第一篇：五中黨員結對幫扶計劃

中共酒泉第五中學黨總支

黨員結對幫扶計劃

為認真貫徹“三個代表”重要思想，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念，不斷創新扶貧幫困形式，規范工作程序，加大工作力度，努力為困難群眾辦實事、解難事、做好事，切實體現“權為困難群眾所用，情為困難群眾所系，利為困難群眾所謀”，使廣大黨員在實際行動中充分體現其先進性，為維護社會穩定，構造和諧社會發揮積極作用。根據《中國共產黨章程》和上級有關文件精神，制定本幫扶計劃。

一、結對幫扶對象

以特困家庭學生為幫扶對象，在學習、工作、生活等方面需要幫扶的黨員也可作為結對幫扶對象。

二、結對幫扶目標和原則

結對幫扶要切實做到“四個一”，即每個特困家庭學生至少有一名黨員結對幫扶，黨員上門看望特困家庭每半年至少一次，黨員每年給特困家庭學生送溫暖至少一次，黨員為每個特困家庭學生在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面至少解決1個實際問題。要按照因人而異、注重實效的原則，通過組織決定與個人選定相結合，形勢多樣地開展黨員與群眾、黨員干部與普通黨員、黨員與黨員的結對幫扶活動。

三、結對幫扶內容

1、宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳本市、本區的形勢，認真學習貫徹黨總支、支部決定，做好思想政治工作。

2、對子女難以完成學業的特困家庭，采取建立長期助學計劃，使其順利完成學業，增強其家庭的脫貧能力。

3、在宣傳公民道德新風尚，推行移風易俗和計劃生育，反對封建迷信，嚴格遵紀守法，維護社會治安，建設社會主義精神文明方面積極發揮示范引導作用。

四、結對幫扶形式

根據幫扶對象年齡、文化等具體情況和經濟狀況、居住狀況的不同，可以采取多種形式開展結對幫扶，主要有以下兩種形式：

1、一個黨員聯系一戶。根據黨員的自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定黨員幫扶貧困戶再就業的要求和自助創業的項目、達到的目標、脫貧的時限等任務。

2、一個黨員確定幫扶一名學困生、或家庭貧困生。根據學生實際情況，具體確定對學生的學習、心理、品德、經濟物資等方面開展幫扶。制定長期助學計劃，使其順利完成學業，增強其家庭的脫貧能力。

五、結對幫扶程序

1、思想發動。黨組織通過積極宣傳、廣泛動員，使廣大黨員，特別是那些思想政治水平、經濟能力較強的黨員明確結對幫扶工作的責任感和自覺性，充分調動廣大黨員的積極性。

2、搞好調查。采取上門走訪、征求意見等形式，了解特困家庭的現狀，摸準其最需要解決的問題，并加以認真分析歸類。

3、制定方案。根據幫扶對象的主要需求，對不同對象制定不同的幫扶方案，明確幫扶的任務，研究幫扶措施，落實幫扶的責任單位或責任人。

4、組織實施。以黨員幫扶為實施主體，以黨支部為單位組織實施。幫扶對象確定后，黨支部要幫助黨員和聯系戶一起商量具體幫扶事宜，可以協調書的形式，將幫扶對象和幫扶內容確定下來。每個黨員在結對幫扶中的責任，應根據黨員和幫扶對象的具體情況而確定。黨員應明確責任，按照要求，切實做好結對幫扶工作。

六、結對幫扶要求

學校黨總支、各黨支部要充分重視黨員結對幫扶工作，以此作為開展“先鋒引領行動”，發揮黨員先鋒模范作用、體現黨的先進性的重要舉措，切實抓緊抓好。黨支部根據本地黨員和群眾的具體情況，按照黨員100%參與結對幫扶的要求，年初制定黨員幫扶工作實施方案與目標，認真組織實施，并根據幫扶工作開展情況，及時改進、完善幫扶工作。各級黨組織要加強對黨員結對幫扶工作的指導、督促，及時宣傳典型，為更好的開展黨員結對幫扶工作創造良好的條件和氛圍。

中共酒泉第五中學黨總支

2013年4月

第二篇：黨員“一幫一”結對幫扶計劃

黨員“一幫一”結對幫扶計劃

一、指導思想：

大學生群體作為中國青年中接受高等教育的一代，是中國當代社會建設的生力軍。為增強學生黨員的政治意識、組織意識和模范意識，提高學生黨員的服務能力和服務水平，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，同時繼續推進學風建設，努力營造良好的學習氛圍，鼓勵和引導其他同學提高學習積極性，學生黨員針對本專業實際情況制定幫扶計劃。

二、幫扶人員：XX（黨員）

三、幫扶對象：XX（醫學信息學系 12級 1班）

四、幫扶對象基本情況：

1.學習上，該同學自進入大學以來，學習的積極性較低，學習態度不夠端正；

2.思想上，上進心不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，對學習的重要性認識不夠；

3.其他方面，很少參加學院活動和社會實踐。

五、幫扶措施：

1、學習上：以積極督導和幫助為主，及時掌握該同學的學習和到課情況，努力幫助該同學明確學習目標，端正學習態度，提高學習主動性；每周進行一次以上的學習輔導，督促其按時完成老師布置的任務，督導其準時到課；

2、思想上：以積極教育和交流為主，及時掌握該同學的思想狀況和心理狀況，引導該同學樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取的精神；每周進行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的成功經歷來予以激勵，樹立“不拋棄，不放棄”的思想；

3、建立幫扶日記，對幫扶情況進行及時總結，并記錄該同學的進步情況；

六、幫扶的預期目標：

1、學習上：認識到了學習的重要性，樹立了明確的目標，學習主動性和執行力有了提高；

2、思想上：樹立了正確的人生觀、價值觀，有了明確的職業發展方向，養成了積極進取的精神；

3、其他方面:積極參加學院活動和社會實踐，動手能力和社會實踐能力得到提高。通過這次幫扶活動，希望學生黨員發揮先鋒模范作用，在學習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學樹立遠大理想和正確的人生價值觀，形成健全的人格和良好的思想道德品質；同時，提高學生黨員的服務能力和服務水平，增強黨組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。

第三篇：結對幫扶計劃

2013————2014學年上學期

結對幫扶計劃

尚曉東

新密市來集鎮一初中

據學校“教師發展學校”計劃,做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”.為不斷提高教師思想素質和業務素質,進一步搞好教學教研工作,提高教育教學質量,探求培養學生創新精神和實踐，我和梁慧麗老師結成師徒關系。一． 對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行物理課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

二、專業成長 優勢方面：

1、具有一定的專業知識結構。

2、年輕就是資本，可以全身心地投入到教育教學中，對自己的專業成長有一定的幫助。

3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。

三、薄弱方面

1、教學經驗、課堂調控能力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗。

2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的老師。

四、預期目標

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織能力和教學研究水平。

3、積極參與及教育教學時間研究，力爭獲得獎項

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中

2、每月和師傅梁慧麗老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習物理教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，深化思想。

4、每周邀請師傅來聽自己一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自己的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

5、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。在梁慧麗老師的帶教下,我們制定師徒結對計劃如下：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師徒進行交流； ２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。月工作安排： 九月 制定師徒計劃 共同研寫教學反思 十月 參加教研 聽課

十月 師傅展示課 徒弟展示課

十一月 研究課型與方法，寫教學反思十二月月 做好總結 做好復習

第四篇：幫扶結對計劃

小學數學教師幫扶結對計劃

江夏區保福小學 徐正忠 2013年10月9日

為加快我校年輕教師的成長，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教 育教學工作的高效、持續、健康發展，促進教師整體水平的 提高，學校研究決定在校內開展結對活動，互幫互學共同提 高。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

所任教學科——數學 對子：徐正忠—熊介

一、幫扶目標及任務： 在結對幫扶過程中，首先進行業務理論學習，強化專業 理論訓練，提高數學專業教學知識技能水平；努力學習現代 化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高 教育理論素質。其次進行聽評課，說課、等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷 提高教育教學實際操作能力。在今后的教學活動中，我們將 相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

二、幫扶對象分析 熊介，現擔任六年級的數學課，工作熱情高，是一位 責任心強，積極上進，虛心好學充滿激情的老師。在數學課堂教學中，還有一些需要學習地方，如：對教材的熟悉，教學方法的不斷摸索等等。因此在這次“結對”幫扶中，希望能 夠給予他更多的幫助，不斷提升他的業務水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認 真備課，精心設計學案。

2、幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計 劃，并具體實施。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學期我 們每周都互聽一節。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施 方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做 到與課改一起成長。

5、課后反思。我和熊老師要共同養成課后反思的習慣。課 后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際 出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教 學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問 題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行； 要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和熊老師一起研究教材，鉆研教材。在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解 教材。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統性；要研究 教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問 題，引導學生思維； 要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突 破難點。

7、與結對子年輕老師一起虛心學習他人的課堂教學,取長補短。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發 展得更快、更好。

小學數學教師幫扶結對計劃

江夏區保福小學 徐正忠 2014年9月4日

為加快我校年輕教師的成長，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶的作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教 育教學工作的高效、持續、健康發展，促進教師整體水平的 提高，學校研究決定在校內開展結對活動，互幫互學共同提 高。我積極響應并深入貫徹，特制訂幫扶計劃如下：

所任教學科——數學 對子：徐正忠—嚴悌輝

一、幫扶目標及任務： 在結對幫扶過程中，首先進行業務理論學習，強化專業 理論訓練，提高數學專業教學知識技能水平；努力學習現代 化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高 教育理論素質。其次進行聽評課，說課、等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷 提高教育教學實際操作能力。在今后的教學活動中，我們將 相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

二、幫扶對象分析嚴悌輝，現擔任一年級的數學課，工作熱情高，是一位 責任心強，積極上進，虛心好學充滿激情的老師。在數學課堂教學中，還有一些需要學習地方，如：對教材的熟悉，教學方法的不斷摸索等等。因此在這次“結對”幫扶中，希望能 夠給予他更多的幫助，不斷提升他的業務水平。

三、具體方法措施。

1、備課上課。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認 真備課，精心設計學案。

2、幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計 劃，并具體實施。

3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。本學期我 們每周都互聽一節。

4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施 方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做 到與課改一起成長。

5、課后反思。我和嚴老師要共同養成課后反思的習慣。課 后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際 出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教 學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問 題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行； 要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

6、理解教材和駕馭教材的能力。和嚴老師一起研究教材，鉆研教材。在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解 教材。研究教材的邏輯性；要研究教材的系統性；要研究 教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問 題，引導學生思維； 要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突 破難點。

7、與結對子年輕老師一起虛心學習他人的課堂教學,取長補短。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會 有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發 展得更快、更好。

第五篇：結對幫扶計劃

張爐集鎮中心小學結對幫扶計劃

為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：何小華

三、幫扶形式：

采取“一對一”結對幫扶形式。

四、幫扶期限： 一學期。

五、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業發展的新途徑。

六、幫扶措施

1、全面關心何老師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。

2、多與何老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為何老師爭取聽取優秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經驗交流活動。

4、鼓勵何老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在本學期內要求每周至少聽課一節，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求何老師本學期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查何老師的作業批改情況并及時給予必要的指導。

7、指導何老師多學習課件制作、多利用網上的教學資源，盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭先創優。

8、指導何老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。指導何老師寫一份優秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經驗，改進優化教育教學。

中心小學

2014年3月