第一篇：大學生職業生涯規劃體系的建設和實施-

高職院校職業生涯規劃體系的建設和實施

從近幾年高職高專畢業生的就業走向看，畢業生主要面向中小企業和基層一線就業。但學生就業的穩定性差。就業工作成本大，難度大。擇業心態不適應是重要障礙。用人單位除了要求畢業生應具備的專業知識結構外，更注重是否具備滿足社會需要的決策能力、創造能力、社會交往能力、組織管理能力、心理調試能力等綜合素質。對于部分畢業生存在的好高騖遠、眼高手低、缺乏責任感、自我為中心，以及個人修養缺乏等問題，不少用人單位表示，應歸咎于畢業生在校期間“修煉”不夠，此種情況很多時候會成為高職高專畢業生就業路上的絆腳石。整體綜合素質的差距，以及“高不成，低不就”的擇業心態，使得“無業可就”與“有業不就”的局面同時出現。

一、我國學生學業規劃設計現狀及存在的問題

在美國，小孩上八年級(高中)時，家長就要請專家給其做學業興趣分析。十幾歲的孩子學業興趣并沒有定型，但通過學業日、學業實踐活動，可以根據其顯露出來的特征有效引導，達到以興趣定職業的目的。相比之下，我國高中生在懵懵懂懂時被分為文科生和理科生，上大學選專業也很少考慮到其職業興趣和能力傾向，更多的是考慮能否考入選中的大學。進入大學后對學業規劃設計也普遍不重視。在和一些同學談聊天的過程中，發現只有極少數同學對自己將來發展、學業、職業生涯有明確的設計。而事實表明,大學生畢業后無目的、無規劃的盲目就業，將影響他們的長遠發展。基于就業壓力及就業穩定等各種因素，我們國家教育管理部門目前已經重視大學生職業規劃的教育工作，在我區大部分高校已經設置職業生涯規劃課程。

據有關部門對應屆畢業生的調查顯示，三分之一的大學生對于就業準備屬于“臨陣磨槍型”，直到畢業前夕才考慮就業，另有50%的學生到大二下學期才開始考慮就業問題，只有4%的學生是在進大學以前考慮就業問題的,可以說就業方向不明或就業準備不足是導致這些畢業生求職失敗的重要原因。而一些畢業生在就業后頻繁地跳槽、換工作，除了追求高薪之外，還有一個原因就是不知道自己適合什么樣的職業，對自己的人生和職業沒有清楚的定位。研究表明，在學業生涯的起步階段，由于人的可塑性強，學業轉換成本低，如果在這個階段就對一個人的學業有準確定位和長遠規劃，非常有利于今后的成長與發展。因此，對于在校學生來說，建立起一個學業發展的觀念是極其重要的。

二、因為職業生涯規劃的缺失而導致學生就業的盲目性

在我國，目前的大學生在高中畢業階段對自己的生涯發展不是考慮很多或是根本沒有考慮，報考哪所學校，報考什么專業，更多的是來自于家長的意見和個人考分的高低，只有少部分學生是在成績允許的情況下按自己的愛好來報考專業。所以，在進入大學校園一個全新的環境之后，生涯的模糊，發展方向迷失是必然的。往往很多學生把大學校園想成理想的象牙塔，但是進入后又發現實際和想象有所差距，這樣更會導致發展方向的盲目性，根本談不上就業的規劃。不知道自己的專業將來能干嗎，將來自己又到哪去。因為我國高校畢業生數量的逐年增加和這種就業的盲目性，導致就業率低和就業穩定性不好，使得就業壓力變得更大。

所以，基于高校畢業生日益突出的就業問題折射出學生職業意識和生涯規劃的缺失，從

理論和實踐兩個層面分析，高職生職業發展與就業指導教育模式的建立與推廣實施已勢在必

行。

大中專畢業生是國家寶貴的人才資源，做好畢業生的就業工作，是保持我區教育事業持

續健康發展的必然要求，也是推進我區新農村建設和新型工業化建設，構建和諧社會的客觀

需要。

黨的十七大報告明確指出：要“積極做好高校畢業生就業工作”。認真貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號)，開展積極

有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成才觀和就業觀。

自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結合起來。要組織開展形式多樣的社會實踐活

動，幫助大中專學生深入了解國情和區情、了解社會和基層，正確認識就業形勢，樹立行行

建功、處處立業的觀念。加強對大中專學生的職業發展指導，從新生入學開始，把就業指導

納入教學計劃，重點開設有關職業生涯發展和自主創業輔導課，幫助大中專學生確立面向基

層和市場的就業意向。

三、大學生職業生涯規劃體系的實踐意義

隨著市場經濟的不斷發展與我國教育環境的不斷改善，我國高職院校成長迅速。但在高

職教育取得喜人成績的同時，不斷增加的就業壓力成為高職院校發展面臨的一大難題，學生

就業問題受到了口益嚴峻的挑戰。從總體上看，學校的就業指導受“應試教育”的影響依然

是“應試指導”，主要是對畢業生開展就業政策、求職技巧等知識方法上的應急性指導，以

幫助學生應付求職的過程。實際情況顯示這種指導只能應付一時，對幫助學生長期的職業選

擇和發展作用不大，職業意識和生涯規劃的缺乏限制了學生就業能力的發展。

從個體情況看，高職院校的學生素質普遍較低，在入學前，受老師批評、家庭貧困、學習困難、缺乏愛和關心的因素較多；入學后，缺乏學習目標，學習盲目，學習主動性、自覺

性較差。據統計，目前約70%的大學生對未來缺乏合理規劃，對自我和工作世界缺乏足夠的了解，其結果是就業競爭力不強，就業的盲目性較大，難以實現人盡其才和人職匹配，就業

后的離職率比較高，對職業的滿意率低。還有不少學畢業生還沒有真正理解職業生涯規劃的確切含義，對職業生涯規劃的重要意義認識不足，不了解職業生涯規劃的程序，缺乏進行規

劃的具體技巧。所以不少大學生對職業生涯規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流

于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規劃”。

四、建立大學生職業生涯規劃體系，引導學生樹立就業規劃意識

為認真貫徹黨的十七大精神，進一步提升高校就業指導服務水平，提高廣大畢業生的就

業能力，把高職生職業生涯發展與就業指導課程建設作為高校人才培養工作和畢業生就業工

作的重要組成部分，認真落實國辦發〔2007〕26號文件關于“將就業指導課程納入教學計

劃”的要求，整體構建貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程高職生職業發展與就業指導教

育模式，既強調職業在人生發展中的重要地位，又關注學生的全面發展和終身發展的教育已

勢在必行。通過激發學生職業生涯發展的自主意識，樹立正確的就業觀，促使學生理性地規

劃自身未來的發展，并努力在學習過程中自覺地提高就業能力和生涯管理能力。高職生的就

業指導教育的內容需要與時俱進，教學方法和實踐管理辦法也需隨著教育實踐深入不斷完

善。

因此，研究整體構建高職就業教育模式，探詢就業指導工作的總體思路和基本目標，率

先確立一種全新科學的職業發展指導理念和工作模式，貫徹落實“以學生為本”的教育思

想，建立多元化就業指導體系，形成高校就業指導工作的全程化、全員化、專業化和信息化，促進學生個性化成長，增強就業指導工作的針對性，提高就業指導效果。具有積極的理論意

義。

除了在教育模式中通過基本教學來滲透引導學生外，主要著力點應該加強大學生職業生

涯課程教育，要從學院主要領導、教學部門做起，對大學生職業生涯規劃教育給予足夠的重

視，要從專業課一樣的高度來認識大學生的職業生涯規劃教育。在一定程度上，職業生涯規

劃課程比專業課程的學習更為重要，專業技能往往在工作崗位可以訓練得到，但是盡早的樹

立發展思維將更有助于學生的就業方向確定和穩定就業。

五、構建職業生涯規劃體系要達到的目標

以職業生涯規劃理論為指導，對整體構建高職就業教育模式的建設進行再認識，圍繞高

職就業教育模式建設的突破點——教育理念、模式、特色、體系等進行深化研究，并形成適

合高職就業教育模式推廣應用的教材、模式、PPT案例模板，使高職就業教育模式高效開展。

職業發展與就業指導教育既有知識的傳授，也有技能的培養，還有態度、觀念的轉變，是集理論、實務和經驗為一體的綜合性的素質教育過程。通過教育教學與研究，使學生在態

度、知識和技能三個層面均達到以下目標。

1）態度層面：通過本項目的教學與研究，使學生樹立起職業生涯發展的自主意識，樹

立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立

職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

2）知識層面：通過本項目的教學與研究，使學生基本了解職業發展的階段特點；較為

清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境；了解就業形勢與政策法規；掌握基本的勞動力市場信息、相關的職業分類知識以及創業的基本知識。

3）技能層面：通過本項目的教學與研究，使學生掌握自我探索技能、信息搜索與管理

技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技

能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

六、職業生涯規劃教育的創新之處

1、以職業生涯規劃理論為基礎；宏觀上，以學生職業理想形成規律性和一個完整的求

職過程為主線；微觀上，以創造體驗、激發感悟、催化學習、實現改變為原則而設計。

2、工學結合、訂單教育、“雙基地”為載體，突破傳統的大學生就業指導方式，根據企業對人才職業素質需求，根據高職高專學生的職業生涯發展需求，將理論與實踐教學相結合、與職業崗位要求相結合，精心設計校內和校外實習指導方案，建立學生個人職業發展成長檔案，探索一條適應高職學生特點的、工學結合的職業生涯發展教育新模式。

3、“雙師”型師資隊伍建設，吸納引進有企業工作經歷的專業人員參與教學管理。

4、教學團隊：都具有國家心理咨詢師認證資格，符合職業生涯規劃課程性質。可建構基于職業心理學理論基礎之上的符合大學生身心健康發展、貼近區域經濟發展需求的大學生職業生涯指導體系。

5、指導形式和途徑多元化。

總之，不能單純談論就業與擇業的先與后。就業應建立在科學擇業的基礎上，而科學的擇業得益于職業規劃。大學生職業規劃的現實意義具有潛在性和長期性，那種隨意性極強的“隨行就市”的現實主義，從長期看恰好是最不現實的。從短期看，是謀到了一份職業（充其量只能是一份帶薪的工作）。但由于對工作對自己的認識不足，職業匹配率很低，職業失望率也隨之提高，加大了潛在失業的概率。對自己，對企業，對整個社會都會形成不穩定的因素。所以我們大力倡導大學生借助于職業生涯規劃正確認識自我和社會，慎重選擇每一個崗位和職業，將自己的職業生涯導入到良好的軌道中。

第二篇：大學生職業生涯規劃的實施策略

大學生職業生涯規劃的實施策略

1．大學一年級：探索期

[階段目標]職業生涯認知和規劃。

[實施方案]首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；如果有必要，為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃做好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，為將來的就業選擇打下良好的基礎。2．大學二年級：定向期

[階段目標]初步確定畢業方向以及相應能力與素質的培養。[實施文字]認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負。考慮未來的畢業方向（深造或就業等），了解相關的活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，培養和鍛煉自己的領導組織能力、團隊協作精神，同時檢驗自己的知識技能；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，并從不斷的總結分析中得到職業的經驗；增加英語口語和計算機應用的能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識以充實自己。3．大學三年級：準備期

[階段目標]掌握求職技能，為擇業做好準備

[實施方案]加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，如果有機會要積極嘗試；加入校友網絡，向已經畢業的校友了解往年求職情況；如果決定教研，也要做好復習準備；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參、與留學系列活動，準備TOEFL、GRE的應試，注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。4．大學四年級：沖刺就業。[階段目標]成功就業

[實施方案]這個聯階段大學生的畢業方向已經確定，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結；首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充實；然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最后，進行預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息，強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做好較為充分的準備的情況下進行施展演練。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

第三篇：大學生職業生涯規劃

序言

時間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標就在這個坐標上移動。因此，要使自己的人生精彩些，首先應該給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，又有足夠的吸引力。

身為大學生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美好的時期。面對現在過于激烈的社會競爭壓力，我們應該要有充分地準備，為將來畢業后來實現自己美好的夢想。人生是短暫而又漫長的，在這有限的生命中我們必須規劃好目標，及時實施，使我們走上正確的道路而不會虛度光陰。

青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起規劃自己的未來，開創屬于自己的理想。為了高效的利用時間，實現自己的人生價值，特作以下個人職業生涯規劃。

第 1 頁 充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎

目錄

1.個人基本情況

2.個人性格

3.專業就業前景分析

4.職業目標

5.職業價值觀

6.結束語

假如你希望在你的生活中也獲得那樣的機遇，你必須播種，而且最好多播種，因為你尚未不清楚哪一粒種子會發芽。—— 坎貝爾 個人基本情況

姓名：鄭立康 專業：藝術設計 班級：藝術153 學號：20***01 學校：金華職業技術學院

個人性格：我的性格比較多變，有時候比較內向，喜歡一個靜靜的呆著，喜歡想很多東西。有時候也會犯個二變成逗逼一個，活躍度也提高。著兩方面大概有時內向偏多一些。在長輩前輩面前表現的安分內向一點，在朋友中間表現的比較開朗放的開一些。做事情有責任心，誠實守信，樂于助人，善于傾聽。應多重性格有的時候容易傷人，雖然在盡力在改變，但是還需要進一步改善。我平時喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強的書；我還喜歡聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣濃厚；上網沖浪也是我的愛好，假期回家后我每天都會上網看新聞，聊天等；我也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。以人為鏡，以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；可以明得失。—— 《舊唐書？魏征 列傳》 以人為鏡，以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；可以明得失。—— 《舊唐書？魏征 列傳》 專業就業前景分析

藝術設計是一門以技術為主、藝術為輔，技術與藝術相結合的新興學科，旨在培養具有良好的科學素養以及美術修養、既懂技術又懂藝術、能利用計算機新的媒體設計工具進行藝術作品的設計和創作的復合型應用設計人才。這是傳統教育人才培養的空白，又是新興產業市場崛起的急需。據業內人士統計：目前我國對數字媒體藝術人才需求的缺口大約在每年15萬左右。數字媒體藝術人才主要在各級電視臺、影視動畫制作單位、傳媒與廣告公司、數碼藝術公司、展示設計公司、形象企劃公司、多媒體與網頁設計、室內裝修設計、產品造型設計等熱門行業就業。無論是實現夢想、施展才華，還是尋找機遇、興趣愛好，投身到數字媒體藝術領域，極具發展潛力。意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。—— 但丁

職業價值觀

我不想受太多的約束，喜歡獨立自由，在工作中能彈性，可以充分把握中間的時間和行動，自由高度，不想與太多人發生工作關系，既不想治人也不想治于人。

我看重的是能力，一個人的能力可以說決定這他在工作中的地位。影視藝術技術是一種創造性的的活動，它需要我們平時的不斷積累、分析和理解再創造；制圖，則是我們的表現手段，而這些正是我們能力的一種表現，當然其他的像團隊合作、協調也是比較重要的。一個生意人不想破產，好比一個將軍永遠不預備吃敗仗，只自得半個商人。—— 巴爾扎克

職業目標

在未來我想從事有關于藝術這方面的工作，爭取做到以下幾個目標1本專業培養具備堅實的工業設計基礎理論、基本知識與應用能力 2具有國際化視野和社會責任感、綜合性的創新思維方式和團隊合作精神，能在企事業單位、專業設計機構和科學研究單位從事工業產品創新設計及相關的服務模式和商業模式設計、傳播設計、人機交互設計、環境與展示設計等領域的開發、研究、策劃、教育和管理工作的復合型工業設計師后備人才。

工業設計專業以工業產品造型設計為主要方向，并輔以視覺傳達設計和環境設計，培養具備工業設計的基礎理論、知識與應用創新能力，掌握工業設計的基本技能，進行工業產品造型的開發與設計、管理以及科學研究的應用型高級專門人才。為祖國做出自己的一份貢獻！人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋 社會環境

設計對現代人類社會發展趨勢是深遠和多面的。設計對人們的現在生活更是影響深遠，所有頂尖設計都體現和匯聚于奢侈品的設計體現。伴隨著社會經濟的迅猛發展，在激烈市場競爭中，社會對平面設計這門學科有了更高的要求，也客觀促使平面設計不斷地提高和完善。無論是國際還是國內企業，都把提高設計水平作為提升競爭力的一種手段，在激烈市場競爭中，從報紙到雜志、從電視到網絡、從品牌到包裝、從廣告到形象設計，平面設計的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會生活的各個方面和各個行業。廣告在世界各國的產生和發展都有著共同的規律。它們都是隨著商品的產生而產生，隨著科技進步、發展而發展的。現代平面設計的特征是地域性、視覺傳達性、審美性、娛樂性，色彩、形狀、質感、結構等是它的四個主要元素。平面設計是一種傳統的廣告媒體形式，是現代廣告傳播的重要手段。偉大的目標構成偉大的心靈（英國）

結束語

世界不變的永遠在變，為了更好的適應這個社會，我們應該萬變應萬變，職業生涯規劃也就如此。在你原有判斷和規劃的基礎上，我們必須跟緊時代的步伐，靈活調整我們的規劃，這樣才能正真規劃我們的未來一個人努力的目標越高，他的才力就發展得越快，對于社會就更有效果（蘇聯）

第四篇：大學生職業生涯規劃

大 學 生 職 業 生 涯 規 劃 書

13應用心理

目錄

引言

一，確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生 二，了解自我--------職業發展做準備

1生理自我 2心理自我 3社會自我

三，我的職業發展報告

1職業能力分析 2個人特質 3 職業價值觀 4 勝任能力

四，環境分析

1.家庭環境分析 2.學校環境分析 3.社會環境分析

五，職業目標路線設計

1短期計劃（大學計劃）

2中期計劃（畢業后五年的計劃）

3長期計劃（畢業后十年或以上計劃）

六、行動大綱

1，專業知識學習2,人際交往能力提升

七、職業生涯規劃的意義

引言

實現夢想的第一步就是要有夢想，沒有夢想對于每個人來說是非常可怕的一件事情，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。在現代社會，人們的生活節奏加快，社會更新換代發展非常快。如果如我們柔弱的個體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。而有一份長期穩定的規劃是有必要的。職業生涯規劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。

那么對于在校大學生該怎樣規劃自己的職業生涯呢？對于在校大學生，首先要對自己有一個清醒的認識，知曉自己的優點、缺點等等。另外在對自己有一個比較完備的認識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標，通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色。當然在這個過程當中必須不斷提高和完善自己的能力，并對當代社會對自己的職業的要求和職業本身的發展前景要有一個清醒的認識。

一，確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

戴高樂曾經說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先應給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大一的學生了，更不能沒有目標沒有理想的生活。

打小我的愿望就是希望身邊的人能快快樂樂的，所以在報專業的時候，毫不猶豫地選擇了心理學，希望能憑一技之長，來幫助那些有困惑的人。記得有人曾說過，只要這世上還有一個人覺得孤單，那他就是我的責任!二，了解自我--------職業發展做準備

1生理自我

本人身體健康，身體素質較好，但不注意飲食營養和身體鍛煉，個子不高，小巧可愛。視力不佳，近視400度，聽力正常，記憶力較強，關注細節記憶，文字表達優秀，注重自身修養和加強印象管理。

2心理自我

本人性格外向，愿意在人際關系上投入時間和精力，善良，自信，但缺乏耐心，追求完美，會認真完成學習和工作任務。但是有時對沒有框框的任務，惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性，主觀性強。情緒波動大，但是自己會為自己一個合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學習工作狀態。想象力豐富，善于創新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計劃，但執行力較差。

3社會自我

本人崇尚和諧，道德感強烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷，決策時通常考慮他人的感受。總是避免矛盾，在意維護人際關系，愿意花費心思，結交各種各樣的人。但是因年齡小，成長過程經歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。三，我的職業發展報告

1職業能力分析

在朗途職業規劃測評中測出的結果如下：

你可能對衛生保健方面的工作很感興趣，能直接看到自己的所作所為對別人的幫 助。對應的典型職業：牙醫、寵物醫生、護士、健康保健醫師、運動生理醫師、臨床矯正醫師。? 你立志奉獻社會，從事社會工作，比如傳授知識、為別人排憂解難，是個集體主義 者。對應的典型職業：小學/幼兒教師、社會工作者、志愿者、法律顧問、野外探險領隊、法院工作人員。?

你的人際交往能力出色，那些可以接觸客戶，合作廣、關系好、重細節是你注重的 工作的要素。對應的典型職業：公關人員、銷售、零售業/餐飲業從業人員、保險代理、人力資源/教育顧問、信貸顧問、口/筆譯人員、房地產估價師、客戶關系經理。

你關心照顧別人、關注細節的特點，你也喜歡與人打交道。對應的 典型職業：客戶服務人員、美容/美發顧問、旅游顧問、秘書、房地產代理人、會議籌辦者。

我覺得以上結果和我的具體情況還是很符合的，我有很強的責任心，對生活充滿熱情，待人誠懇，積極樂觀，容易接納別人和被別人接納，做事有原則，友善，善傾聽且有耐性，有很強的進取心。所以我希望以后的工作能幫助別人，奉獻社會。

2個人特質

在朗途職業規劃測評中測出的結果如下： ?

你非常重視與別人的關系，容易察覺出他人的需要，并善于給他人實際關懷，待 人友好、有很強的責任心。喜愛自己的全部，對自己愛護有加。看到周圍的人舒適和快樂，你也會感到快樂和滿足，由于很健談，所以你非常受歡迎。?

你熱情，有活力，了與合作，有同情心，機敏圓滑。你希望得到別人的贊同和鼓 勵，冷淡和不友善會傷害到你。你需要和睦的人際關系，對于批評和漠視非常敏感，競爭和沖突會讓你感到不愉快，因此你總是盡力避免發生這樣的事情。?

你很實際、有條理，做事徹底，有一致性，對細節和事實有出色的記憶力，并且 希望別人也如此。你總是著眼于目前，在經驗和實施上作出決策，將事情安排妥當。你能很好地適應日常的常規工作和活動，不喜歡做需要掌握抽象觀點或客觀分析的工作。?

你喜歡組織眾人和控制形勢，愿意與他人合力圓滿地完成任務。喜歡安全和穩固 的環境，支持現存制度，注重并很好地遵守社會約定規范。忠于自己的職責，并愿意超出自己的責任范圍，做一些對別人有幫助或益處的事情。在遇到困難和取得成功時，都很積極活躍，希望付出能得到回報或贊揚。3 職業價值觀

我認為人活首就意味著奮斗、創造、奉獻，為夢想而奮斗，是一種自我的超越與突破，也是一種快樂和幸福。所以，能夠從事對他人有幫助的工作，是我一生的奮斗目標。4 勝任能力

在朗途職業規劃測評中測出的結果如下：

優勢：你愿意投入很大的動力和精力來完成任務、創造成果 ? 你與別人共事的方法很有效，并且感覺友好和睦 ?

你善于記住并利用各種事實來處理細節問題，看問題的角度很現實 ? 你會贊揚別人良好的行為舉止，處處培養和幫助他人 ?

果斷堅決而且穩重可靠，給人留下工作認真勤奮、富有效率的美好印象 ? 忠于自己所在的組織，用行動來維護集體的價值觀念和原則 ? 組織活動靈動、有效，還不會拋棄該有的職業道德 ?

你有非常強的責任意識，比人不用擔心你的諾言不會兌現 ? 如果有已經制訂好的公事規章和工作程序，你不會跨越雷池 ?

你善解人意，通情達理，不論是工作還是休閑，你都愿意為團體盡自己的力量 ?

劣勢過分在意別人的情感和想法，以至于總是給予別人額外的關心和幫助，有時關心 的態度過于強硬，容易侵占別人的空間 ?

由于樂意取悅或幫之別人，可能會導致忽視自己內心的需求，難以說“不” ?

當遇到沖突時，為了保護和睦的人際關系，通常采取回避或是妥協的方式，而非 積極的、正面的處理 ?

相當敏感，做事總是希望得到別人的鼓勵和贊賞，但是被忽視，不愿意接受批評，從而很容易引發沮喪和郁悶等情緒 ?

自我分析小結： 總的來說我應該是一個不錯的普通人，而且會是一個很有潛力的人才，在經過一定時間的學習和培訓之后應該會將自己的潛力發揮出來。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經歷的增長，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適合這個社會，更加適合在社會上生存。?

四，環境分析

1.家庭環境分析

我出生在普通的工薪家庭，是家里的獨生女，與父母和祖父母生活在一起。父母都是單位里的普通員工，祖父母是辛勤的勞動人民，家庭相當和睦溫馨。經濟狀況屬于普通水平，但父母能夠滿足我的大部分需求，所以從小到大我都生活的非常幸福，幾乎沒有什么坎坷。我覺得父母從小到大對我的教育方式很適當，沒有出現過分干涉和過分溺愛的情況。我相信現在積極樂觀和樂于助人的性格與和睦溫馨的家庭環境密不可分。2.學校環境分析

我所在大學是一所綜合性的省屬普通本科院校。校園生態豐富、環境優美、人文底蘊深厚。學校擁有一批設施先進的綜合實驗室、分項實驗室等現代化設施。3.社會環境分析

就業形勢：大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。因此，大學生一畢業就失業的情況會越來越嚴重。

就業政策：國家，學校，社會等方面為了解決這一現象制定了不少政策。環境分析小結：我會在不斷提高自身綜合素質的基礎上不斷培養自己的創新意識，責任意識，和環境適應能力，未雨綢繆，做好充分的準備。在校期間進一步做好職業生涯規劃，了解我所適合的各行各業的就業形勢的最近變化，以備不時之需

五，職業目標路線設計

1短期計劃（大學計劃）

努力學習專業知識，提高專業技能，爭取成為優秀畢業生。同時，自學有關農業發展方面的專業知識，補充我作為非專業在專業領域的盲區，為以后就業打下基礎。2中期計劃（畢業后五年的計劃）

畢業時，此時缺乏社會經驗，沒有的和會閱歷，很難勝任村官任務，因此，畢業后5 年，我選擇先到社會上去就業，增加自己的工作閱歷，不斷充實自己的個人簡歷，鍛煉自己的組織以及管理能力，爭取具備當一名合格村官的條件，同時，要時刻關注村官的信息。3長期計劃（畢業后十年或以上計劃）回到家鄉做一名村官。在擁有知識，經驗和社會的磨練后，就是實現職業目標的時候了。我會根據當地的實際情況，帶領當地農民發展屬于自己的支柱產業。

六、行動大綱

1，專業知識學習

（1）課前認真預習，課上認真聽講，不逃課，課后認真復習并發現問題，及時和老師同學 討論解決

（2）上網學習相關知識，掌握更豐富深入的知識

（3）參加學校的心理協會，在實踐中學習積累知識和經驗 2,人際交往能力提升

（1）積極主動地和室友，班級同學交往，積極參加各種活動（2）積極參加社團活動，并爭取成為干事（3）做兼職，積累與人交往經驗

七、職業生涯規劃的意義

大學生認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。古人說：“有志不在年高而無志空活百年。”其實人生何需百年？只要我們能像阿基米德尋找地球支點一樣給我們的靈魂一個支點，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個支點就是規劃人生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個規劃，前路迷茫，沒有人生規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎？撲面而來的風風雨雨，我們能挺得過去嗎？或者會誤入歧途，一失足成千古恨呢？由此可見，為我們的人生做一個正確的人生規劃，那是必要的！

第五篇：大學生職業生涯規劃

大學生職業生涯規劃

職業規劃可以剖析自我，確立人生的方向，提供奮斗的策略，能正確地定位職業方向，并且能全面的了解自己，增強職業競爭力和發現新的職業機遇。此外，還能認識自身價值，通過自我評估，明白自己優缺點，然后通過反思和學習來完善自己。

一、自我評價

優缺點自我評價：熱情開朗，交往積極主動，但與陌生人溝通交流技巧很差。能夠比較清楚正確地把自己的想法和觀點向別人表達和介紹。為人樂觀，對自己充滿自信。理智客觀，批判性強，有時可能對別人的需要不夠體察，須注意傾聽別人的心聲，對別人的貢獻表示贊賞。注重團隊合作，須培養獨立處理問題能力。

二、確立目標

（一）短期目標

上課注意聽講，做好筆記，業余時間復習好所學知識。上好每一節專業課，仔細做筆記，特別是要認真對待實習課程。課余時間要對實習課程進行有效的復習，抽出時間學習各種計算機實用軟件知識。積極參加活動，加深對黨的認識，爭取思想上的進步。

（二）長期目標

在學校積累自身能力和專業知識，提高自身道德修養→在社會中進行歷練，鍛煉為人處事能力，工作能力，學好英語口語，增加自身軟實力，做個稱職的CFO。其次特別要重要確立和了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，提高交際溝通能力，掌握現代職業者所應具備的最基本技能，為將來的就業選擇打下良好的基礎。

三、環境評價

（一）學校環境分析

會計系是廣東海洋大學寸金學院的第一大系，擁有豐厚的師資力量。

（二）社會環境分析

會計專業一直是熱門專業，而且隨著全球經濟復蘇，市場對會計人才的需求也會隨之增長。

（三）目標分析

廣東正在處于騰飛時期，產業轉移，對會計人才需求也越來越大

四、職業定位

良好的職業定位是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據的。根據職業興趣測試，最適合我的職業是常規型的職業，比如秘書、辦公室人員、記事員、會計、出納員。這些職業社會上有的是人才，而且基本上已經達到飽和狀態。不過隨著社會的發展面對這些職業的職業要求會不斷提高，在要求提高的情況下就會有一批在業人員被淘汰下來，也就給大學畢業生提供了機會。民營企業對文職人才的需求十分注重素質和能力的需要。因此擁有高學歷和高級秘書證已經逐漸成為人才市場上的緊俏資源。

五、實施策略

目標：要過英語六級、助理會計師證

六、評估與反饋

評估、調整我的職業目標、職業路徑與行動計劃：

（一）應不斷的加深學習，時刻準備著。

（二）注意塑造自己的職業道德，在會計這個行業里，職業道德很重要。

（三）應該用發展的眼光看自己，注意全面提高自身素質。職業規劃固然好，但更重要在與其具體實施并取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。然而現實是未知總是多變的，這就要求時刻保持清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有影片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼！所以著就要自己努力了。