第一篇：關于要求將XX調離的請示

關于要求將周千同志調離的請示

公司領導：

周千同志，學歷大專，2013年7月，根據公司“三定”工作安排調入市場服務部，擔任檢測員一職。

“三定”工作開展以后，周千同志由于個人原因，出現情緒急燥、隨心所欲、自由散漫等情況，對工作沒有足夠的責任心，工作作風渙散，不按要求完成布置的工作，不聽從領導指揮，和同事缺乏交流，思想中存在得過且過，混日子的應付思想，這是一個非常危險的傾向，也是一個極其重要的苗頭，放任繼續放縱和發展，后果是極其嚴重的，甚至都無法想象會發生怎樣的工作失誤，同時精神狀態差，不適合擔任檢測工作。經部門經理及上級領導談心，未得到有效緩解，故請示調離出本部門。

妥否？請批示。

市場服務部

2013年9月26日

第二篇：請示和批復格式要求

請示和批復格式要求

批復是答復下級機關請示事項的下行公文。下級機關遇有本單位無權、無力、無法解決的事項需要向上級機關請示時，上級機關就使用“批復”這一文種答復請示事項。批復的內容主要是對請示事項明確表態，或同意，或不同意，或部分同意，有時還對請示事項作出修正、補充。以下是請示和批復格式要求，歡迎閱讀。

批復具有以下特點：

(一)批復與批示的不同點。

批示針對的文種較多，有報告、計劃、總結、意見等;而批復則只針對于請示。

(二)行文具有被動性。

批復的寫作以下級的請示為前提，它是專門用于答復下級機關請示事項的公文，先有上報的請示，后有下發的批復，一來一往，被動行文，這一點與其他公文有所不同。

(三)內容具有針對性。

批復要針對請示事項表明是否同意或是否可行的態度，批復事項必須針對請示內容來答復，而不能另找與請示內容不相關的話題。因此批復的內容必須明確、簡潔，以利下級機關貫徹執行。

(四)效用的權威性。

批復表示的是上級機關的結論性意見，下級機關對上級機關的答復必須認真貫徹執行，不得違背，批復的效用在這方面類似命令、決定，帶有很強的權威性。

寫法

批復的結構通常包括標題、主送機關、正文、落款和成文時間幾個部分。

(一)標題。

批復標題的寫法最常見的是完全式的標題，即由發文機關，事由和文種構成。

(二)正文

批復正文包括引敘來文和作出批復兩部分，有些再寫上“此復”一類結束語。

寫作要求

(一)慎重及時。

批復既是上級機關指示性、政策性較強的公文，又是對下級單位請求指示、批準的答復性公文，因此，撰寫批復要慎重及時。批復機關收到請示后，要及時進行周密的調查了解，掌握有關情況，根據現行政策法令及辦事準則，經認真研究后，及時給予答復。

(二)針對請示答復。

請示要求一文一事，批復也應該有針對性地一文一批復，請示要求解決什么問題，批復就答復什么問題，上下行文互相對應。

(三)明確態度。

批復意見不管是否同意，必須十分清楚明白，態度明朗。不能含糊其詞，模棱兩可，以免下級無所適從。

批復的主送機關明確只有請示機關一個，如果所請示問題有普遍性，或需告知其他一些機關，可用如下辦法處理：一是除批復原請示單位外，并轉有關單位。二是將批復抄送有關單位。三是將有關意見另用“通知”行文。將本機關對一些普遍性問題的.意見及時傳達下去。

(四)不同指示、復函混用。

批復與指示同為下行文，均對有關事項提出原則、要求，但二者的區別還是明顯的，不應混用。首先是內容不同，指示是對下級機關布置工作，闡明工作活動的原則。而批復事項較窄，只能針對請示事項作出具體答復，多屬個別性問題，不涉及面上的工作。其次是受文對象不同。指示的受文對象一般不是某個機關，而是有關的機關單位，受文對象甚至不確定。而批復有特定的受文單位，只給原請示機關發批復。再次是制發動因不同。指示根據需要而作，屬主動行文，批復是針對下級機關請示而發的，屬被動行文。

批復與復函由于都是回復來文的公文，有時也會被混用。二者的區別在于：從行文關系看，批復是上級機關向下級機關答復用文，屬下行文;復函一般是向不相隸屬機關答復用文，屬平行文。從行文內容看，批復多屬于對重大原則和政策性問題作出決定、批答，復函多用于一般性事項的回復。

[格式內容]

1.標題。一般寫成“關于xxx的批復”。

2.原由。一般寫成 “xx[xx]xx號文收悉”。

3.批復事項。

4.落款。

第三篇：調離證明

執業醫師調離及工作經歷證明:

茲有我單位原 同志,身份證號

于 年 月起至 年 月在（單

位）（崗位）從事 工作。因

工作的需要同意于 年 月 日調往 醫院

()單位工作。

特此證明。

單位（蓋章）：

201年 月 日

第四篇：調離申請書

工作調動申請書

尊敬的中心校領導：

您們好!首先感謝領導在百忙中審閱我的申請書!

2016年9月，我進入XX小學工作，在領導的關懷下我非常熱愛本職工作。從事了一年級的兩個班語文教學工作及班主任工作，在工作中做到了認真負責。在單位我服從領導的安排，工作中兢兢業業，關心學生。

但由于家里老人年歲已高，并患有重病，身體都不好，常年靠藥物維持，奔波于醫院。兩個雙胞胎兒子在讀小學一年級，丈夫要為生活費忙工作，家中帶病的老人照看幼小的兩個雙胞胎兒子，我放心不下，由于我在邊遠地區執教，一個星期回家一次，路途遠，來回奔波，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作的情況下，對工作地點進行適當的調整，調往離家較近的學校任教,這樣也有利于把更多的精力用于工作，為教育事業獻上微薄的力量。

因此，懇請領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝!此致

敬禮!

申請人：XX小學教師

XXX

2017年5月26日

第五篇：調離申請

調職申請

尊敬的局領導：

您好！

2003年，我從部隊轉業后，受組織安排，便一直在金城山發射臺工作至今。

七年來，在臺領導和同事們的關心幫助下，我從一個退伍戰士轉變為一個對金城山臺業務技能全面掌握的技術能手。繼續發揚部隊的優良傳統、時刻端正自己的工作態度，牢固樹立自己的主人翁意識，深深堅信只要有激情，只要有信心，就一定能干好領導分配的每一項任務。于是我努力地學習，不斷地摸索。通過對黨的的充分認識和向往，于2007年我光榮的加入了中國共產黨。

記得才進單位的時候，領導給我上的第一堂課就是強調發射臺的重要性，它不僅僅是信息傳播的媒介，也代表黨的咽喉。這就要求我們要及時完整的傳達黨的指示與精神，做到零秒誤差，也是作為一名廣電人的神圣使命和職責。金城山發射臺雖然工作環境枯燥，但同事們和我都本著以臺為家，以臺為中心的理念，緊緊堅守我們的工作崗位，傳承著金城山臺獨有的作風。

如今三十歲的我還沒有結婚，談的對象都基本上是因沒多少時間相處而不了了之，其實這個也不能怪誰，只能說他們不能理解我們的工作性質而已。我生活在一個單親家庭里，從小就與母親相依，母親一人把我養大的確不易，如今我已工作了，然而母親已是白發蒼蒼的老人。本應該好孝順她的，但由于工作需要，一年之中有半年不在家。記得有次母親生病住院，我剛好又在上班，幸好有親戚幫忙照顧，才順利的出院。最親的人生病都沒在身邊，作為當兒子的內心有說不出的愧疚。

金城山臺是很歷練人的地方，讓我的技術、思想、工作能力等各方面都有明顯提高。本想在這得到進一步升華，但是百善孝為先，考慮到年邁母親的年齡越來越大了，又沒人照顧，驅使著我不得不想換個工作環境。如果能有調離新的工作崗位的機會，我一定一如既往的履行好我應盡的責任和義務，努力學習業務技能，兢兢業業的工作。在此，希望局領導能考慮我的實際情況，懇予以調離工作崗位的批準。

致謝

盼復！

申請人：劉軍2010年8月20日

工作調動申請書

院人事處：

我于XXX年從XX大學畢業后分配來本院，現在XXXXXX工作。

因本人工作離家較遠等原因，無暇顧及家庭，且家中父母年老多病，給我的生活來了諸多困難，也影響了我的工作。長期以來，我一直在單位與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。

為了更好地更好地投身工作，同時也為了照顧家庭，特向領導提出申請，我希望調回市區，就近解決工作問題。

請領導批準。

此致

敬禮

申請人：×××

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