第一篇：發電廠職工稿件#x機組A修沖刺進行時

#x機組A修沖刺進行時

金秋送爽，檢修正是時，#x機組A修也已進入到了白熱化的階段。本次檢修的各項標準、非標檢修任務均已如火如荼地展開，并且大部分項目陸續進入到了驗收復裝階段。由于公司上大壓小的戰略發展規劃，作為#x機組歷史上意義尤為特殊的一次大修，公司自上而下全體生產人員投入了高昂的工作熱情和干勁，仿佛是在為多年來付出心血的摯愛再奉獻一次熱誠一般。

在這次非同尋常的大修中，由于熱工專業的特殊性，我們爐控班的同志們從控制設備衛生清掃，現場變送器、控制器的檢查校驗，各控制系統的調試驗收等工作事必躬親，一絲一毫專注地真真切切。我們工作小組負責本班的標準項目爐側風煙系統變送器校驗、通道校驗，制粉系統所屬全部設備檢修，以及本班非標準化項目#

2、3角三次風冷卻風門執行器改造和空預器溫度元件磨損情況檢查及更換。雖然小組成員僅蘇xx，張xx和我三人，且所轄標準項目工作量大，非標項目改造任務時間緊迫，但我們的工作依然進行的熱火朝天，保進度，抓質量，沒有絲毫的松懈和倦怠。要問這是為什么呢，因為我們有著聊電檢修人共有的特別能吃苦特別能戰斗的精氣神。看，這就是蘇xx，為了督促和監護#x爐的制粉系統三次風冷卻風門控制系統改造，他這周幾乎每天上下鍋爐不下四五趟，即使電梯壞了也毫不猶豫！瞧，這就是張xx，熱工女將中的一員主力。我們爐側風煙系統、制粉系統的三十多臺變送器和壓力開關主要由她校驗并全部一次驗收通過的。由于人員不夠，她一個人當倆人，校驗設備既安裝打壓，又讀數記錄填表。緊接頭時，為保證嚴密性，她一個女同志拿著兩大扳手，咬緊牙關，不比男同志差，實在處理不了，才找我們幫忙。

正是憑著這種敢拼敢干的精神，現在我們的工作進展的非常順利，標準項目已進入復裝收尾階段，非標項目也已整修妥當。但我們的工作并沒有止步，設備治理工作也是非常重要的，它不僅能能夠改善設備的運行環境，更能提高設備的工作壽命，保障設備的動作準確性。比如設備的衛生清掃見本色，就地儀表的滲漏治理，易損易耗設備的改進等都是我們工作的重點，正所謂工作無止境啊。

大修馬上就要進入調試階段了，各項工作都要加快速度進入收官階段，保證調試計劃的順利實施，以確保整個大修高質量高標準的完成。我們都會加倍地努力，全身心地投入，把大修最后的工作做好。沖刺吧，#x機組A修！

爐控班 劉xx

第二篇：新四級考試沖刺進行時：新題型應對全攻略

新四級考試沖刺進行時：新題型應對全攻略 作者：北京新東方國內部 蔡衛星

四級考試在繼2005年6月進行計分體制改革后，又進行了考試內容的改革，涉及到四級考試題型的變化，考試程序的改動，各題型分數比重的變動等。改革后，新四級有什么特點，又應該如何應對，這些都是考生比較關注的問題。

把新老四級做個對比，可以看出新四級更加側重學生的語言輸入的速度和語言輸出的能力。下面從新四級的六個部分出發，對新四級作個詳細分析。

第一部分是寫作，這部分呈現考試程序變而考試要求不變的特點。

考試程序變。以前的四級考試中，第一部分是聽力，最后部分才是寫作，而新四級第一部分就考寫作，這種考試程序是向托福借鑒的結果。第二部分快速閱讀材料是30分鐘后才發給考生，這樣考生就需要更加合理有效利用完30分鐘。考生可以用5分鐘左右仔細審題并且根據重點列出提綱，這樣可以確保寫作的方向是對的，寫作的思路是明確的。然后，用20至22分鐘左右的時間寫文章。在寫作時，一定要注意文章結構清晰，語言條理清楚，亮點偶爾閃現，包括單詞的準確與變化，句子結構的多樣化，合理的過渡詞的使用等等。最后，用3到5分鐘檢查修改文章，尤其注意時態和單復數的錯誤。

寫作要求不變。四級考試在內容改革前后，寫作部分的要求沒有任何變動，都是要求考生在30分鐘內寫完至少120個單詞的文章。而且從樣題的分析來看，出題的方式和涉及的話題還會沿襲近幾年的考法，會越來越與同學的真實生活接近，越來越強調實用性。總之，考生可以按照以前的方法來準備寫作部分。

第二部分是快速閱讀，要求考生在15分鐘內閱讀大約1200個單詞的文章，做完10個題目。前7個題要求判斷正誤或未提及，后3個題要求根據文章內容把句子補充完整。在這部分，特別強調考生在有限時間內了解文章大意，準確尋找重要細節的能力。可以說，在信息大爆炸的現代社會，這是對考生閱讀能力的很好引導。考生要做好這部分，首先要有較快的閱讀速度，同時還必須具備一定的閱讀方法和技巧，大家可以參考下面的做題步驟：

(1)、先看題目定方向。由于時間比較緊張，我們必須帶著目的在原文有選擇有方向地讀文章。這要求考生先看題目再看文章。題目中的時間數字或專有名詞，是最應利用的信號，因為這些信息比較明顯，很容易在原文找到相關內容。如果沒有這些信號，可以根據題目的中心話題在原文尋讀。比如樣題中快速閱讀部分第一題是“The passage gives a general description of the structure and use of a landfill”,看完題目可知此題考文章的大意，所以看文章時可以不顧細節，看一下各部分的小標題即可。再如第二題是“Most of the trash that Americans generate ends up in landfills”,這個題目明顯是涉及美國人大部分垃圾怎樣處理的話題，所以看文章時就要重點關注含有美國人和大部分垃圾的話題。

(2)、主次分明看文章。在原文搜索相關信號時，各段首末應該是閱讀重點，另外轉折、比較等重要語言現象都是重要的出題點。相反，同義說明的內容，舉例的內容，人物身份說明的內容，含有大串專有名詞或數字的內容，都是我們略讀的部分。

(3)、正誤判斷有陷阱。就答題而言，要注意前7題的答案有三種可能，正確、錯誤或未提及。以往的四級閱讀中，如果一個選項的內容是文章沒有提到的，就會認定是錯誤答案，所以考生沒有選擇“未提及”的習慣，很容易錯誤。不過涉及未提及的題目一般不會太多。

(4)、補充題目靠原文。快速閱讀的最后三題是補充完整的題目，要求填寫的只是個別單詞。而這些單詞一般是原文中的單詞，所以只要考生找到了原文的相關信息，就可以填寫正確。值得注意的是，快速閱讀的10個題目總體是按照順序在原文設置答案，但是個別補充完整的題目可能會打亂出題順序。

第三部分是聽力，這部分是四級這次改革的另一個重點，出現了形式多樣，難度提高，比重加大的特點。四級聽力原來的分數比重是20%，而改革后提升到了35%，與閱讀部分的分數比重相同。

從考試形式來講，改革以前首先考10個短對話，然后考三篇短文或一篇復合式聽寫。而改革以后，聽力分為三個部分：第一部分是對話，包括8個短對話(對應的有8個題目)；然后是兩篇長對話(對應有7個題)；第二部分是三篇短文，一共考10個題目；第三部分是復合式聽力，其中詞匯聽寫由原來的7個增加到8個，句子聽寫則仍舊是3句。復合式聽力以后成為必考內容。增加長對話，以及復合式聽力成為必考內容，使得聽力部分的難度有所增加，聽力部分的時間變成35分鐘，對考生的注意力也提出了新的要求。而且聽力部分還出現了一些比較難的單詞，這也應當引起考生的關注。比如在樣題中出現了“Kyoto

Protocol”(京都議定書)，“greenhouse gases”(溫室氣體)等比較難，比較專業化的表達方式。可以看出，復合式聽力越來越鼓勵考生注意在生活中積累單詞。從樣題復合式聽力的新聞體裁來分析，建議考生平時養成收聽VOA、BBC等英文節目的習慣。難度增加的同時，各類聽力題型的考法卻沒有多大改變，新增的長對話的考法與短對話的出題原則也有很多相似的地方。所以考生仍舊可以按照以前的復習方法提高聽力，但要更加強調短期記憶的能力以及正確拼寫單詞的能力。

第四部分是仔細閱讀部分，這部分又細分為兩個部分，首先是選詞填空部分，然后是兩篇文章的閱讀(即傳統意義上的閱讀理解)。

選詞填空部分考查形式是：一篇220個單詞左右的文章有10個空；文章后面有15個備選單詞，要求考生按順序選擇單詞。這部分可以說是以前詞匯題的放大，重點考查單詞的認知。建議考生參考以下步驟來完成：

1、看完一段才做題。選詞填空部分的文章，每一段有相對獨立性，所以看完一段是可以做題的；同時只有看完段落，內部的句子邏輯才能明了，空格的上下文意思才能大概掌握，所以需要看完一段才做題。

2、確定詞性縮范圍。15個備選答案可以分為不同的詞性，這樣在選擇的時候可以縮小我們思考的范圍。

下面以樣題中第一段為例說明：

When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English.Education soon became a _47_.“I couldn’t understand anything,” he said.He _48_ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.文章后面的備選詞匯：

A)wonder B)acquired C)consistently D)regained E)nightmare F)native G)acceptance H)effective I)hid J)prominent K)decent L)countless M)recalled N)breakthrough O)automatically

看完第一段后，大概可以了解在講Roberto Feliz在美國遇到關于英語方面的問題。第一

句話中的only告訴我們Roberto Feliz的單詞量不大，所以他的教育自然不會理想，所以47題結合答案應體現負面內容，同時根據前面的不定冠詞“a”可以判斷答案是一個名詞。在15個備選答案中，可以充當名詞的有A)wonder(奇跡)E)nightmare(惡夢)G)acceptance(接受)N)breakthrough(突破)，可見只有E項符合要求。

48題所在的句子后半部分講到流著淚回家，甚至想放棄。可見48題的答案也要體現他的不成功和挫折感，而且應該是個動詞的過去式形式，所以可選擇的范圍是B)acquired D)regained I)hid M)recalled，把這些選項一一代入，只有I項的搭配成立，且意思通順。

值得注意的是，每個單詞只能用一次，所以用過的單詞考生可以做個標記，這樣可以在下面的做題過程中進一步縮小選擇范圍。這部分的題建議考生在8至10分鐘完成。

第四部分除了選詞填空，還有兩篇文章的閱讀理解，每篇文章后面有5個題，這和老四級的考法是一樣的。從樣題的分析來看，這部分將沿襲這幾年來考試的特點。就文章本身而言，段落數量會比較多，文章篇幅會比較長，引言會大量存在；就題目而言，考查觀點分析的題目和結論推理的題目比重會有所偏高，轉折關系、因果關系等重要細節仍是考查重點。考生只要認真把近幾年的四級真題閱讀部分加以練習和分析，就可以應對新四級兩篇閱讀理解部分的文章了。

第五部分是完型填空或改錯的二選一部分，樣題雖然給的是完型，但考生在復習過程中一定不能忽視改錯。就完型填空而言，由于它的考法和以前是一樣的，所以考生按照以前的方法來解答就可以了。如果以前四級考過的題目進行練習，并且仔細總結，就可以發現完型有一些固定考查重點，比如同義詞和近形詞的辨析，詞組搭配等等。改錯是六級的題型，四級從未考過的，四級考生對它的考法還相對陌生。這部分的考試形式是，一篇文章有10個錯，分布在不同行，有錯的那行邊上有一條橫線。所以考生可以十分清楚哪個區間有錯，鎖定思考的范圍。需要改正的錯誤，一般是考生在寫作時比較容易犯的錯誤。總體來講，錯誤的設置會涉及時態錯誤，單復數錯誤，固定搭配，詞性誤用，上下文邏輯錯誤。

第六部分，即最后部分是簡答題或漢譯英的翻譯。簡答題的考試形式和以前基本一樣。以前的簡答題考過5個題，也考過8個題，改革后這部分的時間只有5分鐘，從時間來分析很有可能考5個題，且每個題目的答案一般是簡單的幾個單詞，否則考生的考試時間是不夠的。如果考漢譯英，考生也不用擔心，因為這部分并不是考整個句子的翻譯，而是考部分詞組片斷的翻譯；這個片斷的翻譯還會比較側重詞組的考查，建議大家參考以下步驟來完成：確定重點詞組，翻譯剩余內容，最終把兩者結合。下面以樣題的第一題為例來說明：

87、The substance does not dissolve in water____________(不管是否加熱).整個句子的結構和意思都比較簡單，關鍵是分析如何把括號內部分有序地翻譯出來。首先我們需要考慮套用什么詞組：這里有“是否”的意思，就可以用“whether or not”。基本句型確定后，就翻譯剩下的內容：加熱是heat，水加熱要用被動，所以可以譯為it is heated；最終加上句型，就可以翻譯為“whether it is heated or not”.從翻譯部分來看，老四級詞匯與結構部分的重要詞組，重點語法可能會成為漢譯英部分的考查重點，因此考生仍舊應該重視老四級的真題材料。

綜合來講，四級考試內容改革，的確對考生能力提出了更高更新的要求，但是只要考生能認真分析各種題型特點，總結合理應對的方法，新四級也并不可怕。

第三篇：考研沖刺進行時——“過勞”時代的考研平衡術

考研沖刺進行時——“過勞”時代的考研平衡術

12月，考研決戰時刻一天天逼近，考生們正進行著最后的沖刺。無論是先行者還是后發者，所有人都在奮力一搏，跨考教育考研輔導名師針對這些沖刺生存狀態進行點評和分析，提出優化沖刺方案的建議。

此外，值得我們注意的是，每年在臨近考研的時候，都有一些人出乎意料地加入到考研大軍中來。他們倉促上陣，最終卻能意外勝出，這讓人納悶：為什么有些辛苦準備一年的考生還考不過倉促上陣的考生呢？倉促上陣的考生之所以能夠創造“奇跡”，有什么獨門秘笈嗎？在這個“過勞”一詞泛濫的時代，考研人怎樣才能把握平衡，用最少的投入獲得最大的收益？我們心中是否可以建立一個掌握平衡的法則？

沖刺生存狀態掠影

從對2012年考研學生的采訪來看，考生們的生存狀態千差萬別，但都是苦中有樂、苦中有趣。有些考生還提出了自己的特色復習方案，希望得到學長和老師的評價與建議，也希望與廣大研友一起分享。

案例：廢寢忘食型

小張是一所二類本科院校的大四學生，他從暑假就開始進行考研復習，他的目標是北京的一所名牌大學。談到目前沖刺階段的生活，小張簡單地用一個成語來概括，那就是“廢寢忘食”。小張坦言：“現在確實很緊張，競爭這么激烈，我生怕浪費了時間，就連吃飯時都不忘在心里溫習一些知識點，做夢也是在做題。”現在，小張每天6點就起床，一直看書到晚上自習室熄燈才回寢室休息。“我打算在最后一個月把以前的筆記多看幾次，鞏固復習成果，爭取做到萬無一失。”

小張介紹，在他們這樣的普通院校里，敢于挑戰一流大學研究生院的考生并不多，但是那些下定決心的人，都會像他一樣，制定長期的計劃，按部就班地做準備。在沖刺階段，他們更是不敢有絲毫松懈，全身心專注于考研。

點評：“廢寢忘食”是考生臨考前最常見的一種生存狀態，這種空前的緊張感能讓人產生巨大的動力，同時也會給人以巨大的壓力。有一部分人能夠頂住壓力，奮勇前進，學習效率進一步提高，甚至能掃清前幾輪復習留下的死角，突破平時無法解決的難點。當然，也有一部分人不堪忍受這種狀態，產生力不從心的挫敗感，甚至想要放棄；或者出現身體不適，影響到沖刺與考試。

跨考教育考研名師指出：“廢寢忘食是對沖刺狀態的夸張概括，在沖刺階段達到這種狀態正說明我們對考試的重視與投入。但需要注意的是，不能給自己過大的壓力，如果真的睡不好覺、吃不下飯，考試的結果可想而知。科學的方法是，在投入全部精力去復習的同時，也要注意規范作息時間，增強營養，并且找到排

解壓力的好辦法，比如在需要調節的時候去打打球、散散步、聽聽歌。”