第一篇：中國山水畫作為獨立的畫種已有一千多年的歷史

中國山水畫作為獨立的畫種已有一千多年的歷史，山水畫凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方 藝術(shù)的審美理想，在中國繪畫史上占有極為重要的 地位。中國人把描繪大自然的作品稱為“山水畫” 而不叫“風(fēng)景畫”，是有其獨特含義的。

+本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生，對于筆墨表現(xiàn)技 法有著自己的感受方式、理解方式和表現(xiàn)方式，不 一定符合我們理論上的要求，這既是兒童的特點，也是兒童山水畫的魅力所在。其實兒童運用筆墨和 色彩時的大膽想象及創(chuàng)造意識，正與山水畫的意象 表現(xiàn)的本意相契合。為此，教者必須讓學(xué)生熟悉筆、墨、紙等工具的性能及掌握初步的筆墨表現(xiàn)技法，并允許他們隨意描繪主客觀的形象。

認知目標(biāo)：了解山水畫的主要藝術(shù)特點。

能力目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)山水畫的筆墨技法，運用山水畫的表現(xiàn)形式進行嘗試練習(xí)，創(chuàng) 作出一幅以樹為主的山水畫。（課件）

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和繼承中國古代文化藝術(shù) 的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過山水畫的學(xué)習(xí)鑒賞，提 高學(xué)生的審美鑒賞能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生 的愛國情感。

教學(xué)重點是：能夠運用山水畫筆墨技巧來表現(xiàn)一幅以樹為主的山水畫。

教學(xué)難點：是否能夠表現(xiàn)畫面的層次感、空間感。

解決方法：觀察、感受、對比、討論法。教師準(zhǔn)備：（1）與山水畫教學(xué)相關(guān)的多媒體設(shè)備及 課件。

（2）山水畫的工具材料。學(xué)生準(zhǔn)備： 山水畫的工具材料，毛筆、墨汁、宣紙、國畫顏料等。

+在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué) 生的體驗過程，針對小學(xué)5年級兒童的心理 特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué) 為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引 導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng) 自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā) 展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

一、談話導(dǎo)入目的：了解學(xué)生所知道的國畫相關(guān)知識，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要 求：通過學(xué)生回憶所知道的國畫知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)山水畫。方 法：討論法。過 程：

1、教師請學(xué)生說說自己所了解的國畫的相 關(guān)知識。

2、教師揭示課題：以樹為主的《山水畫》。

+ 目的：通過大量圖片的欣賞、教師的示范、學(xué)生的對比，掌握山水畫的筆墨技巧和構(gòu) 圖布局。+ 要求：要求學(xué)生掌握以樹為主的山水畫的 筆墨技巧，以及合理的布局。+方法：欣賞、示范、感受、對比法、討論 法

目的：在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個性