第一篇：學(xué)用評征文--喬官鎮(zhèn)中心小學(xué)鄭莉娟

讀書印記

昌樂縣喬官鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)鄭莉娟

最近整理家中舊書，翻出一些小學(xué)時代的舊書，看著泛黃的那些讀物，思緒不禁回到了那個小學(xué)書籍匱乏的年代。翻開那本《當(dāng)代小學(xué)生》仿佛那時空氣中的淡淡的槐花味道都能聞得到。

還記得，那時小學(xué)的主要課外讀物就是《當(dāng)代小學(xué)生》，也是我們最喜歡的一本書，班里也只有寥寥幾本而已。每次都是相互傳送著看，還依稀記得每次人家來借，總是不舍得給，磨磨蹭蹭的送出去。借到的同學(xué)滿臉的喜氣，下課一到，就去那棵大槐樹下津津有味的讀。還偶爾飄落幾朵槐花，頭發(fā)上、樹上都有，那樣的情趣總能令人沈醉。

除了讀書時的快樂，當(dāng)然最吸引我們的是書中豐富的內(nèi)容。小故事、算術(shù)題、謎語等等樣樣齊全，當(dāng)然，如果報紙總是圍繞學(xué)習(xí)這一主題的話，那就太無趣了。休閑娛樂板塊的“故事連環(huán)畫”、“童話寓言”、“我們的小園地”等欄目，豐富學(xué)生的課外娛樂生活。各種稀奇古怪，引人注目的怪事也可以捕捉到，各種有趣的童話故事和令人捧腹的經(jīng)典笑話，妙語連珠，在快樂的同時又能學(xué)習(xí)到各種知識，這樣，就把學(xué)習(xí)與快樂有機地結(jié)合在一起，真是一舉兩得。現(xiàn)在想想，可不就是哆啦A夢嗎！打開書總能讓我時而歡笑，時而感動流淚。

《當(dāng)代小學(xué)生》開啟了我的童年文學(xué)夢，喜歡上那些通俗卻也意味深長的文字，夢醒自己能有一天也能寫出那樣的文章。這也促使我考上大學(xué)中文系，開始了我的語文教學(xué)路。現(xiàn)在看到學(xué)生們每人一本的拿著《當(dāng)代小學(xué)生》，總是對他們講起我們小學(xué)時讀書的情境，羨慕他們可以人手一本的讀這本好書，感受這里豐富內(nèi)容的洗禮。

有時孩子們會把他們寫的讀書筆記拿給我看，字里流露出的對這本書的感情，讓我很是欣慰。很多學(xué)生喜歡小故事，接觸久了，就慢慢發(fā)現(xiàn)有許多一閃而過的想法與許多文章有異曲同工之妙，不禁暗暗懊悔，為何沒有捕捉到這么好的靈感？于是，就學(xué)會了慢慢積累手邊的資料，記錄自己的想法。有一次，我看到一位同學(xué)寫的讀書隨筆，深感意外，一名小學(xué)生可以用很優(yōu)美的語言來寫出自己的感受，毫不掩飾自己對《當(dāng)代小學(xué)生》的喜愛之情。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得好的作文時，我則鼓勵他們積極投稿。真的希望自己孩子的文章能變成鉛字。即使學(xué)生遇到“山外有山”時，我則鼓勵學(xué)生要保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。正是有了這種對外交流與展示，學(xué)生的寫作興趣有了很大的激發(fā)，也有了自我表現(xiàn)欲、成功欲。我相信，這種嘗試會給他們帶來更深遠的影響。

春夏秋冬又一春。今年，我又迎來了新的一屆學(xué)生，也即將展開新的《當(dāng)代小學(xué)生》。每次閱讀《當(dāng)代小學(xué)生》，就像走進一座高樓大廈，每升高一層，都有意想不到的驚喜 在等著你。感謝《當(dāng)代小學(xué)生》帶給我的一切。

朋友們，你們是否也同樣能感受到它的神奇作用？走近它，了解它，更多的驚喜，更多的收獲，一切盡在不言中……

第二篇：喬官鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介

喬官鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介

喬官鎮(zhèn)中心小學(xué)位于鎮(zhèn)區(qū)東部龍丹湖公園內(nèi)部，是一所布局合理、校園環(huán)境幽靜典雅的新建小學(xué)。該學(xué)校于2010年10月開工，2011年10月竣工，整個學(xué)校占地面積44000平方米，建筑面積11000平方米，建成教學(xué)樓2座，綜合樓1座，餐廳1座，30個教學(xué)班的規(guī)模，能容納1350名學(xué)生。學(xué)校建成共投資2200萬元，全部由鎮(zhèn)政府承擔(dān)。

該學(xué)校現(xiàn)有在校生861名，20個教學(xué)班，48名教職工。9月份，將北夏小學(xué)、下莊小學(xué)和歇頭倉小學(xué)并入中心小學(xué)，學(xué)校將整合教育資源，完善學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保教師和學(xué)生安全，為周邊42個自然村的適齡兒童提供良好的教育條件和環(huán)境，也為全鎮(zhèn)教育區(qū)域均衡教育發(fā)展和教育資源整體優(yōu)化奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，樹立管理創(chuàng)新的理念，形成濃郁的民主管理的氛圍。通過“科學(xué)管理和人文管理”相結(jié)合的模式，積極調(diào)動和加強全體教職工工作的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造性，使他們不斷開拓創(chuàng)新，努力付諸于創(chuàng)新實踐。學(xué)校管理實行層層落實，人人有責(zé)，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。學(xué)校還圍繞“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在傳承中求創(chuàng)新”的辦學(xué)思路和“創(chuàng)建社會滿意的學(xué)校，創(chuàng)建特色鮮明的學(xué)校”的辦學(xué)目標，將“傳承國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”確立為學(xué)校辦學(xué)特色。開展國學(xué)經(jīng)典教育作為特色項目，針對兒童的特點，從形式到內(nèi)容，從途徑到方法，從校內(nèi)到校外，讓國學(xué)經(jīng)典走進每一個孩子的心中，走進每一個孩子的家庭，走進學(xué)校的各項教學(xué)活動和育人過程。通過傳承國學(xué)經(jīng)典之精華，培育篤學(xué)厚德之人才，打造魅力學(xué)校、魅力教師、魅力學(xué)生，形成鮮明的辦學(xué)特色。

第三篇：土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2018 鄭小娟

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2018-2019學(xué)第一學(xué)期 三年級音樂科教學(xué)工作總結(jié)

任課教師:鄭小娟

一、班級分析

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這學(xué)期我擔(dān)任三年級的音樂課，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。這時可以抓住時機滲透《中華人民共和國未成人保護法》在班上表現(xiàn)比較突出的有朱、鄭嚴梓婷等，讓他們帶著其他同學(xué)，很快班上的整體素質(zhì)都提高了。

二、取得成績

1、三年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)四年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。

2、在教唱《樹葉兒飄飄》等歌曲的課堂上，教會小朋友之間要友好互助，相互尊重、相互愛護，并且要尊敬老師，孝順父母，讓他們知道“德”的道理，做一個好孩子。

3、在節(jié)奏練習(xí)上多數(shù)同學(xué)節(jié)奏感很強，借此機會講講圓舞曲的特點，節(jié)奏鮮明，旋律流暢，舞姿輕盈、優(yōu)美，多旋轉(zhuǎn)。

4、通過教學(xué)滲透法制教育，道德講堂，環(huán)境教育，讓學(xué)生有自我保護的意識。

三、存在問題 音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。特別是欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。四年級的學(xué)生在欣賞部分是比較缺乏的，因為他們對事物的理解是有限的，所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

四、采取措施

表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機會，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

2018年1月

第四篇：喬官鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課總結(jié)

喬官鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動聽課評課體會

北展小學(xué)黃兆勝

我參加了2013年4月18日上午在喬官鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。在所聽的課中，教師能夠積極的使用計算機、圖片、卡片輔助教學(xué)，課堂運用了這些輔助手段進行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。

1、重視知識傳授，注重情感交流

教學(xué)中，教師對學(xué)生出現(xiàn)的困惑能恰當(dāng)引導(dǎo)。特別是吳經(jīng)才老師，注重與學(xué)生情感方面的交流，教師能把微笑帶進課堂，親切、和藹，循循善誘拉近了與學(xué)生之間的距離。老師啟發(fā)鼓勵學(xué)生到位，充分保護學(xué)生的自尊心，教師教學(xué)自然，語言親切，能尊重和信任學(xué)生。

2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

教師教學(xué)過程新穎，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的能力，同時也促進了學(xué)生之間的交流，擴大學(xué)生的知識視野，更加突出體現(xiàn)了學(xué)生主動性學(xué)習(xí)。

3、運用輔助手段，努力優(yōu)化課堂

教具的使用增加了課堂密度，提高了課堂教學(xué)效率，通過教具把抽象的知識直觀化、形象化。師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來分學(xué)具，密切了教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦的能力。

4、提高學(xué)生素質(zhì)，加強合作學(xué)習(xí)

教師能夠活用教材，教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。課堂上以學(xué)生活動為主，講練結(jié)合，在活動中注重引發(fā)學(xué)生的思維。有待提高的方面：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：教學(xué)活動沒有達到全員參與、全方位參與。

2、教學(xué)中，個別知識點交代含糊。如：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的教學(xué)，知識點交代含糊。

3、讓學(xué)生討論，要求不到位，學(xué)生積極性沒有充分調(diào)動起來。設(shè)計的環(huán)節(jié)不很明確。

通過授課教師與聽課教師的交流，達到信息反饋，情感相融，進而促進我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的提高。

第五篇：何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

何壩鎮(zhèn)強鄭中心小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

一．自評的準備與工作過程

學(xué)校于11月初，組織全校教職工學(xué)習(xí)教育方針、政策、教育理論以及學(xué)校督導(dǎo)評估方案，明確指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、步驟。建立學(xué)校督導(dǎo)評估目標責(zé)任制，將督導(dǎo)評估指標分解到各部門和教職工，每個部門和教職工都有相應(yīng)的指標責(zé)任。依據(jù)工作指標責(zé)任要求，學(xué)校成立了督導(dǎo)評估自評小組： 組 長： 馬小峰 副組長：強煒鵬

組 員： 王育紅 張潤研 鄭英奎 何二學(xué) 何玉鋒 強世軍

鄭玉娟 王芳英 張愛芳 張 娟 王 璽 白文斌 對照學(xué)校評估標準，各位教師廣泛收集信息，認真總結(jié)分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。

二．主要工作成績與做法 1．學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)條件

學(xué)校占地 1883平方米，有8個教室的二層專用教學(xué)樓一幢，有簡陋的教師辦公室9間，操場占地851平方米，廁所4間。有圖書2000冊，校園布局不太合理.本學(xué)期，學(xué)校對教學(xué)樓墻壁、門窗和圍墻進行了粉刷，張貼了名人名言和育人古詩，清理了大量垃圾，修復(fù)了被地震損壞的磚木結(jié)構(gòu)房屋7間，使校園干凈化、人文化，營造了比較文明、愉悅的育人環(huán)境。

2.學(xué)校管理

近年來，學(xué)校始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，組織教師認真學(xué)習(xí)先進的教育理論及辦學(xué)思想，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當(dāng)前教育發(fā)展動態(tài)。重視學(xué)生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，按學(xué)生的特長進行培養(yǎng)，注重后進生的轉(zhuǎn)化工作。在培養(yǎng)目標上，我們始終堅持：要讓每一位學(xué)生在學(xué)校得到適合他們需要的發(fā)展，并為他們美好的未來打下基礎(chǔ)。

我校加強了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，倡導(dǎo)求真務(wù)實、廉潔勤政、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的工作作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自上崗，班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力。內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象，有較強的戰(zhàn)斗力。措施落實得力，務(wù)實進取，有較好的工作實效。并要求班子成員在新學(xué)年中參加提高學(xué)歷層次的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校管理層加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際情況，依據(jù)每個教師的素質(zhì)，確定發(fā)展目標；有用人之長，嚴于律己，團結(jié)奮進的用人觀；認真學(xué)習(xí)教育理論和教材法，做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學(xué)校發(fā)展盡職盡責(zé)的事業(yè)心和責(zé)任感。每個班子成員掛鉤一個教研組，組織指導(dǎo)教研、教改工作，掛鉤幫帶一名青年教師。黨員教師已成為學(xué)校教育、教學(xué)及其他工作的骨干力量，黨員的核心作用在學(xué)校得到較充分的發(fā)揮。通過學(xué)習(xí)，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協(xié)作意識，凝聚了領(lǐng)導(dǎo)班子，提高了戰(zhàn)斗力。學(xué)校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強，有較好的約束

力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責(zé)分明，分工具體，團結(jié)協(xié)作，利用星期一行政例會，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。注重過程評價，平時檢查有記載，月考、期中、期末考評，做到量化、客觀、公平、公開，考評結(jié)果與評優(yōu)、評先掛鉤，與聘任掛鉤。有利于教育教學(xué)工作。有專職學(xué)籍管理員，按規(guī)定辦理入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)，管理制度健全，檔案資料完整、規(guī)范，完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責(zé)。制定了《強鄭中心小學(xué)財產(chǎn)管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規(guī)范校產(chǎn)管理，嚴防校產(chǎn)流失，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責(zé)原則，責(zé)任到人，嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，帳目清楚，定期審核，在校務(wù)公開欄公布。每天安排2位教師實行全天候值日，加強對學(xué)生的管理，杜絕學(xué)生違法及嚴重違紀事件的發(fā)生，為教育教學(xué)工作提供了良好的環(huán)境。該項得149分。3.教育教學(xué)（1）、思想政治工作

本學(xué)期開學(xué)后集中時間對教職工進行理論學(xué)習(xí)，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養(yǎng)，促進了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強教師的全局觀念、協(xié)作意識，開拓了創(chuàng)新精神。堅持每兩周一次的政治學(xué)習(xí)，認真組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，樹立良好教師形象。形成“關(guān)愛學(xué)生，杜絕體罰”的良好氛圍。學(xué)校制定了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實施細則，成立師德師

風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織開展師德師風(fēng)教育，在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現(xiàn)，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與聘任、獎懲、職稱晉升掛鉤。加強德育工作隊伍建設(shè)以及學(xué)生干部的培養(yǎng)，落實好德育工作在課堂學(xué)科教學(xué)中的滲透作用。學(xué)校重視德育基地和德育環(huán)境建設(shè)，建立了在國旗下講話的校內(nèi)德育基地。深入開展創(chuàng)“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓(xùn)、名人名言等布置得當(dāng)，形成良好的育人環(huán)境和氛圍。建立家校聯(lián)系制度，舉辦法律知識講座，提高師生學(xué)法、懂法、守法意識。上好班會課。充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學(xué)科特點注重德育教育的滲透。組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“普通話演講比賽活動”、成立學(xué)生會等，大大激發(fā)了學(xué)生的愛校熱情。在少先大隊的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深入開展以“星星火炬，代代相傳”為主題的教育活動，組織少先隊員開展回顧歷史和展望未來等一系列活動，引導(dǎo)少年兒童繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，明確職責(zé)，迎接挑戰(zhàn)。少先隊認真執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，制訂《守則》、《規(guī)范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學(xué)生獎懲有記載。未出現(xiàn)學(xué)生嚴重違紀現(xiàn)象。操行評定優(yōu)良率達90%以上。（2）、課程計劃

我校嚴格按省頒計劃，開齊開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程剛性化管理，注重安全課，活動課的開設(shè)。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關(guān)學(xué)生“減負”規(guī)定，按要求控制好學(xué)生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證。嚴格按教育局關(guān)于教學(xué)用書征訂目錄通知，征訂教學(xué)用書，沒有出現(xiàn)亂征訂亂編濫印復(fù)習(xí)資料現(xiàn)象。學(xué)校有教學(xué)總體目標，教務(wù)處，各教研組，科任教師有學(xué)期教學(xué)工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學(xué)計劃的落實情況，教學(xué)監(jiān)控得力，教學(xué)秩序良好。（3）、教學(xué)工作

抓規(guī)范管理，促教學(xué)水平提高: 高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量的教育的一個基本條件，是教育發(fā)展永恒的主題。學(xué)校制定了《教學(xué)監(jiān)控制度》，深入研究教材中的重點、難點和關(guān)鍵，把握教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性，每個教師根據(jù)備課的要求寫出個人備課教案。針對學(xué)校以往在教學(xué)管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學(xué)校十分明確地提出了“必須加強教學(xué)全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學(xué)管理上重結(jié)果、輕過程的不利局面，由教導(dǎo)處專職人員定時考勤考課，定時檢查作業(yè)教案，實行監(jiān)控制度，對全校教師的教學(xué)全過程進行監(jiān)控，監(jiān)控結(jié)果經(jīng)教務(wù)處匯總后上報校長，對部分未達標的教師實行跟蹤檢查。學(xué)校初步建立比較符合素質(zhì)教育要求的教師教學(xué)工作評價制度，使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了初步保障，評價內(nèi)容涉及教師的課堂教學(xué)，包括教師的職業(yè)道德、責(zé)任心、專業(yè)基本功、運用新理念教學(xué)的能力、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等細節(jié)問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學(xué)生的滿意度等內(nèi)容。

努力推進課堂教學(xué)改革: 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)成績是衡量教師的重要指

導(dǎo)，但不是唯一的、首要的指標，在考試分數(shù)未被取消的現(xiàn)狀下，如何正確運用分數(shù)調(diào)動教學(xué)和評價教學(xué)仍然是急待探討的問題。忽視分數(shù)的評價是不現(xiàn)實的，把分數(shù)看得至高無上也是不對的。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業(yè)題，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得，讓每一位家長放心”。除了聽、評課等常規(guī)性的教研活動外，教研工作做好三件事：一是進行變教案為學(xué)案的試點工作，以此作為課堂教學(xué)改革的突破口，教務(wù)處要搜集整理有關(guān)文章并印發(fā)制定方案，分步實施。二是要加大對教研工作、學(xué)籍管理的評估力度。三是要研討如何運用杜郎口教學(xué)新理念進行教學(xué)。

組織參與教改，我校將六年級兩個班設(shè)為實驗班，實踐杜郎口經(jīng)驗，實驗科目為語文和數(shù)學(xué)，其中，六年級一班：語文教師王育紅，數(shù)學(xué)教師張潤研；六年級二班：語文教師張愛芳，數(shù)學(xué)教師馬小峰。三、四、五年級由于班額大，怕老師難以駕馭，六年級兩個班各44人，可操作性強。我們推廣杜郎口經(jīng)驗，一是全面貫徹縣教育發(fā)展大會精神，牢固樹立“質(zhì)量興教”意識，實施“教育質(zhì)量提升工程”。二是對杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的實踐，三是對杜郎口中學(xué)精細化教學(xué)管理經(jīng)驗的實踐。主要是通過學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，不斷加強學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)，深化新課程改革，全面提高教育質(zhì)量，從而把杜郎口經(jīng)驗落到實處，使學(xué)校教育教學(xué)管理再上新臺階。

學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗，撰寫心得體會，分三個階段推廣實施：第一階段，學(xué)習(xí)領(lǐng)會階段（2010年10月1日---2010年11

月1日）；第二階段，準備實施階段（2010年11月2日---2010年12月1日）；第三階段：總結(jié)提升階段（學(xué)期末）。利用下午放學(xué)時間學(xué)習(xí)縣教研室《教研信息》上的杜郎口教學(xué)經(jīng)驗，利用周三教研活動時間集體討論杜郎口教學(xué)經(jīng)驗。每個階段各教師寫出心得體會，不少于1000字。

安全工作: 安全工作一直是我們學(xué)校的重點工作。我校嚴格執(zhí)行《強鄭中心小學(xué)安全管理制度》，牢固樹立“安全第一”意識，堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，有效落實安全目標管理責(zé)任制，進一步健全和完善各項相關(guān)制度，多次組織安全工作專題學(xué)習(xí)研究；充分利用晨會、班隊會，對學(xué)生進行消防、交通、防溺水、用電、食品等方面安全教育，放學(xué)實行學(xué)生站路隊制度，上下路隊均有值周教師和路隊長負責(zé)。從而提高了學(xué)生的安全意識，增強了防范能力。學(xué)期初，學(xué)校與教師簽訂了《安全目標責(zé)任書》，做到有章可循；開設(shè)好安全教育課程，進一步加強學(xué)校師生的安全教育。加強學(xué)校師生各種傳染病的防治工作，嚴禁“三無”食品和變質(zhì)食品進入校園。杜絕傳染性疾病、食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。建立安全檢查機制，定期開展自查及時發(fā)現(xiàn)隱患，消除隱患，保障師生安全。進一步完善學(xué)校安全工作檔案，重視安全臺賬登記制度；學(xué)校還成立了以校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每天對學(xué)校的安全工作進行檢查和管理，切實加強《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳與貫徹；深入開展“平安校園”的創(chuàng)建工作，努力構(gòu)建和諧校園。

音、體、美、勞技、衛(wèi)生工作: 按新課程的要求，開足和上好體育課，定期開展健康教育講座，對學(xué)生進行青春期教育和心理健康咨詢，使學(xué)生身心健康發(fā)展。建立了《衛(wèi)生工作專項檢查方案》，加強衛(wèi)生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”。定期開展活動。學(xué)生健康率達99％以上，幾年來沒有發(fā)生流行性疾病。

課堂藝術(shù)教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，按教學(xué)計劃開足、上好美術(shù)、音樂課，有大專學(xué)歷教師任教。其他學(xué)科寓美育于教學(xué)之中，在課堂教學(xué)中感受美，有電子琴琴一架、因地制宜開展文化藝術(shù)活動，定期組織學(xué)生觀賞音像資料，使學(xué)生受到美的熏陶，提高學(xué)生的審美能力。

有兼職勞技教師，按規(guī)定開足上好勞技課，有勞動場所和勞動工具，把生產(chǎn)勞動列入教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，樹立勞動觀念，讓學(xué)生了解自然，接觸社會。

教育質(zhì)量: 學(xué)校防止流失生的規(guī)定明確，責(zé)任制落實，措施得力，建立落實流失學(xué)生匯報制度，學(xué)校采取對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實行“深圳—甘肅助學(xué)金”發(fā)放方法，杜絕了因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)現(xiàn)象。通過分類教學(xué)、培養(yǎng)專長生、轉(zhuǎn)化后進生，讓學(xué)生學(xué)有所得，保證學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得好。畢業(yè)率達到100%；輟學(xué)率為0，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。

4、學(xué)生發(fā)展

我校堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，面向各學(xué)科，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法。有良好的思想品德及文明行為習(xí)慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學(xué)生有較好的心理素質(zhì)，學(xué)生自理能力較強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識比較薄弱，音體美勞合格率均在70%以上，學(xué)生健康水平不斷提高，視力保持良好率在99.2%以上，體育合格率達99%以上；學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。重視學(xué)生個性特征的研究和培養(yǎng)。對各年級優(yōu)秀學(xué)生實行獎勵制度。教師專業(yè)發(fā)展: 學(xué)校現(xiàn)有教職工12名，初中學(xué)歷2人，大專以上10人，達標率83.3％，小學(xué)高級教師1人，占專任教師的8％，小學(xué)一級職稱7人，占專任教師的58％，縣級優(yōu)秀教師2人，占專任教師的16.7％。教師能夠用多媒體教學(xué)手段授課4人。占專任教師的33.3％。教師普通話測試合格率達50％以上。在新課改中，教師能與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。學(xué)校建立了家長學(xué)校，班主任定期進行家訪。學(xué)校制定了切實可行的教師專業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃，有校本培訓(xùn)計劃，計劃能突出課改方面的培訓(xùn)內(nèi)容。專業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)逐步趨于合理。教師中無體罰學(xué)生、亂收費、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)和生活用品等違紀現(xiàn)象。現(xiàn)在，學(xué)校有3名教師繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，教師形成了積極學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

三．自評結(jié)果，綜合得分及自評等級

我校對照《指導(dǎo)綱要》和《素質(zhì)教育評估細則》，認真采集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，進行認真、細致、客觀的自評，力求進行自我總結(jié)，進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。自評結(jié)果如下： A1 條件與環(huán)境150分 自評得107分 A2學(xué)校管理300分，自評得278分 A3教育教學(xué)350分，自評得322分 A4 學(xué)生發(fā)展140分，自評得152分 總分859分

四．存在的主要問題及今后改進措施

１、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。２、硬件建設(shè)還要進一步完善，目前還沒有標準籃球場、運動場等場所。

３、學(xué)校綠化還很一般。

4、維護樓房放水管。

5、部分教室須重新布置。

6、樓房墻裙須粉刷。

7、安置班級牌及辦公室牌。

8、規(guī)章制度還須完善。主要改進措施

１、加強骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。２、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

2001年11月16日