第一篇：班主任工作心得：每天讓學生自問的九個問題

班主任工作心得：每天讓學生自問的九個問題

心理學家曾做過一個實驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點一個紅點，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點，也不會用手去摸、搓。這說明：當一個人不知道自己是什么樣子時，是不會在意自己的變化的；一旦知道了自己原來的樣子，那么一有改變，就會發覺，就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。因此，我編輯了九個問題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無過矣，讓學生貼在課桌的邊角上，每天夕會課時反思。九個問題如下：

1、今天，充分利用時間了嗎？

與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每天根據自己的生物鐘，合理安排時間，明確任務。凡事預則立，不預則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預則廢”。

www.tmdps.cn）借給同學橡皮了嗎？幫同學解答問題了嗎？……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

6、今天，不懂的問題解決了嗎？

今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學生有了不懂的問題，通常的對策是“懶”，懶得問老師，懶得問家長，懶得問同學，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，如果是學習上的，就會抑制進一步學習的信心；如果是生活上的，就會影響身心的健康發展。

7、今天，做了無效勞動了嗎？

遲到、曠課、上課分神、說話、抄襲作業、打罵同學、頂撞老師……這些都是無效勞動。魏書生老師曾讓學生每天找一找學習中的無效勞動，全班竟找了100多項。中學生是發展中的人、成長中的人，極易有一些小問題，但也較易糾正。學生如果不時時提醒自己，就會“小問題鑄成大錯誤”，有語云：天下大事必做于細，天下難事必做于易。

8、今天，爸媽正在干什么？

可嘆天下父母情，學生們在校衣食無憂地學習，父母們在家在社會勤勤懇懇地勞作。要讓處在“溫柔富貴鄉”的學生們，時刻記得父母的辛勞，與父母同笑同淚同悲同喜，共同歷練人生。要讓學生形成家庭責任感、社會責任感，學會從身邊事做起、做好。

9、明天，我怎樣去改變自己？

有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態，因為自信心經常被自己的錯誤擊碎；再次，要尋求方法，或自己摸索，“自力更生，豐衣足食”；或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉”。

第二篇：每天讓學生自問的九個問題

每天讓學生自問的九個問題

●今天，充分利用時間了嗎?

與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每天根據自己的生物鐘，合理安排時間，明確任務。凡事預則立，不預則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預則廢”。●今天，上課積極動腦了嗎?

“有一種可怕的危險——這就是學生坐在課桌后無所事事。”當我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候，心里一怔：我們的許多學生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學生與文本的對話，與同學、老師的交流。課堂是激發學生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應是熠熠生輝的。

●今天，作業獨立完成了嗎?

做作業是學生的職責，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業是用來檢驗學生對知識的掌握程度的，不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”，是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學知識的樂趣呢?

●今天，班級的任務認真完成了嗎?

初一進班時，有許多學生竟然不會使用拖把，分配女生拖地，竟還引來同學的哄笑。要使熱愛勞動在少年和青少年時期就成為一個人最重要的品質之一。

●今天，主動幫助同學了嗎?

現在的孩子是受寵的一代，一生下來身前身后盡是愛；同時他們又是孤獨的一代，缺少兄弟姐妹間的交流與溝通。老師要讓學生意識到，主動幫助別人也是一種快樂，一種幸福。問問自己：今天給同學送個微笑了嗎?借給同學橡皮了嗎?幫同學解答問題了嗎?……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。

●今天，不懂的問題解決了嗎?

今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學生有了不懂的問題，通常的對策是“懶”，懶得問老師，懶得問家長，懶得問同學，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，如果是學習上的，就會抑制進一步學習的信心；如果是生活上的，就會影響身心的健康發展。

●今天，做了無效勞動了嗎?

遲到、曠課、上課分神、說話、抄襲作業、打罵同學、頂撞老師……這些都是無效勞動。魏書生老師曾讓學生每天找一找學習中的無效勞動，全班竟找了100多項。中學生是發展中的人、成長中的人，極易有一些小問題，但也較易糾正。學生如果不時時提醒自己，就會“小問題鑄成大錯誤”，有語云：天下大事必做于細，天下難事必做于易。

●今天，爸媽正在干什么?可嘆天下父母情，學生們在校衣食無憂地學習，父母們在家在社會勤勤懇懇地勞作。要讓處在“溫柔富貴鄉”的學生們，時刻記得父母的辛勞，與父母同笑同淚同悲同喜，共同歷練人生。要讓學生形成家庭責任感、社會責任感，學會從身邊事做起、做好。

●明天，我怎樣去改變自己?

有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態，因為自信心經常被自己的錯誤擊碎；再次，要尋求方法，或自己摸索，“自力更生，豐衣足食”；或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉”。

第三篇：高中學生每天自問的九個問題

高中學生每天自問的九個問題

1、今天你充分利用時間了嗎？——凡事預則立，不預則廢。

2、今天，上課積極動腦了嗎？——有一種可怕的危險，這就是學生坐在課桌后無所事事。

3、今天的作業獨立完成了嗎？——知其失方能救其失。

4、今天，主動幫助同學了嗎？——幫助別人也是一種快樂，一種幸福，事小暖人心，暖人心之人心亦暖。

5、今天，班級的任務完成了嗎？——熱愛勞動是一個人最重要的品質之一。

6、今天，不懂的問題解決了嗎？——今日事，今日畢。

7、今天，做了無效勞動了嗎？——天下大事必做于細，天下難事必做于易。

8、今天，爸爸媽媽正在干什么？——要有家庭責任感，社會責任感，學會感恩從身邊事做起、做好。

9、明天，我怎樣去改變自己？——有則改之，無則加勉。

第四篇：班主任九個習慣工作體會

班主任工作是最具創造性、刺激性和最富挑戰性的。根據班主任工作特點，筆者在總結自己和同行們多年的班主任工作經驗的基礎上，歸納出一個成功的班主任應該具備以下九個習慣：

習慣１走在事情發生的前頭

通常，不少班主任是在條件成熟或有利時，才開始實施新的工作計劃。也就是說，他們是根據班級的運行狀況來做事情的。筆者認為，一個具有前瞻性的班主任在動手做一件事之前，就應該先把這件事能夠成功的原因盡可能都考慮到，然后再設計出有助于成功的方案。一個優秀的班主任要善于在沒有競爭或競爭很少的時候，趕在別人之前發現機遇，同時對困難與挑戰也要充分考慮。

習慣２在開始的時候就想到結束

班級文化是從班級發展之初就建立起來的。因此，一個優秀的班主任從接班起，就要有明確的長遠目標：首先應該將主要任務列出清單，再為每項任務確定一至兩個長遠目標。在運行過程中，凡是有利于這些任務的事情就要堅持做下去，遇到不利的事情就應當馬上停下來。

習慣３最重要的事情放在第一位

一個優秀的班主任要善于把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出現比最初的計劃與目標更為重要的事情，應當馬上進行調整，始終把握好什么是第一位的事。

習慣４要有雙贏的思想

沒有學生的支持，是不可能建立一個成功班集體的。有的班主任以為，加強學生內部競爭會提高效率，但事實上這樣只會引起人與人之間的沖突。雙贏協定不論是正式的，還是非正式的，都要與每個學生的需要、能力和經歷相適應。

習慣５理解他人

許多班主任喜歡將各級別的決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的創造性。不少班主任抱怨學生不支持自己，其實問題在于他們沒有為學生創造條件。一個擅長調動學生積極性的班主任，在開始做一項新工作時，通常會征求班干部和學生代表的意見。學生們的建議會有助于班主任實現自己的目標。

習慣６取長補短 互相協調

尺有所短，寸有所長。好班主任最長于用每個學生的長項，讓學生在取長補短、互相協調中將工作做到最好。一群相互依賴、互有渴求的學生組合在一起去完成具體目標時，工作效率最高。

習慣７保持良好的狀態

一個工作狀態良好的班主任必然保持著一些良好的習慣，如每周鍛煉身體五六個小時，經常與學生、科任教師面對面談心，等等。這些有益的活動能使班主任始終保持一種良好的狀態。

習慣８學會傾聽 勤于觀察

“知彼知己，百戰不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好學生思想政治工作的前提。為此，班主任要善于學會傾聽學生、家長、同事以及領導的意見，切實把握學生的思想脈搏；同時要善于觀察、記錄、整理相關信息，做到既能看清班級的主流，又能及時了解班級的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

習慣９角色換位平等溝通

師生之間存在隔閡的現象并不鮮見。產生這種狀況的重要原因是：師生之間沒有建立有效溝通的渠道。如果這種隔閡不加溝通，久而久之會變得越來越深。角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。角色換位的關鍵在于，教育者要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態，能夠多從被教育者的角度考慮問題，尊重、關心被教育者，傾聽被教育者的心聲，即以朋友的心態與被教育者一起學習、一起成長。

第五篇：班主任工作的九個“必須”

班主任工作的九個“必須”

一、必須做好深入調查工作，通過翻查檔案、找學生談話、電話家訪等形式，摸清每個學生的家庭、學習的基礎狀況、思想道德方面、學生身體及個性等方面的具體情況，做到心中有數、因材施教，班主任工作的九個“必須”。

二、必須建立一個敢于負責、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會，既有明確分工，又能團結協助；既敢于批評、又能勇于自我批評。

三、班主任工作必須具有前瞻性，根據當前的形式、學校的具體情況、季節、溫度變化，提前采取一些必要的措施加以防范，加強班風、學風的正確引導，把問題盡量解決在萌芽狀態，范文《班主任工作的九個“必須”》。

四、必須關心、愛護、幫助學生，特別是后進生的幫扶工作要落到實處。對于學生的學習、課余活動、住宿等日常管理，責成專人檢查落實。每周進行一次評比。多深入班級，實操車間、宿舍。多了解、多溝通，盡力幫助學生解決一些實際的問題。

五、必須學會和學生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，盡可能多的貼近學生的學習和生活，善于發現每個人的優缺點，當眾鼓勵、背后批評引導，使學生感到老師的批評是善意的，這樣的批評學生也愿意接受。

六、必須勤和任課老師溝通，了解學生對每一門課的學習態度、熱情、紀律遵守等情況，以便共同協商解決問題的措施和辦法。

七、必須在各方面嚴格要求自己，給學生起帶頭表率作用，嚴于律己、寬以待人、禮貌待人。

八、必須做好后進生的轉化工作，對這些同學加倍關心、愛護、幫助，鼓勵他們哪怕是微小的進步，善于發現其閃光點，從而激發他們的學習熱情，激活其潛在的動力。

九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查，使班級的各項工作都能按學校的要求有條不紊地進行。