第一篇：青春勵(lì)志演講稿：我的未來(lái)在哪里

曾幾何起?心中的夢(mèng)變成了模糊的記憶;

曾幾何起?模糊的記憶被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)打碎;

曾幾何起?當(dāng)現(xiàn)實(shí)來(lái)到面前時(shí)，我措手不及。

未來(lái)，未來(lái)……我的未來(lái)在那里?

遙遠(yuǎn)的回憶，兒時(shí)的夢(mèng)想時(shí)時(shí)刺痛我似乎早已麻木的心靈。說(shuō)是“似乎”，是因?yàn)槲疫€能在今天，還能在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》征文比賽上，還能用我這雙遲鈍的手寫下我苦澀的心情。我想，如果我的這些心情文字還能重新喚起我的戰(zhàn)斗力的話，也不枉我這幾個(gè)月來(lái)對(duì)生命的思索。如果這些文字對(duì)大家有一點(diǎn)益處的話。嗚呼!我無(wú)話可說(shuō)，讓淚水代表一切吧!

很小的時(shí)候，我就喜歡讀書。

喜歡讀關(guān)于周恩來(lái)同志的書。是因?yàn)槲蚁矚g周總理那偉大的人格，光明磊落的一生，崇高，在他的身上尤其突出。他沒(méi)有自己的榮辱得失，連同他的骨灰都被撒進(jìn)了祖國(guó)的江河大地。他對(duì)國(guó)家，對(duì)人民，連同他的愛情都是一心一意，堅(jiān)貞不移。

所以，在我心靈的深處，曾立志要做一名偉人，以總理為榜樣，以總理“為中華之崛起”的理想為理想。

還喜歡讀關(guān)于張海迪和張海迪寫的書，從這些書的字里行間，我總能找到兩個(gè)字——堅(jiān)強(qiáng)。張海迪的一生是不幸的，但又是幸運(yùn)的。不幸的是她從小身患重病，幸運(yùn)的同樣是因?yàn)樗龔男【椭夭≡谏怼Ｕ驗(yàn)樗男遗c不幸，再加上他的堅(jiān)強(qiáng)，才成就了日后的她。試想，如果她一直就是一個(gè)和你我一樣的身體健壯者，那么大家想想她成功的幾率會(huì)有多大?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我們想想自己就知道了，那么請(qǐng)就在這個(gè)時(shí)刻認(rèn)真思考一下我們自己吧!

是的，張海迪是一個(gè)崇高的普通人。我也曾經(jīng)想做一個(gè)成功的普通人，通過(guò)堅(jiān)強(qiáng)，通過(guò)奮斗，打造一個(gè)不平凡的自己，開創(chuàng)一片出于自己的天地。

可是，現(xiàn)在，到現(xiàn)在我做了什么呢?我做了什么去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想呢?

為了獎(jiǎng)學(xué)金我勇爭(zhēng)第一，是的，我得到了。一學(xué)期，兩學(xué)期。我每學(xué)期都是第一。

為了某個(gè)榮譽(yù)，我奮力奔跑。是的，我得到了，主席，部長(zhǎng)，‘優(yōu)干’‘三好’，榮譽(yù)掛滿了的全身。

這就是崇高嗎?

驀然，我轉(zhuǎn)身一笑，不屑的一笑。

這樣的崇高我最好不要：好累。

還是做一個(gè)真實(shí)的自我比較好，獎(jiǎng)金不拿，榮譽(yù)不爭(zhēng)。上課想睡就睡，想上通宵就上，想逃課就逃。說(shuō)我不崇高嗎?無(wú)所謂。說(shuō)我犯錯(cuò)誤嗎?我不怕，反正我還年輕，不是有人說(shuō)過(guò)：犯錯(cuò)誤是年輕人的天性嗎?……

于是我便放縱著自己，在自己編織的網(wǎng)中胡亂的掙扎。想逃，卻始終找不到呼吸的缺口

回首往事，展望未來(lái)，無(wú)盡的空虛壓在了我的心頭，想大聲高呼，可聲音已變得嘶啞;想努力回望，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)兒時(shí)已沒(méi)有了記憶;看看前方，云遮霧攔，虛無(wú)縹茫。我就像站在高山之巔，空曠的頭腦已沒(méi)有了方向，眩暈，眩暈……

唉!嗚呼哀哉!我到底是怎么了?我是誰(shuí)?我怎么會(huì)站在這里?你們?cè)趺从謺?huì)坐在那里?

……

忽然，我醒了，啊，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)!僅是一場(chǎng)夢(mèng)而已。我需要夢(mèng)嗎?

當(dāng)然，不過(guò)絕對(duì)不是這樣的夢(mèng)罷了!

我相信我的未來(lái)不是這樣的夢(mèng)。

第二篇：“我的青春,我的未來(lái)” 演講稿

“我的青春，我的未來(lái)” 演講稿

青春是什么?青春是人生最美好的時(shí)光，猶如一年之春、一日之晨，猶如噴薄欲出的朝陽(yáng)，猶如含苞待放的花朵。青春是充滿希望和憧憬的年代，多少希望的種子都要在春天播種，多少美麗的夢(mèng)想都要在青春編織。有人說(shuō)，青春是一首雋永無(wú)瑕的詩(shī)，因?yàn)橛辛俗非螅辛藟?mèng)，青春的這首長(zhǎng)詩(shī)才彌足珍貴。正因?yàn)槟菆?zhí)著的追求，人們才能在青春的路上才越走越“陽(yáng)光燦爛”。青春是一種令人羨慕的資本。憑著健康的體魄，你可以支撐起一片蔚藍(lán)的天空。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一方神奇的土地;憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，讓人刮目相看。而青春也是幸福的保護(hù)傘，它是一切動(dòng)力的來(lái)源。那正值青春年少的我們，是否更應(yīng)該珍惜這段寶貴的時(shí)間，來(lái)完成我們心中的理想，來(lái)創(chuàng)造屬于我們的奇跡呢?是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身姿，汗水亦或是淚水流淌在稚嫩的臉頰上，雖敗猶榮;是靜謐的樹林中山坡上，下午溫?zé)岬年?yáng)光中，沉靜在優(yōu)美深邃的文學(xué)長(zhǎng)廊里那份專注的神情;是一份份的習(xí)題、一本本的參考書、一張張的試卷中緊鎖的眉頭或是舒展的笑臉……那時(shí)的青春很美很甜很單純，不用刻意的書寫和雕刻。可那時(shí)我并不知道這些就是青春。三年寒窗，我熬進(jìn)了大學(xué)校園，走進(jìn)了當(dāng)時(shí)以為就是大學(xué)的大學(xué)，過(guò)起了當(dāng)時(shí)以為就是大學(xué)生活的大學(xué)生活。于是，迷茫、空虛、枯燥成為了那四年本應(yīng)是人生中最寶貴的也應(yīng)當(dāng)最精彩的時(shí)光的關(guān)鍵詞，想想我都干了什么：看電影，看韓劇，韓劇完了是臺(tái)劇;聊qq，打電話，不管是同學(xué)還是網(wǎng)友，總之有的是時(shí)間。還有什么，都已經(jīng)記不起來(lái)了。不過(guò)當(dāng)時(shí)我經(jīng)常問(wèn)我自己一個(gè)問(wèn)題：我為什么要上大學(xué)，這真的就是人們魂?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)嗎?那時(shí)，青春不再被我提起，并不是我遺忘了它，是因?yàn)槲艺也坏角啻旱挠白恿耍驗(yàn)榍啻菏敲利惖模顷?yáng)光的，而我的生活卻絲毫不美麗，不陽(yáng)光。青春不止是朝陽(yáng)，它可以任何時(shí)段的太陽(yáng)，只要它充分的燃燒著自己的光和熱來(lái)哺育萬(wàn)物;青春不僅是含苞待放的花骨朵，它更是任何一朵傲立在枝頭的花朵，吞吐著芬芳炫耀著美麗醞釀著果實(shí)。青春就是這樣美好，這如金子般的時(shí)光，必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。

不要再為落葉傷感，為春雨掉淚;也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗;歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。

第三篇：畢業(yè)在即,我的未來(lái)在哪里？

畢業(yè)在即，我的未來(lái)在哪里？又是到一年畢業(yè)季，校園里已經(jīng)開始彌漫離別的憂傷，而現(xiàn)實(shí)中更多人則在考慮畢業(yè)后就業(yè)的問(wèn)題，對(duì)未來(lái)感到迷茫。大學(xué)生逐年升高的就業(yè)難度以及害怕像師兄師姐那樣變成職場(chǎng)“跳蚤族“而催漲了就業(yè)前職業(yè)規(guī)劃的熱度。

職業(yè)規(guī)劃目前在歐美等國(guó)家已經(jīng)成為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，在專職職業(yè)規(guī)劃師的幫助下，求職者可以了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，明確自己的發(fā)展方向，并且了解自己所學(xué)專業(yè)是否與社會(huì)具體就業(yè)需求相吻合。在國(guó)內(nèi)，因?yàn)樘厥獾膰?guó)情以及國(guó)人的觀念，職業(yè)規(guī)劃還不能像國(guó)外做的那么普遍，但是隨著大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，職場(chǎng)人對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重視，這個(gè)行業(yè)將會(huì)發(fā)展迅速，在未來(lái)的時(shí)光里越來(lái)越受到重視。特別是大學(xué)畢業(yè)生，面對(duì)事業(yè)起點(diǎn)的選擇，第一份工作很有可能決定他的一生，而一個(gè)科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃則很有可能改變他的一生。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為,大學(xué)生的就業(yè)迷茫絕對(duì)不是擔(dān)心找不到工作，而是害怕找不“好”工作，擔(dān)心自己一旦走錯(cuò)可能再回頭就非常的困難了。

一般來(lái)說(shuō)，處于迷茫期的大學(xué)畢業(yè)生主要是下面幾種類型：

一、打算往專業(yè)方向就業(yè)發(fā)展的，但是不清楚如何選擇與專業(yè)相關(guān)的工作？

王露（化名）學(xué)的是工商管理專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的范圍比較廣，所學(xué)課程也較多，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程，就業(yè)方向比較多，所以面對(duì)各樣的選擇時(shí)，王露也“花”了眼睛。

工商管理專業(yè)就業(yè)方向主要涉及到一般傳統(tǒng)類管理崗位、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、物流管理等。

由于專業(yè)性不太強(qiáng)，在人才市場(chǎng)上，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的工商管理類畢業(yè)生應(yīng)聘一般傳統(tǒng)管理類崗位將受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗(yàn)的其他專業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。

市場(chǎng)營(yíng)銷崗位市場(chǎng)需求量大，入行要求低，高端營(yíng)銷崗位收入豐厚使得無(wú)數(shù)求職者紛紛加入市場(chǎng)營(yíng)銷崗位的角逐，但是市場(chǎng)營(yíng)銷類工作對(duì)于個(gè)人的心理承受

畢業(yè)在即，我的未來(lái)在哪里？能力以及人際交往溝通能力要求較高。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，工商管理的畢業(yè)生在與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的市場(chǎng)管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)于人力資源管理人員的需求持續(xù)走高，他們?cè)谄髽I(yè)外部戰(zhàn)略和內(nèi)部建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用。一般大中型企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部都設(shè)立有人力資源部，主管企業(yè)招聘，員工培訓(xùn)，績(jī)效考核，人事調(diào)度等相關(guān)事宜。但是，因?yàn)椴煌髽I(yè)文化的限制，很多企業(yè)的人力資源部等同于普通行政部，主要負(fù)責(zé)一些事務(wù)性工作，很難真正做到企業(yè)戰(zhàn)略性合作伙伴的角色。

如果往財(cái)務(wù)管理，物流管理等方向發(fā)展，應(yīng)聘時(shí)也將受到其他專門學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)以及物流專業(yè)畢業(yè)生的沖擊，沒(méi)有專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)然，王露選擇時(shí)不能僅僅看到專業(yè)相關(guān)的工作的前景、就業(yè)難度以及相關(guān)的背景需求等，獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)建議,還需要結(jié)合自身的興趣、價(jià)值觀、個(gè)性特征以及能力傾向等做匹配度的分析，選擇自己適合的職業(yè)方向。

二、不打算往專業(yè)方向就業(yè)發(fā)展，但是不知道自己還可以做什么工作？

郭宏（化名）在學(xué)校所學(xué)的是機(jī)械電子工程專業(yè)，當(dāng)時(shí)這個(gè)專業(yè)是父親選擇的，認(rèn)為男孩子與機(jī)械打交道，學(xué)點(diǎn)技術(shù)總是好的。但是進(jìn)了大學(xué)，學(xué)了之后，郭宏才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這個(gè)方面沒(méi)有一點(diǎn)興趣。在大學(xué)里，郭宏參加了學(xué)生會(huì)、社團(tuán)一些活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己更喜歡與人打交道，所以畢業(yè)后想做一些于人打交道的工作，但是不知道自己脫離專業(yè)還可以做什么工作？想去做銷售，不知道可行不可行？

工科專業(yè)背景畢業(yè)的大學(xué)生如果往本專業(yè)就業(yè)一般方向都是比較清晰的，但是如果對(duì)于本專業(yè)不感興趣，需要轉(zhuǎn)換方向的，那么就很容易陷入困惑中。畢竟職場(chǎng)上這么多的各行各業(yè)，如果不能清晰的一一進(jìn)行系統(tǒng)的了解，的確很難結(jié)合自身的情況作最佳的選擇。郭宏個(gè)性外向活躍、喜歡并擅長(zhǎng)與人打交道、但缺乏安全感、喜歡安定，所以不太適合做銷售類工作，還是比較適合往管理類方向發(fā)

畢業(yè)在即，我的未來(lái)在哪里？展。

現(xiàn)在職場(chǎng)上，一些管理類的崗位很歡迎有理工科專業(yè)背景的學(xué)生。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為,直接單純把原來(lái)的專業(yè)切換掉,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的確就更加弱勢(shì)。如果能把自己的本專業(yè)和自己適合發(fā)展的職業(yè)方向所結(jié)合,進(jìn)入專業(yè)相關(guān)的行業(yè)選擇吻合的管理類基層崗位從低做起，全面的了解企業(yè)的組織架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)模式，積累行業(yè)資源，在日常工作中率先建立起個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備，這對(duì)于一個(gè)年輕管理者的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常有利的。

三、不確定是否往專業(yè)方向發(fā)展的，不知道自己適合做什么工作？

李郁（化名）也是快要畢業(yè)的大四學(xué)生，學(xué)的是生物科學(xué)專業(yè)，當(dāng)時(shí)報(bào)考這個(gè)專業(yè)，也是搜索了網(wǎng)絡(luò)，知道是21世紀(jì)最缺的幾種專業(yè)人才之一所以才報(bào)考的。但是，這幾年下來(lái)才知道，這個(gè)人才的缺乏大部分是源于國(guó)外的需求，國(guó)內(nèi)的行業(yè)發(fā)展“不給力”，目前本科生的就業(yè)形勢(shì)并不好。所以李郁自己也不知道是否要往專業(yè)方向求職，還是有其他更適合自己的工作。

生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來(lái)的邊沿學(xué)科，雖然是新興事物，可是它的出現(xiàn)和存在是科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，也將在國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步中起到舉足輕重的作用。當(dāng)然，目前此專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀也是事實(shí)，甚至在某調(diào)研國(guó)內(nèi)十大就業(yè)難專業(yè)中名列其中。

生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，但是一般都需要研究生以上學(xué)歷，本科生很難跨入這個(gè)門檻。本科生如果要往本專業(yè)方向就業(yè)的，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)管理和行政管理等工作。

李郁不確定是否往專業(yè)方向就業(yè)發(fā)展，其主要原因不僅僅是對(duì)于專業(yè)就業(yè)難的困惑，關(guān)鍵還是自己沒(méi)有確定適合的職業(yè)方向。獨(dú)之秀職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為：走出校

畢業(yè)在即，我的未來(lái)在哪里？園，從事不同的工作不僅要看自身所學(xué)專業(yè)的就業(yè)難度或者發(fā)展前景，還應(yīng)該注意自己的性格因素和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，這也是不可忽視的一個(gè)方面，在之后的工作中才能發(fā)揮所長(zhǎng)，有所成就。所以，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的時(shí)候，要注意結(jié)合自己的客觀情況。我們通過(guò)對(duì)李郁職場(chǎng)個(gè)性適合度的了解以及個(gè)人優(yōu)勢(shì)能力的整合，結(jié)合職場(chǎng)背景需求以及發(fā)展趨勢(shì)，建議他可以往專業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)方向發(fā)展。

應(yīng)屆生普遍沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)在招聘應(yīng)屆生時(shí)除了專業(yè)背景外，主要還看重個(gè)人素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等是否吻合崗位的特征，個(gè)人的穩(wěn)定性如何？是否值得企業(yè)去培養(yǎng)等。所以在求職前，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)定位，不僅能迅速找準(zhǔn)職業(yè)方向，縮短求職周期，還能避免自己以后的頻繁跳槽，積累不到核心競(jìng)爭(zhēng)力，而且也容易在企業(yè)內(nèi)部得到重視，樹立起個(gè)人的形象品牌，對(duì)于以后的職業(yè)發(fā)展有很好的幫助。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)，是雙贏的結(jié)果。

職業(yè)沒(méi)有絕對(duì)的好壞，主要看是否適合自己，畢業(yè)生選擇職業(yè)方向時(shí)，職業(yè)顧問(wèn)建議大家最好是結(jié)合自身的專業(yè)背景，實(shí)在是利用不上的情況下再談放棄。

文章來(lái)源：獨(dú)之秀職業(yè)規(guī)劃

第四篇：青春勵(lì)志美文_《當(dāng)未來(lái)凝視我》

當(dāng)未來(lái)凝視我眼下已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，畢業(yè)考試在即，離別在即。同時(shí)，也面臨著走向社會(huì)的抉擇，走向工作崗位的歷練。新的征程即將開始。

不久之后，當(dāng)我離開校園，告別大學(xué)生活的時(shí)候，我一定會(huì)記得師哥帶我去校報(bào)編輯部見編輯老師的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。

那個(gè)時(shí)候，學(xué)校還在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大學(xué)城，沒(méi)有遷到新校區(qū)來(lái)。校報(bào)編輯部位于行政樓207室，一間比宿舍還要小的一個(gè)辦公室。師哥帶我去見編輯岳老師，在與岳老師簡(jiǎn)短的談話之后，我的身上又多了一重角色，成了校報(bào)通訊社的一名通訊員。只是要考察一年，但是不管怎樣，我的兩年學(xué)生記者生涯從此開始。從那時(shí)起，我就開始努力的扮演好學(xué)生記者這個(gè)角色。我開始學(xué)習(xí)基本的新聞寫作知識(shí)，慢慢開始懂得從不同的角度去了解新聞報(bào)道以及新聞?dòng)浾弑澈蟮墓适隆?/p>

從那時(shí)起，我開始更多地關(guān)注時(shí)事政治，養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成深入了解新聞背后的故事。那些永遠(yuǎn)沖在事件發(fā)生第一線的記者們?nèi)〈擞耙暩栊牵蔀槲倚哪恐械男屡枷瘛?/p>

在5-12地震后的那段日子里，我的生命受到了前所未有的洗禮。自然災(zāi)害的巨大破壞力讓我瞠目結(jié)舌，使我覺得人類命途多舛。成千上萬(wàn)的死難者，以及幸存者的眼淚更讓我覺得生命的脆弱和單薄。而當(dāng)我以另外一種視角去關(guān)注這場(chǎng)災(zāi)難的時(shí)候，我看見救援志愿者與解放軍戰(zhàn)士不遺余力的投入搶救生命的搜救工作。我看見那些記者冒著余震不斷的危險(xiǎn)，從第一線傳回及時(shí)的報(bào)道。我開始懂得莎士比亞所說(shuō)“人，你這萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”的另一層含義。開始懂得，與單薄的生命相對(duì)的，是堅(jiān)強(qiáng)的心靈，是偉大的自強(qiáng)不息的精神。

這一切，所帶給我的改變，絕對(duì)不是寥寥數(shù)語(yǔ)能夠表述的，文字總是顯得蒼白無(wú)力。我只能說(shuō)，我的靈魂在此得到升華，更加堅(jiān)定了我積極地人生態(tài)度。

2不久之后，當(dāng)我領(lǐng)取畢業(yè)證的時(shí)候，準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)通訊員證件的有效日期與畢業(yè)證簽發(fā)日期是一樣的，也一定會(huì)記得證件開始生效的那天的天氣是多么晴朗。

經(jīng)過(guò)一年的考察，我在大二伊始正式成為校報(bào)《安徽水利教育》的通訊員，并在一個(gè)月之后開始擔(dān)任了社長(zhǎng)職務(wù)。從此，更大的責(zé)任放在了肩頭。

那段時(shí)間，正值學(xué)校從大學(xué)城搬遷到龍?zhí)痢W(xué)校的搬遷工作分為兩批。我所在的系是第一批。搬到新校區(qū)之后，我更覺得學(xué)生記者在傳遞和溝通訊息方面所起到的重要作用。剛搬到新的環(huán)境，許多同學(xué)生活不習(xí)慣。但是一張薄薄的《安徽水利教育》卻能傳達(dá)出重要信息，同學(xué)們從中了解到學(xué)校搬遷工作的整體進(jìn)度，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們解決在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難的決心。這對(duì)于維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序的穩(wěn)定，起到重要作用。

而我正是那座溝通的橋梁。每期報(bào)紙一到，我馬上奔波于各個(gè)班級(jí)，一一送到。新校區(qū)發(fā)生的新事，我也立刻寫成稿子，發(fā)給還在老校區(qū)的編輯老師。

新校區(qū)首場(chǎng)大型文藝晚會(huì)，是管理系學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)，就是由我報(bào)道并刊登在2008年6期校報(bào)上的。由此，老校區(qū)的同學(xué)知道，新校區(qū)的教學(xué)和生活秩序井然，生活和學(xué)習(xí)設(shè)施齊備。從而打消同學(xué)們對(duì)搬遷到新區(qū)的疑慮和擔(dān)憂。

我深知，今日之新聞，是明天編撰歷史的依據(jù)和藍(lán)本。

新校區(qū)的建設(shè)，教學(xué)、生活以及學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)都是我所關(guān)注的對(duì)象。有些稿子刊登了，有些稿子沒(méi)能刊出來(lái)。但是我知道，刊登了的都將成為學(xué)校發(fā)展的忠實(shí)記錄。

金融危機(jī)的濃霧遮住了畢業(yè)生的眼睛的時(shí)候，我們校報(bào)通訊員一起策劃了就業(yè)座談會(huì)，采訪了在就業(yè)指導(dǎo)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)形成文字，刊登在報(bào)紙上。

我知道，我們的報(bào)道并不能解決就業(yè)問(wèn)題，卻能讓同學(xué)們有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)難的壓力。這就是我作為學(xué)生記者，作為校報(bào)通訊員這一角色所要承擔(dān)的職責(zé)。而且，我一直很明確這一點(diǎn)。

在外人看來(lái)，我所做的這些無(wú)非都是些無(wú)意義的瑣事，但是對(duì)于一個(gè)學(xué)生記者來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比重要的。因?yàn)椋沂紫仁且粋€(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和變化是我的義務(wù)，更是我作為學(xué)生記者，作為通訊員的責(zé)任。

光陰如梭，三年的時(shí)光，在匆匆間就逝去了，如白駒過(guò)隙，羚羊掛角，無(wú)跡可尋。但是，無(wú)論海枯石爛，銅駝荊棘，我始終不會(huì)忘記自己作為學(xué)生記者的這樣寶貴的經(jīng)歷。

因?yàn)椋抢锩嬗形业拇髮W(xué)，我的夢(mèng)想。

不久之后，當(dāng)我拿到第一份工資的時(shí)候，一定不會(huì)忘記很久以前那位通知我去領(lǐng)稿費(fèi)的王老師，不會(huì)忘記第一次拿到稿費(fèi)時(shí)的陽(yáng)光樣的笑臉。

盡管身上不再貼著“學(xué)生記者”的標(biāo)簽，但我依然會(huì)記得新聞寫作培訓(xùn)的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)的“假新聞不是新聞，虛偽的人生也不是真實(shí)的人生”。

盡管我再不能拿學(xué)生證買半價(jià)的車票搭火車，但我仍然會(huì)記住：既然成了校報(bào)通訊員，那么就要完成這個(gè)角色所賦予你的使命。

校報(bào)通訊員的角色已經(jīng)謝幕了，可是，另外的角色還在等我一一扮上，而每一個(gè)角色都將賦予我不同的使命。我會(huì)像做好校報(bào)通訊員、學(xué)生記者一樣，做好分內(nèi)之事，努力扮演好每一個(gè)角色，不辱使命。前途或許多舛，但是堅(jiān)定這個(gè)信念，行進(jìn)的腳步必然堅(jiān)定有力。

而現(xiàn)在，我就要面臨畢業(yè)，接受新環(huán)境的鍛煉和打磨。那些站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上微笑的日子已經(jīng)過(guò)去了。那厚厚的一摞榮譽(yù)證書，只是我過(guò)去的努力留下的印證，并不能換得我的未來(lái)。未來(lái)，仍需要打拼。

當(dāng)未來(lái)凝視我的時(shí)候，我拋棄了昨天的榮譽(yù)；當(dāng)未來(lái)凝視我的時(shí)候，我不過(guò)分留戀那逝去的韶光；當(dāng)未來(lái)壞笑著凝視我的時(shí)候，我學(xué)著志摩的樣子，揮一揮手，堅(jiān)定地邁步前行。新的人生即將展開，那將是一幅美麗的畫卷。

當(dāng)未來(lái)凝視我的時(shí)候，我忍不住回顧我的大學(xué)生涯，思索那個(gè)最初的夢(mèng)想到底是什么。

夢(mèng)想是什么？不同的人有不同的回答。有的人想當(dāng)醫(yī)生，有人要做老板，也有人立志成為作家。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”但所有的哈姆雷特都只有一個(gè)目標(biāo)，那就是復(fù)仇。一千個(gè)人也有一千個(gè)夢(mèng)想，但是所有的夢(mèng)想都是向前的，都是一種真誠(chéng)的期盼和表達(dá)。

所以，夢(mèng)想沒(méi)有高貴和卑賤之分，也無(wú)論偉大與渺小。

同一個(gè)人在不同的時(shí)期也會(huì)有不同的夢(mèng)想。

我曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)憂的孩子，在有風(fēng)的日子里追逐花朵和飛舞的彩蝶，那時(shí)候，我什么也沒(méi)有想，或許想了，卻忘記了。

后來(lái)，我背起書包，在清晨和午后的陽(yáng)光里，和同伴們一起泛波學(xué)海攀登書山。那時(shí)候，我想過(guò)會(huì)成為下一個(gè)華羅庚，所有的數(shù)學(xué)題都用口算解題（那個(gè)時(shí)候，我對(duì)于數(shù)學(xué)家的理解就是能口算解題）。

再后來(lái)，我也在書山題海里玩命地對(duì)付高考，那時(shí)候，我知道自己向往的是一個(gè)叫做象牙塔的地方。之后，我來(lái)到了合肥，進(jìn)入了大學(xué)，卻沒(méi)弄明白學(xué)校為什么叫做象牙塔，和我之前想象的完全不一樣。這個(gè)問(wèn)題曾長(zhǎng)期困擾我。大一新生都會(huì)有迷茫的一段日子，如果有誰(shuí)從沒(méi)有困惑過(guò)，一進(jìn)入大學(xué)便清楚地知道該干什么和不該干什么，那么，那個(gè)人一定懷有一個(gè)偉大的理想，抱著堅(jiān)定的目標(biāo)，這樣的人一定能成大器。

可惜，我不是這樣的人。

但我很快從眾多的角色中找到自己的角色。

在學(xué)校里，我按照一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我把自己的學(xué)業(yè)完成的一絲不茍。在文學(xué)社里，我好好寫文章，決不粗制濫造。作為校報(bào)通訊員、學(xué)生記者，我努力做師生間、學(xué)院與同學(xué)之間的傳聲筒。作為通訊社社長(zhǎng)，我盡力讓所有同仁都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，讓大家愉快的相處。

三年里，我不停地變換著各種角色，并努力去詮釋好每個(gè)角色。因?yàn)槲抑溃砍晒λ茉煲粋€(gè)形象，我的生命就豐富一分。并且，只有努力扮演好各個(gè)角色，我才能成為一個(gè)飽滿而充實(shí)的人，才有無(wú)悔的青春。唯有如此，才能有精彩的人生。這便是我的大學(xué)，我最初的夢(mèng)想。

精彩的人生，未必充滿傳奇，也不一定注定無(wú)憂。

精彩的人生，是由夢(mèng)想構(gòu)建起來(lái)的。那些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是妄想癥患者的白日夢(mèng)囈，不是道家追求的長(zhǎng)生不滅，也不是佛祖所說(shuō)的永世輪回。

而是一種真實(shí)的追求，是為著一個(gè)真實(shí)的目標(biāo)不斷奮斗的全景式地展現(xiàn)。

每一個(gè)人都有夢(mèng)想，都扮演著不同的角色。扮演好每一個(gè)角色，就是不斷地走進(jìn)夢(mèng)想的目標(biāo)。角色是人在不同時(shí)間、地點(diǎn)關(guān)系中的具象體現(xiàn)，是時(shí)間之經(jīng)、地點(diǎn)之緯織就的網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)。夢(mèng)想是人生活目標(biāo)的浪漫主義體現(xiàn)，是人活著的希望的高度概括。夢(mèng)想的集合，是人類思想高度的標(biāo)尺。

忠實(shí)于每一個(gè)角色，履行好每一份義務(wù)，承擔(dān)起每一份責(zé)任。努力永遠(yuǎn)不會(huì)白白付出，夢(mèng)想終會(huì)開花，總會(huì)蛻變。

1.我希望當(dāng)初我有勇氣過(guò)自己真正想要的生活，而不是別人希望我過(guò)的生活。

這是所有后悔的事中最常聽到的。

心理學(xué)上有個(gè)理論，較之那些我們做過(guò)的事，人們后悔的往往是那些沒(méi)做的事。所以當(dāng)人們?cè)谏M頭往回看時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有好多夢(mèng)想應(yīng)該實(shí)現(xiàn)，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。你的生活方式、你的工作、你的感情、你的伴侶，其實(shí)我們多少人過(guò)著的是別人希望你過(guò)的生活，而不是自己真正想要的生活——又可能，一直以來(lái)你把別人希望你過(guò)的生活當(dāng)作是你想要的生活。

當(dāng)你疾病纏身時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己應(yīng)該而且可以放下很多顧慮，追求你要的生活，似乎已經(jīng)晚了一點(diǎn)。

2.我希望當(dāng)初我沒(méi)有花這么多精力在工作上。

Ware說(shuō)這是她照顧過(guò)的每一個(gè)男病人會(huì)說(shuō)的話。因?yàn)楣ぷ鳎麄冨e(cuò)過(guò)了關(guān)注孩子成長(zhǎng)的樂(lè)趣，錯(cuò)過(guò)了愛人溫暖的陪伴，這是他們最深的后悔與愧疚。其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的職業(yè)女性來(lái)說(shuō)，這也將成為一個(gè)問(wèn)題。如果把你的生活變簡(jiǎn)單些，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在做很多你以為你需要做其實(shí)不需要你做的事。騰出那些事占的空間，可能你會(huì)過(guò)得開心一點(diǎn)。

3.我希望當(dāng)初我能有勇氣表達(dá)我的感受。

太多的人壓抑自己的感受與想法，只是為了“天下太平”，不與別人產(chǎn)生矛盾。漸漸他們就成了中庸之輩，無(wú)法成為他們可以成為的自己。其實(shí)，有很多疾病與長(zhǎng)期壓抑憤怒與消極情緒有關(guān)。

也許當(dāng)你直言不諱，你會(huì)得罪某些人。但可能從此以后因?yàn)槟愕闹锌希銈儾淮虿幌嘧R(shí)；又或者翻臉，正好讓你擺脫這種需要你壓抑自己感受才能維持的累人關(guān)系。不管哪一種結(jié)果，你都是贏家，不是嗎？——不過(guò)當(dāng)然，直言不諱還是有底線的。

4.我希望當(dāng)初我能和朋友保持聯(lián)系。

老朋友的好，我們總要到自己有事了的時(shí)候才會(huì)想到。

多少人因?yàn)樽约好β档纳詈雎粤伺笥押雎粤嗽?jīng)閃亮的友情。很多人臨終前終于放下錢、放下權(quán)，卻放不下心中的情感與牽掛。朋友也好，愛人也罷，其實(shí)生命最后的日子里，他們才是我們最深的惦念。

5.我希望當(dāng)初我能讓自己活得開心點(diǎn)。

也許有點(diǎn)出乎意料，但這一條也在前5之中。很多人直到生命的最后才發(fā)現(xiàn)，“快樂(lè)是選擇”。

他們?cè)谧约杭榷?xí)慣和生活方式中太久了，習(xí)慣了掩飾，習(xí)慣了偽裝，習(xí)慣了在人前堆起笑臉。就像五月天的那首歌，“你不是真正的快樂(lè)，你的笑只是你給的保護(hù)色”。他們以為是生活讓他們不快樂(lè)，其實(shí)是他們自己讓自己不快樂(lè)了。

是只有臨終的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人怎么看你又有什么關(guān)系呢？傻也好，怪也罷，能有真心的笑，比什么都值得。

第五篇：青春勵(lì)志美文_《當(dāng)未來(lái)凝視我》

當(dāng)未來(lái)凝視我作者：MR﹒南編輯：西風(fēng)木歌

眼下已經(jīng)是深秋時(shí)節(jié)，畢業(yè)考試在即，離別在即。同時(shí)，也面臨著走向社會(huì)的抉擇，走向工作崗位的歷練。新的征程即將開始。

不久之后，當(dāng)我離開校園，告別大學(xué)生活的時(shí)候，我一定會(huì)記得師哥帶我去校報(bào)編輯部見編輯老師的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。

那個(gè)時(shí)候，學(xué)校還在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大學(xué)城，沒(méi)有遷到新校區(qū)來(lái)。校報(bào)編輯部位于行政樓207室，一間比宿舍還要小的一個(gè)辦公室。師哥帶我去見編輯岳老師，在與岳老師簡(jiǎn)短的談話之后，我的身上又多了一重角色，成了校報(bào)通訊社的一名通訊員。只是要考察一年，但是不管怎樣，我的兩年學(xué)生記者生涯從此開始。

從那時(shí)起，我就開始努力的扮演好學(xué)生記者這個(gè)角色。我開始學(xué)習(xí)基本的新聞寫作知識(shí)，慢慢開始懂得從不同的角度去了解新聞報(bào)道以及新聞?dòng)浾弑澈蟮墓适隆?/p>

從那時(shí)起，我開始更多地關(guān)注時(shí)事政治，養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成深入了解新聞背后的故事。那些永遠(yuǎn)沖在事件發(fā)生第一線的記者們?nèi)〈擞耙暩栊牵蔀槲倚哪恐械男屡枷瘛?/p>

在5-12地震后的那段日子里，我的生命受到了前所未有的洗禮。自然災(zāi)害的巨大破壞力讓我瞠目結(jié)舌，使我覺得人類命途多舛。成千上萬(wàn)的死難者，以及幸存者的眼淚更讓我覺得生命的脆弱和單薄。

而當(dāng)我以另外一種視角去關(guān)注這場(chǎng)災(zāi)難的時(shí)候，我看見救援志愿者與解放軍戰(zhàn)士不遺余力的投入搶救生命的搜救工作。我看見那些記者冒著余震不斷的危險(xiǎn)，從第一線傳回及時(shí)的報(bào)道。我開始懂得莎士比亞所說(shuō)“人，你這萬(wàn)物的靈長(zhǎng)”的另一層含義。開始懂得，與單薄的生命相對(duì)的，是堅(jiān)強(qiáng)的心靈，是偉大的自強(qiáng)不息的精神。

這一切，所帶給我的改變，絕對(duì)不是寥寥數(shù)語(yǔ)能夠表述的，文字總是顯得蒼白無(wú)力。我只能說(shuō)，我的靈魂在此得到升華，更加堅(jiān)定了我積極地人生態(tài)度。

不久之后，當(dāng)我領(lǐng)取畢業(yè)證的時(shí)候，準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)通訊員證件的有效日期與畢業(yè)證簽發(fā)日期是一樣的，也一定會(huì)記得證件開始生效的那天的天氣是多么晴朗。

經(jīng)過(guò)一年的考察，我在大二伊始正式成為校報(bào)《安徽水利教育》的通訊員，并在一個(gè)月之后開始擔(dān)任了社長(zhǎng)職務(wù)。從此，更大的責(zé)任放在了肩頭。

那段時(shí)間，正值學(xué)校從大學(xué)城搬遷到龍?zhí)痢W(xué)校的搬遷工作分為兩批。我所在的系是第一批。搬到新校區(qū)之后，我更覺得學(xué)生記者在傳遞和溝通訊息方面所起到的重要作用。剛搬到新的環(huán)境，許多同學(xué)生活不習(xí)慣。但是一張薄薄的《安徽水利教育》卻能傳達(dá)出重要信息，同學(xué)們從中了解到學(xué)校搬遷工作的整體進(jìn)度，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們解決在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難的決心。這對(duì)于維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序的穩(wěn)定，起到重要作用。

而我正是那座溝通的橋梁。每期報(bào)紙一到，我馬上奔波于各個(gè)班級(jí)，一一送到。新校區(qū)發(fā)生的新事，我也立刻寫成稿子，發(fā)給還在老校區(qū)的編輯老師。

新校區(qū)首場(chǎng)大型文藝晚會(huì)，是管理系學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)，就是由我報(bào)道并刊登在2008年6期校報(bào)上的。由此，老校區(qū)的同學(xué)知道，新校區(qū)的教學(xué)和生活秩序井然，生活和學(xué)習(xí)設(shè)施齊備。從而打消同學(xué)們對(duì)搬遷到新區(qū)的疑慮和擔(dān)憂。

我深知，今日之新聞，是明天編撰歷史的依據(jù)和藍(lán)本。

新校區(qū)的建設(shè)，教學(xué)、生活以及學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)都是我所關(guān)注的對(duì)象。有些稿子刊登了，有些稿子沒(méi)能刊出來(lái)。但是我知道，刊登了的都將成為學(xué)校發(fā)展的忠實(shí)記錄。

金融危機(jī)的濃霧遮住了畢業(yè)生的眼睛的時(shí)候，我們校報(bào)通訊員一起策劃了就業(yè)座談會(huì)，采訪了在就業(yè)指導(dǎo)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)形成文字，刊登在報(bào)紙上。

我知道，我們的報(bào)道并不能解決就業(yè)問(wèn)題，卻能讓同學(xué)們有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)難的壓力。這就是我作為學(xué)生記者，作為校報(bào)通訊員這一角色所要承擔(dān)的職責(zé)。而且，我一直很明確這一點(diǎn)。

在外人看來(lái)，我所做的這些無(wú)非都是些無(wú)意義的瑣事，但是對(duì)于一個(gè)學(xué)生記者來(lái)說(shuō)卻是無(wú)比重要的。因?yàn)椋沂紫仁且粋€(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和變化是我的義務(wù)，更是我作為學(xué)生記者，作為通訊員的責(zé)任。

光陰如梭，三年的時(shí)光，在匆匆間就逝去了，如白駒過(guò)隙，羚羊掛角，無(wú)跡可尋。但是，無(wú)論海枯石爛，銅駝荊棘，我始終不會(huì)忘記自己作為學(xué)生記者的這樣寶貴的經(jīng)歷。

因?yàn)椋抢锩嬗形业拇髮W(xué)，我的夢(mèng)想。

不久之后，當(dāng)我拿到第一份工資的時(shí)候，一定不會(huì)忘記很久以前那位通知我去領(lǐng)稿費(fèi)的王老師，不會(huì)忘記第一次拿到稿費(fèi)時(shí)的陽(yáng)光樣的笑臉。

盡管身上不再貼著“學(xué)生記者”的標(biāo)簽，但我依然會(huì)記得新聞寫作培訓(xùn)的時(shí)候老師說(shuō)過(guò)的“假新聞不是新聞，虛偽的人生也不是真實(shí)的人生”。

盡管我再不能拿學(xué)生證買半價(jià)的車票搭火車，但我仍然會(huì)記住：既然成了校報(bào)通訊員，那么就要完成這個(gè)角色所賦予你的使命。

校報(bào)通訊員的角色已經(jīng)謝幕了，可是，另外的角色還在等我一一扮上，而每一個(gè)角色都將賦予我不同的使命。我會(huì)像做好校報(bào)通訊員、學(xué)生記者一樣，做好分內(nèi)之事，努力扮演好每一個(gè)角色，不辱使命。前途或許多舛，但是堅(jiān)定這個(gè)信念，行進(jìn)的腳步必然堅(jiān)定有力。

而現(xiàn)在，我就要面臨畢業(yè)，接受新環(huán)境的鍛煉和打磨。那些站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上微笑的日子已經(jīng)過(guò)去了。那厚厚的一摞榮譽(yù)證書，只是我過(guò)去的努力留下的印證，并不能換得我的未來(lái)。未來(lái)，仍需要打拼。

當(dāng)未來(lái)凝視我的時(shí)候，我拋棄了昨天的榮譽(yù)；當(dāng)未來(lái)凝視我的時(shí)候，我不過(guò)分留戀那逝去的韶光；當(dāng)未來(lái)壞笑著凝視我的時(shí)候，我學(xué)著志摩的樣子，揮一揮手，堅(jiān)定地邁步前行。新的人生即將展開，那將是一幅美麗的畫卷。

當(dāng)未來(lái)凝視我的時(shí)候，我忍不住回顧我的大學(xué)生涯，思索那個(gè)最初的夢(mèng)想到底是什么。

夢(mèng)想是什么？不同的人有不同的回答。有的人想當(dāng)醫(yī)生，有人要做老板，也有人立志成為作家。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”但所有的哈姆雷特都只有一個(gè)目標(biāo)，那就是復(fù)仇。一千個(gè)人也有一千個(gè)夢(mèng)想，但是所有的夢(mèng)想都是向前的，都是一種真誠(chéng)的期盼和表達(dá)。

所以，夢(mèng)想沒(méi)有高貴和卑賤之分，也無(wú)論偉大與渺小。

同一個(gè)人在不同的時(shí)期也會(huì)有不同的夢(mèng)想。

我曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)憂的孩子，在有風(fēng)的日子里追逐花朵和飛舞的彩蝶，那時(shí)候，我什么也沒(méi)有想，或許想了，卻忘記了。

后來(lái)，我背起書包，在清晨和午后的陽(yáng)光里，和同伴們一起泛波學(xué)海攀登書山。那時(shí)候，我想過(guò)會(huì)成為下一個(gè)華羅庚，所有的數(shù)學(xué)題都用口算解題（那個(gè)時(shí)候，我對(duì)于數(shù)學(xué)家的理解就是能口算解題）。

再后來(lái)，我也在書山題海里玩命地對(duì)付高考，那時(shí)候，我知道自己向往的是一個(gè)叫做象牙塔的地方。之后，我來(lái)到了合肥，進(jìn)入了大學(xué)，卻沒(méi)弄明白學(xué)校為什么叫做象牙塔，和我之前想象的完全不一樣。這個(gè)問(wèn)題曾長(zhǎng)期困擾我。大一新生都會(huì)有迷茫的一段日子，如果有誰(shuí)從沒(méi)有困惑過(guò)，一進(jìn)入大學(xué)便清楚地知道該干什么和不該干什么，那么，那個(gè)人一定懷有一個(gè)偉大的理想，抱著堅(jiān)定的目標(biāo)，這樣的人一定能成大器。

可惜，我不是這樣的人。

但我很快從眾多的角色中找到自己的角色。

在學(xué)校里，我按照一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，我把自己的學(xué)業(yè)完成的一絲不茍。在文學(xué)社里，我好好寫文章，決不粗制濫造。作為校報(bào)通訊員、學(xué)生記者，我努力做師生間、學(xué)院與同學(xué)之間的傳聲筒。作為通訊社社長(zhǎng)，我盡力讓所有同仁都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，讓大家愉快的相處。

三年里，我不停地變換著各種角色，并努力去詮釋好每個(gè)角色。因?yàn)槲抑溃砍晒λ茉煲粋€(gè)形象，我的生命就豐富一分。并且，只有努力扮演好各個(gè)角色，我才能成為一個(gè)飽滿而充實(shí)的人，才有無(wú)悔的青春。唯有如此，才能有精彩的人生。這便是我的大學(xué)，我最初的夢(mèng)想。

精彩的人生，未必充滿傳奇，也不一定注定無(wú)憂。

精彩的人生，是由夢(mèng)想構(gòu)建起來(lái)的。那些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是妄想癥患者的白日夢(mèng)囈，不是道家追求的長(zhǎng)生不滅，也不是佛祖所說(shuō)的永世輪回。

而是一種真實(shí)的追求，是為著一個(gè)真實(shí)的目標(biāo)不斷奮斗的全景式地展現(xiàn)。

每一個(gè)人都有夢(mèng)想，都扮演著不同的角色。扮演好每一個(gè)角色，就是不斷地走進(jìn)夢(mèng)想的目標(biāo)。角色是人在不同時(shí)間、地點(diǎn)關(guān)系中的具象體現(xiàn)，是時(shí)間之經(jīng)、地點(diǎn)之緯織就的網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)。夢(mèng)想是人生活目標(biāo)的浪漫主義體現(xiàn)，是人活著的希望的高度概括。夢(mèng)想的集合，是人類思想高度的標(biāo)尺。

忠實(shí)于每一個(gè)角色，履行好每一份義務(wù)，承擔(dān)起每一份責(zé)任。努力永遠(yuǎn)不會(huì)白白付出，夢(mèng)想終會(huì)開花，總會(huì)蛻變。

（此文獲得第六屆安徽省大學(xué)生記者論壇主題征文三等獎(jiǎng)）