第一篇：2014年華南師范大學小學教育學原理(914)真題（精選）

2014年華南師范大學小學教育學原理（914）真題

一、名詞解釋

1、學習共同體

2、小學校本課程

3、小學生學習習慣

4、小學學習環(huán)境

5、表現(xiàn)性評估

二、簡答題

1、我國小學教育制度的創(chuàng)建歷程

2、小學生的入學特征

3、有效達成小學教育目標的途徑

4、小學教育內(nèi)容的主要取向

5、小學教育的特征

三、論述題

1、小學教育活動的組成2、小學教育評價的發(fā)展取向

3、小學教師應該具備的知識結(jié)構(gòu)

第二篇：2012年南京師范大學教育學原理復試真題

2012年南京師范大學教育學原理復試真題

筆試：

一.名詞解釋。(20分)

1.教育

2.教育功能

3.赫爾巴特《普通教育學》

4.人的社會化。

二.試述學習教育理論的專業(yè)意義。(20分)

三.試述當代教育發(fā)展基本趨向。(20分)

四.試述現(xiàn)代活動中師生關(guān)系。(20分)

五.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化，信息化特征，試述環(huán)境對人的發(fā)展影響。(20分)

六.教育與社會經(jīng)濟關(guān)系。(20分)

七.列出最近三個引人關(guān)注的教育熱點問題，并自擬題目，寫一篇教育評論。（30分）

面試：

我抽到的問題是：列舉二，三個教育基礎(chǔ)理論前沿問題，并加以論述分析。英語：自我介紹

日語：日語翻譯漢語，自我介紹。

最后讓我唱了一首日語歌曲……

以上題目僅供參考，求人品，求公費。繼續(xù)開始等待復試成績的公布。

談談你對教育學研究對象的新認識，英語:對南京的印象。（這個是我抽到的題目）

第三篇：2007教育學真題

2007教育學真題

一、選擇題（每小題1.5分，共30分）

⒈被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作的是《普通教育學》。

⒉制約教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是生產(chǎn)力。

⒊實行單軌學制的國家以美國為代表。

⒋現(xiàn)代意義上活動課程的首倡者是杜威。

⒌學校的中心工作是教學。

⒍《顏氏家訓》的作者是顏之推。

⒎荀子的人性論思想是性惡論。

⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。？(此答案不確定)

⒐提出教育最高目的是培養(yǎng)哲學王思想的教育家是柏拉圖。

⒑1958年美國政府頒布的《國防教育法》的主要內(nèi)容是加強普通學校的自然科學、數(shù)學和現(xiàn)代外語的教學。

⒒美國心理學家布盧姆將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

⒓“自我效能感”概念的提出者是班杜拉。

⒔下列不屬于認知策略的是復述策略。

⒕問題解決“準備—醞釀—明朗—驗證”四階段論的提出者是華萊士。

⒖“以社會契約和法律為準則”階段屬于柯爾伯格品德發(fā)展理論所述的。

⒗教育科學理論研究的特點在于具有抽象概括性和間接性。

⒘在進行史料考證時，確定資料真?zhèn)位蛘鎸嵭孕枰M行外部評論。

⒙區(qū)別于日常觀察，教育研究中觀察法的基本特點之一是要按照研究目的有準備而系統(tǒng)地收集事實資料。

⒚測量的信度是測量手段對各個對象測量結(jié)果的一致程度。

⒛準實驗與真實實驗的主要區(qū)別在于被試抽取方式不同。

一、選擇題

1、在西方教育史上，被認為史現(xiàn)代教育代言人的是（）A．赫爾巴特

B．盧梭

C．洛克

D．杜威

2、人力資本理論說明了（）A．教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B．經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C．政治對教育的制約作用

D．教育對科學技術(shù)的促進作用

3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．差異性

4、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

5、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A．理論聯(lián)系實際

B．教育與社會實踐結(jié)合C．知識分之與工農(nóng)相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

6、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）A．課程

B．課程標準

C．課程計劃

D．課程目標

7、我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（）A．強制性，基礎(chǔ)性，科學性

B．強制性，普遍性，科學性

C．科學性，普遍性，基礎(chǔ)性

D．強制性，普遍性，基礎(chǔ)性

8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，所闡明的教學原則是（）A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．啟發(fā)性原則

D．因材施教原則

9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是（）A．練習法

B．演示法

C．實驗法

D．發(fā)現(xiàn)法

10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學生的能力或?qū)W習成績編班，這是（）A．外部分組

B．內(nèi)部分組

C．設(shè)計教學法

D．道爾頓制

11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）A．內(nèi)容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．綜合型策略

12、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（）A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育環(huán)境

13、“學會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強調(diào)的（）A．認知模式

B．體諒模式

C．價值澄清模式

D．社會模仿模式

14、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）A．常規(guī)管理

B．目標管理

C．平行管理

D．民主管理

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．了解和研究學生

B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個別學生的教育工作

D．統(tǒng)一多方面的教育力量

二、填空題

1、教育學作為一個學科獨立的標志是 ＿＿＿＿。

2、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和 ＿＿＿＿。

3、學習教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值。

4、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。

5、我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ＿＿＿＿。

6、當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點。

7、教師職業(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿。

8、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、＿＿＿＿和教科書。

9、實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。

10、教學過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ＿＿＿＿的過程。

11、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。

12、教學工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定。

13、德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾。

14、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人”。這句話說明的德育原則是 ＿＿＿＿。

15、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和 ＿＿＿＿。

三、判斷題

1、當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）

2、少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（）

3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

4、教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）

5、課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）

6、在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（）

7、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）

8、德育的過程具有多端性。（）

9、依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

10、班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（）

四、簡答題

1、試述當代教育民主化的表現(xiàn)。

2、教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。

3、簡述教學過程的結(jié)構(gòu)。

4、試述備課的基本內(nèi)容和要求。

5、認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？

五、論述題

1、以“我們的思想”為主題，設(shè)計一個主題班會活動方案。

參考答案：

一、選擇題

1、D

2、A

3、B

4、C

5、D

6、B

7、D

8、C

9、B

10、A

11、A

12、C

13、B

14、C

15、B

二、填空題

1、夸美紐斯的《大教學論》

2、教育再生產(chǎn)科學知識

3、延時

4、學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護。

5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說

6、創(chuàng)新

7、職業(yè)角色的多樣化

8、教學大綱

9、學校教育

10、學生身心發(fā)展

11、模象直觀

12、作業(yè)檢查與批改

13、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求

14、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合

15、教育者

三、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、×

8、√

9、√

10、√

四、簡答題

1、一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

2、傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

3、引起學習動機；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識。

4、鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。

5、（1）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B 認知模式的特色及其對我國學校德育改革的啟示）。

中學教師資格考試《教育學》模擬練習

（二）一、選擇題

1、制度化教育的標志是（）A、教育實體

B、學校

C、學校教育系統(tǒng)

D、終身教育

2、初等義務教育的普遍實施出現(xiàn)在（）A、第一次工業(yè)革命的基本完成B、第二次工業(yè)革命的基本完成C、第三次工業(yè)革命的基本完成D、信息革命的出現(xiàn)

3、教育的終身化的特點（）A、古代教育 B、近代教育

C、20世紀以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

4、教育學作為一個學科獨立的標志是（）A、夸美紐斯的《大教學論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《普通教育學》

D、杜威的《民主主義與教育》

5、學校文化的核心是（）A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校園文化

D、思想觀念赫行為方式

6、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

7、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、社會本位

B、個人本位

C、社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學說

8、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引發(fā)動機

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運動知識

9《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學原作是（）A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、激勵性原則

D、鞏固性原則

10、一份教案的核心是（）A、提出教學目的B、選擇教學方法 C、設(shè)計教學進程 D、規(guī)劃板書內(nèi)容

11、現(xiàn)代教學的基本組織形式是（）A、個別教學制

B、班級授課制

C、現(xiàn)場教學

D、小組教學

12、新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）A、知識，智力，能力

B、基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學力

C、知識與技能，過程與方法，情感，態(tài)度，價值觀

D、知識，智力，情感

13、德育工作的基本途徑是（）A、班主任工作

B、政治課教學

C、思想政治課和其他學科教學

D、黨支部共青團少先隊活動

14、致力于發(fā)展學生道德判斷能力的德育模式是（）A、認知模式

B、價值澄清模式

C、社會學習模式

D、體諒模式

15、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、理解和研究學生

B、組織和培養(yǎng)班集體

C、做好個別教育工作

D、統(tǒng)一多方面的教育影響

二、填空題

1、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到 ＿＿＿＿的過程。

2、義務教育是國家以 ＿＿＿＿形式規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。

3、強調(diào)以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統(tǒng)教育的代表人物是 ＿＿＿＿。

4、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：一是 ＿＿＿＿；二是教育再生產(chǎn)科學知識。

5、舒爾茨提出的 ＿＿＿＿理論，說明了教育是經(jīng)濟增長的重要促進因素。

6、人的身心發(fā)展是在 ＿＿＿＿過程中實現(xiàn)的。

7、教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、＿＿＿＿。8、1999年6月，中共中央、國務院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的 ＿＿＿＿為重點。9、1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提到，應該把教師工作視為＿＿＿＿職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共服務。

10、在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、＿＿＿＿、教科書。

11、在教學的“循序漸進原則”中，“序”一是指學科的邏輯順序，二是指＿＿＿＿。

12、一般來說，課的基本組成部分有：組織教學、檢查復習、＿＿＿＿、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

13、新課程倡導的學習方式有：自主學習、＿＿＿＿、探究學習。

14、按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學習領(lǐng)域、科目、＿＿＿＿三個層次構(gòu)成。

15、德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、＿＿＿＿、持之以恒、導之以行。

三、判斷題

1、教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。（）

2、文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。（）

3、學生是學習的主體，是具有能動性的教育對象。（）

4、“師道尊嚴”是師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的平等關(guān)系。（）

5、學校課程就是在學校中開設(shè)的所有課程。（）

6、掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。（）

7、教師在教學中的主導作用就是充分調(diào)動學生的積極性。（）

8、教學方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學任務而采用的方法。（）

9、一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。（）

10、學生思想品德的形成具有長期性和反復性，所以，對學生的品德教育不能操之過急。（）

四、簡答題

1、信息技術(shù)對教育的影響表現(xiàn)在哪些方面？

2、現(xiàn)階段我國的教育目的的基本精神是什么？

3、為什么說教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在什么地方？

4、上好一堂課的基本要求有哪些？

5、班主任怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體？

五、論述題

1、試述教師專業(yè)化的條件。

2、有些教師“恨鐵不成鋼”，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰、諷刺、辱罵，致使學生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況？ 參考答案：

一、選擇題

1、C

2、A

3、C

4、A

5、C

6、B

7、D

8、B

9、B

10、C

11、B

12、C

13、C

14、A

15、B

二、填空題

1、非制度化教育

2、法律

3、赫爾巴特

4、教育再生產(chǎn)勞動力

5、人力資本論

6、社會實踐

7、教師的教學目標

8、創(chuàng)新精神

9、專門

10、教學大綱

11、學生的認識發(fā)展順序

12、講授新教材

13、合作學習

14、模塊

15、動之以情

三、判斷題

1、×

2、×

3、√

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、√

四、簡答題

1、（見前，略）

2、（1）我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。（2）我們要求學生在德 智 體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力和體力的和諧發(fā)展。（3）適應時代要求，強調(diào)學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、其特殊性在于，它是學生個體的認識，是由教師領(lǐng)導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界。其目的在于：學生在教師的指導下，把社會歷史經(jīng)驗變?yōu)閷W生個體的精神財富，不僅是學生獲得相關(guān)客觀的知識，也使學生個體獲得發(fā)展。學生認識的特殊性表現(xiàn)在：A 認識的間接性 ；B認識的交往性； C認識的教育性；D 有領(lǐng)導的認識。

4、目標明確。內(nèi)容正確。方法得當。表達清晰。氣氛熱烈。

5、（見前，略）

五、論述題

1、（見前，略）

2、提示：違背了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則。

中學教師資格考試《教育學》模擬練習

（一）一、名詞解釋

1、狹義教育

2、廣義教育目的

3、學校課程

4、教學組織形式

5、班級的目標管理

二、選擇題

1、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）A、文化知識教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育 D、軍事體操教育

2、制度化教育出現(xiàn)的教育標志是（）A、人類教育的產(chǎn)生

B、古代學校的出現(xiàn)

C、近代學校體系的形成D、終身教育的實現(xiàn)

3、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）A、教育的領(lǐng)導權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

4、強調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（）A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

5、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、人的身心發(fā)展規(guī)律

B、人的自然發(fā)展學說

C、馬克思主義人的本質(zhì)觀

D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說

6、師生關(guān)系在社會道德方面是（）A、授受關(guān)系

B、指導和被指導關(guān)系

C、相互促進關(guān)系

D、相互制約關(guān)系

7、培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的讀寫算的基本能力和公民一般教養(yǎng)的教程是（）A、基礎(chǔ)型課程

B、發(fā)展型課程

C、知識性課程

D、工具性課程

8、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學習動力

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運用知識

9、近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學組織形式是（）A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、班級教學

10、德育過程的基礎(chǔ)是（）A、掌握知識

B、激發(fā)情感

C、道德內(nèi)化

D、活動和交往

三、填空題

1、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到＿＿＿＿教育的過程。

2、古代學校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：＿＿＿＿、樂、射、御、書、數(shù)。

3、第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)的教育家是＿＿＿＿。

4、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教育，稱為＿＿＿＿。

5、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和＿＿＿＿。

6、教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和＿＿＿＿。

7、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學生是權(quán)利的＿＿＿＿，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。

8、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，揭示了教學的＿＿＿＿原則。

9、備課的內(nèi)容包括鉆研教材、＿＿＿＿和制定教學進度計劃。

10、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以＿＿＿＿為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生生動性、積極性的管理機制。

四、辨析題（辨析正誤，并簡述理由）

1、政治經(jīng)濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。

2、學生由于知識等方面缺乏，具有天然的向師性和對教師的依賴性，因此是被動的教育對象。

3、教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。

五、簡答題

1、簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

2、試析信息技術(shù)對教育的影響。

3、試述素質(zhì)教育思想的基本觀點。

4、簡述教學的一般任務。

5、如何組織和培養(yǎng)班集體？

六、論述題

試述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。、選擇題（25）

1、開展教育工作，首先需要（）

A、確立教育目的B、設(shè)計課程體系

C、加強德育工作D、選擇教學方法

2、教師提高研究技能的三種途徑是（）

A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究

C、學習、討論、創(chuàng)新D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）

A、雙重抑制B、單一抑制

C、前攝抑制D、倒攝抑制

4、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）

A、《大學》B、《中庸》C《論語》D《孟子》

5、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）

A、針對性B、邏輯性C、知識性D、創(chuàng)造性

6、三角函數(shù)的值是（）

A、一個分數(shù)B、一個無理數(shù) C、一個比值D、一個正數(shù)

7、蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）

A、聯(lián)想B、幻想C、理想D、想象

8、課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

A、有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺

9、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）

A、陶冶教育法B、說服教育法

C、榜樣示范教育法D、實踐鍛煉教育法

10、“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）

A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自制性

11、下列成語中沒有錯別字的是（）

A、因地制宜舉一反三聲名狼籍怨天尤人

B、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加利

C、走投無路漫不經(jīng)心川流不息千頭萬序

D、隨機應變因材施教再接再厲相提并論

12、與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學習？它對課內(nèi)學習能否起促進作用？。”銜接最合理的是（）

A、我們的回答是肯定的B、我們的回答是否定的

C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題

13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）

A、是對立而不可調(diào)和的B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

D、是可以尋找到一個平衡點的

14、對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。這類問題的設(shè)計體現(xiàn)出（）

A、平等民主性B、多元互動性

C、自主探究性D、開放創(chuàng)新性

15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。”這個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性

16、屬于意義識記的行為是（）

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字

C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

17、某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學生表述正確的是（）

A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了兩倍

B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了三分之二

C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低到三分之二

D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢縮小了兩倍

18、古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）

A、三心二意 B、三令五申C、三言兩語 D、三番五次

19、下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）

A、結(jié)果評價 B、過程評價C、定量評價 D、定性評價

20、北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學原則

A、循序漸進原則B、啟發(fā)性原則

C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實際原則

21、美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現(xiàn)象說明了（）

A、學習的實踐性B、學習的滲透性

C、思考的獨立性D、思想的開放性

22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）

A、知識經(jīng)濟時代提出的挑戰(zhàn)B、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)

C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)

23、下列命題正確的是（）

A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形

B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形

C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形

D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形

24、《出塞》秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤的是（）

A、首句應理解為“秦代的明月漢代的關(guān)。”

B、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇

C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望

D、全詩的情調(diào)悲壯高昂

25、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）

A、懲前毖后，治病救人B、言者無罪，聞者足戒

C、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊 部分參考答案：

一、選擇題

1、A、確立教育目的

2、B、閱讀、合作、行動研究

3、B、單一抑制

4、C、《論語》

5、A、針對性

6、C、一個比值

7、A、聯(lián)想

8、A、有意注意

9、C、榜樣示范教育法

10、D、自制性

二、填空題

1、國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證。”終身學習又特指“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。”這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

2、“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是理論聯(lián)系實際。

4、教師的能力素質(zhì)主要包括教學能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)控能

6、現(xiàn)代教育理論認為，教師和學生是教育活動中的兩個基本要素。

10、當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和人本主義學習理

第四篇：教育學2010真題

湖南省2010年非師范教育類畢業(yè)申請認定

高中（中專）及以下教師資格考試試卷

教育學（中學）

一、選擇題：

1.教育學的研究對象是（A）。

A、教育現(xiàn)象和教育問題B、教育規(guī)律

C、教育原則D、教育技術(shù)

2.提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是（C）。

A、布盧姆B、凱洛夫

C、杜威D、布魯納

3.“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”是一種（B）思潮的體現(xiàn)。

A、制度化教育B、非制度化教育

C、形式化教育D、非形式化教育

4.“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，這反映了教育具有（D）。

A、不變性B、發(fā)展性

C、保守性D、歷史繼承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（B）因素對人的身心發(fā)展的影響。

A、遺傳B、環(huán)境

C、個體主觀能動性D、學校教育

6.從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（B）。

A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論

C、遺傳決定論D、多因素相互作用論

7.個體身心發(fā)展的（A）要求教育活動要善于捕捉個體身心發(fā)展的最佳時期，及時施教，心促進個體更好的發(fā)展。

A、不均衡性B、順序性

C、階段性D、個別差異性

8.從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（D）。

A、學校B、家長

C、學生D、教師

9.“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水。”這句話隱喻學生的學生中具有（A）。

A、主體性B、客體性

C、被動性D、強制性

10.校園文化屬于一種（A）。

A、隱性課程B、顯性課程

C、學科課程D、學校課程

11.（D）不屬于教師職業(yè)的角色。

A、示范者B、管理者

C、研究者D、法人

12.學校教育工作必須堅持以（C）為中心。

A、勞動B、科研

C、教學D、社會服務

13.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學的（B）。

A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則D、因材施教原則

14.在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，（D）是關(guān)鍵。

A、道德認識B、道德情感

C、道德意志D、道德行為

15.班主任工作的中心內(nèi)容是（D）。

A、了解和研究學生B、家訪

C、轉(zhuǎn)化后進生D、組織和培養(yǎng)班集體

二、填空題

16.教育是人類社會特有的活動，社會性 是人的教育活動與動物所謂“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別。

17.西方歷史上最早專門論述教育問題的著作是《論演說家的教育（或培養(yǎng)）》。

18.赫爾巴特的《普通教育學》被譽為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學。

19.學期結(jié)束時教師會給每個學生寫評語，這種德育方法屬于品德評價法。

20.學校教育在個體身心發(fā)展中起主導 作用。

21.前蘇聯(lián)心理學家維果茨基認為：兒童發(fā)展有兩種水平，一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

22.我國現(xiàn)在的教育目的是：“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

23.教師的神圣使命是教育育人。

24.師生關(guān)系在人格上是（民主）平等 的關(guān)系。

25.根據(jù)課程的組織核心，可以將課程分為學科課程、活動課程和綜合課程。

26.我國2001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了三維課程目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

27.影響課程實施的因素主要有課程計劃本身的特點、教師的特征（點）、學校的特點以及校外環(huán)境。

28.教學過程中學生學習間接經(jīng)驗應當以直接經(jīng)驗 為基礎(chǔ)。

29.赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學。”這句話說明了教學具有教育（或思想）性。

30.領(lǐng)會知識 是教學過程的中心環(huán)節(jié)。

31.目前，我國學校教學的基本組織形式是班級授（上）課制。

32.中學德育的內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。

33.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德（道德）水平之間的矛盾。

34.班主任既通過對集體的管理間間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來，這種班級管理模式稱作平等管理。

35.班主任在班級管理中最適合的領(lǐng)導方式是民主（型、式）。

三、簡答題：

36.簡述教師的人格特征。

（1）積極的樂觀的情緒；

（2）豁達開朗的心胸；

（3）堅忍不拔的毅力；

（4）廣泛的興趣。

37.發(fā)現(xiàn)教學包括哪幾個環(huán)節(jié)？

（1）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，提出要解決的課題；

（2）教師提供結(jié)構(gòu)性材料，學生提出解決問題的設(shè)想；

（3）學生驗證假設(shè)，交流初探成果；

（4）得出原理或概念，并檢驗假設(shè)。

38.課的基本組成部分包括哪些方面？

（1）組織教學；

（2）檢查復習；

（3）鞏固新教材；

（4）布置課外作業(yè)。

39.在德育實踐中應該如何運用陶冶法？

（1）創(chuàng)設(shè)良好的情境；

（2）教育者的人格感化；

（3）與啟發(fā)說服相結(jié)合；

（4）引導學生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

40.如何建立以生為本的班級管理機制？

（1）以滿足學生的發(fā)展需要為目的；

（2）確立學生在班級中的主體地位；

（3）訓練學生自我管理班級的能力。

四、論述題：

41.“百年大計，教育為本。”“經(jīng)濟要發(fā)展，教育先行。”“社會主義建設(shè)必須依靠教育，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。”請你運用教育與社會關(guān)系的原理分析：我國現(xiàn)在為什么要把教育放在“優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位？

（1）教育的優(yōu)先發(fā)展是教育相對獨立性的體現(xiàn)，且符合社會和教育發(fā)展的趨勢；

（2）教育對生產(chǎn)力或經(jīng)濟的發(fā)展有巨大的促進作用；

①教育是實現(xiàn)勞動力再生產(chǎn)的重要手段；

②教育是科學知識再生產(chǎn)的手段；

③教育投資是人力投資的一種，其經(jīng)濟效益遠大于物質(zhì)投資。

42.有人說：“學生在學校進一步，回到家里退一步，走入社會退兩步。”請運用有關(guān)德育原則分析這種現(xiàn)象。

（1）教育的一致性與連貫性原則是指在進行德育時，使各種教育力量互相配合、協(xié)

調(diào)一致的對學生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫地教育影響；

（2）這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是在德育實踐中未能很好地貫徹教育的一致性和連貫性原

則。該原則要求：

①校內(nèi)外各方面的影響要協(xié)調(diào)一致；

②統(tǒng)一社會各方面的教育影響；

③加強德育的計劃性。

第五篇：教育學真題

2005年1月小學教育學（小學及以下）試卷1-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）1．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）A．“教育學的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學成為一門獨立學科的標志 D．世界上第一本研究教學法的書

2．我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是（）A．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培 3．前蘇聯(lián)——主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫 4．世界上最早頒布義務教育法的國家是（）

A．美國

B．英國

C．法國

D．德國 5．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把——相隔離。（）A．教育與生活

B．教育與經(jīng)濟

C．教育與政治

D．教育與生產(chǎn)勞動 6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子 7．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說明教育是（）A傳遞社會經(jīng)驗的活動 B使人得以生存的活動

C培養(yǎng)人的社會實踐活動 D保存人類文明的活動 8．社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是（）A．生產(chǎn)力B．生產(chǎn)關(guān)系C．生產(chǎn)方式D．上層建筑

9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（）

A．可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B．可以控制人口數(shù)量C．可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D．可以制約人口遷移 10．教育現(xiàn)代化的核心是（）

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化 11．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）A．互補性B．個別差異性C．不平衡性D．階段性 12．我國正在進行的Alit制實驗開始于__________年。（）A．1981B．1989C．1991D．1994 13．“明人倫”是我國__________的學校教育目的。（）

A．原始社會末期B．奴隸社會C．封建社會D．國民黨統(tǒng)治時期 14．“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。”這是——的觀點（）A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫

D．懷特海 15．我國具有強烈民族風格的體育項目是（）A．田徑B．乒乓球C．武術(shù)D．游泳 16．教學從本質(zhì)上講是（）

A．一種認識活動B．教師教與學生學的活動C．教師的教學活動D．智育活動 17．社區(qū)教育這一概念在國際上正式確立和廣泛運用，是在（）

A．第一次世界大戰(zhàn)后 B．第二次世界大戰(zhàn)后C．20世紀80年代D．20世紀90年代 18．教師的根本任務是（）

A．傳授知識B．開發(fā)智力C．教書育人D．為人師表

19．在學生心目中老師是高尚完美的，最值得學習。這說明學生具有（）A．依賴性B．向師性C．可塑性D．接受性

20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）A．學生處于主體地位 B教師處于主導地位C教師處于顧問地位 D學生活動處于中心地位 2005年1月小學教育學（小學及以下）試卷1-2

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中。選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）21．從橫向看，教育的基本形式有（）

A．學校教育B．社會教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育 22．馬克思主義教育學認為，教育起源于（）

A．兒童對成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要 C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會安寧的需要 23．人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是（）A．社會性B．生產(chǎn)性C．實踐性D．意識性E．科學性 24．政治有——幾種表現(xiàn)形態(tài)。（）

A．管理B．制度C．活動D．觀念E．組織 25．我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（）

A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育 26．教育目的的確定要符合——的需要。（）

A．社會輿論B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展C．個人意志D．社會政治經(jīng)濟E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

27．課程現(xiàn)代化的代表人物是（）

A．布魯納B．懷特海C．瓦．根舍因D．贊科夫E．克伯屈 28．我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）

A．教科書B．參考書C．練習冊D．課程計劃E．教學大綱 29．聯(lián)合國Ut，童權(quán)利公約》提出的原則有（）

A兒童利益最佳原則 B尊重兒童尊嚴原則 C尊重兒童意見原則 D提早自立原則E無歧視原則

30．課外活動的特點是（）

A組織上的自愿性 B內(nèi)容上的廣泛性 C活動上的自主性 D形式上的多樣性E方法上的趣味性

三、名詞解釋（每小題4分。共20分）

31．義務教育32．潛在課程33．教學34．教育目的35．教育合力

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．為什么教育在人的發(fā)展中起主導作用? 37．學校產(chǎn)生的條件是什么? 38．簡述當代學制發(fā)展的一般趨勢。39．現(xiàn)代社會有哪些特征?

五、論述題（每小題13分，共26分

40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。41．試述當代課程改革的發(fā)展趨勢。

2005年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷2-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．1632年英國哲學家——首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來。（）A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特

2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（）A．《論語》B．《學記》C．《理想國》D．《雄辯術(shù)原理》 3．提出“教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是（）A．盧梭B．洛克C．杜威D．赫爾巴特

4．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）

A．教育的社會性B．教育的平等性C．教育的階級性D．教育的生產(chǎn)性

5． 17世紀捷克教育家夸美紐斯在——中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。（）A．《教學與發(fā)展》B．《大教學論》C．《普通教育學》D．《大教育論點》 6．構(gòu)成教育活動的基本要素是（）

A．教師、學生、教材

B．教師、學生、教學內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容 D．教育者、受教育者、教育環(huán)境 7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）

A．社會生產(chǎn)B．人口數(shù)量C．科學技術(shù)D．自然環(huán)境 8．在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟效益的最主要的策略是（）

A．增大勞動力數(shù)量B．延長勞動時間C．增加勞動強度D．提高工人的熟練程度 9．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大

10．心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的（）A．順序性B．階段性

C．不平衡性D．個別差異性 11．“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則是——中提出的。（）A．《關(guān)于教育工作的指示》

B．《關(guān)于改革學制的決定》 C．《中國教育改革和發(fā)展綱要》D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 12．“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”是__________中對教育方針的表述。（）A．《中華人民共和國教育法》

B．《中國教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國憲法》 13．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）

A．從事智力勞動B．從事體力勞動C．接受教育D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 14．我國學校課程的雛形“六藝”是指（）A．“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”B．“詩、書、禮、樂、御、數(shù)” C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”D．“禮、樂、射、御、詩、畫” 15．學校工作必須堅持（）

A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學為主D．以活動為主

16．我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的—相結(jié)合的教育思想。

A．游戲與學習B．課內(nèi)與課外C．學習與思考D．學習與行動 17．“知子莫如父，知子莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有（）A．先導性．B．感染性C．權(quán)威性D．針對性 18．教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）

A．原始社會末期B．奴隸社會初期C．文藝復興時期D．資本主義社會 2005年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷2-2 19．我國教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”（）A．孔子B．茍子C．楊雄D．韓愈 20．“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的（）

A．生存權(quán)利B．受教育權(quán)利C．受尊重權(quán)利D．安全權(quán)利

二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案。并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）21．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類應當包括幾個主要部分。（）

A．認知領(lǐng)域B．情感領(lǐng)域C．態(tài)度領(lǐng)域D．意志領(lǐng)域E．動作技能領(lǐng)域

22．在漫長的中國封建社會里，學校教育得到了進一步發(fā)展，具體的類型有（）A．四門學B．官學C．太學D．私學E．書院 23．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（）

A．教育是人類社會所特有的有意識活動B．教育是人類與動物共有的生存活動 C．教育是人類特有的認識活動

D．教育是人類傳遞社會經(jīng)驗的活動 E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 24．“環(huán)境決定論”完全否定了（）

A．遺傳的作用B．教育的價值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動性 25．義務教育中，以下各方必須履行一定的義務。（）A．兒童B．國家C．家庭D．社會E．企業(yè) 26．課程的基本類型有（）

A．學科課程B．經(jīng)驗課程C．活動課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。（）

A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛國主義教教育E．道德品質(zhì)教育 28．課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．競賽活動C．游戲活動D．小組活動E．個人活動 29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（）

A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家長學校 30．教師的進修提高以（）

A．業(yè)余為主B．自學為主C．短訓為主D．在職為主E．學歷提高為主

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．社區(qū)教育32．社會本位論33．“分支型”學制34．古代社會的教育35．美育

四、簡答題（每小題6分，共24分）36．對教師語言的基本要求有哪些? 37．簡述教育目的與培養(yǎng)目標的關(guān)系。

38．教育理論對教育改革的推動表現(xiàn)在哪些方面? 39．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么?

五、論述題（每小題13分，共26分）

40．試述科技進步對教育的影響。41．試述終身教育思想及對教師專業(yè)發(fā)展的意義。

2006年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷3-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。

1．教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）

A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽B．教育形態(tài)已趨于定型C．教育制度初步形成D教育活動趨于完善 2．提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）A．漢武帝B．董仲舒C．鄭玄D．朱熹

3．對教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化

4．墨子的教育思想中。除注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）A．“兼愛、非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”

5．主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗的改組和改造、在做中學”的教育家是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．杜威D．楊賢江

6．國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）

A．小學教育目的B．小學教育目標C．小學教育原則D．小學教育內(nèi)容 7．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

A．剩余價值學說B．資本和商品的學說

C．勞動學說D．關(guān)于人的全面發(fā)展學說

8．認為人的性本能是最基本的自然本能．它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）

A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫

9．個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的（）

A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學生的思維（）

A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段

11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構(gòu)中接受教育的（）

A．未成年公民B．社會公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個別教師私拆、。毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）A．公正評價權(quán)B．隱私權(quán)C．人格尊嚴權(quán)D．名譽權(quán) 13．師生關(guān)系在人格上是一種（）

A．平等關(guān)系B．上下關(guān)系C．道德關(guān)系D．教育關(guān)系 14．小學階段的課程應體現(xiàn)（）

A．強制性、普及性和統(tǒng)一性B．科學性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D．科學性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

15．在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）

A．唯一選擇B．內(nèi)容C．途徑D．基礎(chǔ) 16．《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是（）A．因材施教原則B．循序漸進原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則

17．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答。并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導法 18．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）2006年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷3-2 A．道德情感B．道德意志

C．道德觀念D．道德行為

19．進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A．導向原則B．疏導原則C．因材施教原則D教育的一貫性原則 20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)（）A組織和培養(yǎng)班集體B建立學生檔案C了解學生D操行評定

二、填空題（每空1分，共20分）21．二戰(zhàn)后綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________、職業(yè)中學普通化的趨勢。22．教育__________是對教育專制性、等級化和特權(quán)化的否定。

23．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于德國哲學家__________。

24．對學生是人的屬性的理解包含三個基本的觀點：學生是__________主體，學生是具有思想感情的個體，學生具有獨特的創(chuàng)造價值。

25．學生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、__________權(quán)和公正評價權(quán)。

26．__________是根據(jù)教學大綱（或課程標準）編制的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。27．在豐富的教學實踐基礎(chǔ)上，把學習過程概括為學一思一行的統(tǒng)一過程的學者是我國古代的教育家__________。28．__________是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組織起來進行活動的結(jié)構(gòu)。

29．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務的多少，我們把課分為__________課和綜合課。

30．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

31．根據(jù)文獻記載，埃及在古王國末期已有__________學校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所。

32．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《__________》。33．《義務教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)__________和我國實際情況制定，這是我國義務教育法的立法宗旨。

34．智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的__________與學習有關(guān)的非認知因素的教育。35．個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的__________活動，它是人對外部世界能動的、帶有個體性的反映。

36．根據(jù)課程的任務，可以將課程劃分為__________型課程、拓展型課程和研究型課程。37．__________是指一個測驗達到測驗目的的程度，即是否測出了它所要測出的東西。38．小學德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__________教育。

39．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是__________法。40．一般來說，學校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的__________性。

三、簡答題（每小題6分，共30分）

41．簡述近代教育變化的特別表現(xiàn)。42．簡述《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。43．簡述教科書的作用。44．簡述班級授課制的優(yōu)點。45．簡述小學班主任的作用。

四、論述題（每小題5分，共10分）

在關(guān)于人的身心發(fā)展的動力中。當代生物學家威爾遜把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”一說：當代遺傳學的發(fā)展也為人們重新認識這一觀點提供了某些方面的證據(jù)。

46．什么是遺傳素質(zhì)? 47．如何認識遺傳素質(zhì)對人發(fā)展的作用? 2006年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．《義務教育法》B．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 C．我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D．西方先進的教育教學經(jīng)驗 2．毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年

3．國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）

A．初等教育B．義務教育C．平民教育D．普及教育

4．校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學課程B．活動課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則 6．不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了——教學原則。（）

A．循序漸進原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

7．教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法稱為（）A．討論法B．談話法C．講授法D．練習法 8．現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）

A．雙向作用B．指導作用C．重要作用D．決定作用 9．小學教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）

A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學性與思想性D．知識性與個性 10．學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是（）A．課程目標B．教學大綱C．課程計劃D．教科書 11．學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，也稱（）

A．教學目的B．教學計劃C．教學課程D．教學大綱 12．我國小學階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在——中。（）

A．班級教育活動B．思想品德課C．全校思想政治教育活動D．班會和校會 13．一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的——較高。（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

14．一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的（）A．疏導原則B．因材施教原則 C．導向性原則D．尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則 16．為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）A．德育原則B．德育途徑C．德育方法D．德育模式

17．在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，——是基礎(chǔ)，——是關(guān)鍵。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、學校即社會”、“從做中學”是__________的重要主張。（）A．實踐教育學派B．實證教育學派C．傳統(tǒng)教育學派D．實用主義教育學派

19．最早提出教育要適應兒童的年齡階段。進行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-2 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）

A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底

二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標志著教育學成為一門獨立的學科。22．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

23．心理成熟以__________的能力、較穩(wěn)定的__________和__________的形成為標志。24．關(guān)于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、__________、__________等不同的解釋。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構(gòu)成。26．師生在人格上是__________的關(guān)系。

27．實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的__________以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。28．根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對品德發(fā)展的__________手段。

29．品德評價法通常包括__________、批評懲罰和__________等方式。

30．從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、__________和__________三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

三、簡答題（共5小題。每題4分。共20分）

31．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。32．簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。33．簡述小學教育在義務教育中的地位。34．編排教科書的基本要求是什么? 35．小學階段課程的性質(zhì)是什么?

四、論述題（共2小題。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。

37．試述小學生認識能力發(fā)展特點與教育。

2007年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷5-1

一、單項選擇題 1．《學記》指出，“化民成俗，其必由學”、“建國軍民，教學為先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的關(guān)系B．教育和生產(chǎn)力的關(guān)系C．教育和經(jīng)濟的關(guān)系D．教育和科技、文化的關(guān)系

2．否定教育在培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)的以下哪一個特點（）A．“教育的終身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根據(jù)《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年

4．認為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等．這種觀點是（）A．內(nèi)發(fā)論B．外鑠論C．多因素相互作用論D．綜合論 5．在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導作用的是（）A．遺傳B．環(huán)境C．學校教育D．社會實踐

6．個別教師隨意剝奪學生的智力勞動成果的行為侵犯了學生的（）A．人身自由權(quán)B．人格尊嚴權(quán)C．隱私權(quán)D．名譽權(quán)和榮譽權(quán) 7．師生關(guān)系在社會道德層面上表現(xiàn)為（）

A．授受關(guān)系B．平等關(guān)系C．相互促進關(guān)系D．道德關(guān)系 8．在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、學科課程標準和（）A．課程表B．教科書C．學期教學進度D．教學大綱

9．小學教育的課程設(shè)置要給學生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，這體現(xiàn)了我國小學階段的課程具有（）A．普及性B．基礎(chǔ)性C．發(fā)展性D．階段性 10．作為學校工作的中心環(huán)節(jié)，學校工作必須堅持以什么為主（）A．德育工作B．教學工作C．后勤工作D．行政工作

11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則D．循序漸進原則

12．教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法

13．根據(jù)一定的教學任務，組織學生到工廠、農(nóng)村、社會等場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做（）A．班級授課制B．復式教學C．個別教學D．現(xiàn)場教學 14．兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（）A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律” B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心 C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律” D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心

15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（）A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．正面原則 16．與中學德育和大學德育不同，小學德育所具有的鮮明特點是（）

A．直觀性和多樣性B．基礎(chǔ)性和奠基性C．直觀性和基礎(chǔ)性D．多樣性和奠基性

17．學校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是（）A．小組B．班級C．年段D．全校 18．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）A．互補性B．階段性C．順序性D．不平衡性

19．小學德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（）2007年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷5-2 A．教育者與受教育者的矛盾 B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾 20．教學方法是為完成教學任務而采用的（）

A．教師教育學生的方法B．教師指導學生學習的方法

C．教師講課（教學）的方法D．教師教的方法和學生學的方法

二、填空題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）錯填、不填均無分。21．教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和________的基本途徑。22．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。

23．強調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發(fā)展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。24．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行國務院領(lǐng)導下，__________的管理體制。25．人的身心發(fā)展包括兩個方面，一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展，心理的發(fā)展又包括了認知和__________的發(fā)展。

26．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、社會生活條件、教育和__________。27．學生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和__________。28．我國《教師法》規(guī)定：“國家實行__________。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”

29．社會、知識和__________是制約學校課程的三大因素。

30．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以__________的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。

31．教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和__________。

32．小學生缺乏直接經(jīng)驗，思維是由形象思維占優(yōu)勢向抽象邏輯思維占優(yōu)勢的趨向發(fā)展，這些特點決定了小學教學要遵循__________的教學原則。33學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知識的方法叫做___ 34．課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分順序和時間分配，綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括：組織教學、復習過渡、__________、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。35．班級授課的輔助形式包括現(xiàn)場教學和__________。36．在素質(zhì)教育中，學校德育應占有重要地位。并對青少年健康成長和對學校工作起著導向、動力和__________作用。

37．小學德育過程從本質(zhì)上說就是個體社會化與__________的統(tǒng)一過程。

38．我國小學德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學科教學。

39．陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。它包括：人格感化、環(huán)境陶冶和__________等。

40．學生是課外活動的主體。這就表現(xiàn)出學生在課外活動組織上的__________性。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）

41．素質(zhì)教育的理論要點主要有哪些? 42．學校教育在影響人的發(fā)展上有哪些獨特的功能? 43．教學在學校工作中居于十分重要的地位，其意義表現(xiàn)在哪幾個方面? 44．小學教學中如何貫徹鞏固性教學原則? 45．小學德育的基本特點有哪些?

四、論述題（本大題共10分）46．教師職業(yè)專業(yè)化的條件集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，請聯(lián)系實際，談談你對教師專業(yè)素養(yǎng)的認識。2007年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷 6-1

一、單項選擇題 1．“教育不局限于學校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．準制度化教育 2．學科課程標準就是（）

A．課程計劃B．教學目的C．教學大綱D．教科書 3．現(xiàn)代教育的代言人是（）

A．赫爾巴特B．杜威C．盧梭D．凱洛夫

4．國家課程往往由專家制定，采用的課程開發(fā)模式是（）

A．實踐一評估一開發(fā)B．研制一開發(fā)一推廣C．實踐一開發(fā)一推廣D．研制一評估一開發(fā) 5．學生在課外活動中具有較大的自主性，與課外活動相比，課堂教學則具有一定的（）A．強制性B．靈活性C．自愿性D．發(fā)展性

6．在德育工作中，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是（）A．鍛煉法B．說服法C．榜樣法D．陶冶法 7．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學習動機B．領(lǐng)會知識C．運用知識

D．檢查知識 8．操行評定的一般步驟是（）

A．學生自評一小組評議一班主任評價一信息反饋 B．小組評議一班委評議～班主任評價一信息反饋 C．學生自評一小組評議一班委評議一班主任評價 D．學生自評一班委評議一班主任評價一信息反饋 9．第一個提出要使教育學成為科學的教育家是（）A．夸美紐斯B．杜威C．赫爾巴特D．康德

10．課有不同的分類標準，根據(jù)教學的任務分類，可以分為（）A．單一課單元課專題課綜合課B．新授課鞏固課技能課檢查課 C．講授課演示課聯(lián)系課復習課

D．文化課藝術(shù)課體育課實踐課 11．《學記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”的觀點，下面哪一條原則體現(xiàn)了這觀點（）

A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則 12．孔子學說的核心和最高道德標準是（）A．禮B．義C．仁D．樂

13．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是重視（）A．發(fā)展學生的智力 B．促進學生全面發(fā)展 C．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 D．教育面向全體學生 14．小學德育過程從本質(zhì)上是（）

A．引導兒童進行自我教育的過程B．促進兒童品德發(fā)展的過程 C．個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程

D．對兒童進行道德教育、政治教育和思想教育的過程

15．1988年我國頒布了“一綱多本”的課程政策，要求加強教材的（）A．基礎(chǔ)性普及性發(fā)展性B．基礎(chǔ)性多樣性靈活性 C．基礎(chǔ)性拓展性研究性D．基礎(chǔ)性普及性科學性

16．以雄辯和與青年智者的問答法而著名的西方古代哲學家是（）A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．盧梭

17．義務教育與普及教育的本質(zhì)區(qū)別在于義務教育的（）2007年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷 6-2 A．發(fā)展性B．基礎(chǔ)性C．科學性D．強制性

18．在學習活動中，低年級學生最感興趣的是（）A．學習形式B．學習內(nèi)容C．學習結(jié)果D．學習任務 19．小學課程的主要組成部分是（）

A．基礎(chǔ)性課程B．拓展性課程C．研究性課程D．綜合性課程 20．練習的種類很多，按學生掌握技能、技巧的進程可分為（）

A．口頭練習書面練習實際操作練習B．模仿性練習獨立性練習創(chuàng)造性練習C．個人練習小組練習全班練習D．課前練習課堂練習課后練習

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，按其性質(zhì)可分為科技活動、__________、文學藝術(shù)活動、體育活動、__________和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

22．在德育工作中，運用鍛煉法要堅持嚴格要求，注意調(diào)動學生的_____，同時注意______和堅持。

23．教師與學生在教學上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是______關(guān)系，在社會道德上是_______關(guān)系。

24．終身教育是適應科學知識的加速增長和人的——的要求而逐漸形成的一種教育思想和_____。

25．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、__________和__________。

26．課程計劃由教學科目的設(shè)置、_________、_________、學年編制與學周安排等幾個部分組成。27．教學過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學生身心發(fā)展的特點指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)文化科學__________和__________，同時身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的__________過程。

28．測驗的質(zhì)量指標主要有__________、__________、難度與區(qū)分度。29．兒童思想品德的形成過程是通過教育和__________實現(xiàn)的。

30．設(shè)計教學法就是主張廢除__________和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責任的__________中獲得有關(guān)的知識和能力。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．班集體的教育作用是什么? 32．簡述德育工作的途徑。33．簡述身心發(fā)展的一般規(guī)律。

34．在教學中，運用講授法的基本要求是什么? 35．簡述世界近代教育的特征。

四、論述題（本大題共10分）

36．有些人認為：小學教師所教的都是一些淺顯的知識，所以只要具備粗淺的學科知識就可以勝任小學教師。

請用所學的教育學理論分析上述觀點，并論述勝任小學教師的職業(yè)條件。

2008年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷7-1

一、單項選擇題

1．課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動機能可分為（）

A．接受性活動創(chuàng)造性活動訓練性活動B．群眾性活動小組活動個人活動、C．長期性活動短期性活動臨時性活動D．室內(nèi)活動室外活動校外活動

2．非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范圍C．教育理念D．教育對象 3．規(guī)范教育學誕生的標志是（）

A．夸美紐斯的《大教學論》B．赫爾巴特的《普通教育學》 C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學》 4．《學記》提出了“君子之教，喻也”的觀點，下面的哪條原則體現(xiàn)了這一觀點（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則

5．人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展，心理的發(fā)展包括認知的發(fā)展和（）A．意向的發(fā)展B．情感的發(fā)展C．意志的發(fā)展D．思維的發(fā)展

6．個別教師以學生上課搗亂為由，停止學生上課半天，這種行為侵犯了學生的（）A．公正評價權(quán)B．隱私權(quán)C．學習權(quán)D．人身自由權(quán) 7．我國的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排；狹義的課程特指（）

A．主要學科B．各門學科C．某專業(yè)學科D．某一門學科 8．傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效途徑是（）A．教學B．活動C．教育D．實踐 9．班級授課的特殊形式是（）

A．分組教學B．個別教學C．復式教學D．現(xiàn)場教學

10．在學生學業(yè)評價的方法中，直接認知被評價者的最好方法是（）A．測驗法B．調(diào)查法C．自我評價法D．觀察法 11．班主任進行學生操行評定的基本依據(jù)是（）

A．學生守則B．教育目的C．班級公約D．學校制度 12．對兒童品德的形成和發(fā)展起動力作用的是（）A．道德認知B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。我國古代外鑠論的代表人物是（）A．孟子B．孔子C．荀子D．莊子

14．備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是（）A．組織教材B．設(shè)計作業(yè)C．設(shè)計教法D．制定教案 15．教學過程首先主要是（）

A．交往過程B．認識過程C．思維過程D．教育過程

16．學校課程通常是校長、教師來制定，采用的課程開發(fā)模式是（）A．實踐一評估一開發(fā)B．開發(fā)一實踐一評估 C．評估一開發(fā)一實踐D．開發(fā)一評估一實踐 17．教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A．個性化B．專業(yè)化C．社會化D．多樣化 18．小學德育的基礎(chǔ)是（）

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．理想教育

19．教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制化的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，它追求（）2008年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷7-2 A．教育的現(xiàn)代化B．教育的全民化C．教育的科學化D．教育的自由化 20．課外小組活動人數(shù)根據(jù)活動的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般是（）A．10—20人B．10—30人C．20—30人D．20—40人

二、填空題（本大題共20空，每空l分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．教學過程一般由________、________、鞏固知識、運用知識、檢查知識等幾個階段構(gòu)成。22．開展課外活動首先要有明確的目的性和計劃性；其次活動要__________，富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學生的積極主動性和__________。

23．二戰(zhàn)后綜合中學的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________化、職業(yè)教育__________化的趨勢。

24．小學教育是基礎(chǔ)教育，是對全體公民實施的基本的普通——的教育，是培養(yǎng)公民 __________的教育。

25．小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、__________性和__________性。

26．要辦好學校，提高教育質(zhì)量，就必須以教學為主，全面安排。在時間上，大部分用于教學；在內(nèi)容上，以——為主；在組織上，以__________為主。

27．我國小學常用的教學方法有講授法、談話法、討論法、__________和__________等。28．一堂好課的標準是：要有明確的教學目的，正確的教學內(nèi)容，恰當?shù)腳_________，富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書以及嚴密組織的__________。

29．自我教育能力由自我評價、__________、__________等因素構(gòu)成。

30．小學德育內(nèi)容主要包括愛國主義教育、__________、__________、勞動教育、人道主義與社會公德教育。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．《義務教育法》的立法宗旨是什么? 32．簡述學校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能。33．簡述學生的義務。

34．貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是什么? 35．制約課程的主要因素是什么?

四、論述題（本大題10分）

36．有些教師認為：課外活動就是“第二課堂”，常常把課外活動變成課堂教學的補充和延伸。請用所學的教育學理論分析上述觀點，幫助他們樹立科學的課外活動觀。

2008年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷8-1

一、單項選擇題

1．狹義的教育主要是指（）

A．家庭教育B．社區(qū)教育C．學校教育D．思想品德教育

2．春秋戰(zhàn)國時期私學的發(fā)展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學是（）

A．荀子私學B．孟子私學C．孔子私學D．韓非子私學 3．《愛彌兒》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．我國的小學產(chǎn)生于（）A．殷周時代B．秦代C．戰(zhàn)國時期D．唐代 5．教學大綱就是我們通常說的（）

A．教科書B．學科課程標準C．課程計劃D．課程 6．掌握知識是發(fā)展智力的（）

A．前提B．基礎(chǔ)C．條件D．目標 7．小學常用的教學方法有（）

A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習法 B．講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法 C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法 D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法 8．教學的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學習動機B．領(lǐng)會知識C．鞏固知識D．運用知識 9．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言出自（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 10．我國有一部法律規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。”這部法律是（）A．《憲法》B．《教育法》C．《義務教育法》D．《未成年人保護法》 11．“教師不應該隨意宣揚學生的缺點和錯誤，不應該隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學生的信件、日記等。”這個規(guī)定是要求教師要保護（）

A．學生的身心健康權(quán)B．學生的人身自由權(quán)C．學生的名譽權(quán)D．學生的隱私權(quán) 12．“如果教師在工作上、知識上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時，那你自然就會看到，所有的學生都會傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關(guān)心體貼學生，仍不會博得學生真正的尊敬。”這句話出自（）

A．高爾基B．馬卡連柯C．蘇霍姆林斯基D．贊柯夫 13．在西方．“課程”一詞意為跑馬道，指學生要沿著學習的“跑道”學習。首先把課程用于教育科學的專門術(shù)語的人是（）

A．德國的赫爾巴特B．美國的杜威C．英國的斯賓塞D．俄羅斯的馬卡連柯 14．目前我國小學開設(shè)語文、數(shù)學、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課 15．小學階段的課程應體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和（）A．民族性B．地域性C．直觀性D．發(fā)展性

16．測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗結(jié)果的可靠程度指的是（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．發(fā)生認識論的研究提示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認識論研究的代表人物是（）A．柯爾伯格B．弗洛伊德C．華生D．皮亞杰 2008年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷8-2 18．《學記》指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學。”這句話指的是（）． A．既有正規(guī)學習，又有非正規(guī)學習B．既有教師的教，又有學生的自學 C．既有正課學習，又有課外活動D．既有在教室學習，又有在居所學習19．后進生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學習動機不強和（）A．容易犯錯誤B．興趣不太廣泛C．意志力薄弱D．比較內(nèi)向 20．反映教學規(guī)律的是（）

A．教學原則B．教學方法C．教學過程D．教學組織形式

二、填空題（本大題共20空，每空1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。22．“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話強調(diào)的是學習與__________相結(jié)合。

23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。

24．教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__________（人名）。25．杜威主張教育為當下的生活服務，主張__________。

26．我國最早的公立小學堂是1897年盛宣懷創(chuàng)辦的——公學。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“__________”的辦學方針，二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行“__________”的管理體制。29．《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向__________。”

30．人的發(fā)展包括兩個方面：一是__________的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。31．中國古代身心發(fā)展動因內(nèi)發(fā)論的代表人物是__________。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．小學教育的根本任務是__________。

34．1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《__________》的核心精神，正是維護少年兒童的社會權(quán)利主體地位。

35．根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和__________。36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括__________教材。

37．少年先鋒隊是中國共產(chǎn)黨委托共青團領(lǐng)導的少年兒童的__________組織。38．兒童的品德是由——等因素構(gòu)成的互動體。

39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學生，三是__________。40．班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和__________。

三、簡答題（本大題共5小題。每小題6分。共30分）41．簡述素質(zhì)教育的理論要點。

42．學校教育為什么在人的發(fā)展中起主導作用? 43．簡述班級授課制的優(yōu)點。

44．簡述德育的疏導原則的基本要求。45．簡述班主任的作用。

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實際談談你對教師角色的認識。

2009年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷9-1

一、單項選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均無分。1．歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育又稱（）A．宮廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育 2．“化民成俗，其必由學”、“建國君民，教學為先”出自（）A．《論語》B．《大學》C．《中庸》D．《學記》 3．《普通教育學》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的。”這說明（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展

5．中小學生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學校的特殊保護。這些規(guī)定指的是（）

A．學生的身份B．學生的法律地位C．學生的義務D．教師的義務 6．《學記》要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學原則是（）A．鞏固性原則B．循序漸進原則C．因材施教原則D．直觀性原則

7．使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實的是（）A．營養(yǎng)B．遺傳C．教育D．環(huán)境 8．有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動是（）A．家庭教育B．社會教育C．學校教育D．現(xiàn)代教育

9．有的人認為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。這種觀點典型的代表人物是（）A．洛克B．弗洛伊德C．格塞爾D．威爾遜 10．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言的提出者是（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．小學教育的根本任務就是（）

A．培養(yǎng)學習興趣 B．形成良好習慣 C．發(fā)展學生的邏輯思維能力 D．打好基礎(chǔ) 12．“道之所存，師之所存也。”這句話講的是（）A．教師的傳道者角色B．教師的授業(yè)、解惑者角色 C．教師的示范者角色D．教師的研究者角色

13．基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）

A．讀、寫、唱B．唱、跑、跳C．讀、跑、跳D．讀、寫、算

14．目前我國小學開設(shè)語文、數(shù)學、社會、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課

15．我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學校課程B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程

16．測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的（）A．綱領(lǐng)性文件B．指導性文件C．操作性文件D．原則性文件 18．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括（）2009年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷9-2 A．經(jīng)驗教材B．鄉(xiāng)土教材C．視聽教材D．自編教材 19．教學的首要任務是（）

A．引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能B．發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 C．發(fā)展學生體力．提高學生的健康水平D．培養(yǎng)學生高尚的審美情趣

20．我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．狹義的教育主要指的是__________。

22．中國的科舉制度于__________年由清政府宣布廢除。23．20世紀以后的世界教育特征主要有：（1）__________；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。24．教育學作為一門學科的建立始于__________（人名）。25．遺傳是個體發(fā)展的__________前提。

26．維果茨基把兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的差距叫做______。

27．為了盡快普及小學教育，我國采取了兩個基本方針：一是堅持“__________”的辦學方針：二是實行多種類型的辦學形式。28．《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育實行“__________”的管理體制。29．在我國，未成年學生享有的主要權(quán)利有：（1）__________；（2）學生的人身權(quán)。30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是__________人員。

31．師生在教育內(nèi)容的教學上結(jié)成_______關(guān)系，這是有關(guān)師生在教學中關(guān)系的最簡單的表述。

32．小學生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．教學大綱和教科書的編排通常采取直線式和__________式兩種。34．小學畢業(yè)考核，語文、數(shù)學為考試學科，其他為__________科目。35．智力的核心是__________能力。36．以__________經(jīng)驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設(shè)計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學和__________教學。38．兒童的品德是由__________等因素構(gòu)成的互動體。

39．教學過程的基本階段是：引起學習動機，__________，鞏固知識，運用知識，檢查知識。40．課外活動是學生__________選擇參加的活動。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨是什么? 42．一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么? 43．我國小學課程設(shè)計的原則是什么? 44．德育的因材施教原則基本要求有哪些? 45．后進生的心理特征有哪些?

四、論述題（本大題共1小題，共10分）

46．聯(lián)系實際談談教師要具有全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。

2009年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷10-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均無分。1．個別教師以各種理由隨意對學生進行搜查，對學生關(guān)禁閉的行為侵犯了學生的（）A．身心健康權(quán)B．人身自由權(quán)C．人格尊嚴權(quán)D．名譽權(quán) 2．小學班主任工作的具體任務之一是（）

A．對學生進行品德教育B．了解學生C．組織和培養(yǎng)班集體D．建立學生檔案 3．一堂好課的標準是（）

A．要寫好教案B．要有明確的教學目的C．要了解學生D．聲音要宏亮 4．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了哪一條教學原則?（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則 5．“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點，強調(diào)的是（）A．學習的興趣B．學習的過程C．學習的要求D．學習努力的程度 6．王安石的《傷仲永》說明了（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展 7．全面推進素質(zhì)教育最根本的要求是（）

A．促進學生全面發(fā)展B．面向全體學生C．強調(diào)創(chuàng)新教育D．取消應試教育 8．馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是（）

A．普遍發(fā)展的人B．個性全面發(fā)展的人C．充分發(fā)展的人D．自由發(fā)展的人 9．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法叫做（）A．談話法B．討論法C．講授法D．演示法 10．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言是誰說的?（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．與班級授課相對應的教學組織形式我們把它叫做（）A．現(xiàn)場教學

B．個別教學C．小組教學D．復式教學

12．我們把具有統(tǒng)一標準、對誤差做了嚴格控制的測驗叫做（）A．客觀性測驗B．問題情境測驗C．標準化測驗D．論文式測驗 13．狹義的德育專指（）

A．社會德育B．社區(qū)德育C．學校德育D．家庭德育

14．我國的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。這個規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務教育法》C．《憲法》D．《未成年人保護法》 15．我國小學德育的基本途徑是（）

A．思想品德課與其他學科教學B．課外活動與校外活動C．勞動D．少先隊活動 16．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法，我們稱之為（）A．榜樣法B．鍛煉法C．陶冶法D．說服法 17．班集體必須具備的基本特征是（）

A．明確的共同目標B．建立班集體的核心隊伍

C．組織形式多樣的教育活動D．建立班集體的正常秩序

18．組織學生進行調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣蘸凸鎰趧樱@種課外活動屬于（）

A．文學藝術(shù)活動B．社會活動C．科技活動D．學科活動 2009年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷10-2 19．“國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的。可以取得教師資格。”這個規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務教育法》C．《教師法》D．《憲法》

20．我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）21．我國課程具體表現(xiàn)為課程計劃、教學大綱和_________。

22．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，學生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，所以心理學家提出了_________概念。24．小學生的有意注意不斷發(fā)展，但_________仍起著作用。25．小學教育是各級各類教育的_________。

26．學校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學校和——的差異性。27．班會有三個特點：_________、自主性、針對性。28．_________是教師進行教學的主要依據(jù)。

29．小學畢業(yè)考試在縣級教育部門的指導下，一般由_________命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機構(gòu)組織命題。

30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是_________人員。31．_________是學校工作的中心環(huán)節(jié)。

32．所謂_________，是指構(gòu)成各門學科的基本事實及其相應的基本概念、原理和公式及系統(tǒng)。

33．學生個體的認識的特殊性表現(xiàn)在_________。34．掌握知識是發(fā)展智力的_________。

35．有人為了強調(diào)課外活動的重要性，主張將課外活動更名為“_________”。應該指出，這是不必要的，也是不可取的。

36．以_________經(jīng)驗為主組織學生進行學習，這是學校教育為小學生精心設(shè)計的一條認識世界的捷徑。

37．班級授課的輔助形式有現(xiàn)場教學和_________教學。

38．在教學中讓學生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學是在貫徹_________原則。39．_________是直接認知被評價者的最好方法。40．_________是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．一堂好課的標準是什么? 42．鞏固性教學原則的基本要求是什么? 43．教師正確使用教科書應做到哪些? 44．教師職業(yè)專業(yè)化的條件是什么? 45．學生的學習是人類學習的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實際試述小學教育的具體任務。

2010年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷11-1

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。1．教育學作為一門學科的建立始于（）

A．盧梭B．赫爾巴特C．杜威D．夸美紐斯

2．我國把課程分為國家、地方、學校三個層次。那么，一級課程和二級課程指的是（）A．地方課程和學校課程B．國家課程和學校課程 C．國家課程和地方課程D．地方課程和國家課程 3．素質(zhì)教育的重點是（）

A．促進學生全面發(fā)展B．堅持面向全體學生 C．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神D．發(fā)展學生的個性

4．為了突出學生自主性、探索性學習，小學課程改革需要加強（）A．綜合性B．彈性C．實踐性D．基礎(chǔ)性 5．學校進行素質(zhì)教育的基本途徑是（）A．教育B．教學C．實踐活動D．上課 6．我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成（）

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和勞動教育 C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、愛國教育和理想教育 7．在班主任的個別教育工作中處于首要地位的是（）

A．做好班長的工作 B．做好先進生的工作 C．做好班委的工作D．做好后進生的工作 8．《學記》主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等。，下列體現(xiàn)了這一觀點的是（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則 9．我國學校教學的基本組織形式是（）

A．個別教學制B．分組教學制C．班級授課制D．復式教學制

10．我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學生在校期間（）A．所接受全部教育內(nèi)容的總和B．所學科目的總和及社會實踐活動 C．所學內(nèi)容的總和及進程安排D．所有教學內(nèi)容的總和及進程安排 11．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

A．學生與課程B．學生與教師C．學生與教材D．學生與教學

12．如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）A．信度較好B．效度較好C．難度適中D．區(qū)分度較好

13．在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務教育全日制小學、初級中學教學計劃的是（）

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年 14．教師與學生在社會道德上是（）

A．相互促進關(guān)系B．平等關(guān)系C．授受關(guān)系D．教學關(guān)系 15．班級活動的主要形式是（）

A．小組活動B．集體活動C．個別教育D．主題班會 16．德育過程由以下四個相互制約的要素構(gòu)成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C．世界觀人生觀理想觀道德觀D．德育目標德育內(nèi)容德育原則德育方法 17．學生認識的主要任務是學習（）

A．間接經(jīng)驗B．直接經(jīng)驗C．社會經(jīng)驗D．感性經(jīng)驗 18．學校課外活動的基本組織形式是（）

A．群眾性活動B．小組活動C．個別活動D．集體活動 2010年1月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷11-2 19．在人的發(fā)展中起主導作用的是（）

A．遺傳B．環(huán)境C．學校教育D．家庭教育

20．小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個方面（）A．普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性B．普及性基礎(chǔ)性強制性 C．普及性基礎(chǔ)性實踐性D．普及性基礎(chǔ)性綜合性

二、填空題（本大題共20空。每空1分，共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

21．學校教育制度經(jīng)歷了從_________教育到_________教育再到_________教育的過程。22．在課堂教學中，學生必須接受學校行政決定被編入一定的班級，具有一定的_________。與課堂教學相比，學生在課外活動中具有更大的_________。23．清政府于_________年頒布了《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定初等小學教育為_________。24．外鑠論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國的_________和美國的_________。

25．捷克教育家夸美紐斯于_________年發(fā)表的_________奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法被稱為_________法。

27．在學生學業(yè)評價的方法中，_________是直接認知被評價者的最好方法；_________是考核、測定學生成績的基本方法。

28．教學原則是對教學_________的反映，也是人們教學_________的總結(jié)。29．素質(zhì)教育是以提高民族_________和民族_________為根本宗旨的教育。

30．課程計劃的編制要依據(jù)科學的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個基本關(guān)系。體現(xiàn)_________和_________。

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．簡述制定小學教育目的的依據(jù)。32．簡述我國小學課程設(shè)計的原則。33．貫徹直觀性原則的基本要求是什么? 34．簡述課外活動的作用。

35．小學德育過程的特點是什么?

四、論述題（本大題共10分）36．教師甲對教師乙說：“現(xiàn)代教學論一方面強調(diào)教師的主導作用，另一方面又強調(diào)學生的主體地位，這不是相互矛盾嗎?”如果你是教師乙，請用所學的教育學理論分析教師甲的觀點，幫助教師甲樹立科學的教學觀。

2010年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷12-1

一、單項選擇題（本大題20小題。每小題2分，共40分）錯選、多選或未選均不得分。1．兒童通過感覺和動作與客觀環(huán)境相互作用，是認知發(fā)展的（）

A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段 2．反映測驗的可靠性程度的指標是（）A．效度B．信度C．難易度D．區(qū)分度

3．化學中鋰、納、鉀等各種金屬概念學習之間的相互影響稱為（）A．水平遷移B．垂直遷移C．同化遷移D．順應遷移 4．計算機輔助教學屬于下列教學策略中的（）

A．個別化教學B．情景教學C．發(fā)現(xiàn)學習D．指導教學

5．教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）A．第一印象B．共鳴效應C．羅森塔爾效應D．移情效應 6．遷移的經(jīng)驗類化理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經(jīng)驗或原理，這一理論的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奧蘇伯爾D．賈德 7．心理學研究認為，個體品德的核心是（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

8．學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練 9．研究表明，遺忘進程是不均勻的，表現(xiàn)為（）

A．時快時慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感（）A．生理需要B．愛與歸屬需要C．自我實現(xiàn)需要D．尊重需要 11．嘗試—錯誤說的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．苛勒

12．義務感、責任感和羞恥感對于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，他們屬于品德的（）

A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．兒童能夠進行邏輯推理，且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，這是認知發(fā)展的（）A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段 14．在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）

A．模像直觀B．實物直觀C．言語直觀D．想象直觀 15．在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，老師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）

A．復述策略B．組織策略C．精細加工策略D．時問管理策略 16．下列屬于人格測驗的是（）

A．智力測驗B．創(chuàng)造力測驗C．成就測驗D．興趣測驗

17．在學習策略測驗中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這種模式是（）

A．程序化訓練模式B．完形訓練模式C．交互式訓練模式D．合作學習模式 2010年7月小學教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學（小學及以下）試卷12-2 18．在掌握學習理論中，認為只要給學生足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有學生都能完評價項目的（）

A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90% 19．自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現(xiàn)的是自我意識中的（）A．自我認識B．自我體驗C．自我監(jiān)控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理學命名的專著《教育心理學》的心理學家是（）A．桑代克B．斯金納C．布魯納D．巴甫洛夫

二、填空題（本大題20小題，每小題1分。共20分）請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

21．奧蘇伯爾認為，成就動機主要由認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和_________組成。22．操作技能在動作的結(jié)構(gòu)上具有_________。

23．創(chuàng)造性具有流暢性、變通性和_________的特征。

24．感知規(guī)律包括強度律、差異律、活動律和_________律。

25．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同，將遷移劃分為同化性遷移、順應遷移與_________。

26．根據(jù)學習動機的動力來源，可以把學習動機分為_________。

27．教育心理學是—門研究學校情境中_________的基本心理規(guī)律的科學。

28．課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，它具有促進和_________功能。

29．課堂結(jié)構(gòu)是學生、學習過程和學習情境三大要素的組合模式，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與_________。

30．認知方式中的沉思型與沖動型的劃分標準是反應時間和_________。

31．我國的教育心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_____的學習三類。

32．先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)稱為_________。33．心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，一是學會調(diào)適，二是_________。

34．行為目標是教學目標的一種表達形式，它的陳述須具備三個要素，一是具體目標，二是產(chǎn)生條件，三是_________。

35．耶克斯—多德森定律說明了_________與最佳的動機激發(fā)起水平之間的關(guān)系。36．影響創(chuàng)造性的因素包括環(huán)境、智力和_________。

37．影響態(tài)度和品德學習的內(nèi)部條件包括_________、態(tài)度定勢與道德認知。38．元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和_________。39．閱讀技能、運算技能、記憶技能等都屬于_________。

40．在個體早期生命中有一個比較短暫的時期，在此時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學家以_________來命名這一現(xiàn)象。

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）41．根據(jù)題41圖解釋加涅的信息加工學習模式。42．簡述認知領(lǐng)域的教學目標。

43．簡述如何有效地進行學生的操作技能培訓。44．簡述影響問題解決的主要因素。45．簡述態(tài)度和品德的關(guān)系。46．簡要分析知識學習的過程。

四、論述題（本大題共10分）

47．結(jié)合教學實例，試述如何運用指導教學模式訓練學生的學習策略。