第一篇：大班語言：親愛的小魚（xiexiebang推薦）
大班繪本閱讀:親愛的小魚
設(shè)計(jì)意圖:
《親愛的小魚》這一繪本是知名的法國作家和插畫家安德烈?德翰所作，其作品一向以故事情節(jié)、色彩、構(gòu)圖以及情境設(shè)計(jì)的獨(dú)樹一幟為人稱道和贊嘆。在《親愛的小魚》這本圖畫書中，他用開闊的雙頁單幀畫面和朦朧變幻的大面積背景色彩鋪繪，配以速寫般簡約的角色和場景勾勒，為我們講述了一個(gè)單純、快樂，又帶有一絲說不出的感傷的故事，比較適合大班幼兒情感教育。
學(xué)習(xí)這節(jié)課的目的是通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間的濃濃友情和濃濃的愛，進(jìn)一步體會(huì)對親人的愛和友情。同時(shí)培養(yǎng)小朋友能大膽用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《親愛的小魚》PPT、背景音樂：童年的回憶
活動(dòng)過程：
一、開始部分
繪本中圖片（扉頁無書名）引入
PPT出示小貓看著小魚的圖片，師：圖片上有誰？在做什么？是想吃小魚嗎？
二、基本部分
（一）教師提問引導(dǎo)幼兒閱讀繪本1~7頁。、PPT出示封面，介紹書名和作者。、初步體會(huì)“親愛的”的意思。師：“親愛的”是什么意思？誰和誰之間可以稱呼親愛的？、教師和幼兒一起說說親愛的。師：親愛的小朋友！幼：親愛的老師……、PPT出示第一頁，讓幼兒觀察，體會(huì)小貓對小魚的細(xì)心。師：誰來說說這幅圖。小貓?jiān)谖剐◆~吃什么？如果你是小貓，你怎么喂它？、PPT出示第二頁，體會(huì)小貓對小魚的愛心，并說說媽媽對自己的愛。師：小貓還和小魚干什么？小貓把小魚當(dāng)成了它的誰？、PPT出示第三頁，讓幼兒猜測小魚長大了，住不下魚缸了，小貓?jiān)趺醋龅模?7、PPT出示第四頁、第五頁，讓幼兒思考并感受，小貓把小魚放回大海后，小魚和小貓的心情。、PPT出示第六頁、第七頁，體會(huì)小貓的傷心，讓幼兒想想辦法使小魚回來。
（二）教師用PPT直接呈現(xiàn)余下的繪本故事。
教師邊播放PPT邊講繪本故事。
三、結(jié)束部分、看完故事，分別說說小魚回來后，小貓和小魚做了什么事？心情怎么樣？ 2、每個(gè)人都有親愛的媽媽,說說你們怎樣得愛她。、教師小結(jié)：小朋友們真愛你們的媽媽，你們的媽媽也愛你們，就像故事里小貓愛小魚，小魚愛小貓?；丶矣浀酶鷭寢屨f一聲：“媽媽，我愛你！”
活動(dòng)延伸：
在語言區(qū)讓幼兒自制《親愛的小魚》和《親愛的寶寶》繪本。
第二篇：大班語言《親愛的小魚》
《親愛的小魚》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT和背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事(1)看PPT第3、4頁
師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)怎么對小魚說？(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長大)(2)看PPT5、6頁
師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出來的？（云朵狀的?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？
師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。
（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）(3)看PPT第7頁
師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會(huì)說些什么呢？
師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢？
（有點(diǎn)悲傷、難過、依依不舍）(4)看PPT8、9頁
師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢？
（我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。）(5)看PPT10、11頁
師；小貓把什么扔到了大海里啊？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？
師：那你來猜猜看小魚會(huì)回來嗎？
師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）
師：那你們覺得小貓看見小魚會(huì)說什么？（親愛的小魚，看見你真高興）小魚又會(huì)說什么？此時(shí)他們的心情是怎樣呢？(6)看PPT12——14
師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會(huì)做哪些事？(7)看PPT15頁
師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎？
小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事
師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？
那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個(gè)故事講一講吧！
三、結(jié)束延伸
師：聽了這個(gè)故事，你又什么感覺？（感動(dòng)、充滿著愛）
師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？
（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）
師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？ 師：小貓和小魚之間還會(huì)發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：
愛 小貓 小魚
愛
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)的一開始我就出示了繪本的扉頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。
自由閱讀之后，我邀請了個(gè)別學(xué)生根據(jù)自己對畫面的理解，完整的把故事講給大家聽。小家伙們都躍躍欲試，小手舉的高高的，而他們果然沒讓我失望，每個(gè)孩子講的故事雖然有所區(qū)別，但是都能從頭到尾完整的講述故事內(nèi)容。于是，我及時(shí)對他們進(jìn)行了表揚(yáng)，這樣可以提高學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望和信心，對教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)有所幫助。接下來的集體閱讀就是本次活動(dòng)的“重頭戲”了，在集體閱讀的時(shí)候我們同時(shí)結(jié)合了生動(dòng)形象的課件，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對性的提問，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。
本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，但中間難免還有一些不足的地方，比如：在集體閱讀時(shí)，重難點(diǎn)雖比較突出，但有些詳略略就不是很明顯。有幾張圖片可以簡略的連在一起講，我去講的太多詳細(xì)。有幾張?jiān)撝v的詳細(xì)的圖片，我對學(xué)生情感的引導(dǎo)卻不是很到位。又如：每個(gè)教學(xué)活動(dòng)到最后都要回歸生活，有些地方可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。對于經(jīng)驗(yàn)的延伸，我沒有很好的運(yùn)用。
第三篇：大班語言親愛的小魚教案
大班語言親愛的小魚教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言親愛的小魚教案，希望對大家有所幫助。
大班語言親愛的小魚教案1活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt和背景音樂
活動(dòng)過程：
1、告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的?
2、呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會(huì)怎么做?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1、教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?
2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。
1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班語言親愛的小魚教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動(dòng)過程：
一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
問：如果你是小貓咪，你會(huì)怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會(huì)怎樣?
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來呢?
(四)教師點(diǎn)擊3張畫面并講述：遠(yuǎn)航的快樂。
師幼玩丟帽子的游戲(五)最后小魚離開了嗎?點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓?jiān)谝黄?小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺?(很開心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
教學(xué)反思：
《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
大班語言親愛的小魚教案3活動(dòng)意圖：
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT和背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？
師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？
師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字
師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）
師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！
師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPT第3、4頁
師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)怎么對小魚說？
(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長大)
(2)看PPT5、6頁
師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出來的？（云朵狀的?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？
師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。
師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？
大班語言親愛的小魚教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt
三、活動(dòng)過程：
1．告之幼兒繪本題目：“親愛的小魚”
親愛的是什么意思？誰是你的親愛的？
2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長大貓是怎么照顧小魚的？
2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦？你覺得小貓會(huì)怎么做？
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的？
呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂？為什么？呆在大海里有什么好處？
2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的？
3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
1．教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。
1．看完這本書后你的感覺是怎么樣的？
2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班語言親愛的小魚教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、感受貓和小魚之間的濃濃友情，大膽用完整的語言，具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書《親愛的小魚》
活動(dòng)過程：
師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。
幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點(diǎn)長大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛的小魚你是會(huì)長大的，大的再也無法呆在我小小的.魚缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了大海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚自由，讓它回到大海里。
師：親愛的小魚，我會(huì)把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻坌◆~才給了它更多更大的自由?，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？
幼：心里很傷心很難過。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。
師：小魚會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚游回的書頁，討論：
師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？
師：小魚為什么會(huì)回來呢？
幼：小魚也愛小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開心。
師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。
5、出示最后一頁繪本
師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過河流和大海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。
師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會(huì)怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽的故事和你的好朋友分享吧！
大班語言親愛的小魚教案6大班語言活動(dòng)親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看親愛的小魚教案吧。
教材分析：
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚？魚愛上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺到了有趣，岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個(gè)關(guān)于愛的故事展開了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚！故事在孩子的想象中展開了，貓愛上了魚，并把魚養(yǎng)在小魚缸里，每天都以面色和吻來陪伴小魚，漸漸地小魚長大了，因?yàn)閻?，貓不得不把小魚送到大海里，小魚游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊淼椒謩e的地方等候著，最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛的最好的回報(bào)。
設(shè)計(jì)理念：
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫面，樂意用語言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動(dòng)作表達(dá)情感。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會(huì)怎么樣？
2、小貓和小魚在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰親吻過你呢？（爸爸媽媽愛你所以要吻你）
你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
對了，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，是一對相親相愛的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚。》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1．點(diǎn)擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
（2）貓咪為什么拿面包來喂它呢？
（3）猜一猜貓咪會(huì)對小魚說什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過去了，瞧，小魚發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來的？
（2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察
1、小魚長大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢？小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來一起看看。
PPT9—101、小貓?jiān)谧鍪裁矗啃∝垶槭裁匆盐ㄒ坏拿弊尤拥裟兀?/p>
2、如果你是小魚，你看見帽子會(huì)會(huì)怎么想？
3、小魚回來了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
PPT11—13，1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
（1）聽了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
（2）你覺得書中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）
（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）
四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書，和更多的小朋友分享這個(gè)愛的故事。
以“貓看著魚會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
第四篇：幼兒園大班語言教案《小魚游游》
幼兒園大班語言教案《小魚游游》
小魚游游教案--活動(dòng)背景：
教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動(dòng)空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚缸前，與小魚或說說話或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開始?？傊?，孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。
小魚游游教案--內(nèi)容與要求：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。小魚游游教案--活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。小魚游游教案--過程與指導(dǎo)：
一、欣賞魚缸里各種魚，說說它們的特征
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開放的問題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。
幼兒1：我喜歡這條魚，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒上色的三角形的魚。)
幼兒2：我喜歡這條魚，它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)
老師：這是魚身上好看的衣服，叫魚鱗。
幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。
老師：它的尾巴怎么樣的?
幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。
老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)
幼兒4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
幼兒5：叫水泡眼。
老師：對，這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)
——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來讓大家分享。
——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的?”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)”、“這樣一張一張吃東西的“。(老師根據(jù)孩子的觀察)小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動(dòng)，很好玩的……
二、做紙魚
1、(出示一個(gè)盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示：添畫完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗，如“你們看，這條魚為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~鱗是彩色的”，“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的“，或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的”等等。
——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游
把自己做的紙魚放在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個(gè)大魚缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚”，在墻上的魚缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚好看"，煞是熱鬧。
第五篇：大班語言《親愛的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
大班語言《親愛的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事。教學(xué)難點(diǎn)：積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓和小魚的頭飾，PPT和背景音樂 活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。（1）貓看著小魚會(huì)怎么樣？（2）出示扉頁，貓和魚在干什么？
師：“咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？”
2.教師朗誦，幼兒釋疑
二、閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
師：“本來貓和魚是什么關(guān)系呀？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗?”
師：“這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗磕悴虏驴此赡茉谒伎际裁磫栴}？”
師：“小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？我們一起來看看你們猜的對不對呢?！?師：“小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會(huì)說些什么呢？”
師：“小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢？”
師：“小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢？”
師：“小貓把什么扔進(jìn)了大海里啊？它為什么這么做呢？”
師：“小魚在大海里自由自在的，看到小貓的帽子，她會(huì)回來嗎？”
師：“那你們覺得小貓看見小魚會(huì)說什么？小魚又會(huì)說什么？此時(shí)他們的心情怎么樣呢？”
師：“小貓和小魚又相親相愛在一起了，我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會(huì)做哪些事？”
師：“這是一個(gè)充滿愛的故事，小貓是怎么愛小魚的呢？小魚呢？”
2.幼兒再次完整地欣賞故事。
師：“這么好聽、溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？”
三、結(jié)束延伸
1.教師引導(dǎo)，情感升華。
師：“聽了這個(gè)故事，你有什么感覺？故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們，你們愛誰呀？”
2.游戲結(jié)束。
師幼分別飾演小貓和小魚，共同玩耍。
光彩幼兒園
趙淑琴
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