第一篇：英語114班 馮濤 2012暑期社會實踐報告

暑期社會實踐報告

學院：外國語學院 班級：英語114 姓名：馮濤

暑期社會實踐報告

前言：

學校是一個小社會,我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵,通過社會實踐的磨練,我深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學,只有正確的引導我們深入社會,了解社會,服務于社會,投身到社會實踐中去,才能使我們發現自身的不足,為今后走出校門,踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用,在實踐中成才,在服務中成長,并有效的為社會服務,體現大學生的自身價值。

1、實踐目的：

在見識社會的同時我們同樣能更有效的規劃自己的四年大學生活。為三年后的畢業做好充足的準備。同樣也為了拿到這個學分。

2、實踐內容：

協助單位政工員整理電子書屋、出宣傳板報。

今年七月是第十四個黨風廉政教育月，也是中國共產黨成立91周年，這次活動的主題是“弘揚廉政文化、恪守從政道德、促進跨越發展”。認真抓好黨風廉政建設和反腐敗工作對鼓舞斗志、增強信心、維護改革和穩定的良好局面實現經濟追趕型、跨越式發展具有十分重要的意義。黨風廉政建設工作以貫徹落實上級黨組織要求為目標以加強黨員干部廉潔從政教育促進和諧發展強化監督檢查切實維護好廣大職工的利益為重點以狠抓單位作風建設努力搭建服務單位為手段使黨風廉政建設工作取得了一些新的成效。為增強第十四個黨風廉政教育月活動的針對性、實效性、吸引力和感染力，我所做的就是利用板報宣傳黨風廉政教育，這次活動的主題是“弘揚廉政文化、恪守從政道德、促進跨越發展”。為了宣傳好黨風廉正教育月活動提高黨員干部廉正意識支部制作了一期黨風廉正建設宣傳板報加強宣傳廉政文化讓廉政文化滲透到企業運轉的各個環節讓廉政成為企業健康發展的保護器。通過以上豐富多樣的活動較好的開展和完成了第十四個黨風廉正建設教育月的工作。使單位全體黨員干部受到了教育和鼓舞。也使公司黨風廉正建設邁上了新臺階。

繼黨風廉政建設月活動之后我又投入到了整理電子書屋的實踐活動中，同時擔任書屋管理員。“我們本來認為農家書屋建設是一件很容易的事，就是把圖書排放一下，沒有想到這么復雜，又是核對、又是登記，還要分類。”這是我擔任

這項任務之前所說的話。任務第一天工作人員向我詳細的介紹了農家書屋出版物整理要求、方法及要領，指導我根據圖書的內容將圖書分為6個類別(科技類、政經類、文化類、生活類、少兒類、其他類)。同時對分過類的圖書進行逐冊編號、登記，然后對照出版物清單逐一核對，將錯放的圖書歸正，按圖書高低重新排列，工作中始終分工明確、有條不紊。

經過一天的指導與培訓我就已經步入了正常的工作當中并每天按時到崗認真工作。在工作人員的指引下，每天到達活動中心之后，我就進入“農家書屋”開始了整理工作。目錄的丟失給我們的整理帶來一些困難，我們需要將書櫥里雜亂的書全部拿出，重新分類按順序擺放在桌上，然后再放回書櫥。“這個是醫學類的，農業科技的放在那邊??”雖然工程量浩大，但是我們分工明細，整理工作進行地井井有條。

在我拿到書屋鑰匙的那天起，我就開始摸索著整理、歸類和熟悉圖書了，因為之前從來沒有接觸過這方面的知識，沒有經驗，望著滿滿兩屋子的圖書，我感到力不從心，壓力也非常大。但上級領導特別重視“新農村書屋”的建設和使用。張建雄，他是個大學生村官，曾多次到農村書屋來指導，傳授方法，把他積累的寶貴經驗，結合農村當前的實際情況，深入淺出地給我講解，使復雜的管理模式在我的頭腦中變得簡單而實用，而我也逐漸開始適應這份“新工作”。春節，書屋圖書的借閱量達到了第一個高峰，好多村民在農閑時不再打麻將、打撲克，而是在知識的海洋里遨游。更有一些老年人，來學剪紙藝術，那本《中國剪紙》都快被翻爛了。在書屋管理中，我了解到農村書屋建設的基本情況：農村書屋建設是由國家新聞出版署、中央文明辦、農業部等部門聯合發起的,旨在貫徹落實中共中央、國務院關于推進社會主義新農村建設和公共文化服務體系建設的決策部署,切實解決農民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題.從2007年起,在全國范圍內實施的公益性文化服務工程,是為滿足農民精神文化需要,在行政村建立的、農民自主管理的、能提供農民實用的書報刊和音像電子產品視聽條件的服務設施,是農村文化建設的一項基礎工程和民心工程。農村書屋建設的主要任務是為廣大農民普及科技知識、傳播先進文化、提供精神食糧,努力滿足農民居民最基本的精神文化需求和日益增長的多層次、多方面精神文化需求。從我進入書屋那一刻起我決定在不到一個月的時間里我要讓書屋不辱使命。

張建雄管理員對書屋管理的每一項規定都記在心里，對管理的每一個步驟都十分熟悉。圖書送來以后，他按照管理員的要求，對圖書的分類、編目、登記每一步都力求規范。

經過這次社會實踐活動，我了解了在農村最基層工作者工作的復雜和辛苦，社會各界應該更加體會與理解基層工作者的不易，更加尊重、關心基層工作者。同時，我將更積極學習基層工作者的工作態度，在自己日常的生活、學習以及工作中嚴格要求自己。

通過這次暑假的社會實踐，我真的學到了很多很多，也看到了、明白了很多很多。在這過去的一個多月的實習中，在他們的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學理論知識得到了進一步的鞏固和提高。對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗才行。實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實習不但豐富了我建筑專業的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經驗，更可喜的是我在實習期間還結識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語說：紙上得來終覺淺，沒有把理論用于實踐是學得不深刻的，當今大學教育是以理論為主，能有機會去實習，對我來說是受益非淺的，還有一年我就要走向社會了，相信這次實習對我今后參加工作一定會有幫助。大學生社會實踐活動是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展要求,培養全面發展型人才的需要,是加強集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐,深入群眾,了解社會,增長才干，是青年學生成長成才的正確道路，是青年學生運用所學知識技能,發揮聰明才智,積極為社會作貢獻的重要途徑。實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已，從中所學的東西自然就不一樣了。

我沒別的什么奢求，當然是把磨練自己放在第一位，在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。

我面前的路還很漫長，需要我不斷的努力和奮斗。我堅相信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我來說終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，為實現自我的理想和光明的前程努力。

實踐讓我走向實際應用,走出課堂.當前,我們缺少的主要不是知識,而是缺少將知識與實際相結合的能力.我們在課堂上所學的,與在實際當中遇到的是不盡相同的.其往往具有不具有明顯的特征,這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題.作為當代中國的大學生,應該不再只是被動的等待別人告訴你應該做什么,而是應該主動的去了解自己要做什么,然后全力以赴的去完成.所以在大學期間我覺得多與社會接觸,多了解自己所處的環境,多了解你將會面對的種種問題,對以后的發展和繼續深造都是非常有益處的.實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑.親身實踐,而不是閉門造車.實現了從理論到實踐再到理論的飛躍.增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力.為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎.同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!

本次社會實踐工作，讓我受益非淺，單位的大空間自主工作和發揮，使我拓展了很多知識面，也讓我更加獨立的思考和完成任務．

外國語114馮濤

第二篇：大學生暑期社會實踐報告(馮柳)

岳陽縣

東牧家禽批發市場

實踐

報

告

輕化工程2011級01班馮柳紡織與材料學院41101030116

兩年大學生活即將結束，有過痛，有過笑，有過淚，但收獲頗多，“輕松”快樂四字是一個最好的詮釋。近放暑假的時候，班長給班里每一個人發了一張大學生暑期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去，目的是要我們從現在開始積累社會經驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式.拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現出空前的積極性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地。現在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在我叔家里找了一份還比較輕松的工作，就在我叔家干了起來，也和我叔說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。

第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張，雖然是到我叔家工作，但我的心里還是很不安，不過最終還是鼓起勇氣接受了這份工作。

我的工作其實沒什么時間規定，但就是要起早床，但轉念一想：沒事，這就算是第一個挑戰吧。我叔經營著一家東牧家禽批發市場，員工算我在內就只有六人。

每天早上四點半起床搞批發，工作還是蠻簡單的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，很多雞販子都在雞舍里挑選著最優秀的雞，這樣才能更快地賣出去。有時候他們還會為了一只雞好好地給雞打扮一番，又是修羽毛，又是剪嘴巴。每個人都耗時頗多，所以有時候搞得我會忙不過來，還會出差錯。又要干活，又要監督他們防止偷雞摸狗。不過忙的時候也只有早上，白天反而沒什么活啦，只有一些附近居民來買些零散的雞，當然這個價稍高于批發價啦，所以還得注意有雞販子和居民同時在時，我就要注意報價啦。盡量喊老板來處理。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。哎，一天下來還真有點累啊！

剛參加工作的我剛開始真的受不了，忙的時候好累，出了差錯還會挨罵，也不能和老板頂嘴，一視同仁嘛！要不就要被吵魷魚了。我們有時也很煩哪，他們有時不懂電子稱，就不大相信我們，就和我們吵，沒辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼，說我們可能少了稱，沒辦法我又不能發脾氣，也不能和他們吵，為了生意，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的。

還有時為了一些生意上雞價的事，他們也會和我們吵，因為雞都是一批一批地進的，雞價不太穩定，有時也會扯進我，受了氣也只能

自己吞，不過我叔有時也安慰我，說做生意就是這樣，什么人都有，不要和他們太較真，你習慣了就會好的，聽完這些我心里就會寬慰很多當然也在其中學到了不少的知識。

一個月的暑期實踐過得很快，我發現自己的適應性還是很強的，自己慢慢地開始習慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應性很強，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領，也不是終于結束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學的東西是用多少錢也買不到的。在工作結束后，我做了如下的總結：

1、要善于溝通：碰到那些做生意比較壞的人和那些比較固執的農民，真的要學會和他們溝通，不能和他們吵，要心平氣和的和他們解釋他們所不明白的問題，每當看到他們最后都想通的時候，我心里真的很有成就 當然和老板也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。

2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓那些生意人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心。

3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。老板就夸獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。

當然有總結就說明同時我也意識到了自己很多的缺點和不足，例如不夠主動做事，有時候老板說了才知道做，老板不說就沒有這個意識去做；社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，得罪那梨園些生意人，有時也會得罪老板；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等，雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，不過這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以后參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以后暑期實踐以及今后就業的時候不要再犯同樣的錯誤。

短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

第三篇：英語暑期社會實踐報告

題目：關于高三學生對英語學習的基本印象及所反映

出來的期待

班級： 11級漢英班

專業： 漢授英語專業

姓名： 尚 佳 琦

學號： 20111101517

關于高三學生對英語學習的基本印象及所反映出來的期待

作為一名英語專業的師范生，我們必須主動了解當下的就業形式和學生對英語的態度。只有了解學生們真正的需求，我們才能制定出合理的計劃，才能在不斷探索中找到一條最合適的的道路，才能使學生真正的愛上英語以至于愛上學習。針對高三學生對英語學習的態度及印象，我展開了一系列的問卷調查。

調查時間：2013年8月15日

調查地點：赤峰市元寶山區第二中學

調查對象：高三年級文科B班、理科B班

調查形式：

1、問卷形式 共發放問卷100份，有效問卷93份，回收率為93%，采用選擇題與主觀題這兩種形式來設計問卷。

2、校園內隨機采訪

調查的主要內容：從學生對英語的態度、學生英語學習的難點、未來高考選擇的傾向性、學生對英語老師素質方面的基本要求以及學生對英語課堂形式的期待這五個方面來設計問卷。

問卷調查的具體內容如下：

調查者：尚佳琦（內蒙古師范大學外國語學院）調查日期：2013年8月15日 被調查者學校：元寶山區第二中學 被調查者年級： 文科/理科：

英語社會實踐調查問卷學生版

一、童鞋們，以下都為單選題；如若糾結，可多選。

1、對于英語學習，你處于一個什么樣的狀態？

A.嗯，感覺還不錯，優勢科目，興趣使然 B.丫丫，感覺一般般，不喜歡，也不討厭，將就吧

C.唉，英語課好難熬啊，度課如年，腫么辦？

D.XX的，破玩意兒，我就是不愛，不想，不喜歡 放棄了！連帶老師也不喜歡，哼哼.....2、你覺得，如果英語課對你有吸引力，那么吸引你的地方會在哪里？ A.老師不錯啊，教的很好啊，不學的話，有點小愧疚！B.課堂內容豐富，千金難求，必須好好對待.C.哇塞，氣氛活躍，英語課也可以這么好玩，大家都很踴躍啊 D.嗯嗯，沒辦法，大家都在學啊，唉，好無奈

3、比較通俗的問題，你覺得對你來說，英語學習中最重要的部分是什么？？ A.聽 B.說 C.讀 D.寫

4、那么，對你來說，最難的部分是哪部分？？ A.啊！這語法是神馬如殺了我

C.聽不懂，都說的是什么...嗯？？ D.作文啊！作文....坑不出來，太坑爹了....E.閱讀理解嗎？都讀不下來，我理解啥！啥！啥！F.額，都困難.....5、在不遠的將來，你報考所選擇的專業，是英語專業、與英語相關專業、外語專業（小語種：法語，俄語，德語......）的幾率有多大？

A.0 B.10%-20% C.30%-50% D.50%-70% E.80%-100%

6、你覺得英語老師應該具備哪些特點？？（可多選）

A.最好是男老師 B.溫柔淑女，脾氣好，性格佳 C.認真負責，懷柔政策與鐵血政策并用 D.假小子，與學生打成一片，能夠與學生平起平坐 E.能對英語課堂進行改造，比較實際的英語老師（可補充）

7、假如，某一天，英語成為了任選課，而非必修課，你會選擇學習英語嗎？ A.選 請說明原因：

B.不選 也請說明原因：

也太變態了吧 B.(⊙v⊙)嗯，讓我背單詞，你不

二、哈哈 填空題啊！

8、你所期待的英語課堂形式是怎樣的？你覺得大學的英語課堂會是什么樣的？？

調查結果分析：在93份有效問卷中，其中49份來自于理科B班，44份來自文科B班。① 在提到對英語學習的狀態或者說態度時，接受問卷的73%的文科生和62%理科生都對英語處于一種一般般的態度，把英語當做優勢科目的同學寥寥無幾，甚至有些同學對英語學習處于一種松弛的狀態，甚至想放棄對英語的學習。② 在提到英語的吸引力可能在哪一方面時，文科的絕大多數同學認為老師對英語學習的起著至關重要的作用，一位認真負責的老師會帶動同學們產生一種叫做尊敬的情感，從而開始關注英語。而絕大多數的理科生則覺得，壓力使他們不得不學，因為身邊的同學都在學習英語，競爭意識使得他們被迫學習英語。③ 在提及英語學習中最重要的部分時，超過85%的理科同學認為，說是最重要的部分。文科的同學認為說與寫都非常重要，但說可能更重于寫。④ 對于英語中最難學的部分，文科生一致認為寫作是最難以掌握的部分，而理科生認為語法是最困難的部分。閱讀，無論對于文科或是理科生，都是比較困難的一部分。除此之外，還有一部分同學認為英語的各個部分都很難，數量方面，理科生多于文科生。⑤ 對于未來高考的選擇，理科生和文科生選擇外語專業的可能性都比較小，大概只有10%-20%的幾率。大家對外語專業的熱情不高。⑥ 對于未來，如果英語變為選修課，大家還會選擇修英語這個問題，文科生中33人會選，11人不會；理科生則31人會選，17人不會。不選的同學的理由基本就是，英語太難學了，不想學，也有學生認為英語實用性不大，還有的同學的答案很明了，因為不出國。由此可見，英語學習存在著相當多的問題需要我們去解決。⑦ 對于英語老師，大部分的同學期望老師可以認真負責，并且可以改變現有的上課形式，有調動課堂氣氛的能力，具有能對英語課堂進行改造的能力。

調查結論：

1、在英語學習的過程中，我們可以看到，絕大多數的同學并沒有一個良好的心態。很多的同學處于一個十分被動的狀態，久而久之，沒有興趣支持的勉強學習就成了壓力。那么培養學生學習的興趣，增加其學習的動力就成為了教師的基本任務之一，這也是教師應該所具備的素質之一。

2、盲目的、無頭緒的、沒有針對性的英語學習容易引起學生的厭倦情緒。很多同學只是因為討厭英語的一個部分進而導致討厭整個英語學習過程；錯誤的主觀想法導致缺失英語學習的動力，有很多同學在初中小學對英語學習已經存在陰影，認定自己根本就學不會英語；對英語學習的目的與意義認識有失偏頗，有的同學認為英語的作用不大，學習也沒用。正是因為種種得不到糾正的誤解，導致學生對英語始終提不起興趣，甚至產生英語就是個大麻煩，取消英語這門課的想法。因而對學生適時的做出引導、糾正和鼓勵也應是教師的任務之一。

3、學生對教師存有一定的期待。他們期望老師能有一個積極向上的狀態，有豐富的專業知識，能改變課堂上死氣沉沉的狀況，能夠認真負責，不把情緒帶到課堂，能真正的了解學生的內心世界，與他們平起平坐，而不是以一種主導者的姿態去壓制學生。因而調動課堂氣氛，使課堂活潑生動應該是教師所應具備的素質之一。并且能夠正確的處理好與學生之間的關系，保持與他們之間距離的同時，要讓他們覺得老師是朋友，而非敵人，讓他們覺得老師與自己是站在統一戰線上的，能達到這一標準的老師，才能夠讓學生信服，才會工作的更出色。

4、在英語學習過程中，應做到難點的不斷重復與強調。反復的學習和鞏固有利于牢記知識，增深理解。即使有時候采取強迫的手段也要進行。這樣，才能幫助學生把難點消化掉，利于全面的學習。

調查意見：

（一）最重要的是，即使在高三時期這個緊張的時刻，也應該保持課堂的積極性。緊張的氣氛更容易帶來壓力和煩躁，因此更應該注意課堂的氣氛。教師應該掌握新的教學手段，以簡短的活動或是游戲帶動同學們的情緒。大多數老師覺得高三是關鍵時刻，不能浪費一分鐘，但是適當的調整才利于使學生發揮出最好的狀態。正是因為所有的課堂都是單調的無趣的枯燥的，并且學生也長期期待教師對課堂的改變，突然出現有意思的課堂，更能吸引同學們的注意力，分散壓力，可能會有意外的收獲。

（二）教師應該學會應用心理學的知識，使教學過程更加流暢。高三復習時，尤其要注意詳略得當，復習的有次序性和有重點性。心理學上講，重復有利于識記。因而在教學過程中可以利用各種圖示樣結構，加深對重點知識的記憶。對于那些重要的考點應反復的復習鞏固，直到可以消化為止。題海戰術十分重要，但更應該注意課本的復習。

（三）教師本身應不斷高自身的專業知識，擴充自己的知識面，涉獵不同領域的知識。還應定期的去其他學校培訓學習，學習其他學校優秀的教學方法與教學手段，從而武裝自己。私下里，與學生溝通交流，了解自己的不足，不斷完善自己。如果有條件的話，可以在學校開展一系列英語活動，提高同學們對英語的興趣。

以上，是我本次的暑期英語社會實踐調查報告，希望在以后的學習生活中，不斷的鍛煉自己，完善自己，為以后成為一名合格的英語老師而不懈努力。

第四篇：暑期社會實踐報告 英語代課老師

暑期英語代課老師社會實踐報告

摘要：為了充實自己的最后一個暑期，為了進一步把教學法理論應用于實踐，為了給期待已久的實習做好充分準備，于是我去了鄰村在吳老師的組織安排下擔任小學至初中的英語代課老師，面對不同年齡，不同性格的學生，我知道我不僅將面臨各種各樣的挑戰，還得應對多種多樣的突發事件。我盡管有些擔憂，但還是堅信會從這次暑期實踐學到很多東西。

上學期我們參與了試講大賽，雖然我表現并不出色，但通過反思總結，我也受益非淺。一方面，我發現了自己的不足以及急需改進的地方，另一方面，我從我的團隊和其他的團隊還有最終競賽的團隊中看到了大家各自的優點，而且都很值得我向每一個可愛的隊友學習。想到這些，我又重拾了幾分信心，我最大的的目標就是讓這些學生快樂地學習英語，高效地學習英語，更重要的是愛上學習英語。

關鍵詞：挑戰與擔憂

反思總結

信心和快樂

不足之處 充實和欣慰

正文：

1.授課前的準備

提前具體了解學生的情況，課程安排，熟悉教學環境，并提前做授課準備工作。劉老師安排7月10號正式授課，所以我9號就去授課地點，和劉老師了解一些情況。因為我們村已有兩個暑假輔導班且都已經開始輔導課程，所以我選擇了去我們鄰村授課，教室是瓦房，且只有兩個教室，每天早8:00——12:00講課，下午4:30——5:30在輔導暑假作業和課后習題。基數天我先上初中英語，另外一個男老師先上小學數學，然后偶數天課程安排相反。可是面臨的一個大問題就是學生生源很雜，小學分別有四升五和五升六年級總共14人，初中有初一升初二.和初二升初三總共18人，所以安排講課又很難顧及的很全面。吳老師提前借來各個年級的英語教學書，我分別對小學和初中的所有課程目錄做了綜合梳理，并決定不按照課本進行教學，對對所有知識點進行雜糅講解，盡力顧及到每一個學生，也好讓自己心里有個底。

2.正式授課的過程：7月10號——8月10號

第一天，當看到很多新面孔的時候，我盡量表現的很自然很親切，想讓這個陌生的氣氛活躍起來，首先我用英語來了個簡單的自我介紹，然后鼓勵每一個初中生在講臺上也來個簡單介紹。時間很匆匆的過去了，然后我向學生們說明了我的講課安排，以及對他們的要求。最后我又讓同學們以無記名的形式寫下他們對我的期望。然而當小學生們看到我這個陌上面孔時，起初都表現的很拘謹，不說話還有點害羞，一輪游戲完成后，他們也開始活躍起來。從第二天開始授課后，首先是小學生，我準備了一些課外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上畫圖，實物教學等，結合一些游戲來完成自己的教學目標；初中生主要以教材內容為主，然后再根據情況適度穿插入一些課外輔助活動以活躍課堂氣氛，喚醒昏昏欲睡的學生，比如：我會大膽獻唱一曲或鼓勵學生表演節目，或者繞口令比賽，或者講講我的大學生活等等。雖然有時候影響了實際要達到的目標，但只要看到一個萎靡不振的表情，我就會適當的調節一下課堂氣氛，讓他們快樂學習，因為我堅信“勞逸結合”效率高，尤其是在這炎炎夏日，首先得調節好死沉沉的氣氛，這一點我認為自己做的還不錯。從第三天之后，我開始了每天7:10從家步行到鄰村，僅需要20分鐘即可到達補課地點，早早安排他們早讀半個小時，下午又頂著太陽再補習兩個小時，中間有打退堂鼓的想法，有點想半途而廢，可是有一份責任以及學生的信任激勵著我必須堅持到最后，我必須為這些孩子樹立個好榜樣。

以下是我補課時的具體安排和反思：

第一，課前準備。每天我都會要求自己準備教案，借助之前在網上搜集的相關教學資料，準備教具，并且結合自己在微格教學以及在試講比賽中的學習總結經驗，對上課的步驟，要注意的一些問題，上課的重點，難點，課后作業等做詳細安排，以保證課堂效率。

第二，課堂過程。為了保證暑期整個補習過程，孩子們對英語學習濃厚的興趣，小學生主要以趣味教學為主，我結合了很多游戲，教簡單的英語歌，新單詞編個故事或變成繞口令，進行比賽，出題進行搶答。因天氣悶熱，不乏有幾個學生出現目光呆滯，昏昏欲睡，或者走神的，我會帶動同學們站起來做游戲動動胳膊，動動腿，趕走疲乏。

初中生相對就特別調皮，有時候會在班里搞惡作劇，甚至擾亂課堂秩序。每天面對初中生給我出的“花樣難題”，我不僅要想出合理的解決方案，同時還要靈活變換教學模式。我不得不承認初中生的調皮對我確實是一個挑戰，有時候讓我哭笑不得。例如，有一次，我上課的時候滿頭大汗，有個初二男生非要拿個紙折的扇子站在我旁邊給我扇扇子，他說老師這么辛苦應該的讓小的大扇伺候，底下的同學哄堂大笑，我知道他這是給不想聽課找借口，幾番要求讓他下去，他說自己在講臺旁聽得清看得清，很讓我哭笑不得。所以對于初中生，除了上課時多鼓勵他們多用英語交流和互動，并且背誦一些重點課文，用新單詞造句，同學之間用句子接龍講故事，不僅開發他們的想象力，同時也鍛煉了他們的應變能力；第二天又及時對重點復習，聽寫單詞比賽，對表現優秀的學生發獎品以資鼓勵等等的策略之外，我不得不想出一些特殊策略。

第三，課間活動與交流。同樣是學生時代過來的，我很了解這些學生在一節課后的休息放松時間很關鍵，因為這直接影響帶他們下一節課的聽課效率。所以，我會鼓勵他們他們下課都到院子里活動活動，或者加入到他們的游戲中一塊放松放松，或者和他們聊天，聊聊高中和大學生活，讓他們對以后的學習和生活充滿美好的憧憬。其中，有幾個同學表達他們被父母逼著來補課的不情愿，關于這一點，我很能理解農村的這些父母，可憐天下父母心啊，在農村的父母哪個沒有“望子成龍，望女成鳳”的想法，所以我在這方面做了很多說教工作，讓他們理解父母的那份苦心。當我早上看到厭學的他們一塊讀英語的時候，心里有份滿足，因為我知道我的話他們聽進去了。與其聽到他們叫我老師，其實我很樂意和他們做朋友，甚至僅僅充當個姐姐的角色。

第四，課后作業要求。上課時嚴格與放松要有度，勞逸結合。畢竟是暑假補課，我對學生們僅是適度嚴格。所以我布置課后作業的次數會根據情況或增或減，但是要求初中生必須每天寫日記，哪怕是幾句話也可以，目的讓他們把寫日記當做日常習慣，有助于提高寫作能力。只要有重點難點就有作業，不僅要求他們認真完成，同時還要求作業要有家長簽字，目的是為了讓他們認真對待作業，同時我會根據書寫及正確率分別以A,B,C三個等級來評價他們的作業質量。下午雖然僅有兩個小時，但是課堂很輕松，主要是輔導他們各科的暑假作業，有時候我還和數學老師共同幫他們解決一些難題。

第五，最終測驗。對于小學生，我主要以各種題型考察單詞，詞組和簡單對話的掌握，檢測結果都不錯，有個小女生還拿了滿分；對于初中生，我把考試分為筆試和口試兩部分兩天考。筆試是模板試題和自主編題結合，考查課堂的重點難點。口試很有意思，農村的多數孩子學英語大多是啞巴英語，所以從一開始我就會多用簡單英語和他們交流為測試奠定基礎，我的題目是：從這次暑假補課，你認為自己收獲了什么？有些盡管說得斷斷續續，英漢夾雜，或是有錯誤，或是不好意思，我都鼓勵他們勇敢地說下去，耐心的等待他們完整的表達自己的意思。他們的表現很讓我欣慰，因為他們從開始的不會，不愿說英語到現在能用簡單的句子表達完整的意思。

第六，我的不足之處。時間很快，暑期補課即將結束，但是課程進行的并不是一帆風順，中間也出現了一些小波折，小摩擦和突發事件。這確實不僅挑戰了我應對突發事件的能力，以及我之后處理解決問題的能力還挑戰了我處理的結果是否取信于這些學生。我必須承認在這方面我有欠缺。這些問題都是在我和他們已經很熟悉的時候發生的。例如：有一次在初中班，我轉身在黑板上寫字時，底下的兩個男生竟然公然罵起仗來，我還沒來得及了解情況，隨即互相扔起書來，我拉住一個男生，讓互相停下來，可是還是扭打在了一起，我沒辦法就告到劉老師那，剩下的半節課其他同學好像都被影響到了，當然我盡力安撫其他同學的情緒，可是效果不佳。下課后，我趕緊去了解情況，劉老師的處分就是：叫家長。農村這些孩子最忌諱的就是這個處分，結果可想而知。這兩個學生在我的課堂上不像以前那么積極活躍，甚至對我這個老師有點抵觸，但是我還是百般調節和他們溝通交流，讓他們互相各退一步，握手言和。

3.暑期補課總結及其感悟

補課同我的暑期實踐很快就接近尾聲了，我很遺憾沒和這群孩子留影作紀念，但是暑假相伴的記憶卻永遠都在。在這期間，有苦中作樂，有喜憂參半，有放棄與堅持的較量，有看到成效是的喜悅，盡管補課生活有機械，有忙碌，又枯燥，但是我很充實，因為我學到很多，從實踐中領悟很多，從這群孩子身上我感受到了久違的無憂無慮，那份純真和快樂。我也深切體會到要成為一位優秀的英語教師，我還有很長一段路要走，還要抓住更多的實踐機會不斷的學習，永無止境，同時也要具備很多素質，如：耐心，寬容，責任心，幽默風趣，積極樂觀的態度，知識淵博和經驗。在此過程中，我應對了許多難題與挑戰，有些問題的解決方式還是有些欠缺，應對突發事件的能力還有待于提高。

總之，我最大的收獲是這個暑假我很充實，把學到的理論應用于實踐，把總結的經驗應用于實際，不僅收到了一定成效，更重要的是發現了自己的一些不足之處。

第五篇：2012暑期社會實踐報告(英語助教)

希望與挫折同在2012暑期社會實踐報告（英語助教）

外國語學院09英語師范4班唐錦美0951301416

摘要作為即將參加工作前的最后一個暑假，社會實踐不僅是學會如何將已掌握的專業知識運用于實踐，更是對即將踏入社會的一次熱身準備。通過暑假兩個月的實踐，分析自身經歷以及不斷的自我反省，我認識到：只有擁有堅實的專業知識基礎以及面對困難時迎難而上的勇氣，才能在社會的舞臺完美地演繹自我。

關鍵字失意堅持收獲

轉眼大三的學習結束，作為學生生涯的最后一個暑假，是欣喜亦是一份輕微的焦慮。欣喜的是悠閑的暑假即將開始，焦慮的是明年的暑假將要真槍實戰的加入求職的隊伍。為了讓最后一個暑假充實有意義，將他的作用發揮到最大值，我列了一張計劃表，可惜計劃趕不上變化，接二連三的意外將我的計劃粉碎的一敗涂地。但是，想到自己作為一名即將踏入社會的大學生，遇到困難，迎難而上不正是自己的個性嗎？希望與挫折同在，機遇與奮斗并存，上帝在無情地關閉一扇門時必定會善意地留下一扇窗。兩個月下來整個暑假還是收獲很大，甚至是一些出乎意料的無形的收獲。現將整個暑假做三個階段報告如下。

第一階段想到一個充滿激情與活力暑假即將到來，內心總是感到欣喜。看到周圍的同學都在四處打聽暑假工作，自己相對比較輕松，因為已經在宜春一家英語學校帶了一個春季班，且暑期班的安排也算

是定下來了。恰逢期末考試結束后是萍鄉武功山免費對外開放的最后兩天，而且英語學校剛好這兩天沒課，機不可失，趕緊背上背包踏上了去萍鄉的火車，也算是對自己最后一個暑假的開場儀式。在這里不得不稍微說一下武功山，雖然算不上什么名山大川，卻也是江西省最高海拔。出發之前聽很多去過的朋友說最好與男生結伴而行，因為骨子里天生不服輸，我們最后選擇五個女生組隊。因為是免費開放，我們沒有得到相關的游覽地圖，且武功山目前還處于不完全開發階段，沿途的路標亦不是特別明確。我們只能向途中的游客打聽路線。低海拔的山景大致相同，高處的風光卻各有其神奇之處。大概到了下午4點，大家的體力都消耗的差不多，對于接下來的路況以及多久才能到頂峰，游客的說法各不相同。此時，疲倦與迷茫難免讓人產生消極的想法。但是，如果放棄，中途返回，所有之前的努力都將付諸東流。我們決定繼續啟程。無限風光在險峰，當我們精疲力盡的爬完最后一段陡坡時，眼前視野頓時開闊，我們到達了著名的高山草甸，放眼望去，一片綠茫茫。這是我們從未見過的神奇景象，整個世界都是綠色的，天空湛藍，云朵潔白，沒有絲毫的雜質。就在我們享受著這人間仙境，一陣風吹過草甸，我們頓時被卷入一個迷茫的世界，高山上的白霧席卷了我們的視野，我們陷入了一片混沌。恐懼像惡魔一樣盤踞在我們的心頭，因為當時已經下午六點，路上游人也不多。如果此時返回，天黑之前肯定到不了山下，但是，繼續往前，我們根本不知道什么時候才能到達山頂住宿區。天公不做美，山頂本就風云莫測，時不時的雷聲仿佛督促我們盡快做出決定。我們堅信天無絕人之路，更

何況距離成功或許只有一步之遙。我們繼續前行，雷聲讓我加快了步伐。如果我們不逼自己一把，我們永遠都不知道自己的生命力到底有多頑強。很慶幸，我們在天黑之前趕到了山頂住宿區。接下來就是好好休息迎接第二天黎明的神奇天像。

之所以花這么多篇幅介紹此次的武功山游歷，是因為接下來整個暑假發生的事情仿佛是上天的刻意安排，而武功山之旅卻是整個事情的一個鋪墊，甚至可以說是困難來臨前一次思想上的洗禮。

回學校的第二天，安排春季班同學的期末考試，準備進入暑期班的教學時，校長告訴我們，因為一些原因暑期班取消了，全校停課。當時的我完全懵了，看著周圍的同學陸陸續續投入暑期工作，而我的暑期工作卻被告知擱淺。暑期工作時間本來就短，如果不盡快找到工作就意味著整個暑假都要耽誤了。我開始冷靜分析整個事件的前因后果，然后在各個招聘網站找招聘信息。

第二階段我相信只要堅持，不放棄，機遇一定會親睞自己的。后來在網上找到一份豐城市昂立紅太陽英語學校招生的工作，雖然待遇不是很樂觀，但是想到每一次的實踐或許都是自身成長的良師益友，我決定嘗試一下。每天奔跑于各個人流量較多的公共場所，發傳單，做宣傳，宣傳培訓學校的教學理念，為每位前來咨詢的家長解疑答惑。雖然這期間沒少遭遇別人冷漠的眼光，但是當遇到一些熱心的家長時，心里的不痛快還是煙消云散了。或許每次我們看到別人站在路邊發傳單覺得接不接無所謂，但是，直到自己站到那個位臵的時候你才會發現，伸手一接這么一個小小的舉動亦是對別人最好的尊重。

畢竟招生工作是短暫的，且天氣狀況不是很樂觀，有幾次想放棄，可是想到之前的武功山之旅，只要堅持下去一定會有意想不到的收獲。

第三階段轉眼就到了7月10號，培訓學校也開始上課了，招生也就隨之結束了。領工資的那天又開始迷茫了，但是，我的堅持換回了應有的回報，我被校長留下來擔任他們的英語助教。這是我所意料不到了，同時我也特別珍惜這次機會，畢竟與自己的專業對口，并且昂立英語學校也算的上是國內知名度較高的學校。平時在幫老師們處理教學事務的同時負責家長的接待，以及學生的補課。我很慶幸可以得到各位教師前輩門的指點以及教學經驗的傳授。

總結 經過暑假的各種波折以及種種的機遇，我很感激可以經歷一個與眾不同的暑假，雖然很辛苦，卻讓自己成長了許多。同時，感激生活給予的種種經歷，感謝豐城市昂立紅太陽英語學校提供給我一個學習成長的平臺。經歷一個多彩的暑假讓我想起英國小說家A.J.克朗寧的一段話：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時常會陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但只要我們始終深信不疑，有一扇門就會向我們打開。她或許不是我們曾經想到的那一扇門，但我們最終將會發現，她是一扇有益之門。

當周圍的世界發生變化時，你可以迎接挑戰，享受變化，你會找到最新鮮的奶酪！