第一篇：期末事務有條不紊安全工作重點突出（最終版）

期末事務有條不紊安全工作重點突出

為保障學校結束工作有條不紊地開展，做好期末考試及安全工作，董家營鎮永寧寺小學通過一系列措施落實學期結束工作，突出安全重點，確保期末工作高質量完成。

一是提前統籌安排學期結束工作，在宣傳欄張貼永寧寺小學2013-2014學年度第二學期學期結束工作安排表，讓所有教師及部門明確工作內容和工作進度，保證期末工作有條理有效開展。

二是召開期末考試專題會。6月23日下午，召開期末考試專題會，對所有參加監考和閱卷教師提出具體要求，嚴明考紀考風和閱卷責任，給每一位學生一個真實公平的考試結果。

三是切實安排好考試期間的安全工作。臨近放假，師生思想上容易麻痹大意，放松安全意識。該校利用各種形式，加強安全預警提示，時刻繃緊安全這根弦。要求各班加強與家長溝通，及時告知家長學生考試的準確時間，及時教育學生，遵守學校的考試安排，按時上學、回家，確保學生考試期間安全。同時提醒學生注意溺水、交通、飲食衛生和極端天氣等安全防范工作，結合階段性安全重點，確保學生期末考試期間的安全。

四是做好學校安全隱患排查工作。放假前，該校要求組織專人對校舍、用電設施、多媒體教室等進行徹底的安全隱患排查，對各種安全隱患逐項記錄，合理處置。安排好假期值班和護校工作，做好交接班記錄，確保假期學校安全。

第二篇：突出安全特色抓住工作重點

突出工作特色抓住安全重點

春假上班第一天，XXX領導組織鎮安監辦和綜治辦同志召開辦公會，專題對我鎮201X年的安全生產和社會穩定工作進行了研究部署。

為了切實把“加強安全監管，服務經濟發展”這一理念貫穿于全年工作的始終。辦公會上，XXX領導結合當前安全工作重點與全年總體目標從八個方面作了詳盡安排。（1）各單位要繼續抓好煙花爆竹安全燃放的收尾工作，絕不能在思想上麻痹懈怠盲目樂觀，并總結好的經驗，為明年這項工作的開展打下良好的基礎。（2）繼續加大對直接占壓天然氣管道的拆除整治力度，余下未拆除的違章建筑必須在2月底以前得到徹底解決。（3）按照“安全責任屬地管理”原則，為確保全鎮民爆物品管理不發生安全責任事故，在今后工作中，我鎮將繼續沿襲過去行之有效的管理方式不變。（4）今年要重點加強對企業生產安全的監管，特別是各類建筑建設工程項目，在努力提供優質服務的前提下，鎮政府將出臺管理辦法，提高建廠門檻，按照安全生產“三同時”的規定，從嚴把關從嚴檢查從嚴執法，以杜絕人員傷亡事故的再次發生。（5）加強對鎮“還建房”建設的監管與服務，并為建設

方創造安全和諧的施工生產環境。（6）在三月初召開全鎮“安全生產和社會穩定工作大會”，布置全年工作，落實安全責任。（7）認真抓好“五一”、“國慶”長假黃金周的安全監管和其他專項整治工作。（8）在全鎮建立一套安全生產長效工作機制，力爭從源頭上杜絕各種安全責任事故的發生。

通過這次辦公會，鎮安監辦同志表示，從現在起，將全力以赴認真扎實做好每一項工作，力爭在去年取得較好成績的基礎上再上新臺階，為全鎮“三個文明”的建設和發展做出更大的貢獻。

第三篇：突出安全工作重點創新安全教育思路

突出安全工作重點創新安全教育思路

構建平安和諧校園

梓山中學

“學校安全重于泰山”。近年來，我校在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，本著預防為主，防治結合，加強管理，群防群治，共同教育，都有責任和誰主管，誰負責的安全工作原則，以程序化管理、引導式教育、建立長效機制為安全工作思路，突出工作重點，創新教育方法，狠抓安全工作落實，突出引導式安全教育模式，努力強化師生安全意識，以學生活動促進安全教育，以校園文化提高學生素養，以側重教育疏導問題生積極創建平安和諧校園。現就我校安全工作情況向大會匯報如下：

一、加強領導，明確責任，強化安全工作管理

近年來，我校將學校安全工作提高到十分突出的位置，把校園安全列入學校工作的重要議事日程，成立了以學校校長任組長的安全工作領導小組，分管安全工作的副校長任副組長，各科室成員為組員，統一領導學校安全工作，同時主動與梓山鎮政府、鎮派出所、工商、稅務、衛生、綜治等部門合作，成立梓山中學校園周邊環境綜合整治工作領導小組，“二組”有辦公地點，有聯系電話，制度上墻，人員到位，責任明確，層層負責，健全學校安全工作網絡，切實做到領導負總責，學校各部門負責同志為直接責任人，狠抓校園安全穩定。

為了強化安全責任，提高教師有效工作意識，我校進一步建立健全了安全工作的督查與激勵評價機制。一年來，我校在《梓山中學教職工浮動工資試行方案》的基礎上，建立健全了《梓山

1中學班級等級考核評估及班主任工作考核辦法（試行）》、《梓山中學德育安全管理工作方案》和《梓山中學教職工工作考核辦法》嚴格考核制度，實行優化組合，競爭上崗，做到班主任津貼的發放與安全工作的績效直接掛鉤，在分配上向一線傾斜，向能者傾斜，向勤者傾斜，實行多勞多得，優勞優酬，責重多酬，把責、權、利相結合，對各班級每學期的各項安全工作進行檢查打分，作為評選“先進班級、優秀班主任、優秀教師”和教育教學考核獎的重要依據，增強了安全工作的活力和動力。

二、健全制度，規范程序，狠抓安全工作落實

1、規范程序，齊抓共管。近年來，我校構建和完善了責任明確、程序規范的“四線四級”安全工作體系：

（一）是以校長——政教處——年級組——班主任為成員的安全工作為主線，使安全工作寓于教育管理之中；

（二）是以校長——教導處——教研組——課任教師為成員的課堂安全工作輔線，使安全工作寓于教學之中；

（三）是以學校黨支部——團委、學生會——團支部、班委——學生為主體的學生自我安全工作輔線，使安全工作寓于學生群團活動之中；

（四）是以學校——社會——家庭——學生為主體的社會力量參與的安全工作輔線，使安全工作寓于社會教育之中，以第一組為主線，其它各線密切配合，形成了齊抓共管，共建共育的安全工作局面。

2、健全制度，嚴格管理。為使我校安全工作正常有序的開展，近年來，我校逐步建立健全了各項安全工作制度，具體的有：安全工作領導責任和責任追究制、安全工作一票否決制、學校防火、防傳染病、交通監督、校園保衛、學生公寓管理、晚點名夜查鋪、課堂安全、課間安全管理、食品衛生管理、安全用電、儀器器材檢查、校內外活動安全管理，消防安全管理、危毒藥品的專人專

柜管理以及學校安全隱患臺帳制、課任教師安全責任制、學生健康體檢等安全工作制度，對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、嚴密排查，防治結合。我校進一步規范了安全排查、問題發現與處理的工作程序，建立健全了日常安全防范和安全隱患排查制度，在“防”字上做文章，做到問題早發現、早報告、早控制、早消除。對學校校舍和設施我校實行日檢查、周匯報、月小結、學期總結的常規檢查和安全隱患排查、報告與處理制度，做到防患于未然，將安全問題消滅在萌芽狀態。幾年來，我校一直堅持“教育為重，預防為主，標本兼治”的安全工作方針，做足做好“防”字文章，在此基礎上變堵為“疏”，有效預防了校園安全事故的發生。

4、結合校情，突出重點，確保學校安全穩定。根據我校臨河、臨圩、臨國道的地理位置特點和學校圍墻不全的實際，我校努力建立和完善了教師夏季巡河和周末護渡制度，加強學生的防水管理，成立了校園周邊環境綜合工作整治小組，每年對校園周邊環境進行兩次以上集中整治，取得了明顯效果，同時根據學期初和學期末學生上網現象嚴重的特點，我校經常組織力量狠剎學生上網、打游戲、桌球等現象，教育學生不要與社會閑雜人員廝混，建立健全了門衛管理制度和來人來訪盤查制度，防止外來干擾，有效地預防了安全事故的發生。

三、引導教育，變堵為疏，努力走內涵式教育管理

過去，安全教育往往以堵以禁為主，工作比較被動，近年，我們努力創新安全教育思路，總結以前的做法，吸取兄弟學校的先進經驗和優秀教育理念，對學生思想紀律教育和安全穩定工作倡導引導式教育，變堵為疏，變禁為導，變治為防，從解決學生

思想認識、提高學生品質素養入手，以主題活動為平臺，努力探索內涵式教育之路。結合農村中學實際和時代特點，2007年我校提出了“讀書滋養心靈，知識成就人生”和“為未來做準備”的教育主題，以主題活動為平臺，積極開展了系列主題教育，通過主題活動這一載體對學生學習生活、安全文明進行引導式教育，變堵為疏，使學生在快樂中求學知行，提高品質素養；讓學生在活動中學有所得，勤讀書、知責任、懂感恩、惜生命；讓學生安全知識安全意識受益終身，較好地強化了學生愛校守紀、文明安全的意識和推進了校園精神文化建設。

一是加強校園文化建設，努力營造健康向上，勤奮讀書的校園文化氛圍。一年來，我校針對部分學生學習目的不明確的實際，積極組織了“為未來做準備，用拼搏進取絢麗青春年華”的報告會，充分利用“感動中國十大人物”、“中國驕傲”、“中國經濟人物”等先進事跡對學生進行思想教育并將此定為我校今后德育的一項重要工作長抓不懈，學習后各班組織學生討論，并以此為主題舉行征文比賽，讓學生明確學習目的和人生價值，端正學習態度；為了加強以積極向上、勤奮讀書和團隊精神為主的班級文化建設，我校積極組織開展了“我學習，我成長，我快樂”的學科團體競賽，學期初統一布置，宣傳發動，以班為單位進行各學科知識競賽，學期末總結表彰；為了培養學生的拼搏精神，強化學生的競爭意識，我校又積極組織開展了系列“學星”競賽活動等，通過一系列學生活動，努力營造了勤奮讀書，拼搏進取的校園文化氛圍。

二是積極開展了豐富多彩的活動，使安全文明教育寓于學生活動之中。為了加強學生良好行為習慣的養成教育，2007年我校分別組織開展了“明榮恥，知責任”、“嚴守紀，講文明，修品行”

主題教育月活動，各班精心組織，班級、年級初賽、復賽，全校決賽，讓學生在積極參與的主題活動中接受品德紀律安全教育，引導學生自覺養成良好的行為習慣，同時我校強化了學生的自我管理，倡導學生自身的引導式安全教育，上學期初，我校以團委、學生會牽頭，各班積極響應開展了“新學年倡議”活動，通過學生自身的教育活動加強對學生愛國愛校，錘煉品行，明榮知恥，健全人格；規范行為，培養習慣；勤學奮進，健康生活等四個方面的引導式教育，讓學生明確該干什么和不該干什么，培養學生正確的美丑觀和正義感。

三是為了強化學生的安全意識，加強學生的安全知識教育，我校積極開展了安全教育周活動，通過安全知識集中教育的形式，利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透、學生辯論、法制講座等途徑，通過講解、演示、自我教育和訓練，對學生開展安全預防教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

通過系列活動，努力營造健康向上，拼搏進取的校園文化氛圍，讓學生增強辨美丑、明是非的能力，使學生向往崇高、走出媚俗，使學生在快樂活動的同時，增強組織紀律觀念和安全意識。

四、突出重點，創新思路，構建安全長效機制

1、建立階段性側重跟蹤教育制度，促進問題生的有效轉化 為了消除問題生存在的安全隱患，促進問題生的有效轉化，我校06年10月開始實施階段性側重跟蹤教育，對問題生采用階段性側重跟蹤教育措施，通過摸清學生思想動態，深挖思想根源，分類分層制定幫扶計劃，分步驟施教，分階段轉化等工作程序，實現問題生的有效轉化。同時，在問題生教育過程中通過查、疏、整、護等手段多管齊下確保安全，現在，全校校風、班風、學風

有明顯好轉。2006年11月全省安全紀律綜合督導小組領導對我校階段性側重跟蹤教育的模式及所取得的成績給予了充分肯定。

2、狠抓班主任專業發展，提高德育工作水平

2007年，我校積極組織班主任觀看《優秀班主任》專題片，外派德育骨干教師赴省、市、縣集中培訓和赴臨川中學、于都二中、于都實驗二中、興國一中和興國平川中學等學校學習觀摩，尋求德育管理智慧，學習外校先進的安全管理經驗，返校后積極組織二級培訓和討論，同時編擬《育人思想與方法技巧》并交流。為了進一步提高班主任德育安全工作的組織水平，我校于2007年冬開展了優秀主題班會課競賽活動。為構建安全工作的長效機制，我校將繼續努力探索班主任專業發展的途徑，提高全體德育工作者的管理和教育水平。

幾年來，由于我校突出工作重點，創新工作思路，規范程序，狠抓過程管理，健全制度抓安全，引導教育促安全，積極搭建活動平臺豐富教育形式，我校德育安全工作受到了學生的歡迎和社會的普遍肯定，促進了學風、班風、校風進一步好轉。今后，我們將繼續以加快于都教育強縣建設步伐若干意見為指導，加強學習與思考，努力提高管理能力、決策能力和落實能力，積極推進校園文化建設，努力探索符合校情的安全工作長效之路。

二OO八年二月

第四篇：造成期末考試成績不理想原因有哪些呢

造成期末考試成績不理想原因有哪些呢？主要有以下幾點：

基礎知識掌握的不牢靠，明明能做對的題目考試時卻出了錯。

平時學習中積累的問題沒有解決，在考試中再次暴露出來。

所見的題型不夠全面，遇到新的題型不知道如何處理。

平時學習不善于提問，造成不懂的知識點不能及時解決。

課堂聽講效率低，跟不上老師的思路，造成知識點沒有及時吸收。

初一

新的學習環境、內容和方法，以及學習習慣，都需要同學們有一個過渡。升入中學以后，老師不再像小學老師那樣事事都去關注，要求學生能夠自主獨立的學習，這可能也使得學生很不適應。對于小學基礎不太好的學生，家長應該加大關注力度，采取必要的措施及時將基礎彌補上。對于基礎還行，但由于不適應初中學習和考試沒考好的學生，應該找到正確的方法，做好學習的銜接與過渡。初一學生還要注意上課專心聽講，養成勤學好問的習慣；認真對待作業，把作業當成平時的小測驗去做；學會建立錯題本并好好利用；勤學好問，主動發現問題。

初二

是初中的分化階段，相對初一來說，初二難點多，有些松散的學生就會感到吃力，而且在初一積累的一些小問題也慢慢凸顯出來。許多初二的學生期中考試成績不理想，除了初一欠了帳，知識出現了斷層，還在于沒有培養出自主學習的習慣。同學們要學會及時查漏補缺，針對薄弱環節及時補充；方法上從重記憶、做題過渡到重理解分析和綜合探索；在思維記憶方式上要從具體形象思維和機械記憶為主過渡到以抽象思維和理解記憶為主；改變以往寫完作業就萬事大吉的做法，要主動復習當天所學的知識，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。

初三

并不僅僅考查本學期的內容，更是對三年知識的概括和考查。冰凍三尺非一日之寒，學習習慣的好壞，自主學習能力的強與弱這時候就會充分暴露出差距。這個時候同學們要細心的挖掘公式和概念，就不懂的問題積極提問討論；加強考試訓練，認真對待每次測驗和作業，及時分析學習問題并加以解決；整理錯題本上的錯誤題目，查漏補缺；對考試、作業中的內容進行“會診”，特別是對月考、期中試卷出現的錯誤要進行認真分析；制定合理計劃并堅持執行。

高一

文章就學生如何做好試卷分析，提了兩點建議。

一：整體把握

即學生拿到批改后的試卷，應該先對其做一個整體的概覽，并計算出每個題目類型下的錯題數量，將這個數據與以前的試卷進行對比，看看自己哪方面有進步，哪方面還存在不足。

然后再對錯題做逐步分析，即哪些題目是真的在理解后做對，哪些題目是碰巧答對，存在僥幸。

二：錯題歸類（做錯題集）

就錯誤原因而論一般有三種情況：

1）對教材中的觀點、原理理解有誤、或理解不廣、不深、不透；

2）對某些題型的解題思路技巧還未掌握，或不能靈活地加以運用；

3）表現在答題時的臨場發揮能力，如遇到復雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種情況，就應該針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以復習鞏固，以做到真正將其弄懂；

如果是第二種情況，就應該要求自己掌握這一題型的答題要領，因為無論哪一類題型，都有其作答的思路和方法；

如果是第三種情況，就應該在平時的訓練中，有意識地培養和鍛煉自己良好的應試心理素質，努力克服自己的緊張不安情緒。

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類似的文章，BBMM們肯定有看到過，但是AMY覺得有些地方需要注意的。

第一點：

家長帶著孩子一起做試卷分析。

雖然文章的題目是讓孩子做分析，但是小學階段還是需要家長來輔助的。

做試卷分析，也不能簡單的看一看錯幾題，而是應該做好記錄，孩子錯在什么題型，錯題數，題目在試卷所處的位置，題目所考察的知識點等等，這樣下次就有了比較的依據。

從每一次的記錄中，也可以看出孩子是否有提高。

第二點：

堅持做錯題集。錯題集對于之后的復習等真的是非常有用。也可以通過一些反復錯的題目，看出孩子存在的問題。

當然，這還得靠堅持。好的習慣都是養成于小學階段。

第三點：

靠平時訓練考試時的臨場發揮。

其實臨場發揮體現的是孩子的一種心理素質。這種素質在平時孩子做作業的時候就能體現出來，如果平時孩子做作業時一會兒做作業，一會兒抓耳撓腮，發呆。說明孩子有點注意力不夠集中。

平時家長就盡量在孩子做作業的時候不要一會兒給孩子吃水果，一會兒喝牛奶，或者經常叫孩子。

如果平時孩子一遇到有些長或難的題目，就輕易放棄或者顯得很生氣焦躁。就說明孩子有點不夠耐心。

平時遇到孩子不耐煩了或者焦躁了，BBMM要多鼓勵多幫助，讓他們學會自己調節情緒。

以上是個人的一些觀點，歡迎各位有經驗的BBMM們一起討論~

第五篇：幼兒園中班安全教案：有秩序,不推擠

【活動目標】

1、培養幼兒團結友愛、相互忍讓的好品質。

2、教育幼兒不推擠，集體活動時要有秩序。

【活動準備】

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》。

【活動過程】

1、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩甚么啦?怎樣玩的?我們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

2、欣賞歌曲

教師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

3、發問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為何要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠輕易將小朋友推倒、磕傷。

4、討論：小朋友在甚么時候還應留意排好隊?為何?

教師引導幼兒回憶哪些時候輕易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都輕易推倒，發生意外傷害。

教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，曉得忍讓，有秩序的活動，反之，很輕易發生危險，也是不禮貌的。