第一篇：對(duì)自己未來的工作展望的規(guī)劃是一名畢業(yè)生的在實(shí)習(xí)或者工作期間的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程

對(duì)自己未來的工作展望的規(guī)劃是一名畢業(yè)生的在實(shí)習(xí)或者工作期間的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。我叫xxx，是廣州城建學(xué)院的一名畢業(yè)生，學(xué)的專業(yè)是建筑工程技術(shù)。以下便是我對(duì)未來工作的一些想法：

據(jù)我對(duì)當(dāng)今汽車行業(yè)的一些了解，二手車市場(chǎng)現(xiàn)在屬于一個(gè)朝陽的行業(yè)，我對(duì)這一行業(yè)非常的有信心，因此我選擇了在二手車行里工作，我也相信自己能在二手車行業(yè)里做下去。據(jù)目前，我對(duì)市場(chǎng)的了解，我國(guó)大多數(shù)的二手車行都是以作坊的形式運(yùn)營(yíng)，而像貴公司這樣大規(guī)模而正規(guī)的車行在茂名來說乃少之又少。因此我相信隨著貴公司車行規(guī)模的擴(kuò)大和發(fā)展，以及領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)市場(chǎng)的正確分析，在貴公司工作是非常有前景的。

我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的人，很喜歡做一些可以令自己能力和才干增長(zhǎng)的事，就如在我剛上大學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)不愛說話的人，因此我覺的我要在這方面提高自己的交際能力，于是我便經(jīng)常組織我的朋友去活動(dòng)，而且也經(jīng)常去參加學(xué)院社團(tuán)之間的一些活動(dòng)，去認(rèn)識(shí)更多的朋友，去開闊自己的眼界，去提高自己際能力。而且我這個(gè)人對(duì)新事物的好奇心強(qiáng)，因此對(duì)學(xué)習(xí)新事物的能力強(qiáng)。我是一個(gè)比較善于交際的人，因此我相信自己能把銷售這一塊做好，為貴公司提高業(yè)績(jī)。而我的缺點(diǎn)便是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)韌性和堅(jiān)持性不夠，缺乏耐心，但是我相信隨著我進(jìn)入社會(huì)不斷的學(xué)習(xí)工作，通過自身的努力，我會(huì)很快的改正這些缺點(diǎn)。

我希望在進(jìn)入貴公司工作的兩年里，首先能著手銷售這一塊，我便能學(xué)會(huì)按照流程接聽電話，學(xué)習(xí)了車輛的基本知識(shí)，能輕松的說出車的價(jià)格以及配置，能幫助銷售顧問做一些我力所能及的事情，比如擦車，車輛展示價(jià)格表配置表等等。而且通過銷售，我還能學(xué)會(huì)如何去服務(wù)客戶，因?yàn)楝F(xiàn)在服務(wù)的重要性不亞于管理人才的重要性。同時(shí)我還能學(xué)會(huì)如何去與客戶打交道去開發(fā)更多的潛在客戶，為公司創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

在進(jìn)入貴公司工作的第三個(gè)年頭，我希望通過兩年的時(shí)間去學(xué)習(xí)如何評(píng)估一輛車的價(jià)值，這樣我便能為公司賺取更多性能好的汽車。

在進(jìn)入公司的第五個(gè)年頭，我會(huì)以我最大的努力競(jìng)爭(zhēng)公司經(jīng)理這一位置。為公司創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績(jī)。

這就是我對(duì)自己未來五年的一個(gè)工作展望，我會(huì)為我實(shí)現(xiàn)我的理想而努力奮斗的。希望貴公司的領(lǐng)導(dǎo)能給予我一次學(xué)習(xí)工作的機(jī)會(huì)。

xxx

2012.7.14

第二篇：我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和未來十年的工作與生活設(shè)想

我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和未來十年的工作與生活設(shè)想。

11體教2班 太麗麗 0801110223 隨著時(shí)代的變遷，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)也面臨著一系列問題。然而大學(xué)生的職業(yè)道德觀，也存在著一些問題。下面我就談一下我對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)。

職業(yè)生涯 :是指一個(gè)人一生工作經(jīng) 歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯 規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi) 部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

由此可見，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來看，此項(xiàng)工作開展的并不容樂觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來的職業(yè)沒有規(guī)劃：對(duì)自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計(jì)的占62.2%；有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。

以后十年工作計(jì)劃與設(shè)想

作為師范生的我們，也即將面臨著畢業(yè)，面臨著就業(yè)壓力，所以我們要為以后做好打算，俗話說得好，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)別的人的人的，雖然以后的事誰都無法去預(yù)料，但是我們要有自己的人生目標(biāo)，樹立良好的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，這樣離成功就更近了一步。下面就談?wù)勎业奈磥砉ぷ饔?jì)劃：

因?yàn)槭菐煼秾I(yè)畢業(yè)，可能我會(huì)順著這條路走下去，在不久的將來當(dāng)一人名教師，那么要想當(dāng)一名合格的人名教師也不是一件很容易的事情，那么就要在平時(shí)打好基礎(chǔ)，既要學(xué)好理論又要積極的參加實(shí)踐活動(dòng)，給自己定短期目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。還要了解教師的相關(guān)知識(shí)。豐富自己的知識(shí)水平，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、、、、、奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)提供更多的棟梁之才，培養(yǎng)更多的知識(shí)分子。1,適應(yīng)階段

參加工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.這個(gè)階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺(tái)上立住腳.2,練就教學(xué)基本功階段

到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段.主要是教師的二字一話一機(jī)(粉筆字,鋼筆字,普通話,計(jì)算機(jī))等一般基本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;處理重點(diǎn),難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力.即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳.3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段 到了第5年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段.這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系.其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評(píng)上教壇新秀或優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師.可以說在三尺講臺(tái)上站好腳.4,教師成長(zhǎng)的徘徊階段.在第5至8年間,是教師成長(zhǎng)的徘徊階段.這時(shí)教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的平臺(tái)狀態(tài)或高原現(xiàn)象,許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹足不前.那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,蓄勢(shì)待發(fā).可以說在三尺講臺(tái)上上下求索.5,教師成名階段

第8至12年左右,是教師成名階段.少數(shù)越過高原期的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),分歧點(diǎn)何在 熟知如何激活興奮點(diǎn),順利通過分歧點(diǎn),維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng).這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績(jī)突出,被評(píng)為省,市的學(xué)科帶頭人,特級(jí)教師,成為名師.可以說,在三尺講臺(tái)上游刃有余.6,教師成家階段

第12年以后的一段時(shí)間,是教師成家階段.在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面.在理論上,對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好經(jīng)師的同時(shí),更注重做好人師,形成自成一體的教學(xué)流派.同時(shí),在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺(tái)上大放異彩.無論將來從事什么職業(yè)，要把心態(tài)方正，有自己的目標(biāo)與見解，用心去做好每一件事，認(rèn)真對(duì)待每件事，相信自己能行，不斷的豐富自己，提高自己的知識(shí)是水平，跟上時(shí)代的步伐，走的更遠(yuǎn)、追求的更高，相信明天是美好的，向著自己的目標(biāo)努力。

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。

第三篇：我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和未來十年的工作與生活設(shè)想

我對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和未來十年的工作與生活設(shè)想。

11體教2班 太麗麗 0801110223

隨著時(shí)代的變遷，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)也面臨著一系列問題。然而大學(xué)

生的職業(yè)道德觀，也存在著一些問題。下面我就談一下我對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)。

職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng) 歷中所包括的一系列活

動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯 規(guī)劃和組織的職業(yè)生

涯規(guī)劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi) 部環(huán)境因素進(jìn)行分

析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以

實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

由此可見，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨(dú)事

件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過程。許多大學(xué)生在當(dāng)初高考填報(bào)志愿

時(shí)，混淆職業(yè)與專業(yè)的區(qū)別，選擇專業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此在學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)，高校應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)他

們逐步完成對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。但從現(xiàn)狀來看，此項(xiàng)工作開展的并不容樂觀，據(jù)一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合性重點(diǎn)大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查

中顯示，大部分學(xué)生對(duì)自己將來的職業(yè)沒有規(guī)劃：對(duì)自己將來如何一

步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計(jì)的占62.2%；有設(shè)計(jì)的占32.8%，而其中有

明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。在大學(xué)期間，大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明

確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種

情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約，但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下，結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受“包分配”思想的影響，高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后，更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化，高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論，從多方面對(duì)大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。

以后十年工作計(jì)劃與設(shè)想

作為師范生的我們，也即將面臨著畢業(yè)，面臨著就業(yè)壓力，所以我們要為以后做好打算，俗話說得好，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)別的人的人的，雖然以后的事誰都無法去預(yù)料，但是我們要有自己的人生目標(biāo)，樹立良好的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，這樣離成功就更近了一步。下面就談?wù)勎业奈磥砉ぷ饔?jì)劃：

因?yàn)槭菐煼秾I(yè)畢業(yè)，可能我會(huì)順著這條路走下去，在不久的將來當(dāng)一人名教師，那么要想當(dāng)一名合格的人名教師也不是一件很容易的事情，那么就要在平時(shí)打好基礎(chǔ)，既要學(xué)好理論又要積極的參加實(shí)踐活動(dòng)，給自己定短期目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。還要了解教師的相關(guān)知識(shí)。

豐富自己的知識(shí)水平，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)、、、、、奉獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)提供更多的棟梁之才，培養(yǎng)更多的知識(shí)分子。1,適應(yīng)階段

參加工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.這個(gè)階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺(tái)上立住腳.2,練就教學(xué)基本功階段

到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段.主要是教師的二字一話一機(jī)(粉筆字,鋼筆字,普通話,計(jì)算機(jī))等一般基本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;處理重點(diǎn),難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力.即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳.3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

到了第5年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段.這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系.其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評(píng)上教壇新秀或優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗(yàn)型或技能型教師.可以說在三尺講臺(tái)上站好腳.4,教師成長(zhǎng)的徘徊階段.在第5至8年間,是教師成長(zhǎng)的徘徊階段.這時(shí)教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的平臺(tái)狀態(tài)或高原現(xiàn)象,許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹足不前.那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則明知山有虎,偏向虎山行,一頭扎入對(duì)教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,蓄勢(shì)待發(fā).可以說在三尺講臺(tái)上上下求索.5,教師成名階段

第8至12年左右,是教師成名階段.少數(shù)越過高原期的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),分歧點(diǎn)何在 熟知如何激活興奮點(diǎn),順利通過分歧點(diǎn),維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng).這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績(jī)突出,被評(píng)為省,市的學(xué)科帶頭人,特級(jí)教師,成為名師.可以說,在三尺講臺(tái)上游刃有余.6,教師成家階段

第12年以后的一段時(shí)間,是教師成家階段.在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終咬定青山不放松,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面.在理論上,對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好經(jīng)師的同時(shí),更注重做好人師,形成自成一體的教學(xué)流派.同時(shí),在對(duì)教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育名家.可以說在三尺講臺(tái)上大放異彩.無論將來從事什么職業(yè)，要把心態(tài)方正，有自己的目標(biāo)與見解，用心去做好每一件事，認(rèn)真對(duì)待每件事，相信自己能行，不斷的豐富自己，提高自己的知識(shí)是水平，跟上時(shí)代的步伐，走的更遠(yuǎn)、追求的更高，相信明天是美好的，向著自己的目標(biāo)努力。

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。

第四篇：外聯(lián)部主要任務(wù)職責(zé)和自己對(duì)未來工作的規(guī)劃想法（寫寫幫整理）

外聯(lián)部主要任務(wù)職責(zé)和自己對(duì)未來工作的規(guī)劃想法

主要職責(zé)

1、外聯(lián)部需要其他部門的配合和提前得到各部的協(xié)助，所以我們與各部搞好關(guān)系是非常必要的。

2、外聯(lián)部將會(huì)盡可能的發(fā)揮本部作用，與其他學(xué)校做好溝通與交流，建立良好的合作關(guān)系。

3、外聯(lián)部代表應(yīng)與其他各部門保持及時(shí)的交流與溝通

4、外聯(lián)部負(fù)責(zé)在各活動(dòng)時(shí)的禮賓接待工作

5、外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長(zhǎng)期、持續(xù)的，平時(shí)應(yīng)多注意學(xué)生生活相關(guān)的項(xiàng)目，和一些公益項(xiàng)目并保持密切聯(lián)系。

6、與宣傳部合作，發(fā)揮協(xié)同的積極作用，充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)做好各次活動(dòng)的推送與宣傳。

7、與辦公室合作開辦一些培訓(xùn)班，如手語、急救班培訓(xùn)班等，即為同學(xué)們?cè)黾右患贾L(zhǎng)又，增加紅會(huì)的宣傳力度。

規(guī)劃

1、外聯(lián)部是最能體現(xiàn)其實(shí)踐能力的團(tuán)隊(duì)，要求具有較高的綜合素質(zhì)，因此，我們可以定期進(jìn)行一些相關(guān)的團(tuán)建活動(dòng)。

2、外聯(lián)部對(duì)外代表一個(gè)部門的形象，因此，外聯(lián)部在搞各項(xiàng)活動(dòng)的過程中應(yīng)盡量在校內(nèi)外樹立良好的形象，我們應(yīng)以培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)工作做起，并與各部保持密切聯(lián)系。

3、通過微信公眾平臺(tái)或其他平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)以及紅會(huì)的宣傳活動(dòng)，為活動(dòng)的開展有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)藍(lán)信封活動(dòng)、以及捐衣活動(dòng)，并另開展一項(xiàng)活動(dòng)，或?qū)⑵渫晟疲{(lán)信封活動(dòng)有部長(zhǎng)們先去嘗試和了解過后進(jìn)行推廣。可能會(huì)選擇用菜鳥裹裹進(jìn)行捐衣活動(dòng)。

想法

1、在開學(xué)時(shí)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男麄鳎员阌谡偌嗟娜耍晕⑦M(jìn)行一下篩選，前期多開展活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，有更多的同學(xué)能夠參加活動(dòng)

2、外聯(lián)人員，較多，由于活動(dòng)較少，很多部員去參加了其他部門的活動(dòng)，外聯(lián)可能需要增加一些活動(dòng)和項(xiàng)目，使部員們凝聚起來，并且對(duì)其他部門起到幫助的作用。或者，可在活動(dòng)時(shí)，幫助照相。提高推送的質(zhì)量。

3、作為外聯(lián)部，每個(gè)部員應(yīng)該都參與推廣信息，強(qiáng)制推送，可以在多久后刪除，可能以后會(huì)運(yùn)用其他方式，進(jìn)行傳播信息。

4、捐衣活動(dòng)，希望不要取消，即幫助同學(xué)清理衣物，同時(shí)也幫助了別人，但是目前免費(fèi)的機(jī)構(gòu)，全部消失了，有的指定為冬季捐衣。（1）可能以后捐衣活動(dòng)只在冬季進(jìn)行（2）用菜鳥裹裹，但是有運(yùn)費(fèi)。可能會(huì)開其他項(xiàng)目進(jìn)行資金補(bǔ)助，后續(xù)會(huì)同趙嘉爍以及大家，進(jìn)行商量，并匯報(bào)。

以上是目前的想法

喻欣 2017年6月10日