第一篇：體育課上發(fā)生的一件事（范文模版）

體育課上發(fā)生的一件事

今天下午最后一節(jié)課是陽光體育。上課鈴一響，同學(xué)們像離弦的箭一樣沖出了教室，來到了操場(chǎng)，體育老師讓我們繞著球場(chǎng)跑了五圈，跑完后就讓我們自由活動(dòng)。

同學(xué)們一聽自由活動(dòng)就一哄而散，有的去跳繩，有的去跑步，有的去踢球，有的在相互追逐打鬧，像一群快樂的小鳥，開心極了。小明一個(gè)人在玩單杠，他在單杠上像一只機(jī)靈的小猴子一樣蕩來蕩去，他玩的得意忘形了，突然“小猴子”一不小心手沒抓穩(wěn)，從單杠上摔了下來，摔了個(gè)四腳朝天。這一幕剛好被我看見了，當(dāng)我看見小明狼狽的樣子時(shí)，忍不住哈哈大笑起來，這時(shí)同學(xué)們也看到了摔在地上的小明，都圍過來哈哈大笑。有的同學(xué)笑他像一只“小烏龜”還有的說他太搞笑。小明的腿和胳膊都擦破皮了，他疼得嗚嗚直哭，而我和同學(xué)們只顧取笑，大家都忘記了扶小明。

體育老師聽見哭聲走了過來，看見小明受傷了，而我們不但沒有幫助他，還在一旁取笑他，體育老師很生氣，把我們訓(xùn)斥了一頓，這時(shí)我們才知道錯(cuò)了,同學(xué)們七手八腳地把小明扶到醫(yī)務(wù)室。

今天這節(jié)體育課雖然我們哈哈大笑過，但是我卻一點(diǎn)也不開心。我心里感到很慚愧，在別人遇到困難時(shí)，我們不但沒有及時(shí)伸出援手，還在一旁看笑話。

第二篇：一節(jié)體育課上

一節(jié)體育課上，李老師講解、示范立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)后，便讓同學(xué)們自己進(jìn)行嘗試練習(xí)。有一半同學(xué)還掌握不好，李老師便鳴哨集合準(zhǔn)備給同學(xué)們?cè)偈痉丁?qiáng)化。誰知道這時(shí)一聲尖叫———“青蛙’ ”整齊的隊(duì)伍頓時(shí)亂了起來。有的女生嚇得躲在一邊，更多的同學(xué)擁上前去圍觀。李老師見勢(shì)箭步上去，只見一個(gè)男孩子趴在地上用手戳一只綠綠的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學(xué)們哈哈大笑。“這不是班上最調(diào)皮搗蛋的顧欣嗎(體育課上他就從來沒有老實(shí)過，立定跳遠(yuǎn)自己一點(diǎn)沒學(xué)會(huì)又來搞這名堂’ ”李老師正要發(fā)作，卻又忽然發(fā)現(xiàn)了什么，便順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生———“同學(xué)們，誰能說說青蛙是怎樣起跳的(”同學(xué)們睜大眼睛，都在認(rèn)真觀察。“青蛙起跳前雙腿是彎曲的。”小顧欣一節(jié)體育課上，李老師講解、示范立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)后，便讓同學(xué)們自己進(jìn)行嘗試練習(xí)。有一半同學(xué)還掌握不好，李老師便鳴哨集合準(zhǔn)備給同學(xué)們?cè)偈痉丁?qiáng)化。誰知道這時(shí)一聲尖叫———“青蛙’ ”整齊的隊(duì)伍頓時(shí)亂了起來。有的女生嚇得躲在一邊，更多的同學(xué)擁上前去圍觀。李老師見勢(shì)箭步上去，只見一個(gè)男孩子趴在地上用手戳一只綠綠的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學(xué)們哈哈大笑。“這不是班上最調(diào)皮搗蛋的顧欣嗎(體育課上他就從來沒有老實(shí)過，立定跳遠(yuǎn)自己一點(diǎn)沒學(xué)會(huì)又來搞這名堂’ ”李老師正要發(fā)作，卻又忽然發(fā)現(xiàn)了什么，便順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生———“同學(xué)們，誰能說說青蛙是怎樣起跳的(”同學(xué)們睜大眼睛，都在認(rèn)真觀察。“青蛙起跳前雙腿是彎曲的。”小顧欣第一個(gè)興奮地喊道。“很好，觀察得真仔細(xì)’ ”李老師及時(shí)加以鼓勵(lì)。“它起跳時(shí)后腿非常用力。”另一個(gè)同學(xué)答道。“非常好’ 再仔細(xì)觀察一下青蛙起跳時(shí)是哪部分用力的(”李老師又問。“以前腳掌用力，而且它身體全部展開了。”小顧欣跳起來答道。“太好了’ 立定跳遠(yuǎn)的起跳和青蛙跳躍是一個(gè)道理。同學(xué)們，立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí)的動(dòng)作是兩腳喜歡的繪畫組或是手工組第一個(gè)興奮地喊道。“很好，觀察得真仔細(xì)’ ”李老師及時(shí)加以鼓勵(lì)。“它起跳時(shí)后腿非常用力。”另一個(gè)同學(xué)答道。“非常好’ 再仔細(xì)觀察一下青蛙起跳時(shí)是哪部分用力的(”李老師又問。“以前腳掌用力，而且它身體全部展開了。”小顧欣跳起來答道。“太好了’ 立定跳遠(yuǎn)的起跳和青蛙跳躍是一個(gè)道理。同學(xué)們，立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí)的動(dòng)作是兩腳喜歡的繪畫組或是手工組.

第三篇：十字路口發(fā)生的一件事

十字路口發(fā)生的一件事

縣 市 區(qū)：肥城市

學(xué)校：安駕莊鎮(zhèn)趙莊小學(xué)

作者姓名：李文昊

班級(jí)：二年級(jí)一班

指導(dǎo)教師：劉偉

公路上，汽車來來往往，川流不息，突然，“嘭”的一聲，一起可怕的交通事故發(fā)生了。這天早上，一名朝氣蓬勃的少年，騎著一輛自行車，在公路旁慢悠悠地行駛著，顯出一副悠閑的樣子。過了一會(huì)兒，他瞧了一眼手腕上的表，似乎感覺到了時(shí)間的緊迫。突然，他猛地加快了速度，急匆匆地向前“飛”去了。俗話說，來得早不如來得巧。當(dāng)他來到不遠(yuǎn)處的十字路口時(shí)，眼前的綠燈熄滅了，紅燈是那么醒目。然而，本該停下步伐的他并沒有停下疾馳的自行車，而是加快了速度，朝著路口駛?cè)ァＫ南耄骸爸灰獛酌腌姷臅r(shí)間，我就可以通過路口，不會(huì)有事發(fā)生的。”但是，他并沒有意識(shí)到，這種僥幸的心理，將會(huì)給他帶來慘重的后果。當(dāng)他駛到路口中央時(shí)，旁邊突然冒出了一輛貨車，向著他呼嘯而來。“嘭”的一聲，悲劇發(fā)生了，他與貨車撞在了一起。于是，他與自行車飛了出去、又倒在了另一輛貨車底下，貨車從他身上壓了過去。頓時(shí)，血花四濺，他成了肉餅。帶著僥幸的心理，他走完了短暫的一生。隨后，其父母聽到消息，便匆匆地趕來。然而，什么都晚了，平時(shí)活潑好動(dòng)的兒子，已成了一具面目全非的尸體。此時(shí)，其父母能做的，唯有抱著兒子的尸首痛哭。交通路口，原本是那么順暢，如今卻顯得有些擁擠，哭聲蓋過了“嘀嘀”的汽笛聲。

是啊，馬路就是一頭兇猛的“老虎”，稍有不慎，它就會(huì)吃掉我寶貴的生命。如果我們隨意在道路上玩耍、追逐、打鬧，把它當(dāng)成“游樂場(chǎng)”，不僅影響交通，而且非常危險(xiǎn)。所以我認(rèn)為珍愛生命，就要做到遵守交通規(guī)則。

第四篇：春天里發(fā)生的一件事

春天里發(fā)生的一件事

小樹吐出嫩芽，小草伸伸懶腰，一切都表示著春天來了。然而，在這個(gè)春天發(fā)生的事情如春雨般的滋潤(rùn)了我的心田……

上學(xué)期期末我考得很好，開學(xué)兩個(gè)星期了，我還沉浸在上學(xué)期的好成績(jī)里，根本沒好好學(xué)習(xí)。一天，老師對(duì)我們說：“快考月考了，利用周末好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。”說完還信任的看了我一眼。我決心要好好復(fù)習(xí)。周六，我滿懷信心的翻開數(shù)學(xué)書，“咦，這道題怎沒沒學(xué)過？那道題也沒見過？”我不禁發(fā)愁了。問誰呢？媽媽？不行，她又該說我不好好學(xué)習(xí)了。老師？我又想起了老師那信任的目光，不行，這么簡(jiǎn)單的提問老師，老師該對(duì)我失望了。同學(xué)？對(duì)，同學(xué)！我一只腳剛跨出了家門，突然想起了作文書中的一篇文章，文中的小作者不也是因?yàn)樯狭水厴I(yè)班有難題不會(huì)去問同學(xué)遭到了拒絕嗎？那多尷尬呀！想到這里，我又把邁出去的腳縮了回來。這時(shí)，我的同學(xué)甜甜來了，她看我為難的樣子，忙問“你怎么了？是不是病了？打羽毛球去呀！”我苦笑了一下，說：“我還有些題不會(huì)，我想做做題。”“原來是這樣呀！”她爽朗的笑著說道，“我?guī)湍悖　辈蝗菸艺f話，便拉著我坐下，打開我的數(shù)學(xué)書為我講起題來，一道，兩道……一的小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了……她是那么認(rèn)真，那么專注，讓我不好意思不學(xué)。終于在太陽落下之前，我把所有的題都弄會(huì)了，望著她鼻頭上細(xì)細(xì)的汗珠，我感受到了友誼帶給我的快樂。

窗外不知何時(shí)又飄起了瀟灑的春雨，我和甜甜的友誼之花也在這場(chǎng)春雨中悄悄的綻放

第五篇：課間發(fā)生的一件事

快放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地忙碌著，有的在抄作業(yè)，有的在補(bǔ)作業(yè)，有的在清書包，教室里一片繁忙的景象。

我抄完作業(yè)背上書包準(zhǔn)備回家。剛走到七組和八組之間的走廊上，吳顏潔也迎面走過來，平時(shí)寬闊的走廊頓時(shí)顯得十分狹窄，我倆互相不讓。我瞟了她一眼，不服氣地問：“你為什么非要往這里走呢？”她瞪了我一眼說：“我剛發(fā)完做業(yè)，要回座位上去。”我又問：“你坐第三條，怎么跑到地八條來了呢？”她說：“我喜歡往這邊走，再說你也管不著！”我倆像兩只過獨(dú)木橋的山羊誰也不讓誰，后面的同學(xué)抄完作業(yè)都準(zhǔn)備回家了，我倆卻擋在前面，后面的同學(xué)一個(gè)也出不來，有幾個(gè)干脆繞道而行。正當(dāng)我倆互相不讓的時(shí)候，我忽然想到我家門口廣告牌上的一句話：人讓車讓出一份安全，車讓人讓出一份文明，人讓人讓出一份和諧。

想到這，我側(cè)過身來，讓出一點(diǎn)空間，我倆同時(shí)都出來了，頓時(shí)，走廊里又暢通無阻了。寫到這兒，我便想起我們學(xué)過給予樹這篇課文，里面有一個(gè)小女孩叫金吉婭，她總是設(shè)身處地的為別人著想，我想同學(xué)間也是一樣的。