第一篇：自我介紹通用套話

通用套話：

尊敬的各位考官，我是號考生。我于期間在學校學習專業。（一般情況下，不能透露自己的個人信息的，僅報一下自己的考號）

上學期間，我嚴格服從學校的教學安排，努力學習，并于（時間）曾獲得獎項/獎學金。同時，學習之余，我積極參加學校活動，自年起就加入了（社團），先后擔任過職務。并曾組織過活動，獲得了的一致好評。同時，為能夠使自己真正做到學有所用，將自己

掌握的知識能夠真正用于實際工作中，我于期間曾到實習，獲得了的經驗。年，在組織的幫助下，同學、師長的支持、激勵下，我于（時間）光榮的加入了中國共產黨。成為一名正式共產黨員后，我堅持不懈的以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在日常生活中，主動積極地與同學們打成一片，并積極地幫助后進同學，向優秀同學學習，在期間，一直。

年起，我到參加工作，主要工作內容為：配合科室領導，從事的工作。在這較短的工作期間，在的領導指導下，同事的友善幫助下，我的業務能力得到了很好的鍛煉和加強。同時，在工作中，我更好的懂得了做人的道理，也更為明白應如何為人處事，才能夠更好的完成領導交辦的工作，不辜負領導的期望，同事的支持，親友的祝福。

就我報考的這個職位，就我的了解和理解，我認為，這個崗位應在方面有著較高的要求。結合我自身的情況，我在學期間，所學專業為，與本職位的專業要求具有較強的關聯度。同時，我的性格為，善于，不善于，而我所報考的職位，正要求，我的這一性格特點也正符合這一職位的要求。當然，與我所報考的職位的要求相比，我也存在著一些不足。我，這就要求我在工作中應有意識的加強的鍛煉和提高，以在工作中能夠越來越符合的要求，以早日成為一名優秀的公務員。謝謝各位考官！

第二篇：自我介紹套話及注意事項

第一節：自我介紹所要注意的問題 自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為藝術類院校專業招生面試的第一個環節。一般來說，面試中的自我介紹有兩種：一種是“標簽式”，只要一句話：“我叫某某某”，或加上考號、地區、學校等。它的作用，是在錄像時“自報家門”，以便評委辨認，相當于筆試中先填寫姓名、考號一樣。這種介紹并沒有什么技巧，這里不再談。這里講的是另一種，即“演講式”。它要求考生作一兩分鐘的口頭介紹，大約兩三百字。其作用是借此了解考生的基本情況，順便考核他們的形象氣質、語言表達能力。它比“標簽式”詳細得多，也有一定的技巧。要有具體材料，不要作秀表演

自我介紹，顧名思義，就是介紹自己的基本情況，如姓名、年齡、家庭、經歷、特長、性格等，考官也借此對你作詳細了解和深入考查。但在實際面試中，卻發現許多考生講的完全不合要求，他們根本不是作自我介紹，而只是“作秀”表演。主要有以下幾個問題。第一，沒有具體的介紹。自我介紹時，最普遍、最嚴重的毛病，是考生根本沒介紹具體情況，缺乏起碼的要素，缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”，之后就完全離題，空發議論，沒有任何屬于個人的事實。換言之，如果去掉“我叫某某某”，其余內容人人都可以照搬，個個都能夠套用，那還叫“自我介紹”嗎?還有人連自己姓甚名誰、家住哪里、芳齡幾何都不提，該講的不講，卻大談什么“人生”、“坎坷”、“夢想”之類，完全是文不對題、華而不實，純粹是作秀表演。

請記住：自我介紹就是嚴格意義上的自我介紹，是你對學校的匯報，也是學校對你的了解，完全靠材料取勝，用事實說話。介紹時，最好每一句話都有你個人的特色，都應該只屬于你而不屬于別人。介紹時，最好每一句話都有信息點，都是一個事實，自己應該少發議論，少作評價。只要擺出材料，“用事實說話”，評委自會從中得出總體印象的。

第二，只有空洞的抒情。沒有具體的介紹，就只剩下空洞的抒情了。大家知道，“介紹”一類文章應該屬于“說明文”范疇，而沒有材料的介紹就只好靠空洞的抒情來撐門面了。特別是有些擅長寫作的“秀才”們，齒于擺材料，而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”，于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。

請看：

1、平平凡凡的我，卻不愿過關在火柴盒里的生活：飛揚的個性，青春的激情，開朗的性格，總覺得自己應該展翅飛翔！

2、有人說，用一種冷靜的態度和冷峻的眼光看待這個世界，文字中自然免不了有憂郁的美，或美的憂郁。我說不是。

3、我把每一個有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。但當我發現往后退，就是開始于一點點放縱自己。我開始打點行裝，開始漫長的人生跋涉…… 乍一看，這些話很有文采，很浪漫，其實都很空洞，沒有實際內容，頗有點無病呻吟的味道，矯揉造作，透出一股濃濃的“中學生腔”，也是一種“作秀”。

第三，盲目摹仿“參賽宣言”。還有一個普遍現象，就是盲目辜仿“參賽宣言”。近年來，許多地方大搞“選美”、“選秀”和“挑戰主持人”之類的活動，選手登臺時，都有發表“參賽宣言”的環節。于是眾人競相摹仿，藝術類招生的口試也難免受其影響。其實這二者有很大的差別，專業不同，目的不同，場合不同，時間限制不同，選拔方式也不同，是不可盲目照搬的。但許多人認為“參賽宣言”很時髦，仍免不了“作秀”表演，動不動就是豪言壯語，看上去牛氣沖天，實際上千篇一律。

常見的套話有：

1、我聰明，我活潑，我大方，我自信！

2、我就是我！一個小小的我，一個獨一無二的我！

3、我不一定是最優秀的，但我一定是最努力的！

4、給我一個支點，我將舉起地球！

5、走自己的路，讓別人說去！

6、我的未來不是夢！

好不容易講到性格了，卻又光圖時髦而無內容，模棱兩可。如：

1、我是一個具有多重性格的人，既外向，又內向。

2、我愛說、愛笑、愛哭、愛鬧；我敢愛、敢恨、敢悲、敢怒！

3、我靜如處子，動如脫兔。

還有的公開拉選票，顯得十分庸俗。如： 1、各位評委，請投我一票！

2、請大家支持我！

3、評委老師，請給我一次機會吧！

4、我是一匹千里馬，但馬能不能騰飛，就看你是不是伯樂了！

當然，以上這些話并不是不能說，但是用多、用濫了，就顯得噦嗦、俗氣了。專業招生考試是一種人才選拔，是真正意義上的競賽，需要嚴肅，需要科學，不可將二者混淆，盲目移植。第四，過多傾訴自己的理想。還有一種常見的偏向，就是傾訴自己的理想，篇幅太長，比重過大。許多人剛講了姓名、年齡、學校以后，就迫不及待地講自己如何酷愛藝術，袒露心跡，這本是無可厚非的，但比重過大，從策劃學的角度來講并不恰當。因為時間不允許，每個人只有一分多鐘“自我介紹”的機會，你不抓緊推銷自己，卻大談考這個專業的迫切心情，絕對是喧賓奪主了。其實，你來報考這個專業，行為本身已經說明了一切，還用你一再表白嗎?何況評委最感興趣的，并不是你的心情如何迫切，更不會以迫切程度來區別、取舍，而是看你已具備哪些報考的條件。所以，關于報考這個專業的迫切心情不宜多講，有一句就夠了，還是騰出時間來擺事實吧！

總之，“自我介紹”最重要的，是定位要準確，不要盲目“追星”，不要表演作秀，不要發表“參賽宣言”，還是實在一點為好。第二節：自我介紹的表達技巧

與上一節講到情況相反，有人走上另一極端，類似填寫考生登記表一樣。如：“我叫xx，今年xx歲，來自xx市。”雖然有要素，卻又太簡單、太直白，雖有骨架，卻缺乏血肉，這也是不成功的。要增強表達效果，就有必要對重點要素作些說明、渲染、強調，要抓住各種巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深別人的記憶。因此，要講究表達技巧，不要摘成填表式

第三篇：優秀套話

蔣鈺昕優秀事跡：

在校行為規范，努力上進，每期皆獲“三好學生”稱號。小學獲得市級、省級三好學生。擔任學校團委副書記一年半，班級團支書兩年半，曾獲數次“優秀干部”“優秀團員”“優秀團干”稱號。

成績優異，每期皆拿到學校英才獎學金；初二時獲得市數學競賽一等獎、物理競賽一等獎；初三時或市數學競賽二等獎；2011年6月獲全國英語口語大賽湖南省一等獎；2011年全國青少年英語能力大賽湖南省二等獎；文章多次在株洲日報·晚報上發表，小學也在《株洲人大》雜志上發表過文章。

積極參與學校學科活動，且動手能力強：獲2010年景炎學校“陽光男孩·女孩”人文之星；2010獲生物手抄報一等獎；2009獲地理手抄報二等獎；2009學校公益招貼畫比賽獲二等獎；2009年校硬筆書法比賽獲三等獎；2009年學校信息技術組辯論賽中獲“最佳博學獎”。

擔任學校廣播站站長一職，工作能力強；多次在校各種活動中擔任主持人，獲得好評；獲2011年市三獨比賽朗誦組一等獎；2008年獲市第四屆中小學生“我身邊的美德故事”演講比賽一等獎；2010年校演講比賽二等獎；2009年校朗誦比賽一等獎；幾次參加校內小品表演；曾四次獲得學校“藝術之星”稱號。也在校外積極參與藝術類活動，2011年8月獲市第六屆“英冠之星”英文歌曲大賽一等獎。

以下，我們截取一些生活中蔣鈺昕表現優秀的片段吧：

鏡頭一：勞動班級時，她負責弄女廁所，雖然廁所天天有學生負責衛生，但幾乎未弄徹底干凈過。這一天，蔣鈺昕拿了洗衣粉、拖把、抹布、熏香就在廁所忙活起來，把地板上的垢認真的用洗衣粉拖干凈，有時還要蹲下身子仔細地用抹布擦。十分認真負責。老師學生來來往

往看見這一幕都不免贊許。有人問她為何如此“較勁”，她只說：“當我看到被我弄得干干凈凈的廁所時，成就感十足。”是啊，這不就是社會價值與個人幸福同時實現的表現嗎？ 鏡頭二：蔣鈺昕成績在學校排名二三十名左右，但她依然追求更棒的自己，不僅自己學習上勤奮刻苦，意志堅定，也時常幫助同學進步。這不，同學都喜歡找她問問題，而她也總耐心地捧著書為同學講解。小組中有學習不認真的同學，她便寫一些真摯鼓勵的話語，希望能對同學起到幫助。

鏡頭三：生活中的她，其實活力十足，興趣廣泛。不僅閱讀、與人交流讓她感到愉悅，唱歌跳舞也是她的愛好呢。她曾在景炎學校、英冠學校的歌曲大賽中獲過獎，還在嘉年華學校的舞蹈演出中參加爵士舞表演。她也擅長主持、演講、小品、朗誦，學校的、市里的比賽獲獎多多。她愛笑，性情有些男孩子的豪爽，所以在校人緣很好。她也是一個很會照顧別人感受的孩子。

其實，現實中的她也許更真實，也有缺點，但她會一直用熱忱的心擁抱生活，樂觀自信的走下去。

第四篇：套話短句

十種場合的表達

1.Greeting message 祝福

Hope you have a good trip back.祝旅途愉快。

How are you? 你好嗎?

How is the project going? 項目進行順利嗎?

2.Initiate a meeting 發起會議

I suggest we have a call tonight at 9:30pm(China Time)with you and Brown.Please let me know if the time is okay for you and Ben.我建議我們今晚九點半和Brown小聚一下,你和Ben有沒有空?

I would like to hold a meeting in the afternoon about our development planning for the project A.今天下午我建議我們就A項目的發展計劃開會討論一下。

We’d like to have the meeting on Thu Oct 30.Same time.十月三十號(周四),老時間,開會。

Let’s make a meeting next Monday at 5:30 PM SLC time.下周一鹽湖城時區下午五點半開會。

I want to talk to you over the phone regarding issues about report development and the XXX project.我想跟你電話討論下報告進展和XXX項目的情況。

3.Seeking for more information/feedbacks/suggestions 咨詢信息/反饋/建議

Should you have any problem accessing the folders, please let me know.如果存取文件有任何問題請和我聯系。

Thank you and look forward to having your opinion on the estimation and schedule.謝謝你,希望能聽到更多你對評估和日程計劃的建議。

Look forward to your feedbacks and suggestions soon.期待您的反饋建議!

What is your opinion on the schedule and next steps we proposed?

你對計劃方面有什么想法?下一步我們應該怎么做?

What do you think about this?

這個你怎么想?

Feel free to give your comments.請隨意提出您的建議。

Any question, please don’t hesitate to let me know.有任何問題,歡迎和我們聯系。

Any question, please let me know.有任何問題,歡迎和我們聯系。

Please contact me if you have any questions.有任何問題,歡迎和我們聯系。

Please let me know if you have any question on this.有任何問題,歡迎和我聯系。

Your comments and suggestions are welcome!

歡迎您的評論和建議!

Please let me know what you think?

歡迎您的評論和建議!

Do you have any idea about this?

對于這個您有什么建議嗎?

It would be nice if you could provide a bit more information on the user’s behavior.您若是能夠就用戶行為方面提供更多的信息就太感激了!

At your convenience, I would really appreciate you looking into this matter/issue.如果可以,我希望你能負責這件事情。

4.Give feedback 意見反饋

Please see comments below.請看下面的評論。

My answers are in blue below.我的回答已標藍。

5.Attachment 附件

I enclose the evaluation report for your reference.我附加了評估報告供您閱讀。

Attached please find today’s meeting notes.今天的會議記錄在附件里。

Attach is the design document, please review it.設計文檔在附件里,請評閱。

For other known issues related to individual features, please see attached release notes.其他個人特征方面的信息請見附件。

6.Point listing 列表

Today we would like to finish following tasks by the end of today:1…….2…….今天我們要完成的任務:1…….2…….Some known issues in this release:1…….2…….聲明中涉及的一些問題:1…….2…….Our team here reviewed the newest SCM policy and has following concerns:1…….2…….我們閱讀了最新的供應鏈管理政策,做出如下考慮:1…….2…….Here are some more questions/issues for your team:1…….2…….以下是對你們團隊的一些問題:1…….2…….The current status is as following: 1……2……

目前數據如下: 1……2……

Some items need your attention:1…….2…….以下方面需提請注意:1…….2…….7.Raise question 提出問題

I have some questions about the report XX-XXX

我對XX-XXX報告有一些疑問。

For the assignment ABC, I have the following questions:…

就ABC協議,我有以下幾個問題:……

8.Proposal 提議

For the next step of platform implementation, I am proposing…

關于平臺啟動的下一步計劃,我有一個提議……

I suggest we can have a weekly project meeting over the phone call in the near future.我建議我們就一周項目開一個電話會議。

Achievo team suggest to adopt option A to solve outstanding issue……

Achievo團隊建議應對突出問題采用A辦法。

9.Thanks note 感謝信

Thank you so much for the cooperation感謝你的合作!

Thanks for the information

謝謝您提供的信息!

I really appreciate the effort you all made for this sudden and tight project.對如此緊急的項目您做出的努力我表示十分感謝。

Thanks to your attention!

謝謝關心!

Your kind assistance on this are very much appreciated.我們對您的協助表示感謝。

Really appreciate your help!

非常感謝您的幫助!

10.Apology 道歉

I sincerely apologize for this misunderstanding!

對造成的誤解我真誠道歉!

I apologize for the late asking but we want to make sure the correctness of our implementation ASAP.很抱歉現在才進行詢問,但是我們需要盡快核實執行信息。

第五篇：關于套話作文

關于套話作文

“套話”作文有這樣幾個特點，第一，題材總是選用歷史文化(文學)名人；第二，文章結構表現為“穿靴戴帽三段論”，即用三段左右的歷史文化名人的事跡為作文主體，再加上一個開頭和一個結尾；第三，作文的主題總是局限在一個淺顯的平面上而不做深入開拓。也就是說，作文的材料熟爛、結構模式化和主題平面化構成了“套話作文”的三要素。根據我們幾年來閱卷的不完全統計，出現在這類“套話”作文中的歷史文化名人，以屈原、陶淵明、蘇軾為最多，可稱為“套話”作文中的“三巨頭”。其他常見的還有莊子、項羽、司馬遷、嵇康、王維、李白、杜甫、柳宗元、李商隱、陸游、李清照、曹雪芹。不管你出的題涉及愛國主義還是環境保護，關懷底層大眾還是建設精神文明，他們都可以用上述這些材料敷衍。當然，我們指出“套話作文”的典型表現，并不意味只要使用了歷史文化名人材料就一定是“套話作文”了。閱卷者要根據上述三要素，對作文進行綜合判斷。

這種“套話作文”的壞作用是顯而易見的。第一，它使高考作文遴選考生的區分度受到嚴重影響，寫作能力高的考生與寫作能力低的學生得分趨近：

第二，更為嚴重的是，“套話作文”背后的中學作文教學機制影響一代人的寫作能力甚至思維能力的提高。

為了體現高考公平公正的原則，準確引導中學作文教學，我們從去年開始對“套話作文”的打分執行從嚴的政策。一般情況下，這類“套話作文”最高分不超過50分。如果語言比較流暢，思路清晰，可打在43-44分的基準分左右。表達特別突出的，也可突破50分，但不宜進入一類卷。而表達能力較差的，也可打在40分以下。行走在消逝中（44-45）

光陰似箭，歲月如梭，我們正行走在消逝中，積極、樂觀?? ——題記

“還記得年少時的夢嗎？像一朵不凋零的花??”不知怎的，我每聽到這首歌時，總會思緒萬千，時間總是那樣吝嗇，不多給人一分一秒，就那樣悄無聲息地從人們指尖劃過。雖然我們正在這消逝中行走，但不必悲傷，保持好的心態，前方的道路將更明亮、寬敞。

我們行走在消逝中。但童年的記憶一直存留在我們的腦海中。雖然隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去，學習任務的繁重更是讓我們無法再像孩時那樣無拘無束的玩耍，但是在閑遐之余，慢慢回味童年時和小伙伴一起玩捉迷藏、老鷹捉小雞??的游戲時，也能讓我們的心在瞬間感到無比輕松、舒暢。或許美好的童年的確已經消逝了，但行走在消逝中的我們仍可以保持那顆純真的心，讓快樂永遠伴隨我們左右。

社會行走在消逝中。但一顆奉獻的心，和諧的人際關系不會隨時間消逝。還記得2006感動中國的英雄人物——叢飛嗎？他把一生都投入到了慈善事業，他為了捐助貧困山區 的孩子而公義演出400余場，自己卻過著檢仆的生活。叢飛用舞臺構造了課堂，用歌聲點亮了希望。他的行動告訴了人們，即使社會正行走在消逝中，處于這個大社會的人們都應保持那份善良，那份助人為樂的精神，我們每一個人都應為構建和諧社會盡自己的一份力量。

國家行走在消逝中。但科技的發達使我國在消逝中進步。時間是在消逝，但我國的科學技術卻沒有隨時間的消逝而退步，相反，它正在突飛猛進。就在我國航天員楊利偉乘載著太空飛船飛上宇宙的一瞬間，標志著我國的科技又進步了，我國千年的“飛天”夢想終于實現了，就在這消逝中，我國卻實現了一次跨越，這足以證明了，抱以積極、樂觀的心態行走在消逝中，我們終將有所收獲，相信我們民族會取得更輝煌的成就。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的惆悵，也有“誰道人生無再少”的曠達??但不管怎樣，請相信，只要我們保持積極、樂觀的心態，美好的明天必將在前方不遠處等待著我們！

昨夜西風凋碧樹

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓、望斷天涯路。——題記

一、李白

是誰？是黃沙漫天，北風吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線，以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之間。你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”。于是你注定要孤獨，“舉杯邀明月，對飲成三人”。

是的，你的執傲使得原來你該有的高官厚祿都消逝了，然而你并沒有因為這一消逝而一無所有，相反，當我們回望當朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你！

二、蘇東坡

是誰？是揀盡寒枝終不肯棲的寒鴉么？是舉杯邀明月的飲者么？是穿越了十年生死痛苦一場的癡漢么？在那個“群星薈萃”的時代，人們對你的期望本是韜光養晦，游戲筆墨罷了，而你卻偏偏選擇竹枝芒鞋，踏遍天涯路，嘆“大江東去，浪滔盡，千古風流人物”，感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”，你不為“蝸角虛名，蠅頭微利”所動容，只愿“青山綠水泛秋浪”而超脫。

三、魯迅

是誰？是為國民麻木，國家不前的彷徨嗎？是為一代又一代有志青年的站起而高呼的吶喊者嗎？是為不能為國家多做一件事而悲痛的傷心者嗎？在那個醫術落后，貧苦的年代，人們對你的期望本是留學深造，在醫術上有超高造詣，而你卻偏偏放棄美好的前途，執意回國，并棄醫從文，為劉和珍君而吶喊，呼“忍看朋輩成新鬼”。你的筆尖直刺向敵人的心臟。是的，你義無反顧使你承受敵人潑來的污水，使你失去了光明前景，然你卻在這消逝中得到了尊重，得到了國人的景仰，得到了民族的肯定。

六朝舊事隨流水，但煙衰草凝綠。這些行走在消逝中的偉人，在無盡的消逝中得到永生。專家組評價：

這份試卷把“套話作文”的格式做到了極致。而且，里面的大量文字是抄襲的。這樣一篇作文，也有人給了49分。經人檢舉，我們在網上查對后，確定它為大部分抄襲卷，現給分數為22分。印發給諸位老師，作評分的樣卷。提醒大家注意辨別。

二、關于真情實感的文章 鄰窗靠墻（55分）

學習生活總在忙忙碌碌中度過一天又一天。看似單調的生活，卻時常充滿著樂趣。班級里熱鬧的事莫過于調換座位。每次調換總能打破班里原有的平靜。有時候大組輪換，有時候個別調動，但總會有些人怨聲載道，有些人欣喜若狂。

慢慢地我總結出了一個規律：坐在中間兩大組的同學總不愿換成鄰窗或者靠墻的位置。因為那兒離黑板太遠。而每當我被換到鄰窗或是靠墻的地方時，我心里總有說不出的快樂。坐在靠窗的位置，光線是最充足的。教室在四樓，樓下有一棵千年古松，枝頭一直長到了窗口。我總喜歡伸手去觸摸它，當微風拂過，枝葉劃過手心時癢癢的感覺很舒服。下課后，教室里亂成一團，而我這兒卻十分清靜。因為鄰窗很少有人會來打撓。我會趴在窗邊，閉上雙眼，讓陽光撫摸。那暖暖的陽光驅散了我身心的疲憊。偶爾會有一只調皮的鳥兒順著樹枝飛進教室。教室里頓時沸騰起來。有些女生嚇得躲到了桌子底下。有些愛玩的男生則會用掃帚去打它。可憐的小鳥只得驚慌失措地逃出窗外。我看著它遠去的身影，不禁笑了起來。坐在靠墻的位置，雖然少了一些生機與活力。但是墻可了我最大的依靠。累了的時候就靠在墻上，仿佛一切煩惱都消失了。我可以暫時不去思考，只求片刻的安心。雪白的墻上留下了我的身溫，是那么親切與溫暖。

鄰窗靠墻的日子總在不停地輪換。每當我被換到那兒時，臉上總有藏不住的笑容，同學們都很驚訝，他們怎么會明白我對它們的衷愛呢？

人來到世上是來經歷磨難的。我不這么認為。人來到世上是來感受世間的多姿多彩。人的一生總在辛勤的工作，因此人應該學會忙中偷閑。所謂生有所息，物有所止。短暫的休息為的是換來更多的力量再次投入工作。

作為學生的我們，一刻不停地學習讓我們精疲力盡。如同一根緊繃的弦，一撥就斷。試著讓自己放松調到適當的位置，一根有彈性的弦才能夠湊出優美悅耳的旋律。

鄰窗靠墻的日子是我學習之外的快樂之源。“愿有所息”我對自己說。看了看窗外，一道道明媚的陽光正照射進來打在了雪白的墻上，劃出了一段段優美動聽的青春樂章。

老南瓜之思（55分）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”歲月與流水“嘩嘩嘩”的流淌，氣勢洶洶卻又沉郁頓錯。

然而記憶里已然發黃的瓜田里，那個我魂牽夢縈的老南瓜依舊不動聲色的散發陣陣醇想。兒時，借居三嬸家，日子清苦卻也無憂，小孩子孫對美味總是連一點招架之力都沒的，于是心里最常掛念的便是三嬸家瓜田里那個已經發黃的老南瓜。心中暗暗祈盼了好些日子，才終于盼到三嬸那句：“去把那瓜摘來吧。”臉上咧開大大的笑意，連應聲好都怕耽擱時間，便徑直奔向瓜田。

懷抱著瓜，從鄉間路上走回來的我，只覺得滿心歡喜，倒是老南瓜的樣子已經記不清，只記得燉爛后入口的觸覺是軟滑酥膩，冰甜清香。那甜在心頭，香在鼻間的滋味卻是永遠封存于記憶中了。

然而現在，再也沒有吃到看到過老南瓜了。那記憶中的醇香已隨時間流逝。

極力想挽留，卻挽留不下的便是流逝了吧，流逝出了傷感，流逝出了悵惘。如同“落花有意隨流水，流水無意逝落花”的無奈與凄婉。這流逝，怎一個“慟”字了得？！然而，古人又說：“不蹇不流，不止不行。”想來“逝去”并非一個完全消極的名詞，在“消逝”之后，延伸出來的將是一個新紀元的生命勃發。因為逢雨漏水的草屋漸漸消逝，才有巍峨城堡的堅不可摧；因為“篤篤”馬蹄聲的消逝，才有火車轟鳴而過的尖嘯；因為野蠻斗爭的消逝，才有和諧社會的新貌。垂垂老矣的鳳凰浴火涅磐，重生出新一代王者霸氣。也許消逝只是一種手段，為進步而生的手段。

消逝與進步，似輪轉的日月，攜手共舞曼妙的桑巴，而后成就天地宇宙之玄秘。因其玄秘，仁者悵惘，智者曠達。因其玄秘，吾以為倒不若悵惘其所逝，歡欣其所進，全宇宙之造化，全余心之所感。

我依然在路上走著，卻已不是鄉間路，懷抱的也已不是老南瓜，而是高速運轉的筆記本，卻依然聞到老南瓜的醇香。

原來，消逝的只是物質，留傳的卻是情意，而快樂的是悠遠的文明。

夢里的明暗憂傷 ——銘記消逝的古老

行走在消逝中，我們不該忘記那些古老，歷史應該被銘記，為那一刻絢爛奪目的文明。——題記

夢里，湖邊信步。隱約聽到你低低的呻吟，吟唱那只屬于你的詩篇。我猛然回頭，卻沒有發現燈火闌珊處的你，四處張望，亦不能尋到那一處似鈴般的落吟。其實那條古弄，并不長。

其實那片樹林，并不大。

其實那口老井，并不深。

只是童年的歡聲笑語都和這片自然古樸融在了一起，只是還沒有懵懂就已經和這里連成了一體。

只是每天清晨就連庸懶的雛貓都會爭著惺忪的睡眼在那條清石板路上蹣跚前行，只是每當夏夜就連吵嚷的蟬兒也會靜下心來聽那林間的鳥鳴。

只是每當黎明推開那扇敦實的木門就會看到爺爺磨的豆漿，只是每當仲夏總有奶奶的蒲扇輕輕搖著送小孫女進入甜美的夢鄉。

于是弄堂也就成了天然的屏障，連接卻也隔離著喧鬧與靜謐。

于是樹林也就成了美麗的避風港，如大隱于市的文人墨客，叫人得一處精神的寄托和歸宿。

于是，弄堂，樹林，井，老屋，人，成了一幅唯美的畫面，一個世外的桃源。

在孫女還小的時候，她總以為，這里，會是她一輩子的樂園。而“消逝”，于她，真的太過陌生了。

然而童年，只是懵懂的童年，該面對的，任誰都不能逃避。

爺爺長滿老繭的雙手和沉重的水桶碰到一起時的蒼老第一次讓小孫女感到了心疼；奶奶蹣跚的步伐第一次讓孫女覺得自己虧欠了他們太多太多。

孫女開始動搖自己的決定。走吧，爺爺奶奶，去住那套不用自己打水磨豆漿的新房子，去住那個不用自己搖蒲扇不用自己去河邊洗衣服的新房子。勞累了大半輩子，是該歇歇讓我們來照顧你們的時候了。孫女不止一次這樣說了。去住那個沒有生氣鳥籠一樣的小盒子嗎？爺爺每次都這樣反問。

是啊，這里的建筑帶著古老的印記見證著時代的滄桑，這里的一切帶著最原始的古樸出現在現代文明的路上。離開，讓它消逝，又怎么舍得？然而這一次，再倔強也沒有用了，拆遷辦的通知下來了，它給了這里一個合理的消逝理由——這里，屬于舊城改造的勢力范圍。最后一次，小孫女喝著甘甜的井水，輕輕說一句：再見，我會想你；最后一次，小孫女和每一棵陪她長大的樹告別，默默念一句：再見，我會記得你；最后一次，小孫女安靜地躺在奶奶的懷里，在蒲扇的輕搖下沉沉地進入了夢鄉??老屋，消逝了；古井，消逝了；老林，消逝了??小鎮上僅存的古老，在文明的行走中，消逝了。逝去的，似夢，但多了幾分殘酷，文明在消逝中行走，在行走中進步，這是歷史的必然，是我們。而我們有理由銘記，那些消逝的古老、單純與美好；有理由銘記，在那一刻絢爛奪目的文明。談幾點看法：

1.要鼓勵指導學生寫自己對生活的感受，寫自己對社會現象的看法。力求寫出自己的與眾不同的看法。

2.要幫助學生正確把握寫“真情實感”。寫“真情實感”主要是要寫自己，但不是全部。可以寫別人、古人及洋人

3.三段論式的用古人做事例的文章盡量不要寫，要寫要用新鮮的事例。

4.指導學生作文時不要去背別人的好文章。要學別人的立意、結構、選材、語言等。5.要幫助學生建立自己的作文材料庫（事例材料與思想材料）。