第一篇：個人總結評價材料(代曉鋒)

個人總結評價材料

代曉鋒

（2014年3月）

我叫代曉鋒，男，漢族，生于1975年12月，陜西省長武縣人，2000年6月加入中國共產黨，1995年7月參加工作，大學文化程度。2007年6月任長武縣人民政府辦公室信息科科長，2011年6月任長武縣人民政府辦公室副主任，2013年10月任長武縣地方志辦公室主任，負責縣政府及辦公室文字材料審核把關、會議組織籌備、文件批辦等工作，分管綜合信息科、秘書科和縣志辦。任現職以來，我始終圍繞辦公室中心工作，立足本職，恪盡職守，認真履行崗位職責，狠抓工作落實，較好地完成了各項工作任務。

一、學習勤奮，綜合素質高

我始終把學習作為提高素質、搞好工作的根本途徑，持之以恒，常抓不懈，做到了學有所思、學有所用、學有所成。認真學習了黨的十八大、十八屆三中全會精神，重點學習了中央和省、市、縣各類文件，精心研讀了公文寫作和處理等業務知識，通過學習，自己的政治理論水平不斷提高，用理論指導工作、解決問題的能力進一步增強。

二、精心履職，工作能力強

（一）精細務實，認真抓好文秘工作。為了提高文秘工作質量，我責成辦公室進一步健全了公文處理相關制度，建立了嚴格的工作程序，從文件收發、呈閱、轉辦、處理、歸檔等各環節都由專人負責，做到了責任到人、環環緊扣。一是高效率處理公文。牢固樹立公文精-1-

品意識，壓縮數量，提高質量，嚴格規范公文審簽程序，公文格式更趨于規范化、科學化，增強了公文的權威性和可操作性。認真做好各類文件、傳真、電傳的收發和批閱工作，做到了急事急辦，特事特辦，公文的處理質量和運轉效率明顯提高。一年來，以縣政府名義發文78件，以縣政府辦公室名義發文211件。二是高水平組織會議。嚴格執行會議審批制度，確保會議主題鮮明、務實高效，大大提高了工作效率。一年來，先后參與組織了縣人大、政協“兩會”，成功組織了縣政府常務會、縣長辦公會、縣政府全體(擴大)會等重要會議70多次。三是高質量協調服務。一年來，我對縣委、縣政府安排的重點工作，積極協調，分解任務，狠抓落實，及時處理各級各類文件和來電，切實加強了與縣委、人大、政協及各部門、各鎮之間的聯系溝通，精心做好縣上重大活動的組織協調，確保了各項工作高效運轉。

（二）嚴把質量，提高文稿起草水平。要求綜合科同志加強學習，認真研究領會上級文件精神，弄清黨的方針政策與縣域經濟的結合點，勤寫勤練，加強交流，共同提高。對于重大材料的起草，要求撰寫人員認真研究把握上級的各項政策文件，大力提倡在材料的內容、形式上積極創新，堅決杜絕材料的千篇一律，形成了全體寫作人員集體討論修改寫作提綱和文章初稿的良好風氣。在審核材料時，始終堅持嚴謹細致、一絲不茍的工作作風，小到標點符號，大到材料主題，字斟句酌，嚴格把關，確保了行文質量，發揮了以文輔政的作用。一年來，共草擬政府工作報告、領導講話、發言、匯報等文稿350余份，審核修改部門材料280多份。

（三）著眼全局，及時準確報送信息。我責成信息科健全完善了

信息搜集、處理和報送制度，建立了覆蓋各部門、延伸到鄉鎮的信息網絡，做到了信息報送全面、準確、及時。一年來，指導信息科共整理上報《長武縣信息》140多條，被市政府采用31條，被衛市長批示3條，被《咸陽日報》采用3條。

（四）認真負責，精心修編縣志。我督促縣志辦扎實開展二輪修志工作，嚴把政治關、體例關、史實關、文字關、記述關和保密關“六個關口”，確保了志書質量與編纂進度“兩不誤”，按時限、按要求完成了考核任務，編纂工作走在了全市前列。適時啟動了地情信息網建設工作，組織縣志辦精心編纂了《咸陽地方志志》、《咸陽年鑒》長武部分稿件，高質量完成了《咸陽市志》資料編輯任務，得到了省、市方志辦的充分肯定。

三、廉潔奉公，自我要求嚴

始終堅持把廉潔自律作為一種信仰、一種覺悟、一種素質，自覺遵守廉潔自律規定和廉政承諾，處處以身作則，時時自省自警，始終做到堂堂正正做人，清清白白干事。能嚴格要求自己，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，做到了心底無私，品行端正，公道正派，樹立了良好形象。

總之，一年來，雖然自己做了一些工作，也取得了一定的成績，但與組織的要求相比，與辦公室其他同志相比，還存在一些不足。在今后的工作中，我將進一步從思想上、政治上、作風上、紀律上嚴格要求，使自身素質更強，工作更加出色，以優異的成績向組織和人民交一份滿意的答卷。

第二篇：陳曉鋒個人事跡2

新石器時期遺址見證茂名史前有文明(2003年08月14日 17:08)

大洋網訊 茂名地區史前是否存在人類文明？近日，化州楊梅鎮皇帝山及附近幾個山嶺發現了古人類生活遺址，專家經過調查，初步確認該遺址為新石器中晚期遺址，距今約７０００年至５０００年。這是我市首次發現新石器時期遺址，其中在皇帝山附近還有一新石器晚期陶窯遺址，為我省首次發現。皇帝山尋古

早在７０００至５０００年前真的有人類在這里生活嗎？茂名的歷史會上溯到史前那么久遠嗎？昨天上午，本報記者帶著好奇心跟隨化州兩位考古專家來到皇帝山實地考察。

皇帝山是一個海拔不到５０米的小山坡。在它的東面有一大塊地表有被新挖掘的痕跡，據說是附近的磚廠來這里挖泥燒紅磚，發現古文物后已停止挖掘。最初發現石刀、雙肩石斧、石鑿等就在這里。

看過地形地貌后，我們分頭尋找，記者在地表找到一塊不規則表面平滑的有人工痕跡的三角形石塊，旁邊的中國文物學會會員周郁成仔細看過后說，這是一塊打制石器。記者將石塊握在手中，感覺很順手很受力，這可能就是我們的先人使用過的勞動工具，他們就在腳下的土地繁衍，人類歷史就從這些石器發展到青銅器、鐵器??直至現代文明。

在皇帝山附近的樟坡嶺，我們還發現了一個類似現代的犁的石器，信手在地上學著犁田的動作往前推，立即就翻起一大片泥土。我們找到的還有陶器模具、石磨棒等，現在操作起來也很順手。由一中學生和幾個考古專家撿到的彩石飾物看得出經過精心磨制，有彎月形有凹字形等。

新石器時期遺址價值巨大

中國文物學會會員周郁成說，皇帝山以及其周圍出土的石器制品無論從工藝制作和形制上均與河姆渡文化、廣東石峽文化、廣州開鵝嶺新石器晚期遺址、廣西南寧地區新石器時代貝丘遺址出土的石器制品極為相似。這為探討東南沿海地區考古學文化關系提供了難得的證據。

皇帝山位于楊梅鎮東北方一公里處，群山環抱，東距鑒江河僅三公里，山腳還有一條小河，在地理位置上是人類居住的好選址。皇帝山出土的石制品占大多數，這與整個山頭被挖泥機翻過有關。大雨過后，農民就可以撿到各種石器，附近幾座山頭修路挖泥的地方也有少量石制品發現。村民所撿到的石器有打制的也有磨制的，以磨制為多見，磨制部位一般在石器的刃部或尖部，使之鋒銳。石器種類有鏟、斧、錛、鑿、刀、鏃、犁、石盤、石磨棒等。

在新石器時代，石器的用途有些是單一的，有些則是一器二用或多用。有些石器不僅用作生產工具，還兼用作武器。為了適應不同的用途，石器的刃部有的只磨一面，考古學上稱“單面刃”；有的雙面磨刃，稱“雙面刃”。這次出土的彩石飾物、石犁、陶器等，對研究生活在我市的古人類的文化具有重大價值。中學生為發現立一大功

陳曉鋒是化州北亨中學初一學生，從小對中國歷史很有興趣。去年１１月份，他放學路過皇帝山，看到在大雨沖刷下，地面上散有一些石塊和陶片，有些石塊似斧頭有些似鑿子，陶片上有花紋，和《中國歷史》教科書上所說的古石器和陶器十分相似。于是他和讀高一的哥哥陳旭升商量，兄弟倆認為應好好保護文物，多次向文物部門反映情況。

化州市政府和文化部門高度重視這個發現。７月２２日，化州人大副主任黃均雨帶領該市文化局、博物館、收藏協會人員以及相關考古專業人員來到現場考察。經考古工作人員初步確認，皇帝山新時期遺址的發現，填補了茂名地區史前文化的空白，希望有關部門做好挖掘保護工作。

新發現一個新石器晚期陶窯

自從傳出皇帝山發現新石器時代石器和陶器的消息后，化州兩位中國文物學會會員李康富和周郁成不辭勞苦，１０多次義務到現場考古調查，走遍了皇帝山周圍的幾個山嶺，做了大量實質性的初步考古工作。在電話咨詢了故宮博物院院長后，他們初步寫出了調查報告，準備呈送有關部門。周郁成說，這是祖先留給我們的珍貴文化遺產，我們有責任去挖掘和做好保護工作。

李康富和周郁成在考古調查中，在皇帝山附近新發現一個新石器時代陶窯，該陶窯由石頭堆成，周圍散落著大量古陶片，數米遠處還有一個石頭圓窩，估計為制陶裝水用或和稀泥用。陶窯所在地盛產優質高嶺土，散落地上的古陶片質地堅硬，敲之鏘然作響，周圍土質適于燒陶是主要原因。

從陶窯采集到大量陶器碎片和皇帝山及周圍山嶺采集到的陶器碎片分析，這些陶器都是泥質硬陶。陶器表面裝飾有弦紋、水波紋、方格紋、曲尺紋、劃紋、篦紋、指甲紋、點紋等。這些紋飾與其它地區新石器中晚期遺址出土的陶器紋飾類似，其中點紋在國內極為罕見。帶耳陶器在器表刻劃出花紋后做耳，再在陶器耳上補花紋的工藝制法在國內也極為罕見。

陶器是新石器時代晚期的主要生活工具。自新石器時代早期發明陶器后，歷經新石器時代中期與晚期，陶器有著一個由火候低、器形簡單、品種少和制作粗糙到火候高、器形復雜、品種增多和制作精致的發展過程。陶器的器表紋飾從素面或只有一些簡單的紋飾發展到多樣復雜的紋飾。表現在陶器制法上，早期以手制為主，到了中晚期則是以慢輪修整和輪制為多。皇帝山附近發現的陶窯周圍散落陶片是以輪制為主。

加強文物保護刻不容緩

皇帝山新石器時期遺址的發現，把茂名的歷史整整向前推進了５０００年，這是先人留給我們的珍貴文化遺產，也將為考古專家研究東南沿海地區史前文明提供難得證據。

然而，皇帝山和附近發現文物的山坡目前未能得到有效保護，甚至還存在亂挖亂耕的現象，許多石器和陶器亦已散落民間。隨著新聞媒體的披露，引起了廣大讀者對我市新石器時期遺址的極大關注，附近大批群眾和湛江、廣州等地的文物愛好者紛紛慕名前往參觀，甚至還有不少外省人士。當中不少人把撿到的珍貴文物帶走，更有人四處亂挖，這對遺址和文物的保護造成極大破壞和損失。建議我市政府有關部門對皇帝山新石器時期遺址給予足夠重視，迅速采取有效措施加予保護，盡快組織專家對遺址進行有計劃的考古挖掘。對已散落民間的石器，有關方面應采取捐獻或物質獎勵的方式進行征集。（茂名日報 記者立賀燕盛瑞翔勇偉文）

(大洋網）

（編輯：盤牯）

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第三篇：八年級上英語總結——劉曉鋒

八年級上英語總結

劉曉鋒

八年級上學期的英語學習，可以看作是學生初中英語學習的一個轉折期，學生可能進入兩個完全不同的發展軌跡：

一、開始具備一定的英語自學能力，形成高效的英語學習方式，從而使得今后一生的英語學習進入一個快車道，越學越輕松；

二、學生開始感覺英語越來越難學，單詞更加無法識記，文章更加無法理解，英語學習異常枯燥，最終全面放棄英語學習。因此，八上英語的教學，是關系到學生初中階段英語學習成敗的關鍵。

一、收獲

單詞方面，按照一個單元或兩個單元的順序，進行聽寫，是很有必要的。聽寫的時候，如果是給出中文意思的，不妨增加改變形式的要求。例如：聽寫“健康”，可以要求學生寫出“形容詞”形式（healthy）；聽寫“sleep”，要求學生寫出“過去式”（slept）。這樣做的一個最直接的好處是，學生在準備次日的單詞聽寫的時候，會利用同桌或周邊同學，自行進行不同單詞的不同形式的預先聽寫或猜測。這種聽寫方式，往往可以大大提高學生在“單詞拼寫”這一題型上的得分率，降低由于沒有用單詞的“正確形式”而導致的失分率。

每個單元的聽力材料與短文的熟讀，同樣重要。個別可能會成為期末考試“書面表達”題型相關主題的短文，則有必要讓學生背誦。在理解的基礎上，進行英語短文背誦，應該可以看作是學生語言輸入的一種直接方式。也許可能顯得死板，但對于沒有更多交流方式與更好學習途徑的普通城鎮或農村學生來講，卻不得不作為無奈且高效的學習方式之一了。

期末試卷的精選精練，也是我們英語老師應該做到的。據我所知，部分學校的英語老師只能統一使用某一份試卷，不允許額外增加學生的課后作業負擔，而另一些學校則出現了英語老師隨意加大期末復習試卷量的情況。我想兩者均不可取，最合理的做法應該是每個英語老師根據自己班級學生的英語學習實際，確定期末試卷的量與難度，與此同時，廣泛收集相關素材，精挑細選，重新整合出具備高度針對性的期末復習專項訓練卷與綜合卷，并盡量以考試的方式進行模擬測試，測試之后應立即進行精細分析，把每個語言點都講解透澈，落實到位。

在八上英語期末復習的時候，立即印發八下英語教材后面的單詞表，利用每個早自修，讓學生根據音標進行拼讀，一直是我個人的一貫做法。根據這幾年的教學實踐，效果還是非常不錯的。好處有以下幾點：

1.學生根據音標拼讀新單詞的能力得到最大限度的鍛煉。2.溫故而知新，學生在八上復習的時候，見縫插針地進行了八下整冊單詞的淺度預習，可以讓學生對下個學期的英語學習充滿期待與自信。3.可以幫助英語學習后進生，讓這一群體學生提前消化部分難點，減輕他們英語學習的畏難情緒。4.這個做法，也符合語言教學上的“滲透法則”。5.對于八下單詞的預習，應該僅僅停留于認讀層面，盡量形成“脫口而出”的初步語感，大可不必進行深度掌握。

二、措施

1.采用多媒體教學爭取每節課都能以最大容量教學，以更直觀的的教學方式進行教學。

2.精挑細選，盡量選擇適合多數學生的練習題。

3.利用正課，進行全班測試，讓學生提前體驗中考的這種緊張氣氛，然后利用兩人小組進行比賽，看在同樣時間范圍內，同樣的英語基礎情況下，誰會將盡量多的分數考到手。

4.因材施教，采用不同的，多種多樣的教學方法，激發學生的學習興趣，開發學生的創造力。

總之，我想如果我們本著精益求精、高度為學生負責的精神，充分顯現我們對于學生初中三年英語學習的大教育觀，全盤考量，全局考慮，爭取在下一個學期使不同的學習層次的學生都能有一個新的開始，新的飛躍。

第四篇：代晴晴 個人總結

個人工作總結

———動力分廠 代晴晴

歲月流轉，時光飛逝，日歷已悄然翻過，伴隨著時代前進的步伐，回首自己一年來的工作經歷，我作出如下個人工作總結：

（一）工作體會

雖然我剛出校門進入動力分廠才一年，但我的感受頗深：“只有學才知道”我剛來到洗煤廠的時候，感覺有點緊張也有點驚喜。通過我不斷的努力學習終于熟悉了精煤壓濾工藝流程,此后又不斷到處頂崗實習，更是熟悉掌握了整個重介車間的工藝流程。“不經歷風雨，怎么見彩虹”鍛造自我是每個人必經的路。通過反思問題，我深刻意識到一個人最難戰勝的其實就是自己，我們的行動有時就在閃念之間，向左向右就在于心態，選擇積極上進還是選擇散漫停滯都在于自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風發；選擇后者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會喪失斗志，人就沒有動力前進，甚至與機遇擦肩而過，因為機遇只會留給有準備的人。

(二）工作打算，以期完美。

總結過去是為了更好地面對未來。對今后的工作，我給自己提出如下打算：一是由于工作經驗缺乏，我平時注意自我加壓，利用好時間多看建筑行業知識書籍，多向有經驗的同事請教。我相信“世上無難事，只怕有心人”。只有付出了，才會有收獲。二是今天能做完的事，絕不拖到明天。三是調整心態，創新求變。心態決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調適，時刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰。只有不斷在思維上求創新，工作才能出亮點。歲月無聲，步履永恒。只要認認真真踏踏實實的工作，我想我的明天定將更美好。

第五篇：黃曉鋒《如何寫真情實感》作文教案

《如何寫出真情實感》作文教學設計

[教材分析]

新課標明確指出寫作教學應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

生活是情感之源，我們要引導學生用真誠之心去觀察生活，關注身邊的人和事，加深情感體驗。有了真情實感，文章才能真正打動讀者。但是對于大多數初中生來說，依然存在一個怎么說事、如何抒情的方法問題，所以在實際的作文教學中，依然要指導學生掌握作文表達“真情實感”的一些具體方法和途徑。[教學目標]

1、明確考場作文評分標準，了解記敘文感情真摯的要求。

2、引導學生真切感受到體驗與感悟是寫作與生活的契合點，寫作的最佳時機是自己的情感受到觸動的時候。

3、掌握作文表達“真情實感”的方法，學會在作文中恰到好處地表達自己的真摯感情。[教學重點]

1、怎樣的文章才是具有真情實感的文章?

2、如何在文章中寫出自己的真情實感? [教學難點]

如何在文章中寫出自己的真情實感? [課時安排] 一課時

[教學手段]多媒體、講練結合 [教學過程]

一、導入

導語：備戰中考到了關鍵時刻，作文在中考語文試卷中所占比重很大，是“重頭戲”。如何演好這場戲呢？巴金說：“我寫作，不是我有才華，而是我有感情。”一篇文章，尤其是寫人記事的文章，沒有真實情感，是很難打動讀者的。文章貴在以情感人。有了真摯的感情，才能打動閱卷老師。閱讀近兩年的中考滿分作文我們就會發現，這些作文除了有成熟的語言表達、豐富的內容和清晰的思路外，都有真摯的感情滲透在里邊。那么，什么樣的記敘文才算感情真摯呢？記敘文如何做到感情真摯？你們想不想在中考作文中寫出一篇好作文？好！那么今天就一起來學習寫文章如何做到感情真摯的幾點方法。

二、考場作文“感情真摯”考點解讀

感情真摯是近年來中考作文評分標準中一個新的重要標準。這個標準是針對近年來中學作文中的“情感虛偽甚至矯情”而制定的。“感情真摯”，即感情真誠懇切。“真”即真實，真誠；“摯”即誠懇，誠摯。凡是行文真誠、懇切、感人的即可視為“感情真摯”。這是基礎等級中對思想內容的基本要求。在評分細則中，一等卷要求“感情真摯”，二等卷要求“感情真實”，“感情基本真實”和“感情虛假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。

三、什么是感情真摯？ “感情真摯”是指文章中所表達的對社會、人生、生活的發自內心的真實自然的感情，不是人云亦云，也不是無病呻吟。“真情實感”是在“感情真實”的基礎上的升華。

四、寫出真情實感的秘訣 技法一：直接抒情

1、多媒體顯示課文精美語句

我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢！

-----端木蕻良《土地的誓言》

2、設置問題：這些精美語句表達的感情是什么？采用了什么手法？

3、得出結論：真情實感來源于直接抒情

4、妙筆生花：以“母愛”為話題，用上直接抒情的方法寫幾句話。

技法二：借寫景來抒情

1、多媒體顯示課文精美語句

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

——張之路《羚羊木雕 》

2、設置問題：這些精美語句表達的感情是什么？用了什么描寫？

3、得出結論：真情實感來源于借寫景來抒情

4、妙筆生花：以“母愛”為話題，用上景物描寫寫幾句話。技法三：借描寫來抒情

1、多媒體顯示課文精美語句

我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

----朱自清《背影》

2、設置問題：這些精美的語句采用了那些描寫方法》？表達的感情是什么？

3、得出結論：真情實感來源于借描寫來抒情

4、妙筆生花：以“母愛”為話題，寫一個小片段，注意細節描寫。

五、方法歸納小結

1.學生交流本節課的學習收獲。2.教師小結歸納

六、寫作訓練

請你以《回家》為題寫一篇記敘文。要求：

1、要有真情實感。

2、寫人記事要突出重點，切忌平鋪直敘。3、600字以上。