第一篇：期末德育總結

師德師風心得體會

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教，師德師風心得體會。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優質的教育；師德與師風是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。

教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，心得體會.每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。在以后的工作中，我們還要繼續努力學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想；認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為準則》以及市教委《關于規范教育行為的六條規定》。以開縣搶險救災、保護學生的優秀教師群體為榜樣，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師，為辦好人民滿意的教育，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第二篇：期末德育工作總結

期末德育工作總結

本學期，學校德育工作本著“抓常規教育、促習慣養成、重育人實效”的原則，進一步強化學生養成教育和自主德育教育，培養學生的良好習慣和品質，提高學生自我管理和自我教育的能力，完善系統、規范、科學、有效的育人模式。

一、具體工作

1、加強班主任隊伍建設 提高德育工作實效

（1）開學前，召開了七、八年級班主任工作會議，對開學后的工作進行安排部署。重點安排了七年級班主任的迎新工作，并提出了具體的要求。

（2）學校定期召開班主任工作會議，針對工作中存在的實際問題進行分析研討，交流工作經驗，著力打造一支政治素質高、能力修養強、作風樸實、道德高尚的班主任隊伍。開學至今，利用班主任工作會議已對班主任進行了7次培訓。

（3）嚴格考核班主任工作，包括衛生、紀律檢查、兩操評比、班內宣傳、班會情況、各種上交材料等方面。班主任定期向學校匯報班級管理情況，工作上取得學校的支持與配合。期末，學校對班主任手冊和安全手冊進行了檢查并做處了評比。

2、強化了德育干部和輔導干事的管理意識、責任意識和服務意識。做到每個時間段、每個地點都有人在管理，加強了輔導干事對學生的督導檢查工作，各項活動勤檢查、勤指導、勤講評，及時通報，保證了全校師生有一個安全、整潔的工作和學習環境。

3、抓實德育常規管理 強化學生養成教育

（1）規范學生日常行為。著重檢查規范學生課堂聽講情況，課間秩序和樓內行為規范情況。檢查學生穿校服和儀表規范情況。及時通報，及時整改。

(2)繼續進行文明禮儀教育和“三愛三節”教育，將各班級按時關燈情況，納入衛生流動紅旗評比中。通過開展系列主題教育，培養學生良好的行為習慣，教育學生遵守公德，遵規守紀，尊重他人，保護環境，愛護公物，培養學生自我管理能力，自我約束能力。

(3)繼續實行每兩周一次的紀律、衛生、間操流動紅旗評比。本學期，德育處重新劃分了各班級衛生擔當區，自行車擺放位置；德育處、體育組重新安排了各班級間操出樓順序和進樓順序并重新規劃各班級上操站排位置和蛇行走帶回順序。細化評比細則，在檢查中對存在的問題下反饋單并當日檢查當日通報，每次評比都做到公正、公平、公開，每兩周匯總評比成績，頒發流動紅旗。獲得流動紅旗較多的班級是：七年1、3、5、6、9、10、13、17、21班，八年1、3、7、8、10、12、14班。

（4）強化學生上學、放學、早檢、午檢、自習和校內學生活動管理，整頓學生追逐打鬧、喧嘩罵人、亂扔雜物、浪費水電、破壞公物等不良行為。由于學生人數多，樓梯狹窄，為了防止發生踩踏事件發生，對中午放學時段采取了就近下樓原則，中午時段特安排專人值班看管；晚放學時段采取錯時放學原則，七年級5點放學，八年級5點20放學，5點45前所有學生必須全部離校。經過一段時間的試行觀察中午、晚上學生放學井然有序。（5）堅持每月一次全校性學生儀表大檢查，重點檢查學生衣著打扮、頭發指甲、佩戴飾品等，教育學生儀表要符合中學生身份，提高學生審美能力，培養學生良好的生活情趣。到期末共檢查了4次儀容儀表，對不合格的學生要求及時整改，取得了較好的效果。

4、開展主題教育 營造良好育人氛圍。

（1）、利用每一次升旗儀式，對全校學生進行愛國主義和踐行中學生道德規范教育。號召全體同學團結協作、努力拼搏，用自己的熱情點燃人生的夢想，突破自我，做一名有涵養、有才能的中學生。

（2）、本學期開學伊始，學校召開了全體新生入學教育大會。宣傳貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，對學生進行遵守公德、遵規守紀、保護環境、愛護公物等方面教育。強化學生管理工作，加大檢查力度，整頓學生吃零食、說臟話、追逐打鬧、大聲喧嘩等不良行為，培養學生自我約束、自我管理的能力，努力使學生良好的行為習慣內化為自覺的行動。通過教育和管理，學生良好的行為習慣進一步形成，當然這一切也得益于全體教職工榜樣示范，身體力行，積極參與，齊抓共管。

（3）校園內群星璀璨，學校對上學期評選出的各類校園之星，制作展板并進行展示。

（4）積極建設校園社團文化。成立七年級音樂、體育、美術等11個學生社團，并按時開展活動。各社團活動開展的有聲有色。為保障各社團學生按時、全員參與社團活動，德育處對社團活動的開展情況定期進行檢查，并利用揭示板進行通報。

（5）、開展學生書畫、攝影展示活動，豐富校園文化。此次活動展現了學生奮發向上的精神風貌，提升了學生審美修養和人文素養，豐富了學生的課余生活，營造了健康高雅的的校園文化環境。（6）在11月份舉行的全國中學生女子籃球聯賽中，我校獲得了季軍的佳績。

（7）為豐富學生業余文化生活，學校為每班購置了圖書柜，大多數班級能夠響應學校號召，將圖書角充實起來。

（8）市教育局對我校的“三隊兩組”和“班班有歌聲”活動給予了高度評價。

（9）、在11月中旬召開了期中反思交流班會，效果很好。

5、開展新生軍訓活動。

9月5日，我校特邀請朝陽武警8621部隊的教官，對我校新生進行5天的軍訓。軍訓期間，同學們按照教官的要求，嚴格要求自己、嚴格訓練，服從命令，學生們做到了迎難而上，克服了許多困難；同時軍訓期間，通過各位班主任老師與教官的配合，培養了學生的團隊意識和集體榮譽感，幫助學生克服心理上的困難，為同學們盡快適應新學校、新集體的生活傾注了大量的心血。通過軍訓，增強了同學們的體質、磨練了同學們的意志、鍛煉了同學們抗挫能力、培養了同學們的團結協作精神。

6、繼續開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動。通過國旗下演講、電子屏、制作手抄報等形式，讓社會主義核心價值觀成為引領學生思想和行動的一面旗幟。

7、加強心理健康教育

認真貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》，加強對心理、品德、思想有問題學生的指導，對學習和生活上有困難的學生幫扶活動。開展“如何正確面對壓力”主題手抄報評選活動。加強學生心理咨詢室的建設，完成七年級學生心理健康檔案創建工作。

二、加強安全教育管理 確保校園平安和諧

我校始終堅持安全第一的思想，把安全工作放在首要位置，加強安全教育和安全管理工作。重視學校安全工作，確保校園平安穩定。（1）、加強學校安全工作的制度化建設，進一步修訂和完善了學校安全工作的各項規章制度，落實安全工作全員責任制，細化安全責任分工，建立責任追究制，全員簽訂安全管理責任書。要求教師嚴格執行“五.五”侯課制、課前一分鐘安全教育、學生外出要持班主任開具的出門證。

（2）、堅持學校領導輪流值班，護導學生上下學。

（3）進一步加強了校外人員入校的管理，加強學生請假和出入校門管理，嚴格學生出入校門請假手續。

（4）安全辦、德育處和班主任三位一體共同加強學生的教育和管理，深入學生實際，及時掌握學生的思想動態和心理變化，化解矛盾，消除隱患。各班主任把安全教育做為日常性工作，持之以恒，常抓不懈。安全辦、德育處適時印發安全教育宣傳材料。讓學生及時了解安全常識，增強安全意識，學會保護自己。班主任能夠充分發揮安全工作手冊的作用，按要求規范使用和記錄。（5）共進行3次校園安全排查，消除安全隱患，堵塞安全漏洞，防止學生攜帶危險器具入校。

（6）定期和隨機進行管制刀具大搜查，在學生中有很強地震懾作用，維護了校園安全穩定。

（7）學校經常利用大課間召開校會，加強學生安全管理，為師生安全增加了保證系數。

（8）加強安全信息管理和使用，堅持定期向局安全辦上報學校安全工作信息。

三、加強體育衛生藝術教育工作 促進學生健康

1、大力開展學生陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，學生認真學習了廣播體操，不斷提高學生身體素質。特別是進入11月，隨著天氣變冷，學校開始實行跑操，使學生充分得到鍛煉。

2、做好傳染病預防工作。為了做好傳染病的預防工作，落實傳染病疫情報告制度、晨檢制度、因病缺課缺勤登記制度，做好學校傳染病的防控工作。積極做好各個班級的通風管理，堅決防止大型傳染病的發生。發現情況及時處理。盡管我校人員密集，但由于工作到位，沒有出現異常情況。10月初，組織全體學生進行了體檢。

3、加強食品安全管理和教育。召開以《食品安全》為主題的班會，要求學生提高認識、明確要求。學校下大力量狠抓購買和食用小食品現象，加大處理力度。

4、加強心理健康教育，建立心理健康及心理特異學生檔案，定期對心理存在問題的學生進行疏導。

四、存在問題：

1、個別班主任老師對班級環境衛生不夠重視。

2、個別班級圖書角圖書數量不夠，對學校工作不重視。

第三篇：2012期末德育工作總結

高中部德育工作總結

（2012—2013學 第一學期）

本學期，高中部德育工作按照上級和學校工作的總體部署，根據當前德育教育的新形勢和新特點，從高中學生實際出發，秉承“一切為著學生的終身發展”的辦學理念，以“有效德育”為核心，以養成教育為依托，把德育工作擺在首位，充分發揮德育在育人過程中的主導作用，努力培養學生健康向上的良好品質。現將本學期工作總結如下：

一、完善制度建設，促進德育工作的規范性。

本學期修定了《班級考評辦法》、《班主任一日工作常規》、《值周教師崗位職責》、《值周評比細則》和《安全巡視教師工作細則》等，確保了各項工作有章可循、有規可依、克服了工作中的隨意性、盲目性，增強了工作的透明、公平，增強了其操作性，更大程度上體現了“獎優罰劣”的原則，也體現了人性化的管理。

二、注重隊伍建設，形成德育工作的廣泛性。

本著“人人參與管理”的原則，在德育隊伍建設上不斷加強管理力度，明確崗位職責。

1、在班主任隊伍建設上。本學期，做到“一次會議、一次考核、一次評價”，即每周召開一次班主任會議，對班級管理、衛生清掃、安全工作、學生紀律、學校要求等進行了深入細致的安排和布置；每月對班主任進行一次考核，對班主任和班級進行詳細總結，包括衛生、紀律、值周等各個方面，對考核結果進行排名公示，真正達到公開、公正和透明。期末對班主任進行一次綜合評價。對各班級班級管理、文化建設和學生評價等方面進行定性評價，對班級管理方面表現突出的班主任進行表揚，對工作中存在的班主任進行溝通和交流，給予指導和幫助，促進班主任思想意識和行為能力的提高，提高了班主任的工作能力。

2、在值周教師隊伍建設上。本著“人人有事做、事事有人做、人人參與管理”這一管理理念的要求。實行值周長——值周教師——值周學生干部——值周班這一常規管理主線，修定了《值周教師崗位職責》，在例會上進行解讀，設立了3名值周長，值周長為值周檢查第一責任人，每天設A、B、C三名值周教師，“定崗、定時、定責”，讓每個人十分明了自己的崗位職責。明確了責任，促進了值周教師工作的主動性和崗位意識。

三、強化德育管理，確保德育工作實效性。

1、常規管理，突出一個“細”字。

加大了晨檢、午檢、聯合檢查和課間管理的人力和力度。每天值周長和學生會干部對各班級衛生、出席等進行仔細檢查。Ｂ、C教師負責在抓學生遲到、校服和課間紀律等問題。同時，對學生儀表、班容班貌、學生吸煙和管制刀具進行聯合檢查，加強了學生的常規管理。

從晨檢來看。各班級室內為早晨打掃都比較徹底，值日生對班級需要打掃的地方都比較清楚，已經形成了良好習慣。室外衛生各班級任務量較大，特別是高二學年，但每班都有學生進行打掃，尤其高二2班班主任每天早晨都親自帶領學生打掃和督促，值得表揚。同時，為解決室外分擔區垃圾較多的問題，重點加強室外分擔區的檢查，要求班主任親自督促，由值周長帶領6名值周學生干部每天早晨和中午進行檢查，發現問題及時告知班級進行清掃。使籃球場和操場等分擔區衛生有了較大改觀。其中高一1班和高二學年在室外衛生清掃中表現較好。

從兩操來看。各班級眼操還有待提高，存在看值周教師檢查的情況，相對較好的是高二學年和高三2班。間操冬季主要是進行跑步，開始各班級存在集合慢，跑得不齊，說話等不認真的情況，經過強化督促和要求后各班級課間操有了明顯的進步。

從校服穿著來看。部分學生上學不穿校服。從樓上扔和找學生送等現象，尤其高一部分學生比較嚴重，高二學年穿著較好，值得表揚。

從課間秩序來看。課間基本沒有在走廊逗留的學生，學生已經養成右側一排通行的習慣。尤其高二學年放學排一直較好，高一學年還有待提高，班主任放學送學生到學校大門口還需加強，同時，學生往教學樓內帶蛋餅、帶飯的也明顯減少。

從學生儀表來看。針對男女生長發、染發劑部分女生還存在戴首飾和化妝的情況，本學期，加大了聯合檢查的力度，加上班主任的督促，學生儀表有了較大進步。

2、班級管理，突出一個“實”字。

在班級文化建設中。一是以“營造良好的班級氛圍，樹立良好習慣，爭創班級特色”為核心。各班級在物質文化、精神文化、制度文化中，根據學生年齡段特點和班級學生特點，群策群力，發揮學生的積極性和主觀能動性，制定符合班級實際的班級文化，并以此為依托，不斷實踐，不斷提升，形成自己班級的文化特色。各班級有本班的口號、班風、班歌、班規等。二是以小組評價為基礎，注重對學生整體和個體的評價力度。打破傳統的班級整體管理概念，以班主任為統領，以小組為單位，以小組長為主體，制定相應的評價體系，充分發揮每個組員的積極性，實現自我管理自我約束。尤其高二學年和高三學年在評價開展中，不斷實踐，班級管理中取得了可喜的成績，班主任嘗到了甜頭，工作的積極性不斷高漲。

3、學生管理，突出一個“嚴”字。

針對高一學年入學后，出現的打仗、頂撞老師、吸煙、喝酒等違反校規校紀的問題，高中部在四樓多功能教室召開了高一學年違紀處分大會。蒲校長、侯校長、索主任、司主任、于主任及學年教師出席了本次學年大會，會議由索主任主持。對在9月份出現的違反校規校紀的學生建立了檔案，進行了處分，并對課堂和常規方面做出了具體要求，本次處分大會，對正校風、校紀起到了積極作用，有利于對高一學年的管理。

四、落實德育教育，增強德育工作的針對性。

1、主題班會不放松。

本學期，在原有經驗的基礎上，為使學生教育落到實處，促進班主任成長，繼續深入開展了有效德育觀摩課活動，做到一周一個展示班級，一周一個教育主題，使班會有主題、有教育目標、有教育效果、有示范引領作用，不斷向班會課程化邁進。尤其高二2班召開主題班

會觀摩活動。校領導、班主任和學年科任教師參見，班會主題突出，學生參與的積極性較高，參與率廣，達到了預期的教育效果，受到了一致好評。

2、家校聯系不忽視。

為了使學校教育和家庭教育成為一個有機的整體，更好地發揮家長、學校的教育作用，使家長了解學校的發展規劃和管理措施。高二學年開展了新學期家長開放日暨成長匯報會活動。整個活動主題鮮明，安排內容豐富，形式多樣，家長積極參與，取得圓滿成功。本次活動歷時一上午，通過辦學條件介紹、教育成果展示、家長課堂體驗、親子交流溝通、參觀大課間操和學校辦學設施等幾個部分，全方位向家長呈現了高中辦學特色與成績。本次開放日活動，通過學生、家長、老師面對面、心貼心的交流活動，使家長對學校和孩子的在校表現有了進一步的了解，促進了家校聯系。

3、安全教育不松懈。

首先，多次召開班主任安全教育會議，加強對學生的安全教育，通過安全知識培訓、安全教育班會、安全教育記錄、間操安全教育課和聯合檢查等提高了學生的安全意識。同時，通過學生自我教育、自我管理、教育引導等，培養學生的健康心態。

五、開展德育活動，把握德育工作的育人性。

1、開展好主題教育。

本，開展了“好習慣”評選活動。學校專門成立領導小組，以“校園環境衛生”為抓手，以養成良好行為習慣為目標，制定實施

方案和符合我校實際的 “好習慣”示范班和示范生評比細則，將班級管理、班級文化建設和學生學習有機結合起來。通過“好習慣”評選創建活動，學校面貌、班級風貌、學生精神狀態都有了很大的改觀，取得了階段性成果。基于此，學校舉行了“好習慣”主題活動評比表彰授牌儀式，經過學校聯評，有254名學生榮獲校級單項“好習慣”示范生”稱號，有9個班級榮獲校級“好習慣”示范班稱號。同時，由于我校活動的成功開展，有25名學生榮獲區級“好習慣”示范生稱號，5個班級榮獲區級“好習慣”示范班稱號，我校被評為“好習慣”區級示范校”光榮稱號。

2、開展好校園環境建設。

除正常室外衛生清掃外。開學初，各班級利用一周時間進行了室外除草勞動。高

一、高二學年勞動負責籃球場和操場，任務量較大，因此，將高三學年也安排到操場的除草任務中，在各班主任的帶領下，經過多次勞動，圓滿的完成了除草任務。此外，11月份，高一和高二學年各班級，在班主任的帶領下，對室外分擔區樹葉、雜草、石塊等垃圾進行了一次大清掃。隨著冬季的到來，各班級在班主任的帶領下，對水泥路、甬路和籃球場等的積雪進行隨時清掃。

以上是本學期高中部德育工作的簡單回顧，我們清楚的認識到德育工作中依然存在許多不足和薄弱環節，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，爭創德育工作的新業績。

高中部

政教處 2012年12月13日

高中部德育工作總結

（2012—2013學 第一學期）

高中部

政教處

第四篇：德育、少先隊工作期末檢查總結

德育、少先隊工作期末檢查總結

12月21日中心小學對全鎮村小學的工作材料進行了細致的檢查。此次檢查共分五組，每組2-3名領導負責。我們組負責的是德育、少先隊工作。在檢查過程中我們發現了各學校在工作中有很多的優點，同時也發現了一些不足之處，現將檢查結果總結如下：

一、優點：

這次檢查，總體上好于往學期，各校基本都能按要求準備相關材料，而且材料比較真實、全面、詳細。這次檢查從整體上看突出好的學校有：虻牛小學、山河小學、興源小學、杏山小學。突出好的個人有：虻牛小學的劉淑華老師、關冰老師、張金華老師、劉桂紅老師、段淑艷老師、曲娜老師等；杏山小學的杜金海老師；六合小學的李立英老師、徐淑霞老師；興源小學的郭淑華（大）老師、郭淑華（小）老師、高雪老師、董海琴老師等；山河小學的馬麗艷老師、田秋艷老師等；張家屯小學的王麗榮老師、鄒玉琴老師、徐桂英老師等等。

二、不足之處：

1、個別學校少先隊活動記錄不好。表現在：有的學校沒有明確的時間、地點、詳細材料，而且個別學校大隊會記錄中顯示的是中隊會字樣，內容還有其它學校的校名出現現象，還有個別學校記錄的封面時間不對，打印的是上學期時間。

2、個別學校的個別教師班主任手冊、班級薄填寫不全，留有空白。如班主任手冊里的班隊會活動計劃有的教師沒有寫活動主題、有的教師只寫一個題目沒有內容和形式；學生考查記錄一項有的老師只是寫上了學生的名字，而沒有任何的考查記事，后進生轉化一項也沒有記錄。班級簿中少數老師沒有課堂提問和作業記分，個別教師單元成績也沒有填等。

3、個別教師晨會記錄內容過于簡單，如：只寫《守則》、飲食安全等。

4、個別教師沒有班隊會詳案，而且從材料裝訂和內容上看，個別教師有用舊教案現象。

5、個別學校升旗記錄和國旗下講話材料不好。如：有的學校沒有升旗手事跡、沒有國旗下講話人名及題目；有的學校不同年級的升旗手卻同名，而且事跡一樣；有的學校升旗手名單和升旗手事跡不符；有的學校國旗下講話沒有安全內容，還有講話內容與實際不符現象。

6、個別學校沒有少先隊檢查記錄，有個別學校雖然有記錄，但記錄內容單一，沒有周小結、月總結等考核。

7、個別學校的繪畫作品紙張不合要求。

以上是我們這組在此次評估檢查工作中發現的一些成績和不足，好的方面希望大家繼續堅持和發揚，不足之處希望大家能自查一下，爭取在下學期的工作中能夠改進、提高，讓我們大家共同努力，把毛家店小學的德育、少先隊工作做的更好、更出色！

第五篇：德育、少先隊工作期末檢查總結

12月21日中心小學對全鎮村小學的工作材料進行了細致的檢查。此次檢查共分五組，每組2-3名領導負責。我們組負責的是德育、少先隊工作。在檢查過程中我們發現了各學校在工作中有很多的優點，同時也發現了一些不足之處，現將檢查結果總結如下：

一、優點：

二、不足之處：

1、個別學校少先隊活動記錄不好。表現在：有的學校沒有明確的時間、地點、詳細材料，而且個別學校大隊會記錄中顯示的是中隊會字樣，內容還有其它學校的校名出現現象，還有個別學校記錄的封面時間不對，打印的是上學期時間。

2、個別學校的個別教師班主任手冊、班級薄填寫不全，留有空白。如班主任手冊里的班隊會活動計劃有的教師沒有寫活動主題、有的教師只寫一個題目沒有內容和形式；學生考查記錄一項有的老師只是寫上了學生的名字，而沒有任何的考查記事，后進生轉化一項也沒有記錄。班級簿中少數老師沒有課堂提問和作業記分，個別教師單元成績也沒有填等。

3、個別教師晨會記錄內容過于簡單，如：只寫《守則》、飲食安全等。

4、個別教師沒有班隊會詳案，而且從材料裝訂和內容上看，個別教師有用舊教案現象。

5、個別學校升旗記錄和國旗下講話材料不好。如：有的學校沒有升旗手事跡、沒有國旗下講話人名及題目；有的學校不同年級的升旗手卻同名，而且事跡一樣；有的學校升旗手名單和升旗手事跡不符；有的學校國旗下講話沒有安全內容，還有講話內容與實際不符現象。

6、個別學校沒有少先隊檢查記錄，有個別學校雖然有記錄，但記錄內容單一，沒有周小結、月總結等考核。

7、個別學校的繪畫作品紙張不合要求。