第一篇：一篇寫老師外貌的好作文,值得一看!!!

《老鄭》

黃杰琪

作為老鄭的學生，我不得不承認，他長相平平。

他的整個臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。

最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著，一副隨時準備舌戰群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時候是無法關上洞口閘門的，所以，牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時不時還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個山洞就是個煙草加工廠。

山洞的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無章，看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著一條被掏空了的山脊，形成兩個小溶洞，讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。兩個小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網了。

沿著山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審視著世間的一切。這對眸子神秘莫測，變化無常。做他的學生，要是你的表現夠好，討他喜歡，那對眼睛便滿含粲然笑意，猶如神奇的星光，讓你頓生如沐春風，熠熠生輝的感覺。可要是你不幸被他劃定為“后進生”，那對灰色小眼睛就會射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖銳、犀利，令你無法動彈，無法躲避，就好像被手術刀、X射線剝離得體無完膚……

那對灰色的小眼睛上，也種著兩塊植被，不過顯得茂盛了很多，像糾纏不清的樹根，朝上倒豎，比這茂盛的是長在山頂的一堆草叢——一頭柔軟的黑發。它們有時聽話，在頭上有規律地排列著，像一個個列隊的士兵，井然有序；不聽話時，卻像一名名舞者，在風“呼呼……”的節奏中跳起了“舞動青春”。只是，每一個舞者的動作都不一樣，像在酒吧，跳得隨心所欲……

我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風景？該是經歷了怎樣的風雨侵蝕才有了這番面貌？

“像我這么個生著河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個子，帶給大家的就是一種視覺污染！”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認，就是這么一種視覺污染，卻霸道地攝取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的生活領域……

老鄭——我的班主任兼語文老師！

第二篇：老師外貌描寫

老師外貌描寫

李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。

孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發笑。

這個女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。

這位監考老師一進來，教室里立刻停止了說話聲。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴厲的監考老師。

一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長長的、烏黑的秀發。她是那么的溫柔可親呀！而且又是那樣的嚴肅。這就是我最尊敬的語文老師——李老師。

夏老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么風趣、幽默、生動、有趣。我們尤其愛他的語文課。

她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發，和藹可親。我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭發披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方 梁老師苗條的身材上套著一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋，扎著一根小小的辮子，他眼前的鼻梁上掛著一副明亮的眼鏡。透過眼鏡，一雙瞳瞳有神的眼睛展現于我們眼前，臉上總是掛著微笑，有時笑起來還露出兩排潔白的牙齒呢！多么和藹可親呀！她是個和藹可親的老師。賴老師長得不是很高，但也不矮；剪著短發；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴

我的語文老師姓陳，他戴著一副金絲邊眼鏡，頭發長長的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。

我們的新班主任姓徐，她剛大學畢業，個子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長，長著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發亮的長發，梳著一支長長的小辮子

第三篇：老師好作文

老師好作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的老師好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師好作文1

自從我剛剛進入小學校園，認識了一個有一個的老師開始，我就認為老師是一個很厲害、很兇的角色。所以，一直很害怕老師，生怕做錯半點事情。可是盡管這樣，錯誤還是不斷地涌來。

打這天開始，我認識了老師的新一面。

就在不久的星期二，我們五一剛剛放完假，星期二，我們來到了校園。

一切還是老樣子，柳樹妖著長發，教學樓挺著身子迎著我們。一個一個的老師站在路上，還有同學們在掃校園。

我走進了教室，老師還沒有來，我放下書包，交上了作業，拿出語文書來就開始“哇啦哇啦”的讀了起來。

語文老師走了進來，給我們上了一節有趣的語文課。一節課的末尾，老師說：

“這一周，關注楊夏秾的文章。希望楊夏秾能夠寫出更好的文章來。”

我聽了這話，我也不知道我是什么心情，好像很復雜。說是高興，又害怕別人對我有差評，我不高興，可是老師又表揚了我。如果老師什么也不說，我的面部表情是很自然的，可是現在，我不知道我該用什么表情來面對全班同學的一雙雙眼睛。我好害怕下課同學們又對我說了什么風言風語，說實話，我不喜歡被別人關注。

下了課，我還愣愣地坐在座位上。我突然感覺，老師好像沒有我想象的那么兇也，不是訓斥同學們的對象。而是鼓勵我們向前、我們學習的標桿。我們學習的領隊。

我若有所悟，到了第二節課，我很努力很努力的用一種很正常的心態對老師，我成功了，我得到了老師贊美的目光。

老師，謝謝，是你們帶領我們走上學習的道路，讓我們學會一科又一科的知識。老師，我認識了新的您，老師，您好！

老師好作文2

秋日黃昏最后的夕陽撫摸著我們這群興高采烈的同學，縱使寒風呼嘯，但怒放著金輝的太陽仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。

我表示去喝水，突然一股奇怪的熱流一涌而出，我便閃電般的放下水杯，伸手放在鼻前，頓時手上被鮮血染紅，我嚇得目瞪口呆。當我的目光隨著豆大的血珠迅速下落，一朵猙獰的大紅花綻開在眼前，第一次流鼻血的我一籌莫展，呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場上。

恐懼激發的眼淚潤濕了眼睛，模糊的眼簾中只有那朵持續變大的紅花以及那個茍延殘喘的大火球。害怕使我屏蔽了聽覺，四周的歡笑化為烏有，鴉雀無聲的學校只有凜冽的寒風還在呼嘯著。

這時，一個身影正匆匆跑向校門，眾所周知，老師們這個時候正要去開會，不料，那個微胖的身影竟暈頭轉向的朝我跑來，不知所措的我心中直刮起一陣風暴：作業沒交？錯題沒改？不可能。夕陽的余暉越發昏暗，而大紅花也開得越發猙獰。那個身影的清晰容貌已完全浮現，站在我身前的是嚴厲的王老師，可她的眼中沒有怒氣和匆忙，只有無盡的關愛和焦急。

我因突然沖來的老師而打了個趔趄，老師的目光定格在大紅花上。

“這么嚴重的鼻血！”她驚慌失措的喊道，然后又馬上恢復了素日的冷靜。“快！這用紙和水肯定止不住，我們得去醫務室！”她鎮定的說。我趕忙點頭，顧不得地上的書包和水杯，準備走。“你拿紙先暫時處理，我們快上樓。”她說著就幫我拾起書包，擔心道：“你別太使勁兒，我來拉著你吧。”我道謝后，回眸一看，五點半的夕陽也很溫暖。

在醫務室里，我只記得老師的三番五次語重心長的叮嚀，沉浸在幫助帶來的無限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝結著老師最真誠的愛，讓我終生難忘。

老師，這次有您的幫助，真好。

老師好作文3

在成長的路上，我怎么能不感謝您呢？是您教給了我寫作文的方法，是您教給我為人處事的道理，我想發自內心地說一句：“有您，真好！”

記得當初我的作文一直寫得不太好，而作文班里又高手如云，使內向的我更是很少說話，而您用春風般的微笑打動了我，對我說：“作文寫不好不要緊，只要勤奮，堅持寫，作文能寫得不好嗎？”正是在您不厭其煩地教導之下，我一步一個腳印地堅持了下去。在這幾年里，我從無話可說到滔滔不絕，從記流水帳到作文上公眾號，作文的每一步成長，都因為有您。

我更忘不了您對我慈母般的照顧。記得那天，我忽然鬧肚子，臉色慘白慘白的，眉毛也皺在一起，您注意到了我的異常情況，二話不說，先讓我趴在課桌上休息，又小跑著去給我接了一杯水，待水溫合適后讓我喝下，可我還沒有好轉，擔心、焦急的神情在您臉上浮現，您當時的神情在我心中留下了難以抹去的烙印。

我也忘不了您那嚴肅的臉。當時我倍受您的呵護，有點兒浮躁，這也就導致了我和一個女生發生了一場爭執，然后就升級成了打架，開始“大展拳腳”，當您知道后，您默默地把我叫到門外，我看見您那如春風般的笑容變成了掛了霜的嚴肅，您說的話即使現在也清清楚楚地記得。您對我說：“做人要謙虛，做事要忍讓，你是男子漢啊！怎么能和女孩計較呢？”當時我年紀小，聽不懂您說的話。現在漸漸長大，也慢慢明白了這句話的含義。

在我眼里，您已經不止是老師了，更是我最敬愛的人。遇見了您，一定是我上輩子修來的福氣，也是我這一生最大的幸運，我無法表達我對您的感激之情，我只能用最真摯的語言對您說一聲：“有您，真好！”

老師好作文4

我的老師是周老師。第一次見到周老師，是一年級開學的時候，她穿著一件漂亮的碎花連衣裙，滿臉微笑地走進教室，十分親切地對我們說：“同學們好，我姓周，你們可以叫我周老師，以后我就是你們的班主任，也是你們的數學老師。”看上去是那么的溫柔，那么的平易近人。

周老師是一位認真負責的老師。一進教室，周老師總是先掃一眼教室的座位看看誰沒來上課。一有同學沒來，就焦急地撥打電話，詢問那位同學為什么沒來，及時查明情況。然后再一邊耐心地給我們講解題目，一邊將生活中的事例與數學例題結合起來，使我們聽起來既親切又易懂。如果有同學進步了，周老師再開心不過了，“告訴大家一個好消息啊，某某同學這次考得不錯啊。”那彎彎的眉梢上掛著無窮的喜悅……

記得有一次，學校即將召開秋季運動會。那段時間，只要一有空閑就拼命地練習啞鈴操，周老師認真地對啞鈴操進行慢動作分解，又耐心地教導我們，不會的動作一遍一遍地跳給我們看，跳著跳著，只見老師雙手扶向講臺，胸部緊貼在上面，額頭沁出了一顆顆豆大的汗珠，一滴一滴，晶瑩剔透。可她顧不得擦一下，繼續帶著我們練習，直到每一位同學都熟練為止。

周老師不但認真負責，還很善解人意。每當同學們發生矛盾沖突時，周老師并不會批評誰對誰錯，而是先弄清楚來龍去脈，再理性分析，化解矛盾，很快便會說的心服口服，握手言和。有時我考試沒考好，也從不責備我，而是耐心地為我講解錯的地方，鼓勵我下次繼續努力。有時為了鍛煉我的膽量，讓我參加各種活動磨練磨練。現在的我變得勇敢多了，不僅上課可以積極主動的舉手發言，語言還很流暢呢!我常常在想，遇上您，真的是我上輩子修來的福氣。雖然這些都只是小事，但是您對我們的關愛都體現在這些小事里，您就像媽媽一樣溫暖著我們。

謝謝您周老師!有你，真好!

老師好作文5

事情要從星期二說起，那天正好清明節放假回來。我們的心情是那樣的好，可是這一天美中不足的是——我們敬愛的陳老師請假了，所以沒有來上課。

第二天也就是星期三，聽廣播時我們班再吵，二班的吳老師來了，對我們說：“陳老師腰扭傷了，連下床走路都不行，她還要操心今天領導來你們有沒有聽話，你們聽不聽話自己想吧！”說完吳老師就走了。全班安靜了下來，明白了陳老師沒來學校的原因，全班再也沒有人講話。

知道了陳老師沒來的原因后，大家都紛紛給陳老師發短信，QQ還有打電話，有的同學還組織周末去看陳老師。有的同學告訴了陳老師要來，陳老師說不用了，她要去醫院。有的同學就不去了，但是我還是要去。

星期五，我們買好禮物后，到了陳老師家，“王”送的水果籃可真夠意思，什么水果都有，我送的兩個火龍果和“蘇”的許愿瓶都有點不好意思了，我們去了陳老師家，陳老師可高興了，還問我們那么客氣干嘛？陳老師的眼睛都咪成一條縫了。她不好意思的說：“我這幾天都沒收拾家里，都很亂呢！”她招呼我們坐下和我們聊天。漸漸的到了七點了，我們就回家了，不過在陳老師家樓下有個滑滑梯，挺好玩的，我們在那玩了一會，還開玩笑說要是陳老師下來看到我們在這里玩會不會笑的眼睛咪的都看不見了？

回到家，我和她們上QQ聊，說星期六下午去陳老師幫她做家務，我們分了工，但是當我們問陳老師有沒有空的時候，陳老師告訴我們，她要去醫院，謝謝我們。我們有點傷心，不過陳老師也要去醫院的。

陳老師您病的時候，都要操心我們，您去外面開會時都要跑回來給我們講重點題型，有時會覺得很煩，但是也是為我們好啊。陳老師您不在學校的這幾天，大家都挺想念您的，連您經常罵的“張”都很想您。您要快點好啊。

老師好作文6

老師，這個把你從三歲培養到二十二歲的職業，也是除了父母之外每天和你在一起時間最久的人，因此我們從小就應該尊師，就像《呂氏春秋勸學》中寫道“尊師則不論其貴賤貧富矣。”我現在的班主任宋佳老師留給我的印象最深刻。上一年級的時候，這位剛從大學畢業，年齡只有23歲的年輕老師當上了我的班主任。

她有著長長的頭發，每一根頭發都烏黑而又明亮，大大的眼睛嵌在她小小的、雪白的臉蛋上，眼神中還透出一絲童趣。甜甜的微笑總是掛在她的臉上。雖然她年齡小，經驗不豐富，但是她很努力，很勤奮，從踏進我們班級的那一刻起，宋老師就已經在規劃她心中的博客了。從20xx年入學就開始寫博客，一直寫到20xx年，一共寫了五年，總共大約三十萬字，字里行間記錄了我們成長的點點滴滴。特別是宋老師每學期給我們寫的評語，每期的題材都不一樣，有書名、漢字、美食、歌曲、山川……這些評語我都特別喜歡，每次有一萬字左右，剛開始我只是覺得宋老師很努力，可是聽了宋老師講她小時候的評語，我才感覺到原來我們的評語多么珍貴和獨一無二。我希望宋老師把評語一直寫下去，這樣你就會成為我心中最有趣的老師。

還有，宋老師教的作文是在外面學不到的，她從不按語文書上的作文來教，而是讓我們親自體驗，我很喜歡上她的作文課，我喜歡寫吃的東西，只要是跟吃有關，我會停不住筆的，比如從三年級開始寫吃瓜子、陳皮糖、姜餅屋……我就是這樣愛上寫作的.，宋老師我希望你能把作文課一直上到六年級！可是我和宋老師朝夕相處的時間不多了，再過一年我就要畢業了。我對老師的愿望是：尊重我們，理解我們，宋老師像我們的好朋友一樣很好地實現了我的這個心愿。

“明師之恩誠為過于天地重于父母多矣。”這是晉葛洪的《勤求》中寫道的，老師是這個世界上不可缺少的職業，一位好老師可以改變一個人的命運，謝謝您，宋老師，您是我的好老師！

老師好作文7

盼望著，秋風少女送走了夏哥，一片楓葉隨風飄落。啊！秋天，不知不覺，已經悄然而至。

新學期開始了，我背著書包快步走進校園。第一節課是我最喜歡的語文課。鈴聲一響，我就以閃電般的速度拿出課本，靜靜等待老師的到來。今天是開學第一天。我告訴你以后的學習要求。老師一進教室就大聲說。丁。隨著鈴聲響起，我們有了新學期的第一個作業：背誦第一篇課文《老師，您好！》。晚上一到家，我就專心背課文。背著我，我覺得自己好像滑進了無聊的深海。也許是努力學習的信念支撐著我背完了整篇枯燥的課文。雖然我一直背了一個小時，但還是會有層出不窮的錯誤。我開始惱火，不耐煩地給這篇課文一個不好的評價：不流暢！背不好！什么破文章？

第二天一早，也許是這篇文字引起了麻煩，我才勉強去上學。第一節還是語文課。我已經失去了昨天的興奮和期待，更多名為不耐煩和不情愿的小人物活在了我的心里。請打開課本。老師的大嗓門又在我耳邊響起。翻到第一課！我一怔，很快結束了我的勉強，慢慢地拿出課本，翻到第一課。唉，這篇課文太爛了，看看老師能說什么！但是慢慢的，通過老師的講解，我對這篇課文有了一點新的認識。我想：就算這篇文字還是有意思，為什么不好聽呢？我邊聽邊記。漸漸地，我覺得老師的講解就像是一張冗長而精彩的交響樂唱片，她的精彩講解讓我聽得入神。慢慢的，我完全投入到了老師的講解中，喜歡這篇文字從很煩到有點好感，從喜歡到欣賞作者巧妙的構思和用詞。通過全文，我對教師職業有了新的認識：教師職業高尚而美好。

我不禁想：我們親愛的老師不也是這樣嗎？像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人；像春蠶一樣織絲線，卻只能隨著時間而老去；像園丁一樣澆花，卻在烈日下流汗；像一座燈塔，在黑暗中指引著船，卻只能默默承受著疲憊和艱難。

啊！親愛的老師，在您的節日里，我只能送上一句微不足道的祝福：老師您好！

老師好作文8

我很幸運，那是因為我們在一個時代生下來，并且在這個可愛的世界上你我都認識。有你，真好，我真感到幸運，因為我們都這么想，有你，真好！

有你，很好

那是在一個寒風刺骨的冬天，我們學校要冬季長跑，我們心里都十分忐忑不安，心想：以前冬季長跑都特別累，這次會不會比以前更累呢？

凜冽的寒風怒吼著，寒冷的冬風呼嘯著，可怕的長跑來臨著

到我們班了，我們班和六班緊緊地貼在七班和八班后面，生怕落隊了最后還得加圈，跑完第一圈我們還沒有到氣喘吁吁和落隊的地步，但是越到后來，我們落隊的人數就越來越多，眼看著我要從第三圈開始落后了，這時從我身后傳出來一個慈善的聲音：“李想加油！跟上隊伍。”我回過頭來定睛一看，原來是你，我們溫柔而美麗的吳老師。這句話像一簇光束，指引著我前進的道路，我一瞬間信心百倍，一下子就沖到了隊伍的前面，你又說：“李想，我知道你能做到的。”最終我跟著隊伍完完整整的跑了下來。

有你，真的很好

還有一次，我們正在童心劇場上語文課，我們都爭著回答問題，因為你說了只要多回答問題，都可以獲得棒棒糖，所以我們都搶著回答，生怕問題不夠，就在這時你叫到我了，我慌忙起立，我站起來不知道該說什么，只能大眼瞪小眼，你微微一笑說“李想，給你話筒。”你給我遞話筒的時候，你小聲的在我耳邊說了一句：“李想，答案在黑板上。”我立刻恍然大悟，把答案說了上來

如果你不在那時候伸出援手提醒我，恐怕臉早就丟到十里之外了。

真是在關鍵時刻，有你，真好啊！

老師好作文9

在平常生活中，我們有自己非常難忘的人，每個人都有吧！而我最難忘的人是輔導班的助教---李老師。

有一次下課，我沒有什么事情，因為我在輔導班里一個朋友也沒有，于是我就找到了助教老師，問他說：“老師您來這里多久了？”他跟我說：“還行，不算太久，也就是幾個星期吧。”他的臉上面帶微笑，看起來的善意，令我內心溫暖。你一言，我一語，時間一分一秒的過去了…直到老師來了我才發現要上課了。這是我感覺最輕松短暫的課間。

后來，我們兩個逐漸熟了起來。經過我的了解，發現助教老師是建筑大學的學生，已經大三了，還知道了老師每個周末都要來，給自己賺生活費，從此我們越聊越歡。一次我跟李老師訴苦說：“我們六年級小學太難了，怎么辦啊……”老師聽完我訴苦后說：“你這一點算什么苦啊，我上高中時，每次完不成作業或者考差了，挨訓都是要打手的，甚至挨腳踢，天不亮就要去上早自習，晚上九點多才能回宿舍休息，每天披星戴月的學習一點都不夸張……學習壓力比你們大的多。”然而看老師云淡風輕的說起過往，那一刻內心似乎被觸動了，再次揣摩“吃得苦中苦，方為人上人”，這句話似乎更有深意了。

有時我還和老師一起聊一些家常或是大學生活、課程、食堂。還會聊一下考大學的一些過往。助教老師是一個非常幽默的人，跟他聊天輕松快樂。老師是一個非常刻苦的人，每個周末來到輔導班，都非常的忙。做一些東西，批改一些試卷，編輯、統計…可老師一點也不覺得麻煩，他云淡風輕的說這都是舉手之勞。

老師，你們有什么大道理，但是跟你聊天的點滴之中卻帶給我很多的思考、收獲，我想這也許就是潤物細無聲吧……

有你，真好！

老師好作文10

周三，第二節課。這是我們本周正式上的第一節語文課。

預備鈴響，我趕忙抽出語文書，伏在桌上，拍了拍同桌的桌子道：“快把地理書收進去，璩老師都生病了，可別惹她生氣啊！”大概同學們都和我有同樣的心思，教室里不到半分鐘就靜下來了，猶如考場一般，連衣料摩擦的聲音都可以清晰地聽見。上課鈴響，在格外安靜的教室里顯得有些刺耳，然而璩老師還是沒來。

“璩老師還會來上課嗎？”

“是不是老師身體又不舒服了，畢竟醫生說她需要靜養啊……”

“安靜！”一位班干部坐直身子，頓了頓，又說：“上課要積極一些啊！”

又過了兩分鐘，老師還沒來。語文辦公室離教室很近啊，我暗暗想著，不由得有些擔心了。

想起今天一大早，我還在樓梯間看到她。并沒到上課的點，人不多，但在二樓去往三樓的樓梯平臺那里，卻有點“堵”起來。我被迫將“一步兩級臺階”改為“一步一級臺階”，同時好奇地向前看去，原來是璩老師，穿著肉粉色外套，披在肩頭的長發被發卡束著，走得很慢很慢。大拇指和中指、食指環成一個圈，勉強將手提包圈住。說實在的，我都懷疑醫生是怎么同意“放”老師出來教課的。我真想沖向前去扶她一把，幫她提提包。

“蹬、蹬、蹬”，走廊里傳來一陣高跟鞋的聲音。是連續不斷的，但節奏比平時緩慢。一抹肉粉色的身影出現在講臺上，我終于松了口氣。“上課！”老師笑著說出口，一切與往常無異。我不禁懷疑其早上看到的璩老師僅僅存在于我的假想之中。突然想起老師從前說的“作為一名教師，即使是踏進課堂的一秒身體有多不舒服，站在講臺上都會努力呈現最好的課堂。”我想，這樣將一生奉獻于講臺的精神不僅僅出于敬業，更是因為熱愛于擔當。

看著講臺上的璩老師，我用我最真摯的聲音，敬重地喊道：“老師好！”

老師好作文11

我眼中的語文老師，她對我們一視同仁、工作盡職盡責、毫無保留。

早晨，語文老師踩著高跟鞋，走進教室，用冒著寒光的眼睛掃視了一下教室，是喧鬧的教室一下子安靜了下來。

說語文老師一視同仁吧，她何嘗不是呢。她給每個同學的機會是平等，不管你是成績好的學生，還是差生。只要你肯舉手，語文老師就一定會給你發表意見，說過語文老師盡職盡責，她又何嘗不是呢。語文老師精心批閱作業，為我們尋找缺點，當我們寫作文時，你不知從何處寫的時候，你舉起手來，語文老師便會幫你補充營養。

說語文老師毫無保留，她何嘗不是呢。她將所學的知識毫無保留的傳授給我們，使我們一生受益。這就是我眼中的語文老師。

王老師是我的班主任，也是我的語文老師，她長得很漂亮，水蜜桃似的臉蛋，小而有神的眼睛，高高的鼻梁，能說會道的櫻桃小嘴，烏黑亮麗的秀發，王老師工作時很認真，生活中很快樂，是個美麗、善良的人。

每節語文課，老師總會面帶微笑地出現在班級門口，吵吵鬧鬧的教室一下子鴉雀無聲，老師邁著輕盈的步伐走向講臺教我們知識。

有一次，我發燒了，老師立刻叫人帶我去醫務室，安詳的臉上出現了惶恐，我過了醫務室，老師問：“還有哪兒不舒服?”我搖了搖頭，老師又問：“能堅持到放學嗎?如果不能，老師馬上叫家長接你回去休息。”我用微小的聲音說：“能，我能堅持。”

王老師很堅強，六一兒童節聯歡會，老師的嗓子又作怪了，弄得老師很難受，可老師還是來幫我們開聯歡會，我心里酸溜溜的。

我喜歡我的語文老師，她就像一個好母親。

老師好作文12

對于離別，在我以前的印象里，是很遠很遠的；離別，在我以前的印象里，是很久很久的；離別，在我以前的印象里，是很殘酷殘酷的。今天，我卻真正地感受到了離別的感覺，這是一種用語言形容不來的感受，像是吃了苦瓜，苦到了心窩里。

您與我們一起待了2年，兩年，說長也不長，說短也不短，在兩年的時間里，我們一起度過了風風雨雨——賣報紙，海邊燒烤，古龍醬油廠，期末瘋狂的復習，紅領巾電視臺全班的心血……這些事情像腳印似的在我們的心里深深地留下了印記，怎么也抹去不掉。

我們曾怪你，脾氣大，好兇，每天跟女漢紙似的，惹人瑟瑟發抖，可這次，我們看到了，看到了您眼角的淚光，可這次，我們聽見了，聽見了您顫抖的聲音。您在講臺上講著您打算不帶我們班的消息，我感受到了您強忍著淚水的痛苦，喔，痛苦，我們的心也是痛苦的，當您講完消息的自習課，許多同學偷偷抹著淚水，嘴里說著“老師您別走，別丟下我們……”接著，一聲又一聲的哭泣聲回蕩在教室內。

我們舍不得您，真的舍不得您！

您苦，有些家長對您指指點點；您苦，有些您備受關照的同學卻對您一臉不滿，您說我們愛講話，您說我們太幼稚，您說……現在，我真渴望您在多說我們一句，哪怕一句都是享受。我們總是任性地愿您脾氣暴，但您卻耐心地跟我們講解寫好作文的訣竅。

您若是辛勤的園丁，我們便是那朵朵在您雙手呵護中開放的鮮花。您若是火焰，我們便是等待您點亮的蠟燭。您若是清澈的湖水，我們便是離不開水的魚兒。

李老師，您別走！我們都很想您！

老師好作文13

在那秋日的暖陽中，我們在鳥語花香中邂逅。正是因為有了你，才讓我們的校園生活更加豐富多彩。

記得六年前，我們剛上一年級，你也剛從大學畢業來到學校教我們語文。那時的你，略顯羞澀，圓圓的臉蛋上總是洋溢著青春的笑容，頭上的馬尾甩來甩去，活潑中透露出精明與干練。一張能說會道的櫻桃小嘴，里面裝滿了各種知識，再加上一米六幾的標準身材，真是美麗與智慧并存！

上課時，你一絲不茍，嚴肅認真。你專注地為我們講解每一個知識點，耐心地和我們一起討論問題，作為知識的承載者，你將心中的一切毫無保留地傳授給我們。黑板上一撇一捺，一行行剛勁有力的方塊字足以讓我癡迷。六年來你的手飽經風霜，就是為了在黑板上書寫出絢麗的彩虹，譜寫出我們美好的未來。有你，真好。

下課時，你簡直就是我們的孩子王。大家都圍在你的身邊或嬉戲、或斗嘴、或互相捉弄，你不但不生氣，還把自己的糖果分給大家吃。你還常常激情飽滿地加入我們的活動中，與我們一起打羽毛球、跳皮筋，伴著我們一起歡聲笑語，快樂的身影灑滿整個校園。有你，真好。

你既是我們的語文老師又是我們的班主任，每天的上課、備課，組織各種班級活動、處理同學們的各種生活學習問題，忙得不可開交，而你不但沒有任何怨言，反而有用不完的勁。你為了備課和批改作業，就算工作到十二點也不會休息睡覺，而第二天你又早早起床，精神飽滿地投入新一天的工作中。你真是個拼命三郎啊！有你，真好。

你還是我們的知心大姐姐，經常與我們聊天、談心，為我們排憂解難。當我們開心時，你與我們一起分享快樂；當我們傷心時，你總會耐心傾聽、悉心疏導。有你，真好。

與你作伴，我們在清幽的墨香中聆聽古人的智慧；與你作伴，我們在白紙黑字中領會文字的獨特魅力；與你作伴，我們在歡聲笑語中快樂成長。有你，真好！

老師好作文14

吳老師，有你，真好。當我生氣的時候，是您讓我保持理智，有你，真好；當我迷茫的時候，是您給我指引方向，有你，真好；當我傷心的時候，是您一直安慰、鼓勵我，讓我找回我自己，有你，真好！

您帶領著我們遨游在知識的海洋，與我們一起“過關斬將”。盡管您認為我是一個淘氣而幼稚的孩子，然而您的悉心教誨一直縈繞在我的耳邊。那一次，我絕對忘不了

五年級上半學期，我即將參加大隊委競選，但演講稿卻遲遲拖延、背不下來，眼看明天就是競選日期，我急得團團轉、頭上直冒冷汗，耳邊只有一個聲音“完了”，我有點絕望了。您察覺到了我的異樣，走過來對我說：“王家佑，你怎么了？”我把一切的擔憂、急躁一股腦全拋向了您。現在想起來，我甚至懷疑你是怎樣保持平靜的，我試著猜測您的感受，您很可能覺得我像一個煩人的小鬼在您耳邊嘮叨。可您卻不惱，微笑著問我：“你的稿子呢？讓我看看吧。”我遞給您我的稿子。記得您給我提過很多建議，很慚愧，只大概記得幾句了：“你的稿子內容很不錯看，可以分成幾段來背，像這樣嗯、嗯，差不多了加油！很棒了！回家再練練，你明天一定會表現得非常好！”聽著您耐心的講解，看著您溫柔的目光和略帶疲憊的身軀，我的眼眶濕潤了，心里只有一個念頭：“我不能辜負老師的希望，我一定要表現好！”

第二天，我拖著微微顫抖的腿登上了講臺，面對著各位觀眾，我不由得又緊張起來。就在這千鈞一發的時刻，我看到了一雙眼睛那是您的眼睛！您的目光里閃爍著期待與鼓勵。突然間，我又鎮靜了下來，調整呼吸，用自信的語調開始：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家中午好！今天我很榮幸站在這里我的演講到此結束，謝謝大家！”演講很成功，我在如潮的掌聲中下了臺。

這件事不過只是您教育我的世界中的一縷陽光，其它的還有很多。此時此刻，我只想跟您說兩句話：“有你，真好！有您，最好！”

第四篇：老師推薦的好作文

支點

生活需要支點，否則，人又如何撬得動背負著的壓力?

初三的壓力，大抵是來自于一次又一次接踵而至的大考小考吧?而對這些壓力有些無助。

那次期中考前，已然是深夜，我還在焦頭爛額的復習中，在練習本上筆走龍蛇，筆，在昏黃的白熾燈下拉出長長的影子。忽然，門被輕輕推開，一杯牛奶被擺在小山般高的作業本邊。一只手輕輕地拍了拍我的腦袋，接著便是拖鞋踩在木地板上的聲音遠了，直到消失。不知多久后，停筆。伸手一摸，那牛奶竟還是溫熱的。眼睛里流淌著一分感動。也許是老爸?也許是老媽?呵呵，不猜了，反正是一份支持。

有父母做我的支點，我還會疲倦嗎?

那次物理考前，我無所適從，緊張，而且慌亂。到底該怎么復習?就是靜不下來。自己最喜歡的學科呀，要是又考砸了可怎么辦呀!越想越害怕，越想越迷惘。正當我陷在思想的黑洞中時，手機的屏幕突然亮了。打開，上面赫然寫著發件人的名字。竟然是我的老師。“明天就要考試了，準備得怎么樣啊?呵呵，壓力固然是有的，不要去怕它。就得給你壓力，就得轉化為動力!一定要告訴自己：我能行。其實初三就像天橋，望著奔來的車流，倦了，怕了，迷失方向了，不妨轉身看看一件件完成了的事，心里便會清晰，便會踏實。以你的水平，一定不會有問題，想做到頂尖，需要的是細致。記住，放輕松去考，不要在基礎和技能上減了分。相信你一定行，老師支持你，加油!”腦海中回蕩著一分感動。迷惘，消失了。

有老師做我的支點，我還會迷失方向嗎?

那次體育考試前，我和她并肩跑在血紅的跑道上。八百米是我最頭痛的項目，不是因為跑得不快，而是因為心里素質太差，每每跑到六百米左右就有一個詞在心中起伏--放棄。又到了六百米，我已經喘著粗氣，雙腿沉重。轉頭看她，她也在看著我。望著我眼中的痛苦，她認真地說：“你的身體素質，不該被一個小小的八百米所擊敗。怕什么?放手去沖!突破自己!一定跟住我，不許輕言放棄!看!大家都支持你呢!向前看去，伙伴們拉著嗓子為我加油。”“×,加油!”“×,別放棄!”“×,你能行!”??喉嚨里哽咽著一分感動。“放棄”早已被拋在腦后。終于，和她一起沖過了終點。伙伴們沖上來和我擁抱，和我擊掌。耳邊是她含笑的聲音：“好樣的!”

有朋友們做我的支點，我還會輕言放棄嗎?

我的生活中，有你們大家做我的支點，還有什么困難，有什么壓力，是我所撬不動的?(945字)

支點

陽光是幼苗的支點，是幼苗茁壯成長的關鍵;清水是小溪的支點，是小溪充盈奔流的關鍵;愛是我的支點，是我成長向前，拼搏堅持的關鍵。

夜晚，母愛是支點。

夜深了。窗外點綴的星辰似我半張半合的眼，閃爍。筆尖在紙上奏出“沙沙”的音響，這已持續幾個小時。持續襲來的困倦侵噬著我的清醒--我想放棄。但我的耳膜捕捉到了一段窸窣清響，“噠，”門開了。母親悄悄進屋，將一杯清茶送到我桌前。裊裊的白氣裹卷著茶香繞梁而上。我品了一口，忽而發現茶杯下的一張小紙片，“再堅持一下吧，媽媽支持你。這茶是西湖龍井，可以提神。”鐫刻的方塊字，溢滿全身的茶體清香，將倦意驅走。我振作精神，提起筆，又投入了新的戰斗。媽媽，在那個夜晚，你的茶，你的小紙條;你的愛便是女兒奮斗的支點，是女兒堅持拼搏的關鍵。跑道，同學與老師的愛是支點。

“呼哧，呼哧”我的腳步重重地砸在血色的跑道上，腿中似注了鉛，提抬不動。嗓子中泛著腥味，額頭上的汗水飛濺--我在沖800。每一步的延伸都是莫大的挑戰，屈服的念頭一點點追上我，逼近。但當“加油!沒問題，堅持!”這吶喊聲灌入雙耳，那“屈服”被嚇住了。“2分30，不錯，最后一圈。”我看見風卷起了老師飄動的長發，那焦急而又鼓勵的神色向我心中注入了新的力量。“堅持，超越，”我對自己說，“沖刺!”我邁開大步，沖過了雪白的終點線。老師，同學，在那赤紅的跑道上，你們的鼓勵，你們的愛是我拼搏的支點，是我堅持向前的關鍵。

“給我一個支點，我可以撬起地球。”雖然我無法如此轟轟烈烈，但是有了愛這個支點，這個支撐，這個我奮斗生活的中心，這個我成長過程中的關鍵，我相信，我定可以攜著這各種愛，堅持向前，堅持向前!

愛是我生活中永恒的支點。

支點

面對那即將到來的中考，緊迫與壓力充斥著我的身心，好像感覺自己快要撐不下去了。但就是那一次，在我打開那散發著幽香氣息的信封后，我突然意識到，爸爸，您是支撐我走下去的支點。

那是一個夜深人靜的夜晚，我終于結束了一天的學習。突然想起，前幾天媽媽往我的抽屜里放了一個信封，我問她那是什么，她很神秘地告訴我說有時間的時候再拿出來看看。我打開抽屜，取出了那個信封，外面沒有任何文字。我輕輕地打開它，拿出三頁疊放整齊的信紙。

翻開第一頁，我的眼前一亮--那是爸爸的字跡!沒錯，依然那么的瀟灑，那么的清晰。“寶貝，沒有想到是爸爸給你寫的信吧?”這第一句話，如清泉般從我的心中淌過。是啊!自從我上小學一年級時因誤解了他留給我的字條而離家出走后，爸爸就再也沒有給我寫過信，直到現在，已有將近十年了。可是，他怎么會想到給我寫信呢?我疑惑地繼續讀下去。在信中，爸爸用他那精彩的語言為我描述了中考的意義：他說人生是一場戰役，而中考只是一個小小的戰斗，戰斗的成敗不會決定戰役的輸贏，一個人在戰斗中成功了，不代表他的人生就是成功的;相反，如果努力了，那么即使在這小小的戰斗中敗下來了，人生也是精彩的。我心中深深地嘆服著爸爸的說服力，對于我來說如此重要的中考，在他筆下也只不過是一個小小的戰斗。

頃刻間，我從爸爸的文字中學到了一種豁然，他，用他的文字為我撐起了那片沉重的天地，此刻，我心中洶涌的波濤，在愛的撫慰下，平靜了許多。

再往下讀，我的心越來越坦然，真的，因為我無法不去承認，我的可愛的爸爸，他從未想過要給我施加壓力，他希望我的成長之路是充滿美好，快樂的，而不是被壓力所籠罩。

我輕輕地將這三頁信紙折好，放回信封，又小心翼翼地把它收藏在抽屜里，此刻，我的心溢滿了喜悅與幸福。爸爸，感謝您，成為了我人生中最重要的支點。現在的我，不再對中考充滿恐懼，身心也倍感輕松。在接下來的日子里，我會盡全力備戰中考，坦然，微笑的面對它。

春滿心田

望窗外那棵飽經滄桑的大樹交錯的枝條上，又被一年一度的春風吹出了片片新葉，我不禁覺得我仿佛就像那葉子中的一片，因春風而生。

“大地的微笑，在春的細語中，開出花朵。”我深深地折服于這句偶然間看到的《飛鳥集》上泰戈爾老人深邃而智慧的詩句，于是便想在這美麗的春光中閱讀這位偉大詩人靈魂的文字。當我滿懷渴望地對母親說出了我的愿望時，勞累一天的她看出了我的期待，微微的一笑，也不顧拭去那臉上的汗水，跨上自行車，朝著書店的方向奔去。終于在夜色深沉之時，母親將那本帶著墨香的書遞到我的手上。接過書時，分明感到手一震，因為看到了書的扉頁上印著一句話“生命是因著愛才有永恒的價值。”就像這本書得來的過程，它飽含了母親對我如春風般溫暖柔和，永遠包容著我的任性的愛，其實正是它描繪了我生命中最真實的詩篇，而我卻總是因它的悄無聲息而把它遺忘。

還記得每天回家后母親總會在桌子上擺著一杯水，讓一路騎車飛奔大汗淋漓的我得到一絲清涼。不論多么勞累，多么繁忙，總是如春風般長存。當我猛灌下它時，母親總會在一旁靜靜地看著我，用澄澈的目光和真摯的微笑，驅走我一天的疲勞。那時，我便感覺我回到了家，回到了我溫暖的歸處。原來母親的呵護永遠是在最微小的，卻是我最需要的地方出現，伴我成長，最偉大的愛，總是不溢于言表，就像春風般一樣，總是在在萬物還未蘇醒前，悄悄地埋下生命的花種，而現在它只溶在一杯水中一樣，年年月月，將力量與寧和注入我的心中??屋外的萬物在春光中還是那么生機盎然，屋子中，卻只能聽見母親忙碌的腳步聲。于是這次，我也悄悄的倒了一杯水放在桌子上，希望能驅走母親整日的勞累，媽媽，由我來關懷你。

風從窗子中吹過，吹的大樹上的新葉“沙沙”作響，也將溫暖的春意，吹滿了我的心田。“欣賞路旁的野花時，感激那帶來希望的慷慨的灑水人。”耳邊如是又響起詩中充滿智慧的老人的聲音。正因有一年一度飽含愛的暖風，我們才能在人生的四季中慢慢成長，慢慢茁壯。又是一年風起時，春風中帶著母親沉沉的愛，讓溫暖盈滿心田。

心中最美的香格里拉

只要你勇敢地往前飛，你總能自由地飛翔在屬于自己的天空里，那是你心中最美的香格里拉。——題記

黎明咬破夜的唇，將那抹血跡留于天際。東方的旭日在億萬顆期待的心升起，雙手合十，愿人人心懷希望，勇敢地走下去。

時間擱淺在幼年的冬日，父親與我一同立于山頂，等待旭日的升起，在-一片排紅的晨光中，我欣喜地看見了太陽從山后徐徐升起。沐浴在溫暖中，父親顯得格外高大，他輕聲告訴我“孩子，心懷希望，走好每一步。”

多少年過去，父親的聲音仍縈繞于耳畔，教我去笑對青春路上的坎坷與泥濘。

雨季如期而至，而我的憂傷亦如綿綿細雨，在心中密密地下，為何面對學習，我卻越來越力不從心?為何面對朋友，我已越來越惶恐不安?青春之路，去已走得心力交瘁。

坐在陽臺上，濕潤的風吹著我濕潤的眼眶，我終于不可遏制地哭了。哭我所有的彷徨與不安，哭出生活中的所有失意。

“哭吧!”大手穩穩落在我肩頭，在這微涼的秋季，給人溫暖的安定。父愛撫地摸著我的頭，仿佛哀傷也在被他一層層抹去。“青春之路，的確有很多的笑與淚，堅強地走下去，永遠懷一顆希望之心，你會發現未來還有好多驚二點綴著你的生命。”父親望著遠方，默默說道，轉而看著我，在他黝黑的眸子，我看見了期待與相信。

“希望之心”，我獨自重復，一遍遍我要將它深植心中，一切彷徨瞬間消。我們在人生路上，細微地成長，帶著多少期許。青春的字典里沒有“低頭”，有的是昂首闊步向前走。

我突然深刻地體味到多少年前的那個冬日的溫暖，希望之心早已在我心中播下，帶我走過今后坎坷的路。

我站起身，眺望遠方，告訴自己只要勇敢地往前飛，心中懷著希望，總能飛翔在自由的天空，那是我心中最美的香格里拉。

記憶深處【主題詞：感謝、鄉韻、思念、動力】推開輕掩的那扇心窗，布滿塵埃的畫卷里浮現出一個又一個歲月深處的日子。

我以為可以用自己生平所學為你寫下詩篇，讓詩意在黝黑的土地上獨自奔跑，可筆鋒觸及到那遠逝的歲月時，才發現自己自以為是的詩行里，竟裝不下你那瘦瘦的身骨，裝不下你那飽蘸月色的枝丫。

歲月的轆轱轉動著，不知不覺隔離了我和你的村莊，為了夢想，我不得不到新的陽光下刷新生命的高度，登上開往城市學校列車的那一刻，透過厚厚的玻璃窗，我看見歲月的輪子碾過你的額頭，如碾在我心上的疼痛。

你總是在有月亮的晚上，借著星星點燃的光，編織著你手里的竹蔑，編織著我和弟弟的學費，編織著家里的磚和瓦。你總是說我是你的驕傲，可我至今還是認為自己是束縛你一生的那個孩子。

一柄秋后的瘦鐮，是你腰身佝僂的姿勢。

穿針引線的身影下，也能構筑一幅鄉韻濃郁的木版畫，高高綣起的褲腳，無論站在哪一片土地，都寫意著一首樸素動人的鄉土詩。

鍋碗瓢盆的交響曲在你手里散發如鄉音的縷縷溫情，一壇壇鄉情般濃郁的酒就在那歲月深處的日子釀出芬芳，不醉人，也醉心。

今天的我坐在考場上提筆敘寫那些歲月掩埋的日子，我發現每一個歲月深處的日子都有你——我親親的母親;今天在這里寫下我對你的思念，那愛就幻化成了一股股無窮的力量，促使我——向前!向前！!

輕輕掩上那扇窗，這份畫卷里鐫刻著歲月深處的日子。我精心把這些日子烙在心上，詩意妍然，詩意妍然啊，充盈在我生活的每一個角落。

記憶深處【主題詞：親情、愛、想念、愧疚】

樹木,用年輪記載了自己的歲月;石頭,用傷痕記錄了自己的歷史;而我,用時間將你放在記憶深處.哪怕是再黑的夜,想起你時,心底都會潮濕一片。

不知你在天堂是否安好?

記憶中,你還在窗前,手里捧著一本《泰戈爾詩集》，還說他寫的“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”才是人活著應該有的態度，堪稱經典;記憶中，你心臟不好，每天要吸氧，當看到一個個氣泡從氧氣瓶冒出又破裂，你總是會笑瞇瞇地找著老花鏡，在床上和我說起那些你從前的事。你說起那些往事時，總是埋怨我們這一代人生活過于安逸，應該適當地憶苦思甜了;記憶中，你還愛拄著拐杖去散步，我五分鐘能踱完的路你卻要走二十五分鐘，你那走路的姿勢如同秋日樹枝上掛著的樹葉，秋風一過，便搖搖欲墜。

不會忘記那天晚上，我看電視看得晚了，你從房間里出來，催促我早點去睡，而此時電視正在精彩處，我便點點頭敷衍你，過了一會，你又來催促，此時的我內心已頗為不快了，回頭便喊：“你先睡，別管我!”轉身看你，你那早已被歲月侵蝕的臉上露出了許些無奈，還夾雜一絲今天我才明白的情感——痛心。之后，你便用拐杖點了點地面，轉身時說了一句：“那你早點睡。”

看著你嘆著氣走進房間，看著你輕輕地掩上了門，當時的我，內心滿是愧疚，心想以后再也不這么看電視，再也不這么讓你擔心了。沒想到你卻不給我“將功補過”的機會了。第二天早晨，我一起床便去叫你吃早飯，當我走進你的房間，看見你面容安詳地躺在床上，我正想說你一聲“懶蟲”時，爸爸已經沖了進來，預感到發生了什么，拼命地搖你晃你叫你，可是你的眼睛卻再也沒有睜開過了。

你走了那么久，我還清晰地記得，那日在醫院，我一改平時的風趣幽默，站在那里默默無語，任由滴滴的淚水從眼眶滑落，嘴里呢呢喃喃著：爺爺，你怎么這么快就走了，你怎么能這么快就走了……從此，你就這么被時間定格在了我記憶的深處。每次想起你，心底一片潮濕，伴隨著瓣瓣回憶，隨著血液，蔓延全身。

爺爺，我好想你……

名師點評：角度新穎，脫穎而出。考生運用第二人稱敘述，敘述角度的變化令人耳目一新，也使得敘述的事件有了從容的支點，情感的流動水到渠成，很生動地闡釋了親與愛的內涵。敘述從容，情真意切。文章對爺爺的回憶飽含真情，事件敘述從容優雅，語言不矯作，不修飾，以最樸素的語言達到了最真摯的情感宣泄。主體段落中注意了細節的描寫，用詞準確、有力。

點面結合，互為呼應。文章中爺爺從勸告“我”到去世的事件是作者情感宣泄的借力點，在此之前的概括敘事為面，點與面相互呼應，主、客體事件相互烘托，使文章的主題立顯。段首的問候與段尾的呼告看似隨手之筆，卻令人讀來內心春潮涌動。

第五篇：幼兒園老師值得一看的兒童電影

幼兒園老師值得一看的兒童電影

我是一個只要涉及兒童主題的電影都必看的人。開始是因為專業所需，希望更多地了解孩子。后來發現，兒童電影是治愈各種創傷、保持希望、夢想、純真、友誼、自信、勇敢、誠實、愛、敏銳的感受力等各種正面而美好的品質的有效方式。我能理解現實生活中有很多人不喜歡孩子，他們覺得孩子幼稚、愛哭、難纏而且討厭。其實，往往是因為我們不了解甚至不愿意去了解孩子。兒童電影給我們一個文藝的視角去重新了解和深入認識孩子的生活和內心世界。提醒我們不要忘記當我們還是孩子時，仰望成人和看世界的角度。

某種意義上，孩子是人類的老師。了解和尊重孩子，既是一種回歸，也是一種至善的追求。

適逢六一兒童節，將我所看過的兒童電影中印象深刻的羅列出來，與各位分享。

1．《看上去很美》（中國）年齡段：3-6歲

內容：3歲的方槍槍在一個雪天被爸爸第一次帶到幼兒園來，他黑溜溜的眼睛冷冷地旁觀著這個奇怪的地方。

看點：個人自由與集體制度的抗爭、兒童心理（兒童的想象、兒童的社會性——同伴交往、師幼交往、攻擊性行為）、教師落后的兒童觀和教育觀

我心目中的兒童電影第一位，不解釋。導演張元是牛人，他老婆寧岱是中國了不起的編劇，加上王朔，不好看都不行啊。小小人電影，一點不敷衍。

萌點：“為什么我沒有小紅花？！”生兒子要生方槍槍。給我一個方槍槍，我什么都不要了，真的。

2．《再見啦我們的幼兒園》（日本）年齡段: 3-6歲

內容：幼兒園畢業之前的某日，5個小朋友拿著自己畫的地圖一起溜出幼兒園，上了從新宿站開往高尾的中央線列車。5個人不跟家長說，打算用自己的力量去完全陌生的地方。看點：友誼、教師對孩子的信任和支持、規則教育、日本的公民教育、家庭教育

萌點：蘆田愛菜和其他小朋友的笑容和眼淚。生女兒要生蘆田愛菜！給我一個蘆田愛菜，我什么都不要了，真的。

3.《小鞋子》（伊朗）年齡段：小學

內容：經典電影了。阿里是貧窮人家的孩子，又一次他不幸弄丟了妹妹的鞋子。故事圍繞著這對兄妹和小鞋子展開。

看點：貧窮生活與單純、天真、善良、快樂之間的關系、兄妹情誼 萌點：阿里的眼睛

4.《淺藍深藍》（中國）年齡段：3-6歲

內容：豆丁是淺藍深藍幼兒園的小朋友，他最好的朋友是凱文，兩人經常和其他小朋友在操場滑滑輪，有一天來了個孩子，叫大王，他比豆丁高一個頭，力氣也大，并且把豆丁視為敵人。

看點：家庭教育與親子關系、教師對幼兒的支持、同伴間的友誼與競爭、孩子個性的養成 萌點：“媽，給你！你們女人就是喜歡花！”、“千萬不要叫我豆丁，叫我的大名！”、“大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝”、“我要離家出走”

5．《八月迷情》（美國）年齡段：小學

內容：孤兒院長大的男孩已經有11歲了，不僅勇敢活潑，還具有非同一般的天賦--任何發生在他周圍的聲響，到了他的耳朵里，都變成了美麗的旋律，只要他站在麥田間，甚至能將微風掃過麥穗的沙沙聲變成宏大的交響樂，顯而易見，奧古斯特是一個天生的作曲家和指揮家。他從大自然中聽到母親的召喚，決定逃出孤兒院去尋母。看點：音樂神童

萌點：天才的音樂感受力

6.《想飛的鋼琴少年》（瑞士）年齡段：小學

內容：極有音樂天賦的孩子不滿父母的私欲和束縛，展開了一段巧妙的抗爭。看點：音樂神童

萌點：超乎想象的聰明

7.《第四張畫》（臺灣）年齡段：小學 內容：小翔從小被母親遺棄，父親近來又病故，他成了一個孤兒，餓得只能去偷教工的便當。故事才剛剛開始……

看點：有畫畫天賦的孩子，生存的戰爭（教工爺爺叫孩子必需面對生活，從逆境中的掙脫出來），家暴懸疑，親子關系，臺灣味的風土人情、叫人吃驚的畫面美感、兒童的夢境 萌點：四張畫

8.《新魯冰花：孩子的天空》（臺灣）年齡段：小學

內容：以70年代的臺灣為背景，描述年輕美術老師郭云天來到偏遠茶鄉小學教書...看點：有畫畫天賦的孩子

萌點：貼滿一墻的畫、妹妹的畫像

9.《放牛班的春天》（法國）年齡段：小學 內容：一個落魄的作曲家不得已來到一所頑童寄宿學校當老師，他發現音樂正悄悄改變著這些孩子。

看點：藝術教育的力量、音樂神童、問題學生 萌點：音樂神童的吟唱，銷魂，皮皮奴

10.《追風箏的人》（阿富汗）年齡段：小學

內容：故事對焦在上世紀70年代生活在阿富汗的兩個孩子－－12歲的埃米爾，以及他家的仆人哈桑，兩個人是感情很深的好朋友。看點：友誼和嫉妒、負罪和救贖 萌點：讀故事的朋友

1.《地球上的星星》（印度）年齡段：小學

內容：伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業、分數和次序更感興趣。而Ishaan在學校，總顯得那么格格不入。最后被送到了寄宿學校，他覺得被父母遺棄了，直到有一天來個美術老師。

看點：孤獨癥（自閉癥）、讀寫障礙、有畫畫天賦的孩子、每個孩子都是特別的 萌點：齙牙的伊夏、阿米爾·汗扮演的美術老師

12.《小淘氣尼古拉》（法國）年齡段：小學

內容：尼古拉是一個剛上學不久的小學生，他有一幫“死黨”，就是在學校里的一幫哥們兒弟兄。這幫小家伙天真爛漫，快樂無比。無論他們到哪里，哪里就變得亂七八糟。這時，發生了一件大事——尼古拉的媽媽要生小弟弟了，尼古拉和死黨們決定雇個殺手解決了他。看點：法國的天真浪漫+孩子的天真爛漫、詼諧搞笑、法國的教育 萌點：尼古拉和死黨們鮮明的個性、舉手回答問題狂

以上每一部作品對幼兒園老師即將成為幼兒園的老師們都是一堂很有意義的教育課！