第一篇:工作總結(jié)陳瑋
工作總結(jié)
回顧近一個(gè)多月的工作,現(xiàn)將這一段時(shí)間工作的情況進(jìn)行總結(jié),具體內(nèi)容如下:
作為倉庫保管員工作了一個(gè)多月的時(shí)間,已經(jīng)清楚的明白了自己的職責(zé)和工作流程,熟悉了工作環(huán)境,熟練掌握并能完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)都能順利完成,保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
一:工作流程及自己的職責(zé)
1.收貨驗(yàn)收:
貨物進(jìn)倉,核對(duì)訂單(配送單、上線結(jié)算單等),零件代碼、名稱、規(guī)
格型號(hào)、數(shù)量與訂單相符合方可辦理入庫。貨物進(jìn)倉,采取合適的方法計(jì)量、清點(diǎn)準(zhǔn)確。大批量進(jìn)貨可采取按一定比例拆包裝抽查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)處理。貨物進(jìn)倉,需配合質(zhì)檢部門,協(xié)助完成質(zhì)量檢驗(yàn)。對(duì)于驗(yàn)收不合格的物料與供應(yīng)商確定數(shù)量,在《入庫驗(yàn)收單》中給予注明;對(duì)于不合格的產(chǎn)品或物料應(yīng)該單獨(dú)存放在不良品區(qū)域并做好明顯標(biāo)識(shí),避免與合格的混淆。
2.貨物出倉打包:
根據(jù)集裝箱打包尺寸、以及產(chǎn)品箱子尺寸合理安排充分利用空間,對(duì)于
打包物品進(jìn)行編號(hào)、繪制集裝箱物品剖面圖以便查詢及清點(diǎn)。貨物出倉,需要詳細(xì)記錄出庫單,并有相關(guān)部門核對(duì)。熟悉倉庫物品擺放位置及物品規(guī)格型號(hào),以便快速查找合適物品高效率打包裝箱。
最近裝箱工作已接近尾聲但是暴漏出了不少問題包括廠家發(fā)貨出現(xiàn)的各項(xiàng)問題、收料員疏忽的問題、裝箱出現(xiàn)的問題、等等。當(dāng)然這項(xiàng)問題都是可以解決的,在之后的工作中完善工作,盡量避免錯(cuò)誤的重復(fù)出現(xiàn)。
3.單據(jù)管理:
有關(guān)進(jìn)出倉庫的單據(jù)按規(guī)定及時(shí)簽字確認(rèn)移交遞送,盡量當(dāng)天處理,不隨意耽誤。
二:辦公室軟件系統(tǒng)應(yīng)用:
認(rèn)真學(xué)習(xí)了SAP系統(tǒng)的操作,做好系統(tǒng)入庫、貨物移動(dòng)等其他內(nèi)容的熟練操作,盡快掌握常用事務(wù)代碼,為倉庫管理更好的服務(wù)。
三:溝通協(xié)調(diào):
要培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力,嚴(yán)格按照公司規(guī)定辦事,最大限度的協(xié)調(diào)其他人員的工作,以便各個(gè)部門積極配合工作,提高工作效率。
四:安全防護(hù):
未經(jīng)允許不擅自挪用倉庫物品,收貨發(fā)貨經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)蓋章后方可放行。對(duì)于倉庫物品有保護(hù)意識(shí),不能隨意損壞。
總之:這一個(gè)多月的賬務(wù)員工作取得了一定的成績,但是還有欠缺的地方,在以后的工作中我會(huì)更加努力細(xì)心,爭取把領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)高效率高質(zhì)量的完成。
請(qǐng)公司的領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)栽培和指導(dǎo)批評(píng)!
陳瑋
2011年06月2號(hào)
第二篇:城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查選題報(bào)告-陳瑋珍
城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查選題報(bào)告
姓名:陳瑋珍學(xué)號(hào):200933555011
2一. 議題及研究目的1.研究的主題是什么?
針對(duì)校園旅游高峰設(shè)計(jì)研究調(diào)查——武大櫻花節(jié)
2.為什么值得研究?
隨著高校資源的開放,人們的生活水平提高,越來越多的人走進(jìn)高校,加入校園旅游,感受高校的文化氣息和獨(dú)特風(fēng)光。但高校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場地,高校的設(shè)施和空間資源,慢慢被社會(huì)人群擠占。特別是在某些時(shí)期,大批的社會(huì)人員涌入高校,打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。尋求旅游者和學(xué)生和諧共享高校資源,成為現(xiàn)在的熱點(diǎn)話題。
二. 文獻(xiàn)回顧
1.其他人如何看待這個(gè)主題?
通過合理的疏導(dǎo),使學(xué)生和旅客保持空間的相對(duì)獨(dú)立,使旅客游好,學(xué)生學(xué)好,共享旅游資源。
三. 那些理論與這個(gè)主題相關(guān)?
1.控制理論
旅游發(fā)展需要規(guī)劃,需要通過規(guī)劃對(duì)旅游系統(tǒng)實(shí)施控制。為實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的持續(xù)性發(fā)展,必須接受旅游資源承受力反饋和社會(huì)承受力的反饋,必須接受旅游規(guī)劃對(duì)旅游發(fā)展的控制的途徑。
控制理論提供旅游規(guī)劃對(duì)全局與個(gè)體系統(tǒng)關(guān)系的協(xié)調(diào)與控制理論與方法。控制理論認(rèn)為,旅游規(guī)劃是構(gòu)成一種控制特定類型的旅游活動(dòng)的基礎(chǔ),所有的旅游規(guī)劃都是一個(gè)尋求妥善控制各有關(guān)系統(tǒng)的連續(xù)過程,隨著時(shí)間的推移,還需要做進(jìn)一步的修正控制。
2.規(guī)劃學(xué)理論
旅游規(guī)劃學(xué)是介于旅游學(xué)與規(guī)劃學(xué)之間的邊緣科學(xué),與旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游社會(huì)學(xué)等學(xué)科都屬于旅游學(xué)的平行分支學(xué)科,各自以不同的側(cè)面來闡述現(xiàn)代旅游活動(dòng)這一復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。旅游規(guī)劃學(xué)是借助規(guī)劃學(xué)的相關(guān)理論與技術(shù)建立起來的新興學(xué)科。
微觀區(qū)域旅游是通過尋找區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)最佳布局、合理利用土地、保證區(qū)域旅游有秩序、協(xié)調(diào)發(fā)展,統(tǒng)籌兼顧各產(chǎn)業(yè)工程建設(shè)。宏觀區(qū)域旅游規(guī)劃則通過探索區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、科技最優(yōu)的發(fā)展途徑、區(qū)域旅游資源最優(yōu)配置,使旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較好的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益。
3.旅游資源學(xué)理論
旅游規(guī)劃學(xué)的旅游資源理論來自旅游資源學(xué)。旅游資源學(xué)是旅游規(guī)劃學(xué)的姊妹學(xué)科,旅游規(guī)劃是在充分掌握旅游資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,要認(rèn)識(shí)旅游資源和利用旅游資源。旅游資源學(xué)的旅游資源調(diào)查、評(píng)價(jià)以及保護(hù)的理論為旅游規(guī)劃提供了最基本的理論。
旅游資源理論研究蘊(yùn)藏著自然和人類智慧奧秘的旅游資源的形成機(jī)制,以滿足旅游者求知的精神需求;研究吸引旅游者的旅游資源特色和美學(xué)特征,以指導(dǎo)旅游規(guī)劃對(duì)旅游資源開發(fā)利用的方向;研究繁多的旅游資源分類,以便系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)旅游資源,為合理利用旅游資源提供理論依據(jù)。
4.旅游社會(huì)學(xué)理論
旅游現(xiàn)象的本質(zhì)是具有眾多相互作用要素和方面的結(jié)合體。以旅游活動(dòng)為中心,形成了一個(gè)旅游社區(qū)。旅游社會(huì)學(xué)研究旅游者的社會(huì)屬性,研究旅游者之間的關(guān)系、旅游者與接待地的社會(huì)關(guān)系,研究旅游與宗教、道德、倫理、語言、治安、保健的關(guān)系與社會(huì)影響的理論和衡量模式。
旅游規(guī)劃需要借助旅游社會(huì)學(xué)的理論,深入地調(diào)查、研究旅游發(fā)展與社區(qū)區(qū)民的關(guān)系,研究旅游發(fā)展對(duì)社區(qū)社會(huì)發(fā)展的影響,在旅游規(guī)劃中體現(xiàn)社區(qū)利益,使旅游產(chǎn)業(yè)與社區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.旅游心理學(xué)理論
旅游心理學(xué)是探索研究旅游現(xiàn)象的一個(gè)重要學(xué)科,研究旅游消費(fèi)心理、旅游服務(wù)心理和旅游企業(yè)員工心理,特別是研究旅游行為的規(guī)律,研究旅游者的旅游知覺、旅游動(dòng)機(jī)、旅游者的人格,研究旅游者的態(tài)度、旅游者的情緒和情感,研究旅游審美心理等等,對(duì)旅游規(guī)劃具有理論意義。
旅游規(guī)劃是以旅游者的需要為前提,以能否滿足旅游者的需要為制定方案的依據(jù)。旅游資源和旅游設(shè)施是旅游業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),缺乏旅游資源和完備的旅游設(shè)施,旅游業(yè)就無法得到發(fā)展。旅游資源要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的旅游產(chǎn)品,需要廣大旅游者所接受;旅游設(shè)施所提供的服務(wù),要符合旅游者需求。旅游心理學(xué)理論有利于旅游規(guī)劃科學(xué)合理地開發(fā)旅游資源和安排旅游設(shè)施。
旅游風(fēng)景點(diǎn)的設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品和旅游項(xiàng)目的選擇,首先要考慮對(duì)旅游者是否具有吸引力,然后才能考慮其經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。旅游者喜歡是旅游規(guī)劃的先決條件。在旅游規(guī)劃過程中,要依據(jù)旅游者的心理特點(diǎn),充分考慮旅游者的興趣愛好、知覺與視覺特點(diǎn)、審美習(xí)慣,來選擇旅游風(fēng)景點(diǎn)設(shè)計(jì)和考慮旅游產(chǎn)品策劃和旅游項(xiàng)目安排。
旅游規(guī)劃必須在充分考慮旅游者的心理特點(diǎn)的前提下,論證其科學(xué)性和實(shí)用性。成功的旅游產(chǎn)品在硬件建設(shè)上都十分注重旅游者的心理因素,使旅游者在旅游活動(dòng)中得到最大滿足。現(xiàn)代化的旅游交通設(shè)施是在完全考慮到旅游者安全、快速和舒適的心理需要的基礎(chǔ)上改進(jìn)和發(fā)展的。現(xiàn)代旅游飯店為給旅游者創(chuàng)造方便、舒適、恬靜的生活環(huán)境,在設(shè)施安排上充分考慮旅游者的生理需要和心理需要、心理特點(diǎn),以求吸引旅游者。根據(jù)現(xiàn)代人生活和工作的特點(diǎn),以及在當(dāng)代社會(huì)大背景下形成的人們心理上的特點(diǎn),規(guī)劃設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈參與性和冒險(xiǎn)性的娛樂項(xiàng)目,可以達(dá)到吸引旅游者的目的。
四. 相關(guān)成果如何對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探索、描述和解釋?
進(jìn)行調(diào)查,了解兩類人群的需求和活動(dòng)規(guī)律,研究分析,設(shè)計(jì)出一個(gè)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì),引導(dǎo)空間的使用。
五. 還有什么可以改進(jìn)和完善的地方?
調(diào)查問卷還要進(jìn)行編寫,研究理論還要學(xué)習(xí)。
六. 研究對(duì)象
1.搜集資料的對(duì)象和事物是什么?
搜集資料的對(duì)象是旅游者和學(xué)生,內(nèi)容主要是:現(xiàn)狀條件下的意見,對(duì)理想條件的要求,有什么設(shè)想。
七. 可用的資源有哪些?
武漢大學(xué)校園資源,櫻花節(jié),圖書館文獻(xiàn)資料,人員五位,指導(dǎo)老師兩位,會(huì)使用ArcGIS,SPSS,CAD,PS,WORD等軟件。
八. 如何使用這些資源?
櫻花節(jié)就要舉行,在櫻花節(jié)上發(fā)放問卷調(diào)查。資料收集用過圖書館文獻(xiàn)資料。運(yùn)用軟件分析設(shè)計(jì)出合理的校園規(guī)劃。
第三篇:大班數(shù)學(xué):密室逃脫(陳瑋)(xiexiebang推薦)
大班數(shù)學(xué):密室逃脫
蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校附屬幼兒園 陳瑋
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知4的組成,發(fā)現(xiàn)4分成兩份有不同的方法。
2.會(huì)按照游戲中4的組成尋找逃出“密室”的方法,發(fā)現(xiàn)組成排列的規(guī)律,體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教具:ppt課件。
2.學(xué)具:(1)人手一份裝有4個(gè)雙色花片的小筐及記錄表。
(2)鎖庫底板、心形碎片人手一份。
活動(dòng)過程:
一、碰球游戲,復(fù)習(xí)3的組成。
二、密室逃脫,學(xué)習(xí)4的組成。
(一)操作課件,引出游戲“密室逃脫”。
(二)通過游戲“散圓片”發(fā)現(xiàn)將4分成兩份會(huì)有不同的答案。1.要求:每人撒4次圓片,撒一次,記一次;遇到4個(gè)全部相同的顏色不作記錄;記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一致。2.五分鐘時(shí)間內(nèi)幼兒完成操作。3.集體講解,記錄幼兒的操作結(jié)果。4.引出4的分合式,集體念一念。
5.操作課件,用找到的密碼數(shù)字牌打開第一扇門。
(三)尋找相匹配的心形碎片,鞏固4的組成。
1.要求:兩片心形碎片上的數(shù)字合起來必須是數(shù)字4,先找一找、拼一拼,確定后再用膠水把它們粘帖在心形鑰匙庫中。2.四分鐘時(shí)間內(nèi)幼兒完成操作。
3.集體講評(píng),教師操作課件找到三把心形鑰匙。
(四)運(yùn)用4的組成尋找逃出“密室”的方法,發(fā)現(xiàn)4的組成順序。要求:打開三扇大門的鑰匙有一定的規(guī)律,請(qǐng)你們選擇其中一把鑰匙嘗試打開大門,并說出理由。
三、活動(dòng)延伸:引出5的組成
第四篇:陳瑋璐申報(bào)十佳學(xué)生黨員個(gè)人事跡材料
尋夢 追夢 筑夢
——濱海外事學(xué)院陳瑋璐申報(bào)十佳學(xué)生黨員個(gè)人事跡材料
陳瑋璐,女,中共黨員,系濱海外事學(xué)院朝鮮語系100207班學(xué)生,現(xiàn)任院中研會(huì)會(huì)長、朝鮮語系學(xué)生黨支部副書記、100207班班長、120209班助理班主任、院信息員總負(fù)責(zé)人。她深知國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,這是國家的夢,更是每個(gè)人的夢。也正因?yàn)槿绱耍谶M(jìn)入大學(xué)三年多的時(shí)間里,始終嚴(yán)于律己,勤奮刻苦,通過不懈努力,在各方面均取得了良好的成績。
1、擔(dān)任院中研會(huì)會(huì)長
成功組織并完成學(xué)院一級(jí)黨校、二級(jí)黨校的學(xué)習(xí)管理工作,獲得師生的一致好評(píng)。同時(shí),與時(shí)俱進(jìn),多次開展了理論研究與實(shí)踐活動(dòng)。
2、擔(dān)任朝鮮語系學(xué)生黨支部副書記
2011年組織的“愛駐夕陽 關(guān)愛老人”黨日活動(dòng)和2012年組織的赴靜海縣西柳木中心小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng),均被評(píng)為天津外國語大學(xué)“創(chuàng)最佳黨日”活動(dòng)榮譽(yù)稱號(hào)。
她還定期組織新生入黨知識(shí)講座;組織黨員、積極分子清理校園小廣告;定期組織黨員、積極分子到大港老年養(yǎng)護(hù)院看望孤寡老人,給他們送去溫暖和關(guān)懷;舉辦安全知識(shí)競賽,提高同學(xué)們的安全意識(shí)。同時(shí)堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建,舉辦了多項(xiàng)活動(dòng),如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、韓國文化觀影會(huì)、畢業(yè)晚會(huì)等等。
3、擔(dān)任100207班班長
在擔(dān)任班長期間,所在班級(jí)連續(xù)2年被評(píng)為院級(jí)先進(jìn)班集體。作為一名班長,她積極帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項(xiàng)比賽,均取得優(yōu)異成績,如2011年獲專業(yè)知識(shí)競賽第一名,2011年獲院團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比二等獎(jiǎng),2012年獲院心理班會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng),2012年“白芳禮愛心v行動(dòng)” 團(tuán)日活動(dòng)被選為學(xué)校唯一代表參加市級(jí)團(tuán)日活動(dòng)評(píng)比。
此外,她也連續(xù)2年被評(píng)為院級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)。
4、擔(dān)任朝鮮語系120209班助理班主任
作為120209班助理班主任,她十分關(guān)心班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,120209班全體同學(xué)都在最短的時(shí)間里適應(yīng)了大學(xué)新環(huán)境,班級(jí)平均成績在年級(jí)排名中名列前茅。
5、擔(dān)任院信息員總負(fù)責(zé)人
作為信息員總負(fù)責(zé)人,能按時(shí)收集表格,傳遞信息,做學(xué)生與老師的溝通橋梁。
第五篇:大班數(shù)學(xué) 猜禮物-陳瑋珺
大班數(shù)學(xué): 猜禮物
執(zhí)教: 陳瑋珺
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。
2、在猜測中,學(xué)習(xí)推理、提問的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體圖形的盒子(正方體、長方體[有兩個(gè)正方形]、長方體[全部是長方形]三棱柱),平面圖形(長方形、正方形、三角形),小禮物若干,墊子若干 活動(dòng)過程:
一、游戲《幾何圖形找朋友》
1、復(fù)習(xí)幾何圖形名稱
2、游戲《幾何圖形找朋友》
玩法:一個(gè)立體圖形找一個(gè)平面圖形做朋友,它們之間要有關(guān)系。找到朋友放在墊子上回到座位上。● 第一次游戲
----提問:誰和誰是好朋友,它們有什么關(guān)系? ● 第二次游戲
---提問:一個(gè)立體圖形只能有一個(gè)平面圖形做朋友嗎?
小結(jié):這些幾何圖形中,有的立體圖形可以找到一個(gè)平面圖形做朋友,有的立體圖形可以找到兩個(gè)平面圖形做朋友。
二、游戲《猜禮物》
玩法:禮物藏在幾個(gè)盒子中的某一個(gè)里,不能走上來看,不能用手觸摸。但是你可以問我問題,我只能回答你“是或者不是”。猜對(duì)了禮物就歸你。規(guī)則:
1、不能上來看,也不能摸盒子,只能問問題。
2、我只能回答你“是或者不是” ● 第一、二次游戲:教師藏禮物
----提問:可以怎么問呢?(引導(dǎo)幼兒問:禮物是藏在XXX的盒子里嗎?)● 第三、四次游戲
師:這次請(qǐng)一個(gè)小朋友來藏,誰愿意來猜?-----提問:哪一個(gè)肯定不是的?
小結(jié):立體圖形的罐子上面有平面圖形,只要問問上面有什么平面圖形,就能夠猜到禮物藏在那個(gè)罐子里。
● 延伸:今天我們試著在三
(四)個(gè)罐子中間猜糖果藏在哪?我還有一些禮物,如果藏在更多的罐子里,你能夠用今天的方法猜出它藏在哪里嗎?