第一篇：考察材料(吳培棟)

吳培棟同志考察材料

政治素質(zhì)高，黨性觀念強(qiáng)。工作中，注重認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、十六大、十六屆四中全會(huì)精神和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及WTO經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，自覺以黨的政策理論武裝頭腦，具有堅(jiān)定的政治方向和高度的政治敏銳性、政治鑒別力。自覺樹立馬克思主義學(xué)風(fēng)，在工作中注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，并以科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐。在政治上、思想上、行動(dòng)上時(shí)刻與上級(jí)黨組織保持高度一致，堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

工作思路清晰，能力較強(qiáng)。在工作思路和抓法上，完全按照鎮(zhèn)委的意圖并結(jié)合安莊的發(fā)展現(xiàn)狀運(yùn)作和實(shí)施，重點(diǎn)學(xué)好吃透黨委文件和主要領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，做到有的放矢，開展工作得心應(yīng)手；在工作擺布和運(yùn)作上，突出干字當(dāng)頭，實(shí)字為先；在抓工作落實(shí)上，做到了腳踏實(shí)地，雷厲風(fēng)行，擲地有聲，實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了各項(xiàng)工作目標(biāo)。

具有較高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。始終把實(shí)干放在首位，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員，經(jīng)常加班加點(diǎn)，狠抓落實(shí)。工作中嚴(yán)格要求，善于調(diào)動(dòng)分管部門成員的積極性，使每個(gè)成員都能發(fā)揮特長(zhǎng)，盡其才智，保證了各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。積極協(xié)調(diào)處理部門之間的關(guān)系，確保了勁往一處使，集中精力解決實(shí)際問題。分管的“三建”工作不斷上水平；財(cái)稅工

作在全市位居前列；信訪穩(wěn)定取得明顯成效，全鎮(zhèn)的發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步得到優(yōu)化，得到了上級(jí)部門和鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

積極參政議政，群眾觀念較強(qiáng)。始終把群眾冷暖掛記在心，經(jīng)常深入到所包管區(qū)、村和部門，與干部群眾促膝談心，摸實(shí)情，解民憂，并把合理化的建議及時(shí)向上反映；工作中，結(jié)合實(shí)際，從大局出發(fā)，積極建言獻(xiàn)策，受到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和干部群眾的一致好評(píng)。

自律意識(shí)強(qiáng)。顧大局，講團(tuán)結(jié)，注重原則性和靈活性的統(tǒng)一。凡事率先垂范，具有較強(qiáng)的人格魅力。時(shí)刻做到“自警、自省、自勵(lì)、自強(qiáng)”，以實(shí)際行動(dòng)樹立了廉潔自律的良好形象，在干部群眾中享有較高威信。

第二篇：吳培公開課

詹天佑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。

2、體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國(guó)精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

4、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；

3、通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國(guó)工程師”。教法與學(xué)法：

1、采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。

2、2、教給學(xué)生通過“讀——說——畫——說”的學(xué)習(xí)方弄懂課文內(nèi)容。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：

1、收集有關(guān)詹天佑的資料

2、預(yù)習(xí)課文，做好預(yù)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、讀通課文，初步感知。

2、給課文分段并學(xué)習(xí)課文第一、二段。教學(xué)構(gòu)思：

一、看圖導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們中國(guó)近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國(guó)人士，像虎門硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)的偉大愛國(guó)工程師詹天佑。（投影出示詹天佑的圖片以及簡(jiǎn)介）

請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。（學(xué)生介紹）

剛才這位同學(xué)的精彩介紹讓我們對(duì)詹天佑有了一個(gè)大概的印象，那么他到底為什么會(huì)被稱為偉大的愛國(guó)工 程師呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《詹天佑》。

二、整體感知，理清文章脈絡(luò)。

1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的問題，快速朗讀課文，找出答案。

（投影出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。（2）本文通過一件什么事來寫 詹天佑的？課文哪幾個(gè)自然段具體敘述這件事的？）（中心句：詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。

課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文2到6自然段具體寫這件事。）2．認(rèn)識(shí)過渡句，理清段落層次。（1）課文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)？（2）“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。”這句話在文中起了什么作用。（3）給課文分段，用“‖”作記號(hào)。

（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）

三、學(xué)習(xí)第2、3自然段

1.默讀第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？ 2.以四人小組為單位，根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。（投影出示問題）3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答：（1）當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

（帝國(guó)主義的阻撓）怎樣阻撓？“要挾”什么意思？（要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求。）

那么在這里，帝國(guó)主義是利用我們什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫答應(yīng)他們的什么要求呢？（2）當(dāng)?shù)氐那闆r怎樣？我們可以從外國(guó)報(bào)紙的一句話可以看出 “能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢。” 這句話我們還能看出什么？

（外國(guó)人對(duì)中國(guó)人民十分藐視，認(rèn)為中國(guó)人是不可能修成這條鐵路的。）還能從課文的哪里看出這點(diǎn)？

（“至于中國(guó)人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）（3）全國(guó)的反映如何？

用文中的一個(gè)詞來概括。（轟動(dòng)）

你想象一下當(dāng)時(shí)中國(guó)人民會(huì)怎樣議論呢？如果是你，你會(huì)怎么說？（詹天佑真是為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣啊！）

表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功）

有誰(shuí)能根據(jù)投影的提示，把這個(gè)問題連起來回答一遍，注意當(dāng)時(shí)和當(dāng)?shù)氐那闆r？（請(qǐng)2到3人回答）

4.這一段對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫，對(duì)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑的愛國(guó)主義精神。）5.有感情地朗讀課文（齊讀）

四、作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文第3、4段。

2、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。

3、感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國(guó)主義精神。難點(diǎn)：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)構(gòu)思：

一、調(diào)節(jié)課堂氣氛。

同學(xué)們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎？我想大家一定不緊張。但是老師卻很緊張，誰(shuí)能幫想個(gè)辦法，能使我不緊張？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）

謝謝同學(xué)們幫我想的辦法，好了，現(xiàn)在我們可以開始了嗎？

二、導(dǎo)入

我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國(guó)主義藐視中國(guó)的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國(guó)注意者一個(gè)有力的回?fù)舻哪兀?/p>

三、學(xué)習(xí)第3段

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3段,邊讀邊思考: 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？ 請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下。請(qǐng)一位同學(xué)來講講

（板書：勘測(cè)線路開鑿隧道設(shè)計(jì)線路）

2.接下來我們來學(xué)習(xí)第1層，請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問題來輕聲把第4節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談?wù)勛约簩?duì)這幾個(gè)問題的理解。

（投影出示問題：詹天佑為什么要勘測(cè)線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）學(xué)生劃找——四人小組交流——全班探討

3．經(jīng)過詹天佑的親身勘測(cè)，周密計(jì)算，終于完成了第一步的勘測(cè)工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)下面的課文。大家知道了詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，今天我也想請(qǐng)同學(xué)們都來當(dāng)一會(huì)小工程師。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第3段的第二、三層，并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)文中“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的鐵路施工示意圖，畫在我發(fā)下的紙上，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨(dú)完成，下面開始。

教師巡導(dǎo)，并指定幾個(gè)畫的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。

4.剛才同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常棒，大家都可以當(dāng)小工程師了，如果你長(zhǎng)大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國(guó)工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎(chǔ)。

5.那么老師也根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)了“兩端鑿進(jìn)法”，“中部鑿進(jìn)法”和“人”字型鐵路，請(qǐng)大家來看看。（投影出示動(dòng)畫）

詹天佑的這些設(shè)計(jì)真是巧奪天工啊，那么從這些設(shè)計(jì)我們又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人呢？ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答

（是一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）

6.那么同學(xué)們，這段中對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑杰出的才干）

小結(jié)：因此，我們?cè)谧x文章時(shí)，不僅要注意人物所處的社會(huì)環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，才能更好地理解文章，理解人物。

四、略講第4段

1、就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔的愛國(guó)熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦ò鍟夯負(fù)簦?/p>

2、我們一起來把課文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣，自豪的感情。并思考，為什么說“這件事給了藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟保窟@句和課文哪個(gè)部分照應(yīng)？

3、這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應(yīng)？（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和“詹天佑是杰出的愛國(guó)工程師”照應(yīng)）

五、總結(jié)

同學(xué)們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，讓我們?cè)僖淮螒阎鴮?duì)詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，一起來把課文最后一段來讀一遍。

懷念母親

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。重、難點(diǎn)突破

教學(xué)本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：

1、收集季羨林的相關(guān)資料。

2、讀課文。完成預(yù)習(xí)作業(yè)。教法與學(xué)法：

1、以讀為主，讀中自悟

2、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)構(gòu)思：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 在7月11日，我國(guó)的國(guó)學(xué)泰斗季羨林老先生與世長(zhǎng)辭了。然而，就是這樣一位高壽的老人，他對(duì)于自己的母親卻有著極為深切與細(xì)膩的感情。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的抒情散文——《懷念母親》

板書課題：懷念母親

二、有感情地朗讀課文的開頭與結(jié)尾，看看這兩個(gè)自然段在寫法上有什么特點(diǎn)，并體會(huì)表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的感情？

教學(xué)提示：目的在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抒情情散文一個(gè)特有的寫作特點(diǎn)：開頭點(diǎn)題，提示文章的中心；結(jié)尾總結(jié)全文，再次提示文中的中心；首尾呼應(yīng)，更是增強(qiáng)作者情感的表達(dá)。

為學(xué)習(xí)課文打下情感的基調(diào)，讓學(xué)生在閱讀課文的過程中體會(huì)作者的情感，并試著以作者的角度，用作者的感情朗讀課文，體會(huì)蘊(yùn)含于文字中的深深的母子之情——對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。

三、找出描寫“生母”的部分，試著以作者的身份與感情去自由地朗讀并說一說自己的體會(huì)，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)與句子理解作者的情感。

1、思考：這一段表達(dá)了自己對(duì)母親怎樣的懷念之情？你是從哪些地方體會(huì)到的，與大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出來與大家一起交流。

教學(xué)提示：要求學(xué)生一定帶著感情朗讀自己感受深刻的地方，說出自己的理解。隨著理解的加深而進(jìn)行反復(fù)地個(gè)性朗讀。

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。也說“抱恨終天”。

2、請(qǐng)以作者的角度，用作者的感情來給大家朗讀一下課文呢？看誰(shuí)讀得好。教學(xué)提示：鍛煉學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)情感，又用情感（心）去朗讀課文，從而加深學(xué)生對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)作者因?yàn)闊o法盡孝而心存自責(zé)、愧疚之情。

要積極鼓勵(lì)，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心，用情感，進(jìn)入角色地朗讀課文。

四、作業(yè)：

運(yùn)用本課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)剩余的部分，要以“讀”為主。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們共同與季羨林老先生一起懷念了他的母親。這節(jié)課，我們一起感悟他對(duì)祖**親的那份深深的赤子之情。

二、快速默讀課文，思考：作者為什么會(huì)懷念祖**親？這一部分只是在寫懷念祖**親嗎？你從哪看出來的？

教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生理解“家”與“國(guó)”的關(guān)系，體會(huì)到身在海外的游子，他們的“家”即是“祖國(guó)”，已不再是自己的那個(gè)小家。母親即是祖國(guó)，而不僅僅是那個(gè)只屬于自己的“母親”。

重點(diǎn)要讓學(xué)生理解：對(duì)祖**親的感情，其實(shí)與正是作者對(duì)自己“生母”的感情的一種遷移，正如開頭作者所說：“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣的崇高的敬意和同樣真摯和愛慕。”

從“母親頻入夢(mèng)來”和“這個(gè)母親也頻入夢(mèng)來”可以體會(huì)到這一部分其實(shí)是在寫對(duì)兩個(gè)母親感情。

三、學(xué)生自讀課文，并談?wù)勛约簩?duì)其中情感的體會(huì)與理解，交流自己不理解的地方。教學(xué)提示：讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀。學(xué)生可以選擇相同的內(nèi)容朗讀。一定要先弄清作者的感情，然后才能有“感情”地朗讀課文。注意對(duì)課文要進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

附對(duì)課文重點(diǎn)句子的理解：

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。

“頻來入夢(mèng)”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影，不斷回想起故國(guó)的生活、故國(guó)的親人，日有所思，夜有所想，對(duì)祖**親的情感隨著離別時(shí)間的長(zhǎng)久在不斷加深。句子中一個(gè)“也”字很巧妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國(guó)小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國(guó)的生活情景，不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)得非常充分。

③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

四、學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

教學(xué)提示：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來作答，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人的教育——珍惜現(xiàn)在的生活，愛自己的親人，用自己的成績(jī)回報(bào)父母對(duì)自己的關(guān)愛。

五、聽《尋夢(mèng)》的朗讀錄音。

第三篇：吳棟---如何引導(dǎo)和正確對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)

關(guān)于正確對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)

泰興市第四高級(jí)中學(xué)（225411）吳棟

[摘要]信息高速膨脹的今天，我們的學(xué)生很有興趣去探索網(wǎng)絡(luò)世界。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中他們能開闊視野；得到平時(shí)得不到的知識(shí)；能第一時(shí)間獲取世界新聞等等。但是同時(shí)也受網(wǎng)絡(luò)世界黃色、反動(dòng)等不法信息的誘惑，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有一定影響。本文針對(duì)這個(gè)社會(huì)問題提供了五個(gè)建議。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生 網(wǎng)絡(luò) 文明 觀念

對(duì)于我們現(xiàn)階段的高中學(xué)生，信息化一直伴隨著他們的生活。一方面幾乎從小學(xué)就開始接觸電子教室、網(wǎng)絡(luò)，在老師的指導(dǎo)下已經(jīng)完成了計(jì)算機(jī)的基本操作；另一方面現(xiàn)在有一半以上的學(xué)生家里已經(jīng)有了個(gè)人電腦，有的甚至有兩臺(tái)以上，而方便快捷的電信、鐵通ADSL寬帶也已經(jīng)步入千家萬戶；再者現(xiàn)在市鎮(zhèn)里多如牛毛的網(wǎng)吧一天24小時(shí)來者不拒地接待著我們純真的學(xué)生。

據(jù)2009年1月CNNIC發(fā)布的第23次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告，我國(guó)目前網(wǎng)民數(shù)量有2.98億人，其中10-19歲的用戶比例最高達(dá)到35.2%。再據(jù)有心人對(duì)某高中上網(wǎng)學(xué)生的問卷調(diào)查，約有86%的人上網(wǎng)主要玩游戲，5%的人上網(wǎng)主要是聊天，4%的人上網(wǎng)主要關(guān)注影視偶像動(dòng)態(tài)或其它娛樂，5%的人上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料。由于青少年身心不成熟，意志力較差，生活閱歷膚淺，因此，青少年上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺其中，不少學(xué)生迷戀于游戲，浪跡于聊天不能自拔。就我校而言也有不少調(diào)皮的學(xué)生，夜里甚至翻墻去網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，第二天瞌睡連天地來上課。不少學(xué)生因此荒廢了學(xué)業(yè)，并由此引發(fā)了許許多多的社會(huì)問題。眾多媒體、專家以及各類社會(huì)人士對(duì)此憂慮萬分。為此學(xué)生家長(zhǎng)、教師談網(wǎng)色變，嚴(yán)禁學(xué)生上網(wǎng)，一度更有傳聞?wù)f某市要取締市面上的所有網(wǎng)吧。

我覺得事情遠(yuǎn)沒有那么可怕，任何事物都有辯證性，我們不僅僅只看到網(wǎng)絡(luò)帶來的弊處，更要看到它的優(yōu)點(diǎn)，看到它給我們生活帶來的便利，看到它對(duì)于我們的幫助。如何消除學(xué)生家長(zhǎng)、老師們的談網(wǎng)色變，就在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新事物，幫助學(xué)生“健康上網(wǎng)”、“綠色上網(wǎng)”。

一 展示網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)積極的、有幫助的一面

愛玩本來也是學(xué)生的天性，更何況面對(duì)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，很多時(shí)候可以滿足他們現(xiàn)實(shí)中無法滿足的心理期望。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲刺激的聲音，精美的畫面，虛擬的獎(jiǎng)勵(lì)，他們常常不能自拔。很多游戲在學(xué)生付出一些時(shí)間之后會(huì)得到“升級(jí)”，擁有比別人更強(qiáng)大的權(quán)限，這也讓學(xué)生也有優(yōu)越感。以至于很多學(xué)生上網(wǎng)甚至只知道有網(wǎng)絡(luò)游戲這么一項(xiàng)活動(dòng)。

我們要避開其鋒芒，相反地給學(xué)生更多地展示網(wǎng)絡(luò)其強(qiáng)大的幫助人們學(xué)習(xí)、生活的能力，比如很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站，數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索引擎等等。某個(gè)歷史名人的生平，他查了很多書籍查不到，而網(wǎng)上一搜索，幾秒鐘全搞定。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來他平時(shí)有很多問題可以通過網(wǎng)絡(luò)的幫助來解決。轉(zhuǎn)移學(xué)生部分的興趣，讓網(wǎng)絡(luò)真正地能夠?qū)λ膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助。

二 展示不文明上網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)帶來的壞影響

不文明上網(wǎng)已經(jīng)引發(fā)了很多的社會(huì)問題，由網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的暴力、色情、詐騙案件也時(shí)有發(fā)

生。無論是對(duì)社會(huì)還是個(gè)人都有不少的傷害。而且在青少年的犯罪形態(tài)中，基于網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)的犯罪已呈上升趨勢(shì)。我們可以給學(xué)生展示一些經(jīng)典犯罪案例，或者荒廢學(xué)習(xí)、荒蕪生活的例子，甚至可以安排一些“現(xiàn)身說法”之類的視頻給學(xué)生以心靈上的觸動(dòng)，讓他們引以為戒，從而在上網(wǎng)的時(shí)候心理也有所顧忌，對(duì)其產(chǎn)生的后果有所預(yù)見。

三 適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入簡(jiǎn)單的益智的游戲

很多大型網(wǎng)絡(luò)游戲就像個(gè)電視連續(xù)劇，你看了一集就想接著看下一集，很容易 “上癮”。而很多游戲類網(wǎng)站具有的很多比如牌類游戲之類的小型游戲，又據(jù)有賭博性質(zhì)，它們使用如“游戲幣”、“金幣”之類的虛擬貨幣來滿足上網(wǎng)者現(xiàn)實(shí)中得不到虛榮、快感。所有諸如此類游戲，我們要跟學(xué)生適當(dāng)?shù)胤治銎鋷淼暮蠊６覀冎雷?0幾歲的青少年完全不玩游戲是不可能的，所以我們也可以適當(dāng)?shù)匕才拧⒁龑?dǎo)他們游戲的方式完成某些學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者下載一些比較簡(jiǎn)單的、益智的、開發(fā)腦力的游戲，比如小游戲“連連看”，就可以訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力。

四 家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)地改變觀念以及正確疏導(dǎo)

學(xué)生在校之外的時(shí)間其實(shí)是超過在校時(shí)間的，這就要到我們的家長(zhǎng)要參與到這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中來。家長(zhǎng)是生活的老師，家長(zhǎng)也不能談網(wǎng)色變，要解放思想。很多家長(zhǎng)把家中的電腦上了密碼，完全杜絕子女在家里上網(wǎng)。這讓處于叛逆期的青少年們反而對(duì)網(wǎng)絡(luò)更好奇，上網(wǎng)的時(shí)候更要窺其奧秘。以至于很多人一到假期就整天泡在網(wǎng)吧，還造成了額外的負(fù)擔(dān)。所以家長(zhǎng)也理應(yīng)想開，這是個(gè)離不開網(wǎng)絡(luò)的世界，他們的子女將來就是要用電腦、網(wǎng)絡(luò)去改變世界、創(chuàng)造未來的一代。要幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，在上網(wǎng)時(shí)候有所取舍。有個(gè)聰明的家長(zhǎng)曾經(jīng)就對(duì)愛上網(wǎng)的兒子提要求，要求他幫助自己上網(wǎng)查一些生意方面的資料、經(jīng)驗(yàn)之類的，讓兒子覺得自己的重要性。他的正確上網(wǎng)得到了價(jià)值上的體現(xiàn)，他學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)他的幫助。但是可以適當(dāng)?shù)厥褂闷帘尾环ňW(wǎng)站的軟件加以控制。

五 加強(qiáng)網(wǎng)吧管理、不能完全放手讓學(xué)生自由上網(wǎng)

我們的學(xué)生大部分其實(shí)很是很聽話的，但是也不排除有很少部分的學(xué)生自覺性不高，經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)或者部分社會(huì)不良青年的誘惑，離開家長(zhǎng)、老師去經(jīng)常出入一些無人正確管理、不規(guī)范的網(wǎng)吧。這就要求我們的全社會(huì)一起來保護(hù)青少年“綠色上網(wǎng)”，幫他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上指明方向。所以我們的政府也應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，建立一個(gè)健康、健全的體制來共同對(duì)付這個(gè)社會(huì)問題，使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪、荒廢學(xué)業(yè)等現(xiàn)象在一定程度上遭到屏蔽。

總之，針對(duì)青春期學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們?cè)趯?duì)待學(xué)生上網(wǎng)方面“宜疏不宜堵”，既要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的弊端，也要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處；既要幫助學(xué)生跟網(wǎng)絡(luò)適當(dāng)“拉開距離”避免他們網(wǎng)絡(luò)上癮、網(wǎng)絡(luò)犯罪，也要“開放思想”幫助他們學(xué)習(xí)、利用、創(chuàng)造好新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)幫助他們成人、成才！如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠的重視。

【參考文獻(xiàn)】

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發(fā)表于《考試周刊》2011年30期

第四篇：吳棟---《網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布》的心得體會(huì)

關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布》的一些心得體會(huì)

畢業(yè)工作以來，我一直從事信息技術(shù)的一線教學(xué)工作。期間，有成功也有失敗，在總結(jié)之余也算摸索出了一些認(rèn)為比較適合自己的教學(xué)方式。下面我就針對(duì)教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中6.2.2《網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布》這一小章節(jié)說下我的心得體會(huì)：

一．創(chuàng)設(shè)合理情境 激發(fā)學(xué)生興趣

人民教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精力去做事，學(xué)與樂不可分”。在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，遵循學(xué)生興趣規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生能以飽滿的情緒積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)、輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

《網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布》其實(shí)就是以網(wǎng)站的發(fā)布為主要內(nèi)容，這一節(jié)在整個(gè)第六章起承前啟后的作用。前面談了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、建設(shè)，學(xué)了這一節(jié)后又可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的交流，使它能發(fā)揮更重要的價(jià)值。

我們的學(xué)生經(jīng)常會(huì)利用課余時(shí)間去上網(wǎng)瀏覽，對(duì)它們來說，網(wǎng)絡(luò)又很大的吸引力。一旦如果自己能夠動(dòng)手做出網(wǎng)站上展示的功能，就會(huì)有很大的成就感，這一點(diǎn)不容質(zhì)疑。于是，我在這一節(jié)課中會(huì)首先給學(xué)生展示一部分已經(jīng)發(fā)布可以瀏覽的網(wǎng)站，當(dāng)然其中會(huì)有一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。比如男孩子們很喜歡的籃球，女孩子們喜歡的明星等等會(huì)用部分照片表現(xiàn)出來。

然后設(shè)置這樣一個(gè)情境：通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠把自己做的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)上去呢？能夠讓你的親戚朋友通過他們自己的電腦就能看到呢？

因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)已經(jīng)進(jìn)入高中階段，生理、心理都已經(jīng)成熟不少，要在其他同學(xué)特別是有好感的異性面前有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，加上同學(xué)之間的攀比、不服輸?shù)膭蓬^。相當(dāng)大部分的同學(xué)都能對(duì)于我設(shè)置的情境自然而然地表現(xiàn)出他們的興趣，這就能觸發(fā)他們內(nèi)心想要自己去掌握的渴望，也就是心里的求知欲。讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，效果自然事半功倍。事實(shí)證明也確實(shí)如此，很多同學(xué)在發(fā)布成功之后的第一件事就是大聲宣布：“老師！我的發(fā)布成功了！我看到了！”他們開心我也開心！這個(gè)時(shí)候我就用激將法催其他的同學(xué)去完成，效果也很明顯。從而使他們真正地掌握了新的技能，達(dá)到我們培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)信息素養(yǎng)的目的。二．加強(qiáng)小組合作 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

俗話說，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，信息技術(shù)教育不能單純地理解為讓學(xué)生了解一點(diǎn)點(diǎn)信息知識(shí)，掌握一兩個(gè)應(yīng)用軟件，其重心就在于提高學(xué)生的信息意識(shí)和綜合運(yùn)用信息技術(shù)，提出問題、分析、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及創(chuàng)新意識(shí)。

高中的學(xué)生已經(jīng)是半個(gè)大人了，加上基本上都是獨(dú)生子女，很多時(shí)候都會(huì)以自我為中心，忽略他人，在學(xué)習(xí)中亦是如此。我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)上課的這種比課堂教學(xué)相對(duì)寬松的氛圍下比較適合小組式學(xué)習(xí)。那么怎么進(jìn)行合理的小組式學(xué)習(xí)呢？

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我就經(jīng)常要求同學(xué)們組成小組共同學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程里我做了以下幾點(diǎn)：

1.男女生搭配 高中生在異性面前都會(huì)有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，我會(huì)充分利用這一規(guī)律。但是一般我會(huì)根據(jù)班長(zhǎng)或者知心同學(xué)的提示，把班里有談戀愛傾向的同學(xué)分開到不同的小組。使我們的小組學(xué)習(xí)效果能夠更好。

2.好差生搭配 在每個(gè)組里我會(huì)安排些動(dòng)手能力比較強(qiáng)的，勇于發(fā)言提問的比較活躍的同學(xué)。把部分同學(xué)的活潑變成活躍。同時(shí)，他們也會(huì)起個(gè)帶頭作用，并積極幫助他人。3.小組的競(jìng)爭(zhēng) 就本課而言，我會(huì)就第一個(gè)完成網(wǎng)站發(fā)布的小組給于直接表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他小組向他們學(xué)習(xí)，但同時(shí)也會(huì)提醒以后誰(shuí)都可能是第一。否則會(huì)在一定程度上打擊他們的積極性。在這個(gè)過程中，同學(xué)們通過小組共同的探究、合作、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相信別人，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)彼此間的團(tuán)結(jié)、默契、小組榮譽(yù)感等等，這也會(huì)培養(yǎng)他們正確的人生觀，幫助他們更好地學(xué)習(xí)、生活。

三．注意因材施教 全面提高素養(yǎng) 蘇霍姆林斯基曾說過：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。”信息技術(shù)教育表現(xiàn)得同樣明顯，我們要在一個(gè)班集體中發(fā)現(xiàn)那些同學(xué)，并采取不同的要求、方式，幫助他們進(jìn)步。在本節(jié)中，小組間、小組內(nèi)的同學(xué)都會(huì)有差異，我就在平時(shí)的教學(xué)過程中積極發(fā)現(xiàn)，基本上都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。比較好的組，基本上都會(huì)做成很漂亮的網(wǎng)站并用三種方式發(fā)布皆成功。而有的小組則可能網(wǎng)頁(yè)很漂亮，而上傳網(wǎng)站有技術(shù)上的障礙，對(duì)于這部分小組，我會(huì)要求他們做網(wǎng)頁(yè)可以不要花太多時(shí)間，把重點(diǎn)放在上傳網(wǎng)站上，可以問老師，也可以派代表到其他組去學(xué)習(xí)。有的小組可能網(wǎng)頁(yè)做的不漂亮，網(wǎng)站上傳也有問題，對(duì)于這部分小組，我會(huì)要求他們本節(jié)要先把網(wǎng)站上傳的三種方式先逐個(gè)擊破，在完成一個(gè)方式的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取學(xué)會(huì)第二個(gè)，第三個(gè)。如果不能一次完成也沒關(guān)系，但要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要勤問老師、同學(xué)。

這個(gè)是我在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中6.2.2《網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布》這一小章節(jié)中的三點(diǎn)心得體會(huì)，不是很成熟，還望同行們批評(píng)指正，并共同進(jìn)步。

第五篇：培養(yǎng)人考察意見

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第七次）

該同志在考察期間繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高思想政治素質(zhì)。工作中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行企業(yè)的方針要求，踏踏實(shí)實(shí)工作，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)、向廣大人民群眾學(xué)習(xí)，希望該同志能夠理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，在工作中做出更大的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第八次）

該同志在考察期間不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，認(rèn)真履行黨的義務(wù)，積極向黨組織靠攏。在工作上，能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真貫徹集團(tuán)公司“1617”方針目標(biāo)，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤懇工作，踏實(shí)做人，取得了明顯的進(jìn)步，希望該同志更加嚴(yán)格要求，積極開展各項(xiàng)工作。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第九次）

該同志在考察期間認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大及集團(tuán)公司文件精神，不斷增強(qiáng)政治覺悟，提高自己的黨性修養(yǎng)。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，在集團(tuán)中心“1623”方針目標(biāo)指引下，立足本職崗位,為企業(yè)及員工提供及時(shí)、有效的服務(wù)。時(shí)刻 保持謙虛謹(jǐn)慎，勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)。希望該同志更加嚴(yán)格要求，不斷完善自己。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第十次）

該同志在考察期間，繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，深入貫徹十八大及山東中煙、集團(tuán)公司的文件精神，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻注意自已的細(xì)節(jié)，用黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，腳踏實(shí)地的做實(shí)事，爭(zhēng)做踐行良好風(fēng)氣的表率，希望該同志能夠更加積極主動(dòng)地開展工作。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第十一次）

該同志在考察期間積極主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，及時(shí)匯報(bào) 思想，同時(shí)內(nèi)化思想。積極投入到工作實(shí)踐中，立足崗位，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，努力踐行集團(tuán)公司“創(chuàng)造性為主業(yè)服務(wù)”工作方針。希望該同志虛心向先進(jìn)的黨員同志學(xué)習(xí)，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，不斷完善自己。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第十二次）

該同志在考察期間，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踐行群眾路線，不斷學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，全心全意為職工服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為推動(dòng)集團(tuán)公司“創(chuàng)造性為主業(yè)服務(wù)”貢獻(xiàn)自己的力量。希望該同志在工作中大膽潑辣。