第一篇：我的房間很小,我就把窗戶開的很大——《此生未完成》讀后感
讀于娟的《此生未完》，讓我忘記了時間，忘記了生死，我的房間很小,我就把窗戶開的很大——《此生未完成》讀后感。從天黑讀到天亮，當我看完最后一頁，合上《此生未完成》時，長舒了一口氣，窗戶外已經天亮了，我慶幸自己又活到了第二天。
于娟的生命日記帶給我的是深深的震撼，是怎么樣的一種力量，讓一個年輕的弱女子在與癌癥抗爭中保持如此的旺盛的生命力，是怎么樣的一種勇氣，讓一個即將逝去的生命在面對死亡的時候還能如此從容不破，幽默睿智？癌癥，這個小概率事件很難發生在一般人身上，于我也是，我無法體會癌癥晚期的人所能承擔的痛苦，所以我也真的很難去換位思考作者的痛苦以及面對痛苦時如何做出選擇，無論如何與作者的文字產生共鳴，卻總有文字到不了的地方。。
看書的時候不曾落淚，回憶時卻幾度哽咽，惋惜的淚水已在眼眶里打轉，因為你永遠不會知道什么時候絕癥也會發生在你身上。此刻坐在咖啡館里會議著于娟走過的31年生命歷程，她用他生命的最后的力量，訴說著她的人生，她的徹悟。文字簡單而真實，充滿了智慧和幽默，讓人動容，讓人不干相信，這是一個癌癥晚期的女子寫下的文字。心里在為她滴血，臉上卻被她逗著傻傻大笑，讀后感《我的房間很小,我就把窗戶開的很大——《此生未完成》讀后感》。
她的生命反思在幽默中教會我們如何去看待名利權情。只是這種大徹大悟，是不是一定要到了生命的終點才能看清了？這種灑脫的境界，是不是非得經歷生離死別后才能達到？佛告訴我們：菩提本無樹, 明鏡亦非臺, 本來無一物, 何處染塵埃。道理很簡單，但是也許只有讀過《此生未完成》，才能理解的更透徹。
我的人生經歷還太簡單了，沒有幾次與死神抗爭的經歷，所以真的無法完全體會到作者的心路歷程。但是作者的感悟，是她留給我們的最大財富，這也是作者寫此書的最大意義。
有一段話我想很多朋友可能都讀過，原來就是出于此書。現摘錄如下，自勉！
“在生死臨界點的時候，你會發現，任何的加班，給自己太多的壓力，買房買車的需求，這些都是浮云，如果有時間，好好陪陪你的孩子，把買車的錢給父母親買雙鞋子，不要拼命去換什么大房子，和相愛的人在一起，蝸居也溫暖”
我的房間很小，我就把窗戶開的很大。
我的感情很重，我就把諾言許的很輕。
我的往昔很空，我就把今天填滿。
我的喜悅很少，我就把笑容積的很多。
2012年2月25日
第二篇：為了誰依靠誰我熟誰讀后感-陸英開
讀《為了誰依靠誰我是誰》有感
廣南城區第三小學校陸英開
根據黨的群眾路線教育實踐活動的要求，我們支部開展了學習劉云山同志的文章《為了誰依靠誰我是誰》。首先說實話，一般類似于這樣的文章真的很少能夠有毅力從頭至尾一字不拉的讀下來，更何況里面還有許多相對比較生僻的話。但是多讀這樣的文章確實能夠不斷提升自己的政治素養，還有自己的各種見識。這篇文章讀的不是很深，所以只能從潛在的方面說一下我自己讀完的感受。相信很多人跟我一樣，讀完文章以后會有類似這樣的感覺：為了誰，為了我們的群眾，為了我們這個國家的基礎，“水能載舟亦能覆舟”，“三個代表”中也說要“代表最廣大人民的根本利益”，為政之人只有時時刻刻把“為人民服務”的宗旨記在心間放在心上，才能真正做一些利國利民的事情，而不是出了事以后高喊一句“我爸是李剛”就以為可以高枕無憂。依靠誰，依靠的也是我們這個國家的基礎，依靠的是我們的群眾，“人民群眾既是物質財富的創造者，也是精神財富的創造者”，我們的國家正是有了這些創造者才能夠變得日益強大，為政之人要依靠人民群眾的力量就必須從他們的根本利益出發，真正做一些惠民之事。我是誰，個人認為弄清楚這個問題才是解答“為了誰依靠誰”的根本，如果自己對自己的位置都沒有一個正確的認識，那么為了群眾又依靠群眾的話又從何談起？我是誰，我是一名學生，我是一名教師，我是一名工人，我是...我認為首先要對自己在社會中的地位有一個清晰地認定，然后再明白自己身上所擔負的這個職位的責任，學生就是努力學習將來為建設祖國貢獻自己的一份力量，教師就是教書育人的，工人就是為了祖國的建設和發展揮灑自己的汗水，如果作為一名為政之人，再明確了“我是誰”之后，就要開始為“為了誰依靠誰”而不懈奮斗！
總而言之，“為了誰依靠誰我是誰”的一切的基礎就是我們群眾，一切以人民群眾為出發點，以廣大人民群眾的根本利益為自己的根本利益，走群眾路線，真正為老百姓做一些有利于他們的實事而不是只在空喊口號，我感覺這比做什么都要強！
第三篇：《鮮花照亮了我的房間》讀后感：如歌的行吟抵達心靈[范文模版]
當細細品完一本名著后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編收集整理的《鮮花照亮了我的房間》讀后感：如歌的行吟抵達心靈，希望能夠幫助到大家。
不用華麗詞藻，無需矯揉造作，以一顆慧心、一顆詩心、一顆天地心，以干凈的文字，素凈的詞匯，像一條清澈的河流輕吟如歌的行板，抵達心靈。這是作者張佐香老師《鮮花照亮了我的房間》一書帶來的精彩。
在作者心靈的原鄉里，那些古今中外頭頂光環的文化名人，那些時光深處的生命之河，那些大地上的花鳥草木，詩意洋溢，普照佛光，自由高遠。于是，老子的智慧之果，孔子的濟世之志，莊子的生命感悟，王羲之的古典翰墨，李清照的詩詞才情，魯迅的
作者在喧囂的塵世中擁有一份淡泊心志、寧靜致遠的心境，她以一顆素樸的心愛生活愛家人，珍惜自然，歌吟萬物。她既是行者，又是吟者，于心靈的原鄉吟唱動情繽紛的歌謠，讓她愛的一切永遠充滿詩情畫意！正如本書的序言中寫到：論者認為，她的詩意馥郁、情致搖曳、雅趣盎然的散文，憑著女性的細膩和敏感，深入文化和情感的核心，堅守文學內在價值，以深沉蘊藉而又灑脫率真，博識精警而又清新雋永的筆調，展現出凈潔清新的詩性美文境界。
合上《鮮花照亮了我的房間》一書，我的書房外已是春暖花開。鮮花照亮了我的書房，猶如作者的文字活色生香，在我的心間久久縈繞。
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第四篇：我在五中深受很大的思想教育，寫了一篇讀后感，《背起爸爸上學》
文中簡單的描寫了一個普普通通的小男孩，勵志好好學習，叫爸爸生活過的美滿，頂起一個家的故事
文中簡單的描寫了一個普普通通的小男孩，勵志好好學習，叫爸爸生活過的美滿，頂起一個家的故事文中的小男孩家的生活是多么的貧窮，住著一個小山溝里面，一個爸爸帶著兩個孩子生活，每天靠那屈指可數的錢，來維持一家三口一天三頓的飯，文中的小男孩上學的機會是“轉”過來的，第一天上學穿一個新步鞋去，孩子的爸爸送他去上學，半路上孩子的爸爸說，別穿了一會就弄臟了，到學校在穿上，而且在上學的路上還有一段流淌的河，文中的小男孩子都光著腳走，每天反反復復，小男孩都在堅持，你在看看現在的我們，穿一個鞋，爸媽給你買一雙不是所為“牌子”的都不穿，何況給你買一雙布鞋，恨不得把布鞋馬上燒了，哭著鬧著給你買所為“李寧”“特步”“安踏”牌子的鞋，一雙鞋幾百元，我在五中深受很大的思想教育，寫了一篇讀后感，《背起爸爸上學》，讀后感《我在五中深受很大的思想教育，寫了一篇讀后感，《背起爸爸上學》》。你買鞋的時候想沒想你爸媽掙這幾百容易嘛?你爸媽辛辛苦苦幾天掙的錢就叫你穿著腳上了，你的良心那去了?什么鞋不都是走路的嘛，穿著牌子的鞋難道走路的感覺不一樣嘛?穿著牌子的鞋難道走路，能飛起來?在你自己沒有資本的時候，你給你爸媽所有的一切，你都要記上賬，爸媽生下來你，不是給你掏錢來養你的。
文中的小男孩在很小的時候就獨自一個人走在流淌的河里，你回憶一下，你在哪個時候你在干什么?在家里躺在床上看電視?躺在爺爺奶奶壞了撒嬌，求爺爺奶奶給你錢買糖吃?在你哪個時候哪個人不把你看成了寶，哪個人還叫你走能危險的河，跑出去玩去，跑遠了都跟著你，誰也不叫你吃虧，受累。首先對你提倡簡樸生活表示贊同~
但這就意味著每天吃糠咽菜么?量力而為吧~個人認為一分價錢一分貨，幾百塊的衣服確實比一二十的質量好而且更為時尚，鞋子一般貴點的更耐穿。但強烈鄙視亂攀比的人！引用粑粑見見(5樓)寫的這篇文章得罪人了，多多包涵，我只是寫的個人的意見引用kiss木木(8樓)謝謝了啊，姐姐，
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