第一篇：排調民族小學關心下一代工作委員會制度

排調民族小學關心下一代工作委員會制度

為了我鎮少年兒童健康成長，促進家庭、學校、社會教育同步進行，根據上級指示精神，決定成立“排調民族小學關心下一代工作委員會”，并制定本制度。

一、關心下一代工作委員會是培育和引導少年兒童健康成長的教育組織，應配合學校積極開展多種形式的義務教育活動，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、積極營造關心下一代健康成長的氛圍，加強對少年兒童的愛國主義、集體主義和社會主義的思想教育，配合學校建立少年兒童社會實踐教育基地，寓教于樂，開拓視野，為少年兒童營造一個積極向上、科學文明的社會環境。

三、結合少年兒童的愛好、特長發展規律，協調學校組織少年兒童積極參與文體活動，以老、中、青、少相結合原則，促進少年兒童德、智、體全面發展。

四、配合學校定期邀請心理專家、法律顧問給少年兒童上健康教育課，教育少年兒童“珍惜生命，遠離毒品”，遵紀守法，好學向上。

五、利用法制宣傳專欄等對少年兒童進行宣傳教育，協調學校每學期組織 2 至 3 次青少年到社會開展社會主義實踐教育，參與新農村建設，清理亂張貼、打掃衛生等，教育少年兒童從小養成愛學習、愛勞動、愛思考的良好習慣，引導鼓勵少年兒童刻苦學習文化科學知識，長大爭做一個國家有用的棟梁之材。

六、學校從多方面籌集資金，幫助貧困學生、留守兒童解決他們

生活的實際困難。

七、學校不準教師為了提高自己的教育教學質量而體罰和變相體罰學生或排擠差生。

排調民族小學

2012年3月22日

第二篇：排調民族小學2012關心下一代工作總結

排調民族小學2012關心下一代工作總結

本學，我校關心下一代工作在縣教育局的領導下，在縣關工委和鎮黨委鎮政府的指導幫助下，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十七大精神為指導，根據縣關心下一代工作委員會的工作部署，以加強和改進青少年的思想道德建設為核心，以科技教育為重點，以培養“四有”新人為目標，以服務、實踐、創新為主線，強化主題教育，突出重點工作，努力做好關心下一代的各項常規工作，穩步推進我校的關心下一代工作，為了不斷總結經驗，為下一步工作打下堅實的基礎，現將一年的工作總結如下：

一、全員重視，努力提高自身素質和工作能力，全面高效開展全員重視，努力提高自身素質和工作能力，關心下一代工作關心下一代工作。1.加強領導，建立健全領導負責制度。我校建立了目標責任制，成立了以范校長為組長的關心下一代工作領導小組，實行“校長親自抓、分管領導重點抓、班主任具體抓”的三級聯動責任制，制訂了具體計劃，責任到人，加強領導，大力宣傳，形成合力，真正使學校成為了學生學知識、學文化、健康成長的主陣地。

2.加強學習，督促教職工認真學習，努力提高自身素質和工作能力。我校利用每周的政治學習，組織職工認真學習上級有關的文件精神。一是認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把握 “解放思想、實事求是”的精髓，樹立與時俱進的思想，更新觀念，緊跟時代發展的步伐，增強做好關心下一代工作的光榮感、歷史使命感和責任感。二是認真學習上級關工委的工作部署精神，了解青少年教育工作的新形式，新要求，使工作有所創新、有所發展。三 是學習全縣的先進經驗，開闊視野和工作思路。通過學習，準確把握時代特點，弄準當代青少年的思想特點、規律，不斷改進工作方式方法，樹立起與時代同步、與青少年同心，從長者的方式轉換成與青少年平等角色，與青少年交朋友，用新方法解決新問題的新觀念，增強教育的針對性、實效性、主動性和創造性。

3.建立關心下一代工作制度，采取有效的措施和辦法，狠抓落實。把關心下一代工作納入教職工常規管理，做到統一部署，定期檢查，及時總結，真正把關心下一代工作做細做實。

二、以關教工作為平臺，開拓空間，扎實推進未成年人思想道德教育，以關心下一代教育工作為平臺，開拓空間，德建設。德建設。1.開展“關心下一代，幫扶拉小手”關愛活動。我校根據“關心下一代”工作小組統一安排，每一位教師關心 幫扶 1--3 名貧困生，從學習、生活等各個方面給予幫助。我校舉 行了結對幫扶儀式，并制定了專項實施方案，要求幫扶老師要定期 與其被幫扶對象交流，切實解決其實際問題，為兒童辦實事、辦好事，力所能及地給予物質幫助，并努力優化兒童健康成長的良好社會環境。2.開展法制教育、安全教育與法律咨詢服務活動。一是我校聘請法制副校長，邀請派出所干警，開展了多場法制教育報告會和安全知識課，向青少年宣傳、普及法律知識，讓他們懂得維護自身合法權益，珍惜當前美好幸福生活。二是廣泛宣傳 《未成年人保護法》，加強了對學生的安全保衛和教育工作，3.廣泛開展形式多樣的主題教育。4.按月有計劃性的開展一些針對性的教育實踐活動。

三、以留守兒童、單親兒童為重點對象，促進全體青少年兒童以留守兒童、單親兒童為重點對象，健康成長。

1.開展專項研究，以便科學開展工作。隨著農村外出務工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農村小學教育的一個突出問題。如何關愛留守、單親、貧困兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，是我校一直關注的，也是一直努力在做的工作。

2.建立留守、單親、貧困兒童檔案和聯系卡制度。認真組織調查研究，摸清留守、單親、貧困兒童底數，掌握基本情況，將每個特殊兒童的家庭背景、家長姓名、家庭詳細住址、特殊原因、聯系電話及臨時監護人的情況逐一進行登記，建立檔案 和聯系卡。學校對留守、單親、貧困兒童實行流動管理，在他們從小學升入初中就學時，將他們的檔案和聯系卡一起轉入新的學校，并及時補充、變更檔案和聯系卡的相關信息，便于接收學校及時掌握流動留守、單親、貧困兒童的情況，形成了以留守、單親、貧困兒童為中心的關愛網絡機制。

3.落實具體活動，全面推廣“關愛工程”。第一，組建愛心隊伍，開展“大手拉小手”活動。學校發動全校黨員、教師與留守、單親兒童開展“一幫一”結對子活動，讓所有黨員和有條件的老師成為“代理家長”，及時掌握“留守、單親兒童”的思想生活情況，定期到留守、單親家庭中走訪與留守、單親兒童的監護人交流反饋他們在校期間的學習、思想、生活情況，與監護人共同做好留守、單親兒童的心理教育與輔導。第二，少先隊開展主題活動，大力倡導學生之間“手拉手”活動。學校少先隊積極組織全校學生開展“讓我們手拉手，用我們的愛共同關心留守、單親的伙伴”主題活動，以班隊會、黑板報、紅領巾廣播站等形式廣泛進行學習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛心，伸出溫暖的手，尋找身邊的“留守、單親”小伙伴，主動與他們拉起手來，結成學習、生活的幫扶對子。第三，開展“給爸爸媽媽的一封信”“學會感恩”等形式多樣的主題征文、演講比賽活動，引導遠離父母的留守、單親兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環境中健康成長。

4.注重對留守、單親兒童的心理健康教育。學校積極營造良好的環境，教導處和少先隊針對品德行為偏差和心理障礙的留守、單親兒童，開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。四、四位一體，齊抓共管，構建“家庭、學校、政府、社會” 四位一體，齊抓共管，構建“家庭、學校、政府、社會” 關心下一代工作網絡。關心下一代工作網絡。1.定期召開家長會，做好家教指導。按我校慣例，每學期開學初和期中考試后都必須召開一次家長會。家長會上將完成以下任務：（1）各科教師總結匯報上半期的情況；（2）同家長交流家庭教育情況；（3）專題講座。針對我校學生家長家庭教育素質普遍偏低，特別是那些隔代家長們不了解教育，不懂家庭教育方法的實際，我校規定，每次家長會各班根據自己的實際情況進行一次專題講座，舉辦家教培訓。內容有：《簡談義務教育法》《未成人思想道德建設》《學校教育與家庭教育》《學生良好行為習慣的培養》、《怎樣與孩子溝通》、《學困生的轉化與教育》《特長與個性的發展》《生理與心理健康》等。學校校長、教導主任、大隊輔導員均深入各校、各班進行主講，力求較全面地掌 握家庭教育情況，深入家庭教育。通過家長培訓，引導廣大家長科 學教育子女，倡導科學教育方式，幫助家長樹立正確的家庭教育思 想和觀念，掌握科學的教育技巧，提高家長的自身素質和修養。2.堅持家訪制度，加強雙向聯系。班主任為了掌握學生的家庭教育情況，堅持每學期家訪面達到 100%，對單親、留守、貧困學生根據教育需要，家訪次數不限。要 求教師尤其對留守、單親、貧困兒童家庭做到“五必訪”，即情緒 不好必訪，身體不佳必訪，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學 爭吵必訪，通過家訪及時發現問題、解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。同時，每期堅持對單親、留守、貧困家庭“送教 到家” 次以上。

1、每學期開學都要求家長填寫一份家庭情況登記表，建立家庭檔案。還邀請家長每月到校了解情況一次，歡迎家長向學 校提出合理建議，促進家校雙方的相互了解，做到“家庭教育”學 校占主動。

2、學校、政府、社區齊抓共管，全面關愛貧困學子。學校在做好關愛留守學生工作的同時，更加關注這些自強不息 的貧困學生，學校發動全校黨員、教師與貧困兒童開展“一幫一” 結對子活動，幫扶黨員、教師深入到學生的家庭、生活、學習、思 想，及時地給予物質上、精神上、思想上的幫助，以及家庭創收上 的指導，讓貧困學生及家庭感受關愛，感受溫暖，樹立信心，堅定 信念。關心下一代工作是一項功在當代、利于千秋的大事，任重而道 遠。這一年來，我校關心下一代工作在上級關心下一代工作委員會 的正確領導下，取得了較好的成績，但也存在著一些不足之處。在 今后的工作中，我們將克服困難、開拓創新、積極進取，一如既往地做好這項工作，以期取得更好的成績，為辦人民滿意的教育盡我 們應盡的責任！

2012年12月30日

第三篇：排調民族小學關心下一代工作領導小組機構名單

排調民族小學關心下一代工作領導小組機構名單

為了進一步加大學校關心下一代工作力度，營造關心關注下一代的工作氛圍，加強學校關心下一代工作的領導，經研究決定，成立排調民族小學關心下一代工作領導小組:

組長:楊樹榮（校 長）

副組長: 余文先(退休教師)

成員:羅通維（工會主席）

龍榮華（少先大隊輔導員）

陳國燕（幼兒園園長）

黃啟英（老教師代表）

排調民族小學

2012年3月2日

第四篇：關心下一代工作委員會制度

董店鄉第一中學

關心下一代工作委員會制度

關心下一代工作，是關系國家前途與命運的大事，是以人為本，具有戰略意義的人才工程，是利在當今，功在千秋的崇高事業。為了進一步推動我校關心下一代工作的開展，完善工作機制，逐步實現工作的科學化、制度化、規范化，使我校關心下一代的工作邁上一個新的臺階，根據新的情況和上級的有關規定和要求，特制訂本工作制度。

第一章總則

第一條關心下一代工作委員會（以下簡稱“關工委”）是在校黨支部領導下的以退休老同志和一定數量的在職骨干教師為主組成的群眾性工作組織，是學校黨支部和學校團委教育培養青少年的助手和參謀，負有指導、推動、協調、配合關心下一代工作的職能。

第二條關工委的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真學習胡錦濤同志重要講話，堅持以黨的基本路線、愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統、民族優良傳統教育下一代青少年；堅持以育人為中心，以全面提高青少年的素質為根本，講求實效，持之以恒，努力把青少年培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

第三條退休老教師，具有政治、經驗、威望、時空等方面的優勢，是教育培養青少年的一支不可替代的重要力量。學校關心下一代工作小組要根據“因人制宜，用人所長，自愿量力”的原則，充分發揮他們的作用。

第二章主要任務

第四條關工小組的主要任務是，配合有關部門貫徹落實公民基本道德規范，根據不同對象、不同時機對學生進行愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的公民基本道德準則教育；培養學生文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的美德；幫助學生樹立自主意識、競爭意識、科技意識、創新意識以及相互交流溝通的信息意識，不斷提高思想道德素質。

第五條配合有關部門對青年教職工進行愛崗敬業教育。在教書育人、服務育人中開展傳、幫、帶活動，充分發揮離退休老干部、老教師在培養青年教職工方面的特殊作用，幫助他們堅定對社會主義的信念，提高教學科研水平和工作能力。

第六條配合黨支部、校團委等部門輔導學生學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和胡錦濤同志重要講話，學習黨的路線、方針、政策，革命傳統和民族文化，了解學校的校史，理解校訓、校風、教風、學風，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第七條配合有關部門開展心理咨詢和適合于中學生特點的文娛體育、社會公益等豐富多彩的活動，寓教于樂、陶冶情操，促進青少年身心健康成長。

第八條開展對困難生的幫教工作，力所能及地開展助學、幫困等活動。

第九條完成校黨支部和上級有關部門交辦的其他任務。

第三章工作原則

第十條堅持在校黨支部的組織領導下，圍繞學校的中心工作，服務學校的中心工作，從大處著眼，小處著手，開展關心下一代工作。第十一條堅持“拾遺補缺、配合補充”、“到位不越位”的工作原則，積極配合學校黨支部、政教處、校團委、工會等部門，共同做好培養教育學生的工作。

第十二條本著“誰主管，誰負責”的原則，關工委遇有重大事項或重大活動，必須以書面的形式事先向校黨支部、主管領導請示報告，以期求得幫助和支持。

第十三條關工委開展的一切活動必須堅持自愿和義務服務的原則。

第四章機構、人員和制度

第十四條學校成立關心下一代工作小組，直接受校黨支部領導，具體掛靠在校團委。

第十五條學校關工委設組長1人，副組長1人，(由德高望重、識大體、顧大局、熱心關心下一代工作，富有奉獻精神的離退休老領導擔任)，辦公室主任1人，組員若干人。

第十六條關工委全體會議一般每學期召開不少于二次，傳達學習校黨支部、上級有關部門指示精神，研究部署工作，總結、交流經驗。

第十七條校關工小組任期一般三年。

第十八條本條例未盡事宜由校關工委報校黨支部研究處置。

第五篇：關心下一代工作委員會制度 2

關心下一代工作委員會制度

關工委的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，認真學習習近平同志重要講話，堅持以黨的基本路線、愛國主義、集體主義、社會主義、革命傳統、民族優良傳統教育下一代青少年；堅持以育人為中心，以全面提高青少年的素質為根本，講求實效，持之以恒，努力把青少年培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

退休老教師老黨員老干部具有政治、經驗、威望等方面的優勢，是教育培養青少年的一支不可替代的重要力量。學校關心下一代工作小組要根據“因人制宜，用人所長，自愿量力”的原則，充分發揮他們的作用。