第一篇：北師大版小學三年級數學教學計劃書范本

一、本學期教材分析(編寫的意圖和特色)：

（一）小數的初步認識第一單元“元、角、分與小數”是學生第一次認識小數，擴展了數及其應用的范圍。第一課“買文具”，結合購物的情境初步認識生活中的小數，初步建立小數概念。在“買文具”時，會看到文具標價牌上用小數表示它們的價格，從而自然地引入小數；經歷把這些表示價格的小數改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數表示的過程，初步理解小數的具體意義，體會小數與它所表示的實際的量的單位之間的聯系，體會小數的特征，并會認、讀、寫簡單的小數。第二課“貨比三家”，要建立小數大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中，能夠結合學生自己的購物經驗，交流比較兩個小數（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數都改寫為幾元幾角后比較它們的大小；也可以找到一個適當的整數為中介，通過它間接地比較兩個小數的大小。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生，更簡單的方法可能也更理性、更抽象，容易造成學生死記硬背、機械學習的不良后果；如果更簡單的方法是學生自己發現的，那應該鼓勵。在進一步“提出哪些數學問題”的過程中，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題，它涉及到比較3個小數的大小，要找出其中最小的一個，更具有挑戰性。這個問題應讓學生自己去嘗試解答；然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數的大小；再拿其中較小的數與第三個數比較，就能找出最小的小數。經歷這個解決問題的過程，也是體驗進行有條理地數學思考的過程。第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數加減運算的意義及算法而創設的。前后這兩節課的區別在于，前者學的是一位小數的沒有進位的加法與沒有退位的減法，后者學的是一位小數的進位加法與退位減法；這兩節課都把探討小數加法的算法作為重點，讓學生在理解并掌握小數加法算法的基礎上，獨立去解決小數減法的算法問題。理解并掌握小數加減法的關鍵環節是經歷小數加減的豎式算法的抽象過程，理解其中小數點一定要對齊是由于單位相同的數值才能加減的緣故；小數點對齊的本質就是數位對齊，把小數點對齊，小數加減的豎式計算就類似于學生已經熟悉的多位數加減的豎式計算。學生必須體會這一點，那么，小數加減法便可以融合到學生整數加減法已有的經驗之中，學生對小數加減法不但不再感到陌生或負擔，而且能體會到知識之間的融會貫通。這樣的學習才是有意義的。

（二）平移、旋轉和對稱第二單元“對稱、平移和旋轉”把生活中常見的平移、旋轉和對稱現象作為學習與研究的對象，從運動變化的角度認識空間與圖形，是發展學生空間觀念的重要內容。第一課“對稱圖形”，讓學生先觀察、欣賞民間剪紙的藝術作品，再經歷“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸；進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中，進一步體驗對稱圖形的基本特征；讓學生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形，用幾種基本圖形進行組合，擺出（構成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念。第二課“鏡子中的數學”，向學生呈現生活中有趣的鏡面對稱現象，激發他們強烈的興趣和好奇心，發展他們的空間知覺。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么？”并給出3個答案供選擇，很有挑戰性；其實這3種答案都有可能，取決于鏡子放在適當的位置。經歷這樣的空間位置與圖形的探索，空間觀念是會大有長進的。

第二篇：2012小學三年級數學教學計劃書范本

本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

三、教材分析:這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

四、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

五、教學措施：本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

第三篇：優秀小學三年級數學教學計劃書范本

一、學生情況分析：三年級四班有69人，六班有68人。一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。四班的孩子由于是已經教過兩年，情況比較熟悉，該班課堂氣氛活躍，有良好的課堂提問回答習慣，作業書寫完成情況比較好，步調比較統一。六班的孩子比較穩重，課堂上孩子自主思考的比較多，許多孩子喜歡自己思考解決問題，答案共享的積極性不很高，作業完成質量數量參差不齊，爭取新學期有所改觀。

二、教學內容：這冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基礎。

分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間長短的意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整

十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

第四篇：小學三年級下冊數學教學計劃書范本

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、學生情況分析：三年級共有62名學生，其中男生35人，女生27人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習習近平均數的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

第五篇：北師大版小學三年級數學教學反思

小學

第一單元 乘除法 第一課時 小樹有多少棵

教學反思：

學生通過經歷探索會口算一位數乘整

十、整百數計算方法的過程，掌握整十數、兩位數乘一位數的口算方法。但個別學生用連加的方法還可以算，但口算乘法的學習方法還待改進。

第二課時 需要多少錢

教學反思：

能正確計算兩位數的乘法。在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理地思考；能運用新知解決一些簡單的實際問題，基本學會對解決問題的過程進行反思。

第三課時 參觀科技館

教學反思：

學生經歷，探索了口算一位數除整

十、整百數計算方法的過程，掌握整十數除以一位數（每一位整除的）的口算的筆算方法，只是在探索計算方法中，有一部分人不積極性不高，今后還須在課堂氣氛中下功夫。

第四課時 植 樹

教學反思：

學生學會了兩位數除以一位數計算方法的過程，掌握了兩位數除以一位數的筆算方法；能正確計算兩位數除以一位數。在解決問題、探索算法的過程中，能運用新知解決一些簡單的實際問

小學

題。

第二單元 觀察物體 第一課時 搭一搭

教學反思：

通過學習，知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到３個面；知道物體的正面、側面和上面；能指出從正面、側面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。

第二課時 練習三

教學反思：

本人一直認為這節課學生理解掌握起來會有一定的困難，特別是根據指令搭立體圖形，很多時候我都會想，他們會搭出來嗎?但是通過實踐發現，我太小看學生了，他們中的大多數都能很順利地完成搭立體圖形的任務。不過我也清醒地認識到，能夠搭出圖形只是初步的要求，要想發展學生的空間觀念還需要在日常生活和以后的教學中慢慢培養。

第三單元 千克、克、噸

第一單元 有多重 教學反思：

本節課主要是讓學生通過稱一稱、算一算等活動，理解1千克 = 1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動。還讓學生學會用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，沒想到學生還可以說出在哪兒看見過這種符號。真棒，平

小學

常挺注意觀察的。

第二課時 1噸有多重

教學反思：

在本課的學習中，利用大量與學生生活實際密切相關的事例，使學生較好地認識了質量單位——噸、千克、克，并初步建立質量觀念，知道1噸=1000千克，1千克=1000千克；聯系生活實際，獲得有關量與計量知識應用的感性經驗，了解質量單位。并在實際生活中的應用，加深了學生對這些知識的理解及簡單的運用。

第四單元 乘法 第一課時 購物

教學反思：

本課時學生通過探索兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，基本上能掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。但在具體情境中，有部分學生未能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。還有待下點工夫。

第二課時 去游樂場

教學反思：

本課時，學生已經探索并掌握兩、三位數乘一位數（進位）的計算方法，能正確地進行計算。并能結合具體的情境，逐步學會了提問題、解決問題。

小學

第三課時 乘火車

教學反思：

本課時，學生初步探索了兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，也掌握了兩、三位數乘一位數（連續進位）的計算方法，大多數學生還能正確地進行計算。但還有一小部分學生還是未能正確計算出結果。

第四課時 0 × 5 ＝ ？

教學反思：

學生在這課時里探索了“0和任何數相乘都等于0”這個規律。也掌握了“0和任何數相乘都等于0”這個規律，結合具體的情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題。本節課本人安排了學生們經歷與他人交流各自算法的過程，使他們逐步學會合作學習。

第五課時 買 飲 料

課后反思：

學生在這課時當中，學會了估計三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。在具體的情境中，應用數學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。第五單元 周長 第一課時 什么是周長

小學

教學反思：

學生在本課時中結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識了周長。能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。

但課堂上有些學生注意力不集中，有搞小動作的現象。

第二課時 花邊有多長

教學反思：

學生在本節課中，經歷了探索長方形、正方形的周長的計算方法，并掌握了長方形、正方形的周長的計算方法，能正確地計算長方形、正方形的周長。還能運用長方形、正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學再日常生活中的運用。

第三課時 地磚的周長

教學反思：

學生結合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。正確計算長方形、正方形的周長。整一節課的實踐活動中，學生學習的氣氛是十分濃厚的，今后要把這點發揚光大。

第四課時 交通與數學

教學反思：

學生對本節內容興趣高漲，教學中進行了充分的練習活動，本節課的教學過程比較好地體現了新課標的“讓學生經歷知識形成的全過程”這一理念。

小學

但本節課也存在不足之處：教師指導練習不到位，致使有很多學生對該題目認識不夠，出現比較多的差錯。

第六單元 除法 第一課時 分 桃 子

教學反思：

學生探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數（商是兩位數）的方法，能正確進行計算。但是，學生在學習過程中勁頭不足，課堂氣氛沉悶，整節課只有那么幾個學生在回應老師的問題，今后要增強一下教學手段，激發學生學習的興趣。

第二課時 淘氣的猴子

教學反思：

本節課上，主要是讓學生理解“0除以任何不是0的數都得0”。

學生通過探索，基本上掌握兩位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。只有一小部分后進生未能掌握，課后要加強這些人的輔導。

第三課時 送 溫 暖

教學反思：

學生通過本節課的學習，探索并掌握了三位數除以一位數（被除數最高位上的數比除數小）的計算方法，并能正確計算。只有只有一小部分后進生未能掌握，課后要加強這些人的輔導。

第四課時 買新書

小學

課后反思：

學生學經探索會筆算并掌握列豎式計算兩位數除以一位數（商是兩位數）探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數（商是兩位數）的方法后，能正確進行計算。結合具體的情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。培養學生用數學的眼光看待周圍的事物、用數的觀念分析日常生活中各種現象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數感的發展。培養學生學習數學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。

第七單元 年、月、日

第一課時 年、月、日 教學反思：

學生在本課時中，認識時間單位年、月、日，并了解相關知識。利用課本、圖書、網絡等途徑收集與這堂課相關的信息，利用小組合作的形式進行交流，培養學生自主學習的能力。通過學生主動參與知識的交流、使學生充分體驗到探究知識的過程，培養學生的探究意識，使學生在不同程度上都能得到盡可能大的收獲。教學效果還算好。

第二課時 看日歷

教學反思：

學生在本課時中，學會看日歷，從日歷中找到我國的一些

小學

重大節日，如：教師節是（9）月（10）日，國慶節（10）月（1）日，建軍節（7）月（1）日，建黨節（8）月（1）日等。學會了從小關注社會。還學會了結合具體的活動，推算出某一個人的生日。

第三課時 一天的時間

教學反思：

學生結合學生的生活經驗，認識24時記時法，能夠對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。還結合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。但在培養遵守作息制度的良好習慣和時間觀念上還須一定的時間。

第四課時 時間與數學

教學反思：

通過具體的生活情景，學生學會有關年、月、日的一些基本知識、認識２４時記時法、經過時間的簡單計算。體會到時間在生活里的應用；幫助學生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養成珍惜時間的良好習慣。