第一篇：我喜歡的小動物是大熊貓

我喜歡的小動物是大熊貓。因為它的樣子十分的可愛。它還是國家的國寶呢，十分的珍貴。

大熊貓的樣子“怪怪的”，它的頭是白色的，眼睛是黑色的，身上也是黑白相間，走起路來憨態可掬，可愛極了。你能想到嗎？和它在同一時期生活過的動物，許多早就滅絕了，大熊貓卻一代一代地活到了今天。所以它更加珍貴。

我們都知道大熊貓愛吃竹子，你能想到嗎？它的祖先卻是以食肉為生。大熊貓能一代一代的活到今天是因為人們對它的保護。特別是那些飼養它的叔叔阿姨們，對它們付出了很多的愛。那些照顧它們的叔叔阿姨還要幫它們給剛生下來的小熊貓喂奶，經過他們的精心養育，小熊貓們也漸漸長成大熊貓，就這樣一代一代繁衍生息。

我想對那些保護和養育大熊貓的叔叔阿姨們說一聲：“您們辛苦了。”

我喜歡小兔子。

小兔子有花的、灰的、白的，我最喜歡的是白色的小兔子，因為白色的兔子看起來非常的干凈，還有那紅的像寶石一樣的眼睛，一雙長長地耳朵高高的豎起來，還有一張與眾不同的三瓣嘴，可愛極了。它的尾巴很短，卻總是高高的翹著。后腿要比前腿長很多，所以小兔子跳得很高，跑的也很快。

兔子的性格很溫順，非常惹人喜愛，很受小朋友的歡迎。兔子的膽子可小了，就是有一點點的動靜就會把它嚇得鉆到洞里不出來了。它最喜歡吃的是青草、白菜和蘿卜只要有吃的東西，就總是在吃，像是永遠也吃不飽。

我最喜歡小兔子了，所以我也學小兔子愛吃蘿卜和青菜，希望我也能夠變得很白，跑的很快。

我喜歡的小動物---燕子

燕子是一種候鳥，羽毛是黑色的，肚皮是白色的，翅膀又彎又尖，尾巴像剪刀。大家都知道燕子有秋去春來的習性，大多數人都認為是燕子怕冷才去南方的，其實燕子是去南方捉蟲吃的，因為北方的冬天沒有蟲子了，所以它們去南方。以上是我對燕子的介紹，下面進入正題。

記得有一年我去姥爺家玩，因為姥爺家在鄉下，所以才可以見到燕子一大片在電線上休息的景象，燕子一大片一大片的落在電線上，黑壓壓的，少說也有幾百只，有只燕子看著我，好象在說：“小鬼你是什么生物，咋沒翅膀？”我看了一會兒回到了家，忽然我發現屋檐上有燕子的巢，我剛想爬上去看，可大燕子飛回來了，我只好打消了念頭。

你們聽了我對燕子的介紹，是不是也喜歡上了燕子？對了我忘說了一件重要的事，大家要保護鳥類呀！

《我喜歡的小動物》—小烏龜

我家養了兩只可愛的小烏龜，我分別給它們起了兩個有趣的名字。個頭大的叫“大哥大”另外一只是“機靈”。它們身上穿著深綠色的鎧甲，可以防御敵人的攻擊。它們長著一對只有針眼那么大的眼睛，鼻子就更小了，只有針尖似的兩個小孔。平時它們的嘴巴總是閉著，只能看見一條白線。身后長著一條又短又粗的尾巴。我們只有在它們游動的時候，才能清楚的看到長長的脖子上長著一個三角形的小腦袋。

有一次，“機靈”正趴在“大哥大”的背上休息，它正要閉眼，這時我家的一只小花貓跑過來喵喵地叫個不停。把“機靈”嚇得從“大哥大”的背上滾下來，躲到缸子的一角把頭和腳全縮到龜殼里一動也不動，可是“大哥大”卻得意地把頭伸得高高地好像在說：“你真是個膽小鬼。”我非常喜歡我家的“機靈”和“大哥大”，因為它們給我的生活增添了許多樂趣。

我喜歡的動物

我喜歡的動物是小貓，因為它乖巧可愛，尤其能捉老鼠。

奶奶家的那只小貓身上穿著一件灰色的狐皮大衣，眼睛圓溜溜的，“Ｖ”字形鼻子下面有一張小嘴，嘴的兩邊各有三根胡須，聽媽媽說這胡須是用來測量鼠洞的。它的腳下面好像有一塊肉墊，走起路來一點動靜也沒有。它的爪子非常銳利。

小貓可勤快了，一見到老鼠就拼著命要把它捉住。聽爸爸說那是他的天職。有一天，小貓在捉老鼠，正好讓我給看到了。那（只老鼠剛出來要偷吃東西，就被小貓發現了。它一下子撲過去咬住了老鼠的脖子，老鼠大聲尖叫著，小貓沒有理它。沒一會就把那只老鼠咬死了，津津有味的吃了起來。我高興的為小貓的勝利拍手祝賀著。

小貓不僅善于捉老鼠，還可淘氣了。一天媽媽正在織毛衣，小貓就跑過來玩毛線團，把毛線團整的亂七八糟的，自己身子和腳上也全纏上了毛線。我和媽媽忍不住哈哈大笑起來。

小貓真是個可愛的小動物呀！它給我們帶來無數的快樂。

我喜歡的一種動物—螞蟻

地球上有一種可愛的小動物，到處都有它們的身影，草坪上，小河邊，院子里都有，它就是——螞蟻！

螞蟻，有大有小，顏色也不同，有紅色的也有黑色的。我今天來介紹一下黑螞蟻，它一身黑色的盔甲，有三對足，身體分為三段：頭、身體、尾巴。它還長著一對黑黑的觸角，這對觸角的用處可大了，是它們傳遞信息的工具。如果一只螞蟻發現了食物，會找到其它的伙伴用觸角碰一碰對方的頭角，那么不一會螞蟻大軍團就來了！

小小的螞蟻是群居動物，它們有自己的國家，分工也很明確。蟻王負責生育，工蟻是照顧小孩的，兵蟻則負責出去“打獵”，對付外來者，保護家族，他們個個都是大力士，可以搬動比自己身體很多倍的東西。

不僅如此，螞蟻還非常團結！它們是最有團結精神和勇于犧牲的的小動物了，有一個故事：森林著火了，螞蟻們逃不出去，于是全都圍起來，團成一團，中間商蟻王，里層是小螞蟻，外層是大螞蟻，越往外螞蟻越大。它們向外面滾出去，外面的螞蟻都被燒死了，緊緊抓住不放，可是它們的力量太小，蟻球一圈一圈的縮小。。。螞蟻們用自己的犧牲和團結換來了繁衍，他們真的是偉大的動物！

這就是我喜愛的小動物，它們身上有太多值得我們學習的東西！

我喜愛的小動物

我們身邊的動物不計其數，有人喜歡溫順的小羊，有人喜愛可愛的白兔，有人著迷機靈的猴子，也有人被那高貴的孔雀所吸引。而我卻喜愛那不被人們所關注、默默無聞為人類做貢獻的動物——貓頭鷹。

貓頭鷹，是一種有趣的動物。顧名思義，它的頭長得像貓，而身體卻像一只大老鷹，兩者相結合，就成了一只與眾不同的貓頭鷹。我覺得，貓和貓頭鷹就像一對親密的兄弟。為什么這么說呢，你瞧啊。這性格多變的貓成天就是在白天睡大覺，而只在晚上開工，上夜班。因此常常有人把它們看成是懶惰的動物。貓頭鷹不正也是這樣的嗎？貓頭鷹一日三餐的主食不就是田鼠們嘛，而貓它也被人們稱為是捕鼠能手，不是嗎？可是它們兩者相比之下你有沒有覺得貓頭鷹的精神更可貴，更值得人們去贊嘆呢！因為它不向人類索取任何報酬和好處。這是多么至高無上的，相比之下我有覺得我們人類又是多么的渺小，多么的微不足道啊！這是我喜歡貓頭鷹的另一個原因。

貓頭鷹它有趣、可愛，不光是我贊賞它，它更是農民伯伯們的寵兒。真希望人們能夠愛護和珍惜它。

第二篇：《我喜歡小動物》

21、我喜歡小動物

教學目標

1、能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導“鱉”的筆順。能用聯系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。了解第2節與后4節的關系，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯系。學習把句子寫具體。

3、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

教學重點

正確流利地朗讀課文，用聯系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。

教學難點

熟讀課文，了解第2節與后4節的關系，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯系。

教學過程

一、了解作者，引出課題

1、同學們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？

（板書：小動物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學習閱讀注釋

出示課題。

打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？

教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來學習大作家秦牧爺爺寫的文章。

板書補全課題：

21、我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時侯養過的小動物還真不少呢！

①他養過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養過??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時代我很喜歡小動物，養過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種”表示什么意思？（生答）還養過什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學習生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養的小動物數量多、種類多，而且很奇特。他還說——

2、（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

（板書：逗弄，趣，蠢）

①學習生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節寫的是“我”做的趣事，哪幾小節寫的是“我”做的蠢事？ 完成填空：

1.作者做過的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節寫了這件有趣的事。

2.作者做過的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節寫了這件 蠢事。

④想想第二節與后面四節有什么關系？（課文的第3-6節就是圍繞第2節展開的。）

三、閱讀感悟，體驗情感

（一）逗弄“過山鯽”

1、現在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

出示課文第4小節：

我在家里的大水缸中,養了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數、想象、放回）

師：洗澡的時候，我是把它們撈——放——看——數——，原來就是這樣逗弄的。說話練習：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽啊？

生交流。

3、師：過山鯽在地上躍動，可眾所周知，魚兒是離不開水的，作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答。用上“過山鯽”獲得這個稱號是因為。的句式

4、正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請女生讀第3節，男生讀第4節，其他同學跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。

（二）逗弄“鱉”

師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。

“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）想象說話：（結合課文理解“多次逗弄”）

我第一次伸出手指去逗它，當它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它，當它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當它——我還是——

經過多次逗弄，我都（），膽子越發大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經過我幾次逗弄，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。

??

師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。

過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發生了——

①出示：最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流：緊張、害怕、后悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。

指名讀，體會作者此時的心情。

④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。

理解“甩脫”：擺脫。（做動作理解）

小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節：

師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。男生讀——最后一次……手

指已經變得血淋淋了。

師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。

4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

學著大人的樣讀讀句子。

5、大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節中有關詞語。

（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

（再三懇求）

想象說話：大人不答應，我再三懇求：“。”

理解“不勝其煩”

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結果留下了慘痛的教訓，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因為。

（“不聽老人言，吃虧在眼前啊！”）

8、師小結：可是大人再三叮囑，作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀5、6節，再次體會作者喜歡小動物的感情。

四、總結明理，課外延伸

1、作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——

出示：愚蠢是要受報復的。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

（齊讀句子）

2、結合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的.動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!

3、師：同學們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內交流一下吧！

板書設計：

21我喜歡小動物

逗弄過山鯽趣鱉蠢

第三篇：我喜歡小動物

21我喜歡小動物

教學目標：認識生字、新詞。重點學習“鱷、鯽、鱉”三個生字。繼續學習用聯系上下文等方法理解詞語：“逗弄”、“不勝其煩”、“平安無事”。

2在正確、流利地朗讀課文的基礎上，指導讀出語氣，同時理解課文內容。復述逗鱉的過程。

3通過學習課文體會作者喜歡動物的感情，初步懂得親近動物要先了解動物的特點。

教學過程：

一、導入新課。

出示課題：21 我喜歡小動物

1同學們，你們喜歡小動物嗎？你養過什么小動物？有一位大作家小時候和你們一樣非常喜歡小動物，他還寫了篇文章，被選到了我們的課本里。齊讀課題。

3你知道這篇課文的作者是誰嗎？你是怎么知道的？

4閱讀注釋：

（1）輕聲讀注釋。

（2）你從注釋中了解到了什么呢？

（3）如果你想對秦牧有進一步的了解，請你上網或到圖書館去查找有關資料。

二、整體感知

1、秦牧小時候養過什么什么小動物？他是怎么喜歡小動物的呢？讓我們輕輕地讀讀課文。注意讀準字音，讀通句子。

2、交流。

（1）秦牧小時候養過什么小動物？指名說。（出示小動物名稱詞語）

（2）在這些動物名稱中有三個生字

出示：鱷鯽鱉

誰來領大家讀字組詞。“鱉”就是“甲魚”。誰有好辦法記住它？指導鱉字左上半部的寫法。師板演，生練一練。

這三個字有什么共同點？（都是“魚”字部的）雖然，鱷魚、鱉都是“魚”字部的，但他們不屬于魚類，關于這個問題，課后再去探究，好嗎？

（3）這些小動物有些我們從來沒看見過，我來請你認識認識它們。秦牧說他小時候在逗弄這些動物的時候，引讀句子

誰能告訴大家逗弄是什么意思？默讀課文，文中具體寫的是秦牧小時候逗弄過什么小動物？分別是在哪幾節？板書：逗弄

三、研讀課文

（一）學習逗弄過山鯽的內容

1、輕讀第四節，看看秦牧是怎么逗弄“過山鯽”的？想像一下：如果你就是秦牧，你覺得逗弄“過山鯽”有什么樂趣？板：過山鯽有趣

2、多讀幾遍，充分想象

3、交流（讀一讀、說一說）

每次、總是??想象進行什么比賽??放回水缸、（進一步理解逗弄的意思）

4、師生接讀：每次洗澡的時候，我總是——數著，——讓他們跳得高一些，男同學數，遠一些，歡一些??想象著它們是在??過了好一會兒??

5、“過山鯽”為什么能放在地上逗弄？聯系上下文來找一找。

這種魚生命力很強，把它撈起來，離水半個小時也不會死。聽說天旱的時候，它能夠從干涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。（生命力頑強——逗弄之樂）

6、再次逗弄：女同學讀第3節、男同學讀第4節

7、小結過渡：逗弄“過山鯽 ”固然讓人覺得非常有趣，可是作者悄悄躲著和鱉一起玩的過程那才叫他終身難忘哪！

（二）學習逗弄鱉的內容

1、這部分內容就是寫作者逗弄鱉的過程。這一過程作者的心情可是在不斷的變化的。怎么一回事呢？讀一讀，體會體會。

2、交流，出示：

我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。

（1）引讀：起先我每次逗弄鱉都是——平安無事

（2）平安無事什么意思?

“平安無事”——聯系上下文：文中指沒被鱉咬到過。

因為平安無事，所以我越逗弄越——，我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，——

我又伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，——

我再次伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，——

經過多次逗弄，我都——膽子——于是我看著這只鱉得意洋洋地說——

讀出得意的感覺（自由讀）

我得意忘形，不幸的事情終于發生了——我的手指還是被鱉咬到了。出示后面句子，這部分內容可與上面感覺截然不同（自由——指名讀—— 我被鱉咬了之后，會有什么感受？（板：后悔）

讀出緊張感覺（自由讀可加動作——指名讀——師生分組讀）

我為什不敢哭喊呢？誰能模仿爸爸媽媽平時教訓你的語氣來讀讀看

爸爸是在什么情況下說下這么一句話的？不勝其煩是什么意思？

這只血淋淋的手指被爸爸媽媽發現，你會怎么對他說呢？（把文中語句變成自己的話）師生演一演

3、秦牧逗弄小動物付出了血的代價，于是他有了這樣的體會“愚蠢是要受報復的。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。”

4、我們知道喜歡小動物，愛護小動物是一件好事，但是，學了這課課文，我們知道了在飼養和逗弄小動物時，也要了解它們的習性，保護好自己，要不然就會像秦牧一樣??

5、你在親近小動物時有什么趣事和傻事？能和同學們交流分享一下嗎？ 板：21我喜歡小動物

過山鯽有趣

逗弄

鱉后悔

第四篇：我喜歡的小動物

我喜歡的小動物

我有一只小狗叫小白，他很可愛。

它全身上下都很白，只有鼻子尖是黑黑的，眼睛小小的。它的耳朵可靈了，不管誰有多小的聲音它都能聽得見。它的尾巴可短了，只要看見認識的人就一邊搖著尾巴一邊叫著向你跑去。

看！多可愛的小白呀！我很喜歡它，你呢？

我的家鄉

我的家鄉在南京，那是個美麗的城市，南京有很多出名的景點，其中，我最喜歡南京的梅花山，那里有好多梅花。

梅花山上的梅花爭奇斗艷，顏色也各種各樣，粉的、白的、紅的，美麗極了。每當梅花開的時候，來梅花山看梅花的人就很多很多。

梅花山真美呀！

我的老師

我要寫的老師姓李，她是一位漂亮的女老師，她不但教我們班的語文課，而且還是我們的班主任，李老師中等個子，圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪咪，講起話來也總是輕聲細語的，扎著一條卷卷的馬尾辮，走路的時候辮子會在腦后蕩來蕩去的，很好看。

李老師特別喜歡笑，她笑起來的樣子特別甜!我和同學們也特別喜歡看吳老師笑，不過上語文課的時候她有時會很嚴肅，特別是有些同學調皮不聽話的時候，李老師的笑容一下子就會不見了，繃起臉皺起眉頭，她生氣的時候樣子非常可怕，我和同學們都很害怕李老師生氣的樣子，如果看到李老師笑的時候，我們也會特別開心，如果看到李老師生氣的樣子，我們心情也特別不好。原來笑容也是會傳染的呀，我想告訴李老師，您的笑容對我很重要，我希望天天都能看到李老師的笑容。

我的好朋友

我有一個好朋友叫薛小明，他今年八歲了，高高的個子，身體胖乎乎的，走路來一扭一扭的。他留著一頭烏黑的短發，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時候露出兩個小酒窩，很可愛。

他是個活潑可愛的小男孩，平時總是蹦蹦跳跳，愛說愛笑。他也很調皮好動，只要是活動時間他總要到球活動，有時候我們玩游戲時他常來搗亂。他是個愛吃零食的孩子，經常拿錢到小店鋪買自己愛吃的零食。

他很愛打乒乓球和籃球，活動課經常和我們一起打乒乓球。有一次我打敗了他，他不肯認輸并堅定地說：“我要刻苦練習超過你，把你打敗。”從此他晚上經常來學校練習打乒乓球。薛小明就是這樣一個既活潑又可愛的孩子。

我最熟悉的人

我最熟悉的人是廖芯培。她學習非常勤奮，寫字漂亮認真，喜歡助人為樂。

有一次，我親眼看到她 幫助了一個一年級的小妹妹過馬路，老師還常常表揚她。

但她有個缺點，就是記性不好。有一次，我約好了她，她卻沒有來。真讓我失望。

所以我以后要學習她的優點，減少我的缺點！

難忘的一天

今天，天氣晴朗，藍藍的天上飄著一朵朵白云。我和爸爸媽媽一起去香爐峰爬山。

一路上，我聽見小鳥在歌唱，路邊的野花好像在對我微笑。不知不覺就到了山腳下，我抬頭向山上望去，山真高啊！爸爸說：“看我們誰先能爬上山頂。”爸爸的話剛一說完，我就快步地往山上跑去，一會兒，爸爸媽媽就給我甩得遠遠的。到了半山腰，我腿酸了，口也干了。我坐在臺階上等爸爸媽媽，不一會兒，他們也上來了，我們休息了一下，繼續往上爬。爸爸不斷地鼓勵我，給我加油。我鼓足了勁，堅持往上爬，終于爬到了山頂。

今天的爬山雖然很累，但是我明白了堅持就是勝利這個道理。今天是我最難忘的一天。

第五篇：我喜歡的小動物

我喜歡的小動物

我喜歡的小動物是狗，是爸爸學校里看校護院的小黃。它身上長著軟綿綿的黃黃的毛，干凈發亮。一對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。

起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校里去玩，它對我很兇，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。第二天爸爸帶我去學校，小黃搖著尾巴跑來了，爸爸指著我告訴它：這是自己人，要認下，以后不要咬了，好不好？它看著我，搖搖尾巴，在我的腳上嗅了嗅就走開了。我們就這樣認識了，我漸漸地喜歡上它了。

這狗對我的爸爸很親熱，它每次看到我的爸爸，總會跑過來纏住爸爸的腳汪汪地叫，好像在說：“主人，給點吃的。”爸爸說：“忘記了，給你沒有帶。”它不愉快的走開了。它其實對我也很親熱，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把剛買的雞腿給了它，它吃的狼吞虎咽，口中還發出嗚嗚的聲音。我對它說，慢慢吃，別噎著。它吃完了雞腿，我就逗著它玩，它像風一樣的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。

它平時看起來很膽小，但遇到陌生人，就會大叫，把陌生人嚇跑。這就是我喜歡的小狗，一個討人喜歡、盡職盡責的小狗。

三年級:gaofuqin