第一篇：埠里中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

長豐縣埠里中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化是整個社會文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施，我校高度重視校園文化建設(shè)，根據(jù)縣局的《關(guān)于做好2011年學(xué)校文化建設(shè)工作的通知》要求，結(jié)合我校的實際，主要做了以下的一些實事，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針政策為依據(jù)，以長豐縣教育局的文件為指導(dǎo)，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，深入落實教育發(fā)展思路，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以構(gòu)建“文明和諧校園”為目標(biāo)，開展豐富多彩、積極向上的校園文化建設(shè)，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)組：

組長:陶衛(wèi)

副組長：吳碩林張偉

成員：李明法崔海娜陳進王霞蒯正聰徐中權(quán)

三、總體要求：

校園文化要充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實現(xiàn)每一處角落都有影響教育學(xué)生的作用。

(一)堅持品位高，突出教育性。

校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。

（二）堅持師生共同參與，突出主體性。

校長是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮師生員主體作用，充分調(diào)動其主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力的良好氛圍，讓師生在建設(shè)中受到熏陶和教育。

四、校園文化建設(shè)的具體做法：

（一）物質(zhì)文化建設(shè)：

加強校園環(huán)境建設(shè)。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃，校園建筑，校園活動場所的綠化、凈化、美化。學(xué)校環(huán)境建設(shè)要提高文化品味，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的文化風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特點，突出文化內(nèi)涵，強調(diào)自然和諧。

1、校園的凈化。大力加強學(xué)校的衛(wèi)生工作，開學(xué)初，總務(wù)處就劃分好個班的衛(wèi)生區(qū)劃，并定期檢查。全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報欄和宣傳欄的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。總務(wù)處定期、不定期進行各種形式的檢查評比，開展環(huán)境衛(wèi)生評比，評出“最清潔”、“清潔”辦公室、教室，有力地促進了學(xué)校的衛(wèi)生工作的開展。

2、校園的綠化。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物為主，花壇為輔，做到布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。要加強對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生和工人師傅定期對全校花草、樹木進行修剪、養(yǎng)護，努

力使校園各個季節(jié)都有綠色和鮮花。規(guī)劃整理了南教學(xué)樓前的空地，按規(guī)劃圖設(shè)計成優(yōu)美的花壇，使荒草地變成美麗的場所。并進入學(xué)校的主路旁栽上了名貴的香樟樹，樹立了貼有教育格言的宣傳欄。整治南北教學(xué)樓之間的空地，把它設(shè)計成美麗的花壇，栽上了各種花草樹木。

3、校園的美化。學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀，走廊和室內(nèi)，要懸掛與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)《教師道德規(guī)范》《職業(yè)道德要求》《中學(xué)生守則》《八榮八恥》《中學(xué)生文明禮儀》等終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感化。每個教室的走廊上都懸掛上教育格言或者是經(jīng)典的古詩詞，是每一面墻壁都起到教育的作用。

4、校園的語言文字。要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內(nèi)使用文字要規(guī)范，我校準(zhǔn)備在每個教室的門上貼制“說普通話，寫規(guī)范字”的標(biāo)語，時刻提醒師生說普通話，寫規(guī)范字，在全校師生的共同努力下，我校的語言文字縣級創(chuàng)建工作獲得縣級專家認(rèn)可并獲得創(chuàng)建成功。在北樓墻壁上懸掛校訓(xùn)（團結(jié)、遵紀(jì)、求實、進取），在教室的走廊張貼標(biāo)語、警句等。保護操場、愛護綠化（如：操場上印有“每天運動一小時，快樂工作50年，健康生活一輩子”等標(biāo)語；草地上樹立 “小草正在休息，請勿打擾”等標(biāo)牌）在校園的新大門旁花池兩側(cè)樹立“請說普通話，請寫規(guī)范字！”“愛是教育的源泉”等各種提示牌，要使用精美的語言，在提醒師生的同時，陶冶師生情操。

（二）非物質(zhì)文化建設(shè)：

1、開展豐富多彩的校園文化活動。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動。活動突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。“六一”舉辦了小學(xué)生的文藝展演，“國慶”舉辦了“經(jīng)

典古詩文誦讀”，元旦將舉辦師生文藝聯(lián)歡會等文化活動。

⑴從我校實際出發(fā)，開設(shè)了文學(xué)社、書法、籃球、乒乓球的社團，豐富學(xué)生的課余生活。

⑵從學(xué)校特點出發(fā)，積極開展第二課堂活動，積極開展各類活動。組織各種形式和內(nèi)容的興趣小組。如成立書畫社、球隊，舉辦文藝表演、舉辦運動會（春季運動會）等，給學(xué)生提供更多的表演機會，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)展。

⑶精心組織各種學(xué)生集會，充分發(fā)揮其教育作用。如開學(xué)初的校會、每周一班級輪流在國旗下講話、開展主題教育（安全、法制教育）活動。使每一次集會都能夠使學(xué)生激動不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。

（4）班級文化建設(shè)：學(xué)校辦公室制定了班級文化建設(shè)的詳細方案，并組織教室進行檢查評比，評出了9（1）、8（2）、7（3）等班級文化建設(shè)較好的班級，并進行精神和物質(zhì)上的獎勵。我們?yōu)槊恳粋€教室都定制了一些圖片和標(biāo)語，班級的四標(biāo)張貼規(guī)范美觀，充滿文化氣息，對學(xué)生有進行教育和約束。也鼓勵各班級自主設(shè)計，美化班級，讓教室成為學(xué)生愿意停留的場所。

以上是我校校園文化建設(shè)的點滴做法，我校正在向花園式學(xué)校的目標(biāo)發(fā)展，我校校園文化建設(shè)也得到縣局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。我們將和廣大師生共同努力，力爭把埠里中學(xué)建設(shè)成一座具有個性特色的、人民滿意的學(xué)校！

長豐縣埠里中學(xué)2011-12-15

第二篇：倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實增強學(xué)校管理工作的針對性、實效性和主動性，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本活動實施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的背景

有人把學(xué)校管理分為三個層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個點；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動，而是對一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。

面對社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。學(xué)校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團結(jié)拼搏，求實創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達到育人的目的。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的“學(xué)園”、“家園”和“樂園”。

二、學(xué)校文化建設(shè)初步構(gòu)想

（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。

通過校園環(huán)境建設(shè)，讓花木綠蔭昭示天地人和諧相處，讓每一棵樹、每一面墻、每一處景都與師生對話。讓學(xué)生在校期間，接受校園環(huán)境文化熏陶，形成正直、豁達、自信的人文情懷，樹立對人類未來付出和奉獻的責(zé)任感和使命感。

1.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時時受熏陶”。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。讓校園環(huán)境對學(xué)校的每一個人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

2.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)容 統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個景點都具備育人功能,力爭三年內(nèi)打造一個環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統(tǒng)一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。

3.學(xué)校環(huán)境建設(shè)的措施

在進校門的左側(cè)修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內(nèi)容，寓示當(dāng)學(xué)生進入校園，就進入了無限的自由和發(fā)展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導(dǎo)航。

沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長的名言警句和小雕塑。學(xué)生進入校園就進入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學(xué)習(xí)和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻“綠色”，學(xué)生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學(xué)校超市至學(xué)校餐廳之間區(qū)域改造成學(xué)習(xí)角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學(xué)生在課余時間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風(fēng)景又接受書本知識的熏陶。

橡膠跑道建成之后，學(xué)校徹底告別“大風(fēng)來兮塵飛揚”的歷史，師生們在跑道上漫步飛奔，在運動過程中體味“我運動，我健康，我快樂”。同時，我們還計劃在運動場的東面用鵝卵石修建圓形太極健身場。太級讓人心態(tài)平和，當(dāng)師生赤腳在太級場上鍛煉時，他們浮躁的心情會因太極而柔和，天長日久，他們就能夠以平常心對待萬事萬物。

充分利用好上級政策把學(xué)校的食堂與廁所重建設(shè)，解決廁所排污與學(xué)生就餐兩個問題；完善科技樓各項設(shè)施，各功能室設(shè)施齊全，使師生在這里充分享受鮮美可口的物質(zhì)大餐和精神大餐。

通過以上校園文化建設(shè)，達到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛(wèi)生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環(huán)境中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

（二）建設(shè)團結(jié)文明，求實創(chuàng)新的人文精神。1．人文精神建設(shè)的目標(biāo)

人文精神建設(shè)的目標(biāo)是弘揚忠（愛國愛校）、孝（尊敬師長）、悌（團結(jié)友愛）、信（誠實守信）、禮（禮貌待人）、義（明辨是非）、廉（廉潔奉公）、恥（羞恥之心）的傳統(tǒng)美德，建設(shè)“團結(jié)文明，求實創(chuàng)新”的人文精神。

2．人文精神建設(shè)的內(nèi)容 辦學(xué)理念：快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長 辦學(xué)特色：以愛點燃愛，用心留住真 校訓(xùn)：團結(jié)、文明、求實、創(chuàng)新 校風(fēng)：勵志、樂學(xué)、求是、創(chuàng)新 教風(fēng)：修德、敬業(yè)、篤行、善教 學(xué)風(fēng)：自信、求實、善思、進取 3．人文精神建設(shè)的措施

把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯誤認(rèn)識，把學(xué)校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽為學(xué)校爭”的良好氛圍。

團隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個“團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”的教職工團隊更能促進學(xué)校健康和諧發(fā)展。首先我們要建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬和大局意識強的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“權(quán)力是責(zé)任、服務(wù)是本分”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為群眾信賴的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

其次是要建設(shè)一支“思想好、素質(zhì)高、能力強、會溝通，善創(chuàng)新”的教職工團隊。學(xué)校發(fā)展堅持“以教師為本”，加強教師隊伍建設(shè)，實施教師發(fā)展計劃，加強教學(xué)交流與合作，充分利用校內(nèi)外資源，采取靈活多樣的校外培訓(xùn)和校本教研，搭建教師培訓(xùn)平臺，提供必要的經(jīng)費和條件保障，并制定和完善相關(guān)的制度。具體方式：①開展校內(nèi)首席教師和優(yōu)秀示范崗的評選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動整個教職工群體素質(zhì)的大面積提高；②“比教學(xué)”活動常態(tài)化。通過賽課，展示教學(xué)藝術(shù)，突現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格，從而推進高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強對骨干教師的培養(yǎng)，增強學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動力。樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫停构歉山處煵皇菢I(yè)務(wù)骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教育信息，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養(yǎng)，使教師專業(yè)化成長走上一條健康快車道。

（三）建設(shè)自由、健康、快樂的班級文化。

班級是學(xué)校的構(gòu)成細胞，班級文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。

1．班級文化建設(shè)的目標(biāo)

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級文化，把班級建設(shè)成為學(xué)生成長和主體性發(fā)展的樂園，同時也把班級建設(shè)成教師快樂耕耘的伊甸園。2．班級文化建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)校統(tǒng)一進行教室規(guī)劃教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級文化特色，發(fā)展學(xué)生個性特長。

3．班級文化建設(shè)的措施

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓(xùn)和讀班規(guī)。培養(yǎng)團隊精神和合作意識。

建設(shè)班級圖書角和閱報欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生與書為友，在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長，為共創(chuàng)“讀書之城”奠基，同時培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識。

建設(shè)師生信息溝通平臺，注重情感的溝通和交流。班主任可以創(chuàng)設(shè)“心語信箱”、“知心角”等方式與學(xué)生進行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用春風(fēng)撫平有問題學(xué)生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學(xué)生主動感悟，主動思考，培養(yǎng)其健全的人格和高貴的人性。

對教室進行美化。美化要達成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”比如“風(fēng)云榜”、“佳作展臺”、“‘星’路歷程”欄目。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養(yǎng)成教育”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過“校園快訊”激發(fā)他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚和獎勵的錯誤傾向,著重優(yōu)點,不糾纏弱點,用優(yōu)點激勵孩子們不斷進步,讓所有孩子們都成為”好學(xué)生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對未來的競爭和挫折!突出“賞識教育”。賞識教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎(chǔ)上致力于達成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,優(yōu)化師生關(guān)系,促使學(xué)生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識教育中班主任充分利用班級環(huán)境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,定期公布和分享,多角度，全方位讓班級體繁星點點，形成充滿賞識氛圍,良性互動的教育局面。

建設(shè)風(fēng)格各異的班級制度文化。充分發(fā)揚民主，讓每一個學(xué)生都參與班級各項制度的擬訂過程，做到“班級制度人人訂，訂好制度為人人”，培養(yǎng)學(xué)生自理與自治的能力。

班主任利用班團隊活動，教會學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會學(xué)生做感動人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學(xué)互助之情。

在班級文化建設(shè)中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動打造班級文化，以教師的示范提升班級精神。

（四）建設(shè)科學(xué)、民主、和諧的制度文化。1．制度文化建設(shè)的目標(biāo)

建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化，最終達到自治與自理。

2．制度文化建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓(xùn)制度、教師考評制度、績效獎發(fā)放方案、職務(wù)晉升推薦辦法等。

3．制度文化建設(shè)的措施

學(xué)校在管理上實行工作制度化，生活人性化。學(xué)校制度管理要科學(xué)、規(guī)范、民主。只有通過科學(xué)、規(guī)范、民主的制度管理和加強師德師風(fēng)建設(shè)，才能推進學(xué)校的發(fā)展，實現(xiàn)全校師生自治與自理。

學(xué)校制度要科學(xué)、規(guī)范與民主，首先是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，廉潔自律，站在學(xué)校發(fā)展的大局上考慮和起草學(xué)校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會或教代會討論修訂，在工會或教代會討論通過后再進行綜合與修改，最后才執(zhí)行。如果隨著時間變化制度需要重新修訂，一律嚴(yán)格按照此程序進行。

在嚴(yán)格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟；二是關(guān)注教師的進步，什么是福利？尤其是對年輕教師而言，“培訓(xùn)是最大的福利”，在老師的專業(yè)化成長上，學(xué)校應(yīng)提供做好的平臺，給予最大的物資保障。

總之，“學(xué)校文化的建設(shè)，就是要給學(xué)生一個和諧發(fā)展的空間，給老師一個展示才華的平臺，讓師生在這個環(huán)境里，被一股無形的精神力量領(lǐng)導(dǎo)著，向自己的理想和目標(biāo)奮斗終身”。校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，我們堅信：倉埠中學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作中，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

第三篇：倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)淺談

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實增強學(xué)校管理工作的針對性、實效性和主動性，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，下面本人結(jié)合我校校園文化建設(shè)內(nèi)容方法及校園文化的育人功能談點看法。

一、學(xué)校文化建設(shè)的背景

有人把學(xué)校管理分為三個層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個點；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動，而是對一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。

面對社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。學(xué)校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團結(jié)拼搏，求實創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達到育人的目的。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的“學(xué)園”、“家園”和“樂園”。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法

（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時時受熏陶”。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。讓校園環(huán)境對學(xué)校的每一個人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

校園環(huán)境的建設(shè)做到“四化”，即凈化、綠化、美化、硬化。

⑴凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。⑵綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計綠化布局，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏龋O(shè)計各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動和審美需求。

⑶美化。創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合兒童少年的審美要求，才能達到美化的目的。

⑷ 硬化。學(xué)校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環(huán)境得到根本改善。

在進校門的左側(cè)修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內(nèi)容，寓示當(dāng)學(xué)生進入校園，就進入了無限的自由和發(fā)展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導(dǎo)航。

沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長的名言警句和小雕塑。學(xué)生進入校園就進入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學(xué)習(xí)和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻“綠色”，學(xué)生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學(xué)校超市至學(xué)校餐廳之間區(qū)域改造成學(xué)習(xí)角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學(xué)生在課余時間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風(fēng)景又接受書本知識的熏陶。

通過以上校園文化建設(shè)，達到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛(wèi)生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環(huán)境中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

（二）建設(shè)團結(jié)、奮進的人文精神。

把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯誤認(rèn)識，把學(xué)校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽為學(xué)校爭”的良好氛圍。

團隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個“團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”的教職工團隊更能促進學(xué)校健康和諧發(fā)展。首先我們要建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬和大局意識強的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“權(quán)力是責(zé)任、服務(wù)是本分”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為群眾信賴的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

其次是要建設(shè)一支“思想好、素質(zhì)高、能力強、會溝通，善創(chuàng)新”的教職工團隊。學(xué)校發(fā)展堅持“以教師為本”，加強教師隊伍建設(shè)，實施教師發(fā)展計劃，加強教學(xué)交流與合作，充分利用校內(nèi)外資源，采取靈活多樣的校外培訓(xùn)和校本教研，搭建教師培訓(xùn)平臺，提供必要的經(jīng)費和條件保障，并制定和完善相關(guān)的制度。具體方式：①開展校內(nèi)首席教師和優(yōu)秀示范崗的評選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動整個教職工群體素質(zhì)的大面積提高；②“比教學(xué)”活動常態(tài)化。通過賽課，展示教學(xué)藝術(shù)，突現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格，從而推進高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強對骨干教師的培養(yǎng)，增強學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動力。樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫停构歉山處煵皇菢I(yè)務(wù)骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學(xué)習(xí)先進的教育理念和教育信息，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養(yǎng)，使教師專業(yè)化成長走上一條健康快車道。

（三）建設(shè)健康、快樂的班級文化。

班級是學(xué)校的構(gòu)成細胞，班級文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。班級文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級文化，把班級建設(shè)成為學(xué)生成長和主體性發(fā)展的樂園，同時也把班級建設(shè)成教師快樂耕耘的伊甸園。

學(xué)校統(tǒng)一進行教室規(guī)劃,教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級文化特色，發(fā)展學(xué)生個性特長。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓(xùn)和讀班規(guī)。培養(yǎng)團隊精神和合作意識。

建設(shè)班級圖書角和閱報欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生與書為友，在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長，為共創(chuàng)“讀書之城”奠基，同時培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識。

建設(shè)師生信息溝通平臺，注重情感的溝通和交流。班主任可以創(chuàng)設(shè)“心語信箱”、“知心角”等方式與學(xué)生進行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用春風(fēng)撫平有問題學(xué)生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學(xué)生主動感悟，主動思考，培養(yǎng)其健全的人格和高貴的人性。

對教室進行美化。美化要達成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”比如“風(fēng)云榜”、“佳作展臺”、“‘星’路歷程”欄目。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養(yǎng)成教育”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過“校園快訊”激發(fā)他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚和獎勵的錯誤傾向,著重優(yōu)點,不糾纏弱點,用優(yōu)點激勵孩子們不斷進步,讓所有孩子們都成為”好學(xué)生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對未來的競爭和挫折!突出“賞識教育”。賞識教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎(chǔ)上致力于達成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,優(yōu)化師生關(guān)系,促使學(xué)生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識教育中班主任充分利用班級環(huán)境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點,定期公布和分享,多角度，全方位讓班級體繁星點點，形成充滿賞識氛圍,良性互動的教育局面。

建設(shè)風(fēng)格各異的班級制度文化。充分發(fā)揚民主，讓每一個學(xué)生都參與班級各項制度的擬訂過程，做到“班級制度人人訂，訂好制度為人人”，培養(yǎng)學(xué)生自理與自治的能力。

班主任利用班團隊活動，教會學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會學(xué)生做感動人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學(xué)互助之情。

在班級文化建設(shè)中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動打造班級文化，以教師的示范提升班級精神。

（四）建設(shè)民主、和諧的制度文化。

建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化，最終達到自治與自理。

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓(xùn)制度、教師考評制度、績效獎發(fā)放方案、職務(wù)晉升推薦辦法等。

學(xué)校在管理上實行工作制度化，生活人性化。學(xué)校制度管理要科學(xué)、規(guī)范、民主。只有通過科學(xué)、規(guī)范、民主的制度管理和加強師德師風(fēng)建設(shè)，才能推進學(xué)校的發(fā)展，實現(xiàn)全校師生自治與自理。

學(xué)校制度要科學(xué)、規(guī)范與民主，首先是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，廉潔自律，站在學(xué)校發(fā)展的大局上考慮和起草學(xué)校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會或教代會討論修訂，在工會或教代會討論通過后再進行綜合與修改，最后才執(zhí)行。如果隨著時間變化制度需要重新修訂，一律嚴(yán)格按照此程序進行。

在嚴(yán)格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟；二是關(guān)注教師的進步，什么是福利？尤其是對年輕教師而言，“培訓(xùn)是最大的福利”，在老師的專業(yè)化成長上，學(xué)校應(yīng)提供做好的平臺，給予最大的物資保障。

總之，“學(xué)校文化的建設(shè)，就是要給學(xué)生一個和諧發(fā)展的空間，給老師一個展示才華的平臺，讓師生在這個環(huán)境里，被一股無形的精神力量領(lǐng)導(dǎo)著，向自己的理想和目標(biāo)奮斗終身”。校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，我們堅信：倉埠中學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作中，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進一步！

第四篇：洋里中學(xué)校園文化建設(shè)實施方案

鎮(zhèn)賚縣第二中學(xué) 校園文化建設(shè)實施方案

校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展。我校根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個要素，計劃確立“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩、健康高雅的校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。

第一部分：硬件方面

一、持之以恒凈化美化校園環(huán)境。我們將制定清潔校園、凈化校園的規(guī)章制度，如《環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生班評比制度》、《綠化區(qū)管理制度》等，建立由學(xué)生執(zhí)勤隊進行檢查、評比的激勵機制。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的氛圍。自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并進一步內(nèi)化為優(yōu)良的品德素質(zhì)。

二、精心設(shè)計，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能

（1）走進校門，教學(xué)大樓前是醒目的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。會堂上方是“樹平安意識，立文明行為，求一流質(zhì)量，走創(chuàng)新之路，建和諧校園”。

（2）校門口設(shè)置公告欄。

（3）左邊櫥窗，根據(jù)學(xué)校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容；不銹鋼牌分別《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》、《師德規(guī)范》和《學(xué)校平面圖》；右邊保留原櫥窗。榮譽欄：優(yōu)秀班隊干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀班級及其他獲獎情況。

（4）教學(xué)樓前的“休閑廣場”，同學(xué)們在休閑的同時可以接受教育；分別設(shè)計“傳統(tǒng)文化廊”、“星星火炬廊”和“領(lǐng)袖、楷模”；

（5）教學(xué)樓每層樓拐彎處的墻壁上分別有“說話輕，腳步輕，上下樓梯靠右行”的提示。

（6）每層樓教室的走廊張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。

（7）閱覽室外的櫥窗，展出學(xué)生的讀書體會。室內(nèi)正面墻壁上高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”，給人一種啟示：只有勤奮讀書，努力攀登，才可達到人生崇高的理想境界。

（8）班級文化建設(shè)：每班都必須建立學(xué)習(xí)園地，守則、規(guī)范，上墻兩邊掛名人名言，前方貼班訓(xùn)、國旗。

（9）辦公區(qū)：外面掛教育家名言，室內(nèi)制度上墻，教師責(zé)任承諾。（10）樓梯間：文化宣傳、垃圾筒（11）教學(xué)樓后花園廣場四角設(shè)置垃圾筒

（12）各室相應(yīng)制度健全上墻，如傳達室、各功能室、電腦教室、美術(shù)音樂教室

（13）德育室：學(xué)校簡史、榮譽、學(xué)生作品的收藏

第二部分：軟件方面

一、樹立優(yōu)良的校風(fēng)

校風(fēng)是校魂，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。

1．立高尚師德 樹教育新風(fēng) 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為，在教育中“一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成。”在校風(fēng)形成上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為作風(fēng)是最有影響的因素之一。他們的言行舉止，道德風(fēng)范，形成一股潛移默化的巨大力量，影響著學(xué)生的精神境界和思想情操。

重視教師隊伍的精神文明建設(shè)，堅持政治學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育的政策、法規(guī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更新教育觀念，樹立“素質(zhì)教育”的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，培養(yǎng)強烈的工作責(zé)任心，樂于奉獻的精神，以高尚的師德影響學(xué)生，以優(yōu)良的教風(fēng)帶動良好學(xué)風(fēng)的形成。

2．抓制度和規(guī)范建設(shè) 明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點，師生共同制訂體現(xiàn)時代要求的校訓(xùn)、校徽、校服等，制訂一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅持開展“文明

班”、“衛(wèi)生班”等的評比活動，以加強學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3．繼續(xù)深入開展學(xué)校開放日、校長接待日活動。接受社會和家長及兄弟學(xué)校的監(jiān)督，認(rèn)真聽取來自各方面的合理化建議。

二、開展豐富多彩、健康高雅的文化活動

學(xué)生對感興趣的事物或在玩耍的時候，他們的思維、注意力、情緒和興趣都處于主動的積極狀態(tài)之中，最容易接受道理，根據(jù)這一特點，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。

1．利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對學(xué)生進行愛國主義教育。根據(jù)不同節(jié)日開展各種專題教育活動，弘揚愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如元旦，了解祖國過去一年來改革開放的偉大成就；三月份學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)；四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)；五月份舉辦藝術(shù)節(jié)和五月紅歌比賽；六月份今昔對比，珍惜今天來之不易的幸福生活，立志為將來振興中華學(xué)好本領(lǐng)；七月份歌頌偉大、光榮、正確的中國共產(chǎn)黨；國慶節(jié)回顧祖國光輝的歷程，展望祖國美好的前程，建軍節(jié)前后和春節(jié)慰問退伍、傷殘軍人，為軍烈屬做好事等等。

2．結(jié)合形勢，開展各種教育活動如（圍繞紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利、中國抗戰(zhàn)勝利主題看一個展覽、讀一本故事書、看一部影視、學(xué)會一首歌曲、講一個故事、寫一篇讀后感）。此外我們還要開展法制、環(huán)保等方面的系列教育活動。

3．開展娛樂性的活動利用圖書館豐富的藏書，電教室大量的具有

教育性強的影視錄像，為學(xué)生讀好書、看好影視創(chuàng)設(shè)條件。要求學(xué)生看好書，寫讀書心得，組織繪畫、演講、化妝表演。學(xué)校定期舉行讀書競賽活動。要求學(xué)生在看好影視后，寫影評、觀后感，對影視中的優(yōu)秀人物展開評論，以加深認(rèn)識，弘揚真、善、美。要求學(xué)生在課前、課間隨廣播學(xué)唱好歌，組織歌詠比賽，讓學(xué)生在歌聲中受到感染，得到熏陶。為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)揮個人的潛能，組織科技、學(xué)科、文藝、體育類的社團，讓學(xué)生自由選擇參加活動。定期組織演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽等，組織科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，讓同學(xué)們展示各自的才能專長，體驗成功的喜悅和樂趣。

4．爭取社會力量豐富校園活動 我們與社區(qū)單位開展共建精神文明活動。請派出所的民警同志講法制知識，增強法紀(jì)觀念；請消防戰(zhàn)士訓(xùn)練學(xué)生的隊列操，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律性、吃苦耐勞的精神；請離退休干部為學(xué)生講戰(zhàn)斗戰(zhàn)事，進行革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)國防知識；大量的校園文化活動寓意深刻、富有情趣，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，使教育活動具體、生動、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化。

鎮(zhèn)賚二中校園文化建設(shè)具體目標(biāo)要求和工作任務(wù)：

（一）環(huán)境建設(shè)

１.綠化、美化工作

目 標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：

①做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護。

2.工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

目 標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

工作任務(wù)：

①對教室、辦公室、多功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級。

②規(guī)范室內(nèi)物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。

③開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。3.人文景觀建設(shè)：

目 標(biāo)：加強人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務(wù)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀。

②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

③修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。(二)校風(fēng)校紀(jì)： l.干部風(fēng)紀(jì)：

目 標(biāo)：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。

工作任務(wù)：

①嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立考勤制度和工作日制度。

②規(guī)范工作行為：不斷修訂完善本單位、部門工作職責(zé)、辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。

③繼續(xù)實施“領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)提升工程”和黨風(fēng)廉政建設(shè)活動。2.教師風(fēng)紀(jì)：

目 標(biāo)：工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道

德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。工作任務(wù)：

①建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。

②強化師德教風(fēng)建設(shè)，進一步提高師德水平，樹立教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風(fēng)。

③搞好校本培訓(xùn)，造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛生、一專多能、創(chuàng)新力強”的教師隊伍。

④加強教育教學(xué)研究，以科研為先導(dǎo)，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。

⑤加強對教學(xué)工作的督導(dǎo)、檢查和評比。3.學(xué)生風(fēng)紀(jì)：

目 標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長”的良好氛圍。

工作任務(wù)：

①抓好學(xué)生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。A.以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強禮儀教育，圍繞《思想品德》這門課程加強形勢教育，增強正義感、愛國意識。B.并通過豐富多彩課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維

和創(chuàng)新能力。C.加強對學(xué)生安全教育、法治教育、環(huán)保教育、科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人與自己的良好習(xí)慣，在學(xué)生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結(jié)友愛，快樂成長的良好氛圍。使兩操、路隊、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動、文明用語等形成良好習(xí)慣，強化學(xué)生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識。

②教育學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

③提高學(xué)習(xí)效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，并開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

④加強對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

4.職工風(fēng)紀(jì)：

目 標(biāo)：強化服務(wù)意識、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個良好的保障。

工作任務(wù)：

①開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動：服務(wù)要規(guī)范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

②制定獎懲制度，評選文明處室和文明標(biāo)兵，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。

(三)文化氛圍： １.宣傳輿論：

目 標(biāo)：理論教育深入扎實，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和省市區(qū)關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，堅持以“三個代表”重要思想為根本指導(dǎo)、正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)常化、規(guī)范化，為我校的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務(wù)：

①充分發(fā)揮黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“三個代表”重要思想，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來。

2.校園文化：

目 標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使班隊工作有聲有色，使第二課堂形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。工作任務(wù)：

①本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動。

②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。④開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動。

(四)道德規(guī)范： 1.文明舉止：

目 標(biāo)：弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務(wù)： ①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。③講求衛(wèi)生，增強衛(wèi)生意識。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。2．道德行為：

目 標(biāo)：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

工作任務(wù)：

①開展社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。③進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。

④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。(五)校內(nèi)秩序：

目 標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實，無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。

工作任務(wù)：

①強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。②要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

③維護校園交通秩序，避免事故發(fā)生,使車輛停放整齊有序 ④落實責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全。⑤加強巡查制度，維護校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

（五）工作要求

目 標(biāo)：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現(xiàn)學(xué)校特色的重要平臺，正確的導(dǎo)向指引學(xué)生，內(nèi)在的力量凝聚學(xué)生、激勵學(xué)生才能真正的將學(xué)生培育成為 “四有”合格者和接班人。

工作任務(wù)：加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作順利進行。

①成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展校園文化建設(shè)工作。組 長：薛宇廣

副組長：孫寶冬 許國君

成 員：各位副校長及個處室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由孫寶冬同志負(fù)責(zé)日常事務(wù)。②具體分工

校長室：合理化規(guī)劃、建議、各項監(jiān)督 總務(wù)處：環(huán)境建設(shè)、美化綠化 教務(wù)處：教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研 德育處：制度落實、輿論宣傳 校工會：人文環(huán)境、道德規(guī)范

鎮(zhèn)賚縣第二中學(xué)0一二年三月二四日

二

第五篇：唐家莊中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

一種理念，兩個目標(biāo)，三個視角，四個基點

————唐家莊中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，突出“一種理念，兩個目標(biāo)，三個視角，四個基點”的總體文化建設(shè)構(gòu)想，以創(chuàng)建“市級校園文化示范校”為發(fā)展目標(biāo)，以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費投入，將校園合理劃分成教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)，初步形成特色校園文化，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一：總體構(gòu)想：

1：一種理念——文化引領(lǐng)行為，行為鑄就品格。

2：兩個目標(biāo)——以創(chuàng)建“市級校園文化示范校”為發(fā)展目標(biāo)，以“學(xué)會做人，學(xué)會求知”為長遠目標(biāo)。

3：三個視角——校園文化建設(shè)注重主題化、序列化、個性化，讓每一面墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每一顆心靈都凈化。

4：四個基點——著力四點，精心打造以物質(zhì)文化為外殼、精神文化為核心、制度文化為支柱、行為文化為內(nèi)涵的學(xué)校文化。

二、實施過程：

（一）全面動員，全體參與，形成思路，達成共識。校園文化建設(shè)是有一定難度的。如何開展這項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次開會討論，廣泛征求教師意見，最終確定了“一種理念，兩個目標(biāo)，三個視角，四個基點”的總體文化建設(shè)思路。教師在參與的過程中也認(rèn)識到，一個學(xué)校的良性發(fā)展需要一種理念來支撐與喚醒，需要有個目標(biāo)去為之凝心與聚力，一個布局合理，生機盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必將產(chǎn)生巨大的影響。認(rèn)識統(tǒng)一了，學(xué)校將重點放在打造四個基點上，分工負(fù)責(zé)，制定方案，按部就班地實施，同時吸引教師參與設(shè)計規(guī)劃，不斷豐富完善。其中，美術(shù)教師趙成雷設(shè)計了我校的校徽，并建議打印上去。各班主任設(shè)計了自己班級的班風(fēng)、班級口號、班級信念等，發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班級承諾、學(xué)生誓言等，這些都做到了班班有特色。

（二）抓住四點，突出三化，著眼實用，精心過程。

1、物質(zhì)文化建設(shè)。為了將校園打造成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的良好育人場所，我們切分校園成教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)三個板塊分開設(shè)計。教學(xué)區(qū)一共五排房子，包括五大主題，五十個內(nèi)容：初四一排為做人篇，懸掛仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌、節(jié)的古訓(xùn)闡釋，體現(xiàn)了做人第一的思想；初三一排是勵志篇，懸掛古今中外的中英文名人名言，以激勵學(xué)生勤奮上進；初二一排是求知篇，內(nèi)容包括立人與成學(xué)、學(xué)活與學(xué)巧、失敗與成就、樂學(xué)與苦學(xué)、勤奮與執(zhí)著、善問與質(zhì)疑、求知與踐行、廣博與專

一、洞察與省悟、學(xué)無止境十個主題的辯證講解；初一一排是安全篇，目的是加強低年級的安全教育，內(nèi)容是“十防”——防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防運動傷害、防火、防盜、防震、防惡劣天氣；最后一排是諧作篇，通過十個小故事及感悟，啟迪學(xué)生認(rèn)識到諧作的重要性。生活區(qū)也體現(xiàn)了主題化和序列化，包括英語篇、歷史篇、電教篇、實驗篇、生活篇等主題。在中心道兩側(cè)，都懸掛著“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣。播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。播種一種性格，收獲一種命運。”“辦好人民滿意的教育，為學(xué)生的未來奠基”等警句，啟示師生思考教育的真諦。

2、精神文化建設(shè)。（1）建設(shè)積極的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升學(xué)校文化。學(xué)校積極建立管理、考核、監(jiān)督“三合一”的監(jiān)管體系，完善集體備課、課堂導(dǎo)學(xué)、課外輔導(dǎo)“三合一”的教學(xué)體系，推行自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)“三合一”的學(xué)習(xí)體系，逐步形成了“ 嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、求是創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)、勤、活、實、愛”的教風(fēng)和“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了教師勤教、善教的敬業(yè)態(tài)度和學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）班級文化各顯特色。《我行我秀》、《快樂收獲》、《亮出精彩》、《青春舞臺》、《群星璀璨》等都是我校在班級文化建設(shè)中開辟的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領(lǐng)了健康向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，彰顯了學(xué)生的自主管理能力，促進了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中《群星璀璨》版塊豐富了對學(xué)生的多元評價機制，包括：德育之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、紀(jì)律之星、體育之星、進步之星等，每月一換，培養(yǎng)了學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性；《我行我秀》等學(xué)生展示欄目中，學(xué)生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。《班主任寄語》欄目則拉近了老師和學(xué)生的心理距離。

（3）強化德育教育。通過班會、升旗儀式等活動，培養(yǎng)學(xué)生的高級社會情感；通過形式多樣的班團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、進取、自尊、自愛、自勉、自信、團結(jié)協(xié)作、互諒互讓等人格特質(zhì)；通過早操、課間操和其他體育鍛煉，在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)生動活潑、百折不撓、奮發(fā)向上的心理品質(zhì)；通過參加各種社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力；通過演講會、主題班會、文藝匯演、黑板報、宣傳欄、校園之聲廣播等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人能力；通過以“安全伴我在校園、我把安全記心間”為主題的講座、競賽、有獎?wù)魑牡然顒樱瑥娀瘜W(xué)生的安全意識；“心理咨詢室”有兼職教師解答學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的疑惑，有針對性地對學(xué)生提供青春期教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，架起師生間的“心靈之橋”。開展“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”活動。

3、制度文化建設(shè)。（1）我們在班級、辦公室內(nèi)均設(shè)置了系列道德規(guī)范方面的教育內(nèi)容。如“教師職業(yè)道德規(guī)范”、“教師工作制度”及“中學(xué)生一日常規(guī)”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等，讓師生在“規(guī)范”中學(xué)會“規(guī)范”，在“常規(guī)”中養(yǎng)成常規(guī)。在文明、禮儀、道德、制度的情景中，受到感染、內(nèi)化和認(rèn)同。從而使他律變成自律、自律變?yōu)樽杂X，進而變成自己的行為。

（2）積極推進“四化”管理，大力提高教師師德水平。我校不斷探索教師管理新路子，圍繞建立一支思想好、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍為目標(biāo)，堅持“人性化管理追求凝心聚力，制度化管理講求人人平等，彈性化管理堅持實事求是，目標(biāo)加示范管理推動共同進步。”致力于提高教師師德水平, 扎實開展“六講三評”活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)、愛崗、勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻的品質(zhì)，在全校倡導(dǎo)風(fēng)清氣正、用心做事的風(fēng)氣；落實教師考核“五掛鉤”、“三公開”制度，激勵教師比學(xué)趕幫超；制定《教師師德考核方案》，促進學(xué)校師德水平的提高。致力于完善教師業(yè)務(wù)考核。修訂《教師業(yè)績考核方案》，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性。以組織每個教師上好五課（校級公開課、研討課、觀摩課和鎮(zhèn)級示范課、優(yōu)質(zhì)課）為重點，引導(dǎo)教師狠抓課堂教學(xué)。采取多種措施，發(fā)揮骨干教師作用。為了加強數(shù)、理、化薄弱學(xué)科建設(shè)，制訂師徒結(jié)對評價方案及細則，要求骨干教師上好示范課、進行專題講座、帶徒弟等。

4、行為文化建設(shè)。

（1）活動室的文化建設(shè)。學(xué)校將閱覽室、德育展室、安全教育展室、綜合實踐活動室等均納入了文化建設(shè)的范圍，定期開展相關(guān)活動，豐富學(xué)生的校園生活內(nèi)容。

（2）重視學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。加強學(xué)生四項管理，即貫穿主題管理促養(yǎng)成，推行分級管理促自主，堅持分類管理促轉(zhuǎn)化，家校共育管理促結(jié)合；積極構(gòu)建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的管理工作隊伍，確立“全員育人、全程育人、全面負(fù)責(zé) ”的理念。不定期組織班主任外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強班主任隊伍和學(xué)生干部隊伍建設(shè)，召開班主任經(jīng)驗交流會，抓好班集體建設(shè)工作。堅持每周升國旗儀式，開展豐富多彩的班團隊活動，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理。結(jié)合班級月考評，定期召開學(xué)生會議，及時通報學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，加大對學(xué)生上課遲到、課堂違紀(jì)和上課間缺的管理力度，不斷提高管理工作的針對性和實效性。

校園文化是營造素質(zhì)教育氛圍的突破之舉，是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本，是弘揚人文精神、培養(yǎng)人文底蘊的陶冶之源。大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動和促進學(xué)校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心繼續(xù)以爭創(chuàng)“市級校園文化示范校”這一崇高的榮譽為目標(biāo)，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。