第一篇：揚(yáng)南網(wǎng)之帆 闖創(chuàng)先之路----變電站實(shí)習(xí)總結(jié)

很快的，實(shí)習(xí)工作將接近一年了，在這大半年里，我們?cè)诓块T領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心安排下，分別在運(yùn)行和檢修兩個(gè)工種間進(jìn)行學(xué)習(xí)工作。這樣的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為是難得可貴的，因?yàn)檫@樣的安排讓我們?cè)诙潭桃荒昀铮唵蔚亓私饬俗冸姟z修工作的范圍及工作職責(zé)，也認(rèn)識(shí)了變電及檢修不同工種之間不同的工作方式和工作方法，真正體會(huì)到了大變電的含義。

自實(shí)習(xí)到現(xiàn)今，我分別在220kV椹北巡檢中心、500kV港城站、變電部電源班、變電部檢修一班實(shí)習(xí)工作，六月份，按照部門領(lǐng)導(dǎo)編制的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)安排計(jì)劃，我還將在繼保一班實(shí)習(xí)至轉(zhuǎn)正考核。

簡單說一下我在實(shí)習(xí)期間所到每個(gè)班站參與的印象較深刻的實(shí)際工作任務(wù)。在220kV椹北巡檢中心期間，我參與了班站臺(tái)賬工作的建設(shè)，并且學(xué)習(xí)了日常變電站的巡視維護(hù)工作如何開展進(jìn)行，還很幸運(yùn)地在現(xiàn)場(chǎng)參加了220kV椹北站#2主變的投運(yùn)工作。在500kV港城變電站學(xué)習(xí)期間，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了變電站標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)的方法，切身體驗(yàn)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的必要和重要，而且在幾次刀閘拒動(dòng)中學(xué)習(xí)了二次圖紙的看圖方法，了解了刀閘拒動(dòng)的處理方法方式。在變電部電源班實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)蓄電池進(jìn)行核對(duì)性充放電，如何檢驗(yàn)絕緣手套及絕緣鞋的耐擊穿能力。在變電部檢修一班，我學(xué)習(xí)了如何對(duì)開關(guān)機(jī)構(gòu)及主變?nèi)齻?cè)進(jìn)行定檢及保養(yǎng)，學(xué)習(xí)了如何正確地對(duì)SF6氣室充放氣，還參加了廠家更換開關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)過程，并且參與了班組規(guī)范化建設(shè)的工作。

實(shí)習(xí)過程中，在我所經(jīng)歷的運(yùn)行班組或者檢修班組，在做工作的時(shí)候每一位師傅都有自己的看家本領(lǐng)，能夠很好地完成每項(xiàng)工作任務(wù)，可謂八仙過海各顯神通;而師傅們工作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，吃苦耐勞的精神也潛移默化地感染著身邊的人。在工作中，樸實(shí)大方的師傅們，毫無保留地傳授我業(yè)務(wù)知識(shí)，工作之余，師傅們不乏幽默風(fēng)趣，在談笑風(fēng)生中教給我許多道理。可以說從工作到生活中師傅們都用心良苦地幫助和關(guān)心我們的成長，使我感受到變電部大家庭對(duì)后生的栽培與關(guān)心是無微不至的。不過在這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)無論是在運(yùn)行班組還是在檢修班組，都存在這樣一個(gè)問題，就是年輕人缺乏工作經(jīng)驗(yàn)但是熟悉電腦的使用，老師傅工作經(jīng)驗(yàn)豐富但是卻不懂得如何使用電腦，隨著生產(chǎn)管理系統(tǒng)的推廣使用以及計(jì)算機(jī)化水平的日益提高，我覺得年輕人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上應(yīng)該鞏固加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)水平，老師傅也應(yīng)該嘗試去接觸學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的簡單使用操作，其實(shí)有一個(gè)好方法，不妨在年輕人和老師傅之間互動(dòng)，老師傅給年輕人傳授實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，年輕人給老師傅教授關(guān)于電腦計(jì)算機(jī)簡單的使用方法尤其是生產(chǎn)管理系統(tǒng)的使用方法。這樣的話，可能會(huì)獲得互動(dòng)互益，兩全其美的效果。

實(shí)習(xí)期間我本著快樂工作積極向上的態(tài)度去參加工作，在工作中我能夠做到膽大心細(xì)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，而且我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，不足之處是技術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，還望有機(jī)會(huì)獲得大幅度的提高。在實(shí)習(xí)過程中我對(duì)工作充滿熱情，對(duì)自己充滿信心、遇到困難勇于挑戰(zhàn)，有決心克服困難。離開學(xué)校進(jìn)入工作崗位，我堅(jiān)持相信有志者事竟成，踏實(shí)學(xué)習(xí)踏實(shí)工作的箴理，并且認(rèn)為人們要有自強(qiáng)不息、勇敢拼搏的精神，挑戰(zhàn)遇到的難題，解決遇到的難題。轉(zhuǎn)正后我的規(guī)劃是希望繼續(xù)在500kV港城站工作學(xué)習(xí)或者可以在公司做工程管理，這樣既可以更好地開發(fā)我的技術(shù)及理論水平，也可以進(jìn)一步提高我的管理能力，使我獲得更大的進(jìn)步。

實(shí)習(xí)近平一年的工作生活，加深了我對(duì)“知識(shí)就是生產(chǎn)力，技術(shù)就是硬道理。”這句話的認(rèn)識(shí)，逐漸地使我明白了“性格便是人生之路的引導(dǎo)”。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)的學(xué)習(xí)及管理能力的鍛煉，使自己全面改造升級(jí)，個(gè)人能力更上一層樓，在南方電網(wǎng)這艘巨艦上，早日成為一名出色的電力水手，與伙伴們共揚(yáng)南網(wǎng)和諧之帆，同闖南網(wǎng)創(chuàng)先之路。

第二篇：創(chuàng)和諧校園 揚(yáng)理想之帆

創(chuàng)和諧校園

揚(yáng)理想之帆

西豐縣陶然鄉(xiāng)中心小學(xué)座落于西豐縣北部，是一所發(fā)展中的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，學(xué)校占地面積1.5萬平方米，建筑面積3100平方米，綠化覆蓋率達(dá)86％以上，校園環(huán)境優(yōu)美，布局典雅，風(fēng)格獨(dú)特，文化氣息濃郁，現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近500人，教職工53人，其中小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師50人，大專以上學(xué)歷48人，占教師隊(duì)伍的90以上，師資力量雄厚。

近三年來，學(xué)校發(fā)展迅速，現(xiàn)有一幢教學(xué)大樓、一幢師生食堂。有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，200米環(huán)形跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等體育訓(xùn)練及活動(dòng)場(chǎng)地。校園綠化、美化工作成績突出，已成為花園式校園。在辦學(xué)中，我校始終堅(jiān)持全面發(fā)展，強(qiáng)化素質(zhì)教育的正確辦學(xué)方向，教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)臺(tái)階，取得了喜人的成績。學(xué)校的各項(xiàng)工作蓬勃有序的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位不斷提升，受到了社會(huì)各界的一致認(rèn)同與高度評(píng)價(jià)。

一、以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，努力打造團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)隊(duì)

（一）加強(qiáng)班子建設(shè)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子設(shè)校長1人、黨支部書記1人、副校長1人、中層領(lǐng)導(dǎo)5人。學(xué)校始終把思想政治建設(shè)放在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的首位，現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、分工明確，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能堅(jiān)持學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，增強(qiáng)依法治校意識(shí)。同時(shí)健全集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)成員的智慧。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，行政班子的政策理論水平和管理組織能力不斷提高，與此同時(shí)加強(qiáng)班子勤政廉政建設(shè)，班子成員能以身作則，爭做表率。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。認(rèn)真抓好教師的政治學(xué)習(xí)、師德教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，激發(fā)教師作為“陶小”人的責(zé)任感和自豪感，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在教師中大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的高尚師德，倡導(dǎo)“四業(yè)”（勤業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)）精神。學(xué)校通過廣開民主渠道，實(shí)施民主辦學(xué)，建立和健全教職工代表大會(huì)制度，加強(qiáng)學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年級(jí)組和教研組，每人蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，深入教學(xué)第一線，及時(shí)聽取教職工的意見，改進(jìn)工作，盡量創(chuàng)造條件讓教職工參與學(xué)校的管理，發(fā)揮其主人翁作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教師，盡可能滿足教師的合理需要，盡力為教師的知識(shí)、才能、經(jīng)驗(yàn)的充分發(fā)揮提供良好的環(huán)境和最佳的機(jī)會(huì)。經(jīng)過學(xué)校的努力，促使教師安教、樂教、善教。目前，學(xué)校有市級(jí)骨干教師6人，縣級(jí)骨干教師4人，校級(jí)骨干教師6人，縣學(xué)科帶頭人3人。

在注重培養(yǎng)教師能力的同時(shí)，學(xué)校還特別重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)。每年，學(xué)校都要召開有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)方面的專題會(huì)議，并組織召開縣、鄉(xiāng)先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把本校先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。2012年5月3日學(xué)校舉行了師德事跡報(bào)告會(huì)，齊紅偉、劉宇、劉妍三位教師在全校交流了他們的先進(jìn)事跡，三位教師對(duì)自己平凡工作的精彩演講，深深打動(dòng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)烈感染了全校教師。2012年9月，劉妍同志的《守望平凡》在全縣師德報(bào)告會(huì)上進(jìn)行了交流。2012年10月和2012年11月由學(xué)校黨支部書記對(duì)全體教師進(jìn)行《教師的幸福在學(xué)生》、《建設(shè)有思想的校園》校本培訓(xùn)，收到了良好的效果。幾年來的實(shí)踐表明，正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的常抓不懈，重視對(duì)教師的培養(yǎng)，學(xué)校才鍛煉出了一支講學(xué)習(xí)，講創(chuàng)新、講實(shí)效的樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

二、注重環(huán)境建設(shè)，完善配套設(shè)施，打造藝術(shù)化、人文化的和諧校園 學(xué)校的校舍、設(shè)備、環(huán)境等硬件，是辦學(xué)的基本條件。2012年，借著“雙高”普九的東風(fēng)，學(xué)校多方籌措資金，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)改善辦學(xué)條件，合理利用教育資源，興建了學(xué)生食堂、修建學(xué)校校門。鋪設(shè)操場(chǎng)周邊彩磚一千平方米。同時(shí)爭取沈陽大眾企業(yè)集團(tuán)支持，2012年暑假對(duì)教學(xué)樓供暖設(shè)施進(jìn)行全面改造，改建了學(xué)校的幼兒園，購置了幼兒園的設(shè)備，更新了學(xué)生的課桌椅及教師的辦公桌椅。

學(xué)校還加大了對(duì)教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備的投入，建有圖書閱覽室，藏書室，現(xiàn)有藏書2萬余冊(cè)，生均40冊(cè)，另有各種刊物、報(bào)紙、參考書一大批；設(shè)有活動(dòng)室、美術(shù)室、音樂室、心理輔導(dǎo)室、體育室、衛(wèi)星接收室、衛(wèi)生室廣播室等功能室，裝備了1間電腦室，安裝了學(xué)校廣播系統(tǒng)，完成了學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的初期建設(shè)；在抓好校舍、教學(xué)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校大力整治校園環(huán)境，致力于建設(shè)花園式學(xué)校，創(chuàng)造優(yōu)雅的育人場(chǎng)所，完成校園道路兩側(cè)綠化帶植樹綠化，校園四周鋪上了草坪。完成了公路到校園近500米鋪設(shè)水泥路面工程，平整寬敞的水泥路面令進(jìn)入陶小的人們心曠神怡；開辟了政務(wù)公開欄、公告欄、墻壁說話、花木傳情，給人以高雅清新之感，豐富了校園的文化氣氛，努力營造良好育人環(huán)境。現(xiàn)在學(xué)校的各種專用教室一應(yīng)俱全，設(shè)備煥然一新，教室寬敞、明亮，冬暖夏涼，室內(nèi)走廊一年四季綠色不斷，鮮花盛開，學(xué)生伴著優(yōu)美的音樂上課、下課、做間操，絕大多數(shù)學(xué)生乘車上學(xué)，所有教師乘通勤車上下班，校園時(shí)時(shí)處處洋溢著和諧的氣氛。

三、管理為本，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

良好的育人環(huán)境，和諧的師生關(guān)系的形成，最重要的是管理，而擁有一個(gè)“超前、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、自強(qiáng)”的教育理念，則是學(xué)校治校的根本。為了讓全校教師牢固樹立“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的素質(zhì)教育觀，學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，首先確立了“以人為本”的辦學(xué)理念，確定了“創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)五個(gè)一流”的發(fā)展目標(biāo)，即：組建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子；培養(yǎng)一流的教師隊(duì)伍；營造一流的育人環(huán)境；達(dá)到一流的管理水平；收到一流的教育效果。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想走創(chuàng)新教育之路，學(xué)校重新制定了校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要求教師踏踏實(shí)實(shí)地教，并做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生朝著“文明、創(chuàng)新、勤奮、健美”的目標(biāo)發(fā)展。

一是抓教學(xué)的常規(guī)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)。

1、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理，推行教學(xué)工作計(jì)劃管理，教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，教師崗位職責(zé)制度管理。促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理有序高效運(yùn)作。教導(dǎo)處每個(gè)月都對(duì)各教師的備課、上課、作業(yè)批改情況進(jìn)行不定期的檢查，檢查結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、掛鉤。對(duì)備課不充分、上課遲到早退的教師給予點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)作業(yè)批改次數(shù)也有具體要求。

2、積極推進(jìn)教育信息化和教育技術(shù)手段現(xiàn)代化。引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程、教學(xué)方法的整合。樹立開放性的教育觀念，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，處理好師生雙向互動(dòng)關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3、要求教師要針對(duì)本班情況，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，把講與做，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。一方面堅(jiān)持“全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生”的辦學(xué)思想，進(jìn)一步抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作；另一方面各學(xué)科應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)對(duì)尖子生、特長生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和組織優(yōu)秀學(xué)生積極參加市、縣組織的各種比賽，使尖子生和特長生脫穎而出。

二是積級(jí)開展教改教研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校要求教師更新觀念，樹立正確的目標(biāo)觀、世界觀、教改觀和人才觀，鼓勵(lì)教師在改革實(shí)踐中積極探索大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、專題 探討、教育實(shí)驗(yàn)等形式，使教師在實(shí)施素質(zhì)教育中走向教育科研要質(zhì)量的道路。每個(gè)學(xué)期，教導(dǎo)處制定教研計(jì)劃，選擇教研專題，舉行公開課、開展聽課、評(píng)課等活動(dòng)。同時(shí)為了適應(yīng)新的課程改革的需要，培養(yǎng)全能教師，提高教師的業(yè)務(wù)水平，近幾年來，學(xué)校立足校本教研，堅(jiān)持走“科研興校”之路，加強(qiáng)教育科研規(guī)范化管理，以科研促教改，以科研促教學(xué)。2012年6月，鐵嶺市“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》順利結(jié)題。2012年4月申報(bào)立項(xiàng)國家級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究》，省級(jí)課題《課改條件下小學(xué)語文有效教學(xué)模式研究》，全校有25人參與兩項(xiàng)課題研究。同時(shí)學(xué)校在教師培訓(xùn)工作上加大投入力度，致力于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，先后多次組織教師參加省、市、縣各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校內(nèi)部也經(jīng)常組織開展校本研修活動(dòng)，學(xué)校每年都要通過各種形式的教研活動(dòng)促進(jìn)教師的成長。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)三方面作用，提升了教師專業(yè)素質(zhì)。在這個(gè)過程中，不斷涌現(xiàn)出各級(jí)各類骨干。學(xué)校還特別重視對(duì)青年教師的選撥和任用，讓青年教師勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)教學(xué)一線人員。在青年教師培訓(xùn)上，采取了“老教師幫帶新教師”、“骨干教師和新教師結(jié)對(duì)子”等形式，通過骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，使他們盡快成長起來，如今，學(xué)校的一批青年教師已嶄露頭角，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，部分青年教師成為教學(xué)能手，多名年青教師代表縣里參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，并在縣里做公開課，收到了縣教育局的好評(píng)。

正是由于學(xué)校管理有方，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了豐碩的成果。近幾年，學(xué)校先后取得了“西豐縣學(xué)校教案管理先進(jìn)校”、“西豐縣學(xué)校整體工作考核先進(jìn)校”、“西豐縣繼續(xù)教育先進(jìn)單位”、“西豐縣普九鞏固水平先進(jìn)單位”、“西豐縣學(xué)校管理先進(jìn)校”、“西豐縣普及九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“鐵嶺市繼續(xù)教育示范校”、“鐵嶺市管理先進(jìn)學(xué)校”、“鐵嶺市貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例優(yōu)秀學(xué)校”、“鐵嶺市群眾體育先進(jìn)集體”、“鐵嶺市‘春曉工程’無薄弱村小鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“鐵嶺市校園環(huán)境藝術(shù)化先進(jìn)學(xué)校”、“鐵嶺市中小學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“鐵嶺市師德建設(shè)示范校”、“鐵嶺市教育裝備管理示范校”、“鐵嶺市規(guī)范教育收費(fèi)示范校”、“鐵嶺市和諧校園”、“遼寧省圖書館示范校”“遼寧省九年一貫制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“遼寧省普及九年義務(wù)教育先進(jìn)單位”等殊榮，學(xué)校也一度跨入了“西豐縣名校”的行列。

四、扎實(shí)抓好德育工作，促進(jìn)學(xué)生成長。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。

學(xué)校建立了以分管德育主任為組長，班主任為成員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期確立教育專題，通過學(xué)校廣播、板報(bào)等陣地進(jìn)行宣傳，由班主任在班會(huì)課上主持主題班會(huì)進(jìn)行宣傳教育，設(shè)立評(píng)比專欄，由德育主任組織人員進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周公布一次，并在每周一早上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。另外還制訂了《德育量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作職責(zé)》等各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校德育工作做到有章可循。

（二）開展形式多樣的活動(dòng)。

學(xué)校育人的根本在于德育教育。多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持把德育放在首位，致力于培養(yǎng)品行優(yōu)良的學(xué)生，學(xué)校在注重課堂德育教育活動(dòng)的同時(shí)，也注重利用活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所的于昌祥所長為法制副校長，定期到學(xué)校開展法制宣傳活動(dòng)，為學(xué)生上法制課；組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念碑，重溫烈士的英雄事跡；每年學(xué)校都要組織學(xué)生到校德育基地參觀，并利用重大節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，舉辦各種演講比賽、知識(shí)競賽等，開展“我與文明同行”活動(dòng)，并在日常工作中注重對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校制訂了相應(yīng)的規(guī)章制度，通過評(píng)選“養(yǎng)成教育示范班”、“三姿示范生”等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理。通過各種各樣的專項(xiàng)教育陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的良好品德。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生健康成長。現(xiàn)在，學(xué)校師生的精神面貌良好，“文明、向上、誠信”的風(fēng)氣正在形成。學(xué)校在2011年被評(píng)為“西豐縣養(yǎng)成教育示范校”。

（三）探索學(xué)生心理教育之路。

當(dāng)前，我國中小學(xué)生心理方面出現(xiàn)了不少問題，引發(fā)了一些令人惋惜的案件。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校近三年來，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo)，定期安排班主任開展心理專題講座，學(xué)校也定期舉辦心理知識(shí)講座。同時(shí)學(xué)校充分調(diào)動(dòng)德育工作力量，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)德育工作抓實(shí)抓細(xì)、常抓不懈。在師生間建立民主、平等的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生人格和權(quán)益，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，校園形成了舉止文明、友愛禮貌，樂學(xué)創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)。幾年來，學(xué)校德育考核優(yōu)良率90％以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)80％以上，2012年，學(xué)校被評(píng)為鐵嶺市和諧校園。

五、重特色教育，打造品牌效應(yīng)

在注重德育的同時(shí)，學(xué)校也始終注重對(duì)學(xué)生特長教育的培養(yǎng)，結(jié)合鐵嶺市的“2+1”工程活動(dòng)，學(xué)校幾年來相繼組建了校合唱隊(duì)、管樂隊(duì)、剪紙小組、繪畫小組、體育小組等，常年堅(jiān)持開展活動(dòng)，每年都成功地舉辦校文藝活動(dòng)，校繪畫剪紙比賽、校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，學(xué)生在展示自己特長的同時(shí)，也豐富了課余生活，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力。幾年來，學(xué)校的學(xué)生參加縣里的各種比賽都獲得了令人滿意的成績，王煜、牟宇軒等多名同學(xué)在縣舉辦的繪畫比賽中，獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績。在縣舉辦的“歌滿校園”活動(dòng)中，學(xué)校合唱隊(duì)獲得小學(xué)組三等獎(jiǎng)的成績，在縣舉辦的藝術(shù)大賽中，學(xué)校獲二等獎(jiǎng)。2012年，張哲、武明琪同學(xué)在西豐縣中小學(xué)生校園歌手比賽中分別取得了一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校管樂隊(duì)曾多次參加鄉(xiāng)、縣演出，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

學(xué)校體育衛(wèi)生工作開展得也十分到位，學(xué)校結(jié)合實(shí)際組建了田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)等，在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，校籃球隊(duì)在“西豐縣小學(xué)男子籃球比賽中”屢獲佳績，“乒乓球隊(duì)”在比賽中也是成績驕人。學(xué)校的體育組被評(píng)為“鐵嶺市優(yōu)秀體育教研組”，體育教師安然同志被評(píng)為“鐵嶺市優(yōu)秀體育教研組組長”，并被確定為西豐縣體育學(xué)科帶頭人，代表西豐縣參加“鐵嶺市體育學(xué)科基本功大賽”獲二等獎(jiǎng)。另外，為了在師生中樹立“健康第一”的理念，學(xué)校積極開展了“陽光體育”大課間活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式，樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣。組織這些具有特色的、豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)實(shí)踐能力，陶冶了學(xué)生高雅志趣與高尚情操，通過這些活動(dòng)，弘揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮了其特長，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校也在2011年被評(píng)為“西豐縣特色學(xué)校”。

“十年樹木，百年樹人”。過去，陶然小學(xué)的師生憑借自己“腳踏實(shí)地，埋頭苦干”的勁頭創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績。面對(duì)未來，我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，學(xué)校的發(fā)展，必定會(huì)超越昨天，超越今天，邁向更加燦爛的明天！

創(chuàng)和諧校園

揚(yáng)理想之帆

——申報(bào)鐵嶺市名校事跡材料

西豐縣陶然鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年3月26日

第三篇：“揚(yáng)青春之帆,昭愛國之心”團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)書

“揚(yáng)青春之帆，昭愛國之心”總結(jié)書

新一期團(tuán)日活動(dòng)，在大家的期待中拉開帷幕。這一期的主題為“揚(yáng)青春之帆，昭愛國之心”希望新一代的大學(xué)生在這次活動(dòng)中能懂的愛國的意義和重要性。

李建妹同學(xué)說道：“愛國就是對(duì)祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。”

朱琪同學(xué)說道：“愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關(guān)心祖國的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。”

譚秀同學(xué)說道：“肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。”

趙逸同學(xué)說道：“少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志變成報(bào)國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量！”

最后，班主任孫老師補(bǔ)充道：“捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。”

通過此次團(tuán)日活動(dòng)，我們都懂得了我們要刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，努力拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國。

工商管理學(xué)院

電商121團(tuán)支部

2013年9月16日

第四篇：學(xué)習(xí)貫徹全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議精神體會(huì)：揚(yáng)“黨建”之帆,行國企特色之路

學(xué)習(xí)貫徹全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議精神體會(huì)：揚(yáng)“黨建”之帆，行國企

特色之路

大國之崛起，必先有企業(yè)之興旺。國有企業(yè)是中國特色社會(huì)主義的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和政治基礎(chǔ)，是我們黨執(zhí)政興國的“中流砥柱”和可依靠、可信賴的力量。此次，習(xí)近平在全國國有企業(yè)黨的建設(shè)工作會(huì)議上對(duì)國企黨建的“不動(dòng)搖”“不偏離”“不能變”“不放松”的要求，可謂是，著眼全局，針砭時(shí)弊，對(duì)癥下藥，為國企黨建鼓了勁、加了油，為做好新形勢(shì)下國企黨建提供了根本遵循。

黨建工作始終是國企獨(dú)特的政治資源和優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)核心競爭力的有機(jī)組成部分，是國企“走出去”戰(zhàn)略最需要保持的“政治底色”。全面從嚴(yán)治黨，國有企業(yè)沒有特殊、不可例外、更不能缺席，必須堅(jiān)定不移高揚(yáng)“黨建”之帆，厚植思想“沃土”，延伸黨建“觸角”，夯實(shí)責(zé)任“基座”，用黨建“敲門磚”掌好國企之“舵”，筑牢國有企業(yè)的“根”和“魂”，行國企特色之路，讓國企在競爭的浪潮中無懼風(fēng)雨、乘風(fēng)破浪、茁壯成長。

厚植思想“沃土”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想上清清楚楚，行動(dòng)上才能明明白白。有的國企負(fù)責(zé)人對(duì)黨組織的地位認(rèn)識(shí)不夠，抓黨建“一手硬、一手軟”，導(dǎo)致企業(yè)黨組織的地位和作用弱化。黨建興則國企興，黨建強(qiáng)則國企強(qiáng)，黨建工作與國企經(jīng)營應(yīng)是“一條心”，而不是“兩張皮”。國企領(lǐng)導(dǎo)人員要牢固樹立“抓好黨建是本職、抓不好黨建是失職、不抓黨建是瀆職”的思想，加強(qiáng)黨性教育、宗旨教育、警示教育，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，提升思想政治素質(zhì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，擰緊思想螺絲。要敢于創(chuàng)新，勇于改革，不斷激活企業(yè)黨建工作的新途徑、新方法，走出一條與國企發(fā)展“適銷對(duì)路”的黨建工作新路子。

延伸黨建“觸角”。黨建工作與國企發(fā)展融合才有生命力。國有企業(yè)要一以貫之堅(jiān)持黨對(duì)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，把握正確的黨建方向，圍繞“經(jīng)濟(jì)效益”“競爭實(shí)力”這個(gè)中心，找準(zhǔn)黨建與國企改革發(fā)展的契合點(diǎn)，堅(jiān)持服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營不偏離，把黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理各環(huán)節(jié)，把企業(yè)黨組織內(nèi)嵌到公司治理結(jié)構(gòu)之中，延伸“觸角”，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，發(fā)揮黨組織的凝聚力與號(hào)召力、黨員的先鋒模范作用，用黨組織的政治靈魂效應(yīng)，將政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競爭優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)黨建工作與企業(yè)發(fā)展之間的和諧共振、無縫對(duì)接、有機(jī)融合，形成符合我國國情，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度要求的國有企業(yè)黨建工作新模式。

夯實(shí)責(zé)任“基座”。鄧小平說：“黨要管黨，一管黨員，二管干部。對(duì)執(zhí)政黨來說，最關(guān)鍵的是干部問題。”國企改革發(fā)展要抓好“領(lǐng)頭雁”，堅(jiān)持黨管干部原則不動(dòng)搖，以高的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的要求，建好班子、配好干部、抓好隊(duì)伍，認(rèn)真落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任。有權(quán)就有責(zé)，有責(zé)要擔(dān)當(dāng)。各級(jí)黨組要各司其職，自覺把管黨治黨放在一切工作的核心位置，拿出更多時(shí)間、精力，親自謀劃、親自部署、親自推動(dòng)、親自落實(shí)，層層傳導(dǎo)壓力、層層夯實(shí)責(zé)任，既掛帥又出征，敢于對(duì)不正之風(fēng)“亮劍”，敢于喊響“向我看齊”，當(dāng)好黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者和推動(dòng)者。

風(fēng)正勁足好揚(yáng)帆，深化改革正當(dāng)時(shí)。越是“險(xiǎn)灘”“暗礁”叢生，越要高度重視國有企業(yè)黨的建設(shè)，越要堅(jiān)定不移加強(qiáng)黨對(duì)國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，讓黨的組織和政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)國有企業(yè)做強(qiáng)做優(yōu)做大,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：揚(yáng)校本研訓(xùn)之帆啟課改之旅(三里畈小學(xué)課改總結(jié))

揚(yáng)校本研訓(xùn)之帆啟課程改革之旅

————三里畈小學(xué)“課改10年”工作總結(jié)三里畈小學(xué)誕生于共和國成立的禮炮聲中，已走過60余年的風(fēng)雨歷程。近十年來，課改的春風(fēng)帶來了學(xué)校的最佳發(fā)展時(shí)期，“畈小” 人乘勢(shì)而上，銳意創(chuàng)新，通過校本研訓(xùn)，使年過花甲的老校煥發(fā)了勃勃生機(jī)：學(xué)校形成了 “以人為本，以德為首，弘揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，“求真尚美，活潑創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“樂教樂學(xué)，善思善創(chuàng)”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教”的教風(fēng)和“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的學(xué)風(fēng)。如今學(xué)校享譽(yù)“黃岡市示范學(xué)校”、“湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校”、“黃岡市體育傳項(xiàng)學(xué)校”、“黃岡市實(shí)驗(yàn)教學(xué)合格學(xué)校”、“羅田縣教學(xué)常規(guī)管理四星級(jí)學(xué)校”，還先后被評(píng)為“黃岡市教科研先進(jìn)單位”、“羅田縣小學(xué)工作先進(jìn)單位”、“羅田縣和諧校園建設(shè)先進(jìn)單位”。在這課改十年之際，現(xiàn)將我校課改歷程盤點(diǎn)如下：

一、山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村——尋找課改突破口

2003年9月，課改的春風(fēng)吹遍了我校。課改之初，校內(nèi)熱鬧非凡，老師們積極的和傳統(tǒng)教學(xué)模式劃清界限，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式格殺勿論。課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：

1、課堂氣氛：一律的喧囂熱鬧但缺乏深邃的思考；

2、小組討論：多數(shù)人云亦云甚而放任自留；

3、多媒體運(yùn)用：過于追求新鮮刺激的形式導(dǎo)致喧賓奪主。

就這樣課改在我校轟轟烈烈進(jìn)行了兩個(gè)多月，該期中考試了，真是不考不知道，考了嚇一跳。一年級(jí)的語文科合格率才63﹪，優(yōu)秀率26﹪。面對(duì)成績，老師茫然、家長不滿、學(xué)校困惑！為了走出困境，學(xué)校成立課改小組引導(dǎo)教師剖析課堂，請(qǐng)專家會(huì)診，在博采眾家觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上為我校課改開了一副良藥——開展以校為本、以師為本、以生為本的草根化、本土化的校本研訓(xùn)。

二、好風(fēng)憑力上青云無邊光景一時(shí)新——課改在校本研訓(xùn)中前行

心動(dòng)不于行動(dòng)，為了課改真正落到實(shí)處，服務(wù)于課堂，學(xué)校走出了一條集研、訓(xùn)、思、踐于一體的有效課改之路：

（一）個(gè)性管理，讓校本研訓(xùn)為課改提供有力的保障

為了讓校本研訓(xùn)有效促進(jìn)課改工作，更好的激發(fā)教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)教師參加課改的責(zé)任感，學(xué)校建立了與之相配套的個(gè)性化管理網(wǎng)絡(luò)與措施。

學(xué)校建立了保障機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。一級(jí)是以校長為組長，學(xué)科帶頭人為核心的中心學(xué)習(xí)組，二級(jí)是學(xué)科研究組。校長作為第一責(zé)任人和研究的首席，依靠

學(xué)術(shù)的力量而不是行政的力量全面指導(dǎo)學(xué)校的校本研究工作，形成教學(xué)研究一體化的格局；中心組成員被分派到各學(xué)科研究組參加和指導(dǎo)教研活動(dòng)，及時(shí)解決研究難題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科研究組是校本研究工作的執(zhí)行部門，具體開展學(xué)科研究活動(dòng)。還制定了以下獎(jiǎng)勵(lì)制度：

（1）實(shí)行評(píng)選優(yōu)秀教研組和課改先進(jìn)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（2）實(shí)行教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

（3）實(shí)行教科研常規(guī)檢查制度，結(jié)果與績效工資掛鉤。

（4）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的制度。

學(xué)校構(gòu)建了自我反思、同伴互助、課堂研討、專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)活動(dòng)管理模式。規(guī)定教師每周必須寫一篇教學(xué)反思，尋找出教師在教育教學(xué)中的不足、困境、挫折與經(jīng)驗(yàn)。然后針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解決教育教學(xué)中的問題；同伴互助是以教師的對(duì)話和聽評(píng)課為切入點(diǎn)，分教研組舉辦沙龍，通過會(huì)談，讓教師將自己的反思所得與大家共享；課堂研圍繞反思出的階段性研究課題開展聽評(píng)課活動(dòng)，重點(diǎn)研討，向課堂要效益；專業(yè)引領(lǐng)則依據(jù)教師的需要進(jìn)行，教師們“缺什么補(bǔ)什么”、“需要什么提供什么”。努力提高教師的理論水平，有效的指導(dǎo)教育教學(xué)。

（二）求真務(wù)實(shí)，確立研訓(xùn)課題解決課改中的實(shí)際問題。

要想課改工作良性發(fā)展就必須親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生。學(xué)校把研訓(xùn)重點(diǎn)放在解決教師平時(shí)教學(xué)的實(shí)際問題上，將教師急需解決的課堂問題提煉成課題進(jìn)行研究：（第一階段）03年11月初，學(xué)校經(jīng)歷了“課改**”后，針對(duì)教師對(duì)新的課改理念把握不透，不能正確把握自主合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，通過一周的聽課評(píng)課，最后確定了《在新課程中如何開展探究性學(xué)習(xí)》的校本課題，這個(gè)課題接著又申報(bào)了縣的課改實(shí)驗(yàn)課題，該課題于2006年結(jié)題，并評(píng)為了優(yōu)秀課題。

（第二階段）05春開學(xué)初，學(xué)校組織各教研組進(jìn)行工作總結(jié)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的成長記錄和教師平時(shí)教學(xué)的課后記、反思等，總結(jié)出了兩個(gè)校本課題：《如何提升自我教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生》（低年級(jí)）；《如何使學(xué)生在課堂上活起來》（高年級(jí)）。經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，課題成果在我鎮(zhèn)全面推廣。

（第三階段）07年春，我們的老師越來越覺得現(xiàn)行的語文教材和我們自身的語文教學(xué)存在不少問題。①語文教材與農(nóng)村學(xué)生生活脫節(jié)。②現(xiàn)行的教學(xué)方式缺少大語文觀念。這兩個(gè)原因?qū)е挛覀兊霓r(nóng)村學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣，影響學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力。當(dāng)年暑假，我們利用老師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，拜訪了楊再隋、胡松林等教授，將我們的困惑直面專家，他們覺得我們的思考的問題有高度，帶有共性，急待解決。給我們指出了努力的方向，要求我們自己合理利用教材，對(duì)

課程資源進(jìn)行合理整合，讓教材為我所用，敢于在生活中教語文。回來之后，我們組織教師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，于是確定了“課程資源的合理利用與整合”這個(gè)校本研訓(xùn)課題。

（第四階段）08年秋至今，隨著課改的不斷深入，如何進(jìn)行有效教學(xué)成了我校教師的熱門話題。為此學(xué)校進(jìn)行了《優(yōu)化課堂提高課效》的研究，在此基礎(chǔ)上還參與了省的兩個(gè)相關(guān)課題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》和《教師有效教學(xué)方式研究》。研究出了數(shù)學(xué)四步教學(xué)法在全縣推廣。

由于我們研究的都是來自課堂的課題，探究的是老師們急于解決又難以自我解決的問題，并且通過老師們的共同努力都尋找到了較滿意的答案。所以做完每個(gè)課題后老師都有一種豁然開朗的感覺——原來課改并不深?yuàn)W，它與我們的工作緊密相連。老師都嘗到了甜頭后，都更加樂于參與課改，積極研討，勁頭十足。進(jìn)而促進(jìn)了我校課改工作的進(jìn)一步深入。

（三）提供平臺(tái)，讓校本研訓(xùn)成為教師踐行課改的主陣地。

課改工作要落實(shí)的主體是教師。反過來，課改工作又能引領(lǐng)教師走上發(fā)展之路，走上成功之路。因此要想提高課改的實(shí)際效果，就必須重視教師的主體作用。為此我校以校本研訓(xùn)來提供平臺(tái)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

1、學(xué)習(xí)的平臺(tái)

（1）專家面對(duì)面。學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家、或本校學(xué)科帶頭人向教師進(jìn)行理論講座活動(dòng)，深入課堂聽課，指導(dǎo)校本研訓(xùn)，與教師對(duì)話，為教師指點(diǎn)迷津，解答困惑，做到教師們“缺什么補(bǔ)什么”、“需要什么供什么”。農(nóng)師培訓(xùn)時(shí)，我們的語文老師在劉桂娟的帶領(lǐng)下，利用休息時(shí)間帶著學(xué)校的問題向?qū)＜艺?qǐng)教解決辦法，在他們的建議下，我們進(jìn)行了資源的合理利用與融合研究，收效甚好。

（2）主題學(xué)習(xí)。每學(xué)期由教科室確定兩個(gè)公共主題并提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，教研組組織學(xué)習(xí)和內(nèi)化。每個(gè)組根據(jù)各學(xué)科重點(diǎn)，自行再確定兩個(gè)主題開展學(xué)習(xí)和討論。要求主題學(xué)習(xí)內(nèi)容在開放式學(xué)習(xí)筆記本中要有體現(xiàn)。

（3）走出去學(xué)習(xí)。有活動(dòng)必參加，有機(jī)會(huì)主動(dòng)爭取參加，近三年先后派出科研骨干、積極分子100余人次參加省、市、縣、鎮(zhèn)的各類教育研討會(huì)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其次，學(xué)校組織廣大教師到先進(jìn)學(xué)校參觀取經(jīng)，了解教改形勢(shì)及科研實(shí)施情況。09秋季，在教育局的安排下，校長、書記等人親自前往深圳振能小學(xué)參觀考察，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)名校的成功經(jīng)驗(yàn)。

（4）拜師學(xué)習(xí)。我們結(jié)合中心學(xué)校成立學(xué)科骨干組、問診課堂的安排，根據(jù)學(xué)校骨干力量強(qiáng)大的特點(diǎn)，在教師中開展了結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓一大批輕年教師在手

把手的教授中學(xué)習(xí)、成長。學(xué)校成立了以劉桂娟、陳麗、方勝蘭分別任組長的語文、數(shù)學(xué)、品社（生）等三個(gè)指導(dǎo)組，深入課堂，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，讓老師在課堂中成長、提高。

（5）實(shí)施“135工程”。學(xué)校對(duì)青年教師實(shí)行一年過基本功關(guān)，三年過課堂教學(xué)關(guān)，五年過教材關(guān)，這對(duì)一大批年輕教師成長為學(xué)校的學(xué)科骨干教師有很大幫助。

2、交流平臺(tái)

（1）骨干教師示范展示課交流。

（2）新進(jìn)教師達(dá)標(biāo)驗(yàn)收課交流。

（3）進(jìn)步快、成長快教師秘訣交流。

（4）研究成果交流。

3、活動(dòng)平臺(tái)

（1）開展“六個(gè)一”活動(dòng)。即一次優(yōu)秀教案評(píng)比、一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、一堂教研展示課、一次課例評(píng)比、一次課堂教學(xué)反饋點(diǎn)評(píng)、一堂觀摩研討課等。我們每學(xué)期選擇一個(gè)教研組作為重點(diǎn)建設(shè)的教研組開展活動(dòng)。

（2）教壇新秀評(píng)選、學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)。在縣、市舉行這類評(píng)選活動(dòng)的同時(shí)，我們學(xué)校均開展相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行選拔和推薦，在符合條件的情況下，給所有教師提供公平競爭的機(jī)會(huì)。

通過一系列的活動(dòng)，教師駕駛教材能力、掌控課堂能力以及實(shí)踐創(chuàng)新精神都得以提高，促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提高。用她們自己的話說，便是“讓心靜下來，讓靈魂升上來、讓行動(dòng)快起來、讓工作亮起來。”

（四）開發(fā)校本特色課程，豐富課改內(nèi)涵。

校本課程的開發(fā)是彰顯學(xué)校特色、豐富課改內(nèi)涵的過程。在書香校園的打造過程中，我們搜集了學(xué)生課外閱讀書目向?qū)W生推薦，并開發(fā)了校本教材《讀寫導(dǎo)航》，并將國學(xué)經(jīng)典作為校本課程，全校普及誦讀，2010學(xué)年將校本教材增加和調(diào)整為：一二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》、三年級(jí)誦讀《千字文》、四年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》、五年級(jí)誦讀《增廣賢文》、六年級(jí)誦讀《論語》，教材內(nèi)容是經(jīng)過老師們精心挑選的，旨在提高學(xué)生的中華古典文學(xué)品味。體育組也組織人員把多年來田徑體訓(xùn)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)編成《訓(xùn)練心得》，供體育教師使用。

三、等閑識(shí)得東風(fēng)面萬紫千紅總是春——彰顯的課改成果

十年磨一劍，十年來在新課程理念的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力都得到了全面提升。

1、教師成長引人矚目

近幾年來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校老師的近200篇論文在縣、市、省、國家級(jí)各類比賽中發(fā)表或獲獎(jiǎng)；學(xué)校現(xiàn)有省教學(xué)骨干1人、學(xué)科帶頭人1人，市學(xué)科優(yōu)秀教師２人；市骨干教師8名；縣骨干教師13名；近五年來學(xué)校有25人次在省、市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎(jiǎng)，其中“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)我校有7位教師獲羅田縣一等獎(jiǎng)，2位教師獲黃岡市一等獎(jiǎng)。人人參與校本課題研究課題，研究總結(jié)出了有效的教學(xué)模式：（1）語文組閱讀教學(xué)模式：初讀整體感知——研讀感悟——拓展升華；（2）作文教學(xué)法模式：參觀實(shí)景、積累素材——啟發(fā)談話、激發(fā)興趣——充分交流、拓展思路——教師作文、再度激趣——自主寫作、真情表達(dá)——共同修改、提高水平；（3）數(shù)學(xué)四步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課——設(shè)疑解難、探求新知——交流釋疑、歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用、反思升華。

2、學(xué)生素質(zhì)全面提升

自新課改實(shí)驗(yàn)以來，我校學(xué)生在各級(jí)各類活動(dòng)中屢獲佳績：在英語口語比賽，作文競賽、實(shí)驗(yàn)操作、演講比賽等各項(xiàng)比賽中，學(xué)校有幾百人分別獲國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)多次代表羅田縣參加市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)和黃岡市體育傳校運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次都取得了優(yōu)異的成績。2011年在黃岡市三運(yùn)會(huì)中獲得了金獎(jiǎng)；同年我校學(xué)生在全市“大家唱，大家跳”比賽中獲得團(tuán)體第一名；今年暑假，我校戴爾學(xué)習(xí)中心的學(xué)生赴北京參加“中國青少年21世紀(jì)Scratch軟件和安全技能大賽”，獲得冠軍和兩個(gè)單項(xiàng)最佳獎(jiǎng)的好成績，今年11月份，將代表內(nèi)地希望工程赴香港與香港優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行交流活動(dòng)。這一成績的取得在我鎮(zhèn)甚至全縣是空前的；2011年我校成功舉辦了“頌千古美文 揚(yáng)中華文化”匯報(bào)展演，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)成果展示，校園集體舞展示等活動(dòng)，這些精彩的表演都得到了社會(huì)各界的贊譽(yù)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，課改工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。我校將廣辟途徑，不斷探求出更好的校本研訓(xùn)方法，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，讓校本研訓(xùn)在學(xué)校課改工作中發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

（執(zhí)筆人：方勝蘭）