第一篇：新幼兒教師手記

新教師手記

事件描述：今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，突然來了一陣吵鬧聲，幾位小朋友喊著：“要排隊！要排隊！”我連忙趕過去，原來是朱寶旭張開雙手擋在了柜子前面不肯走，因此小朋友們亂作一團。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我蹲下來對他說：“老師想知道到底怎么了?！边@時其他小朋友七嘴八舌地說：“朱寶旭不排隊還插隊。”這時朱寶旭哭的更厲害了，“真的是這樣嗎？我相信朱寶旭不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧！”聽了我的話，朱寶旭擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊委屈地說：“我口渴了，我不要排隊！他們太慢了?！薄靶∨笥褌兡銈兛蕟?？”“我們也很渴！”“小朋友也很渴，這該怎么辦呢？誰愿意讓朱寶旭排在前面？”這時有一個小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意?！爸鞂毿瘢∨笥褌儗δ阏婧茫　敝鞂毿裼悬c不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面?！?/p>

我的想法：通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

實踐效果：這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。讓他們自己發現問題，認識問題，最后一起解決，效果很不錯。

新教師手記

事件描述：龐豪是我們班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡?？伤质堑湫偷恼{皮大王，搗亂鬼。在與小朋友的游戲時特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生，經常讓小朋友給打小報告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小朋友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，龐豪搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。

我的想法：在我的觀察中，龐豪其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。

實踐效果：龐豪小朋友的繪畫比較有創意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。

新教師手記

事件描述：開學了，我在圖書架上擺了很多新圖書。這天，我正好看到澤澤在撕圖書封面，我急忙問他：“你為什么要把圖書撕壞呢??‘我想要折紙飛機?！睗蓾奢p聲回答?！拔也皇且呀浗o你們準備紙了嗎?你為什么還要撕圖書上的紙呢?”他好像也意識到了自己的不對，低下頭說：“因為圖書封面紙厚，折的飛機飛得遠??”

我的想法：在我了解孩子們有折紙飛機的需要后，我就為他們提供了紙。看上去我已經給予支持了，其實這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會產生進一步探索的愿望。而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考。發現幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值，及時提供不同質地、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。實踐效果：通過這次了解，我之后再籃子里特別準備了不同厚度的紙張，讓他們折紙飛機用，自此就沒有再發生撕書的現象了。

新教師手記

事件描述：今天中午我給孩子們分飯時發現林林小朋友的桌子上劃了很多的彩色筆，我沒有當即告訴他這樣做不對，而是裝作沒看見。等孩子們吃完飯后，我說：“今天吃飯時，小朋友們表現的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且也很講衛生?！焙⒆觽兟犃宋业脑掞@得很高興。我繼續說：“可是，有一個好朋友卻高興不起來，我聽見它在偷偷地哭?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘憧次?，我看你。我說：“我聽見小桌子的哭聲了，它說小朋友們不愛護它，他幫助小朋友們學習，吃飯、寫字，有的小朋友卻在它身上亂寫亂畫，小朋友們都愛講衛生，它也愛講衛生?！甭犕晡艺f的話，我發現林林不好意思了，他趕緊找來抹布邊擦邊難為情的說：“老師，我再也不畫桌子上了。”我和孩子們都為他鼓掌。

我的想法：面對孩子的錯誤，尤其是反復強調過的，老師往往會不冷靜。這樣，不僅會挫傷孩子的自尊心而且會教會孩子處理問題的不良方法。因此，教師利用巧辦法來處理，這樣效果更好。

實踐效果：漸漸地，小朋友們都知道愛護桌椅的衛生了，尤其是林林同學，吃完飯后會主動打掃桌子上的臟東西。

新教師手記

事件描述：軍軍是班級里有名的淘氣鬼，一次分區活動涂畫時，他拿水彩筆在別人的書上亂畫。幾個小朋友一起來告狀，我走過去剛想教育他，只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚的口氣說：“這才像個乖孩子呢，好孩子要多做好事，團結小朋友，不能欺負他們?！苯又以谌嘈∨笥衙媲罢f：“今天，老師要表揚軍軍小朋友，他主動幫助小朋友撿畫筆。”我的語音未落，一個孩子就說：“軍軍打人！”這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳拌我，老師他拿了我的彩筆了......他不好意思的環顧四周。我親切地對他說：“伸出你的雙手，”然后對全班小朋友說，“以前這雙小手欺負過很多小朋友，但是今天他用這雙小手做了一件好事，幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做錯了事，老師會批評他幫他改正。如果他做了好事，老師就該表揚他?！?/p>

我的想法：小孩子都是有逆反心理的，尤其是淘氣的孩子。如果你在他們犯了錯誤的時候批評了他們，最終不但是沒有真正糾正他們的錯誤，適得其反的只會讓他們破罐子破摔，將自己定義為淘氣包。相反，如果從側面來看他們，抓住他們身上的優點，然后放大，相信會有意想不到的效果。

實踐效果：在以后的日子里，我發現軍軍小朋友有了明顯的變化：他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關系親近多了。同時，告他狀的小朋友越來越少了。

第二篇：一位新班主任的工作手記（模版）

一位新班主任的工作手記（題目編者加）

珠海·北大附中廣州實驗實驗學校張娜

今年，是我教育生涯中的一次機遇和挑戰，在我從教4年后，我第一次擔當了班主任工作。以前見的多了，聽的多了，自然對于班主任工作也有一些想法，學校是培養人才的搖藍，而班主任是作為學校實施德、智、體全面發展的中堅力量，在提倡全面推進素質教育的過程中，一位班主任是否具有科學的人生觀、學生觀、教學觀，是否掌握了靈活、有效的教育與管理藝術，這在一定意義上都將直接決定著學生的成長。下面，我將開學兩個多月以來我們初一五班的班級建設思路、管理方法和取得成績與大家進行簡單的交流。

一、開學之初的班級基本情況

首先我給大家介紹一下開學之初的我們初一五班的基本情況。我們班總員31人，17名女生，14名男生。男女生比例相差不大，容易組織活動。但組成比較復雜，工作難度比較大。

1、從學生總體素質來看，我們班同學反映比較慢，思維不夠活躍，在課堂學習時，不能夠積極主動地與任課教師配合，不善于在他人面前展示自己，入學成績我們班的總體排名在初一年級處在最后的位置，總平均分和成績最高的班級相比，相差39分。從學生入學成績的分數段的分布來看，前后差異很大，中間青黃不接，年級總排名的后30名有12個是我們五班的學生。再者學生的時間意識和口令意識淡弱，而且惰性十足，責任感不強，做事效率不高，慢慢吞吞，主動性不夠，尤其是教室衛生清潔方面，剛開學做值日的時候，往往依賴老師站在前面指揮他們行動，否則就像沒事一樣坐在座位之上，或者就逃之夭夭。

2、從學生個體來看，存在幾個有突出問題的學生，我們班的余雯詩同學個性冷漠，平時不茍言笑,拒人于千里之外，和學生關系不夠融洽，經常地想家，頻率是早中晚三次，偶爾課間也要傷感一下。來自香港的曾嘉儀，不懂普通話，聽課困難，自己還不夠努力，整天用語言上的障礙來逃避學習，為自己的過錯找借口；來自韓國的金錫春，文字基礎很差，錯別字是經常現象，有時連拼音都標錯，更讓人受不了的是反應很慢，我批評他的時候，讓他反思到底自己錯在哪里，他居然可以思考一節課的時間。再就是陳英豪，性格比較的暴躁，沖動，講話不懂分寸。總之很多學生是個性十足。

3、從學生家庭來看：據我的不完全統計，在班級的31人中有8人來自單親或者離異后在組合的家庭，而這樣的學生更需要老師貼近他們的心靈，給他們更多的關愛。

（編者評：班情分析較詳，班級情況復雜、底子不夠理想）

二、班級建設目標

針對班級開學之初的現狀，我制定了班級建設的總體目標：團結、誠信、積極、進取。及班級發展的短期目標，中期目標，長期目標。

近期目標：（開學——10月考）增強班集級的凝聚力和榮譽感，積極參與學校活動，強化學生的行為規范，逐步適應在北大附中廣州實驗學校的學習和生活。穩步提高學生的學習成績。（10月考后——期中考試前）在班集體逐步成型的基礎上，強化學生的參與意識和學習意識，逐步培養學生的學習習慣，培優補差，樹立良好班風，實現班級成績的穩步提高。

中期目標：（本學期）通過短期目標的實現，為班級打下堅實的基礎，學生樹立正確的價值觀念和是非觀念，整個班級進入良性循環的狀態。

長期目標：（初中三年后）通過三年的努力，班級的全體學生都能夠品學兼優，具備優良的素質和對生活，對人生的正確認識和深切的熱愛，我希望班級的50%的學生能夠升入重點中學，為北大附中廣州實驗學校的發展增添絢爛的一筆。

（評：班級管理近、中、長期目標清晰）

三、班級建設的具體措施及取得的成就

（一）學生行為習慣的養成、切入點：情感——意識——習慣

1、營造家的氛圍，開好新學期的第一節班會

對于剛剛建立的班集體，增強班級的凝聚力是首要任務，新學期的第一堂班會課是在開學的第一天，我們辦公室的歐老師幫我打掃了教室，美術組的梁寶鋼老師為我們班設計了精美黑板報，整間教室被營造出濃濃的家的氛圍，溫馨，淡雅，潔凈，通過與先后報到的學生和家長的親切交談，拉近與學生的距離，減少他初來乍到的陌生感和恐懼感，在我精心準備的致同學歡迎詞中，讓學生感受到我們來到了北大附中，組成了新的集體，而這間教室也是我們初中三年大家共同的家，我們都是兄弟姐妹，我們都是這個集體的主人，在新環境里，我們可能會遇到一些麻煩，我們首先要想到老師，這所學校的每個老師都會幫助你，而班主任則會成為你最親近的人。通過第一節班會要使學生感受到集體的溫暖和班主任的親切、可信。同時也要簡要申明學校的規章制度，在學生面前，樹立威信感，自覺服從教師的管理。

3、以軍訓為契機，制定班規班紀，強化學生的行為規范，增強口令意識和時間意識，逐步適應初中生活。

從軍營返回學校以后，按照正常的規律，學生要在2個星期的時間，逐步淡薄軍營的嚴格要求，逐步暴露自身缺陷。所以我就利用軍訓帶來的效應，深化學校對學生的各種要求，在早間操方面，我們班承襲了軍訓的優良作風，無論從集合的速度和做操的質量，表現都很不錯。

在我們班級，第一小組的值日生是全班公認的工作最認真的小組，別的小組每天用水擦兩次黑板，他們小組可以擦三次，所以史桂娟老師給我講，在我們班黑板上寫字非常地舒服，等我再回頭跟學生添油加醋地一宣揚，他們干得就更賣力氣了，而且他們一下課就用抹布把講臺擦干凈，因為我說過不能讓教師的教案夾在我們班級被粉筆灰蹭臟，我們要給在我們班級上課的老師一種干凈舒爽的感覺。我想做班主任的老師，都覺得自己絮絮叨叨的。班主任的工作就是非常的細致入微，不厭其煩，時間長了，學生就形成了習慣，哪一天教室的地面不夠干凈，他們自己都覺得不舒服。

而且在我們班級，學生的主動性和自覺性在不斷地加強。有時我覺得教室臟了，我就拿起掃把掃，學生看到了，哪怕他不是值日生，他也會說：“老師，你別掃，我來，我來”。班級同學在換飲用水的時候，從來不把水滾回來，因為大家都知道這么做會給班級扣分的。在需要集體離開的教室的時候，學生最習慣的工作就是關電閘，這種方法是最安全，最穩妥的。

在全班同學的共同努力之下，我們初一五班連續成為周優秀班級，9月，10月的月優秀班級，班級榮譽的獲得極大地激發了學生的集體榮譽感和責任感。

4、積極響應學校活動，培養學生的參與意識和個人能力，增強班級的凝聚力

把學生的精力引導到學生上來，課堂是關鍵，活動是載體，只有這樣才能使學生保持持續的積極性，始終具有學習的動力。我認為學校推出的每一項活動，都需要班主任的積極配合，只有班主任重視，才能夠引起學生的充分重視，只有學生的充分參與，才能使學校的每一項措施行之有效地推行下去，而這種活動反過來又有利于培養學生的團隊精神，增強班集體的凝聚力。

開學之初，體育組組織了年級的拔河比賽，在比賽之前，學生就已經摩拳擦掌，躍躍欲試了，在這種高昂的斗志之下，我們班級取得了第二名的好成績。在男孩子活動日中，史桂娟老師給予了我們班級大力的支持，男同學在班級后面布置了精美的板報，營造了濃濃的節日氛圍，為了在第二天大施拳腳，有些男同學在我晚上查寢的時候，還在輕聲地練習唱歌。一個寢室的四個男生自編自演小品，在我當時很忙的情況下，他們懇求我拿出一點點時間，事先看他們表演了一遍，要我提出寶貴的意見。我覺得學生太熱情了，很多事情都是我事先沒有想到的。通過這次男孩子日的反饋來看，男同學的責任感增強了，自身的優點在不斷地顯示出來，男女同學的了解也大大加深。

5、架設心靈橋梁，溝通師生關系，細致入微，及時有效地解決學生問題

在開學之初，我們班級就形成了每天一則日記的習慣，我不要求字數的多少，關鍵他能夠把

每天發生的事情和他的心里感受反饋給我。初一學生的日記讀后，會讓你感覺非常的有意思，他什么事情都會寫到里面去，誰和誰吵架了，誰不講衛生，誰上課愛說話，誰晚上不好好睡覺，誰想要調座位，誰在孤立哪些同學等等，事無巨細，所以班級的動向我都能夠及時地把握，并妥善處理問題，防止事態的擴大。而有些同學更直接地跑到我前面告狀，說有哪些人在他背后說他是飯桶，是廁所里的石頭等等諸如此類的事情，我覺得他們之所以把很多話講給我聽，很大一方面是他們信任我，認為我能夠為他們解決問題。有時我也在運用戰略戰術，正所謂兵不厭詐，我騙他們說，中午我到你們寢室去了，站在外面聽你們講了很多話，不好好休息，你說你有沒有看見我，其中的同學嚇了一大跳，想了想說“我好像看到老師了”其實我根本就沒去寢室，然后我就說，現在就是我考驗你們的時候，都有哪些人講話了，都站出來，結果我沒有得到線報的，沒被揭發的同學也站了出來。做了兩個多月的班主任，感覺很有意思，讓我把以前我在軍事理論課上所講的孫子兵法的戰略戰術都有了用武之地，不過學生也是很可愛的，他們還是很容易接受老師的教育。

6、班會設計系列化

班主任工作千頭萬緒，事無巨細，往往又鞭長莫及，勞而無功，那么班主任應該如何使你繁忙而瑣碎的工作變得有章有節，流暢自如呢？我覺得要在班級的建設目標明確的基礎之上，利用班會這塊傳統的德育陣地。班會的形式各種各樣，因時因事而異，但是無論怎樣召開，都必須遵循一個原則：目標的明確化，思路的清晰化，效果的最大化。主題是班會的中心，主題要對于解決班級切實問題具有針對性，這樣的班會召開才具有實效性。再就是班主任和班級同學事先要對班會有精心的設計，切忌信馬由韁。會后班主任還要深入到同學之中，將班會的精神繼續強化擴大。開學以來我對這學期的班會有一個簡單的總體的設計，主要分為以下幾大塊，（1）無威不足以立信，強化學生的行為規范

（2）民主平等，建立班委會組織

（3）因為集體有了我，集中體現集體榮譽感和學生的主人翁意識

（4）學會學習，在每次考試后，及時進行總結，發現問題，解決問題，同學之間進行學習方法的交流。

（5）知識競賽，在班級之間進行，激發學生競爭意識和學習興趣。

（6）天地人，你我他——學會交往，進行適當的青春期教育。

雖然它沒有細化到每一周，但是可以通過設計讓我的學生跟著我的步子走，而不是像救火隊員一樣，哪里著火了，就跑到哪里去撲火。

（二）利用五六班毗鄰優勢，引入良性競爭，取長補短，營造學習化氛圍

我們初一五班和初一六班在地理位置上占有相對比較大的優勢，在中學部的第四層只有我們兩間教室，不容易受到其它年級和其它班級的影響。所以我和初一六班的黃錦斌老師集中整合兩個班的力量，保持教育尺度的一致性，在語數外三科的學習輔導方面基本上是同時進行，并根據他們的學習情況進行整體評價，而不是局限在單個班級內進行的，正所謂人外有人，天外有天，學生在兩個班級比較的過程之中，自然會激發他的集體榮譽感，使他正確認識自己，采長補短，不斷進步?？鬃釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內自省也”在五六班同學關系融洽的過程之中，彼此給對方帶來了很多正面的影響，在不甘落后的心態下，學生的學習氛圍日漸濃郁，在我們兩個班沒有一個學生是放棄學習的，他們都在各自不同的基礎上作著不同程度的努力。

（三）教師協同合作群體的形成在我剛拿到這個班的時候，我感到很有壓力，很多教師向我反映，學生在課上不能夠積極回答問題，反映也比較慢，教師在提問的時候，他們睜著眼睛好像很迷茫的樣子，而且入學的成績也不容樂觀，是全年級最差的一個，尤其是數學科目，家長在和我聯系的時候，普遍都在講自己孩子的數學不好，他們的要求不高，只要能及格就行，這無形之中增加了我和歐老師的壓力。在這樣的情況下，歐老師犧牲了個人的休息時間，在每天下午的5點30——6點鐘為部分學生補習

數學，通過努力，我們班級的數學成績有了很大的提高，在這次期中考試中，我們班的數學成績在年級排列第二名。同時趙西蓮老師也和我積極配合，她出卷子，每天對學生的古詩詞進行小測，有我來批卷，再把結果反饋給她，這使學生的基礎知識更加的扎實鞏固，在這次期中考試中，我們班級的語文成績名列年級第二。

雖然我不是主科老師，但是我基本上能夠輔導學生的各門功課，在周末歸來的晚自習上，我們班固定做的事情就是上交家庭作業，針對學生出現的問題，進行及時的講解。同時我也會不定時，不定期地對班級學生的各門功課進行抽查，使學生總是處在學習的狀態之下。

其實今天我坐在這里做總結，事實上是代表著我們班級的所有任課教師，是他們共同的力量使初一五班取得了很大的進步，美術組的梁寶鋼老師只是不經意地贊揚了席瑤焜同學有美術天賦，但卻使這位畫畫很差的學生有了極大的自信，地理課的馮老師在我們班級展出了地理活動的實驗報告，讓學生感知到我們作的每一件事情都得到了老師的重視，處于青春萌動的孩子們，心中有很多困惑，我們的史桂娟老師及時地對他們進行了引導，在這里我最感謝的是我們班級的副班主任，生活老師侯玲菲，是她為我提供鞏固的后方，在我們休息的時候，她在生活區辛苦地工作著，妥善處理學生不斷出現的問題，象我在前面提到的幾位有問題的孩子，在她和我共同努力下，都有了很大的轉變，我記得余雯詩的家長打電話給我說，她的孩子吃飯的速度比以前快多了，在家里的時候，都是由家長喂飯給孩子吃的，我當時的反應就是這是我在2004年聽到的最難以置信的消息，初中的學生居然會存在這樣的現象，由此可見我們的工作難度有多大。

我們初一五班最大的特點就是團結，我想老師之間也應該是這樣，彼此多一些理解、支持和溝通，只有這樣我們才能夠多層面多角度地了解學生，少做無用功，及時有效地解決問題。

我們初一五班通過兩個月的努力，各個方面都有了很大的進步，在10月月考中，由年級的第六名上升為第三名，在這次期中考試中，成績仍然十分的穩定，這與我們初一五班所有任課教師的共同努力是分不開的。

（四）加強家校聯系，產生教育合力

學生的發展是家庭，學校，社會三方面教育合力的結果，作為班主任，和家長的溝通在所難免，關鍵在于如何把握和家長交流的尺度，從而達到對學生積極引導的作用。我不贊成動不動就傳喚家長的做法，教師把對學生的怒火燃燒到家長身上，讓家長大氣都不敢出。本來是想讓家長配合教育的，結果卻適得其反。配合者的自尊首先受到了傷害，容易造成一種多米諾現象：元帥打將軍，將軍打士兵，士兵打老婆，老婆打孩子。這樣層層發泄，造成師生對立情緒。其實很多時候我們可以通過家校聯系冊，或者通電話，以及家長開放日的見面達到溝通的目的。

與家長的交流，還要講究語言的藝術。剛開學的時候，班級的夜宵一直就是按照住宿生的人數準備的，我就以為走讀但上自習的學生是沒有的，所以席瑤焜和李嘉俊同學一直沒有夜宵吃，一周后，李嘉俊的媽媽來找我，很不高興的樣子，說他交了錢卻沒有得到相應的待遇，當時我聽了立刻就反應過來一定是夜宵的數目搞錯了，于是錯開話題，那時李嘉俊還是我們班的班長，所以我就他在學校的優秀表現和做班干部的認真負責的態度大力地贊揚了一番，然后說到夜宵恰巧不夠的情況下，李嘉俊犧牲了個人利益，把優先權讓給了其他同學，讓老師非常的感動，也得到了同學的敬佩。她媽媽聽過我的一番話后，仿佛忘記了她來的目的，她對自己的孩子非常的滿意，然后還很不好意思地說對我說早知是這樣，她就不會到學校麻煩老師了。所以我們班主任在遇到家長這類情況的事情，一定要大事化小，小事化了。

四、及時調整工作計劃，適應學生的發展狀態

隨著學生對環境的適應和心態的不斷成熟，很多問題也在逐漸地暴露出來，其中比較重要的就是男女生交往的尺度問題，由于地域和人文環境的不同，廣州孩子的道德觀念是我們能夠理解又不能任其發展下去的，處理這個問題有如當年大禹治水一樣，須采取疏導的方式，所以下一階段我們的工作計劃的調整就是整合所有老師的力量，及時地發現學生這類問題的出現，在理解他們的基礎之上進行正確的引導，幫助他們樹立正確的價值觀念和道德標準，我們可以找個別同學

談心，也可以進行問卷調查，或者召開班會，集思廣益，確立正確的輿論導向。同時我們更要借著期中考試之東風，從學生上課狀態入手，進一步強化學習習慣的養成，轉化學生的注意力，提前進入期末考試狀態。

五、反思

“治世不一道，便國不法古”通過我人生之中兩個月的班主任工作經驗，我認為我們的班主任工作不能拘泥于形式，只要是行之有效的，適應班級學生特點的，都可以我們治班的措施，但是在工作之中必須注意的一點就是先求自保，再求克敵，無論出現什么樣的狀況，都必須讓自己處在有利的地位，即嚴而有理，松而有度。

[來源]：

第三篇：新幼兒教師工作總結

見習總結

工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現代裝飾手段都無法營造。望著那一張張天真可愛的笑臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，心田燦爛………。”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業。

在工作了一年后，我發現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復雜，也因此使得這個職業的個人素質才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中當媽媽，學習中當老師，游戲中當伙伴。

在我們中班更能體會出現“游戲中當伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的

的要求執行各類物品的消毒工作。我們嚴格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃；不遲吃；隨時關注幼兒臉色；幼兒不舒服現象及時報告園長并通知家長。每天堅持幫幼兒墊毛巾；提醒幼兒多喝水及時時補充水份。我們每天都會對杯子與毛巾消毒，被子定時拿出去曬太陽消毒，地面每天飯后一次放學一次拖地，做到環境衛生清潔。以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

三、家長工作

在家長工作中，我面對面交流等方式了解幼兒在家情況和不回園原因以及對我們的意見與提議。讓家長與幼兒園建立和諧友好的關系。贏得家長的信任，贊譽和支持，真正做到家園共育的方針。

四、自身的進步

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。

老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業素質比賽，我以積極的狀態投入每一項比賽，雖然并未取得優異的成績，但我已在過程中得到發展。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長!相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光!總之在這一年里我的工作

第四篇：幼兒教師成長手記 新教師如何開好第一次家長會（xiexiebang推薦）

幼兒教師成長手記：新教師如何開好第一次家長會

家長會，是班主任聯系家長，家長了解孩子在校情況的重要途徑，也是家長了解教師教育教學情況的有效渠道，是班主任工作中的一個重要方面。作為一名剛剛踏上工作崗位的年輕老師，如何順利地開好第一次家長會。我覺得可以從以下幾方面做起：

1、角色轉變形象好

剛走出師范學校大門的年輕老師，臉上尚未褪去的幾分孩子氣也許給人的感覺就是個涉世未深依舊還可以在父母面前撒嬌的孩子，可以說，這個時候年輕教師的角色扮演是復雜而多樣的。但是，你要切記并對自己說的是：我是充滿活力和朝氣的，我在孩子眼里是無所不能的，我是家長可以大膽放心地把孩子交托給我的老師。只有正確地定位自己的角色，你的一舉手一投足才能折射出教師的感覺，擁有教師的氣質，也只有這樣，你才能投入到角色中，在舉行家長會，面對比你年長的家長時，你才不至于覺得自己是沒大沒小，是小孩在給大人開會，面紅耳赤，心亂如麻，相反能夠做到言行舉止得體大方，態度謙遜。

2、準備充分信心足

年輕老師第一次開家長會就好比第一次在校領導、同行的觀摩下上公開課，后者結果的好壞直接影響到領導、同行對你的評價、印象；而前者不僅影響到你在家長心目中的形象，更會影響到家長對你的信任、對你能力的評價。所以，建議年輕老師不妨準備一份詳細的會議稿，該寫的都寫在會議稿上，如果這樣你還沒有足夠的自信，害怕在開會時遺漏什么細節的話，你可以在開會前一個人模擬一遍開會的情景，把會議的內容慢慢地、有條理地過一遍，這樣胸有成“稿”的話相信不會有問題了。當然，會議的內容應該是充實的，這樣，你才能言之有理，言之有物。

3、推陳出新氛圍濃

怎樣讓家長注意、喜歡并參與到你這個初出茅廬的年輕老師的講話中來，我覺得關鍵要一改以往“一言堂 ”的現象，教師在前面滔滔不絕地講這講那，家長在下面昏昏欲睡，坐得腰酸背痛，好想站起來“左三圈右三圈”。因此，我們年輕的老師應該有銳利創新的精神，推陳出新。通過多感官、多形式的轉換讓家長“動”起來，參與到家長會中來。比如：可以請個別家長上來交流育兒經驗，或是和家長朋友們分享有關教育方面的文章，還可以就某個熱門話題大家進行討論、辯論，還可以請家長觀看孩子在校一日生活的幻燈片，相信家長肯定會感興趣并高度關注。在可聽、可講、可看的氛圍下，家長的困意會煙消云散，會議的氣氛也隨之濃烈。以上的點滴是我這個剛踏上工作崗位又初次主持過家長會的年輕老師的心得，家長會后，感覺很好，所以在此和各位年輕的同行分享，祝大家成功！

第五篇：幼兒教師新上崗演講稿

幼兒教師新上崗演講稿

作為一名幼兒教師，新上崗當然要演講了，下面是小編收集整理的幼兒教師新上崗演講稿，歡迎閱讀參考！

幼兒教師新上崗演講稿一：

尊敬的各位領導、各位來賓、親愛的家長朋友們：

大家好！

我是中一班的班長楊雪嬌，來到新穎幼兒園工作已經快兩年了。我給大家演講的題目是《我與幼兒園共成長》

我曾聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當天使，上帝給他們一人一個燭臺，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。有一天，上帝突然造訪，每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭臺，所以他的燭臺是一塵不染的。于是，這個笨小孩成了天使。原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了，我說：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在去做就可以了！所以帶著這份心情，我選擇了新穎幼兒園這片熱土，從此開始了我人生新的旅程。

在這個充滿荊棘的旅途中，我慶幸我能在新穎遇到這么多幫助我的人，支持我的領導和老師，讓我在幼教路上不斷成長。

剛來幼兒園的時候，環境陌生，孩子的常規習慣也不懂，于是我用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用筆記本記錄著。在每一個與孩子為伍的日子里，我感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一份愛心，那一種執著都無私地奉獻給了孩子們。我用我的真心、真情從事著天底下最為純潔、燦爛的事業，我也收獲著新穎新幼兒園對我滿滿的希望與栽培。

在組織教學活動時，我覺得自己缺少實踐經驗，缺少教學藝術，雖然每次都精心準備，可孩子們學習的興趣并不大。為此，我感到很困惑。這是，園長和同事們的關心和鼓勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環節的性，就連拋出的每一個問題，都經過了反復的推敲。深入課堂聽課之后，園長又及時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據，令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會，更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是，我努力把每個活動當成和孩子們游戲，探秘的機會，用心與孩子們一起收獲快樂，共同成長。

不久，園長就把帶晚離園班這項艱巨的任務交給了我，我感到責任重大：把全園晚接的孩子管理好，這意味著要比別的老師付出更多的耐心與愛心，要記錄著每位孩子瑣碎的事情，還要與班級的老師做好交接工作。剛開始工作是存在很多細節上的問題，發現問題后，園長就組織我們和經驗豐富的老師在每周五進行交流，傳授一些組織幼兒的經驗和家長交流的技巧，讓我積累更多的經驗能更好的開展工作。從原來的不熟悉到現在的游刃有余，這一步步的歷程，是幼兒園推動著我不斷前進。

在我不斷成長的同時，幼兒園也發生著巨大的變化，環境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說“舒適的環境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發生著變化，我的心情也隨之躍動，在班級工作，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對于自己能干的事情，總是搶著干，因為只有這樣，你才能獲得更大的進步。

有人說教師辛勤的園丁，辛勤的澆灌著祖國的花朵。那幼兒教師呢，我想就是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人吧。新穎幼兒園給我提供了肥沃的泥土，園領導和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長；使我發出嫩芽，我長大長大，變成參天大樹，為我熱愛的幼兒教育事業提供一方沃土、為我熱愛的幼兒教育事業添上濃重的一筆。讓幼兒園、我、孩子們共同成長在藍天下！

我的演講完了，謝謝大家！

幼兒教師新上崗演講稿二：

尊敬的各位老師：

上午好！

首先我很榮幸能夠代表新老師在此發言！XX年6月我走出了大學校門，告別了我的學生時代。XX年8月，我正式踏進陶園的校門，開始我的教師生涯。記得初入陶園實習的那天，當第一次見到了整潔美麗的校園，第一次碰到友好微笑的老師，第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜歡上了這所行知幼兒園。在短暫的實習期間，通過聽課，上課，讓我學習到了很多帶班和課堂組織的經驗，通過參加各種教研活動，讓我有幸目睹了優秀教師們的風采，這些都已成為了我教師生涯中一筆寶貴的財富，所以我很慶幸幼兒園給了我這個學習的機會。

告別了炎熱的盛夏，迎來了豐收的金秋，也迎來了新的開始。新的學期，新的起點，作為一名普通的新教師，雖然我們年 輕，擁有朝氣，活力和熱情，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗，特別是在班級管理、課堂教學，家長交流等方面存在很多疑惑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學習你們科學 管理、優秀教學的方式方法，學習你們身先士卒、率先垂范的優秀品質，學習你們愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津，多提出批評性的指導和建議。我們也必將在實際工作中切實領會你們的教誨，專心教學，認真管理，全力做好自己的本職工作。

人們常說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，當我懷著既激動又緊張的心情第一次走進行知的教室，看著一張張純真的笑臉，我頓時發覺，原來我 兩個字的神圣、崇高和責任重大。在如今的起點上，我想我已經充分做好了起跑的準備?！叭碎g春色本無價，筆底耕耘總有情”，我相信只要從內心深處充滿對教育事業的無限忠誠，就會點燃一支火把，照亮一片“桃林”，我也堅信只要勤學多問，以誠心，細心和耐心的態度，用勤學、勤問、勤看的方法來對待今后的每一天，就能夠彌足自身的不足，早日成為一名優秀的幼兒教師。

教育是一份良心活，我愿意一步一個腳印努力工作，不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒，真誠的為每一個幼兒的成長和發展服務，和每位老師一起在行知的舞臺上奮斗，努力實現人生的價值。

最后祝愿各位老師都能在新學期里身體健康，工作順利。謝謝！