第一篇：學校后勤服務管理

若爾蓋縣崇爾鄉中心校

學校后勤服務管理

學校后勤管理工作是學校工作的重要組成部分，探明它內在的客觀規律，明確其基本要素，就可以提高工作效能，使后勤工作更好地為開創學校工作新局面做貢獻。那么，學校后勤管理工作的基本要素是什么呢？筆者以為是人財物時四大基本要素。也就是說，搞好后勤工作必須在選人、用錢、管物、惜時四個方面上下功夫。下面筆者就這四個基本要素談點粗淺的看法。

基本要素之——人員

學校的后勤工作，既是一項理財管物，收收發發的事務性工作，又是一項執行財務制度，維護財政紀律的政策性、原則性很強的技術性工作。沒有一定的專業知識，缺乏廉潔奉公黨性原則的人，是難以勝任的。況且，這項工作具有“一多”，“二廣”，“三難”的特點。即；師生員工人人與后勤部門有關，涉及人員特別多，校內校外聯系面廣，教學生活要求工作面也廣，做好后勤工作確實存在著一定的難度，但只要有任勞任怨，甘為孺子牛精神的人，后勤工作是干得好的。

還應當指出的是學校后勤工作的好壞直接關系到貫徹黨的全面發展的教育方針，關系到貫徹黨的知識分子政策，關系到維護國家有關財經政策、財務制度和紀律的執行。特別是在中小學，學校全部管理工作包括后勤工作在內，諸如環境的布置，設備的管理，工作人

員的作風和服務態度等，都有著直接的教育作用，有的甚至給學生以終身的影響。因此，學校對后勤人員的要求應是高的，對后勤人員的挑選應該是有條件的。應根據學校性質和后勤工作任務的要求，后勤工作人員應具備如下條件。

首先，思想上忠誠黨的教育事業，熱愛后勤工作，有立足本職全心全意為教學服務、為師生服務的熱情和決心。

其次，作風上要大公無私，廉潔奉公，勤勤懇懇，兢兢業業，吃苦耐勞，任勞任怨，不計較個人得失，甘當無名英雄。

第三，工作上認真負責，愛校如家，辦事熱心、細心、耐心、不安于現狀、勇于改革，且有較強的政策觀念，勇于堅持原則。

第四，專業上懂得教育教學規律，熟悉教育方針和有關財務政策與規定，了解各科教學的需要與發展，虛心好學，掌握一定的有關后勤管理的知識和專業技能。

小平同志說：“所謂管理得好，主要是指做好人的工作”（鄧小平文選1988年版，第78頁）。毛澤東同志也早就指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。挑選好后勤干部是搞好后勤管理的決定因素。要改變后勤管理落后與開創教育新局面不相適應的矛盾，就必須從加強后勤人員的選拔、調配、培訓上抓起。筆者認為：在選拔調配和培訓后勤管理人員時，要堅持以下幾條原則。一是要堅持“四化”標難。革命化是前提，是根本，知識化、專業化是核心，年輕化是時代的要求和現代化建設的需要；二是要堅持從實踐中選拔。實踐是檢驗真理的唯一標準，要在實踐中進行考查，尤其對需要提拔的人

員．必須是在實際工作中取得顯著成績的；三是要堅持揚長避短，不求全責備。選拔和調配人才，必須量才授職，善用其長，力避其短：四是要堅持實事求是。在選拔后勤管理人員時，主要看一個人的實際知識水平和工作成績；五是要堅持用人不疑，疑人不用。對使用者不能輕易、毫無根據地懷疑。如果認為有可疑之處，則應在調查清楚后再行使用；六是要堅持用養并舉。人才使用是一個人才能輸出的過程，人才的培養則是一個人才能輸人的過程。要保持系統的正常運轉，必須重視人才的才能輸人，有目的、有計劃對各類人員進標培訓，讓他們不斷學習知識，提高技能；七是要堅持能上能下。對于工作卓有成效，業務管理能力強者要提拔重用。對于年老體弱，力不從心，幾經實踐證明，不能勝任工作者要及時調整下來或更換工作崗位：八是堅持職、責、權、利統一。明確其承擔的責任，授予其相應權力，給以其應得的報酬。

基本要素之二——經費

后勤部門的主要任務之一是把好學校全部經費收支關?！扒蓩D難為無米之炊”。沒有一定的教育經費，確實難于辦好后勤，這是起碼的常識。但是在提高教育經費的使用效能方面，卻有高低之分，大有潛力可挖。為什么有的學校少花錢可以多辦事，辦好事，有的學校卻花大錢辦小事．甚至辦不成事？這里關鍵就在于后勤部門是否合理地、科學地安排和使用了有限的教育經費。正是從這個意義上講，我們應該承認管好經費，用好經費是檢驗學校后勤工作好壞的標準之一。

后勤工作要做到辦事有計劃，收支有標準，管理有制度，分析有資料，監督有要求。首先必須抓好計劃。明確規定工作目標及次序，重視經費的預測、預算工作，嚴格按照預算辦事。編制預算應當注意：統籌兼顧，保證重點，照顧一般。既要保證教育教學工作需要，又要考慮經費的可能，把需要與可能結合起來：既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發揮主觀能動性，力求少花錢多辦事。此外，還應堅持彈性原則，留有余地，控制一定的機動數。為了有計劃地使用預算資金，在上級批準的預算范圍內，學校還要根據計劃進度，季度變化及可能的支出，分別輕重緩急，編報全年、季度、月份用款計劃，作為上級計劃撥款的參考，以避免現在一些學校常見的用錢前緊后松或前松后緊的現象。

其次必須抓實施。加強財務工作的監督和控制，必須嚴格執行財務制度和財經紀律。堅持做到在決策中抓預先控制，在實施中抓現場控制，在結算時抓反饋控制。建立健全財務管理制度，經費審批制度。財會人員分工制度，報銷驗收制度，檢查監督和民主理財制度，保證?？顚Ｓ?，接受群眾監督。

再次必須抓好總結，認真搞好經費的決算。決算是學校預算執行的年終總結，也是學校財務活動為教學為師生生活福利服務的最后檢查。經費決算的編制以每月每季的會計賬薄記載和有關會計報表資

料為基礎，由會計人員按實際支出的項目數額核算，實事求是地編制。通過數字核算，找出規律，從而更好地指導制訂下一年度的預算。

基本要素之三——校產

學校后勤管理不但要重視開源，而且更應當注意節流，勤儉辦學是學校后勤工作的基本方針。在目前財政尚不充裕、教育經費不足的情況下，固然要重視能力投資，根據需要與可能，有計劃地增撥教育經費。不過對于學校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經費（實際上當年的教育經費是有限的），倒不如致力于提高已有經費的使用效益。這就要求一方面計劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節約物力，做好校產的保管．維修工作，大力提高校產的使用率，延長校產的使用年限，加速校產使用的周轉率。

一是校產管理。管好校產必須建立和健全各種財產管理的責任制。所有校產都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，進出庫均應嚴格執行制度，做到手續完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕貪污和浪費現象的發生。

二是校產的修葺。現在個別學校一方面教學設備物資奇缺，另一方面卻任意糟蹋設備和物品，存在著只管用不管修的現象。

三是加強愛護公共財物的思想教育。把愛護公物納入教育的內容，形成以愛護公物為榮的好風尚。引導師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節約，自覺地做校產管理的主人，努力延長各種教學設備的壽命，大力提高各種教學設備的使用率。

基本要素之四——時間

后勤管理活動諸要素中，時間不同于人、財、物擇優錄用；也不象物資那樣可以分配、調整等。時間的這種不可逆性，對管理活動是至為重要的。第一，要做時間的結合者。后勤管理人員不僅要做到今日之事今日畢，而且應該認識到，今天耗用時間不只是為完成正在做的工作，同時還得為明天將做的工作奠基，為未來作好準備。第二，要善于掌握自己的時間。后勤管理人員要在有限的時間內，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要計劃工作用時。什么時間做什么，什么事情何時做，要心中有效。二要分清主次工作。把眾多的工作排個順序，依次辦理。三要把握工作的內在聯系。實際工作中，不少事情往往是有聯系的，要善于把有聯系的工作結合起來辦理，決定相應的實施措施，可以節約時間。第三，要善于處理上下關系中的時間因素。一是布置任務時要有時限。二是約人談話要把握時機。三是對待請示匯報要及時處理。

總之，只要堅持選好人，用好錢，管好物，惜好時，就一定能做好學校后勤工作，使后勤工作更好地為教育教學服務。

崇爾鄉中心校

2011年3月1日

第二篇：學校后勤管理

后勤管理工作

后勤管理是學校工作的重要組成部分，是為學校的教育教學工作以及其它各項工作的正常運行，提供重要的保障服務。學校的后勤管理工作的好壞關系到學校的教育教學質量以及聲譽的提高；關系到學校的發展。學校將“教育生活化，生活課題化”作為“大德育”的抓手，滲透在學校后勤工作中，落實到全體教職員工上。以“三個創建”活動為根本要求，實現學校后勤工作以“管理育人，服務育人和環境育人”的根本目的。

一、創建“放心食堂”工作

（一）完善組織管理機構。

學校根據師教育局《關于加強第二師中小學校食堂管理的通知》、《2013—2014學年第二師中小學后勤管理工作要點》精神，隨即完善了相應的管理機制。一是成立了以校長為組長、分管副校長為副組長，食堂行管人員為成員的管理領導小組，全面監督食堂管理工作；成立了食堂膳食管理委員會，聽取學生、家長的意見和建議，督促食堂改進；設置食堂班長一人，具體負責食堂日常工作。二是食堂其他工作人員由學校設崗定員。

（二）加大投入，規范管理

1、加大硬件設施投入，環境優雅舒適。

食堂餐廳內布置有“文明就餐、勤儉節約”等內容的餐廳文化，地面裝有防滑地板磚，寬敞明亮、整潔舒適。各工作間的墻裙全部貼上瓷磚。配套用房包括操作間、加工間、備餐間，分開使用。備餐間對餐廳設有3個窗口，學生購買飯菜十分寬松。食堂操作間屋頂采用塑鋼PVC防水，完全杜絕滴漏和滲透，安裝排氣排煙網罩，通風采光效果好。原料分類存放，且有標識。內部防火、防盜、防毒、防鼠、防塵、防蠅、防潮設施齊全，通風通光。食堂炊事設備配備齊全，符合衛生安全標準。

2、嚴把管理“四個關口”，規范操作程序。

一是嚴把進貨渠道關。大宗及常用物資（米、面、油、肉等）采購必須簽訂合同，選擇具有一定資質、口碑好、講信用的供貨商進行合作，供貨商必須提供工商營業執照、衛生許可證、產品檢驗檢疫合格證等具有法律效力的證明復印件留存，然后方與其簽訂合同，確保進貨渠道安全可靠。

二是嚴把檢查驗收關。食堂管理人員對進入食堂的原料及食品進行檢查驗收，標識明晰、批號齊全，對不合格的物品拒絕接收，嚴禁“三無產品”進入食堂。確保物品“五無”：無毒、無害、無腐爛變質、無污穢不潔、無異物混入。

三是嚴把操作程序關。炊事人員按規定的操作程序進行清洗、加工、配制、烹飪，做到生熟分開，摘菜間與清洗間、粗加工與細加工按規定嚴格分開，流程配制合理。嚴防烹飪不當引起食物中毒，嚴禁非工作人員進入操作間。

四是嚴把食品銷售關。飯菜花樣常新，做到了物美價廉、質高量大，盡顯人文關懷。食堂設有一周食譜公示欄。對每天銷售的各種食品必須48小時留存，以備查驗。售飯人員在工作中必須穿戴好工作衣、帽，戴上口罩，以防售飯過程中的污染。

3、強化制度管理，確保學生滿意。

一是建立了《食堂管理工作制度》、《食堂安全衛生制度》、《食堂衛生檢查制度》、《食堂物資采購制度》、《物資進出登記制度》、《索證取票報批制度》及《食堂工作人員崗位責任書》等一系列制度。二是領導抽查、分管部門日查。察看庫存保管，察看飯菜品種，品嘗食品味道，發現問題，及時指出，限期整改。三是校學生會查。校學生會每天安排值日學生在食堂監督，監督食堂飯菜質量、食堂衛生、服務態度等，監督就餐學生節約糧食，做到吃多少飯菜就買多少，絕不浪費。監督就餐學生用餐時有秩序的進入食堂，不奔跑、不喧嘩、不打鬧，做到文明用餐。愛護公物，保持餐廳設施完好。

每個月學校還要組織一次學生問卷調查，讓學生對食堂伙食提意見和建議，學校德育處將這些建議或意見進行收集整理，然后向學校食堂管理工作領導小組匯報，學校再將好的建議反饋給食堂，讓食堂

盡可能滿足學生要求。通過以上工作有效地促進了“放心食堂”的創建工作。

二、創建“文明宿舍”工作。

我校高度重視文明宿舍創建工作，努力建造住校部“幸福的港灣，溫馨的家園”。制定了“教育生活化，生活課題化”文明宿舍創建方案，堅持執行7S管理模式（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約）。安全、文明、和諧、溫馨的宿舍氛圍十分濃厚。

為從源頭上規范寄宿制學生的管理，學校聘請了具有高中及以上學歷，工作責任心強的中年女性專職宿管教師，制定了《宿管教師工作職責》、《宿舍教師考核制度》、《宿舍教師效益工資評定辦法》，嚴格寄宿生的良好生活習慣和衛生、文明習慣的管理，制定了《學生宿舍管理規定》、《宿舍值周檢查評分標準》、《文明寢室評比方案》，紀律設置“五條”高壓線：夜不歸宿；玩火抽煙；賭博喝酒打架；故意損壞公物。衛生實行五條線管理：毛巾一條線；牙具一條線；鞋子一條線；水壺一條線；被子橫豎成線。養成歸納為“五不”即：不亂扔垃圾；不隨地吐痰；不隨地小便；不說臟話；不擅自使用他人物品。要求做到每天安排寄宿生在宿舍輪流值周，每月進行文明寢室的評比。

學校行政領導每天都帶頭與值周教師、生活指導共同到寢室，問人數、問有無生病、問紀律、問衛生，及時發現、解決問題，并隨時與家長保持聯系。

針對部分住校生學習基礎薄弱的現狀，在學校黨員、團員中開展“大手拉小手”的幫扶活動，黨、團員教師紛紛與住校生做朋友，制定幫扶計劃，不定期找他們談心、交流，溝通情緒，到宿舍探望，噓寒問暖。每每見到這些老師，孩子們就如同見到了自己的親人。教師們的言傳身教、循循善誘和雪中送碳，一次次地溫暖著孩子們幼小的心靈，孩子們的道德品質、生活習慣、學習成績等方面都有不同程度的提升。

學校十分重視對寄宿生的人文關懷，從細微處著手，潤物細無聲地關懷每一個孩子，每學期開設人際關系講座，規范孩子們的日常行

為，學校還注意孩子們的心理問題，學校建立了心理咨詢室，聘請了班主任做為本班學生的心理輔導員，設立寢室心理委員，開展同齡人互助活動。這些措施極大避免了學生由心理問題而產生的惡性事件的發生。為讓每一個孩子感受到特殊的溫暖，學校統計了每一位住校生的生日，在他們生日那天，校園廣播站會準時為他們送上祝福生日的歌曲，食堂單獨為他們做一頓生日飯，用真情彌補由于遠離家庭產生的失落感。

學校是個大家庭。為了豐富寄宿生的課外生活，學校充分利用晚飯后課外活動時間，組織住校生開展形式多樣的課外活動，深挖學生潛力，培養鍛煉學生的能力。學校還為寄宿生配備了羽毛球拍、乒乓球拍，籃球、象棋、跳棋等各種體育器材，在豐富多彩的學習活動中，寄宿生們學會了學習，學會了勞動，學會了與人交往。

學校成立了由德育處、共青團、學生會領導下的住校生自主管理部。從住校生中吸收一些各方面都比較優秀，責任心強的學生作為自主管理部成員，參與住校生管理工作，定期召開例會，對發現的問題及提出的意見或建議同宿管教師、學校領導共同協商解決。各樓層設有樓長1名，各宿舍設宿舍長一名，配合宿管教師負責本樓層及宿舍的衛生、內務等日常工作管理。

要想辦好寄宿制學校，贏得好的口碑和社會效應，只有打消家長的顧慮和擔心。為使家長了解學校和老師，使學校的各項工作更加透明和開放，學校每學期組織召開兩次家長會，讓他們充分與任課老師、宿管理老師交流，讓這些家長在了解自己孩子的同時，更了解學校的各項規章制度。學校還不定期安排組織這些孩子的家長走進課堂進行聽課、走進食堂、宿舍進行參觀，并安排他們和自己的孩子一起在食堂就餐，共同品嘗美味的飯菜。這些工作的開展，使家長對學校的態度從疑慮變為了有信心，從擔心變為了放心。

學校還將孩子在校學習、生活的照片、視頻經過精心排版、編輯后上傳到27團中學網上，讓住校生父母在家就能了解孩子在學校的生活、學習情況，受到了家長的歡迎與夸贊。很多家在附近的學生家長也紛紛來聯系，希望自己的孩子能住進學生宿舍，一改在家自私、小氣、依賴、懶墮的壞習慣，宿舍文明滲透到了家庭、到了社區。

2013年10月9日，第二師后勤管理工作現場會在我校舉辦，27團中學被評為第二師中小學后勤管理工作“三個創建”活動示范學校。2013年12月我校評為兵團“餐飲服務食品安全示范食堂”。

第三篇：加強學校后勤管理

加強學校后勤管理，增強“服務育人”意識

三里營小學

郭建忠

學校工作以教育教學為中心，而后勤管理是學校工作取得優異成績的基本保證！古代兵法有云；兵馬不行，糧草先行。從某種意義上講，這話客觀地揭示了后勤的重要性——搞好后勤工作是學校提高教育教學質量的堅實后盾。意義極其深遠，切莫小覷！加強學校后勤管理，除了聯系實際優化制度外，還應銳意改革、致力創新，切實增強管理人員的“服務育人”意識，提高服務質量和水平。特別是寄宿制學校的后勤管理，那就更需集思廣益、群策群力。我們只有改變“被動”管理之狀，樹“服務育人”之念，向優質服務轉型，才能加快學校教育發展的步伐。

一、優化采購措施，加強制度的紀律性

百年大計，教育為本。隨著經濟的飛速發展，國家對教育的資金投入已日趨增大。特別是對農村學生的健康成長格外關注，對留守兒童更是關愛有加。因此，一系列的惠民政策相繼出臺。尤其是近年來實行的“九年義務教育農村學生營養午餐補貼”政策，讓農村娃沐浴在黨的無限光輝下。但這對農村學校的后勤管理也是個嚴峻的考驗。因為我們只有不斷創新、優化管理措施，加強制度的紀律性，才能把該項工作搞好，才能把這項惠民工程落到實處，才能切實完成好黨交給我們的任務。既然這是營養午餐補貼的惠民政策，我們就必須先做好宣傳工作保證執行路線的暢通。再針對學生身體健康發展條件來提供午餐所需的營養物資。對此，學校首先應該進行大量的宣傳工作，充分利用不同形式的宣傳把這項惠民政策深入民心。然后，學校制訂了《“營養午餐”專項管理制度》。并且把采購措施置于重中之重。眾所都知：加強學校管理，安全責任重于泰山！保證食品衛生安全自然就成為后勤工作的核心！后勤管理者通過上網，查閱了大量信息資料，并借鑒教育信息網以及教育刊物上所介紹的先進經驗，制訂一系列制度，為了加強紀律性作了明確規定：

1、所采購的貨物必須通過正規渠道，并搜集票據及時做好臺帳，隨時能有專項帳目可查，確保該項資金全部投入使用。

2、對所采購的每批貨物安排專人負責進行檢查驗收，凡不合格者一律作退貨處理，并定期向學校報告工作的具體情況。

3、對貨物來源和質量（出產日期、是否含有違禁物質等）進行了嚴格的規定。

4、班主任要在《工作手冊》中對學生食品衛生安全情況有詳細記錄。特別注意學生就餐后是否有不良現象。如果有，要及時向學校反應。完善的后勤管理措施是師生食品安全的有力保證！因此，我們學校一直記錄著食品衛生安全零事故，我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級領導的好評！

二、落實常規管理，突出工作的聯系性

學校常規后勤管理是繁瑣而復雜的。有人戲說：總務主任屁股后面燒著把火——走路總匆匆！這不無道理，也正說明了后勤管理者任重道遠。我們必須吃苦耐勞，對工作來不得半點松懈，還要具備創新精神才能受廣大師生青睞。因為這項工作有著特殊的雙重性：既有自己獨特的體系需要不斷完善，又與教育教學工作有著密切的聯系，服務于教育教學發展（最終目的）。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關系是我們后勤管理者搞好工作的前提。正因為這是學校提高教育教學質量的基本保證，所以在制訂后勤管理制度時就必須聯系學校實際情況，突出與其它工作密切聯系的這一特點。筆者認為，其主要表現于如下幾點：

1、學校財經制度的制訂要遵循發展教育教學的原則。要遵循好這一原則那是說說容易做來難。畢竟農村學校的公用經費有限，而其它開銷也很大。要管好這個“家”真不容易！“眾口難調”就說明了實現資金分配的公正性之艱難。那得精打細算、想方設法、合理安排。

2、辦學資金分配要優先于教育教學活動的開展。教育教學是學校的中心工作，教育教學質量就是學校的生命線。在資金分配上當然得優先考慮。后勤管理應盡全力滿足開展教育教學活動的需要。

3、衛生管理制度的制訂要有利了學生身心健康發展和接受良好的素質教育。不容置疑，環境衛生是每所學校的“門面”！大凡有這樣的觀念：一所環境衛生糟糕的學校，其教育教學質量也好不到哪里去。因為良好的環境衛生是學生身心健康發展和提高素質的決定因素。當然，環境衛生既要創造條件，也要重在保持。那就需要有一個強硬的后勤管理制度。

4、加強安全措施，經常檢查教育教學設備。特別是體育器材、場地和建筑設施以及食品安全等工作，需要發動每位教職工時刻繃緊“安全”之弦才有保障。

三、樹立育人觀念，增強管理的服務性

教師的天職是教書育人。那么學校后勤管理工作者的天職是什么呢？那就是“服務于育人”！因此，后勤管理工作具有強烈的服務性。優質服務型的后勤管理才能開創出教育教學大發展的新局面，迎來學校工作欣欣向榮的新氣象！聯系學校實際來解讀后勤管理工作的“服務”，其關鍵在于“主動”，其內涵非常豐富：

1、管理者在工作中應做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手腳勤。有句農諺說得好：人勤地出寶，人懶地生草！我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策就能收獲碩果累累的“秋天”。所謂“眼勤”，就是指我們對周圍的事物要留心觀察，要有敏銳的洞察力。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。這是把安全事故防范于未然的先決條件。所謂“嘴勤”，就是指多與教職工語言交流。通過談心來了解他們對后勤工作提出的寶貴意見或建議，才能及時改正自己工作中的缺點。閉目塞聽和畫地為牢的作風只會與教職工的心越走越遠。就只會背離我們“做教職工的勤務兵”之宗旨。所謂“手腳勤”，就是指為教職工多操辦實事?！案┦赘蕿槿孀优！?，我們應做一個教職工的勤務兵、貼心人。而不是一個高高在上的學校領導！其實我們越是放下架子，就越有面子。手腳勤快點，主動地為同事們付出才會獲得擁戴，我們又何樂而不為呢？

2、還要做到“三多”。那就是事多、心多、創新多。乍一看，這“事多、心多”還真有貶義之嫌。在此說的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動找事做。所謂“心多”，說白了就是多一個心眼。筆者相信您也深有同感：只有多心眼的人才能把工作做在前頭，才能未雨綢繆，才能永遠立于不敗之地！其實工作中，我們絕大多數多管理者就是這樣做的。我們在安全教育中就是先看到事物，再通過想象才發現安全隱患，才能防范于未然，才能杜絕后患。所謂“多創新”就是指我們要具有創新精神。有創新才有發展。要搞好我們的后勤工作當然就離不開創新精神。只有具備了創新精神，才能“創”出一片教育新天地！

在堅持以人為本原則的基礎上，樹立“服務育人”管理理念是加強學校后勤工作的又一創新舉措。變工作被動為主動是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。我們的一切努力只為一個共同目的：忠誠黨和人民的教育事業！我們不僅應是教職工的勤務兵和貼心人，還應是大膽改革創新的先驅者和拓荒者！我堅信：我們的無私奉獻會加快教育發展步伐迎來飛躍；我們的創新改革會換來教育的輝煌明天！

第四篇：學校后勤管理

淺談學校總務后勤管理工作

管理是一門科學，學?？倓蘸笄诠芾硪彩且婚T科學。隨著教育改革步伐的不斷加快，教育教學環境、教學設備也在不斷改善，對總務后勤管理工作的要求也越來越高。作為一名總務主任，要想對學校中有限的人、財、物，進行計劃、組織、實施、指揮，最大限度的發揮其經濟效益，就必須從自身素質提升出發，樹立科學管理，依法理財的觀念。在總務主任崗位上在任九年，我深深地體會到這一點。

一、注重自身素質能力的提高，與時俱進。

總務主任，作為學校管理者的一員，我覺得不能單單去做，而是需要你去管理、領導、指揮總務線上的人和事。所以必須不斷地提高自身的素質和能力才能適應不斷發展，不斷變化著的工作。一個成語叫為人處事嘛，為人在先，謀事在后呀，總務工作涉及到學校經費進出多，接觸社會經商人士多，與所謂的老板合作多，作為總務主任“廉潔自律”四字要時時切記，應該做到“常在河邊走，就是不濕鞋?！?/p>

二、行政、教學兩不誤是總務主任工作的最高境界。

在這個問題，我曾經徘徊過，也嘗試過。剛當上總務主任，新官上任，干勁比牛勁更大，全身心地投入到總務工作上，上課只是帶帶過，一年后寫總結，填寫述職報告時才發現，我沒什么可寫，教學成果獎上我是空白，這引起了我內心的沉思?？砂肽瓴坏?，老師有意見了，說總務處工作效率低，維修報告打了好久也不來處理。后來，我認真分析自己的工作方法，覺得偏輕哪一頭都不合適。因為在學校，老師還是老師，老師不上課或少上課、教研活動少參與等等就會被同事看不起，會把你從潛意識里排除出教師這個隊伍。所以總務工作者也必須積極投身教育教學、教育科研的行列中來?？倓展ぷ鞑捎梅止げ环旨以瓌t，讓總務人員分塊管理。這樣，總務人員的積極性高了，我也空閑了許多，也有時間投身到教學科研中。

三、做到六要二不要

（一）六個要

1、總務主任要擺正位置。

總務主任是在校長直接領導下的主任，所以必須對校長負責。作為總務主任，要爭取領導的重視。校長想到的要力求做得完美，校長未能想到的要主動出謀劃策，爭取校長支持，為學校發展出力。在自己職責范圍內，學校計劃內的工作，應該大膽地去組織實施，大膽處理各種棘手的事務，盡可能為校長分擔，讓校長有更多的時間去辦校長該辦的事。在日常工作中，教師反映上來的問題，我也盡量處理掉，當然，該請示的堅決請示，比如涉及到經費大的，涉及到學生安全的一律請示，有時也提到校行政會上討論決定。匯報工作我堅持“匯報結果，不匯報或簡要匯報過程”的原則。我總這樣認為：總務主任既是管理者又是服務者，對學校負責，對校長負責，對老師負責。

2、總務主任要做好服務員。

我每學年的總務工作計劃的內容年年在變，但有一條不變，那就是工作宗旨不變：服務于教學，服務于師生。我們當中也流行這樣一句話：總務總務就是服務。作為總務主任，應該心甘情愿地當好服務員，為教學服務，為學生服務，為教師服務，為學校服務，甚至為后勤工作人員服務。如暑假里必須犧牲休息時間，去維修一學期下來的電線、墻壁等，確保開學正常，必須提前上班，置辦好辦公用品、衛生用品、生活用品，保證師生一到學校隨手可得。

總務主任的服務工作真是說不清，具有代表性的要數食堂工作了。管理上，我校由工會主席具體分管食堂，并設有兩名專職驗收員，每天驗收食堂來貨的數量、質量，并登記入帳。結帳時，根據市物價局的副食品一周排價和我們實際的摸價確定市場零售價，先由驗收員匯總數量，再到食堂專管員那里按合同下降比率結算，最后由總務主任審核，再由校長簽字付款。整個過程中沒有一個人可以自作主張，每個環節都互相牽制和制約。

費用上做到每月按實用天數計算，收支基本平衡，不揩學生的油。我們的宗旨是：讓學生吃好，保持旺盛的學習精力；讓老師吃好，體驗家的溫馨。

在日常工作中，教師、學生反映、上報需處理的事，我們總務處做出承諾：12小時之內作出處理。

3、總務主任要做好先行官，甘做幕后人，勇做善后者。

俗話說：“兵馬未動，糧草先行”。學校設備器材的維修，教育辦公用品的采購，校園衛生的清理，環境的布置??哪一樣不是走在前面，哪一樣不是在師生大部隊進駐之前已全部安排好。學校整體搬遷時，當教師、學生都興高采烈地走進新校園，從他們的眼中可以看出新奇、陌生與興奮時，我這個總務主任早已對這個新校園每一個角落里還剩幾塊碎磚頭沒清理掉都了如指掌了。

總務主任還要甘心做幕后人，而且可以說總務主任永遠都是幕后人。學校的每一次大型活動中，總務主任前期做了大量的工作，真正到了活動開始，該拋頭露面時，總務主任沒份了。但當你看到一臺完整的演出，一次成功的活動也有你的一份汗水時，成就感也會襲上你的心頭。

總務主任更應該勇于做善后者，做事有始有終是我們總務主任的基本要求。

4、總務主任要做好裁判員。

裁判工作的工作原則是：嚴肅認真，公正正確?？倓罩魅?，也應該做好裁判員。現在，隨著社會對教育事業的重視，經費的不斷增加，學校規模的擴大，采購、維修金額也不斷增大，就我們學校來說，稍微動一下就會超一萬（超伍萬就意味著就必須招標）。在這個過程中，總務主任必須立場鮮明，給大家一個競爭的機會，自己只當一個公正的裁判員。誰最符合規定就判定誰有資格，誰犯規就取消誰的資格。在這個時候，總務主任已沒有任何權力了，只有義務-----公平執法的義務。

在對學生的經費管理上，總務主任更應該實事求是。收費嚴格按文件精神辦事，不多收一分錢。但也絕不少收一分錢，這個問題上馬虎不得，更靈活不得。在課本費、作業本費的使用上，有板有眼，按上級政策支出，并實行多還少不補的原則。期末結算清單、明細列清楚，供家長審查簽字后收齊、歸檔，備上級各級領導的檢查。

5、總務主任要做好“設計員”

（1）我校的樓梯、走廊，擺放玻璃鏡子，綠色小植物，讓教學樓整個環境充滿生機、充滿綠色。

（2）我校書香角書吧。開放式的場所，開放式的管理，鑄就了植材學子風貌，自律的良好學習習慣，公共空間的利用為學校開辟了新的天地。

（3）我校的社團辦公室：白莽文學社，殷夫故居導游社等學生社團的辦公室。色調鮮艷，時尚是主調。

（4）鄉土美術展廳、美術工作室，這是我們及美術老師共同親手布置的，色調鮮艷，鄉土味濃厚，粗獷的水鄉特色。

以上是學校近幾年來環境布置的一些創意點。以上各個點的布置我們沒有花一分設計費?？梢哉f都是我和校長合作的成果。一般是校長出題目，我去填空。剛進這個新校區時，這里完全是一片空白，整個學校的色調是為了和整個烏鎮色調統一，所以都是灰沉沉的。因此，我們在環境布置上也是下足了功夫。有時，校長會不經意間說這里最好立個什么的，于是，我總絞盡腦汁想點子。從方案的設定到草圖的設計，再到施工的每一個環節，我可是一條龍全包了。我感覺在環境布置上，總務主任義不容辭，但要設計出一定的特色，必須了解學校的內涵和歷史背景，比如校史陳列室的設計，我是苦思冥想，最后是以校友茅盾為切入口，劃分兩個不同風格的區域來反映同一個主題——學校的發展。

6、總務主任要“會花錢”。

我在工作中有兩句話 ：“要花的錢不小氣，可花可不花的錢堅決不花”；“要么不做，要做就做好”，學校經費的管理離不開總務主任，比如環境布置上我們力求完美，讓每一次投入都成為學校的閃光點，物有所值。在日常開支上，我們信奉節約，如食堂的記錄本是打印室的廢紙裝訂成的。我們學校的打印全部使用自灌油墨。報告臺、演出臺等可以一物多用，根據需要隨意調整大小。

（二）二不要

1、不要“兩眼一睜，忙到熄燈”

總務工作的性質、特點常常決定了總務主任一上班一直忙到下班，有時還得加班，一天到晚忙得不可開交，暈暈乎乎，人也疲憊不堪，但是，我個人認為這樣做，工作未必就做得好，這樣眉毛胡子一把抓，不是“越位”就是“錯位”，實則是“種他人之地，荒自家之田”呀。在這方面我覺得自己比較灑脫，任何活動，包括日常工作，我們總務處都有明確分工，都自己的“一畝三分地”，在這塊地里每個人都可以發揮自己的能力。當然，我也得隨時都掌握各方面的信息，過程不關注，注重結果。比如在兩次學校整體搬遷，在真正搬的那幾天，我把自己解放出來（當然前期工作得安排好），在幾個組之間轉來轉去，針對不同情況，隨時作出調整，做到當管則管，雖忙不亂?？傆袔讉€老師和我開玩笑，學校里再大再忙的事，操作么都是你在操作，怎么從來不見你踢個腳趾頭呀。我只是也開開玩笑：我會彈鋼琴呀！其實表面的悠閑下卻是挑著多重多煩的擔子啊。

2、不要“只干不研”

目前，老師們都在參與科研，完成“教書匠”式“經驗式”向“教育家”“專家型”轉型，而我們的總務主任們卻還在繁瑣的事務工作中奔波，甚至有時候也有人認為總務主任搞科研有作秀的成分。其實不然，總務工作先進的方法，成熟的工作經驗，柔性的工作藝術，不是天上掉下來的，而是在實踐中不斷探索、思考、總結出來的。這方面我也比較重視。重視每一次總務主任的學習培訓機會，除了局里組織的各次培訓活動以外，我還經常上網查閱有關學校后勤管理方面的資料。

總務主任忙，總務主任累，但做了總務主任，總覺得是應該立足于“奉獻”二字的，我們總務的工作總是煩瑣和細碎的。其實，總務主任也有快樂的時候，當你的設計變成現實受人夸贊的時候；當你全力以赴服務好的活動成功時；當你全心全意工作的學校蒸蒸日上時，你都是有成就感的，是快樂的，關鍵是你是否去體會這種快樂、看你是以什么樣的心態去體會這種快樂。

第五篇：淺談學校后勤管理（范文）

淺談學校后勤管理

“兵馬未到，糧草先行”，學校后勤管理的好壞決定著教育教學質量的高低，我在學校搞了近五年的后勤管理工作，深知要搞好后勤保障工作并非易事，但只要加強管理，充分依靠全體工作人員，發揮其聰明才智，是能體現其價值的。下面就我校實際談一談自己的看法。

一、明確服務宗旨，樹立服務意識

學校后勤工作千頭萬緒，管理人員的素質參差不齊，被服務的對象來自方方面面，上至學校領導，下至教職員工乃至學生，如何將管理措施實施于不同人員，并能使其發揮作用，更需明確學校后勤工作為教學、為師生生活的服務職能。

盡管后勤管理工作在學校工作中的位置顯得滯后，但其作用不容低估，圍繞兩個服務的宗旨要求，參加后勤管理的人員必須引導員工增強服務觀念，想教學之所想，思教學之所需，急生活之所急，切勿濫用職權謀私圖利，要有甘當勤務員的思想，竭誠服務的意識和熱情。

二、規范服務程序，提高人員素質

后勤工作的特點是事多且雜。教學物資的保證，教學設施的配備，生活上的吃喝拉撒睡樣樣都要問津，為了避免滿盤亂抓，工作無序的現象，管理必須有分條切塊的規范服務程序。一般學校的后勤管理分為直接為教育教學服務和為生活服務兩塊，可根據兩種不同的情況制度各自的服務標準和要求。直接為教學服務的人員必須有超前意識，確保教學設施和教學必須品的供求一致，衡量其工作的標準是：快、勤、細，稍有不慎則會影

響正常教學秩序的進行。為師生生活服務的人員必須一切從方便師生出發，要辦好食堂，多搞價廉物美，衛生可口，營養豐富的食品，讓師生吃好；創建一個環境優美、衛生整潔的宿舍讓師生們睡好，開展各種各樣的文體活動，如播放一些有意義的錄像、電影，使學生在潛移默化中提高思想道德素質。

在當今改革開放的年代里，物質極大豐富，競爭也異常激勵，特別是學校后勤逐步走向社會化的過渡時期，對后勤工作人員的自身素質的要求更高了，為了提高后勤工作人員的業務水平，應從以下幾方面努力。一是組織后勤人員互幫互學，取長補短，通過結對子，達到共同提高的目的；二是堅持走出去請進來，注重借鑒別人的經驗，拓寬工作人員的視野；三是開展技術練兵活動，不斷提高后勤工作人員的自身素質，使其真正做到一技多能，以適應時代發展的要求；四是為后勤人員提供展示才華的機遇，開展匯報評比活動，使其得到鍛煉，受到啟迪。

三、采取激勵機制，調動工作熱情

為了能使后勤工作人員在后勤服務中發揮內在的驅動力，學校后勤管理應采取一定的措施，不為激勵他們的責任感和事業心。首先，讓后勤工作人員明確學校遠近期的工作要點，使其看到學校的遠景規劃，明確奮斗目標，從而對自己的工作充滿希望，工作起來勁頭十足；其次，樹立標兵做好示范，讓其學有榜樣，趕有目標；第三，利用本部門特有的優勢條件開展創收活動，想方設法籌措資金建立獎勵機制，對后勤工作進行定期量化、考核和評比，對服務態度好，工作突出的人員進行特別獎勵，雖然獎勵的幅度有限，但它能肯定一個人的工作和貢獻，從而對做好后勤服務工作起到激勵和推動作用。

四、領導率先重范，努力做好榜樣

領導帶了頭，群眾有勁頭，凡要求后勤工作人員做到的事情，后勤管理人員必須首先做到，要求被管理人員不做的事情，管理人中首先不做。只有這樣才能調動起廣大工作人員的積極性，很難想象，一個言行不一，心口相悖的后勤領導豈能管理好學校后勤。

教師是學校的主導群體，學生是學校的主體部隊，學校后勤是為主導群體和主體部隊提供服務保障，保證戰斗勝利的先鋒隊。只有最大限度地調動廣大后勤工作人員的積極性，管理人員和工作人員同心同德，努力拼搏，后勤管理工作才能真正到位，提高教育教學質量，才能真正得到保證。