第一篇：電影來自地球的星星觀后感

電影來自地球的星星觀后感

這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影，一個天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應不了這個學習體制，父母不得已只好選擇送他到嚴格管教的寄宿學校，結果是更嚴重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學校請了一位來自特殊學校的的美術代課老師尼克，他發現伊桑最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂。

本片值得所有父母老師一同去看，片子描述了每一個轉折細節，尤其是小孩與老師的心靈互動令人感動。隨著劇情讓我們在歡笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學習道路，讓每一個小孩能適性發展？

這部電影讓我們真誠地去看待每個孩子的獨特性，并學會思索怎樣做一個有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個孩子都是特別的，每個人都是一顆明亮的星星。只要有愛，你便能看見黑暗中一直存在的亮點，尊重、保護、發展這些亮點，我們的教育就會是一片燦爛的星空。

第二篇：來自地球上的星星觀后感

來自地球上的星星觀后感

《來自地球上的星星》是講述得是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。它所呈現的是一個很特別的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

看到后面，真的懂得如何教導他的老師，帶著他用不同的方式學習時，看起來好溫馨…不過，要這樣因材施教實在太難得了。很喜歡他對于「關心孩子」的一番簡單解釋，并不是我們不知道的道理，可是大部份的人只是知道，卻做不到。

后來，眼睛幾乎一直都濕濕的，《地球上的星星》教我們如何舍棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數的人并不知道它不是來自強求。

影片用伊桑的故事講述了一類人的經歷，有些人可能和伊桑一樣幸運，被解救了出來，有些人卻可能被吞噬在無情的現實社會里。但無論如何，都是時候該重視起對他們的關心與關注了。正是因為很少有人會耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優點，才造成了諸多我們未曾見到的悲劇發生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當他們的理論公布于眾時，世界震驚了，他們才是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出現在我們當中”。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，幫助他們，而希望多一點的人可以擁有有一雙發現美的眼睛。

教師的職業是神圣的，我們也需要用一雙善于發現美的眼睛，去發現每個學生的美的地方。每個學生都是特別的。也許他們看起來很平凡，但是我相信每個平凡的學生都有一顆不平凡的心。也許我們對學生的忽視會造成學生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學生的缺點如何，每個人都是善良的，只要通過正確的教育方式，通過耐心的引導，每個學生都會走上正確的道路。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點。每一個人都可以用愛點亮星星，每一顆星星又會用自己的光照亮這個世界。

第三篇：電影地球上的星星觀后感

電影地球上的星星觀后感

這部印度電影長達兩小時四十分鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母老師傷透腦經的孩子，因為在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學校老師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學校不肯再接受他，之后其父靠關系轉到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，這里的老師和同學還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對陽光，對愛，對理解，關注的渴求。他在學習上也許是并不出色，但是在繪畫上卻表現出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫，但是一直以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴老師，這位充滿愛心，責任心的老師發現了異樣的伊桑。通過家訪，觀察伊桑的作業，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時間用一對一的方式給予伊桑特殊的關心和教育。所有的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。

這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個快樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標準，但是請不要用承認的標準來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關心，被關注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創造一個健康快樂的童年，我相信每一個成人父母都可以做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。

由此也想到了老師的教育的問題，希望看到更多的想尼庫巴一樣的老師出現，扼殺孩子天性的老師最好把他驅除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！

一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發發卻勾不起我的半點思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時光的流逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一起長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……

親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書初中了，升高中了，成家立業了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？

回想起為了人生打拼的時光，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟悉的家鄉，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯系的好友，你們會原諒我么？其實我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績，也實現了自己夢想，在回想曾經的熟悉的家鄉，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價么？

第四篇：電影《地球上的星星》觀后感

關愛孩子，從走進他們的心靈開始

——觀《地球上的星星》有感

甜甜樂幼兒園 許嵐

電影結束了，但是感動的淚水還在眼角邊流淌，不得不說《地球上的星星》這部電影真的很精彩而且意味深長。讓我感動并久久不能忘懷的是尼克老師對于伊夏執著的關愛以及伊夏父母對兒子的轉變。

先說說尼克老師吧，不得不說這是一位多才多藝的優秀老師，他所做的每一件事都是立足于孩子，從孩子的實際需求出發的，為了讓孩子自由敞開思維作畫他情愿扮演小丑出場緩解緊張的教學氣氛；為了讓伊夏回到普通孩子中，他親自家訪，盡管受到了伊夏父親的冷待，但是也不氣餒；除此之外他還親自花大量的時間來改善伊夏的語言問題，最后收獲了成功，而原本一個在常人眼中的“另類”也重新獲得了自信，明白了自己存在于這個世界上是有價值的，自己應該鼓起勇氣，努力奮斗。伊夏是幸運的，因為他遇到了尼克這位伯樂，在現實生活中我們也會遇到許多行為，性格等古怪的孩子，作為教師的我們也應該向尼克老師學習做一位伯樂，打開每一個孩子的心扉，讓他們明白天生我才必有用。

其次我想說說伊夏的父母，從他們的種種行為中讓我看到了我們許多當今家長的影子，在過分追求成績的同時是否真正問過孩子你需要什么，是否真正用心去陪伴過孩子，有一個畫面我印象深刻就是伊夏的父親緩緩走下學校的樓梯，發現自己的兒子居然能夠較流利的讀海報上的內容，然后頓時淚流滿面，相信此時的他也許真正意識到了自己曾經只是一味的看到了自己兒子行為等的表面現象，所以盡管自己用盡了許多的方法也不能改變自己的兒子，而尼克老師卻走進了孩子的內心，真正了解了孩子需要什么，在立足于此，改變了孩子。回到現實生活中，作為同是家長的我們，其實相比別人我們有更多的優勢去了解自己的孩子，但是為什么有時會發生孩子不愿意聽我們的話或不愿意和我們交流呢，這個問題值得我們去深思，不要一味的追究孩子的錯，反過來想想我們應該通過什么渠道，采用什么方法來拉近我們的距離，更好的幫助孩子呢。也許那時我們才可以真正做到成為尼克一樣的伯樂。

孩子是我們的寶貝，讓我們為了他們的明天會更好，一起走進他們的內心，真真切切的關愛他們吧。2012.7.5

第五篇：電影《地球上的星星》觀后感 原創

凡世的星星

瞧瞧他們 像早晨的初露 依偎在葉子的手掌上

從天堂掉下來的禮物 展開 悄悄的滑動 好似嬌貴的珍珠

不忘微笑的閃爍著

我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們

像冬天里的陽光 使庭院充滿著金黃色

他們將黑暗驅逐出 將溫暖放入于我們心靈的最深處

我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們

——《地球上的星星》

“我們必須謹記，俗話說，清潔近乎神圣…在很多時候，每當我巡視的時候，我發現走廊都沒有清掃干凈…我們有責任保持校園的干凈和清潔……”清晨，校園的升旗臺上，女教師拖沓冗長的腔調在濕熱的空氣中嗡嗡作響，意義重復的字節，斷斷續續的碎語混雜著未醒的春困飄進耳朵，小男孩們清一色地系著紅色領帶，在臺下毫無顧忌地打著舒服的哈欠，或是略帶侵略意味地互相推搡著小小的身體。

背景音樂是手風琴干凈的奏鳴。

童年的伊桑始終沒辦法理解所謂這個世界的秩序，媽媽在忙碌而焦慮的清晨打點丈夫和孩子們的行囊，爸爸正襟危坐以邊吃早餐邊看財經新聞開始新的一天，哥哥繼續著光芒萬丈的優等生的學習生活…..在他的世界里，世界是有感應和靈性的萬物的集合，風是傳遞笑語和香氣的精靈，水是靈敏的小魚擺動尾鰭的美麗介質，云是小鳥在藍色天空翻騰累了時小憩的落腳點。他愛著熟悉的毛茸茸的大狗，他愛著自行車越過水洼濺起泥漿的弧度，他愛著無家可歸的孩子們午后自由的奔跑，他愛著路邊偶然拾得的閃亮的金屬小碎片，他愛著街邊的油漆匠費力地爬上腳手架讓白色的涂料揮灑，他愛著掘土機在工地上傾瀉干燥溫暖的褐色土塊…..甚至忘記了世間自己的存在。

有點甜 又有點酸

好像很接近了

似乎沒有差很遠

我不過是想要 我只不過是想要

我想要的是 自由

它的距離伸手可及

但是它卻像海市蜃樓般的消失了

編織的夢 像毛衣般溫暖

在白云之外 就是我的世界

——《地球上的星星》

我們都有過這樣的童年，于無心無意之中觀察世界最微小而深刻的一面，細細咀嚼，深深呼吸，那種美好雖是彼時不知，多年之后回想卻覺得身心俱碎。

然而伊桑最愛的卻是各色顏料在水中緩緩融化的飄逸，他體會著濃墨重彩的美以各色姿態盛開在筆下的驚心動魄，他以自己幼拙卻驚人的筆觸與世界對話。

從來沒有人知道在這個九歲兒童的視界里那些看似排列有序的字符是怎樣的顛倒錯亂，如同多層鏡面的折射反射讓人在夢中也時常糾纏不清。為什么？為什么我不能像是別的孩子

那樣讀寫作畫？那些生搬硬套的句法是什么？我憑什么就不能用自己的方式去回答？

九歲的他不明白，也無法按照所有人似乎都默認的方式去生活，于是，當他惹出的麻煩已經超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校接受“教育指導”。在新學校，一切并沒有什么不同，甚至愈演愈烈。他思念的，是舊時光的安逸。

我從來都沒有告訴你

我是多么的畏懼黑暗

我從來都沒有告訴你

我是多么的在乎你

但你知道，不是嗎，媽媽？

你知道一切 我的媽媽

別把我孤獨的丟在人群中

我會找不到回家的方向

別把我送到遙遠的地方

一個你甚至會忘記我的地方

我真如此差勁嗎，媽媽？

——《地球上的星星》

直到巴庫尼老師的出現。俊朗干凈的線條，棱角分明的側臉，溫和寧靜的眼神。老師發現著他。他的孤單，他的自閉，他的才華。男老師質地柔軟的心被浸潤了，每一個孩子都是獨一無二的，都是降臨在凡世的小星星，“正如那冬日的陽光撒在院子里，驅除我們內心的黑暗，徹底溫暖我們，我們不能失去那些，地球上的小星星。”

他翻閱著伊桑的畫稿和使他受到責罰的作業本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯的模式？他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會混淆….所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子。”

“同學們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索….其實小時候都有讀寫障礙….其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會。”

“伊桑，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”

他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現；他說服校長讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會了他讀寫…..為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。

影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了巴庫尼老師，這個改變他的生命的人。片里片外，無人不是潸然淚下。

影片用細膩的筆法描述了伊桑的情感轉變，讓觀眾沉浸在伊桑的世界里，與他同喜同悲。

有人認為，整部影片所講的是教育帶來的人性升華，然而筆者卻感覺到它的深意不止如此。也許其中更讓人感慨的是拯救和被拯救的幸福，伊桑與巴庫尼老師，原本是兩個陌生的靈魂，卻在無意之中相遇，為彼此帶來生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠至深。

在茫茫的人海之中，沒有多一秒沒有少一秒，不是在這地也不是在那地，一個寬宏善良的老師遇見了那顆被人遺忘在角落的小星星，他就在那里，靜靜地閃耀著瑩潤的光芒。他羞于直視眾人的眼睛，但是他的眼神卻具有讓人安心的力量，他微笑著，用他有力的大手牽引著小星星，讓他停住腳步，享受人世間真正的陽光與歡樂。

每個人都有自己的陰暗與脆弱，許多時候我們不信任冰冷現實的外界，于是像是空谷之

中一只獨自盛放的白蓮，靜靜等待有一個人來擷取。

我相信他會出現，他心中盛滿真摯的愛，救贖我的心靈。