第一篇：2013年南通市中考語文試題(word版)

2013年南通市中考語文試題

滿分：150分考試時間：150分鐘姓名

一（22分）

閱讀下面的一段文字，完成1-4題。（14分）

青春，一個多么美好的字眼！它像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳；它像藍天一樣明凈，像大海一樣péng pài，它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書A（不可或缺、不可理喻）的華彩篇章，是生活賜予我們的極其無限高貴的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得zhēn xī，懂得奮斗，也懂得感恩，讓我們shí fàng活力，展現魅力，朝著夢想指引的方向，現在就出發！

1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）

2．從括號內選擇恰當的成語填在A處橫線上。（1分）

A處的成語是。

3．畫線句子有語病，請寫出修改意見。（1分）

4．春暉中學學生會擬舉行“青春勵志”系列活動，請你參加并完成以下任務。（9分）

（1）出版一期校刊。其中有一個欄目報道青年人拼搏的事跡，請你為這個欄目取一個名稱。（不超過6個字）（1分）

5．舉辦一次講座。《致我們將逝去的青春》上映后反響熱烈，學生會擬邀請該片導演趙薇來校作一次講座，希望得到學校團委的批準。請你以學生會的名義給學校團委寫一份申請書。（5分）

6．閱讀一本好書。請你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書寫一段推薦語。要求：適當聯系主人公的命運以及他對生命意義的思考，60個字左右。（3分）

5．用課文原名填空。（8分）

（1）大漠孤煙直。（王維《使至塞上》）

（2）幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）何當共剪西窗燭。（李商隱 《夜雨寄北》）

（4），走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉》）

（5）蘇軾《浣溪沙》中，最能表現作者熱愛生活、曠達樂觀性格的詩句是：“。”

（6）范仲淹《岳陽樓記》中，抒發古代仁人宏偉抱負、表達作者高遠志向的詩句是：“。”

二（63分）

（一）閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。（6分）

《狼山觀海》

王安石

萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。

曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。

閬苑①仙人何處覓？靈槎②使者幾時回？

遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開。

【注釋】①閬苑：傳說中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。

6．首聯描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結合詩句作簡要分析。（4分）

答：

7．尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）

答：

（二）閱讀下面的文言文，完成8-12題。（17分）

何陋軒記

【明】王守仁

昔孔子欲居九夷，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪謫龍場，龍．

場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒．者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。．

嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無損于其質也。誠有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來者。．

（選自《王文成公全書》，有刪節）【注釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：伸張。

8．請用斜線（╱）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）．．．就 其 地 為 軒 以 居 予

9．請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

（1）人以為陋：．

（2）于是人之及吾軒者：．

（3）因名之曰 “何陋”：．

（4）記之以俟來者：．

10．請用現代漢語寫出文中斷線句子的意思。（3分）

而予處之旬月，安而樂之。

譯文：

11．閱讀全文，請概述作者寫《何陋軒記》的目的。（4分）

答：

12．閱讀劉禹錫的《陋室銘》中的文字，結合上文內容，說說兩文是如何體現“陋室不陋”的。（4分）

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

答：

（三）閱讀下面的文章，完成13-16題。（18分）

莫言的清醒

陳魯民

①莫言獲得諾貝爾文學獎，成為第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。之前，在對莫言獲獎傳言飛揚的時候，莫言一直低調回應。獲獎以后，他接受采訪時說：“說不激動那是在裝蒜，心里還是高興的，但也就是高興”。“很快就會過去，自己不要當作怎么了不起的驚天動地的大事情”。“頭腦清楚，腳踏實地，勤勤懇懇，熱愛這塊土地，感謝父老鄉親”。②莫言在獲得茅盾文學獎后就曾說過，希望“10分鐘就忘掉獲獎這件事”。因為他深知，“得獎之后就會有各種好評和贊譽，要是沒有定力，就容易頭腦發昏，就容易犯錯誤，所以我就想快點忘記這件事，讓自己輕裝上陣。”“忘掉所有的獎項是所有作家最高的選擇。” 這不是他故作姿態的矯情，而恰恰是一種理智與清醒。

③說到這里，我想到居里夫人，她獲得過包括兩度諾貝爾獎的許多榮譽，但她都看得很淡，是不是“10分鐘就忘掉”不敢說，但有一個故事說明她對待榮譽的態度。朋友來做客，發現居里夫人的小女兒正玩一枚獎章，忙問：“夫人，你應該知道能得到一枚英國皇家協會頒發的金質獎章是多么高的榮譽，怎么能把它給孩子玩呢？ ”居里夫人說：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則就將一事無成。”④的確，獲獎是令人高興的事，你有理由“漫卷詩書喜欲狂”，“一日看遍長安花”，但切勿沉溺其中，樂不思蜀。過分陶醉，會侵蝕你的斗志，渙散你的精神，模糊你的視線，阻擋你前進的步伐，你的人生高度可能就此無法超越。

⑤牛頓的功績曾經無與倫比，但遺憾的是，晚年，他也被榮譽迷住了雙眼，沉醉于鮮花掌聲美酒佳肴中，終止了科學探索的歷程。60歲后，他開始頻繁出入各種宴會，接受各種稱號，佩戴各種勛章，擔任各種職務，從英國皇家學會會長到制幣局長，還忙于與科學界的其他頭面人物爭權奪利。結果，在他人生的最后24年里，他幾乎毫無建樹。

⑥現實生活中，我們也看到過不少獲獎的科學家、演員，獲得過金牌的運動員，因為沾沾自喜，居功自傲，忙于應酬，結果落后于飛速發展的時代，或被淘汰出局，或被邊緣化，黯然失色，很快就淡出人們視野，成了天際轉瞬即逝的流星。

⑦泰戈爾說：“鳥的翅膀綁上黃金，它還能高飛嗎？ ”榮譽與獎勵也是如此，我們希望得到它，也為得到它而欣慰，但絕不能當成沉重包袱背起來，背上它會遲滯我們攀登的腳步。

（有刪改）

13．閱讀全文，請簡要概括作者的主要觀點。（4分）

答：

14．作者為什么從莫言兩度獲獎的感言寫起？（4分）

15．文章③⑤兩段分別列舉居里夫人和牛頓的例子，有什么作用？（4分）

答：

16.聯系生活實際，結合對本文的閱讀感悟，請談談你對莫言的“清醒”的理解。（6分）答：

四、閱讀下面的作品，完成17-21題。（22分）

與植物一同生長

李曉 ①當我躺在鄉村的草叢中，長久地凝視一滴露珠的時候，我會在一瞬間變成一株植物，失去了對人類生活的記憶。在風中，我聽見我的骨節都在響。

②而我真的對現實生活有過溫存的記憶嗎？走在回家的路上，遠望那一節一節像火車車廂組成的樓房，我就感覺到自己的滑稽可憐。我這一具一百多斤重的肉體，每天的生活都是被囚禁在這沉悶的車廂中，在那里排泄病毒和廢氣。我仿佛看見，一幢一幢樓房的頂端，林立著一座又一座虛擬的煙囪，把喘息的廢氣飄散到天空中去，形成一團又一團陰云，將我們徹底覆蓋和籠罩，讓我們的身軀不斷萎縮，可憐如蟻地在大地上艱難蠕動。

③許多年前，看到梭羅的《瓦爾登湖》，我就著迷似的尋找我的瓦爾登湖。終于，在我老家的山梁上找到了一座群山環抱中的水庫。我在煙波粼粼的水庫旁邊，相遇了幾間廢棄的農屋。夜里，躺在床上，聽著稻花香里的蛙鳴、滿山滿坡昆蟲的合唱，我的身體常常呈現一種羽毛的狀態。

④渴望在自然中生活，這只是讓靈魂里穿著一雙草鞋的我，于假寐之中的一次脫身。因為在人群中，我得常常緊抿厚厚的雙唇，和啞巴一般的大地保持沉默的姿態。有很多和我一樣的人，其實已經沒有了對大地表達感恩的方式。

⑤對大地表達感恩，其實，與對母乳表達感恩又何其相似啊。回歸自然的最佳姿態，就是讓我們做大地上的一株植物，不需借助任何想象，與大地肌膚保持最貼身的親近。自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們在大地的根須。⑥當我們拖著疲憊的身體，周旋于人群中之時，我發現，我的身體總是呈沒有規則的擺動，失去了最自然的生活，也失去了內心里最需要的生活。

⑦在創造著物質生活巨大繁榮的同時，我們是不是已經遠離了最自然的生活？平時，我們總以為這棋盤式的建筑群就是生活的全部，在這狹隘的空間里為生計螞蟻一般忙碌，螞蟻一般無助，我們幾乎忘記了這天幕下的大地上，還有季節的流轉，還有最原始最美感的生活。

⑧當我們把房屋建在郊外，獨享最豪華的別墅，采取粗暴和自私的方式踐踏、占有大地，我們把肉體暫時寄存在這個大地上，靈魂是否已經脫竅？

⑨靜靜聆聽大地之歌吧，稚童一樣守望著大自然的風景，我們的心靈才會飽滿多汁，心胸與天空一樣開闊。

⑩在自然中生活，人的天性，與植物一樣生長，找到最貼近幸福生活的狀態，與自然友好相處，自然使一切存在于美麗之中。

（有刪改）

17．作者在文章中流露了對大自然怎樣的態度？（4分）

18．從全文來看，第②段寫現實生活的狀態有什么作用？（4分）

答：

19．文章第③段畫線句子在表達上有什么特色？請簡要賞析。（4分）

答：

20．結合語境，理解下面句子的含意。（4分）

自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們在大地的根須。

答：

21．閱讀下面一段文字，結合文章內容，探究第⑨段中“稚童一樣守望著大自然的風景”的深刻意蘊。（6分）

實際上，很少有成年人能真正看到自然，多數人不會仔細地觀察太陽，他們至多只是一掠而過。太陽只會照亮成年人的眼睛，但卻會通過眼睛照進孩子的心靈。一個真正熱愛自然的人，是那種內外感覺都協調一致的人，是那種直至成年依然童心未泯的人。

——愛默生《論自然》

答：

三（65分，其中含寫字5分）

22．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

聲音，也許來自天籟：風聲、雨聲、鳥啼聲??聲聲入耳；聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲??聲聲溫馨；聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲??聲聲醉人。在我們記憶深處，很多生活影像也許已經淡黃、模糊，然而，那些曾經叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請根據自，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。．．．己的生活經歷和切身體驗．．．．．．．．．．．

要求：①除詩歌外，文體不限；

②不少于600字； ③文中不得出現真實的地名、校名和人名；

④書寫要正確、規范、美觀。

第二篇：江蘇省南通市2018年中考語文真題試題(含答案)

江蘇省南通市2018年中考語文真題試題

（滿分：150分 考試時間：150分鐘）

一（23分）

閱讀下面一段文字，完成1～4題。（14分）

中華民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財富。今天，中國正發生著 B（日新月異/日積月累）的變化，我們比歷史上任何時期都更需要英雄精神。讓我們míng jì 光輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實現中華民族偉大復興的páng bó力量。

1.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）

2.請在A處填上恰當的標點符號。（1分）

A處的標點符號是。3.從括號內選擇恰當的詞語填在B處。（1分）

B處的詞語是。4.文道中學開展“致敬英雄”主題活動。（9分）

活動一：讀英雄（4分）

英雄就是為了實現美好理想，艱苦奮斗，長期堅持，戰勝一切困難的人。

請結合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創作《暴風雨所誕生的》中的具體內容，談談孫悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄。

活動二：訪英雄（2分）

根據下面材料，以小記者的身份，向英雄機長劉傳健提兩個問題。

川航3U8633航班飛行途中，風擋玻璃突然爆裂。機長劉傳健回憶當時的情景說：“其實那時候我真沒把握，我當時心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他臨危不亂，憑借手動和目視操縱飛機安全備降，所有乘客平安落地。

活動三：學英雄（3分）

下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結束語，請將它續寫完整。

同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事??

5.用課文原句填空。（9分）

（1）子曰：“，可以為師矣。”（《《論語〉八則》）（2）烈士暮年。（曹操《龜雖壽》）（3）萬里赴戎機。（《木蘭詩》）（4）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）（5），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》）（6）“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。”這是無數仁人志士面對生死，做出的無悔選擇。（《〈孟子〉二章·魚我所欲也》）

（7）毛澤東號召大家學習白求恩，就是希望我們做，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。（毛澤東《紀念白求恩》

二（62分）

（一）閱讀下面這首詩，完成6～7題。（6分）

泛海懷通州 [宋]文天祥 江波無奈暮云陰，一片朝宗只此心 今日海頭覓船去，始知百煉是精金。

[注釋]①朝宗：歸向大宋王朝。6.這首詩抒發了作者怎樣的情感？（2分）

7.你從哪些詞句中讀出了文天祥在通州的艱難處境？請簡析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（17分）

金圣嘆先生傳 [清］廖燕

①先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發前人所未發。時有以講學聞者，先生輒起而排之，于所居貫華堂設高座，召徒講經。經名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經史子集箋疏訓詁，與夫釋道內外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

②鼎革后，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務。或問“圣嘆”二字何義，先生曰：“《論語》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與點則為圣嘆。予其為點之流也！”所評《離騷》《南華》《史記》、杜詩、《西廂》《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。

③先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。

④予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因為詩吊之，并傳其略如此云。

（選自《二十七松堂集》，有刪改）⑤③

④

②

①

①[注釋]①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革后；入清后。①兀坐；獨自靜坐。⑤與：贊同。

8.請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）

以 次 序 定 為 六 才 子 書 9.請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

（1）好飲酒，善衡文： ．（2）鼎革后，絕意仕進： ．（3）或問“圣嘆”二字何義： ．（4）因為詩吊之： ．10.請用現代漢語寫出第②段畫橫線句的意思。（3分）

除朋從談笑外，惟無坐貫華堂中讀書著述為務。

11.閱讀第①段，回答問題。（4分）

（1）哪一句話高度概括了金圣嘆的性格特點?（2分）

（2）指出畫波浪線句子的作用。（2分）

12.縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～16題。（17分）

假如漢字會說話

樂琦

①假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。

②漢字，是人類偉大的發明。《淮南子》里有一句非常動人的話：“倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現，就像一場暴風雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個新的文明。你看，甲骨文的雨（（）、山（）、本（）末（）、采（）、休），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達的意境。當我們吟誦“關關雎鳩，在河之洲??”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發明難以比擬的。

③秦始皇統一六國，將小篆作為全國的標準字體。自此，漢字從最初的象形意義系統逐漸發展為成熟的文字體系。

④以往的漢字學習，大家更關注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關稱為“水龍頭”？相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。“元”和“旦”結合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。

⑤中國人對漢字的敬畏從漢字產生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現在，每逢過年，幾乎所有的中國人都會貼春聯。“新年納余慶，嘉節號長春”，此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達著人們對美好生活的祝福和祈盼。

⑥今天，漢字已經走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學家高本漢在瑞典教漢字，每教一個字，都會解釋這個字的來龍去脈。他的學生林西莉寫了一本風靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。美國人斯睿德，用二十年時間研究漢字的字源，創辦了漢字字源網，被稱為“漢字叔叔”。

⑦漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。

（選自2018年5月7日《人民日報》，有刪改）

13.閱讀全文，概括作者的主要觀點。（3分）

14.“甲骨文的雨（）、山（）”“視之其象可見”。請用簡短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4分）

15.如果把下面這段話作為本文第⑥段的論據，你覺得可以嗎？請簡述理由。（4分）

美國總統特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月時就開始學習中文。去年，她用中文背《三字經》和古詩的視頻在互聯網上廣為流傳，讓世界見識到了中文這一語言的獨特魅力。

16.有人認為，學習漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請聯系自己學習漢字的經歷，結合本文及材料【甲】【乙】、談談你的認識。（6分）

【甲】我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習發語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。

（選自袁鷹《漢字的魅力》》

【乙】觀看《開學第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”。“正直”就是看清道路，奔向目標。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。

（選自網絡：某中學生《《開學第一課》觀后感》）。

（四）閱讀下面的文章，完成17～21題。（22分）

我愛燕園 宗 璞

①考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教或兼個什么差事。我只是一名居民，在這里有了35年居住資歷的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨銘心之情：我愛燕園。

②我愛燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開始。看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風中輕輕顫動，便總為強加于它輕薄之名而不平，它其實是僅次于梅的先行者。還沒有來得及為它翻案，不要說花，連樹都難逃斧鉞之災，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來春天。因它可以入藥，在校醫院周圍保住了一片。緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。

④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。**多年后，尋不到了。現在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。

⑤秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。

⑥一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。

⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。

⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。“老師，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節奏。

⑨有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。

⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫院病逝，沒有足夠的人抬她下樓。當天，她所鐘愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。

?我愛燕園。

（選自《宗璞散文選》，有刪改）

17.閱讀全文，說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。（4分）

18.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個?請簡述理由。（4分）

19.文中多次出現“我愛燕園”，有什么作用？（4分）

20.有人評價《我愛燕園》：“貫串燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發現和深切領悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性。”請以第③段為例，說說這樣評價的依據。（4分）

21.閱讀下面兩段文字，回答問題。（6分）

【甲】有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。

（宗璞《我愛燕園》）【乙】當我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門。

（田曉菲《十三歲的際遇》）

（1）兩段文字都寫到北大圖書館，它們共同的語言特色是什么？（2分）

（2）說說你對宗璞的“興奮”與田曉菲的“激動不安”的理解。（4分）

三（65分，其中含寫字5分）22.作文。（60分）

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽臺》中“我”為了鴿子不封陽臺是善??人與人之間的溫情是善，人對自然萬物的呵護是善??

仁愛的心地、美好的品行涵養化育了我們的心性，似雨露潤澤了我們的青春年華。請以“善，潤了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

參考答案

一、1.崇尚 銘記 磅礴 2.、（頓號）3.日新月異

4.活動一: 示例一:孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二:保爾歷經磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強的毅力，堅持寫作，完成了《暴風雨所誕生的》小說創作。

活動二: 示例:劉機長，當風擋玻璃突然爆裂的時候，你當時心里是怎么想的?又是怎么做的? 活動三:而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。

5.(1)溫故而知新(2)壯心不已(3)關山度若飛(4)便引詩情到碧霄(5)濁酒一杯家萬里(6)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也(7)一個高尚的人 一個純粹的人

二、（一）

6.這首詩抒發了詩人百折不撓的堅定信念、臨危不懼的堅強意志和忠貞報國的思想感情。7.此詩首句寫景“江波無奈暮云陰”描寫波濤浩渺，暮色蒼茫，反襯出艱難困苦的處境。

（二）8.以次序/定為/六才子書

9.(1)喜歡(2)斷絕(3)有人(4)寫

10.除了和親人朋友談笑之外，（先生）只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。11.(1)為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發前人所未發。(2)這是寫聽眾的表現，從側面襯托傳主的形象。

12.作者對金圣嘆的評點推崇備至;對金圣嘆倜儻高奇、俯視一切的性格特點無比敬佩;對金圣嘆在鼎革后，絕意仕進的氣節心靈相通。參考譯文

先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。愛好喝酒，善于評論書籍文章，對書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。憑講授學問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設置很莊嚴的座位，招收學生講授經書。他所講授的經書名叫《圣自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設講座，環顧四周的樣子神采卓異，所有一切經史子、稗官野史所記載的內容，沒有不被他引述評論的。議論縱橫捭闔，自始至終都講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等都崇拜到了極點，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我得意，即使以前講學的人聽說了，皺眉長嘆，他也不理會。

明清易代后，先生斷絕了做官進取的念頭，改名叫人瑞，字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問“圣嘆”二字是什么意義，先生說:“《論語》有兩次‘渭然嘆曰’，顏淵感嘆孔子，孔子贊嘆弟子曾點，我大概是曾點一類的人吧!”先生所評論的《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》等書，根據次序編定為“六才子書”，都是有獨到的眼光的。

先生死去后，仿效先生所點評的書，像長洲的毛序始、徐而庵，武進的吳見思、許庶庵是其中最著名的，至今還被學者們稱道。

我路過吳門，去拜訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處。于是我就寫詩來憑吊先生，并寫下像這樣一篇關于他的生平大概的傳記。

（三）13.漢字蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。追溯漢字的根與源，可以領悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。

14.看到甲骨文的“雨”:云層中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:地平線上的群峰起伏連綿。

15.示例:我認為可以。這段文字的觀點是如今漢字已經走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。特朗普的外孫女從小就學中文，能用中文背誦《三字經》和古詩，足以證明這一論點。(如果認為不可以作為論據，只要言之有理亦可)16.示例:我認為，學習漢字不僅僅要知道怎么讀，怎么寫，還應該探究字的本源意義。因為漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，是一切拼音文字所不具備的。在自己的日常學習中，追溯漢字的根與源，領悟中華歷史文化的博大精深，可以升華出強大的精神力量。

（四）17.燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。

18.“這里”、“35年”。“這里”強調了地點是“燕園”，“35年”突出了居住時間之久。這樣重讀，不僅點明了題旨，還能很好地表現作者對于燕園的感情。

19.從內容上看，直接抒情，表現了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨;從結構上看，照應文章的標題，是文章的抒情線索，將文章的內容勾連在一起，銜接自然。

20.這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態和活力.將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛。

21.(1)運用了比喻的修辭手法，語言生動形象，文筆細膩。

(2)宗璞的“興奮”是因為北大圖書館凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂變得明白。田曉菲的“激動不安”是因為與北大圖書館的相遇，感覺自己將在這里獲得真理之光。她們的“興奮”和“激動不安”都是因為對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的追求。

三、22、略。

第三篇：南通市2017年中考語文真題試題(含1)教案

江蘇省南通市2017年中考語文真題試題

（滿分：150分考試時間：150分鐘）

（一）（23分）

閱讀下面一段文字，完成下列小題。（14分）

敬畏經典，我們以豐厚的素養zī rùn靈魂；敬畏傳統，我們以獨特的文化yì lì東方；敬畏科技，我們以創新的姿態yōngBào未來；敬畏自然，我們以深刻的感悟積淀人生??通過心懷敬畏，使智慧的品質得以提升。心懷敬畏，不能只是A（高談闊論／談笑風生）；心懷敬畏，夢想才能飛得更加高遠。1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）

2．從括號內選擇恰當的短語填在A處橫線上。（1分）A處的短語是

3．畫線句子有語病，請寫出修改意見。（2分）

4．文華中學九（1）班開展“閱讀者·走進《水滸傳》”專題學習活動。（8分）活動一：合作交流（3分）

小文同學在小組內介紹故事情節時說：當宋江等人上山遭到王倫拒絕時，林沖忍無可忍，奮起火并王倫，扶宋江坐了第一把交椅。

你在傾聽后，委婉指出小文同學的錯誤： ．． 活動二：組內辯論（3分）

針對林沖這一人物形象，正方觀點：林沖是<水滸傳》中反抗精神最徹底的人。反方觀點：林沖不是反抗精神最徹底的人。你贊同哪方觀點？請結合具體情節闡述理由。活動三：成果展示（2分）

編輯一份“水滸人物談”專題手抄報，請分別用四字短語寫出兩個欄目名稱。

【答1．滋潤 屹立 擁抱 2．高談闊論

3．句子缺少主語；可在“通過”前加上“我們”，或刪除“通過”。

4．活動一：示例：宋江和王倫沒打起來，晁蓋先要跟他打了。活動二：示例：我贊同正方觀點。因為林沖經歷了妻子被調戲，誤闖白虎堂，發配充軍被暗殺等一系列情節，真正看清了朝廷的腐敗和黑暗。因此對朝廷招安最不會妥協。活動三：示例：人物性格人物小傳 【解析】 1．

案】 試題分析：完成時，要看清拼音，聯系上下文明確是哪一個詞語，不要寫成同聲詞。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．

試題分析：完成時，要明確詞語的含義，并看它在上下文中使用是否適合。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3．

試題分析：“使”是一個使令性動詞，所以前面必須有一個主語，而“通過”是介詞，不能作主語。這個病句犯了成分殘缺的錯誤。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。4．

試題分析：活動一考查對<水滸傳》情節的了解。上山被王倫拒絕的是晁蓋，不是宋江。完成時，要注意題干中要求的“委婉”指出錯誤。活動二考查對人物相關情節與性格的分析，完成時要注意結合具體情節闡述。活動三考查取欄目名，要注意用四字短語。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。5．用課文原句填空。（9分）

（1）天時不如地利，（《孟子》）（2）老驥伏櫪，（曹操《龜雖壽》）（3）采菊東籬下，（陶淵明《飲酒》）

（4）枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（5），萬水千山只等閑。（毛澤東《七律·長征》）

（6）王維《使至塞上》中“，”描繪了古絲綢之路上大漠雄奇壯麗的風光。

（7）蘇軾《水調歌頭（明月幾時有）》中“，”表達了對天下離別之人的美好祝福。

【答案】（1）地利不如人和（2）志在千里（3）悠然見南山（4）小橋流水人家（5）紅軍不怕遠征難（6）大漠孤煙直 長河落日圓（7）但愿人長久千里共嬋娟

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。二（62分）

（一）閱讀下面這首詞，完成下列小題。（6分）

減字木蘭花競渡 【宋】黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。

鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。

6．元宵節、端午節、中秋節、重陽節等都是中國的傳統節日，這首詞描會的是（填寫節日名稱）的場景。（2分）

7．有評論者認為詞中“飛”改為“沖”更好。你認為有道理嗎？請主說理由。（4分）【答案】 6．端午

7．（1）有道理，“沖”比“飛”好。“沖”字更能表現出在龍舟競賽時劃龍舟人的氣勢沖天，從眾多龍舟中脫穎而出爭得第一的豪邁氣概，照應題目“競渡”中的“競”字，也照應下文的“驚退萬人爭戰氣”的“爭”字，更加地生動形象有氣勢。【解析】 6．

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7．

試題分析：首先要能辨別兩字之間不同的表現力，其次更重要的是要把兩個字分別放在上下文中去體味推敲，看哪個字更能符合全詩豪邁有氣勢的意境。

考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（17分）

崇明老人記 【請】陸隴其

崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻子以自給【2】，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦【3】，遂同居 而共養父母焉。．伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏。”擬每日一家，周而復始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏。”乃以一餐為率③，如蚤．餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復始。若逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東．．則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。

③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢．一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交游，或對弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數十年無異云。

（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）【注】①鬻（yu）：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指頻次。④稱觴（shāng）：舉杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chū pú）：古代一種游戲。8．請用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）遂 同 居 而 共 養 父 母 焉

9．請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）（1）及四子長（）．（2）方得侍奉顏色（）．（3）則明日蚤餐季（）．．（4）老人每食畢（）．10．請用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分）櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。

11． 文中兩次寫到“率以為常”，請依次分別概括所指的兩件事。（4分）

（1）第②節中“率以為常”指（2）第③節中“率以為常”指 12．結合文章內容，談談崇明老人的子女身上有哪些值得我們繼承發揚的中華美德。（4分）【答案】

8．遂／同居／而共養父母焉

9．（1）等到??的時候（2）才（3）第二天（4）完，完畢

10．櫥中的錢少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的錢串，不讓老人知道。11．（1）四子奉養父母，曲盡孝道。（2）四子讓老人不缺錢花，老有所樂。12．（1）能自立（2）兄弟和睦（3）曲盡孝道（4）用心使老人快樂 【解析】 8．

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。9．

試題分析：這四個字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此基礎上再聯系上下文活學活用。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10．

試題分析：翻譯句子要在把握句子大意的基礎上，緊扣關鍵詞的解釋。比如“則”“潛”等，做到字字落實不扣分。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11． 試題分析：第（1）處概括可用第②節的中心句“四子奉養父母，曲盡孝道”，扣住一個“養”字。第（2）處的概括扣住一個“樂”字。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12．

試題分析：在理解文章內容的基礎上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進行提煉概括。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。【參考譯文】

崇明縣有一位姓吳的老人，已經九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個兒子，年輕時家里窮，把這些兒子賣了后才能養活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個兒子長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養父母親了。

兄弟幾個有五閫門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養父母，百般孝敬。開始準備每家過一個月，按順序輪轉，他的媳婦們說：“父母都老了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了。”準備每天去一家，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了。”于是以一餐為標準，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐 就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。

在老人飲食地方的后面，放一個壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的錢。老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串錢，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷補上缺的錢串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文錢，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人勝后，常常很快樂地回來，這樣也成了習慣了。大概有幾十年沒有變更過。

（三）閱讀下面三則材料，完成下列小題。（17分）

【A】記者專訪國際宇航聯空間運輸委員會秘書長楊宇光（節選）

記者：請您簡要介紹一下天舟一號。

楊宇光：天舟一號是我國自主研制的首艘貨運飛船，采用兩艙構型，由貨物艙和推進艙組成。它總長1Q．．6米，艙體最大直徑3．35米，起飛重量約13噸，物資上行能力約6噸，推進劑補加能力約為2噸，具備獨立飛行3個月的能力??其有效載荷比例在目前所有的貨運飛船中是最高的。

【B】消息《天舟天宮順利對接》（節選）

本報北京4月22日電4月22日12時23分，天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室順利完成自動交會對接。據了解，由我國自主研制的天舟一號，它的上行載貨比、貨物運輸、推進劑補加等綜合能力比肩甚至優于國際現役貨運飛船，快遞貨物經濟實惠。此次與天官二號進入組合體飛行階段，將按計劃開展推進劑在軌補加，以及空間應用和航天技術等領域的多項實（試）驗。

【C】天舟一號瘦身記 ①我是太空“快遞小哥”——天舟一號貨運飛船。最近我承接了一項艱巨又光榮的任務，把貨物送到“客戶”——天宮二號空間實驗室的手中。

②我暗下決心，一定要運送更多的貨物給它。但我的“車”——運載火箭的運載能力是固定的，若想運更多貨物，我必須在保證足夠強壯的同時，盡可能減肥。

③減過肥的人都知道，腰部的贅肉是很難減下去的。而我的腰部是一個個連接框，為了將我高大的身軀牢固連接，這些連接框原先做得很厚實，顯得臃腫。因此，教練決定第一步就要幫我減腰部贅肉。

④經過多次試驗，教練將我的腰部設計成鏤空形式，保留結構受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，將腰部的重量降低到原來的50%左右，絲毫沒有影響腰部的結實程度。

⑤我的教練十分嚴格，不僅不放過肉眼可見的腰部贅肉，連肉眼幾乎無法分辨的“皮下脂肪”也不放過。我的外部是一種壁板結構，壁板連接完成后，組成的密封空間就是裝貨物的肚子了。雖然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教練看來，依然有減重的空間。他們嚴格控制加工溫度、切削速度等參數，盡量使壁板厚度貼近設計人員給出的公差下限。通過去除“皮下脂肪”，盡可能讓壁板變薄。由于壁板面積很大，即使去除A4紙那樣薄的一層“脂肪”，整艙的重量也會下降很多。這不，我的體重因此又減少了30千克左右。

⑥為了裝更多的貨物，設計人員用貨架將我的肚子分成了許多區域。我的教練連這些貨架也沒放過，他們選用了輕質高強度材料組成貨架。“貨架面板”——儀器板，使用的是鋁合金蜂窩板；“貨架框架”——立梁，使用的是碳纖維材料。每一項改進都運用了先進而復雜的制造工藝。為此，研制人員采用了“無應力”裝配的方式，保證了貨架裝配誤差不超過2毫米。這些“鍛煉”讓我的肌肉又輕又強壯，我的瘦身計劃圓滿完成。

（選自《人民日報》，有刪改）

13．閱讀材料【B】，說說天舟一號要完成哪些任務。（3分）

14．材料【A】【C】都介紹了天舟一號，它們的語言特點和表達效果有什么不同？（4分）15．閱讀材料【C】，回答下面問題。（6分）

（1）有人認為第⑤節畫線句多余，應刪去。你贊同嗎？請簡述理由。（3分）（2）科研人員采用哪些方法為“快遞小哥”“瘦身”？（3分）16．閱讀三則材料，談談你從中領悟到的科學精神。（4分）【答案】

13．1）開展推進劑在軌補加實驗。（2）空間應用實驗。（3）航天技術等領域的實驗。

14．【A】的語言特點是樸實無華，多用數字，表達效果是更準確更科學。【C】的語言生動形象，多用比喻擬人，表達效果是不枯燥，讓人易于理解和接受，吸引人去閱讀，通俗易懂。

15．（1）不贊同。這句話的存在，起到了以下幾點作用：①在文章結構上，起到承上啟下的作用，使文章段落之間的銜接更緊湊。②在文章內容上，它提示了本段下文要說明的對象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，運用了比喻的修辭手法，通俗易懂。③同時贊揚了科研人員嚴格、精益求精的科學精神。所以不能刪去。（2）①將腰部設計成鏤空形式，重量降低到原來的一半，但不影響結實程度。②嚴格 控錨加工溫度、切削速度等參數，使壁板厚度盡量貼近設計人員給我的公差下限，使體重再次30千克左右。③選用了輕質高強度材料組成貨架。16．略 【解析】 13．

試題分析：盡量用原文作答，直接提取更準確高效。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。14．

考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15．

試題分析：（1）題考查的是句子的作用。一般來說，句子的作用可主要從以下幾個方面來考慮：（1）結構上的作用；（2）內容上的作用；（3）表達效果上的作用。（2）題考查的提取信息的能力，可直接在原文中進行篩選提煉，找到每段的說明對象和中心句，加以提煉概括。考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。16．

試題分析：歸納原文內容，提出自己的見解。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

（四）閱讀下面的文章，完成下列小題。（22分）

魔 季 張曉風

（1）我沿著革坡往山上走，春草已經長得很濃了。唉，春天老是這樣的，一開頭，總慣于把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗，卻又謙遜地為我們延來了長夏。

（2）山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是：黃綠的。還有那些老樹的蒼綠，以及藤蘿植物的嫩綠，熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著，綠在我里，我在綠里。

（3）那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢？我似乎曾經想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢？是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗水呢？

（4）我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能想象那些溪畔草地上執竿的牧羊人，以及他們僅避風雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在壟畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的，我們是怎么會疾馳得那么厲害的！

（5）忽然，走來一個小女孩。如果不是我曾看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時分，我真 要把她當作，一個小精靈呢！她慢慢地走著，好一個小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質，使我不自已地。想逗她說幾句話。

（6）“你怎么不上學呢？凱凱。”

（7）“老師說，今天不上學。”她慢條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學。”

（8）啊，春天！噢！我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊！春天我們該到另一所學校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風的演講，又數驟云的變化。春天春天，春天來的時候我們真該學一學鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。

（9）那小小的紅衣山居者好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。

（10）我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的，大概春天都已經教過她了。

⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便從她的指間閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結。

⑿ “凱凱。” ⒀ “嗯？” ⒁ “你在干什么？”

⒂ “我？”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀！”

⒃多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調兒走開了。

⒄我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢？是小凱凱嗎？還是春花的精靈呢？抑或，是多年前那個我自己的重現呢？在江南的那個環山的小城里，不也住過一個穿紅衣服的小女孩嗎？在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠遠的藍天而沉思嗎？她不是也愛去采花嗎？爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣

領里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊，那個孩子呢？那個躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隱藏到什么地方去了呢？

⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是誰負責管理這最初的一季呢？他想來應該是一種神奇的藝術家了，當他的神筆一揮，整個地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季！

（選自《張曉風自選集》，有刪改）

17．閱讀全文，概括文中實寫的兩幅主要畫面。（4分）．．18．請為第②節中加點詞寫一段賞析性批注。（4分）

山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了。

批注： 19．結合語境，理解第⑧節畫線句的深刻含意。（3分）春天我們該到另一所學校去念書的。

20．文章標題為“魔季”，為什么卻濃墨重彩地描寫了一個小女孩？（5分）

21．第⑥節用了十個問號，可是讀起來一點也不顯得單調，反而別有韻味。仔細閱讀這節文字，說說這樣表達的作用，并分析其中蘊含的豐富情感。（6分）【答案】

17．（1）綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。（2）我與小山居者凱凱相遇的畫面。

18．“清瘦”這里用來形容去年的秋天，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了秋天的山之蕭瑟景象，從而反襯出春天山上的豐盛之美。“退潮”這里是寫白絨絨的蘆花海，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了秋天時蘆花繁茂和美麗，像白色的浪花一般，而到了春天，滿山是綠色，通過這樣的顏色對比，更加突出了作者對春天的喜愛。19．春天的時候我們人類應該到大自然中去學習。

20．（1）通過小女孩凱凱對春的反應和大自然景物的照應來襯托出春的美妙。（2）通過小女孩的話，自然引出作者的觀點“春天我們該到另一所學校去念書的”。（3）小女孩的純樸快樂就像春天一樣美好。（4）小女孩的年紀就正處在人生中的春天。（5）小女孩讓作者想起了自己小時候春天的故事。

21．（1）運用了多個疑問句和反問句。多個疑問句連用表現了作者聯想的過程，構成了懸念，使讀者被帶領吸引著往下讀，引出了下文寫童年自己，表現了作者對春天的無比喜愛之情。（2）緊接著是幾個反問句，回憶了童年對自己春天的生活，非常強烈地表達了對江南的懷念，對童年的追憶，對母親的愛。（3）最后又是兩個疑問句，表現了作者對童年不再的悵然若失之情。【解析】 17．

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。18．

試題分析：這題考查的是對修辭的賞析能力。結合上下文理解修辭在這里所起到的表達效果即可。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。19．

試題分析：這題考查的是句子的含義。通過聯系上下文把握句子里比喻詞的深層含義。“另一所學校”在文中指的是大自然。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。20．

試題分析：解答這個題目，要結合文章內容和作者的情感來回答，理解小女孩和景物之間的關系，小女孩和作者情感之間的關系，小女孩自身的象征含義。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。21．

試題分析：十個問句，較多，可以根據內容和情感的不同進行劃分，逐個解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去條分縷析，就會漏掉要點失分。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。三（65分，其中含寫字5分）22．作文（60分）

請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。【答案】

這里，也是我的舞臺

天空是鳥兒飛翔的舞臺，海洋是魚兒搏擊的舞臺，草原是狼群奔跑的舞臺??

“天地這么大，我的舞臺在哪里？”仰望藍天白云，我的心如斷了線的風箏，找不到回家的路。風風雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺的無名小卒，沒有什么耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。一天到晚，在學校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個實實在在的無用之人，沒有一點精彩的記憶。

手無縛雞之力，只會在書房小天地虛度年華，不覺時間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風吹麥浪時，自己已經兩鬢蒼蒼。

無聊似死水里的腐臭，散發著五顏六色的大包包，隨時都有可能破滅。我有時懷疑，到底現在的教育生活是不是走錯了。在家里，我沒玩沒了的翻書。可能是天資愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會意，并欣然忘食”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉悠。

別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳墓還是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定。

“我的舞臺在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒有了滋味，草叢里的蟲鳴聲異常刺耳。

躲在書房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺。可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒有一個愿意獻身人間，給我指引前進的方向。我依舊做著白日夢，妄圖在天地之間找到一顆屬于自己的星星。夜幕降臨，我推開書房之窗，仰望蒼穹，到處燈紅酒綠，煙霧繚繞。心靈深處沒有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉，夜不能寐，渴望白天不再來，我可以盡情自由呼吸。

“你的舞臺你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著花天酒地，我在書齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂，我在博客上與心靈盡情對話??

漸漸地，沒有了閑言碎語，多了些文章點綴；沒有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒有了無聊無味，多了些精彩人生。

“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。原來，這里，也是我的幸福舞臺。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

第四篇：2013南通市中考日期

2013南通市中考日期

2013南通中考考試時間

江蘇南通2013年中考時間6月13-15日

2013南通中考體育考試時間

南通中考體育考試時間為5月20日前。總成績共計50分，計入中考總分。

中考體育免試對象：完全喪失運動能力的殘疾學生（須出具民政部門的殘疾證明材料），可申請免試，并按50分計入中考總分；其它因先天或后天造成身體喪失部分運動能力的考生（須出具相關證明材料）可申請免試，并以40分計入中考總分。減試對象：因先天或后天造成身體喪失部分運動能力的學生（須出具相關證明材料），可申請減試。減試一項得該項分值80%的成績。緩試對象：因近期或臨場傷病等特殊情況不能參加體育統考的（須出具相關證明材料），經批準后可緩試。對緩考者給予一次集中補考機會。

第五篇：南通市中考政治試題

南通市中考政治試題

本試卷分第1卷(選擇題)和第1I卷兩部分。第1卷1至4頁，第1I卷5至8頁。共70分。考試時間100分鐘。考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

第1卷(選擇題共28分)

注意事項：

1．答第1卷前，考生務必將自己的姓名、考試號、科目名稱用2B鉛筆涂寫在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試卷上。

一、選擇題(下列各題的四個選項中，只有一個最符合題意的答案。1—22小題，每題1分；23—25小題，每題2分。共28分)

1．2005年1月6日零時2分，在北京婦產科醫院誕生了我國第個公民。

A．11億B．12億C．13億D．14億

2．2005年中央一號文件再次鎖定“三農”問題，提出要

A．提高農業綜合生產能力B．增加城鄉居民收入

C．提高全民科學文化素質D．擴大對外開放

3．2005年是世界反法西斯戰爭暨中國抗日戰爭勝利周年。

A．50B．55C．60 D．65

4．2004年9月，首屆中國公民道德論壇在南通舉行，這是對南通的充分肯定。

A．經濟建設B．民主政治建設

C．“五城同創”工作D．精神文明建設

5．《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人的專門法律。國家制定這部法律的目的是

A．尊重未成年人的人格尊嚴B．保障未成年人的合法權益

C．增強未成年人自我保護能力D．保護未成年人的人身安全

6．一個人如果法制觀念淡薄，就很容易走上違法犯罪的道路。犯罪最本質的特征是

A．違法情節嚴重B．行為的嚴重社會危害性

C．觸犯刑法D．依法受刑罰處罰

7．“從小偷釘，到大偷金。”這句話告訴我們

A．一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝

B．一般違法必然發展為犯罪

C．一般違法和犯罪的本質是相同的D．違法行為不一定是犯罪

8．刑罰是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。我國現行刑罰實行的原則，貫穿了社會主義人道主義精神。

A．罪刑法定B．法律面前人人平等

C．罪刑相適應D．懲罰與改造相結合9．憲法是國家的根本大法，它規定國家生活中最根本的問題。我國憲法明確規定：是中華人民共和國的根本制度。

A．社會主義制度B．人民代表大會制度

C．社會主義公有制D．民族區域自治制度

10．在我國，一切國家機關、組織和全體公民的最高行為準則是

A．公民基本道德規范B．“三個代表”重要思想

C．憲法D．黨的路線、方針、政策

11．初二學生小麗，學習成績不太理想。她爸爸認定女兒將來不會有大出息，就決定讓其退學，到自己的飯館里幫忙。對小麗爸爸的行為，下列看法中正確的是

A．作為小麗的法定監護人，讓女兒退學是他的權利

B．觸犯了刑法，是犯罪行為

C．違犯了義務教育法，應承擔法律責任

D．只要女兒同意，別人無權干涉

12．在農業生產活動中，起主導作用的是

A。土地B．農民C．農具D．農業科技

13．原始社會末期，隨著金屬工具的發明和使用，原來以氏族公社為單位的共同勞動，逐漸被以個體家庭為單位的個體勞動所取代，生產資料也就逐漸由氏族集體所有轉變為個體家庭私有。這一過程表明

A．生產力決定生產關系B．生產關系對生產力具有反作用

C．生產關系促進了生產力的發展

D．金屬工具是原始社會末期生產力發展水平的標志

14．以下能表明階級社會共同點的選項是

A．剝削階級占有勞動者的全部勞動成果

B．剝削階級占有全部生產資料和勞動者

C．主要矛盾是兩個基本階級之間的矛盾

D．生產關系始終阻礙生產力發展

15．“三個代表”重要思想，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。貫徹“三個代表”重要思想的核心是

A．堅持以經濟建設為中心B．堅持執政為民

C．堅持與時俱進D．堅持黨的先進性

16．改革開放以來，我國社會主義現代化建設事業取得了舉世矚目的巨大成就，我國已經成為一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。但我國的經濟、文化水平與發達國家相比，還有相當大的差距。當代中國最大的實際是

A．人口基數大，增長快，素質偏低B．自然資源地區分布不平衡，人均占有量少

C．生產力水平低，地區發展不平衡D．正處在并將長期處在社會主義初級階段

17．中國共產黨制定社會主義初級階段基本路線的依據是

A．全國人民的共同愿望B．社會主義初級階段的基本國情和歷史任務

C．我國現階段的奮斗目標D．黨在社會主義初級階段的基本綱領

18．從21世紀開始，我國已進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。全面建設小康社會，最根本的是

A．堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展生產力

B．協調處理經濟和社會發展的關系

C．堅持依法治國和以德治國相結合的治國方略

D．確保人民共享經濟繁榮成果

19．現階段我國生產力發展水平較低，資源利用率不高。我國每創造1美元的國內生產總值所消耗的電能是美國的4．3倍、日本的11．5倍。要合理利用自然資源、減少資源的浪費，關鍵要*

A．加快發展環保產業B．科技創新

C．控制人口增長D．轉變全民族的資源觀念

20．在我國，各級人民代表大會的代表都由選舉產生。南通市人民代表大會的代表是由

選舉產生的。

A．南通市全體公民B．南通市全體選民

C．各單位人民群眾D．下一級人民代表大會

21．胡錦濤同志在今年5月27日召開的中央民族工作會議上發表重要講話，強調把堅持和完善民族區域自治制度作為當前和今后一個時期要著重抓好的一項重要工作。下列對“民族區域自治”的認識正確的是

A．它是我國處理民族關系的基本原則

B．它是我國的基本民族政策

C．有少數民族的地區都實行民族區域自治

D．實行民族區域自治的地方設立自治機關，行使高度自治權

22．當今對人類的生存和發展具有決定性影響的全球性問題是和平與發展兩大問題。在當代，威脅世界和平與發展的主要根源是

A．國際恐怖主義B．落后、貧困、危機、債務

C．霸權主義和強權政治D．極端民族主義

23．我國憲法規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”下列屬于受教育者必須履行的義務有

①遵守法律法規②當合法的受教育權益受到侵害時進行申訴

⑨完成規定的學習任務’④在教育教學活動中使用相關的設施設備和圖書資料

A．①②③④B．①③c．②⑧④D．①④

24．每一次科技革命都推動了人類社會經濟、文化生活的深刻變化。其中第三次科技革命產生的影響有

①電力技術得到廣泛應用和深入發展

②實現了生產方式的自動化，并向信息化方向發展

③人們通過互聯網進行通訊聯系

④資本主義國家憑借政權加強對經濟生活的干預

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

25．保持政治和社會穩定是推進改革和發展的基本前提和保證。下列有利于維護政治和社會穩定的選項有

①開展打擊賭博違法犯罪專項活動②構建社會矛盾大調解機制

③大力實施再就業工程④完善社會保障制度

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④

注意事項：

第1I卷(共42分)

二、簡答題(本大題共4小題。共18分)

26．(4分)今年3月14日，十屆全國人大三次會議以高票通過了《反分裂國家法》。據此回答下列問題：

(1)《反分裂國家法》是依據憲法制定的，這體現了憲法和普通法律之間是怎樣的關系?

(2)全國人民代表大會制定《反分裂國家法》的目的是什么?

(3)發展兩岸關系和實現和平統一的基礎是什么?

27．(4分)《國務院關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》強調，要進一步引入市場競爭機制。國家鼓勵非公有制經濟進入電力、電信、鐵路、民航、石油等原來由公有制經濟壟斷的行業和領域，積極推進投資主體多元化。請運用所學知識回答：國家為什么要進一步將非公有制經濟引入市場競爭?

28．(5分)閱讀漫畫，回答問題：

假如你是圖書館文明倡導員，請你從自由和法紀關系的角度，說服這位高聲講話又不聽勸阻的同學。

(1)上述材料反映了哪些問題?

(2)針對上述問題，請說說我們該怎么辦?

29．(5分)閱讀材料，回答問題：

據報載，今年“五一”黃金周期間，天安門廣場日產垃圾達到19噸，清理口香糖、小廣告仍是“老大難”。另據中科院測算的數據，環境污染使我國的發展成本比世界的平均水平高了7％，環境污染和生態破壞造成的損失占到國內生產總值的15％。

(1)上述材料反映了哪些問題?

(2)針對上述問題，請說說我們該怎么辦?

三、辨析題：（僅作判斷，不說明理由，不能得分。6分)

30．材料：劉翔，這個風一樣的年輕人，以他勤奮刻苦的訓練、永不言敗的斗志，在第28屆雅典奧運會男子110米欄決賽中，實現了“12秒91”的偉大跨越。

辨析：一個人能否成才，就在于自己的勤奮努力。

四、案例分析題(5分)

31．案例：一天早晨，中學生小王騎車上學，在學校附近的十字路口遇到紅燈。因擔心上學遲到，在確認馬路上無過往車輛后，他就迅速闖了過去。

材料：2004年5月1日，《中華人民共和國道路交通安全法》正式實施。統計資料顯示，2004年因交通事故造成全國中小學生死亡的人數是4423人，受傷20917人。其中

四分之一是由于中小學生自己違反交通法規而導致傷亡。車禍已成威脅學生生命的最大殺手。為此，今年全國中小學生安全教育日的主題確定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。

(1)小王的行為屬于哪類違法行為?為什么?

(2)小王的行為應該受到何種處罰?

(3)面對材料中提供的觸目驚心的數據，你有哪些想法?

五、分析說明題(7分)

32．2004年3月29日，世界糧食基金會授予袁隆平2004“世界糧食獎”，此獎是國際上在農業方面的最高榮譽。袁隆平曾成功培育出世界上最早的“三系雜交水稻”，20多年來，這項農業創新技術為中國增產糧食3億多噸。在獲得國家首屆最高科學技術獎以后，袁隆平仍以開拓創新的精神奮戰在農業科技領域。正是有了以袁隆平為代表的一批批專家在農業科技領域的不斷創新，我國用世界7％的耕地生產了占全球24％的糧食，養活了占世界22％的人口。

請運用所學知識，結合材料回答下列問題：

(1)什么是創新?

(2)談談你對創新重要性的理解。

(3)你打算如何培養自己的創新精神?

六、實踐與探究(6分)

33．為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設，提高學生的道德素質，某校有計劃地開展了一系列道德教育活動。設立了“校園文明崗”，供全校學生應聘。這些崗位及其要求如下：

【—試身手】假如你是該校學生，你打算應聘哪個崗位?履行這個崗位職責可能會遇到什么困難?你將如何克服?

【理性探析】學校進一步加強和改進未成年人思想道德建設的必要性。

【臨別建議】就要畢業了，為了使母校能營造更好的育人環境，構建和諧校園，讓我們為母校的思想道德建設再提出一個具體的可行性建議(考生不得在答案中出現所在學校的 名

稱)。