率,愛好廣泛,努力為班級爭榮譽,運動場上的英姿是你最大的驕傲,但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,托起你明天的輝煌!
11、你思想純樸,待人隨和誠懇,能自覺遵守紀(jì)律,尤其能遵守宿舍紀(jì)律,但你平時工作不夠踏實,做事有點馬虎,學(xué)習(xí)上效率不高,進(jìn)取心不強,與同學(xué)不能和睦相處,缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑開朗鍛煉能力,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
12、你是個平凡而又樸實的女孩,你思想健康,蓬勃上進(jìn),你性格開朗,又能明辨是非,你時常默默無聞,但與你交談時,你能侃侃而談,你渴望學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,但成績又不盡人意,你常常矛盾信心不足,要知道前進(jìn)的道路不會一馬平川。愿你策馬前行,快馬加鞭!
13、你是一個非常文靜禮貌懂事的女孩,對待班級工作總是默默無聞一絲不茍,對待他人總是坦率與友好,你是同學(xué)們的好朋友,你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,思維也不夠敏捷,但你仍然踏踏實實,一步一個腳印,勇往直前。愿你繼續(xù)努力,我始終會做你的支持者為你加油,為你鼓勁!
14、你是個聰明機靈的人,但又是個令人捉摸不透的頑皮的男孩,常常“讓我歡喜讓我憂”,所幸的是,你最近有所醒悟,意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及,千萬不要白白浪費自己的才智。
15、你是一個開朗可愛的孩子,尊敬老師,與同學(xué)相處愉快,熱愛學(xué)校生活,集體榮譽感強,遵守學(xué)校紀(jì)律,不遲到,不早退,喜歡參加課外活動,自覺鍛煉身體,愛勞動,有責(zé)任心,班干部工作認(rèn)真,能協(xié)助老師管理班級,有上進(jìn)心,能虛心接受他人意見,學(xué)習(xí)較主動,能吃苦,成績優(yōu)良,老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
學(xué)習(xí)成績差學(xué)生評語21、你是個內(nèi)向懂事的女孩,關(guān)心集體,友愛同學(xué)。樂意為別人服務(wù),學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真,老師交給你的各項任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些,大膽參與課堂討論,不斷地完善自己,爭取更大的成績!
2、你是個活潑好(動聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對于數(shù)學(xué)上的難題,總能刻苦鉆研,攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣,學(xué)習(xí)上沒有持久性,課上時而做小動作,老師希望你能揚長避短,以好同學(xué)為榜樣,不斷超越自我,一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。
3、你在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體。看到你用心聽課時發(fā)言那么積極,老師是多么高興。可你有時也讓老師生氣,作業(yè)不及時完成,字跡潦草,上課不專心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。
4、你是個表面文靜內(nèi)心活潑的女孩,能積極參加校內(nèi)開展的各項活動。但你有時令老師生氣,作業(yè)字跡不夠端正,作業(yè)上學(xué)比較遲。其實你的腦筋也比較聰明,只要你把精力投入到學(xué)習(xí)中來,學(xué)習(xí)好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,相信你一定會取得更好的成績!
5、你平時在校沉默寡言,很少與人交往,從不與人爭執(zhí)。在學(xué)習(xí)上有時看到你的進(jìn)步,老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說:“一份耕耘,一份收獲”,沒有付出哪有回報?老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,痛改“老—毛脖,勤奮學(xué)習(xí),取得好成績!
6、你是一位綜合能力叫強自尊心極強的學(xué)生,不能否認(rèn)你在各方面都表現(xiàn)出色,但在團(tuán)隊意識受挫能力方面你還要多加鍛煉。老師希望你能真正領(lǐng)會《玄奘的`故事》中樹與林之間的關(guān)系內(nèi)涵,真正成為一個出類拔萃的班干部。
7、子樂熱愛班集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參與體育活動,漫畫也有特長,衛(wèi)生工作有進(jìn)步,但上課自控力較差,有隨意講話及語言不文明現(xiàn)象,希望發(fā)揮特長,繼續(xù)為班爭光,更嚴(yán)格要求地要求自己,爭取更大的進(jìn)步。
8、昊勤對老師誠實有禮,積極參與體育活動,熱愛幫助同學(xué),但上課易開小差,時有欠交作業(yè),在課室常吃零食及亂扔垃圾,總體表現(xiàn)不夠嚴(yán)格要求自己,希望昊勤趕快改正缺點,爭取更大的進(jìn)步。
9、修宇是一個優(yōu)點和缺點都很鮮明的學(xué)生,為人熱情開朗,不拘小節(jié),肯幫助人,但個性太強,不會遷就和體諒他人,上課自控力低,課室內(nèi)常不穿校服及吃零吃,希望今后改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,爭取更大的進(jìn)步。
10、一開學(xué)冠林給老師最深的印象是一個害羞的男孩兒,給同學(xué)稍為一說笑,馬上就忙低下了頭羞紅了臉。冠林正直善良,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有上進(jìn)心,但為人不太有主見,喜歡依賴人,其實你是一個了不起的男孩,不斷默默地努力吧,老師和家長都會看在眼里的,我相信冠只要更自信,一定可以在上成為一顆耀目的恒星。
11、尚賡可愛的時候讓老師很想擁抱一下你,可惡的時候讓老師很想一口吃掉你,唉,你什么時候才可以正正經(jīng)經(jīng)地做人,一絲不茍地做事!當(dāng)然,你學(xué)習(xí)較自覺,人也非常聰明,就是自控力太差,嘴太饞,你不小了,老師希望你能成熟一點,刻苦學(xué)習(xí),長大成為一個大學(xué)生,以后做一番事業(yè)出來,你行的!
12、榮鉅給自己的評價是幽默樂觀善良,但老師覺得幽默是能把痛苦壓力轉(zhuǎn)化為輕松快樂的能力,所以榮鉅還要多點看書。
13、能力;老師還覺得榮鉅太“樂觀”了,主要表現(xiàn)在對老師的批評不怎么在乎,對自己的成績落后不焦急;而善良,老師是認(rèn)同的,希望榮鉅好好學(xué)習(xí),為自己爭口氣,為爸媽爭光,做一個能長久快樂,也能把快樂帶給別人的好孩子。
14、健誠是一個讓老師印象很深刻的同學(xué),你很容易就犯錯,幸好你是非觀還是具有的,只是自控力太差,需要老師不斷地糾正;你也是一個能主動向別人講sorry的人,這一點很重要,希望你在平時的為人處事當(dāng)中學(xué)會換位思考,以更寬容的心容納他人,并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),成績能更上一層樓。
15、浩維是一個聰明活潑,善于與別人溝通的男孩子,可是太貪玩了,也很貪嘴,上課經(jīng)常遲到講笑偷吃零吃搞小動作,這些都是你走向成材的絆腳石,希望浩維珍惜自己的才能,并把它全情地投入到學(xué)習(xí)中去,老師相信浩維一定能建立自己的事業(yè),開創(chuàng)屬于自己的一片天地。
16、李斌給老師一個最深的印象是獨立自理懂事聽話,但作為班中的值日班干部,未能形成積極的管理意識,李斌要相信自己,堅信自己長大會領(lǐng)導(dǎo)別人,你有這個能力!請你積極地投入管理班集體的活動中,多想辦法,多作嘗試,過程雖然很有可能很累也很困難,但老師相信,這會讓你終生受益。
17、雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評,但你能正確對待,并且積極改正,這也是難能可貴的,希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,增強自信心和主動性,盡最大的努力去彌補自己的不足。
18、你為這個集體增添了許多笑聲與生機。班級的集體活動都能參加,并為下級爭得了榮譽,但成績還不夠理想,自制力相對弱,課外時間利用率不高。“人最大的敵人就是自己”,望你能戰(zhàn)勝自己的缺點,爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。生命給予你的只是武器,生活給予你是戰(zhàn)場,要靠自己打個漂亮的戰(zhàn)!
19、知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表揚時,總有你的名字。你高高舉起的小手,你響亮正確的回答,你努力認(rèn)真地完成作業(yè),都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油,你將會變得更加出色的!
20、你有良好的學(xué)習(xí)愿望,總是缺乏信心,好好努力,學(xué)好每門功課,一分耕耘,一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難,不斷向前進(jìn)。
學(xué)習(xí)成績差學(xué)生評語31、你是一個聰明活潑的女孩,普通話說得流利,平時能團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加學(xué)校的各項活動,思維敏捷,時常做小動作,自控能力較差,希今后取己之長,補其之短,努力提高學(xué)習(xí)成績。
2、你能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),勞動積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,上課有時走神,作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊,早晨來校后認(rèn)真讀書,要利用自己聰明頭腦,做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
3、你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前,你是一個文靜內(nèi)向懂事的孩子,在同學(xué)面前你開朗活潑,比較外向,你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,按時完成作業(yè),字跡也漂亮,希以后積極舉手,大膽發(fā)言,相信成績會有更明顯的進(jìn)步。
4、你是個表面文靜內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長,友愛同學(xué),能按時完成老師布置的作業(yè),但很少見你主動舉手發(fā)言,希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。
5、你聰明伶俐,思維敏捷,優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且,老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,老師相信,你將是最棒的!努力吧!
6、你是位聰明又懂禮貌的好女孩,每次無論老師在哪兒碰到你,你總是親切地向老師問好,老師心里好高興,可是當(dāng)老師看到你作業(yè)的不認(rèn)真和上課經(jīng)常講悄悄話和做小動作時,不禁皺眉了,聰明的女孩,下學(xué)期你一定不會讓老師失望的,對嗎?
7、平時的你總和同學(xué)和睦相處,每次勞動總是搶著干,你忠厚,老實,對老師和同學(xué)都有愛心,處處為別人著想,你能做到這一點,真是了不起,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,字寫得越來越漂亮了,教師希望你課后多看課外書,提高自己的語言表達(dá)能力。
8、你思維敏捷,說話較快,活動能力較強,是老師的得力助手老師很喜歡你,你關(guān)心集體,對同學(xué)老師有愛心,只要班級里有一點困難,你總是盡力幫助,你的思想很好,你能禮貌待人,每天早讀你象小老師一樣出現(xiàn)在同學(xué)們面前,你真了不起,你的優(yōu)點很多,不過,老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)時不細(xì)心,希你改正。
9、你平時說話和氣,性格內(nèi)向,經(jīng)常能跟老師談?wù)勥€能做到禮貌待人,值日認(rèn)真負(fù)責(zé),把我們班里的毛巾洗得干干凈凈,老師很喜歡你,但有時你也會變得調(diào)皮起來,在上課時喜歡做自己的事,你說這樣對嗎?老師相信你會改正的,老師還希望你能積極發(fā)言,你能做到嗎?
10、你性格內(nèi)向,常喜歡一個人靜靜地坐在位上看課外書,因此你的作文比以前寫得流暢。老師和同學(xué)們經(jīng)常在背后夸你呢!你作業(yè)書寫認(rèn)真,但經(jīng)常出現(xiàn)一些低級錯誤,是沒有認(rèn)真復(fù)查的習(xí)慣所導(dǎo)致的。信心不足是你學(xué)習(xí)上最大的“敵人”。愿你在今后的學(xué)習(xí)中持之以恒,上課更加認(rèn)真,舉手發(fā)言更積極,塑造一個完美的你!以優(yōu)異的成績告訴老師“我能行”。
11、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生,課堂上你專心聽講,作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡,但老師更喜歡積極開動腦筋,勇敢地回答老師問題的學(xué)生,你一定會的,是嗎?
12、你能和氣待人,尊敬老師,同學(xué)有困難你能主動幫助,學(xué)習(xí)尚認(rèn)真,不知為什么你的錯別字總是比別人多,老師希望你作業(yè)時要做到心到眼到,采用好的記憶方法,這樣你的錯別字就不會有很多了,還要認(rèn)真讀書,認(rèn)真寫好字,老師相信你能做到。
13、你是個性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信,你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些,主動些,你會進(jìn)步的,能做到嗎?
14、你見到老師總是禮貌相待,甚至還有說不完的心里話,你性格開朗,喜歡唱歌,跳舞。這是你的優(yōu)點,假如你學(xué)習(xí)上也像喜歡文娛一樣,你的學(xué)習(xí)成績肯定是不錯的其實你也是一個聰明的孩子,只要再努力一點,可能其它小朋友成績不如你呢!你相信嗎?希你親自試一試吧,看看結(jié)果怎樣,努力吧。
15、雖然平日你默默無聞,卻看得出你樣樣要強,你用實際的行動證明,你無愧于好學(xué)生的稱號,你用點滴汗水,澆灌著成功的花朵,你的寫作,這學(xué)期大有進(jìn)步。
第四篇:學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因探究
學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因探究
同學(xué)們,你也許會為自已的學(xué)成績不好而苦惱,但是你想過嗎,為什么你的學(xué)習(xí)成績總不夠理想?這真正的原因是什么?
或許,你會這樣認(rèn)為:自己不努力,或者不懂學(xué)習(xí)方法,或者厭倦學(xué)習(xí),等等各種各樣的原因,甚至你還認(rèn)為自己笨。而事實上是,這一切都只不過是現(xiàn)象,而不是原因。你想過沒有,為什么自己不努力,為什么不懂學(xué)習(xí)方法,為什么厭倦學(xué)習(xí)?你有沒有更進(jìn)一步地思考;什么才是努力學(xué)習(xí),怎樣才不厭倦學(xué)習(xí),適合自己的學(xué)習(xí)方法又是什么樣的?
把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們必須從心理的更深刻的層次和更廣大的范圍來探討:到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)?到底如何提高學(xué)習(xí)成績?
開放式教育模式認(rèn)為:沒有一個學(xué)生是愿意失敗的!沒有一個學(xué)生是學(xué)不好的,任何一個學(xué)生的素質(zhì)都可以終其一生地不斷提升。我在我的一本日記中寫道:“人的素質(zhì)是一個人綜合能力在行為表現(xiàn)中的反映,也是人這個主體內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心特征和結(jié)構(gòu),它決定著主體行為的功能、狀況、趨向和質(zhì)量,它是社會文化、個體生理、個體心理的?合金?,一旦形成,它有機地內(nèi)存于人這個主體之中,外現(xiàn)于人這個主體的行為之中。”那么,我們努力做到這些的理論思考是什么樣的呢?
一,只要能夠找到自己能夠?qū)W習(xí)好的途徑和方法,每一個學(xué)生都能學(xué)好,即使是天生的智能障礙者,也可以在某個方面發(fā)展自己。也就是說,每個學(xué)生都是可以創(chuàng)造的,都有可以被挖掘的潛力、被整合的素質(zhì),都可以得到均衡發(fā)展,從而具有創(chuàng)造能力和健康的人格。沒有教育不好的學(xué)生,只有不懂教育的老師,就是在說,是老師沒有為學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的途徑和方法。不管學(xué)生現(xiàn)在成績?nèi)绾尾缓茫灰业胶线m他的解決方法,他就能學(xué)習(xí)好。
二、學(xué)習(xí)是人的一種生理本能,每一個學(xué)生都是天生的能夠成功獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的人。從來沒有任何一個學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的能力,只不過他沒有利用好自己的學(xué)習(xí)能力。是不適合于某個學(xué)習(xí)個體的后天的環(huán)境和教育體制妨害了這種學(xué)習(xí)本能的發(fā)揮,剝奪了學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂和興趣。針對學(xué)習(xí)個體的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)引導(dǎo),可以讓每一個學(xué)生都能夠把學(xué)習(xí)的本能發(fā)揮出來,從而取得良好的甚至是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。
三、每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是不同的,只有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)類型,發(fā)現(xiàn)并利用好他固有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢去學(xué)習(xí),并找到適合于他的學(xué)習(xí)策略,他就能學(xué)習(xí)好。每一個學(xué)生都是與眾不同的,有自己獨特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢,也有不同于別人的弱點。解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個性化的手段去尋找適合學(xué)生本身的個性化的學(xué)習(xí)類型和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求,甚至可以把弱點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。一個人能夠把自己的短處也變成可以讓自己進(jìn)步的長處,他還有什么不可以做到的。
四,多種因素共同影響學(xué)生的學(xué)習(xí),存在阻礙學(xué)生取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的因素也是多方面的,可能是心理的,可能是生理的,也可能是環(huán)境的。如果用一種方法對此做出全方位的評價,那么就可以為學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙,使學(xué)生獲得優(yōu)異的成績。學(xué)習(xí)問題更多的是心理問題,如果我們更多地從心理層面上去考評和思考這個問題,我們能夠更快地找到更有效地徹底解決學(xué)習(xí)問題的方法。
五,我們在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時,往往使用相同的題目去檢測,這就容易讓我們忽視學(xué)生智力上的差別。我們必須承認(rèn)學(xué)生個體之間存在著智力差異,但是,開放式教學(xué)模式強調(diào)的是這種差異不足以造成學(xué)習(xí)成績的差異。正是智力差異的存在,才使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)個性化的特點。我們在正視智力差異的基礎(chǔ)上,可以把這個差異轉(zhuǎn)化為各自的智力優(yōu)勢。這樣,我們就可以使學(xué)生在有限的生命里,把自己潛能無限的大腦最有時機、最有效率、最大限度地開發(fā)出來。人體科學(xué)研究表明,一般人的大腦,終其一生,也只是被開發(fā)利用5﹪左右,只
要我們給某一個人多開發(fā)一點,他就可以超過其他人。
百思通教育周校長
第五篇:學(xué)習(xí)成績差檢討書
學(xué)習(xí)成績差檢討書1尊敬的數(shù)學(xué)老師:
此次我數(shù)學(xué)考試考差了,我覺得很對不起您,您向我發(fā)脾氣,我經(jīng)過反省之后,表示理解。
這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過了知識點,要我們好好融會貫通。我數(shù)學(xué)考試成績差,就是辜負(fù)了您的教育,辜負(fù)了您的辛勞付出,這的的確確是我的大錯誤。
很顯然,造成這次數(shù)學(xué)考試成績差的主要原因就是我平時懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠。現(xiàn)如今,我已經(jīng)深刻反省了,我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績提上去。我決心:
第一,努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高自身對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,努力將這些被我遺漏的知識點補充回來。
第二,我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,生活上做到早睡早起,以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時間。
第三,我要從此次錯誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn),給自己足夠的警覺與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯誤。
非常抱歉!
學(xué)習(xí)成績差檢討書2尊敬的老師:
您好!
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因為這和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn),我在此向你說一聲對不起,我辜負(fù)了您對我的殷切希望。在這次期末英語考試中我成績十分不理想,不僅傷透了你的心,也讓我無地自容。于是,今天,我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書,以向您表示我對不好好學(xué)英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語的決心。
早在您剛帶我們的時候,您就已經(jīng)三令五申,一再強調(diào),全班同學(xué),一定要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)英語。直到現(xiàn)在,老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性,于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓,不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。也應(yīng)此,我現(xiàn)在開始自我反省.正如高爾基說過的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時候,磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前,我因為太想考好太緊張導(dǎo)致我焦慮失眠,第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結(jié)底,還是由于我學(xué)得不牢固,要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當(dāng)時,我當(dāng)時就因為太焦慮不好好復(fù)習(xí)!但,悔亦晚矣,悔亦晚矣!而其他那些諸如粗心大意,沒看清題目的事情我就不想多說了,我知道這些理由說出來都是不能成立的,因為,這所有的問題都只能歸結(jié)于我沒有學(xué)扎實,還未能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報,我越來越清晰地感覺到我是一個對自己,對父母,對老師不負(fù)責(zé)的人。
學(xué)習(xí)成績差檢討書3親愛的父母:
我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份考試成績差的檢討書。此次語文考試,我只考了67分的成績,在班級當(dāng)中倒數(shù)第6名,讓二老顏面無光,也讓語文老師很生氣,叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話。為此,我感到深深的對不起你們,我要對這一切向你們道歉,深深地對你們說一句:非常抱歉!
分析我此次語文考得不好的原因:首先,應(yīng)該是最近我一直沉迷于電腦游戲,每天晚上都玩得很晚才睡覺。其次,是我語文基礎(chǔ)薄弱,上課還不專心聽講,作業(yè)沒有按時認(rèn)真完成。第三,是我沒有足夠的上進(jìn)心,終日得過且過,成績一直原地踏步。
此次語文考試成績差的慘痛教訓(xùn),深深地刺激了我。讓我能夠痛定思痛,經(jīng)過深刻檢討,我決心努力改正我的錯誤。
從今往后,我一定堅決改正:第一,在語文成績沒有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。第二,我要專心復(fù)習(xí)語文,將大部分精力分在語文學(xué)習(xí)上,鞏固好自己的語文基礎(chǔ)。第三,我要充分吸取此次教訓(xùn),認(rèn)真對待自己,讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心。考取優(yōu)異成績回報父母,讓父母臉上有光。
檢討人:XX
XXXX年XX月XX日
學(xué)習(xí)成績差檢討書4敬愛的老師:
您好!由于這次考試成績不理想,我的心里萬分愧疚。我有負(fù)您一直以來對我的深切教誨和深深期盼,但是我已經(jīng)努力了。這個成績并不是我想要的結(jié)果,因為我也曾在考前做過認(rèn)真的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。也許是我平時真的練習(xí)和認(rèn)真上有些不夠的話,我以后會更加努力的去彌補過去的不足。我知道上課的時候我有時候沒有認(rèn)真的抄筆記,課后也沒有和同學(xué)去交流,但是我以后會把這些都做好,不會再考出這樣的成績來讓您擔(dān)心。我知道您對我的關(guān)心和關(guān)注,所以,我不會讓您再對我擔(dān)心和失望。雖然我這次考試失敗了,但是我并不會放棄以后等待您表揚的機會,我會繼續(xù)努力,因為我想看到您對我贊賞的眼光。老師,對于這場考試,我知道說對不起是沒用的。所以,希望您給我一次證明的機會,證明我可以考出更好的成績。我明白您也會一直支持我的。在此說聲謝謝您。老師,請您原諒我這次的失誤,也希望您下次看到我的試卷給我一個欣慰的眼光。謝謝。
檢討人:XX
XXXX年XX月XX日