第一篇：魯河鎮丈古集中心小學積極開展校園文化建設2

魯河鎮丈古集中心小學積極開展校園文化建設

近年來，魯河鎮丈古集中心小學以“拼搏實干爭創一流”為辦學理念，真抓實干，成績喜人。尤其是本學期，校園內處處彰顯出濃厚的人文特色和育人品位。

本學期開學以來，該校舉辦了教師節師生聯歡會、愛國主義教育活動、安全周集中宣傳活動。魯河鄉丈古集中心小學以教書育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構建校園文化大廈，全面推進素質教育。班級組織手抄報活動異彩紛呈，還給給孩子一片自由的天地，開展豐富多彩的師生書法、繪畫展覽，課間操采用舞蹈操的形式進行健身，每一天每一次活動都使學生的思想得到一次升華。給孩子一個自由發展、自主張揚的空間，是丈古集中心小學建設課延文化的一大特色。

校園文化是一種教育精神，相信它將激勵著一代又一代孩子懷著美好的理想走好各自的人生之路。

2012.10.18

第二篇：湘河鎮中心小學積極開展“三節“主題活動

湘河鎮中心小學積極開展“三節“主題活動

作者：吳昆侖 李立

為深入貫徹“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的要求，近日，湘河鎮中心小學積極開展“節糧、節水、節電”主題教育。

一是召開全體師生會議。葉克忠校長在會上重點強調了節約對于學校的重要意義，號召全體師生加強自身修養，行勤儉務實之風。由總務處組織學習學校節約制度，最后教導處發放出倡議書，要求全體師生從自身做起，宣傳介紹糧食、水、電等資源節約的意義,使廣大學生了解節糧節水節電的重要性和緊迫性,形成“節約資源從我做起”的觀念，養成節約資源的良好習慣。

二是各班級組織開展節約教育主題班會，組織學生制作“節糧節水節電知識手抄報”，并粘貼在宿舍,營造良好的節糧節水節電宣傳氛圍和環境。

三是積極采取管控措施：嚴格控制用水量，要求全校師生用完水及時關閉、關緊水龍頭； 加強用電管理，做到人走燈關，不使用大功率電器；餐廳注重飯菜質量，讓師生吃飽吃好，落實好光盤行動，不隨意傾倒剩飯剩菜，學校總務處安排專人負責針對節糧節水節電進行監督檢查，定期通報。

活動的開展，使學校節約之風興起，為創建節約型社會盡了一份力量。

第三篇：湖鎮中心小學 開展校園文化建設活動

湖鎮中心小學 開展校園文化建設活動

2012年5月20日

近期，湖鎮中心小學開展了以校園文化建設為主題的系列活動，該校通過組織弟子規學習；校園文化建設主題研討會；學生豐采展示等方式井井有條地開展校園文化建設的各項工作。

通過這一主題系列活動把該校園建設提高到文化建設的高度，為完成學校教育教學管理方面的任務創造良好的條件，更重要的是創設一定的文化氛圍，既有利于學校教育教學工作的開展，更加有利于素質教育方針的全面貫徹。

總之，該校校園文化建設真正地體現了現代教育“以人為本”的教育理念。

(湖鎮中心小學陳水旺撰稿)

第四篇：程河鎮中心小學2011年校園建設規劃

程河鎮中心小學2011年校園建設規劃（草案）

校園是學校精神、學術和文化的物質載體，校園建設是學校總體建設的重要組成部分。為了實現我校“十二五”發展規劃，堅持以發展為主題，完善體育活動場所和體育設施，綠化、美化校園，為爭創區級“綠色學校”，建設環保節約型校園，實現學校跨躍式發展提供有力的物質保障，經學校研究決定，特制定本規劃。

一、建設指導思想

以學校發展戰略規劃為依據，以科學定位校區功能，充分體現校園文化氛圍為重點，以科學規劃、精心設計、確保建設質量，使建筑與環境相協調，以因地制宜、提高辦學條件為原則對校園進行規劃和建設。

二、主要建設內容

1.校園文化長廊建設

2.集籃球場、乒乓球場、環形跑道等為一體的運動場。

3.學校主干道建設

4.生物園建設

三、總體設想

在上級部門的大力支持及學校領導班子的努力下，學校已和有關設計部門就校園建設作初步規劃，并依據學校的地形地貌，擬修建集籃球場、環行跑道為一體的運動場，運動場位于兩棟教學樓間，該區規劃將原操場平整，充分利用現有場地，硬化學校道路，將操場平整至龍眼樹、菠蘿樹下，面向新教學樓，設計兩個并排籃球場，一個乒乓球場，一個環形跑道，操場、綠樹、樓相互交融，形成富有特色的運動場；并對沒有修建的區域再進行規劃使學校的整體規格互相協調一致，結合原有校園氛圍，在與鄉中接壤的圍墻處修建仿木制文化廊，與現有的文化長廊遙遙相對，形成個性化校園，在新教學樓后建生物園，形成動文化與靜文化相結合，讓整個校園成為洋溢人文氛圍、師生愉快生活、共同發展的和諧校園。

四、建設規劃理念

以生態手法和景觀設計構建天然景色，形成綠樹成蔭、優美整潔、環境宜人、充滿活力的現代化校園。

五、建設規劃原則

學校的建設原則為量力而行，實用實效，重點保證。校園建設任務很多、很重，需要有充足財政支持及高強度的投入，而資金不足又是學校長期存在的問題。在本次建設上，量入而出，又要追求實效，除了必要的基礎設施外，與文化內涵與文化的傳承和積淀，精神的培育都有緊密的關聯，在有限的資源上，學校在確定建設項目和資金投入上分輕重緩急，分步實施，本次擬修建順序為校園文化長廊——運動場——主干道建設——生物園建設。

六、規劃項目實施進度計劃

從2011年7月開始逐步實施，計劃用兩年左右的時間完成。

七、規劃投資估算及資金籌措

規劃投資：預計30萬元左右。

資金籌措：學校公用經費、預算外資金及爭取上級撥款。

第五篇：江古鄉中心小學校園文化建設自查自主評報告

江古鄉中心小學校園文化建設自查自評

報

告

鎮遠縣人民政府教育督導室：

我校根據鎮教督(2012)20號《關于轉發<貴州省校園文化建設標準>的通知》文件精神，一年來，我校緊緊圍繞文件要求，認真貫徹落實，著力打造“一校一景、一校一特、百花齊放、多彩校園”，結合學校實際，因地制宜，加大投入，提出了建設全縣最美校園的目標，通過全體師生的共同努力，實現了“六化”(即校園凈化、綠化、美化、文化、硬化、信息化)“四園”（即學園、樂園、花園、家園）的目標。進入校園，會讓你感受到濃郁花香、蝶飛鳥鳴、書聲朗朗、笑語歡歌。走廊上、教室里、操場上一幅幅精美畫面躍入你的眼簾。在這里感受現代教育的濃濃文化，從真正意義上實現了“四園”一點不假。為此，現將我校校園文化建設自查自評情況匯報如下：

一、基本情況

1、全校有在校學生910人，教學班18個，教師45人。

2、學校占地面積9031平方米，建筑面積5480平方米。

3、學校綠化面積820平方米，生均綠化面積0.9平方米。

4、學校固定資產值438萬元（其中教學儀器設備資產17萬元），圖書19012冊，生均20.89冊。

二、主要指標完成情況

（一）指導思想

1、學校制定了五年發展規劃和校園文化建設規劃，結合學校實際，體現學校特色，并逐年實施。

2、校園文化建設充分反映了地方文化積淀和特色。挖掘了當地獨特的地域文化品牌（將軍的故鄉、英雄的土地、富翁的搖籃、作家的天空）。

3、《規劃》符合中小學成長規律，促進學生全面民展。

4、制定了我校《素質教育實施方案》。

（二）領導體制

1、成立了校園文化建設工作領導小組，校長任組長，親自抓校園文化建設，自2009年學校改擴建以來，一直未停止過校園文化建設，做到了一月一個樣，一年大變樣。

2、將校園文化建設列入學校經費預算，并且占15%以上。

3、每學期召開1次以上校園文化建設工作會議，安排部署校園文化建設工作。

（三）工作機制

1、設有校園文化建設工作專項經費，并有專門的經費使用，管理機制。

2、動員全體師生參與校園文化建設，人人愛護校園環境，人人參與校園環境建設。

3、加強校園文化建設理論研究，不斷探索和改進校園文化建設的新思路，新舉措。通過訂閱刊物，網上查閱資料和外出考察學習，增強了校園文化建設的內涵。

（四）學校標識

1、校門有點窄，值班室設置合理，功能完善，出入管理規范。

2、國旗臺莊重典雅，處于校園操場中央，國旗無破損，無污畫。堅持每周一次的升旗儀式，學校領導在國旗下講話。

3、校徽、校卡的設計體現個性化和藝術性，寓意深刻。

4、校訓語言精煉，通俗易懂，意境深遠，適合小學生發展規律，定性恰當（校訓是：勤學成才，誠實做人）。

5、校歌能充分體現優良傳統，辦學理念，校園精神。節奏明快，旋律優美動聽。

（五）學習生活場所

1、充分利用教學用房的樓道墻面空間，張貼名人名言、格言警句、師生書畫作品；布置得體、美觀協調。

2、教室布置科學合理，室內物品擺放整齊，有衛生管理制度，“三表”上墻（課程表、作息時間表、校歷表），室內開設有墻報或板報專欄，內容豐富，符合學生特點，桌凳擺放橫成行，豎成線。

3、宿舍內嚴格按照“八個一”的要求進行管理，每個寢室都有風格不同的文化。

4、食堂內有以節約、衛生、友愛、守紀為主要內容的標語，宣傳牌和圖片展現，制度上墻，學生就餐文明、節約、有序。

5、學生活動場所能滿足學生鍛煉身體的需要，場地布置能體現積極向上的思想。

（六）校園環境

1、學校建筑整體布局基本合理，教學區、運動區、生活區分布明確、合理，建筑風格呈現育人氛圍。

2、校園環境干凈整潔、美觀，公共設施齊備。

3、校園硬化、綠化率高，引進了名貴花卉樹種，綠樹成蔭。

4、我校校園內有雕像、假山、石頭文化，處處有景觀，一年四季有鮮花盛開。

5、各種指示牌完善、統一、規范。

（七）管理制度

學校管理制度完善，制訂有教師績效考核制度，教職工出勤制度，會議學習制度，升降旗制度，教師工作管理制度，財產管理制度，值周教師制度，財經管理制度，學生寢室管理制度，學校出差補助制度，校園管理制度，食堂管理制度，學校衛生管理制度，食堂從業人員管理制度，教育教學常規管理制度，貧困寄宿生生活保障制度和貧困寄宿生生活補助發放管理制度，校務公開制度，門衛人員值班守護制度，門衛管理制度，警務室警棍使用制度，傳染病防治管理制度并裝訂成冊。

（八）思想道德

1、學校各項工作體現了德育為先、育人為本的思想，著重開展學生良好的行為習慣養成教育、道德教育、安全教育、法制教育、“三熱愛”教育。

2、師生精神面貌好，教師儀表端莊、大方，不著奇裝異服，不戴耳環、戒指，正確引導學生人生價值觀，樸素美，學生穿戴整潔，男生不準留長發，不準穿拖鞋、背心進校園，進校園一律佩戴校卡。

（九）作風建設

1、校風純樸、和諧，師生文明有禮，校園成為家庭、社會的文明窗口，成為廣大師生引以為豪的學園、樂園、花園、家園。

2、教師敬業，責任心強，積極追求向上，樹立愛生、敬業、奉獻、自強的教風，做到教書育人，以身作則。

3、學風：嚴格班級管理，班班積極創建文明班級，學生學習的積極性和主動性較高，自主學習、合作探索能力較強。

（十）文化陣地

1、學校設有資料室、陳列室。積極組織開學、畢業典禮及“一二.九”、“六.一”活動，重視學生愛校教育，使學生以校為榮。

2、設有宣傳欄，文化墻，固定的食品衛生、防傳染病、防溺水、火災逃生自救、道路交通標志等方面安全知識宣傳板畫。

（十一）文化活動

1、多形式開展小學生體育藝術節活動，弘揚民族精神月、“祖國好、家鄉美”主題系列活動，經典詩詞誦讀大賽等活動，培養了學生“四愛”、“五心”情操。

2、積極開展學雷鋒活動，每班懸掛雷鋒畫像和偉人為雷鋒同志的題詞，鼓勵和引導學生向好人好事學習，樹立良好道德情操和正確人生觀、世界觀和價值觀。

3、開展民族民間文化進校園活動，陶冶學生情操。

三、存在的問題和困難

由于學校投入大量的資金致力于環境建設和校園文化建設，造成目前學校負債太多，負債10萬余元。

四、今后打算

1、進一步多渠道籌集資金，夯實校園文化，打造全縣校園文化品牌。

2、增強校園文化內涵，使之成為學生的學園、樂園、家園、花園。

3、提升我校校園文化的個性和特色。

江古鄉中心小學校 二○一三年五月二十六日