第一篇：好累,想辭職,但是害怕越換越差

好累，想辭職，但是害怕越換越差調查數據顯示，有28.1%的職場人表示，經常會考慮辭職，而且付諸行動。31.2%的職場人表示，自己經常會有跳槽的念頭，但只是想想而已，不會真的辭職。

也就是說盡管有半數的人聲稱想跳槽，但真正付諸行動者其實并不多，三成職場人事實上只是“有心無膽”，想要跳槽而不敢跳。之所以“有賊心沒賊膽”，大部分人的解釋很一致：“不是不想跳，而是害怕越換越差”。看到有人因為跳槽翻了身受到了鼓舞，再看到有人卻因為跳槽翻了船又舉棋不定了。

獨之秀職業顧問案例透視

Aimee碩士畢業后在一家外資企業擔任噴涂工程師的工作，主要負責噴涂工藝改善，新項目導入和跟蹤。剛開始進入這家單位的時候，Aimee感覺還可以，但是去年底直接領導更換后，她失去了任何鍛煉的機會，而一些瑣碎的工作量卻翻倍，薪資卻一直沒有漲過。工作做的很辛苦很累，加上這份工作本身含金量不高，感覺也不適合長期發展，Aimee其實很想辭職另換份工作。但是，她和我們說：一方面這家單位文化氛圍還不錯，同事間相處融洽，離家也近；另外一方面，因為不想再做一樣的工作，也不知道出去找什么工作，害怕越找越差，所以就一直拖著。

做好職業定位，增加自信

遇到問題就逃避是很多職場人的處世之道，能拖則拖，心里雖然著急，但是行動上卻一點也“不給力”，在辭職跳槽的問題上也是如此。

雖然他們大部分人并不是“無病呻吟”，確實碰到了內部不能消化的職業問題，需要通過改變環境或者工作崗位來完成職業生涯的轉變。但是，他們往往也只是只想不動，而缺乏行動力的主要原因是缺乏自信。這里的自信不是指盲目沖動，而是對于現實的把握。

就像Aimee的問題，表面上看是因為更換領導后所引起的。但是我們問她，如

果沒有更換領導，你是否就不會存在辭職跳槽的問題？她想了想，說就是沒有更換領導也不想長期做這個工作。所以，本質的問題不在于領導的問題，而是在于她自身職業選擇的問題，更換領導只是“導火線”，讓她原本抱著“僥幸”心理在安逸的環境中能拖就拖的美好希望進行了現實的打擊，加重了她對于目前工作的不滿意，加速了她想要辭職換工作的需求。雖然和同事融洽，離家近都是好的因素，但是對于職業生涯發展來說，這些都是外在的因素，需要分清主次。現狀雖然糟糕，但是Aimee想盲目換份工作未必比現在更好，而且涉及到轉行的問題，沒有了方向，不知道去換什么工作，擔心越換越糟糕，所以缺乏信心，一直“按兵不動”。獨之秀職業顧問認為，不管是轉行還是晉升或者是其他情況，都是因為缺乏對自我在現實中的定位導致的，所以要增加信心，走出實際的這一步，首先就得先清楚自己適合發展的且在現實中能夠找的到的工作機會到底是什么？清楚了自己的優勢能力，找準了職業方向，不僅僅是讓自己走出來，還必須避免自己再去走彎路。

進行求職技巧學習，解決現實問題

想辭職，又害怕越換越差的職業人大部分都有嘗試過在崗尋求過新機會，但是往往發現好的工作夠不到，能找到的大多和現在的工作類似甚至還不如。特別是對于轉行晉升類情況，往往在求職門檻上遭遇難題。現在用人單位招聘，都要求有相關工作經驗。轉行涉及到的卻恰恰是沒有直接工作經驗，定位也只能幫助確定在間接性的競爭力上；晉升的話，就會涉及到往上的崗位有一部分工作肯定是沒有做過的，也不清楚自己欠缺哪方面，所以往往只能找平級工作，抓不住往上的機會。所以在定位的基礎上，獨之秀職業顧問建議還需要把握職場的需求，進行求職技巧的學習，只有在現實中找到吻合的工作，才能算實際的解決問題，而不是“紙上談兵”，還是不能走出來。

獨之秀職業規劃機構點評

人往高處走，水往低處留。辭職跳槽為了尋求自己更適合的工作，追求更大的發展空間是無可厚非的。問題在于自己是否有一個清晰的職業規劃，如果是渾渾噩噩的過日子，沒有方向，沒有目標，不清楚未來的路在哪里，所以才會想跳不敢跳，跳到哪里去也不清楚？獨之秀職業規劃機構提醒，如果非跳不可，越早解決問題對自己越有利。

文章來源：獨之秀職業規劃

第二篇：想換工作環境的辭職申請書

想換工作環境的辭職申請書

尊敬的總經理：

您好!因現在這份工作個人覺得遇到發展瓶頸，想換一份新的工作，所以申請在6月份離開公司。

首先真摯的感謝公司近三年給予的各種機會和培養，公司的工作、環境、機遇、壓力等讓我成長了很多;在您關心、支援和同事們的幫助下，收穫很大，增長了見識，開闊了視野，積累了經驗，令我終生受益。自從xx年我畢業進入公司工作，轉眼快3年過去了，自己思想一波一波的轉變著，本人認真考慮后，還是決定辭去現職位，離開貴公司，選擇了開始新的環境工作。具體原因如下：

一、能力有限,承盟您的栽培,本人

雖和xx年剛從學校畢業相比,有很大的進步,但至今任沒達到本人所在職位的要求;且目前的工作水準一直停留在此階段,沒有進展和突破,也沒能給您及業務部分擔什麼。

二、想換一個工作環境;從畢業以來一直在我司工作;開始來的時候,雖然公司大家吵吵鬧鬧,但都在積極的處理事情;最近不知是大家都太忙,還是問題太多,感覺比以前已經發生了一些變化,氛圍已經不是很好;故希望可以換個工作環境。

三、想休息一陣子,回家看看,順便調整一下身體狀況。

為此我會很細緻、完整、負責的交接我的工作的，我會對每個環節做出盡可能完整的 書面交接，儘量確保我負責的工作都能順利正常的運行下去。

當然，在離職后，若我的工作上有交接不清楚之處，可隨時用電話聯繫，如果您放心的話，我愿意用離職后的工作之馀時間，為培養我、給我平生的第

一份工作的公司繼續出力。

最后，我也不知道可以說什麼，為此次的離職向陳副總、陳總表示歉意，并祝愿陳副總、陳總和大家能開創出更美好的世大。

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

你想換工作嗎？

step指標，判斷工作速配度

s代表的是這份工作給我的“skill set”，也就是它能否幫助你審視你的技能，并且加以擴充、強化。

t是指“training”，這間公司能給我什么樣的訓練？能培養出什么樣的能力？我想這對你接下來的工作是很重要的。

e是“environment”，現在的工作環境是你喜歡的嗎？適合你嗎？ p則是“people”，指的不單單是老板，所有與你共事的人都包含在這范圍之內，他們是

影響你最大的人，也是最能給予你啟發的人。

在我看來，初出社會的5～10年，新鮮人都是在學基本功。就好比游泳，要到達對岸前，你必須先學會換氣，接下來則可以選擇自由式、蛙式等等；等你有了能力，也可以當老板造一艘船航向目的。但最重要的是，你必須從「基礎」開始學起。

所以，我建議新鮮人找工作不要只看重薪水，更要思考你能在這份工作中學到什么，因為這些無形的價值才是對未來最有幫助的。

●剛出社會最重要的不是薪水，而是你有沒有練就基本功、從中學到什么無形的價值。

●為自己設停損點，再根據「技能」、「訓練」、「環境」及「共事者」等4個指標，來衡量工作是否適合自己。

●對自己要有高度的期許，并且不斷努力，才會有令你驚喜的成果。事前多了解，避免事后難接受

若你覺得工作很操，跟學校有落差，可以這樣去看：學校考不好頂多重修，進入職場，你的工作進度則會影響整個公司，面對工作必須更積極謹慎。為避免和公司對于工作量的認知相異，求職前一定要了解公司及工作內容，善用人脈、詢問學長姊經驗，能更快進入狀況。

剛進公司，主管通常不會給太多工作，若覺得工作量過多，可觀察同事，規畫自身進度；再跟主管反映問題，誠懇尋求幫助，不要讓對方覺得你在「推」工作。

第一份工作可以給自己1年適應期，真的覺得不適合，離開的當下要自問在這間公司學到些什么。我建議第一份工作應該要待3年：第1年努力學習，第2年穩定發展，第3年做出成績。

●求職前做好多方資料搜集，認識公司也了解工作內容，避免落差太大。●第一份工作最好給自己1年適應期，努力學習；第2年求穩定發展，第3年則

要做出成績。

●確定工作目標，求職不只找「職業」，同時也是經營「事業」。

◎腿要蹲：不僅能蹲下來為客人服務，還要能在工作崗位上蹲得住。平均而言，從店員到升任店長大約需要1～3年時間，但從店長到優秀店長又是漫長的學習過程，要蹲好馬步，練好基本功，才能跳得更高。

◎手要快：要有執行力，可以迅速確實的達成組織任務。而且店長不是發號司令，工作就能做得好，要有隨時補位的心態與能力，才能維持門市的正常運作。

◎腦要活：要根據事情演變的狀況做彈性調整，再以最佳狀況去面對，或解決問題。

◎眼要尖：隨時發現問題，找出問題核心所在。并針對某件事可能的后續發展，找到最有利的處理方式。

◎心要細：具分析能力，對市場消息能交互辯證出有效的答案，并且能分

析事情真偽，找出最適當的因應步驟。

尊敬的領導：

我很遺憾自己在這個時候向醫院正式寫出辭職報告。

來到醫院也已經快兩年了，在這近兩年里，得到了醫院各位同事的多方幫助，我非常感謝醫院各位同事。正是在這里我有過歡笑，也有過淚水，更有過收獲。醫院平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。或許這真是對的，由此我開始了思索，認真的思考。

但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環境。我也很清楚這時候向醫院辭職于醫院于自己都是一個考驗，醫院正值用人之際，醫院新的項目的啟動，所有的后續工作在醫院上下極力重視下一步步推進。也正是考慮到醫院今后在這個項目安排的合理性，本著對醫院負責的態度，為了不讓醫院因我而造成的決策失誤，我鄭重

向醫院提出辭職。

我考慮在此辭呈遞交之后的2—4周內離開醫院，這樣您將有時間去尋找適合人選，來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協助您對新人進行入職培訓，使他盡快熟悉工作。

能為醫院效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓項目做到平衡過渡。離開這個醫院，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。

在短短的兩年時間我們醫院已經發生了巨大可喜的變化，我很遺憾不能為醫院輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿醫院的業績一路飆升!醫院領導及各位同事工作順利!

此致

敬禮

申請人：辭職報告

2014年8月29日

第一點，年后工作好找，過完年很多人辭職，這已經不是什么秘密了，企業面臨著重新組合團隊和員工。這也是造成大家普遍想換個更好的工作，更高的待遇等等因素，成了我們年后換工作的原因。

第二點，在一個地方工作久了產生厭倦的情緒，又因為年底領完福利就走的人不在少數，企業缺乏向心力也是員工厭倦的原因。

第三點，過完年大家都覺得新的一年要有新的開始，所以辭職也算新的開始吧。很多人為了體驗新的開始換工作也不在少數。

社會風氣已經形成，大家都年后換工作，所以有些人也被這種情緒帶動，換工作也就放到年后了，這已經是一個普遍的規律了。哈哈。

好累，想辭職，但是害怕越換越差調查數據顯示，有28.1%的職場人表示，經常會考慮辭職，而且付諸行動。31.2%的職場人表示，自己經常會有跳槽的念

頭，但只是想想而已，不會真的辭職。

也就是說盡管有半數的人聲稱想跳槽，但真正付諸行動者其實并不多，三成職場人事實上只是“有心無膽”，想要跳槽而不敢跳。之所以“有賊心沒賊膽”，大部分人的解釋很一致：“不是不想跳，而是害怕越換越差”。看到有人因為跳槽翻了身受到了鼓舞，再看到有人卻因為跳槽翻了船又舉棋不定了。

獨之秀職業顧問案例透視

aimee碩士畢業后在一家外資企業擔任噴涂工程師的工作，主要負責噴涂工藝改善，新項目導入和跟蹤。剛開始進入這家單位的時候，aimee感覺還可以，但是去年底直接領導更換后，她失去了任何鍛煉的機會，而一些瑣碎的工作量卻翻倍，薪資卻一直沒有漲過。工作做的很辛苦很累，加上這份工作本身含金量不高，感覺也不適合長期發展，aimee其實很想辭職另換份工作。但是，她和我們說：一方面這家單位文化氛圍還不錯，同事間相處融洽，離家也近；

另外一方面，因為不想再做一樣的工作，也不知道出去找什么工作，害怕越找越差，所以就一直拖著。

做好職業定位，增加自信

遇到問題就逃避是很多職場人的處世之道，能拖則拖，心里雖然著急，但是行動上卻一點也“不給力”，在辭職跳槽的問題上也是如此。

雖然他們大部分人并不是“無病呻吟”，確實碰到了內部不能消化的職業問題，需要通過改變環境或者工作崗位來完成職業生涯的轉變。但是，他們往往也只是只想不動，而缺乏行動力的主要原因是缺乏自信。這里的自信不是指盲目沖動，而是對于現實的把握。

就像aimee的問題，表面上看是因為更換領導后所引起的。但是我們問她，如

果沒有更換領導，你是否就不會存在辭職跳槽的問題？她想了想，說就是沒有更換領導也不想長期做這個工作。所以，本質的問題不在于領導的問題，而是在于她自身職業選擇的問題，更換領導只是“導火線”，讓她原本抱著“僥幸”心理在安逸的環境中能拖就拖的美好希望進行了現實的打擊，加重了她對于目前工作的不滿意，加速了她想要辭職換工作的需求。雖然和同事融洽，離家近都是好的因素，但是對于職業生涯發展來說，這些都是外在的因素，需要分清主次。現狀雖然糟糕，但是aimee想盲目換份工作未必比現在更好，而且涉及到轉行的問題，沒有了方向，不知道去換什么工作，擔心越換越糟糕，所以缺乏信心，一直“按兵不動”。獨之秀職業顧問認為，不管是轉行還是晉升或者是其他情況，都是因為缺乏對自我在現實中的定位導致的，所以要增加信心，走出實際的這一步，首先就得先清楚自己適合發展的且在現實中能夠找的到的工作機會到底是什么？清楚了自己的優勢能力，找準了職業方向，不僅僅是讓自己走出來，還必須避免自己再去走彎路。

進行求職技巧學習，解決現實問題

想辭職，又害怕越換越差的職業人大部分都有嘗試過在崗尋求過新機會，但是往往發現好的工作夠不到，能找到的大多和現在的工作類似甚至還不如。特別是對于轉行晉升類情況，往往在求職門檻上遭遇難題。現在用人單位招聘，都要求有相關工作經驗。轉行涉及到的卻恰恰是沒有直接工作經驗，定位也只能幫助確定在間接性的競爭力上；晉升的話，就會涉及到往上的崗位有一部分工作肯定是沒有做過的，也不清楚自己欠缺哪方面，所以往往只能找平級工作，抓不住往上的機會。所以在定位的基礎上，獨之秀職業顧問建議還需要把握職場的需求，進行求職技巧的學習，只有在現實中找到吻合的工作，才能算實際的解決問題，而不是“紙上談兵”，還是不能走出來。

獨之秀職業規劃機構點評

人往高處走，水往低處留。辭職跳槽為了尋求自己更適合的工作，追求更大的發展空間是無可厚非的。問題在于

自己是否有一個清晰的職業規劃，如果是渾渾噩噩的過日子，沒有方向，沒有目標，不清楚未來的路在哪里，所以才會想跳不敢跳，跳到哪里去也不清楚？獨之秀職業規劃機構提醒，如果非跳不可，越早解決問題對自己越有利。

文章來源：獨之秀職業規劃

第三篇：為什么很多孩子越補課，學習成績就越差？

為什么很多孩子越補課，學習成績就越差？

很多家長有教育階段子女的共鳴，補課這事，補好了是助力，補不好是阻力。

每個孩子的接受能力不同，學習方法不同，智商不同，最后的結果也不同。同一節課下來，有的孩子在課堂集中器想聽課，吸收并消化了老師所說的知識點，聽課效率高，再懂得反思總結，遇到不懂的就問，假期休息天再補補課，那妥妥的學霸一枚。有的孩子注意力不集中，思想開小差，課堂黃金時間沒抓住，不懂得再不及時請教，知識點越積越多，銜接點跟不上，落差就顯露出來，補課的時間畢竟是有限的，老師不可能講的那么全面。

補課吧，還得因人而異，補的不一定成績好，不補的，不一定成績就不好。我一朋友家閨女上四年級，從沒補過一天，成績基本都是滿分，各種獎狀拿到手軟，主持跳舞樣樣精通。從小培養學習習慣真的很重要，現在的娃兒從幼兒園就開始報各種興趣班，就怕跟不上，教育要從娃娃抓起，有的人恨不得在娘胎里就讓娃兒學會唐詩三八首。小學還好，自我家大兒上初中以來。

深深地體會了焦慮癥現在的中考比高考還難，一錘定音，不像高考還有復讀的機會。初中高中是最難熬的六年學習生涯，不吃學習的苦就要吃生活的苦。今年大姑子家孩子考了二本，堂舅家孩子考了安大，學無止境的人生道路，分秒必爭的高飛前行，總結一下就三字：奮斗吧！焦慮過后樊登讀書，李枚瑾的教育知識每天不停地看，孩子大了，青春叛逆期到了，學習很重要，心理健康更重要，接二連三的學生跳樓事件，學校不再考完過后公布分數。

每個孩子都是一顆優質的種子，靜待花開，不批判。樊登說：不要指望十幾歲的孩子會自律，確實，網絡太強大，孩兒要看管。李枚瑾說：教育孩子要用羅森塔爾效應，但當看到紅紅的叉叉，不滿的分數，什么教育理念頓時拋到九霄云外，劈頭蓋臉就是一頓訓斥，過后想想為什么控制不住情緒呢？每個孩子都是家庭的希望，祖國的花朵，未來，學習不是唯一的出路，但卻是最好的出路！

原因分析：

孩子不愿意補習。課外補習只是父母的一廂情愿，孩子根本不想去甚至反感補習，所以每次去補習基本就是裝裝樣，由于反感補習，但又無法不補，漸漸遷移到所補學科厭惡，成績當然就不會好了。孩子主次不分。有時候，可能找到了一名好的補習老師，孩子也愿意補習，由于對于課外補習老師過分的崇拜或依賴，甚至于有些父母故意貶低任課老師，造成了嚴重的“本末倒置”現象。

孩子不再聽從任課老師，要知道每周有五天是在學校上課的，最多也就只有2天課外補習的機會，再厲害的老師也難以用2天來彌補5天的缺口的，成績不退才怪。疲勞過度。其實目前來看，即使只有學校的課程，也夠孩子喝一壺了，如果再加上課外的補習，相當于給本來已經疲憊不堪的孩子身上又壓了一塊石頭，長期的疲勞影響了上課的效益也影響了補習的有效性，成績當然會退步。

剝奪了學生自研的機會。在沒有補習的時候，當孩子碰到課外作業問題的時候，不得不自己想辦法去解決，其實那時候的學習是最有效的。但自從有了補習，由于補習也要占用空余時間，學生也就無暇再進行自研了，往往馬虎應付一下就過了。好點的孩子覺得可以利用補習老師，于是就對補習老師產生了依賴。要知道，自研和老師講解相比，自研更能夠提升孩子的解題能力。

孩子的學習態度。這是影響孩子學習成績的關鍵因素，一個沒有上進心、對學習毫無興趣的孩子就是再怎么補課能夠取得良好的學習效果嗎？當然不會。所以，遇到這樣的情況，首先要解決的就是孩子學習態度的問題，改“要我學”為“我要學”。如何解決孩子學習興趣不高的問題？談心溝通、嚴格要求、勞動體驗、加強監督，這些都是經常用的方法，除此之外，家長還可以在假期領孩子參觀清華、北大校園，放大孩子的夢想。

如果孩子學習態度沒問題，就要分析孩子成績不好是否跟基礎差有關系，如果能夠確定是孩子學習基礎的原因，就可以在假期里報班補課，這是最需要補課的一種情況。

無論哪種情況，家長的監督都是必須的。有的家長只顧著忙自己的工作，對孩子學習情況不了解，不關心，這也是孩子成績不好的原因之一。有的家長會說，我負責掙錢養家糊口，學習的事情是孩子自己的事情，這種觀點是不對的。家長要經常與老師溝通交流，了解孩子在學校的表現，隨時掌握孩子的思想脈絡，做到有異常情況時家長在第一時間就能夠知道。教育是一項復雜的系統工程，需要家庭和社會、學校密切合作，形成教育合力，這樣的教育才有可能取得好的效果。

總結語：

我認為，根本原因在于家長報的課程并不適合孩子。其次就是可能報的課程太多，孩子疲于奔命于各種補習班，沒有時間消化老師課堂講的知識。當然現在的補習班在教學質量上參差不齊，也是一方面。作為家長，首先，要搞清楚為什么要補課？是因為孩子在學校內成績差？還是校內成績優秀而需要拓展拔高的？搞清楚補課的目的，才能有針對性地去找補習班課程。不能跟風，適合孩子的才是最好的課程。

如果孩子是因為校內的成績差，不要好高騖遠，以提高校內課程為主。如果孩子校內課程優秀可以選擇培優的高階班來開闊視野。其次，現在的孩子校內課業也都比較重，可以選擇報薄弱科目。在保證擅長科目成績的基礎上提高不擅長的科目。補習班報太多了也很難保證孩子的學習效果。當然，對于學霸來說，他們可以隨便選擇自己喜歡的科目拓展。最后，在選擇補習班上，一定要多了解，像培訓班的資質，還有其師資力量等等。

畢竟如果是報到教學質量差的補習班，畢竟孩子的時間成本是追不回來的。排除了以上原因，報了補習班也沒有達到提高成績目的的家長也要思考下，是不是孩子自己的原因，孩子在補習班是否混時間，沒有認真去對待。

第四篇：越努力越僥幸,我用努力換天分勵志日記

做物流這一行，很多物流企業都會面對人員頻繁流失的現象，這也是每個物流公司都會遇到的困惑，當然，還有這么一群物流人默默地堅持在自己的崗位，守住自己的物流夢。

宋媛萍，做物流11年，從2003年中專畢業來到萬家物流實習，直到現在一如既往熱愛著物流工作，堅持著自己的物流夢想。

宋媛萍，她現在是負責網絡投訴和網絡招商兩項重要工作，正因為她處事嚴謹認真、斷決如流，所以這兩項工作可謂得心應手。不過因為是負責整個網絡的投訴處理，要解決客戶遇到的各種棘手問題，從早上九點到下午六點這九個小時都是在與電話打交道，處理各種繁雜瑣碎和突發事情，天天如此，電話鈴聲在耳邊不斷響起，總是有很多忙不完的事情，有時候還會遇到刁鉆客戶，電話那頭惡語相加、不耐煩，甚至會罵人。

問：物流客服和負責網絡投訴都會接到不同客戶大量的電話，有遇到比較棘手的問題嗎?

答：有次因為分部與客戶代收款的事情，面單上面客戶選擇代收款這一項，系統上下單又沒有選擇代收款這一項，最終導致客戶投訴。事情并沒有結束，當給客戶與分部調解，客戶并不認同，并且不斷更換電話繼續打來電話，客戶態度很惡劣也罵人，粗野，不講道理，糾纏不放。最后經過很長時間與客戶溝通，和分部調解，才解決了客戶問題。

問：你是怎么看待客戶這個角色，怎么更好更快解決客戶需求呢?

答：雖然很多時候接到的投訴電話，問題都特別棘手，客戶態度也不好，但是工作就是一份職責，每個人都要各司其職各盡其責;很多時候客戶也有他們的難處，站在客戶的角度出發，真誠地去幫助到客戶，盡自己最大的努力去幫助客戶解決問題，客戶滿意的一聲‘謝謝你’，這就是對我工作的肯定。自己更加用心去幫助到客戶解決問題，也就是客戶對萬家服務平臺的一種肯定，我必須把客戶每一個電話問題都處理的圓滿。

努力，也是給自己一個交代

宋媛萍，現在的她對工作非常熟練，這也利益于她在萬家各崗位的不斷積累。走進她背后的故事，才發現這個80后年屬虎的姑娘如此堅韌、頑強。

宋媛萍從進入萬家物流實習開始就與物流結下了不解之緣她的第一份工作是在查詢部做客服，當然與其他行業客服不同，物流客服要處理很多客戶的疑難問題，而且與分部、網點和班車對接，工作比較繁雜瑣碎。在做客服的一年時間里她從一個剛出學校的小姑娘蛻變成熟練工作流程的老員工，待人處事各方面都有提高。宋媛萍剛開始接觸物流客服這個職務，很多客戶的問題都解決不了，有時候客戶態度惡劣，并不知道如何處理，網點提出的疑難問題也解決不了，最后她每天不斷積累，把自己不懂的問題一一舉例出來，主動學習前輩的處事方式和知識，伴隨著時間也沉淀很多物流知識，很多大大小小的問題迎刃而解。之后又調換了不同的崗位，她說：“在接觸物流外配和倉儲的時候，學習到很多專線知識，了解到很多地理常識，是在之前崗位上獲得了新的知識層面，自己覺得收獲頗多。”

宋媛萍是萬家物流企業培訓中2009年尖峰三畢業的學員。萬家的企業培訓，是通過崗位培訓、專業技能培訓、團隊協作培訓、個人領導力培訓這四個方面循序漸進，一共分為三個階段，一整期的培訓下來，宋媛萍在專業技能水平和自我認識上面得到很大提升，學到很多東西，一路成長，也變得更加成熟。

2009年淮安分撥中心成立的時候，宋媛萍剛開始去淮安實習，后來大家因為工作壓力過大和一些糾紛，很多人選擇離開了淮安分撥，這時候她硬著頭皮選擇承擔，坐上淮安分撥經理的位置，困難重重，這個23歲的姑娘一直靠著自己的毅力完成了淮安分撥平穩的發展，打了一場漂亮的勝仗。

這時坐在一旁的鄒永興培訓導師，也由衷感慨道：“宋媛萍這個小丫頭挺堅毅的，我在做南京分撥中心，經常會去看看淮安的情況。成立淮安分撥中心的時候，條件很艱苦，工作環境差，連吃飯的時候一張像樣的桌子都沒有，也有人會鬧事，員工罷工，外界壓力很大。淮安分撥中心成立之初，這個小丫頭付出很多，立下汗馬功勞，是萬家物流女孩子中特別有韌性的。”

經鄒永興導師這么一說，宋媛萍打開了話匣子，眼眶也濕潤起來她說，那時候真的是很不容易，員工鬧事，罷工，電視臺也去報道，各種輿論漫天飛揚，外界壓力相當大。她當時就自己一個人承擔著，員工鬧事自己就和他們溝通，找到了問題根源，并解決問題;員工罷工，沒辦法就自己干，各網點發班車途徑淮安中轉的貨物，晚上沒有員工愿意卸貨，自己就找幾個人來一起卸貨，自己帶頭干。那時候她心里承受的壓力很大，常常自己偷偷哭，也想過放棄。“但是既然選擇了做物流再苦再難自己都得承擔下來，努力向前沖。現在想想自己都不知道當初是怎么撐下來的。”宋媛萍靠一股韌性和拚勁硬是闖了過來。

宋媛萍還是2009年榮獲《感動萬家獎》少數人中的一位，是位特別優秀的員工。(感動萬家獎，是萬家物流為公司特別付出特別優秀的員工頒發的獎項)

企業最根本之道就是有無數堅毅忠誠的員工一路支持，企業和員工風雨同舟，企業帶動員工一同進步;無論哪行哪業，成功都不是一件容易的事，不管多再辛苦都要保持前進。一路摸爬滾打，萬家物流才取得今天的成績，才能凝聚如此可愛而堅強的萬家人。

第五篇：越“補習”學習成績越差的“十類”學生

越“補習”學習成績越差的“十類”學生（轉載供參考）

1、不想念書的孩子，討厭念書的孩子，經過說服仍改變不了觀點的孩子，建議家長不要勉強他補習。“逼孩子上補習班既浪費錢，又貽誤孩子學習心態轉變的關鍵時期。

應對策略：自主學習的認知能力是將知識系統化、整體化，做到融會貫通。當一個學生通過這種方法的掌握進入了自主學習過程時，學習必然是輕松、快樂、有效的，因為這樣的學習是探究、是發現、是攻關，不是現成的接受，這與電腦游戲的過程相同，當學習跟游戲一樣時，也就不會有孩子不愛學習了。

2、學習上出現“低級錯誤”的學生，作業準確率和考試成績與學生的實際水平不相吻合，經常出現諸如7-2=4之類的“低級錯誤”。

應對策略：目前很多學生都處于一個被動接受的角色，背概念、套公式、鉆題海，這種習慣使他們失去了研究和創新能力。改變學習方法，變被動為主動，讓自己學得更輕松，成為一個真正為社會所需要的高分高能的人。

3、數學沒有“預習”習慣的孩子不適補習，數學成績要好必學在“聽課”前搞懂知識，對不懂的問題帶到課堂上加以解決。被動聽課解決不了數學成績的提高。

應對策略：學習的根本目的，并不單是知識的獲取、分數的提高，而

是培養學生正迅速判斷、解決問題的能力。養成自學能力，就能幫助學生從嘗試“錯誤”中形成正確的思維方式。越早讓孩子“試錯”，孩子的成長就越容易“成功”，這跟孩子學走路、說話、騎自行車的原理一樣。

4、自控能力差的孩子、他們經不起外界引誘，容易和“補習班”中的不良行為的學生交朋友，聊上網、玩游戲，或是從事其他一些與學習無關的活動。

應對策略：自控能力差的孩子是大包大攬家長培育的產品，自主學習培養才能將孩子從“管束”狀態中解放出來，變被動管理為“自我約束、自我管理”，一個具有獨立人格、獨立的思考能力、獨立的行動能力的孩子才能具有創造物質財富和精神財富的能力。

5、小考還行大考不行的學生，此類學生長期實行“考前復習”戰略，死記硬背公式、概念、知識內容。缺乏對知識的理解和融會貫通的能力，繼續“聽課”只會增加孩子大腦的負擔，讓孩子越學越“笨”。應對策略：學校教育讓學生限于聽講、做作業、考試的循環中。這種被動學習使得學生養成了接受知識現成結果的習慣，失去了探究、創新的能力。要想改變學習效果必須改變學習過程，將以老師為主的被動學習變為以自己為核心的主動學習，逐漸培養發展和解決問題的能力。有的孩子一學就會、一考就錯，關鍵在于他們的學習過程中一直處于“配角”和壓抑的位置。

6、作業和考試速度較慢的學生，基礎知識不過硬 是該種學生學習效能低的根本因素，讓孩子學會用自己的語言對所學知識進行總結是“提升”的關鍵所在，被動聽課耽誤孩子思維成長的時間。

應對策略：許多學生由于學習成績上不去，往往歸咎于自己“太笨”。“笨孩子”是由于自我“嘗試”的太少，在知識問題面前缺乏勇氣。掌握自主我們會發現自己很聰明——努力的時間不重要，努力的方向最重要。

7、平時看書是時間較少的孩子不適合補習。有不少孩子伴隨電視、電腦長大，基本的文字閱讀都缺乏有效的自我訓練、不會抓“關鍵字”，在理科做題時不會“審題”。對此類學生進行“數學”、“作文”的補習都會收效甚微。

應對策略：一個沒有真正置身知識探究實踐的被動接受者不可能學習到位，也就是學習但沒有“學到”。只有盡快讓孩子變成一個主動的學習者后，自我嘗試和解決學習的問題，成績的提高才會有望。

8、在英語學習中沒有把“音素”徹底掌握的學生，其它口語、新概念等方面的訓練都不能取得滿意的成效。學習方法、能力的提升是有臺階的，每一步都要扎實、否則事倍功半。

應對策略：所有的學習都無法跨越能力的階梯，被動聽課會讓學生無法把握自己學習能力的水平，問題就會“根植”在自己的學習方法中，成為學習進步的“絆腳石”，自主學習中的反思總結會對孩子學習方法問題給予及時發現與解決。

9、補習年限在一年以上而沒有效果的學生。歐美教育認為，當老師講課講得非常完整、完美、無懈可擊時，就把學生探索的過程取代了，而取代了探索的過程，就無異于取消了學習能力的獲得。

應對策略：如何讓孩子走出“屢學屢敗”的瓶徑，“自主”培養 “一戰”解決。被動學習陷入“無論怎樣努力，成績卻停滯不前”的低效學習循環、從而使學生對學習產生厭煩的情緒。自主學習培養以激發孩子內在學習動機為“拐點”，改變學生背概念、套公式、鉆題海的被動學習局面，幫助學生學會尋求規律、迅速而簡潔地解決各科學習問題的自主學習能力。

10、無論是上課聽講還是寫作業注意力不集中的孩子，過重的學業負擔和精神壓力只會更加劇注意力的分散。

應對策略：自主學習的動機、計劃、時間管理、反饋激勵、認知的系統化、網絡化構建才是“注意力”矯正的根本方法。