第一篇：(8學時)新教材培訓補考名單

“新教材培訓”后續人員名單

開發區

汪仁小學：羅大七

章畈小學：方芳

太子鎮：李朝強、李慧娟、鄭政柏 金山辦事處

明港小學 馮愛蘭

鐘山小學 陳志霞

大路小學 李虹

鵬程小學 黃三蘭

圣水泉小學柏細七

金海開發區西山小學徐慧芳、李翠霞 大王鎮中心小學陳麗元

第二篇：新教材培訓材料

《新課標培訓工作會》學習心得

2007年3月16日上午，我校初二物理教師到子弟中學進行了半天的新課標培訓，主持會議的是教研室吳建平主任，培訓的內容圍繞新課標的改革與中考的新動向，并與以前的教材要求進行了比較。讓老師們明確新課標的任務要求，明確了以后的教學方向，為以后的工作打下了良好的開端。

吳主任還對物理的教學內容分成了三個檔次分別為 認識、了解、知道，并對三個檔次都作了詳細的例題講解。其次，針對去年的中考題型的變化，增加了一些的新的題型與新的知識點，比如右手螺旋定則在原來刪去的基礎上又重新歸入教學內容的要求，需要引起各位老師的重視。

第三，針對以后期末考試的題型及難易程度等讓老師們發表意見。今后應多與中考題型和本學期的學習知識緊密相關，并與生活中物理加強聯系，使學生學會理論聯系實際，使所學知識能真正的融入生活。

通過這次新課標培訓，使我們有了很大的啟發。今后在教學上，始終要與新課標的要求為指導，轉變教學概念,，針對不同的人制定不同的計劃，爭取達到較好的教學目標。

曲寨中學物理教研組

2011年10月12日

第三篇：2018年第一學期補考名單OK

陜西漢江技工學校2018年第一學期補考名單

18春計算機班

文字錄入： 李萍 馮健 潘陽 吳軻昊 唐旭 范浩哲 翟浩棟（共7人）

網頁制作： 任勇 翟浩棟（共2人）

電工基礎：朱芳瓊 侯灃哲（共2人）

計算機基礎：唐小梅 蔣雅斌 楊丁香 李萍 吳軻昊 范浩哲（共6人）

語文：

馮健 朱明（共2人）

18春汽修1班

鉗工工藝：林杰 唐偉 王明軍 易庭軍 衡洋 何銳 李明輝 李科儒（共8人）

汽車機械基礎：汪旭 林杰 劉東海 吳冬 黃楊科 何博文 衡洋 王榮 何銳 彭偉 李明輝 唐正龍 李科儒（共14人）

汽車文化：楊建鑫（共1人）

數學：汪旭 吳冬 梁康 郭志偉 葉祥 劉嘉豪（共6人）

汽車構造實習：賀博文 王平李科儒（共3人）

18春汽修2班

鉗工工藝：胡壤陽 范志慶 王競丞 劉祥瑞 盧俊陽（共5人）

汽車機械基礎：王進 王錦陽

（共2人）

汽車文化：劉祥瑞 李季（共2人）

汽車構造：王健（共1人）

計算機基礎：白光耀 胡壤陽 王健 李勇鴻 王競丞

盧俊陽 楊紅明（共7人）

數學：王德榮 王健 羅齊蒙 王進 李文豪 李勇鴻 范志慶 劉祥瑞 王競丞 蔣啟輝（共10人）

汽車構造實習：向王成 王德榮 梁來強 林鵬 黃敏（共5人）

鉗工實習：白光耀 蔣凱 李文豪 劉祥瑞 李旭 王競丞

盧俊陽 王錦陽 蔣啟輝（共9人）

18春汽修3班

鉗工工藝：李楊 蔡佳秀 黃光財 劉祖明 冷雪海 葉小超 徐葉明 余東海 廖浩

余喬丹 陳王興 毛康 李東興 胡順 黃強 陳航 何成 王安龍 侯志愾 殷俊 王煥 李相宏 楊杰（共22人）

汽車機械基礎：郭少偉 李雪松 陳財 胡凱 冷雪海 何家偉 王興旺 邊慶瑞（共8人）汽車文化：李雪松 蔡凱 鐘佳成（共3人）汽車構造：李楊 劉彩云（共2人）

計算機基礎：李楊 蔡凱 鐘佳成 肖文濤 胡凱 董陽洋

胡順 李相宏（共8人）

數學：李楊 郭少偉 李雪松 蔡凱 劉彩云 張澤浩 舒昌偉 肖文濤 張其州 冷雪海 謝耀華

方佳偉 董陽洋 陳王興 何家偉 王興旺 毛康 胡順 黃強 楊軒淇 張亮 王洪濤 許銳 邊慶瑞 賀銀康 王煥 楊小輝 李相宏（共28人）

體育：楊杰

（共1人）

汽車構造實習：李楊 謝奇鵬 李雪松 蔡凱 張澤浩 鐘佳成 舒昌偉 胡凱 冷雪海 李東興 胡順 楊杰

（共12人）

鉗工實習：李楊 張燕 李雪松 劉彩云 陳財 張澤浩 鐘佳成 舒昌偉 胡凱 冷雪海 謝耀華 葉小超 徐葉明

余東海 廖浩 何家偉 李東興 胡順 黃強 楊軒淇 張亮 陳航 許銳 邊慶瑞 侯志愾

殷俊 陳澤 賀銀康 李相宏 楊杰（共30人）

18春數控班

鉗工工藝：牛晨陽 劉帆 強濤 張佳禾 宋佳濤 敖洪亮 鄧漢陽 張佳琦 李鑫 張濤 張福星 張皓 何勇 李毅凡

余昔恒 唐皓 代鵬 鄭賓賓 丁三山 劉應華 古呈 吳世凱 屈順利 楊杰

（共24人）

公差：余昔恒

劉應華 古呈 屈順利（共4人）

機械基礎：張佳禾

宋佳濤 張皓

代鵬 劉應華（共5人）

計算機基礎：鄧漢陽 胡禹彤 李鑫 張福星 余昔恒 唐皓 鄭賓賓

劉應華 古呈 吳世凱 劉強（共11人）

數學：劉帆

鄧漢陽 蘭浩 鄭賓賓（共4人）

德育：鄧漢陽 古呈（共2人）

18春高鐵1班

計算機基礎：蘭玉蓉（共1人）

18春高鐵2班

旅游概論：余莉群 蔣春艷 李靜 熊春艷 張嘉豪 李德鳳 解小東 鄧雨茜 魏思浩（共9人）

鐵道概論：李德鳳 解小東（共2人）

計算機基礎：賈福利 李鑫 周陽 曹小雨 馬巧玲 程婷 卿明花 蔣春艷 卿雪梅 魏海逸 熊春艷 馮靜 李德鳳

解小東 鄧雨茜 魏思浩（共16人）語文：劉楊 解小東 鄧雨茜 魏思浩（共4人）

18春幼教班

計算機基礎：張金（共1人）

語文：付杰杰 田于芳 張金 李媛媛（共4人）

體育：田于芳（共1人）

17秋計算機班

VF:邵嘉浩 楊明忠 張仕豪（共3人）

平面設計：楊學平余星如 邵嘉浩 楊明忠（共4人）

網頁制作：余星如 邵嘉浩 楊明忠（共3人）

17秋汽修班

汽車材料：鐘小林 李世喆 周亞豐 趙齊 王聰（共5人）

汽車駕駛：秦小偉 陳小龍 胡弟寶（共3人）

汽車機械基礎：秦小偉 馬騰（共2人）

汽車機械制圖：秦小偉 劉云飛 黃金龍 呂兆飛 周亞豐 王聰

汽車發動機：鐘小林 劉云飛 黃金龍 李世喆 潘鈺錕 胡弟寶 德育：周亞豐（共1人）

汽車駕駛實習：王聰 鐘小林 劉云飛

呂兆飛 周陽（共5人）

17秋數控班

機械基礎：劉偉

（共1人）

16春數控班

數控機床故障診斷與維修：湯懷剛

蒲應凡

（共2人）

數控加工工藝：湯懷剛

（共1人）

6人）

周陽 馬騰8人）陜西漢江技工學校教務處2018年9月29日

（共

（共

第四篇：90學時培訓

初中數學90學時培訓體會

武陽中學章利倫

為期12天的初中數學教師90學時集中培訓圓滿結束了，這次培訓讓我受益匪淺，是一次難得且難忘的經歷，它使我認識到自身在往日數學教育教學中的不足，意識到自己距離成為一個好老師依舊有很長的路要走。通過這次學習，不僅增強了教育的使命和責任感，也領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧。經過專家、名師的梳理，讓我對新時期的數學教學有了更深刻的認識，澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。下面就這次集中培訓所思所得談談自己的幾點體會。

特級教師童桂恒的《變式教學在初中數學教學中的應用實踐》的講座給我留下了深刻的印象。變式教學是指在教學過程中通過變更概念非本質的特征、改變問題的條件或結論、轉換問題的形式或內容，有意識、有目的地引導學生從“變”的現象中發現“不變”的本質，從“不變”的本質中探究 “變”的規律的一種教學方式。童老師的講座讓我了解了變式教學中七種變式舉例：概念變式，過程變式，圖形變式，結構變式，題目變式等實際題型的講解使我們增加了對變式教學的重新認識。體會到變式教學要把握好三個“度 ”： 變式的數量要“適度”，問題設計要有“梯度”，要提高學生的“參與度”。數學課堂的“變式教學”，既讓學生理解數學知識（概念系統）、數學思想與數學方法，又能深刻體會數學思想的核心作用，提高數學能力。“變式教學”圍繞一兩道數學問題中

1所需反映的數學實質進行一系列的問題變化，使學生得以掌握與提高，是培養學生舉一反

三、靈活轉換、獨立思考能力，從而減輕學生學業負擔。

《幾何畫板》的培訓對我來說非常及時。以前看過其他老師的演示但自己從沒接觸過。作為新世紀的數學教師，我覺得掌握一定的教育教學技術，靈活熟練地運用幾何畫板進行數學教學是必須的。周國平老師就幾何畫板的基本操作、利用幾何畫板制作課件、利用幾何畫板探索幾何問題等內容為我們進行了培訓。周老師的課設計由淺入深，又講練結合，在他耐心細致的講解下，手把手地指導下，我們每個學員都很投入，看著一個個成果在自己手里產生，大家都特別興奮，我也感覺自己受益很深。通過學習，我發現幾何畫板在中學數學教學中的作用是強大的，感覺它無所不能。幾何畫板化靜為動，化抽象為形象的神奇效果令我感嘆：這個東西太好太神奇了！在周老師的教學下，我們發現數學教師如果能恰當地選準“幾何畫板”與數學課堂教學的最佳點，適量地運用現代教育技術，就能起到“動一子而全盤皆活”的作用。若發揮其最大的功效，就可以真正做到減輕學生的過重負擔，從而提高課堂教學效率，進一步提高教學質量。通過學習使我對幾何畫板有了一個全面直觀的認識。在以后的教育教學中，我要堅持不斷學習，提高自己的課件制作水平。

傅瑞琦老師做了《命題技術專題講座》、《問題設計專題講座》，讓我進一步懂得了命題和問題設計的重要性，體會到它是現代數學教師應該具備的基本功之一。傅老師指導我們，命題要體現數學學科的特點，要注重考查基本知識和基本技能，要突出數學思想方法的理解與應用，努力創造探索思考的機會與空間。同時注重考查學生提出問題、理解問題，獲取數學信息的能力。在命題

2以及問題設計的創新上要有所作為，既要利用各種傳統題型，又要適當采用新穎的題型，使“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標更多地融入試卷之中，使中學數學命題能充分發揮考試的導向作用，從而促進學生的全面發展。

魏躍軍老師做的《基于數學學業考試壓軸題的說課教研》，讓我對說課有了重新的認識和提高，體會到良好的說課能把理論與實踐有機地結合起來，它集備中說、說中評、評中研、研中學為一體，這是優化課堂設計，提高教師教學能力的一種有效途徑。

總之，通過本次培訓使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。通過這次學習，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

第五篇：新教材培訓心得體會

2013年物理新教材培訓心得體會

大井二中 王茂明

8月15日，我參加了曲靖市2013年人教版物理學科新教材培訓會，地點是曲靖市民族中學報告廳，主講是湖北宜昌的王衛老師。

一，培訓內容系統全面，主要內容：

1、《課程標準》的修訂進程；

2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題.；

3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；

4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。主要內容是：教學設計為什么；教學設計怎么做；教學設計實例。接著分組互動交流：修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；在課堂教學中存在的問題及對策；在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。

二，通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從2001年開始，至今已經過了11年頭，經過十余年的課改實踐，針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調整。新課程各學科課程標準《修訂版》已于2011年11月底正式發布，今年秋季起全面付諸實施。這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。

三，對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內容、學生、教師、環境、資源等諸多因素,是一個復雜的過程.它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發展的過程.目標、效率、發展是搞好課堂教學的三要素,是上課或評課的基本依據.在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點：

（一）教師如何 落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態度價值觀的培養，注重過程提高教學的開放度。

（二）學生主體地位與學習方式多元化

1現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。

在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

（三）發揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？ 教師的引導作用：有效啟發（1）明確啟發目標（針對什么?)（2）注重啟發策略（3）遵循思維規律（4）營造和諧氛圍 組織作用：依托科學合理的課堂教學結構（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性

（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關系；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。

四，我了解到：

（1）《義務教育課程標準》的修訂進程：早從2007年4月就正式啟動，2011年底頒布，2012年秋季從起始年級實施。

（2）《義務教育物理課程標準》的修訂目的：一是減輕學生的課業負擔，二是使教學心中有底，三是優化三維目標，四是能正確實施科學探究，五是能正確認識評價能促進學生發展。

（3）人教版初中物理教材的修訂是以《課程標準（2011年版）》為根據，綜合考慮物理學的學科體系、學生的認知規律、初中教學實際，調整教材的編章結構，加大文字量，增加可讀性，注意解決教學中的重點和難點問題，對練習題作全面布局和優化。

（4）人教版初中物理教材結構的設計仍然以“聲、光、熱”現象為教材第一部分，激發學習熱情，增加“機械運動”作為開頭；把力、電順序對換：力學提前、電學推后；把共17章拓展、細化為22章；增加了四章：“機械運動”、“力”、“內能的利用”、“生活

用電”，同時還把 “壓強和浮力” 拆成兩章。其中刪去了

1、與物理學關聯不強、要求比較寬泛的條目，以減少課程內容。

2、初中學生普遍感到有一定難度的知識，他們進入高中后將會進一步學習這些知識。3.小學科學課程中已學習的物理知識，初中又沒有進一步提升的內容。

五，我認識到：

（1）、認知領域中只設立了解、認識、理解三個層次，不再使用“初步認識”、“大致了解”等介于兩者之間的說法。

（2）、通過一定的行為動詞結合概念、規律、現象的具體表述，使教學要求進一步得到明確。

（3）、知識與技能當今已不是目標的唯一要素。“過程”目標和“情感”目標對學生基本素質的形成具有關鍵意義，提高教學有效性需要從“過程”、“情感”目標來思考。

經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節內容的關系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。