第一篇：關于萬寧事件的師風師德自查報告

通過這次萬寧事件的師德師風整治教育會議的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們縣優秀教師群體就是這個師德的具體體現。

通過這次萬寧事件的師德師風整治教育會議的學習，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響，“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

第二篇：違反師德師風事件

附：

師德警示錄

一、青海教師扇學生耳光事件

青海師范大學附屬第二中學老師打學生的視頻于2012年11月在網上傳播，短短幾天，點擊率接近50萬。視頻的主要內容是在教室中，老師一邊批改作業一邊憤怒地訓斥并且扇一男生的臉。在短短兩分鐘時間內，該老師一共給了學生8記耳光，期間還拿男生的手打擊講臺，將課本摔向該男生。

青海省教育廳對這一事件高度重視，形成了《關于青海師范大學附屬第二中學英語教師張明明體罰學生事件的通報》，對青海師范大學附屬第二中學及張明明老師予以全省通報批評，青海師范大學對師大二附中相關責任人和當事人給予嚴肅處理。

二、浙江溫嶺幼兒園教師虐童事件

2012年10月24日，浙江省溫嶺市發生一起幼兒園教師虐童事件。事發后不久，該教師虐待班上幼兒全過程的視頻在網上被曝光，一時間眾網友聲討不斷。據據調查，發生此事的浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園，是一所民辦學校，該校教師顏艷紅系無證上崗。該教師因“一時好玩”在園活動室里強行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時讓另一名教師用手機拍下，之后該視頻被上傳到網上。被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，顏艷紅神情愉悅，樂在其中。

事發當天，溫嶺市教育局接到被虐幼童家長舉報，立即趕赴該幼兒園進行調查，并向公安部門通報，聯合城西街道辦事處發出通知，責成校方深刻檢查、整改并立即辭退相關教師。溫嶺市教育局再次強調，不論公辦或民辦學校，教師必須持證上崗。顏艷紅因涉嫌尋釁滋事罪，被溫嶺市公安局刑事拘留；另一名參與拍照的女教師，因尋釁滋事被行政拘留7天。

三、南昌市安義縣石鼻二中一教師拖延學生回家時間

也不敢吱聲，只是捂著傷口悄悄坐在座位上。后來還是一名前來送孩子的家長發現鑫鑫流血，才告訴了曉芬老師。經調查后，相關部門做出以下處理：一是要求蘆醫廟小學根據相關規定責令涉事教師停課反省，對蘆醫廟小學校長在全鎮范圍內通報批評；二是要求蘆醫廟小學及該名教師承擔該名學生的醫療、住院及相關費用；三是要求蘆醫廟小學派出心理輔導教師，對該名學生進行心理咨詢與疏導。派出專門教師為該名學生補課，確保其課程不受影響；四是建議相關單位和人員與該名學生及其法定監護人協商解決問題。截止2013年1月10日9時，雙方當事人已通過協商解決了問題。

七、河南周口市淮陽縣教師對學生罰款事件

2013年1月10日，周口市淮陽縣一所高中的高三學生向記者透漏，從今年元旦假期開學以后，該班班主任定了新規，所有違紀學生都要被罰款，每次50元，幾天后，罰款上漲到200元，抗拒不交者罰款翻倍，很多被罰學生不敢告訴家長，交納罰款以后只能借錢度日。據該校學生透露，截至目前，不滿8天時間，被罰款學生已超過20個，占該班人數近四分之一，罰款金額總計1650元。目前，學校已經對其進行批評教育，要求退還罰款并向學生道歉，嚴禁類似事件再次發生。

八、河南新鄉市原陽縣教師強奸猥褻4少女事件

2012年12月4日，《涉嫌強奸猥褻女生，原陽一教師被刑拘》一文，報道了原陽縣太平鎮某中學教師王某長期威逼強奸一女學生，猥褻另外至少3名未滿14周歲的女生，被當地公安局刑事拘留一事。媒體報道后，引起了有關部門的高度重視，原陽縣教育局隨即撤去了太平鎮三中校長、太平鎮梁寨中心校校長的職務，對教體局分管副職誡勉談話。原陽縣人民法院審理后認為，被告人王某身為教師，違背婦女意志，誘騙未成年學生與其發生性關系，并采用脅迫手段，長期數次與學生發生兩性關系，導致學生懷孕墮胎，其行為已構成強奸罪，情節惡劣，造成嚴重后果，依法判處有期徒刑14年。

第三篇：師德師風自查報告

師德師風自查報告

我校這學期開展學習師德師風以來，在校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。在校領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。

三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后努力的方向。

四、整改提高階段

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立4個意識

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。

2016年7月4日

第四篇：師德師風自查報告

個人師德師風自查報告

一、師德師風方面存在問題：

1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候工作繁忙，存在對待工作還不夠盡職盡責；

2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。有的學生由于調皮、缺乏自制能力，所以對他們有時失去信心。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。

5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。

二、問題存在的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

三、改進措施：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下四項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。

2、樹立良好教師的自我形象。

3、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

楊建軍

2017年7月1日

第五篇：師德師風自查報告

登封清華園學校

師德師風專項整治自查報告

登封市嵩陽辦愛的嵩景花園幼兒園事件為我們所有教師敲響了警鐘，登封市教體局處理及時有效。嵩陽辦中心校召開專題會議，布置師德師風專項整治工作。為進一步加強和改進我校師德師風建設，我校按照《登封市教育體育局關于進一步加強師德師風建設工作的意見》(登教體【2015】11號）、登教體明電〔2015〕130號及相關文件精神在全校開展了師德師風專項治理活動，進行了深入的師德師風自查自糾工作，現將自查整改情況匯報如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放松。

我校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長馬旭東同志任組長，副校長為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。利用教職工會議組織教師學習教育局關于師德工作的整改的文件，重點學習了總書記的講話精神，《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。

二、抓住重點，自查自糾。針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。傳達愛的嵩景花園幼兒園處理決定，對要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

3、完善師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行自查自糾。

4、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，實行師德師風一票否決制，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

三、自查中存在的問題

1、教師言行欠規范。有的教師言行不慎，在與家長交流時，批評學生時，出現一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。

2、學生的教育管理需進一步加強。一些教師對學生的思想品德狀況關心不夠，缺少耐心，方式簡單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現象，有的教師疏于管理，課內外紀律混亂，嚴重影響教育教學質量的提高。在愛的嵩景花園幼兒園事件之前，也曾出現過小學部一位老師用教鞭打在一個同學胳膊上而引起家長不滿，找到學校的情況。事件發生后，一方面學校及時處理，做好善后工作，消除惡劣影響，另一方面學校及時對該教師進行批評教育，召開全體教師會議，三令五申強調紅線意識，及時矯正了教師思想上存在的模糊意識。

3、責任心不強。有極少數教師缺乏敬業精神，對工作敷衍塞責。

4、與家長的聯系不夠。個別教師不能積極主動地與家長聯系，很少家訪，與家長的聯系方式單一，造成學校、家庭工作互不了解，加強與家長間的矛盾和隔閡，使工作被動。

5、對待學生的缺乏愛心。有些教師對工作時冷時熱，受個人情緒的影響較大，對后進生缺乏愛心，不能用發展的眼光公平公正地對等學生，使后進生轉化工作蒼白無力。

四、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度 ⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

5、按教體局師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

6、加大宣傳，發現典型，表彰先進，帶動全體教職工師德水平的不斷提高。

師德師風建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我校將針對自查自糾中存在的問題制定出切實有效的整改措施，逐條改正，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育。登封清華園學校 2015年6月