第一篇：技校生就業問題

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》

社會調查報告

調查報告題目：技工學生創業、就業問題調查

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》

社會調查報告

調查報告題目：技工學生創業、就業問題調查

姓名：何懋芳

學號：1008G060

2系（室）：計算機609

專業班級：10計信

閱卷老師：

成績：

年月日

技校生就業問題

一、大學生就業難的主要原因

本人認為導致技校生就業難的主要原因包括以下幾方面:

1.高技校畢業生人數迅速增加大學畢業生也在迅速增加,待就業學生群體增大,從2001年到2007年全國的高校畢業生人數由115萬增長到495萬,翻了兩番多,2003年畢業生就業率為70%,2004年畢業生就業率為73%,2005年畢業生的就業率是72.6%。每年凈增待就業人數不斷增加,技校生求職就業的壓力也在逐年增加。

2.準備不足,生涯模糊,技校生就業不是到了大三才開始準備,而應在進入技校的第一天就有思想基礎。一年級了解自我,二年級鎖定感興趣的職業有目的提升職業修養初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查分析中發現學生,對市場變化、社會變化關心度較低,注意力和精力較多的放在學習以外的事情上了。

3.技校生盲目擇業現象嚴重,技校生在預就業階段,比較迷茫,對就業信心不足,在就業區域、就業單位性質、就業崗位選擇方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于企業對其預期,同時,社會需求變化,供需結構性矛盾增強,“有業不就”和“無業可就”共存,而且,部分技校生的職業價值觀存在問題。

4.對學校老師、家長依賴性強,創造力弱。學生在就業過程中對學校的老師依賴,希望老

師能夠幫助他們落實單位,或者是幫助他們解決在就業過程中遇到的所有問題,有些時候我們看到人才市場找工作的大學生后面經常有家長陪伴,與用人單位談話,家長急于先介紹,這種長期以來養成的依賴性,嚴重影響了技校生就業意向成交率。

近幾年,從我國技校生就業情況來看,社會上出現了越來越多的失業技校,亦出現“畢業就失業的現象”,這是社會競爭之趨勢,有其存在的客觀原因,但最主要的原因是其主觀原因:學生綜合能力素質不符合社會需要、就業創業能力薄弱、不能很好的適應當今社會發展的需要。作為學校的教育工作者,要培養和提高大學生的就業創業能力,在大眾化教育背景下,培養學生成為“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”高素質復合型人才的需要。

二、對策研究

1.大學生要轉變傳統就業觀念,走向市場

目前我國的技校生教育已經由“精英階段”進入“大眾教育”,因此,今天的大學生在擇業的過程中應該改變傳統的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業心態;應調整自己的目標,樹立市場經濟條件下的競爭觀念和就業新觀念;同時注意提高自身能力。主動多方面尋找就業機會和就業渠道。

2.學校要改革教育模式,積極開展校企合作,培養高層次人才

一方面,技校應充分了解市場信息,把辦學規模和專業設置與市場接軌,靈活的調整專業設置和專業結構,另一方面,主動與市場、社會接軌,考慮與相關部門和企業聯合。在專業課程設置、招生規模大小等方面與企業等進行協商,與此同時引導學生及早了解、參與企業活動。

3.有效開展就業指導,全過程指導學生

技校應建立健全就業指導服務機構,建立動態的崗位需求信息庫,廣泛向社會、學生發布,收集各類案例,開展畢業生就業的跟蹤調查,開展就業指導課程教學的改革和研究工作,同時組織企業家的專家講座團協助學校就業指導機構開展工作。

三、拓寬學生就業途徑,增加就業競爭力

1.在課堂教學中以就業為導向,幫助學生樹立正確的就業觀

無論是教師在課堂授課還是輔導員開展思想政治教育,都應在教學教育中滲透就業指導思想,加強專業教育、激發學生興趣,提高學生理論聯系實際的實踐能力。

2.加強學風建設,鼓勵學生考級、考證

大眾化教育背景下,整個社會對人才的要求越來越高,人才競爭越來越激烈。企業對學生的要求不僅是一張文憑,更希望學生有較強的專業基礎知識和專業技能和實踐操作能力。因此,大學生的憂患意識、危機意識和求知意識也越來越強烈,他們對自己的要求也在不斷更新。抓緊時間參加外語、計算機基本技能證書的考證工作,另外,參加專業技能證書的考試,為自己走上工作崗位拓寬知識面,增加就業砝碼。

3.開展豐富多彩的校園文化活動,提升學生的就業能力

學生通過參加社團活動拓寬自己的社交圈,讓自己認識更多的同學,為自己踏上社會建立良好的人際關系奠定基礎;參加與專業相結合的活動,能夠在活動中加強對專業的認同感,提高自己的專業知識水平。學院和系部舉辦的各類文體活動,為學生搭建舞臺,展示他們多才多藝的風采,樹立他們的自信心。以社團、專業活動和各項文體競賽的推進,強化校園文化活動育人的功能,培養學生的綜合素質,促進大學生成長成才。

4.利用社會實踐增強學生的動手能力

學生從實踐中獲得的不僅是知識更有研究的方法和能力,社會實踐是大學生認識社會、了解社會、服務社會的有效途徑。一方面社會實踐與教學相結合,通過參觀企業見習了解企業對學生崗位情況,另外有專業教師參與的教學實踐,加強社會實踐基地建設,讓學生熟悉業務,了解企業流程;同時,社會實踐以三下鄉和進社區活動為載體,開展社會調查、暑期社會實

踐、社會服務等活動,引導大學生積極投生于社會主義新農村建設,促進社會和諧,提高大學生的社會適應能力。

5.加強創業教育,培養學生創業意識,鼓勵學生自主創業

高職院校作為人才輸送機構,在人才培養方面必須注意與市場接軌,培養適應市場經濟和社會發展的人才,開展創業教育能夠培養學生創業意識,開發和提升學生創業基本素質。使學生具備創業實踐活動所需要的知識、能力和心理素質,從而緩解壓力拓寬就業途徑。首先,學校通過組織創業計劃大賽的形式,培養學生創新創業精神,改變大學生的就業觀念,創業活動作為企業的孵化器,由創業者可根據企業給定的項目進行策劃,以項目組的名義,組織人力、物力、財力開展創業活動,在策劃活動中加以財務分析,邀請企業人事作為專家,對創業計劃的可行性和創新性提出質疑幫助他們完善各自的創業計劃。第二,學校開設大學生創業課程選修課程,掌握基本的創業知識。第三,邀請成功的創業人事和校友成業成功者談創業經歷,鼓勵學生敢于創業。最后,開展創業演講和創業論壇等活動。

第二篇：機電技校生就業問題

機電技校生就業問題

近年來，大學畢業生就業形勢嚴峻，有關部門的統計數字顯示，全國大學生平均一次就業率不達70％。與此形成鮮明對比的是，各類職業學校畢業生的就業形勢越來越好。根據勞動和社會保障部培訓就業司提供的數據，2002年全國技工學校畢業生的平均就業率高達90%，有許多重點技校的畢業生就業率達到了100％。“找工作上技校；學技術上技校，招特工找技校”已經成為學生、學生家長和企業的共識。

一、令人羨慕的技校就業形勢

隨著社會經濟地不斷發展，社會工業化程度不斷提高，社會對人才的需求也發生了重要的變化。以往人們普遍認為，只有上大學，拿到高學歷，才能有所作為，才能有好的就業前景；以為上技校，學技術，當工人則是不得以而為之的行為，是沒有什么前途的。事實上，隨著大學擴招，大學畢業生數量的急劇增加，就業率不斷下降；（2006年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%。此前聯合課題組對清華、北京交大、首師大、天津工大等16所大學的4000多名學生進行了問卷抽樣調查。截止到5月底，在接受調查的2006屆本科畢業生中，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，不想馬上就業的占15.02%，而沒有找到工作的比例為27.25%。）這僅僅是2006年對重點大學畢業生的就業率統計，全國大學生的就業率就可想而知了。而技工學校的畢業生由于掌握了一定的實際操作技能，擁有上崗操作證等原因，許多技校學生就業率達90%以上。

近年來，國家越來越重視技工教育的發展，對技工教育的扶持力度進一步加大，對技工人才的管理日趨規范，技工人才在社會發展中的作用日益凸現，以致出現了企業對高技能人才求賢若渴，苦于找不到能勝任本職工作的技術技能人才的情況。“技術工人也是人才，幾萬年薪招聘一個技術”藍領“"這樣的報道在電視、報紙等新聞媒體出現已屢見不鮮。2007年人才招聘會上，許多企業為找到高技能人才，打出”高級工、技師、高級技師分別對應助理工程師、工程師、高級工程師享受同等工資福利待遇，獲得高級職業資格證書的技工學校畢業生，用人單位在使用、工資福利等方面與大專學歷人員同等對待"的用工條件。雖然如此，但到場簽約的人員卻遠遠不能滿足企業的需要

雖然技校生就業前景看好，但由于部分學生缺乏正確的就業與創業觀，出現了眼高手低，高不從低不就的情況，有的活不愿干，有的活又干不了，從而導致失業。因此，在技校生中開展創業與就業指導教育就顯得格外的重要，端正學生的人生觀、就業與創業觀，才是解決失業的關鍵之所在。

第二，技工學校走過了艱難的發展歷程

技工學校學生就業的大好形勢并非一直就有，幾十年來，技工教育走過了艱難曲折的發

展歷程。

我國的職業教育是20世紀50年代建立和發展起來的。從1978年至90年代初期，是技工教育事業發展的第一個黃金時期，當時技校的招生和畢業生分配與企業招工掛鉤，國家根據當年招工數量下達招生指標，招生即招工，進了技校就有了穩定的工作，許多家長托關系走后門送孩子到技校學習，僅全國技工學校的數量就曾經達到過4500所。

20世紀90年代中期以后，國家調查了各類技校的招生就業政策，國家對職業學校畢業生不再包分配。與此同時，隨著國家經濟結構的調整，企業減員增效，大批職工下崗分流，一方面一些企辦技校、中專因為辦學主體走入困境而停辦；另一方面，一些政府辦的技工學校和職業學校由于沒有了就業優勢，不能適應生產和市場經濟的要求，一時畢業生就業率十分低下，學校難以為繼，職業教育遭遇嚴冬，20世紀90年代末期普通高校擴招，更使職業教育雪上加霜。

那么，是什么力量使職業教育事業在短短的幾年時間里，走出困境，重振雄風，開創出畢業生就業的大好局面?在采訪國家相關部門官員，就業領域的專家學者、學校負責人、企業管理人員以及學生和家長時，許多人都用了“天時、地利、人和”這六個字。仔細分析，這六個代表了多重意義：

首先，國家經濟建設和企業的發展，使企業對有技術的年輕工人的需求顯著增加，特別是我國加入WTO后，我國經濟與世界經濟的一體化進程大大加快，許多發達國家把本土的制造業轉移到我國，我國有望成為21世紀的世界制造中心。經濟建設對技能人才的需求不斷增加，而我國技能人才的數量遠遠不能滿足需要。在這樣的大背景下，有技術的年輕工人自然成為人才市場的緊俏品。在整體上學有專長的技能人才供不應求的大環境下，優秀的技校畢業生的就業自然不成問題。

第三，技工學校按照市場需求辦學，培養的學生能夠滿足企業生產的需求。

自20世紀90年代后期，技工教育的管理者們認識到了學校要想生存和發展，必須適應國際產業結構的調整和技術進步的要求，不斷調整專業結構，改革課程設置，提高教學質量，培養市場需要的技術工人。專業和課程調整是全方位的，一是對傳統專業按市場的需求進行調整，卻沒面向高新技術產業和現代服務業的新專業；開辦面向現代科技和生產的企業；二是進行課程改革，不斷加強新技術，新工藝、新設備、新材料的教學；三是堅持和發揮職業學校的特色，著力加強實習訓練，特別是學生在企業生產崗位的訓練，提高畢業生的動手能力和實戰能力。通過這些改革，不僅使學生開闊了眼界，增長了知識，而且提高了動手能力，增強了實際生產經驗，積累了許多書本上學不到的工藝知識，因此受到用人企業的普遍歡迎。

與普通高校畢業生相比，技工學校畢業生占有明顯的技術優勢。大多數技校畢業生到生產崗位后，只需要(甚至不需要)較短時間的崗位培訓，即可上崗操作，對企業來說，培訓成本很低，更讓企業滿意的是，技校畢業生到生產崗位上是人盡其才，能夠安心生產崗位，具有較強的崗位穩定性。還有一點大學畢業生不能比的是，技校畢業生適應性好，能吃苦耐勞，這也是最受企業歡迎的特點和優勢，他們在學習期間就已經適應了油污、鐵屑和飛濺的焊接火花，對機器轟鳴的生產車間和冰冷的鋼鐵工件產生出一種親切感，穿慣了工作服，熟悉了如何用清洗劑洗去臉上的油漬。緊張高強度的實習訓練不但使他們掌握了操作技能；也同時

磨煉頑強的意志和吃苦耐勞的精神。他們不怕臟，不怕累，這些品質正是生產企業最需要的。

此外，技校生還具有觀念新，有進取精神的優點。憑本事立足社會，發展自己的信念在他們心中已初步形成，選擇就業單位時不再計較單位的所有制性質，而更加看重收入、工種、發展前景。有頭腦的學生甚至不十分計較目前收入，而是更加注重所從事的工作能否進一步學到本事

企業轉變了用人觀念，過去一些企業在招錄新人時，盲目追求高層次、高學歷，似乎有了大學畢業文憑就有了企業的金字招牌，相反，對技校畢業生不屑一顧。最近幾年，許多企業都轉變了用人觀念，一切從有利于企業的生產實際出發，盡量做到人盡其才，才盡其用。過去企業曾經進過一些大學生畢業生安排在生產崗位上，但是，大多“中看不中用”，“君子動口不動手”，而且，許多都是為了其他的目的等原因“屈尊下嫁”企業，一日目的達到后，就會想辦法從企業調出去，使企業遭受一些不必要的損失。目前已經走向市場化的企業，基本都能按照企業實際需要招聘新人，而不再搞“人才浪費”，這就使技校生就業開始了良性循環。

技校生就業前景將會越來越廣闊

隨著我國加入WTO，越來越多的發達國家把制造基地轉移到中國，我國有望成為21世紀的世界“制造中心”。然而技術工人的現狀卻與此極不相稱。目前，我國技術工人的比例極低，特別是高級工的比例只占3．5％，比起發達國家35％的高級工比例來，實在是太低了。而我國要趕上發達國家的先進水平，主要依靠各級各類職業學校來培養。

可以預見，在未來相當一段時間內，技工學校高就業率和技術工人的低失業率仍將保持下去。全球范圍內優秀技術工人待遇高、就業穩定、失業率低的現實也印證了這一點。據有關資料披露，法國博士生的平均工資是25萬法郎，而技術工人平均工資數達到了30萬法郎；德國的失業率達到10％左右，而技術工人的失業率只有2％。我國技術工人的就業狀況和收入情況仍然遠遠沒有達到這個水平。

隨著經濟和社會的發展，社會和企業對優秀技術工人的需求將越來越迫切，技校生的就業前景也將會越來越廣闊!

調查人：陳梓暉2011年2月23日

第三篇：技校生自我鑒定

三年的技校生活即將結束了，三年中，校園生涯種社會實踐生活我不斷的挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。在校期間，我思想上沒有一些技校生的“厭學”情緒、慮心好學、刻苦認真、吃苦耐勞，認真參加各種社會活動，及時總結，注重理論聯系實際，培養了自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的校園生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；有高度的責任心種良好的人際關系，還在校內組織種開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉種提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

第四篇：技校生自我鑒定

技校生自我鑒定范文

在學校期間，讓那幼稚的我漸漸變得成熟，由于我努力學習，收獲了很多，技校生自我鑒定范文。現在就把在學校期間的表現做一下自我鑒定：

在學校的兩年，我在思想覺悟上對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業課程的學習上，根據自身專業方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，著重加強了閱讀的訓練，并取得了一定效果。

由于我性格開朗，能夠與不同的人接觸;平易近人，容易與同學或老師和-諧相處;為人忠厚老實，凡事言出必行;樂于助人，能為別人分擔一些工作或生活上的憂愁;行事謹慎，凡事三思而后行;做事全力以赴，不會輕易中途而廢;遇事臨危不懼，能鎮定地處理突發事件。

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有 良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫，自我鑒定《技校生自我鑒定范文》。在生活和工作中我仍有自己的不足和缺點，但我敢于改正自己、完善自己。我堅信：我擁有人生最寶貴的年輕和知識，我會用自己的熱情、活力、自信和學識，來應付以后生活和工作中所有可能遇見的困難，創造自己有價值的人生。我相信一分耕耘一分收獲，生活的精彩需要自己創造!

在學習工作上，根據老師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。

我認識到自己也有不足之處，因此，我將加倍努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進娶熱情務實的精神面貌去迎接未來的挑戰。我會加倍珍惜在學校學習的時間，用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。三年的技校生活即將結束了，三年中，校園生涯種社會實踐生活我不斷的挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基矗 在校期間，我思想上沒有一些技校生的“厭學”情緒、慮心好學、刻苦認真、吃苦耐勞，認真參加各種社會活動，及時總結，注重理論聯系實際，培養了自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的校園生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好;有高度的責任心種良好的人際關系，還在校內組織種開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性;從中也鍛煉種提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力;并且深受同學們和老師以及領導的認可。三年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

第五篇：技校生自我鑒定

人生最困難的事情是認識自己。自我鑒定是個人在一個時期、一個、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。自我鑒定可以總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。下面是小編我為您準備的技校生自我鑒定范文，歡迎參考，希望能對您有所幫助。

人往往都是在學習中進步，在進步中逐漸成長，在學校的生活總是多姿態彩，刻苦的學習，豐富的開展活動，營造了充實的生活；同時，在這樣的環境，這樣的過程，便讓我從一個懵懂的初中生蛻變成一個滿懷壯志的中專生，一個對未來充滿憧憬的青年。中專是技能培才的搖籃，身處其中，我已經慢慢成長起來。豐富了知識，提高了能力，對于人生觀，社會觀也有了更好的錘煉。在這三年里，我的綜合素質得到了大大提高。

技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二維制圖和pro/e三維制圖等專業課程機械設計基礎/機械制圖/機械制造基礎/autocad數控編程/工程力學/機械cad/cam模具設計基礎/液壓與氣壓傳動/塑料成型加工工藝/沖壓與塑料/冷沖壓與模具設計等。

學習上，我勤奮認真，不但掌握了本專業知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野；生活中，我樂觀向上，積極進取，待人真誠，多次代表學院參加各種活動、競賽，在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力；時常為自己一階段的學習情況做好學習工作總結，并且深受同學們和老師以及領導的認可。

工作中，積極主動，能夠堅持不懈，尤其能與同學友好合作，我認真負責，既做好本份工作，又敢于創新，同時善于團結集體，共同完成工作。走向社會，迎接挑戰，我將不斷學習進取，完善自己的人生。

我為人正直、勤奮踏實、認真仔細、團結合作、樂于助人、吃苦耐勞、敢于挑戰、誠實守信、堅韌執著、工作認真負責、責任心強、我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學、朋友、導師和睦相處。富有團隊精神、具有較強的溝通能力、管理能力、敬業精神與創業精神，做為新世紀的中專生，我非常注重各方面能力的培養。除了學好專業知識外，我還積極參加班、系、組織的各項活動和社會實踐。作為班、系主要學生干部，積極配合和組織各項工作的順利開展。

我將會不斷的使自己的知識水平、思想境界、技能操作等方面都邁上了一個新的臺階。我深信：只有掌握知識，技能，才能有更好的未來！

對于數控技術，我從完全不懂到現在的專業技術過硬，這其中經過了三年的大學生活。也讓我在這三年中發展了自己的人生價值觀，樹立了正確的人生觀念。以下是我的數控專業畢業生自我鑒定：

三年的大學生活，學業中有著磕磕碰碰，畢竟從一個對數控專業完全沒有概念到將這些專業知識熟記心中，不是那么輕而易舉的事情；其中離不開老師的辛勤付出，同學們的幫助和自己的勤奮刻苦。現在回首，已臨近畢業了，倍感唏噓，以前那個無知莽撞的我現在已變得成熟穩重多了，做事都多了一份思考。因為自己清楚地知道將要面臨的無限挑戰與機遇。

再未踏入大學校門前，我完全不知道數控是什么，現在已經熱愛上了這個專業，并決心畢生投入到這專業當中，這是個極大的轉變。勤奮好學的我，不負眾望，學有所成。

學習上，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業業，及時總結；注重理論聯系實際，培養自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的技校生活中，為了擴大知識面和培養自己的業余愛好；積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。

生活上，我樂觀向上，儉樸，責任心強，辦事沉穩，適應性強，具有良好的心理素質。我興趣十分廣泛，能與同學融成一片，能積極參加各種有益的社交活動，踴躍參加學校和班集體活動。很有集體榮譽感，具有極強的團隊精神。

“人生滿希望，前路由我創！”如今畢業在即，我相信，經過自己的勤奮和努力，一定能使我在將來的工作中實現自己的人生價值，找到屬于自己的一片天地。

三年的時光飛快，轉瞬即逝。9月我從xx考入xx學院。如今三年的`時光已過，我們的中職階段也將結束，進入高職的生活。三年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍。這三年來，我一直參加積極參加學校舉行的各項活動。我擔任過flash這門課程的課代表，在中職第三年的第一個學期，也就是第一個學期擔任過網頁制作這門課程的課代表，協助老師做好工作。在這三年里，我認真學習，獲得一次學校頒發的三等獎學金，雖然我的學習成績還不夠優秀，但我卻在學習的過程中收獲了很多。我們在中職的第一年通過了計算機一級的考試。課余時間我關注最新網路技術動態，尤其是有電子商務這方面的的知識。使自己始終緊跟時代的步伐。因此我學習熟練掌握windows、office等軟件的操作，熟悉網頁設計、flash、photoshop的使用，我一直踏實并系統地學習學校所開的課程知識。

在思想品德上，我有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。我一直注重自己的品行，我崇拜有人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在中職的生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。

我的優點是樂觀、開朗、誠實，熱情，從小老師就教育我們要誠實守信，我也是這樣要求自己的，與同學、朋友、老師的交往過程中，我做到言出必行，有了承諾就實現，答應同學、老師的事情，我一定做到。而且我性格比較樂觀，在遇到一些挫折我都會勇敢面對，不會退縮，并保持良好的心態。

我個人認為自己最大的缺點就是喜歡做事不能持之以恒，虎頭蛇尾，不能自始至終的堅持干一件事情。這個缺點我一定會改正，因為它也會影響我以后的學習、工作。

以上就是我這三年來的簡要介紹，我一定會更加努力的，讓我變成一個十分優秀的人。

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