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班主任工作心得:每天讓學生自問的九個問題

時間:2019-05-12 12:48:55下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《班主任工作心得:每天讓學生自問的九個問題》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任工作心得:每天讓學生自問的九個問題》。

第一篇:班主任工作心得:每天讓學生自問的九個問題

班主任工作心得:每天讓學生自問的九個問題

心理學家曾做過一個實驗,讓黑猩猩照十天鏡子后,在黑猩猩的額上點一個紅點,黑猩猩再照鏡子時,就會用手去摸額頭,而且用力搓。如果省略第一步,即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點,也不會用手去摸、搓。這說明:當一個人不知道自己是什么樣子時,是不會在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子,那么一有改變,就會發覺,就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。因此,我編輯了九個問題,配上名言:吾日三省吾身,則智明而行無過矣,讓學生貼在課桌的邊角上,每天夕會課時反思。九個問題如下:

1、今天,充分利用時間了嗎?

與其在口頭上、書面里去贊美時間,還不如每天根據自己的生物鐘,合理安排時間,明確任務。凡事預則立,不預則廢。要多向單位時間要效率,踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人,都是“不預則廢”。

www.tmdps.cn)借給同學橡皮了嗎?幫同學解答問題了嗎?……事小暖人心,暖人心之人亦心暖。

6、今天,不懂的問題解決了嗎?

今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決。許多學生有了不懂的問題,通常的對策是“懶”,懶得問老師,懶得問家長,懶得問同學,懶得查資料。日積月累,不懂的地方就成了個大障礙,如果是學習上的,就會抑制進一步學習的信心;如果是生活上的,就會影響身心的健康發展。

7、今天,做了無效勞動了嗎?

遲到、曠課、上課分神、說話、抄襲作業、打罵同學、頂撞老師……這些都是無效勞動。魏書生老師曾讓學生每天找一找學習中的無效勞動,全班竟找了100多項。中學生是發展中的人、成長中的人,極易有一些小問題,但也較易糾正。學生如果不時時提醒自己,就會“小問題鑄成大錯誤”,有語云:天下大事必做于細,天下難事必做于易。

8、今天,爸媽正在干什么?

可嘆天下父母情,學生們在校衣食無憂地學習,父母們在家在社會勤勤懇懇地勞作。要讓處在“溫柔富貴鄉”的學生們,時刻記得父母的辛勞,與父母同笑同淚同悲同喜,共同歷練人生。要讓學生形成家庭責任感、社會責任感,學會從身邊事做起、做好。

9、明天,我怎樣去改變自己?

有則改之,無則加勉。改之,首先,必要有一個良好的心態,因為自信心經常被自己的錯誤擊碎;再次,要尋求方法,或自己摸索,“自力更生,豐衣足食”;或借鑒別人,“他山之石,可以攻玉”。

第二篇:每天讓學生自問的九個問題

每天讓學生自問的九個問題

●今天,充分利用時間了嗎?

與其在口頭上、書面里去贊美時間,還不如每天根據自己的生物鐘,合理安排時間,明確任務。凡事預則立,不預則廢。要多向單位時間要效率,踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人,都是“不預則廢”?!窠裉?,上課積極動腦了嗎?

“有一種可怕的危險——這就是學生坐在課桌后無所事事。”當我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候,心里一怔:我們的許多學生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”,一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在,直接阻礙了學生與文本的對話,與同學、老師的交流。課堂是激發學生大腦的最具活力的陣地,陣地上每一員的思維火花都應是熠熠生輝的。

●今天,作業獨立完成了嗎?

做作業是學生的職責,要自己去完成,方能得失自心知,“知其失方能救其失”。作業是用來檢驗學生對知識的掌握程度的,不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”,是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的,又怎能深刻地感受到學知識的樂趣呢?

●今天,班級的任務認真完成了嗎?

初一進班時,有許多學生竟然不會使用拖把,分配女生拖地,竟還引來同學的哄笑。要使熱愛勞動在少年和青少年時期就成為一個人最重要的品質之一。

●今天,主動幫助同學了嗎?

現在的孩子是受寵的一代,一生下來身前身后盡是愛;同時他們又是孤獨的一代,缺少兄弟姐妹間的交流與溝通。老師要讓學生意識到,主動幫助別人也是一種快樂,一種幸福。問問自己:今天給同學送個微笑了嗎?借給同學橡皮了嗎?幫同學解答問題了嗎?……事小暖人心,暖人心之人亦心暖。

●今天,不懂的問題解決了嗎?

今日事,今日畢,今日不懂之處要今日解決。許多學生有了不懂的問題,通常的對策是“懶”,懶得問老師,懶得問家長,懶得問同學,懶得查資料。日積月累,不懂的地方就成了個大障礙,如果是學習上的,就會抑制進一步學習的信心;如果是生活上的,就會影響身心的健康發展。

●今天,做了無效勞動了嗎?

遲到、曠課、上課分神、說話、抄襲作業、打罵同學、頂撞老師……這些都是無效勞動。魏書生老師曾讓學生每天找一找學習中的無效勞動,全班竟找了100多項。中學生是發展中的人、成長中的人,極易有一些小問題,但也較易糾正。學生如果不時時提醒自己,就會“小問題鑄成大錯誤”,有語云:天下大事必做于細,天下難事必做于易。

●今天,爸媽正在干什么?可嘆天下父母情,學生們在校衣食無憂地學習,父母們在家在社會勤勤懇懇地勞作。要讓處在“溫柔富貴鄉”的學生們,時刻記得父母的辛勞,與父母同笑同淚同悲同喜,共同歷練人生。要讓學生形成家庭責任感、社會責任感,學會從身邊事做起、做好。

●明天,我怎樣去改變自己?

有則改之,無則加勉。改之,首先,必要有一個良好的心態,因為自信心經常被自己的錯誤擊碎;再次,要尋求方法,或自己摸索,“自力更生,豐衣足食”;或借鑒別人,“他山之石,可以攻玉”。

第三篇:高中學生每天自問的九個問題

高中學生每天自問的九個問題

1、今天你充分利用時間了嗎?——凡事預則立,不預則廢。

2、今天,上課積極動腦了嗎?——有一種可怕的危險,這就是學生坐在課桌后無所事事。

3、今天的作業獨立完成了嗎?——知其失方能救其失。

4、今天,主動幫助同學了嗎?——幫助別人也是一種快樂,一種幸福,事小暖人心,暖人心之人心亦暖。

5、今天,班級的任務完成了嗎?——熱愛勞動是一個人最重要的品質之一。

6、今天,不懂的問題解決了嗎?——今日事,今日畢。

7、今天,做了無效勞動了嗎?——天下大事必做于細,天下難事必做于易。

8、今天,爸爸媽媽正在干什么?——要有家庭責任感,社會責任感,學會感恩從身邊事做起、做好。

9、明天,我怎樣去改變自己?——有則改之,無則加勉。

第四篇:班主任九個習慣工作體會

班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。根據班主任工作特點,筆者在總結自己和同行們多年的班主任工作經驗的基礎上,歸納出一個成功的班主任應該具備以下九個習慣:

習慣1走在事情發生的前頭

通常,不少班主任是在條件成熟或有利時,才開始實施新的工作計劃。也就是說,他們是根據班級的運行狀況來做事情的。筆者認為,一個具有前瞻性的班主任在動手做一件事之前,就應該先把這件事能夠成功的原因盡可能都考慮到,然后再設計出有助于成功的方案。一個優秀的班主任要善于在沒有競爭或競爭很少的時候,趕在別人之前發現機遇,同時對困難與挑戰也要充分考慮。

習慣2在開始的時候就想到結束

班級文化是從班級發展之初就建立起來的。因此,一個優秀的班主任從接班起,就要有明確的長遠目標:首先應該將主要任務列出清單,再為每項任務確定一至兩個長遠目標。在運行過程中,凡是有利于這些任務的事情就要堅持做下去,遇到不利的事情就應當馬上停下來。

習慣3最重要的事情放在第一位

一個優秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出現比最初的計劃與目標更為重要的事情,應當馬上進行調整,始終把握好什么是第一位的事。

習慣4要有雙贏的思想

沒有學生的支持,是不可能建立一個成功班集體的。有的班主任以為,加強學生內部競爭會提高效率,但事實上這樣只會引起人與人之間的沖突。雙贏協定不論是正式的,還是非正式的,都要與每個學生的需要、能力和經歷相適應。

習慣5理解他人

許多班主任喜歡將各級別的決策權攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學生的創造性。不少班主任抱怨學生不支持自己,其實問題在于他們沒有為學生創造條件。一個擅長調動學生積極性的班主任,在開始做一項新工作時,通常會征求班干部和學生代表的意見。學生們的建議會有助于班主任實現自己的目標。

習慣6取長補短 互相協調

尺有所短,寸有所長。好班主任最長于用每個學生的長項,讓學生在取長補短、互相協調中將工作做到最好。一群相互依賴、互有渴求的學生組合在一起去完成具體目標時,工作效率最高。

習慣7保持良好的狀態

一個工作狀態良好的班主任必然保持著一些良好的習慣,如每周鍛煉身體五六個小時,經常與學生、科任教師面對面談心,等等。這些有益的活動能使班主任始終保持一種良好的狀態。

習慣8學會傾聽 勤于觀察

“知彼知己,百戰不殆?!闭加写罅靠煽康母行圆牧鲜亲龊脤W生思想政治工作的前提。為此,班主任要善于學會傾聽學生、家長、同事以及領導的意見,切實把握學生的思想脈搏;同時要善于觀察、記錄、整理相關信息,做到既能看清班級的主流,又能及時了解班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。

習慣9角色換位平等溝通

師生之間存在隔閡的現象并不鮮見。產生這種狀況的重要原因是:師生之間沒有建立有效溝通的渠道。如果這種隔閡不加溝通,久而久之會變得越來越深。角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。角色換位的關鍵在于,教育者要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態,能夠多從被教育者的角度考慮問題,尊重、關心被教育者,傾聽被教育者的心聲,即以朋友的心態與被教育者一起學習、一起成長。

第五篇:班主任工作的九個“必須”

班主任工作的九個“必須”

一、必須做好深入調查工作,通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式,摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況,做到心中有數、因材施教,班主任工作的九個“必須”。

二、必須建立一個敢于負責、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會,既有明確分工,又能團結協助;既敢于批評、又能勇于自我批評。

三、班主任工作必須具有前瞻性,根據當前的形式、學校的具體情況、季節、溫度變化,提前采取一些必要的措施加以防范,加強班風、學風的正確引導,把問題盡量解決在萌芽狀態,范文《班主任工作的九個“必須”》。

四、必須關心、愛護、幫助學生,特別是后進生的幫扶工作要落到實處。對于學生的學習、課余活動、住宿等日常管理,責成專人檢查落實。每周進行一次評比。多深入班級,實操車間、宿舍。多了解、多溝通,盡力幫助學生解決一些實際的問題。

五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談,平等相處,盡可能多的貼近學生的學習和生活,善于發現每個人的優缺點,當眾鼓勵、背后批評引導,使學生感到老師的批評是善意的,這樣的批評學生也愿意接受。

六、必須勤和任課老師溝通,了解學生對每一門課的學習態度、熱情、紀律遵守等情況,以便共同協商解決問題的措施和辦法。

七、必須在各方面嚴格要求自己,給學生起帶頭表率作用,嚴于律己、寬以待人、禮貌待人。

八、必須做好后進生的轉化工作,對這些同學加倍關心、愛護、幫助,鼓勵他們哪怕是微小的進步,善于發現其閃光點,從而激發他們的學習熱情,激活其潛在的動力。

九、必須做到四勤,勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查,使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。

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