第一篇：小學六年級作文：寒假感悟

小學六年級作文：寒假感悟

小學時代最后一個寒假，我至今未出門。其實沒必要出門游玩，也是能發現許多的。寶藍的天宇，連云絲也見不到，這借著大氣層放射太陽光的色彩而出之景幾乎天天都出現在昆明上空。漸變漸變，以你所站位置為中心，蒼穹的藍慢慢地淡，近大遠小。單一的天空色，單一的刺眼光束，你喜歡哪個？我選兩者。日光所照之處，溫熱舒心，搭上空之彩，美好不足以形容這天賜之象。我啊，整日坐于窗前，寂寞，寂寞。觀紅日東升西落，朝朝暮暮，親手畫下一幅幅，親身呼吸來自“無”的空氣，不是抱怨，是謝！其實“獨”也不錯，我好思考，好禪悟，凝心諦聽大地語，自得其樂。姹紫嫣紅，我們小區里不少，杜鵑、薔薇、玫瑰、百合、德國蘭、粉團、蝴蝶蘭……它們代表了一切的美艷。我熟視無睹。這喜歡什么景，什么物，和人生是息息相關的。做人要做真君子，好比你喜歡的顏色，它越來越淡，是什么？越來越深，又是什么？只有兩個極端：白與黑，換言之即為善惡。再好看的顏色，都會最終成為這兩個簡約之色，關鍵在于你要哪個。其實，善惡黑白是同時存在的。不可分割，它們是整體，這就構成了名為“人”的生物。所以，用自己愛的色彩來比喻自己，是可以讓人看到自己的未來的。比方說，藍色，就有許多：深邃的藍、憂郁的藍、歡快的藍、淡渺的藍……它們對應于你的個性，將決定你的命運；你，會是什么呢？自行去定義吧。

我不喜歡華麗之物，自自然然就好，所摯愛的，也不過就是那么一片林子，一片水，一陣清風，一輪白日。寒假就是寒假，它是冷的，因此凍得花園池里的清水刺骨錐心。就算是艷陽高照的午間，也不會改變。可以觸一觸，扎手嗎？你是立即抽手，還是依舊堅持？過一陣子，只要你堅持著不抽手，并且不動，讓水淹至手腕，你就會發現，它是溫的，而且幾乎摸不到水。沒有觸感，不代表不存在，對吧？它就在那里，劃動手，是否能見到太陽光下的網般水波？或者說鱗狀更準確一些。是否見那層層開去的漣漪圈？聲音美吧？清脆而又低沉。為何這樣說呢？清脆滌清心，低沉才是水聲。那之后，太陽和風會加倍給你它們溫和的力量，吹干你的手，并獻上林曲一支，風奏著，宛如七玄琴的美妙樂章！我是親身而力，自然與你同在，無時無刻，無微不至，關愛、勸解、打鬧、爭執……它們也早就是人的玩伴了。

如鏡映人，波紋常伴。

曾幾何時，化作幽藍？

千百億年漂泊，定居于此。

是為生存必要者，養育代代世間人。

上得冰藍天，下得厚重地。小巧玲瓏美，靈敏洞察世。采食人間果，歡快度光陰。

包納萬物入懷中，眼觀滄桑風云變。供生命之所須品，大好河山在其間。

第二篇：小學六年級寒假作文

小學六年級寒假作文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學六年級寒假作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

向往的寒假總算來臨，我夢想中的海南之旅也將實現。2月1日，我將奔向美麗的海南島。

坐了一夜的飛機，總算到了海南的`三亞。我迫不及待地奔向大海。哇，海水滿盈盈的，湛藍湛藍的，像一顆巨大的藍寶石。遠遠望去，水和天似乎都連了起來。踩在松軟的沙灘上，一步一個腳印，回頭一看，好像一串小魚兒，真可愛。一陣暖暖的海風吹來，吹散了我的頭發，好舒服啊。我終于忍不住了，脫掉鞋和襪子，卷起褲腳，大喊一聲：“大海，我來了！”便不顧一切地向大海奔去。不過這沙子地還真難走，途中還讓我翻了幾個跟斗，滾得我滿身是沙，真氣死人。管它呢，為了大海，我可以“忍受一切！”

總算歷經了“千辛萬苦”，我已置身于大海。一個海浪沖來，我還沒反映過來，已是四腳朝天了，弄得衣服褲子都濕淋淋的，還粘了一身的沙，活像一個剛堆積成的沙雕。最有趣的是這美麗的大海還硬是要讓我嘗嘗它的滋味。我“吞噬”了它的“一小部份”，好咸啊，難喝死了。媽媽看見了我這副樣子，笑得前仰后俯，而我呢，氣得都快炸了。頓時，又來一個較大的海浪，把我沖倒在地，這一摔可不輕，可不，這回又讓我嘗了一回海水的滋味，并且是一大口。但是細細去體會海水的滋味，的確是又苦又咸，但這不就像生活一樣嗎？大海就是生活，海浪就像生活中的困難，只要你勇敢的面對，困難就會從你腳下而過。隨后，我又向大海奔去，海浪又向我奔來，這回我勝利了，我開始在大海中嬉戲，戰勝了一個又一個的海浪。

啊，美麗的大海，美麗的三亞，你充滿了驚奇，充滿了樂趣。你雖然“可惡”，但卻令人喜歡，你真是祖**親身上的一顆閃亮的藍寶石。

第三篇：小學六年級寒假作文作業

小學六年級寒假作文作業

小學生活是豐富多彩的，小學生的世界時充滿和幻想和樂趣的，小學作文更是展示自我才智的天地，所以只要我們敢想敢做，精彩的小學作文也是足以震撼和令人驚奇的！

１、寫人作文

可參考魏巍《我的老師》，朱自清《背影》以及課內外學過的優秀文章。寫人要抓住重點，對能夠突出他的性格的事件做具體描寫。要有真情實感，熟悉這個人的特點。

具體寫法：首先，喜歡或討厭。其次，寫為什么喜歡或討厭。最后，喜歡或討厭他或她的什么，要舉出具體事例。請以此方法作文兩篇，題目《我最喜歡的一位?》，字數４００以上。

２、寫物作文

寫物作文要抓住動物的特點，喜好、生活習性、我和它的相處過程或對它的了解。可參考《落花生》、《我們家的貓》等文章。

請以此方法作文兩篇，題目《我家的小貓》或《我喜歡的一種小動物》或《我喜歡吃的?》或《我的小百寶箱》等等。字數４００以上。

３、寫景作文

寫景作文要求：根據時間的變化景物的特征也不盡相同，在不同的位置也不一樣，有遠近高低大小不同的區別。可參考《觀潮》。例如：按從高到低的順序寫：我站在山頂上，河水像一條白色的帶子一般，彎彎曲曲的伸向遠方;待我走到河邊，河水卻是一眼望不到對岸。我不禁感慨：原來是這樣寬的一條大河！請以此方法作文兩篇，題目自擬。字數４００以上。

４，想象作文

想象作文需要開動我們的腦筋，大膽地想象，如寫《假如我是一個外星人》，那么就要把自己想象成為外星人，別人見到我會有什么反應，我有什么特異功能，我作為外星人我會做些什么。

假如寫《我一夜之間會了魔法》，那么我的生活又會發生什么變化？你會回到你原來住的地方和自己的爸爸媽媽解釋讓他們相信接受現在的你，還是會干一些別的大事來影響其他人呢？

假如你會七十二變呢？再假如你在外面游玩迷路了，你會怎么辦？

請想象一下會在你身上發生什么不可思議的事情？請先舉例子，再大膽想象，講給父母或伙伴聽。請以此方法作文兩篇，題目自擬。字數４００以上。

５、寫事作文

寫事作文要注意：首先要自己熟悉的記憶深刻的事件。其次要寫真人真事真

感受。只有自己熟悉的東西才能完全掌握，寫起來也順手，一氣呵成，而不至于

苦思冥想胡編亂造。只有自己參與其中，才能有親身的感受，寫的才能具體生動，讓人跟著你的思路走，像是在聽你講故事一般。最后，在作文的結尾一定要有的一樣東西：要寫出通過此事我學到了什么，得到了什么啟示，如果以后還發生這

樣的事情我要怎么去做等等。請以此寫兩篇４００字的作文，題目自擬。

６、作文的結構

①作文我們都說要“虎頭、蛇尾、豬肚子”，那么請回答：什么是“虎頭、蛇尾、豬肚子”？

虎頭：蛇尾：豬肚子：②請用“總分總”的結構寫一篇小作文。題目自擬。

７、作文的修辭

小學作文如果能夠適當地運用修辭手法，那你你的作文將會增色不少，得

到高分。常用的修辭有比喻、擬人、夸張、排比。

請根據要求造句，用以上四種修辭。

① 寫人

比喻句：②寫動物 比喻句：擬人：夸張句：夸張句：擬人句：

③寫花草樹木 ④寫山寫水或聲音色彩排比句：排比句：

比喻句：比喻句：夸張句：夸張句：擬人句：擬人句：排比句：排比句：

以上作業，希望你能認真完成。作文要先打草稿，反復修改，再集中謄在一個本子上，待下學期報名時檢查。祝你寒假愉快！新年快樂！

第四篇：小學六年級作文：感悟軍訓

今年開學和往常不一樣，剛開學，我們就進行了一周的軍訓。

開學的第一天，某部隊的教官們來到我們學校，要對我們高年級的同學進行軍訓。首先，是教官們為我們進行隊列示范表演。看！這些教官踏步雄健有力，口令洪亮。他們那挺拔的身姿，抖擻的精神感染著我，我暗下決心，要通過這難得的一周軍訓，把自己鍛煉成不怕苦的“小軍人”。

軍訓時，同學們任由烈日在頭頂上曬，忍著身上火辣辣的難耐；任由汗水順著臉頰流下，打濕了衣襟，可同學們誰都不叫一聲苦，認真地聽從教官的指令，走著整齊的隊列、、、、、、、、軍訓結束了，誰的心都不能平靜，我的心情也很不平靜。軍訓時，雖然曬黑了皮膚，但卻鍛煉了我的意志；雖然流了許多汗水，但卻收獲了感悟—— 我們這些孩子，平時就像鎖在籠中的“鷹”我們沒有經過歷練，我們很多人都是在父母的呵護下小心的生活。上學嘛，有父母接送，有父母幫著背書包；生活嘛，有父母幫著穿衣、系鞋帶、、、、、、這次軍訓就是讓我們提高在現代生活中立足所具備的一種素質。不經歷風雨，哪能見彩虹，我們的成長需要磨礪，讓我們去經歷更多的風雨，來打造雄鷹的雙翅。

這次軍訓雖然結束了，但它卻激起了我強烈的向往——我真的想快點長大，也能像那些解放軍叔叔一樣，走進綠色的軍營，穿上橄欖綠的軍裝，在艱苦的磨煉中，打造出真正的雄鷹的雙翅。

鄭 可 欣

第五篇：小學六年級寒假評語

沈聰同學：首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點。人不怕犯錯誤，怕的是知錯不改，現在站在老師面前的你，是一個誠實、勇敢的好孩子。金子是有價的，無價的是擁有一顆誠實的心。做人貴在堅持，眼淚說明你的悔恨，行動才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為完美的人!

黃成飛同學：你腦子靈活，別人不能回答的問題，你能出色地回答出來。可不知什么時候，你交上了一個“壞朋友”，它常常使你考試時失去了得優秀的機會。唉，多可惜呀!想知道這“壞朋友”是誰嗎?它就是“馬虎、粗心”!不過，老師相信你很快與它絕交，會交上“認真、細心”這個新朋友。你說是嗎?

黃孝研同學：你是個聽話懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會對我說自己腦子笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己的努力，終于成了一名偉大的發明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!

是個乖巧懂事的孩子，無論是學習，還是勞動，你都能做到自覺、積極。可你你常說自己笨，作文怎么寫都寫不好。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，你只是沒有找到寫作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文寫好。老師期待著你的進步。

老師常訝異于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個人歡迎的好學生。

你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，你那獨到的見解令人欽佩。做作業時，你寫的作文經常讓老師拿來當范文。參加學區作文比賽還獲得三等獎哩!如果你能在課堂上積極發言，常常給老師和同學們帶來意外的驚喜，你還有什么可挑剔的!

你是全班同學和老師心目中的好學生，你上課專心聽講，平時關心集體，團結同學，老師為有你這樣的學生高興。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信我們的王彬彬會是很優秀的學生。

看著你的進步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學相處偶爾還會發生不該有的“戰爭”，你是一個聰明的的孩子，希望你學著多寬容別人，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關系的。

一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

盡管你作業有時出現小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。你模仿力較強，惟妙惟肖的表演多令人記憶猶新。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，像班你是個聰明孩子，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自己，不能滿足現狀，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優秀”靠得更近一些。

你總是默默無聞地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業都能欣賞到你工整的字體，