第一篇：思想道德修養與法律基礎課考試題9

思想道德修養與法律基礎課考試題9

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。)

1、人生觀的核心是（）

A、人生目的B、人生態度C、人生價值D、人生環境

2、公民道德建設的重點是（）

A、團結友愛B、誠實守信C、愛國守法D、敬業奉獻

3、實現人生價值的根本途徑是（）

A、樹立科學的人生觀B、自覺提高自我的主體素質

C、進行創造性的實踐活動D、選擇正確的人生價值目標

4、現階段我國各族人民建設中國特色社會主義的共同理想和我們黨建立共產主義社會的最高理想，屬于人生理想中（）

A、生活理想的內容B、職業理想的內容

C、道德理想的內容D、社會理想的內容

5、民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。中華民族在五千年的發展中所形成的偉大民族精神的核心是（）

A、愛國主義B、人道主義

C、科學主義D、革命英雄主義

6、衡量一個社會精神文明發展水平的重要標志是（）

A、經濟發展水平B、社會道德風尚

C、對外開放程度D、傳統文化積淀

7、一種道德行為多次重復出現，就會成為一種習慣。這種習慣即為（）

A、道德情感B、道德思想

C、道德品質D、道德意識

8、一個人在現實生活中對自我生命和社會人生的體驗、認識、調整和控制等所達到的總體精神狀態和修養程度，稱為（）

A、人生實踐B、人生信念

C、人生理想D、人生境界

9、下列選項中,哪一項不屬于憲法所規定的公民的文化權利?()

A、科學研究自由B、出版自由C、文藝創作自由D、欣賞自由

10、在一個國家里，由部門法所構成的有機聯系的整體，稱為（）

A法系 B法律體系

C法學體系 D法的歷史類型

11、大學生中存在的“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”的愛情觀是屬于（）

A、誤把友誼當愛情B、只重過程不顧后果

C、片面、功利化的對待愛情D、錯置愛情的地位

12、人與人之間通過一定方式進行接觸，在心理或行為上產生相互影響的過程是（）。

A、人際關系B、平等互助

C、人際交往D、公共生活

13、下列處罰方式中，屬于治安管理處罰的是（）

A罰款 B罰金

C拘役 D剝奪政治權利

14、下列選項中，屬于公民基本權利中監督權利的是（）

A通信自由 B批評建議權

C受教育權利D宗教信仰自由

15、在我國，有權對訴訟活動實行專門法律監督的機關是（）

A人民法院 B公安機關

C人民檢察院 D仲裁委員會

16、王某在某服裝店挑選風衣，店員向王某推薦了一款。王某試穿后覺得不合適，便脫下來要走，店主卻強迫王某買下了這件風衣。店主的這一行為侵犯了王某的（）

A財產安全權 B損害求償權

C維護尊嚴權 D選擇商品自主權17、12歲男孩小明的父親作為小明的代理人為小明買了一架鋼琴。這在民法上稱為（）A法定代理 B委托代理

C指定代理 D授權代理

18、根據《中華人民共和國民法通則》規定，下列權利中，屬于人格權的是（）A債權 B親權

C所有權 D生命權

19、關于法律的溯及力問題，我國刑法采取（）

A從舊原則 B從新原則

C從舊兼從輕的原則D從輕原則

20、管制作為對犯罪分子適用的一種刑罰方法，其執行機關是（）

A司法局 B人民法院

C人民檢察院D公安機關

21、根據《中華人民共和國婚姻法》規定，男女結婚的法定年齡為（）

A、男不得早于22周歲，女不得早于20周歲

B、男不得早于20周歲，女不得早于18周歲

C、男不得早于18周歲，女不得早于20周歲

D、男不得早于20周歲，女不得早于22周歲

22、我國的立法機關是（）

A、全國人大B、全國政協C、省人民政府D、司法機關

23、甲的鄰居出門在外。正值暴雨傾盆，甲見其盆花放置在外，將會被暴雨淋壞，遂將盆花搬進自己家里。甲的行為是（）

A、不當得利B、非法占有 C、侵權行為D、無因管理24、17周歲的公民劉某在一家個人獨資企業打工，所得收入足以維持個人的日常生活。根據《中華人民共和國民法通則》規定，劉某（）

A、為無民事行為能力人B、為完全民事行為能力人

C、為限制民事行為能力人D、視為完全民事行為能力人

25、甲乙二人在合同中約定，一方違約應向另一方支付違約金5000元，由于甲擅自毀約，造成乙8000元損失。按照法律規定，甲應向乙支付（）

A、違約金5000元，并賠償損失8000元B、違約金5000元，不再賠償損失

C、違約金8000元，再賠償損失3000元D、違約金5000元，再賠償損失3000元

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，錯選、多選、少選或未選均無分。)

1、維護公共秩序的基本手段是（）

A、法律B、習慣C、風俗D、道德E、信仰

2、愛國主義的基本要求是（）

A、愛祖國的大好河山B、愛自己的骨肉同胞

C、愛祖國的燦爛文化D、愛自己的國家E、愛自已

3、大學生對人生的態度應該是（）

A、人生需認真B、人生當務實C、人生應樂觀D、人生要進取 E、人生要享樂

4、職業道德的基本要求是（）

A、愛崗敬業B、誠實守信C、辦事公道D、服務群眾 E、奉獻社會

5、下列對理想表達正確的是（）

A、理想是一定社會關系的產物B、理想淵于現實又超越現實

C、理想是多方面和多類型的D、理想就是實現個人的一切愿望E、理想等于現實

6、楊某與劉某在日常生活中有矛盾。楊某為了泄私憤，造謠說劉某生活作風有問題，致使劉某的生活和工作受到很不利的影響。在這種情況下，劉某可以要求楊某承擔的民事責任有（）

A停止侵害 B返還財產

C消除影響 D恢復名譽

E賠禮道歉

7、下列關于緩刑的說法中，正確的有（）

A緩刑是一種主刑 B緩刑是一種附加刑

C對于累犯不得宣告緩刑 D對于被判處有期徒刑的犯罪分子，都可宣告緩刑 E對于被判處拘役的犯罪分子，根據其犯罪情節和自身的表現，暫緩執行原判刑

8、在下列我國憲法所規定的公民的基本權利中，屬于經濟生活和物質利益方面權利的有（）

A、財產權B、繼承權

C、勞動權D、言論自由權

E、物質幫助權

9、下列規范性法律文件中，屬于一般行政法的有（）

A、行政處罰法B、教育行政法

C、行政復議法D、公安行政法

E、行政程序法

10、根據《中華人民共和國消費者權益保護法》規定，消費者的權利有（）

A、公平交易權；獲得有關知識權

B、損害求償權；對經營者的監督權

C、人格尊嚴、民族風俗習慣受尊重權

D、人身與財產安全權；選擇商品和服務自主權

E、為維護自身合法權益的結社權；商品和服務真實情況知悉權

三、判斷題：（共5小題，每題3分，共15分。判斷是非，并說明理由。）

1、心理健康的人往往有充足的睡眠，失眠意味著心理有問題。

2、“主觀為自己，客觀為別人”也是一種積極的人生價值觀。

3、重視友誼就要搞好關系，保持一團和氣。

4、2000年4月底，甲某與乙某多次密謀共同實施搶劫，并為此準備了兇器。2000年5月上旬，甲某、乙某攜帶兇器多次于夜間在偏僻小路旁守候，欲搶劫行人財物，但均未遇見行人。2000年6月，甲某和乙某在公安機關例行檢查中被查獲。甲、乙的行為屬于犯罪預備。

5、為了擔保債務的履行，債權人甲與債務人乙約定，乙將自己家的電腦移交甲占有，在乙不能履行債務時，甲有權就該電腦的財產價值優先受償自己的債權。這種擔保方式即為抵押。

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1、“八榮八辱” 的科學涵義是什么？

2、簡述大學生如何成為忠誠的愛國者。

3、簡述侵權行為的民事責任及其構成要件？

4、簡述刑罰的概念及其特征。

五、論述題(共1題，8分)

社會主義道德體系的基本內容是什么?試論在全社會認真提倡社會主義道德的必要性。

六、案例分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分)

1、張華是第四軍醫大學七九級一名品學兼優的大學生。他說：“一個人為著一個偉大理想而活著、戰斗著，他就會成為一個崇高的人，就會從庸人的鼠目寸光中，從茍且偷安和貪生怕死中解放出來。”1982年，他為救一位落入糞池的69歲老農而獻身。張華犧牲后，他的英雄事跡在第四軍醫大學以及全國產生了強烈反響。第四軍醫大學迅速掀起了學習張華的熱潮，并使這項活動持續至今。張華所在的二大隊改成了“張華大隊”。十多年來，張華大隊擁有三個百分之百：英語四級通過率百分之百；服從分配，自愿到祖國最需要的地方去的百分之百；畢業生成才率百分之百。張華的生命在越來越多的人身上延續。在學習張華的活動中，有位大學生投書報刊，提出“張華救老農值不值得”的疑問。他認為：“一個風華正茂的大學生舍身救一個年過花甲的老農，等于拿金子去換石子，是毫不值得的。”問：張華為救老農而獻身值不值得？請根據人生價值理論予以評說。

2、被告人章某某,男,30歲,農民,住浙江蘭西市墩頭鄉溪灘村。被告人章某某于1992年麥收時,曾為曬場之事與本村村民祝某(被害人)發生爭吵,遭到祝的辱罵,對此懷恨在心 ,伺機報復。５月１４日早上，章某身藏鐵棍，到祝家見祝挑糞外出，舉棍朝祝頭顱部猛擊數下，致祝當場死亡，爾后將尸體扔入水缸中，并在水缸中洗凈鐵棍和手，用水沖洗地上的血跡，然后逃離現場。回家后立即將濺有血跡的衣，褲及布鞋燒毀，繼爾將未燒完的布鞋底和灰埋于其父稻田中，將鐵棍藏于其父家中，然后騎車外出理發。

請回答：章某的行為構成什么罪？并就本案分析構成該罪的四個主客觀方面要件。

參考答案：

一、單項選擇題(共25分)

ABCDABCDDBBCABCDADCDAADDD

二、多項選擇題(20分)

1、AD

2、ABCD3、ABCD

4、ABCDE

5、ABC

6、ACDE

7、CE8、ACE

9、ACE10、ABCDE

三、判斷題：（每題3分，共15分）

1、答：錯（1分）。心理不健康是指一種持續的不良狀態，偶爾出現一些不健康的心理和行為并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。（2分）

2、答：錯。（1分）分析：“主觀為自己，客觀為別人”是合理利己主義的一種表現，它以個人為目的，以他人和社會為達到個人目的的手段，雖在實現個人目的的過程中，直接或間接地也為社會做了一定貢獻，但其實質是利己主義的，自身不能解決目的和手段之間的沖突。（2分）

3、答：錯；（1分）重視友誼既要搞好關系，保持一團和氣，又要堅持原則（2分）

4、答 ：錯；（1分）甲、乙的搶劫行為屬于犯罪未遂，甲、乙因未遇見行人，并未搶到任何財物，而搶劫犯是典型的結果犯，故二人的搶劫行為屬于犯罪未遂。（2分）

5、答 ：錯；（1分）此為質押。作為擔保物權，質押必須轉移擔保物歸債權人占有，而抵押是不轉移抵押物的占有的。（2分）

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1、“八榮八辱” 的科學涵義是什么？

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，（1分）以服務人民為榮、以背離人民為恥，（1分）以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，（0。5分）以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥（0。5分），以團結互助為榮、以損人利己為恥，（0。5分）以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，（0。5分）以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥，（0。5分）以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。（0。5分）

2、自覺維護國家利益，(1分)促進民族團結與祖國統一，(1分)增強國防觀念，(1分)以振興中華為己任。(2分)

3、答：侵權行為的民事責任，是指行為人因自己的過錯、實施非法侵犯他人權益的行為，對受害人承擔的民事責任。(1分)其構成要件有：

(1)損害事實的發生。(1分)

(2)致害行為的違法性。(1分)

(3)違法行為和損害事實之間存在著因果關系。

(4)侵害人有過錯。(1分)

4、答：刑罰是指刑法規定的，由國家審判機關依法對犯罪分子所適用的一種強制性的法律制裁措施。(1分)

(1)只能適用于犯罪分子；(1分)

(2)是一種最嚴厲的強制性法律制裁措施。(1分)

(3)必須由刑法明文規定；(1分)

(4)只能由國家審判機關依照法定程序決定；(1分)

五、論述題(8分)

社會主義道德體系的基本內容是什么?試論在全社會認真提倡社會主義道德的必要性。

(1)社會主義道德是以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業道德，家庭美德為著力點。(2分)

(2)在全社會認真提倡社會主義道德是加強社會主義精神文明建設、發展先進文化的重要內

容和中心環節。(2分)

(3)人是要有道德的。要提高全民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就要在全社會認真提倡社會主義道德。(2分)

(4)要能形成體現社會主義制度優越性、促進社會主義市場經濟健康有序發展的良好道德風尚，就應當在全社會認真提倡社會主義道德，而且，社會主義道德要求，也是大多數人都能做到的。(2分)

六、案例分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分)

1、值得。（2分）張華舍身救人是一種高尚的行為，他的行為創造了寶貴的精神價值。精神價值對社會對他人所起的積極作用是不能忽視的，在推動歷史進程方面，精神價值比物質價值更具有深遠的意義。（4分）

2、答案要點：章某的行為構成故意殺人罪。（2分）

A、犯罪客體是使我國刑法保護而為犯罪行為所侵害的社會主義社會關系。本案的犯罪客體即祝某的生命權利。（1分）

B、犯罪的客觀方面是指只犯罪所采取的危害社會的行為和由此行為引起的危害結果。本案中章某蓄意行兇，用鐵棍擊打祝某頭部，致其死亡。（1分）

C、犯罪的主體是指實施危害社會的行為，依法應負刑事責任的自然人和單位。本案 中的犯罪主體為章某，為一般主體。（1分）

D、犯罪的主觀方面是指犯罪主體對自己危害社會的行為及結果所持的心理態度，包括犯罪故意和犯罪過失。祝某在主觀上是犯罪的直接故意。（1分）

第二篇：思想道德修養與法律基礎課的收獲

《思想道德修養與法律基礎》課的收獲

我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因為我們發現自己突然變了一種身份，于是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。思想道德修養課是大學生必修，體現了社會主義大學生的本質特征，聯系大學生的發展，能更好的引導大學生突破黑暗 去努力追尋自己的夢想。能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養的理論和方法，提高綜合素質，從而為社會培養有用的棟梁之才。具體的說，思想道德修養與法律基礎課程包括以下幾個內容：

第一，適應轉變，認清使命。經歷了“黑色六月”的大學生帶著對大學生活的理想和憧憬步入了大學校園。然而現實中的大學及其大學生活往往與這些“驕子”心目中的大學及其大學生活有著較大的差異甚至有著強烈的反差。讓大學生感到苦惱、煩躁、沮喪和失落。通過學習思想道德修養與法律基礎的緒論不同角度引導他們正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。在這一章里我們通過對大學精神，大學使命，大學為青年學生成才提供的條件等的描述，揭示了大學的內涵及其接受大學教育的本質意義，以期引導大學新生珍惜大學生活，把握機遇，盡快找準成才的立足點，迎接挑戰，為盡快實現中華民族偉大復興的歷史使命而努力。

第二，樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀。這一部分是思想道德修養課的重要內容。人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題。當代大學生因其生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。因而需要我們堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進;勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟；勇于開拓創新，永葆學習中的生機與活力。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開關”。作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。大學學習生活中，擔負著專業學習的重任，面臨的任務是艱巨而復雜的，這就需要我們在學習中，勇于開拓創新，勇于大膽實踐，不斷總結以往學習的經驗，謀劃新思路，采取新舉措，開創新局面。

第三，加強素質修養，提高道德水平。素質修養和道德水平能夠影響經濟基礎的形成、鞏固和發展，是影響社會生產力發展的一種重要的精神力量。中國是一個禮儀之邦，有著優良傳統。加強思想道德修養做一個知榮辱，講道德的人，是黨和人民的殷切期盼，也是大學生自身全面發展健康成長的重要要求。這一章從揭示公民道德建設的意義入手，追溯了公民道德的歷史淵源，介紹了中華民族傳統美德，中國革命道德和世界道德文明成果，根據21世紀中國公民道德建設的要求、主要內容和大學生思想道德現狀，提出了當代大學生應當具備的公民道德及其提高大學生公民道德水平的途徑和方法。為大學生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯。

第四，增強法律意識，自覺遵守法律。法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。這一章介紹了法律的精神貫穿于我國法律的始終，告訴我們如何運用法律來維護自己的合法權利，同時，也介紹看作為國家的一員在享受權利的時候應該勇于承擔相應的責任與義務，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。不忘記尊重和承認他人的合法權益，堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法制得以真正實現。

大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己，改變自己。一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下以及自己的堅持不懈、不斷進取，對大學有了初步的了解與適應，思想道德修養與法律基礎課具有鮮明的思想性和政治性，又具有較強的理論性和知識性，學習這一課程，提升了我的法律知識，增加了哲學的智慧。同時，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。

第三篇：思想道德修養與法律基礎課論文題目

思想道德修養與法律基礎課論文題目

2013-2014學年第2學期

1、馬加爵在廣西賓陽縣讀高三期間成績優異，被評為“省三好學生”；2000年至2004年就讀于云南大學生化學院生物技術專業，在畢業之前殺死室友多名，2004年6月17日被執行死刑。他認為：“自己人生最大的最大失敗就是沒有理想。”與此相反，清華“饅頭神”張立勇則有完全不同的經歷。為幫家里還債，他18歲高中未讀完就只身到廣州打工。在一家中外合資的玩具廠，張立勇用英語詞典當助手，對照著包裝箱上的英文，再翻譯出漢語。通過幾年苦干幫家里還清了近萬元債務后，他在清華大學第15食堂成了一名切菜工兼賣饅頭，并將自己感興趣的英語作為突破口，開始艱苦自學。上班后不久他為自己制定了一份高三學生般殘酷的作息時間表；即使同事不理解，他也不在意，總是匆匆扒完飯，把碗一推就“躲”起來背單詞，平均每天只睡4個小時。通過刻苦努力，張立勇順利通過了英語四、六級考試；在信心倍增下，他報名參加托福考試，竟然考了630的高分！之后，他拿下了北京大學成人教育學院大專文憑、北大國際貿易專業本科文憑、以及傳播學碩士學位；他出版了自傳《英語神廚——我在清華打工》，被共青團中央授予“首屆中國青年學習成才獎”，被《人民日報》評為 “中國十大新聞人物”，被招進清華大學后勤部門做起了行政工作，后來甚至成為“金頭腦”英語傳播公司中國分公司CEO。

（1）認真分析上述事例，并結合書本所學理論，分析大學新生應該怎樣確立人生理想信念？確立理想信念之后，應該注意些什么？

2、2012年4月16日，日本東京都知事石原慎太郎當地時間4月16日在美演說時宣稱，為守衛日本領土，東京將計劃“購買”釣魚島，后來日本政府甚至試圖將釣魚島“國有化”。在日本右翼勢力拋出“購島”言論后，我國全國各地掀起了愛國反日游行活動。不過，也有一些不法分子冒充愛國青年混雜在游行、抗議隊伍中進行打砸搶等活動，嚴重擾亂了各地治安和正常的抗議活動，對人民財產和生命安全造成了嚴重危害。2014年3月8日，馬來西亞航空公司稱與一架波音777-200飛機與管制中心失去聯系。失去聯絡的客機上載有227名乘客（包括兩名嬰兒）和12名機組人員。其中有154名中國人（其中中國大陸153人，中國臺灣1人）。事故發生原因迄今仍在緊張調查之中。

（1）認真分析上述事例，并結合自身體會，談談如何在熱愛祖國的同時熱愛和保護我們的同胞。

3、陳斌強是浙江磐安縣冷水鎮中心學校初中語文教師。他9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會丟下媽媽。那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養老院去，他說：“一個連兒子都不認識的老人，送到養老院，被欺負了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯后，開始學校一天的工作。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2+1活動。他總說：“我是跑著走的。”

（1）認真分析上述事例，并結合書本相關理論和自己親身經歷，談談大學生要如何行“孝”。

4．范美忠，男，1997年畢業于北京大學歷史系，曾在四川自貢蜀光中學當教師。2008年5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先于學生逃生。張麗莉，女，28歲。黑龍江省佳木斯市第十九中學初三（3）班班主任，2006年從哈爾濱師范大學畢業后分配到佳木斯市第十九中學任教。2012年5月8日，放學時分，張麗莉在路旁疏導學生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學生，危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生。昏迷多天后，張麗莉醒來的第一句話是：“那幾個孩子沒事吧！”經過搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣，但張麗莉很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你們就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。”

（1）認真分析上述事例，并結合自身體會，談談大學生要如何形成良好的職業道德品質。

5、中南大學軟件工程學院大二學生莫天池出生才7天即罹患重疾，不幸成為腦癱兒。但莫天池并沒有怨天尤人。雖然只有2個指頭可以敲打鍵盤，但他依然堅持完成所有的功課。“我最擔心的是自己寫字的速度太慢。”為加快寫字速度，他在書桌上放了一個秒表計時器，做題時，他強迫自己在規定時間內完成規定的題量，有的手指因太用力而被磨得通紅。“我不希望在考試的時候得到什么特殊的‘照顧’，我要證明自己能像一個正常人一樣學習。”在大一期末考試中，小莫的成績在全院200余名學生中排名第6，并被院系授予“優秀學生”光榮稱號。小莫給人最深刻的印象，不僅是“學習很棒，編程很牛！”，而且是“性格開朗，樂于助人。” 他說：“我是吃百家飯長大的孩子，雖然我不富裕，但我一定會盡力幫助那些需要幫助的同學。”班上一位寧夏籍的同學家境清貧，寒冬里也只穿著幾件薄薄的秋裝。見此情形，莫天池回到宿舍將別人送他的棉衣、棉褲裝在袋子里，悄悄放到同學床上。上學期，而且，為讓同學們盡快進入全新狀態，小莫帶頭在班上成立了四個學習小組；組織了團日活動“一句話，溫暖一顆心”，為身患進行性肌肉鈣化癥的同學滕明英籌集到了400多張寫有溫暖話語的卡片。小莫常說，他現在能夠和大家一起學習，是許多人努力的結果；如果自己不努力、不感恩，就對不起大家的愛心。

（1）認真分析上述事例，并結合所學知識和個人經歷，談談大學生要如何應對逆境。

6、2014年3月4日11點左右，廣州市地鐵五號線西向行至西村站時，大量乘客突然從車位往車頭擠去，到站后魚貫而出。一名乘客表示，現場不少人鞋子被踩掉，行李跌落。另有乘客稱，見到車廂尾部有煙霧。記者調查發現，在“五號線事故”中，至少8名乘客不同程度受傷，其中4名乘客被送往荔灣區第二人民醫院，一名57歲男乘客頭部有2厘米傷口，醫生表示需要縫針；另4名乘客被送市第一人民醫院，其中一名老太太無法站立行走，正在接受檢查。警方調查表明，具體原因是兩名少年玩弄一瓶狀物，該物發出刺激性氣味，它屬于浙江一廠家生產的女性防狼噴劑。

（1）認真分析上述事例，并結合自身體會，談談要如何維護公共秩序。7、2013年5月18日，武漢發生了轟動全國的“大學生陳旭劫持女醫生”案。12月13日上午，該案在武漢市青山區人民法院做出一審宣判：被告人陳旭因綁架罪，被判處有期徒刑五年，處罰金1000元。其發生過程是：5月17日下午4點50分左右，他從友誼大道由西向東騎自行車回學校，撞倒了一位太婆。太婆右手腕紅腫，陳某想給100元錢私了。太婆讓陳某送她回家。此后，太婆的兒子開車把兩人一起帶到了武漢市九醫院急診外科檢查，接診的正是段醫生。太婆拍片子花了102元，結果顯示為右手腕骨折，需要住院，要給1000元押金。太婆的家屬要陳某給錢，但是陳某身上只剩下5毛錢了。家屬就要扣他的身份證，陳某覺得“對方逼得太急，沒辦法”，他掏出了身上攜帶的水果刀，向太婆的親屬刺去。一刀過去沒刺中，陳某和對方廝打中退進了急診室，把段醫生劫持了。從晚上6點18分接警到晚上7點56分抓獲，98分鐘時間，青山警方圓滿解決處置劫持人質事件。

（1）認真分析上述事例，并結合所學法律知識，談談大學生應如何恰當處理權益沖突，維護自身的合法權益？

8、大學生是家庭的驕傲和國家的希望。然而，少數大學生卻為了吃喝享樂無視法律，最終墜入犯罪的深淵，斷送了自己的美好前程。重慶沙坪壩區2008年有大專院校9所，電視大學、職工大學等10余所，在校大學生約7萬余人。2000年至2008年10月，檢察院共辦理大學生犯罪案件51件66人，其中2000年9件15人，2001年11件15人，2002年12件15人，2008年1-10月就有18件21人。犯罪大學生涉及10所高等院校，其中4所重點大學就有43人。在犯罪中，以盜竊、搶劫等侵犯財產型犯罪居多，共有51人，占77.3%。這些大學生由于追求金錢、貪圖享樂，當家庭經濟不能滿足自己的欲望時，就不擇手段進行盜竊、搶劫犯罪；作案地點大數發生在大學校園里，侵犯的對象也多是同班同學或同校學生；作案手段高明，有的采取事先探聽同學的信用卡密碼或存折密碼的方法，趁其不備盜走信用卡或存折，將錢取出后又偽造不在現場的假象；暴力犯罪案件時有發生，有的大學生往往以自我為中心，優越感強，受不得絲毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解決問題。此外，個別女大學生追求物質享受，愛慕虛榮，看見別人用手機很時髦，在無錢滿足自己欲望的情況下，就鋌而走險盜竊同學的手機。

（1）認真分析上述事例，并結合所學法律知識，談談當代大學生應該如何加強法律修養，遵守法律秩序？

考試要求：

1、考試形式：隨堂閉卷考試，任課教師在最后一節課隨機抽取一道題，作為該教學班的命題小論文。

2、考試時間：兩節課時間。

3、統一由教師到教務處領取試卷紙作答。

4、考試紀律要求：嚴格按學校考場紀律要求清場，包括手機。

5、小論文要求：緊扣所選題主題，觀點正確、思路清晰、言之有物，字數800字以上，總分40分。

第四篇：思想道德修養和法律基礎課實踐主題

《思想道德修養與法律基礎》社會實踐調查報告參考課題

1、大學生身心健康狀況調查研究

2、大學生入學后生活方式的改變與生活滿意度調查分析

3、社會誠信度現狀及其影響調查

4、社會公平感與納稅行為的關系調查研究

5、新型社區管理和服務體制的典型調查

6、“青年志愿者”發展狀況和影響調查研究

7、我國社會救助工作體制和狀況調查研究

8、城市中農民工生存狀況的專項調查

9、公民的環保意識及影響因素研究

10、當代社會變遷中消費文化興起問題調查研究

11、企業在創新中崛起和發展的典型調查

12、社會主義榮辱觀對社會風尚的影響狀況調查和分析

13、大學生創業典型采訪調查

14、家政服務業發展調查研究

15、公民慈善捐助及其影響因素調查

16、現代社會體制轉軌引發的精神問題調查分析報告

第五篇：學習思想道德修養與法律基礎課的收獲

學習思想道德修養與法律基礎課的收獲

思修課是我剛到大學就開始的一門基礎課程，作為一個工科生，語言文化方面的課程很少，而思修課就是其中之一。我本以為思修會是一門很枯燥無味的課程。但事實并非如此，在老師的講解下，思修課并不枯燥，而是能夠帶給我很多收獲。

初來大學，來到了一個陌生的城市，進入了一個陌生的環境中。高中、初中都已經成為了過去，仿佛一切又都要重新開。剛來大學，卻發現與高中時所憧憬的大學完全不同大學的生活確實更加自由，但是自由的生活帶來的卻是茫然無措。除去上課的時間，剩下的時間就完全沒有規劃，大部分都在迷茫中浪費掉了。通過思修課的學習，老師在課上為我們講了大學生活平衡輪，為我們分析了需要做什么，怎樣制定自己的大學生活平衡輪，將自己要做的事畫成一個圓，分配每件事所用的時間。通過這個大學生活平衡輪，我的生活有了一個基本的規劃與方向。

不僅如此，平衡輪還有應用到其他方面，當我們想做一件事時，可以把需要的要素分解成平衡輪，再為每個要素分配比例。這樣一來，一個目標就被分解，這個目標就會變得更加容易完成。

除此之外，我還對學習知識有了更深的了解。以前總是認為學習知識就是知道、了解就可以。通過思修課的學習，我了解到了學習是認知，選擇，最后利用。學以致用就是講的這個道理，學習知識的最終目的是為了利用知識，如果不能對學過的知識加以利用，那學習的意義就沒有了。比如在高中學過的史地政，當初學習這些知識就是為了考試，而當考試一結束，不再用這些知識時，我就早已把這些知識忘了。因此，在大學中，在學習知識的同時，要對已學過的知識加以利用，不然學習這些知識就會徒勞無功。

通過一學期的思修課的學習，我收獲了許多，我學會了如何去樹立目標，如何分解目標，最后實現目標；了解了學習知識的方法。