第一篇：中學(xué)生假期生活活動(dòng)及如何有意義的度過假期”的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的：通過調(diào)查學(xué)生是怎樣度過寒假的，來了解同學(xué)們的興趣、愛好和休閑方式，從而督促學(xué)生利用好寒假時(shí)間，中學(xué)生假期生活活動(dòng)及如何有意義的度過假期”的調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查時(shí)間：2009-1-20至2009-1-30

調(diào)查對(duì)象：青島63中學(xué)8年級(jí)7班學(xué)生

調(diào)查范圍：初中生

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：

27％的學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)后，在家無所是事，虛度光陰。

23％的學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)后，通過看電視，做家務(wù)，聽歌等方式度日。

19％的學(xué)生迷戀于虛擬的時(shí)空，整個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的花花世界，11％的學(xué)生在外地家鄉(xiāng)度過。

9％的學(xué)生在父母的陪同下到外地旅游。

7％的學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)后，預(yù)習(xí)后面將要學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

4％的學(xué)生在假期里補(bǔ)課，復(fù)習(xí)原先學(xué)過的知識(shí)，原因：不詳

對(duì)策：

1.合理安排寒假時(shí)間

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，寒假開始的時(shí)候，同學(xué)們回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)，調(diào)查報(bào)告《中學(xué)生假期生活活動(dòng)及如何有意義的度過假期”的調(diào)查報(bào)告》。科學(xué)性地安排好每天的作息時(shí)間，有計(jì)劃地度過寒假。家長可以根據(jù)自己孩子的具體情況，聽取老師的建議，協(xié)助孩子安排寒假的時(shí)間，讓孩子在寒假結(jié)束的時(shí)候有所收獲，有所進(jìn)步，同時(shí)家長要注意過緊、過松都會(huì)影響寒假生活質(zhì)量。

2.堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)

寒假中每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成一定的寒假作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

3.家長的監(jiān)督

由于學(xué)生的自控能力有限，寒假前轟轟烈烈的計(jì)劃著寒假生活學(xué)習(xí)安排，寒假剛開始的時(shí)候還是嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的。可是沒過幾天就因?yàn)檫@樣那樣的原因放松了自己的要求。所以家長的監(jiān)督也是必不可少的。

4.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣

假期中，讓學(xué)生多讀幾本書，了解社會(huì)熱點(diǎn)的本質(zhì)和精髓，當(dāng)然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時(shí)不要忘了做札記，寫一點(diǎn)讀后感。通過假期的學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以積累詞匯和信息。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組和培訓(xùn)班。

第二篇：初中生如何度過一個(gè)有意義的假期

如何度過一個(gè)有意義的假期？

在假期里，同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)叵硎茌p松，可以做一些自己想做的事，但是怎樣過一個(gè)更有意義的假期呢？同學(xué)們?cè)诜e極休息、盡情玩樂的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)有所得、玩有所得。只有合理安排時(shí)間，才能充分利用假期，既能放松又不會(huì)落下功課，還可以發(fā)展課外興趣。

同時(shí)初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”。假期這一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。應(yīng)該利用假期時(shí)間，對(duì)各科的學(xué)習(xí)情況來一個(gè)自我總結(jié)，看看哪些科學(xué)得較好，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，哪些科學(xué)沒有學(xué)好，原因在哪里，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)上自己的相對(duì)薄弱的學(xué)科。最好在老師的指導(dǎo)下制訂出一個(gè)各科復(fù)習(xí)時(shí)間表，這樣有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。

合理安排假期時(shí)間

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，假期開始的時(shí)候，同學(xué)們回憶一下在剛結(jié)束的一學(xué)期中學(xué)到了什么，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)。做好假期計(jì)劃，科學(xué)性地安排好每天的作息時(shí)間，過一個(gè)有收獲、有意義的假期。

如何制定一個(gè)詳細(xì)的假期計(jì)劃？

一、進(jìn)行自我分析。把自己這個(gè)假期大概想做的幾個(gè)主題活動(dòng)寫出來，比如，幫助家里多做些家務(wù)勞動(dòng)，看完幾本有意義的書籍，學(xué)習(xí)幾項(xiàng)技能，每天固定時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)等。

二、合理制定計(jì)劃。

1、制訂從實(shí)際出發(fā)。訂假期計(jì)劃時(shí)，切記不要脫離實(shí)際。有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想得很好，可行動(dòng)起來，寸步難行，這是因?yàn)槟繕?biāo)訂得過高、過多，計(jì)劃訂得過死、脫離實(shí)際的緣故。

2、計(jì)劃制訂要全面。學(xué)習(xí)計(jì)劃里除了要有對(duì)學(xué)習(xí)的安排外，還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、室外運(yùn)動(dòng)、娛樂活動(dòng)、保證睡眠的安排等。計(jì)劃制定既要做到具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。

3、科學(xué)的安排時(shí)間。也就是根據(jù)內(nèi)容合理搭配時(shí)間，做好長計(jì)劃配短安排，把任務(wù)的實(shí)施具體到每一周、每一天。比如找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，語數(shù)作業(yè)、動(dòng)靜活動(dòng)交叉安排，高效搭配難易、大小任務(wù)等。

三、據(jù)效果及時(shí)調(diào)整。為使計(jì)劃更加切合實(shí)際，在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)每一個(gè)小計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段時(shí)，應(yīng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找出原因進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容通常包括：計(jì)劃提出的安排是否合理可操作？是不是基本按計(jì)劃去做的？沒有完成計(jì)劃的原因？通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。

建議：同學(xué)們?cè)诜偶俚谝惶欤梢試L試寫一份總結(jié)，回憶一下在剛結(jié)束的這一學(xué)期中有哪些收獲，有哪些不足，又有哪些應(yīng)該在假期中反思改進(jìn)的地方。第二天，可以寫一份假期計(jì)劃書，安排好每天的作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)間安排要有科學(xué)性，過緊過松都會(huì)影響假期的生活質(zhì)量。有了一份適合自己的計(jì)劃，同學(xué)們就會(huì)成為時(shí)間的主人。同學(xué)們可以買一個(gè)好的日記本，制定好詳細(xì)的計(jì)劃后在每天睡覺前一定都要反思自己的計(jì)劃完成情況，并像日記一樣做好記錄，分析完成了什么？沒完成什么？原因是什么？明天要怎么做等，這樣讓自己養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的好習(xí)慣，少做無用功。

下面是關(guān)于假期計(jì)劃制定的幾點(diǎn)建議：

一、假期放松的同時(shí)不要忘記學(xué)習(xí)

首先，同學(xué)們應(yīng)該把老師布置的假期作業(yè)做完，在做作業(yè)時(shí)，應(yīng)該講求方法，并把問題都弄明白，不能應(yīng)付差事，不懂裝懂。其次應(yīng)該鞏固一下上學(xué)期學(xué)過的知識(shí)。考試結(jié)束后，首先應(yīng)該把沒有考好的課目再認(rèn)真做一次，將不會(huì)的題目整理到錯(cuò)題本上，認(rèn)真思考，詳細(xì)歸納，總結(jié)一下到底是自己不會(huì)還是馬虎，找出問題的主因，利用假期的時(shí)間認(rèn)真想辦法改正。

假期中每天都應(yīng)該按計(jì)劃完成假期作業(yè)，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過溫習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)并給自己補(bǔ)課，假期不學(xué)習(xí)的人開學(xué)就會(huì)落后。補(bǔ)充：

暑期語文學(xué)習(xí)方法

時(shí)間允許的話，把基礎(chǔ)知識(shí)部分(包括字詞的音、形、意，背誦默寫，文常，病句等)弄扎實(shí)，保證這部分死知識(shí)不丟分。重點(diǎn)放在提高作文水平上，可以先用笨辦法，了解些作文的規(guī)范模式(只是通常的理解，其實(shí)沒啥規(guī)范模式)，多積累不同類型的素材和精彩句子，試著套寫，多看高水平文章，看多了，寫多了，腦子里又有素材，下筆就有得可寫，之后再注意文采的修煉，慢慢會(huì)有提高，但這不是一朝一夕的事。

暑期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

暑期同學(xué)們可提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解下學(xué)期要學(xué)習(xí)的知識(shí)，注意新知識(shí)需要的舊知識(shí)基礎(chǔ)，盡量把落下的功課補(bǔ)起來，結(jié)合新知識(shí)的預(yù)習(xí)去復(fù)習(xí)，可以為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，可以幫助我們更好的理解新知識(shí)。在預(yù)習(xí)中，還要注意哪些知識(shí)自己不易理解，開學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就要特別注意。這樣，你就會(huì)贏在新的起跑線上。所以可以借一下下學(xué)期的書預(yù)習(xí)，尤其是理科最應(yīng)該學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

暑期英語學(xué)習(xí)方法

每天大聲朗讀英語課文10-20分鐘。讀句子時(shí)捎帶復(fù)習(xí)了單詞，比單純背單詞記得牢，而且熟讀也了解了單詞的用法，課文讀熟了它的語法句式自然也熟了，英語作文時(shí)可以信手拈來借用一下，中考作文難度不會(huì)超過課文水平，其實(shí)就一句話：教材是根本。通過朗讀，聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)都有了。

暑期物理學(xué)習(xí)方法

假期時(shí)間畢竟有限，而且各科都要占用時(shí)間，全面細(xì)致地復(fù)習(xí)恐怕做不到，可以把知識(shí)先簡單系統(tǒng)的捋一遍，找出自己薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)攻克，記住，一定把知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)，為后面的一輪復(fù)習(xí)掃清障礙。因?yàn)橐院蟮膹?fù)習(xí)包括了知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用和拓展，到一輪時(shí)緊跟老師地毯式復(fù)習(xí)，不留疑問。

二、培養(yǎng)一項(xiàng)或幾項(xiàng)有益的愛好

如樂器。選擇一件樂器，女孩子最重要的不僅僅是臉蛋，也可以是才華，有人說，欣賞女孩子，最好多去音樂廳。那么為了讓自己成為一個(gè)被欣賞者，試著學(xué)習(xí)一件樂器吧，可以是笛子或者口琴等，這樣你的人生會(huì)多很多樂趣。

三、每天進(jìn)行一項(xiàng)體育活動(dòng)

每天保證一個(gè)小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間。做一個(gè)健身計(jì)劃。早起跑步、學(xué)棋、打球，交幾個(gè)球友，尤其是利用假期練好一項(xiàng)體育技能，這既開發(fā)智力，又增強(qiáng)了體質(zhì)。

建議幾名同學(xué)可以結(jié)成競賽隊(duì)，每天進(jìn)行比賽，豐富假期生活且鍛煉了身體，增長了體育技能。

四、學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能：

小學(xué)生一定要學(xué)會(huì)洗衣服、會(huì)做幾樣簡單的飯菜；中學(xué)生要學(xué)會(huì)做飯，做家務(wù)，不做公子哥、嬌氣公主，記住：這樣做是長本事，本事越多越好。

一定要幫助家里完成力所能及的勞動(dòng)，勞動(dòng)的任務(wù)是如何能做得更好，以學(xué)習(xí)技能為目的，而不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)做一個(gè)任何時(shí)候會(huì)動(dòng)腦的人，要做就要做得出色。

五、每天練字：練習(xí)硬筆書法，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)“間架結(jié)構(gòu)”為主。交際場(chǎng)上十大本領(lǐng)，第一就是“一筆好字”，字是人的第二張臉，一定要立志寫一手漂亮的鋼筆字。

六、每天朗讀。

大聲反復(fù)朗誦到出口成章，不贊成死記硬背。你死記硬背了，過幾天又會(huì)忘記的。如果做到六七十遍地反復(fù)朗誦，就可能出口成章了，你就很難忘記了。現(xiàn)在有一種說法：凡是把一本書讀100遍的人，必成大器！可見熟讀的重要性。

七、閱讀幾本好書。

假期中，多讀幾本書，推薦閱讀經(jīng)典名著。中國古典名著：《老子》《莊子》《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》《孫子兵法》《史記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》《聊齋志異》《道德經(jīng)》等，這些書，都是經(jīng)過成百上千年考驗(yàn)的好書，可以盡數(shù)買來，置之書架，可以長久閱讀，提高自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)。

注意：不要過度玩游戲、看電視；熬夜、貪睡等，這些看似可以放松身心的方式卻是對(duì)身體的摧殘。玩電腦以不超過二個(gè)小時(shí)為宜，看電視以不超過三個(gè)小時(shí)為宜。適當(dāng)?shù)膴蕵贰⑻貏e是健康的娛樂活動(dòng)能讓你開闊眼界，培養(yǎng)興趣和性格，磨練意志。

三、時(shí)間安排：

1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)。可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{上午2個(gè)半小時(shí)，下午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)}學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計(jì)劃來，每天堅(jiān)持，你的成績不會(huì)沒有進(jìn)步的!

2、也可以一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

3、每天的要安排運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以安排一些合適的娛樂活動(dòng))

4、雙休日可以休息，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。總之，假期還是短暫的，如何在學(xué)校找到自己的快樂很重要，所以一定不要忘記你的學(xué)業(yè)。我們每個(gè)人都希望在假期能夠過得快樂，怎樣做到呢？其實(shí)有意義的才會(huì)有長久的快樂。有的同學(xué)只顧玩了，只是一時(shí)的快樂，換來的是開學(xué)后，甚至是將來的不快樂和辛苦；有的同學(xué)在假期安排得很有收獲，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，學(xué)會(huì)了終生受用的技能，或者是體驗(yàn)了生活的艱辛，這樣使他會(huì)在以后更長的學(xué)習(xí)、工作中得到快樂，收獲幸福人生。

請(qǐng)你記住下面幾句話：

1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。――《周易》。

人應(yīng)該像天一樣運(yùn)行不息，活著就是奮斗的一生，是自強(qiáng)不息的一生；人最根本的還要像地一樣，必須做到“厚德”，只有建立在“厚德”基礎(chǔ)上的“自強(qiáng)不息”才能永立于天地之間。

2.做最好的自己。

每個(gè)人都有自己的長處，我們要在打好知識(shí)的基礎(chǔ)的同時(shí)，必須發(fā)揮自己的長處，事事以自己力所能及的最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，力求做到最好，這就是你的價(jià)值。任何事，必須有一個(gè)理念：說到不如做到，要做最做最好。

3.好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》

勤奮好學(xué)就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現(xiàn)。4.生于憂患，死于安樂。——《孟子》

逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅(jiān)強(qiáng)。相反，時(shí)常滿足于享受，會(huì)使人不求上進(jìn)而逐漸落后，如果過于貪圖享受就是危險(xiǎn)的信號(hào)，所以無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中要吃點(diǎn)苦是好事。

過一個(gè)有意義的假期

班級(jí)： 姓名：

同學(xué)，你好，讓人興奮與快樂的暑假來臨了，《禮記·中庸》中說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”所以請(qǐng)你養(yǎng)成一個(gè)做計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施的好習(xí)慣，我們建議你要做到以下幾個(gè)方面：一是要鍛煉身體，最好做一個(gè)鍛煉計(jì)劃，每天保證進(jìn)行有益的體育活動(dòng)。注意健康的女生更美麗，強(qiáng)壯的男生更瀟灑；二是要注意安全，無論是在家還是外出都要時(shí)刻注意安全，做好防火、防電、防意外傷害等；三是做一個(gè)孝敬父母、品德高尚的人。早睡早起，在家多幫家里做些家務(wù)，學(xué)做幾樣好吃的飯；四是要做好復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。假期是有心人在學(xué)習(xí)方面超越別人的機(jī)會(huì)，假期要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，一般情況下假期作業(yè)就是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，一定要認(rèn)真做好，同時(shí)也要把自己弱的科目補(bǔ)習(xí)好；五是假期中游戲要節(jié)制，所謂“玩物喪志”，每天玩游戲的時(shí)間要控制在2小時(shí)以內(nèi)；六是要讀幾本有益的書。有人問：怎樣做到“士別三日，當(dāng)刮目相看”？答案是這三天都看有益的書。要保證每天都看十頁左右有用的書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣；七是要自尊自愛，慎交朋友，多交優(yōu)秀、有上進(jìn)心的朋友。女生要自尊自愛，以淑女為標(biāo)準(zhǔn)，男生要自強(qiáng)，以做一個(gè)優(yōu)秀、有責(zé)任心的男子漢為標(biāo)準(zhǔn)。祝你過一個(gè)大有收獲的、有意義的假期。

一：暑假你看的好書有：

二：假期計(jì)劃完成情況總結(jié)與收獲：

給自己的表現(xiàn)評(píng)分：

家長簽字：

班主任評(píng)分：

棋盤山中學(xué)教導(dǎo)處

第三篇：中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

精選范文:中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告(共2篇)中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告一:為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。另外我們也對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析，并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于中學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。[課題正文]消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否足夠。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費(fèi)情況，但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%，而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%，不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿足感中，這是不正確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。通過分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長及校方，提出以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn)識(shí)到錢來之不易。父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢。

[中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告(共2篇)]篇一：中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

一:為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。

另外我們也對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析，并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于中學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。

[中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告(共2篇)] [課題正文] 消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。

為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買名牌，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容（轉(zhuǎn)載自

加強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學(xué)校開展思想教育工作，使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。

組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的認(rèn)識(shí)到錢來之不易。

父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢。

篇二：大學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生假期消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體, 除了在校期間的定向消費(fèi)(如交納學(xué)雜費(fèi)、支付生活費(fèi))外, 還會(huì)有其他的消費(fèi)需要。尤其是在暑假中, 由于有了較長的自由支配的時(shí)間, 也有一些可以自由支配的經(jīng)費(fèi), 消費(fèi)更為集中。為了了解大學(xué)生暑假中的消費(fèi)狀況與消費(fèi)心理, 更好地引導(dǎo)他們形成健康合理的消費(fèi)觀念,2011年4月我們組 織了“ 大學(xué)生假期消費(fèi)情況的問卷調(diào)查”。本報(bào)告將從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析研究:(1)假期活動(dòng)方面: 包括假期活動(dòng)的選擇及同學(xué)對(duì)此的一些看法。(2)消費(fèi)資金來源及消費(fèi)狀況: 包括學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)資金的來源, 面對(duì)消費(fèi)不足情況時(shí)學(xué)生所采取的方法及消費(fèi)檔次。

(3)消費(fèi)原因及方式: 包括消費(fèi)的直接原因、付費(fèi)方式及涉及情感 消費(fèi)的一些問題。

(4)消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí): 包括消費(fèi)者的消費(fèi)觀念及對(duì)消費(fèi)概念的理解、應(yīng)擁有的消費(fèi)權(quán)益、當(dāng)自身權(quán)益受損時(shí)所采取的方法。(5)消費(fèi)心理: 包括消費(fèi)后的想法以及對(duì)今后消費(fèi)行為的影響。

一、研究方法及結(jié)果

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查方式, 問卷分發(fā)至大

一、大

二、大三各年級(jí), 共1000 份, 回收有效問卷896 份, 問卷回收率89.6%, 問卷基本情況如下:(1)生源構(gòu)成(表一)

(2)政治面貌(表二)

(3)家庭構(gòu)成及收入(表三)

二、調(diào)查結(jié)果分析(一)暑期活動(dòng)方面

(1)在假期中過得如何(表四)

(2)在假期中從事的主要活動(dòng)(表五)

從表(2)可以看出在暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的人占39%, 說明了面對(duì)社會(huì)競爭的加劇, 當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的加強(qiáng), 與社會(huì)交流的愿

望極其強(qiáng)烈這一良好的心態(tài)。僅次于社會(huì)實(shí)踐的是選擇學(xué)習(xí)、培訓(xùn)(31%)活動(dòng)的, 說明本校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正, 在假期也以學(xué)習(xí)為主, 彌補(bǔ)自己在校學(xué)習(xí)的不足。因此這種以社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主的方式令同學(xué)們假期過得十分滿意, 認(rèn)為假期愉快的(17%)和比較愉快的(44%)共計(jì)61%, 說明大多數(shù)同學(xué)在假期中是合理安排了自己的時(shí)間, 在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)也注意了放松自己, 從旅游休閑中使自己的身心得到了愉悅。但是認(rèn)為不愉快的(27%)和說不清楚的(12%)仍然占39%, 這說明了這部分同學(xué)對(duì)自己假期生活或許安排不合理, 或許沒有到達(dá)自己的目的。

(二)消費(fèi)資金來源及消費(fèi)狀況

(1)消費(fèi)資金來源(表六)

(2)消費(fèi)檔次(表七)

(3)自己的經(jīng)費(fèi)能否滿足消費(fèi)的需要(表八)

(4)當(dāng)自己的經(jīng)費(fèi)不能滿足消費(fèi)的需要時(shí)(表九)

從上表(1)可以看出, 大學(xué)生消費(fèi)仍以父母支持為主(60%), 靠自己打工賺取的有17%, 而依靠獎(jiǎng)學(xué)金的只有5%。因此表(2)中反映出學(xué)生的消費(fèi)檔次以普通檔型(71%)和低檔型(21%)為主, 共有92%。這說明了由于經(jīng)費(fèi)從父母處得到的人居多, 一方面沒有真正完全自由地支配金錢的權(quán)力, 另一方面也不希望給家人增添過多的負(fù)擔(dān)。而靠自己打工賺錢的同學(xué)體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛, 也不愿意進(jìn)行奢侈的高消費(fèi)。同時(shí)由于獎(jiǎng)學(xué)金金額較少, 涉及面也不大, 因此極其少(5%)的人依靠獎(jiǎng)學(xué)金消費(fèi)。所以在表(3)中有76% 的同學(xué)都認(rèn)為自己的經(jīng)費(fèi)能夠滿足消費(fèi)的情況時(shí), 僅有19%的人愿意 借錢費(fèi)。值得注意的是表(4)反映出當(dāng)全們?cè)诮?jīng)費(fèi)不能夠滿足消費(fèi)的情況時(shí), 同學(xué)們往往 向父母索要(42%), 而依靠打工掙錢 僅有28%, 這說明當(dāng)前大學(xué)生還存在著過分依賴家庭、缺乏獨(dú)立性的情況, 這需要我們教育工作者要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。

(三)消費(fèi)原因及方式

(1)消費(fèi)依據(jù)(表十)

(2)消費(fèi)原因(表十一)

(3)消費(fèi)方式(表十二

[中學(xué)生假期消費(fèi)調(diào)查報(bào)告(共2篇)])

(4)付費(fèi)方式(表十三)

在現(xiàn)代社會(huì)生活中, 進(jìn)行消費(fèi)的依據(jù)和原因有很多種, 但在大學(xué)生這一特殊的消費(fèi)群體中, 其消費(fèi)的依據(jù)和原因有特殊性。從表(1)被調(diào)查者中根據(jù)自身需要而消費(fèi)的(51%)和經(jīng)費(fèi)的多少而消費(fèi)的(23%)共計(jì)74%, 憑興趣消費(fèi)的(14%)和當(dāng)時(shí)的心情消費(fèi)的(12%)共計(jì)26%。表(2)消費(fèi)的原因中有51.5%的同學(xué)選擇和朋友一起高興 , 高居

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第四篇：中學(xué)生假期安全調(diào)查報(bào)告

關(guān)于學(xué)生假期安全問題的調(diào)研報(bào)告

育紅中學(xué)——李明亮

內(nèi)容摘要：中小學(xué)生假期安全問題，關(guān)系著社會(huì)的和諧穩(wěn)定和百姓家庭的幸福，一直備受社會(huì)各界的關(guān)注。本文通過對(duì)影響中小學(xué)生假期人身安全三大安全隱患（交通事故、溺水事故、打斗事故）的典型實(shí)例的調(diào)查研究，深入分析了事故發(fā)生的原因，并提出了相應(yīng)的解決措施和建議。

安全是人類生存的基礎(chǔ)，是社會(huì)發(fā)展的保障，是家庭幸福的源泉。它既是人最基本的權(quán)利，也是人對(duì)家庭和社會(huì)最起碼的責(zé)任。報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)父母、建設(shè)家園、實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值等等，這一切沒有生命的安全保證，都無從談起。我們中小學(xué)生是祖國未來的主人，身上肩負(fù)著時(shí)代賦予我們的艱巨的使命和責(zé)任，愛護(hù)自己的生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)就是對(duì)祖國的將來負(fù)責(zé)。然而，在我們的身邊，總會(huì)有中小學(xué)生因?yàn)橐馔舛^早地凋零，失去了寶貴的生命，對(duì)家庭和國家都造成了不利的影響。為此，我們將中小學(xué)生的安全假期問題作為本次調(diào)研的主題，希望通過對(duì)具體意外事件的分析研究，進(jìn)一步了解當(dāng)前對(duì)中小學(xué)生的寒暑假期生命安全影響最大的問題，以及如果去避免和克服。

一、威脅中學(xué)生假期安全的幾大隱患

當(dāng)前，威脅中小學(xué)生假期人身安全的隱患很多，我們通過走訪同齡人、學(xué)生家長，上網(wǎng)查詢資料，以及自身了解掌 握的情況，根據(jù)危險(xiǎn)發(fā)生的場(chǎng)所屬性，把影響我縣中小學(xué)生假期人身安全的幾大隱患一一列舉：

1、道路交通事故；

2、寒暑假期等階段性時(shí)期發(fā)生的因游泳滑冰溺水、因燃放煙花爆竹發(fā)生的事故；

3、上網(wǎng)聊天、打游戲、看不健康書籍帶來的安全問題；

4、社會(huì)黃賭毒現(xiàn)象對(duì)中學(xué)生的不良影響；

5、社會(huì)不法分子對(duì)青少年的引誘、教唆、及侵害； 在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在上述的安全隱患中，最讓老師和家長擔(dān)心的主要來自三方面，一是交通事故對(duì)中小學(xué)生假期安全的一貫威脅，二是學(xué)生因游泳滑冰不慎造成的溺水事故，三是校園中的矛盾帶到假期同學(xué)之間打斗引起的事故。前兩者主要是因?yàn)閷?duì)中學(xué)生的人身傷害最大，往往危及生命，第三方面主要是因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生人身安全帶來的經(jīng)常性和頻繁性。基于上述原因，我們決定重點(diǎn)圍繞這三大普遍關(guān)注的重點(diǎn)危險(xiǎn)，作為我們這次中小學(xué)生假期安全研究課題的重點(diǎn)內(nèi)容開展調(diào)研。

二、具體案例調(diào)研及分析

1、交通事故是中學(xué)生人身安全的一貫威脅

今年正月十二的我縣馬鋪村7歲小孩被碾死交通事故案，讓很多家長心有余悸，可以說在年關(guān)之交發(fā)生的這起事件引起了廣泛關(guān)注，為全面了解這起嚴(yán)重交通事故的前因后 果，我們做了重點(diǎn)調(diào)研。

典型案例：今年2月11日10點(diǎn)20分，嵐古線嵐縣社科鄉(xiāng)葛鋪村地段，坡上村郭女士帶著七歲兒子打車去葛鋪村娘家走親戚，下車后郭女士只顧拿車上的東西，沒來得及照看隨行的七歲的兒子，結(jié)果孩子在橫穿馬路過程中被從東村方向駛來的河北牌照超速行駛的二拖三拉煤車碾壓身亡。一個(gè)年僅7歲的小生命就這樣悲慘的離開人世。

案例分析：這是一起典型的因雙方車輛不遵守交通規(guī)則及家長疏忽對(duì)孩子教育而發(fā)生的惡性交通事故，是一起完全可以避免的事故。假使這位的士司機(jī)將車停到馬路的右側(cè)且要求乘客從右側(cè)車門下車、這位郭女士及時(shí)對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育照看或者河北牌照大車司機(jī)在行駛到村莊時(shí)能減速慢行，也就是事故雙方若有一方遵守了交通規(guī)則，這起惡性交通事故就不會(huì)發(fā)生，起碼不會(huì)到如此嚴(yán)重的程度。

延伸思考：據(jù)交警部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)生發(fā)生交通事故主要以騎車學(xué)生為主，發(fā)生事故的原因具體主要存在于以下幾方面：一是橫穿馬路，二是騎車猛拐，三是闖燈越線，四是騎車逆行，五是騎車帶人，六是自行車車閘車鈴無效等。其中又以橫穿馬路和騎車猛拐威脅最大。在騎車上下學(xué)時(shí)，有些同學(xué)無視交通警示燈，無視交通規(guī)則，橫穿馬路，有些同學(xué)因與同伴打鬧，或是跟人斗氣，隨意穿行馬路，且本能認(rèn)為機(jī)動(dòng)車不敢撞自己，絲毫不顧忌周圍速度極快的機(jī) 動(dòng)車。這其中，男生的膽大違規(guī)行為又多于女生、所以，如果我們能更多地注意自身安全問題，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，特別是注意一些非常淺顯騎車原則，避免交通違法和相關(guān)安全隱患，很多事故是可以避免的。縣交警大隊(duì)特別提醒廣大中小學(xué)生：

1、橫過道路時(shí)應(yīng)左右看，騎車的應(yīng)下車推行，從人行橫道通過

2、隧道轉(zhuǎn)彎要在非機(jī)動(dòng)車道騎行

3、不要互相追逐，曲行，互相攀比車技、牽引

4、不違法帶人

5、不闖紅燈，違反交通標(biāo)志。

2、溺水事故成為中小學(xué)生階段性時(shí)期的第一殺手 從全國各大媒體網(wǎng)站上了解到，溺水死亡事故已經(jīng)成為階段性（暑期）危害青少年生命安全的第一殺手。從年齡段來講，溺亡的多是小學(xué)4至6年級(jí)和初中的學(xué)生。從區(qū)域來講，農(nóng)村的事故發(fā)生率又高于城市。

典型案例： 2013年2月25日下午5點(diǎn)多，嵐縣普明鎮(zhèn)大賢村有3名兒童一起離家外出玩耍，晚上家人等的著急后，到處尋找一直未找到。26日早上8時(shí)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)魚塘發(fā)現(xiàn)2名兒童尸體后，縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)迅速出動(dòng)，成立事故處理組，并同時(shí)展開四項(xiàng)工作：一是馬上組織消防、公安、鎮(zhèn)村等相關(guān)部門干部全力搜尋另外1名兒童，并于當(dāng)日下午3點(diǎn)在興盛養(yǎng)殖場(chǎng)的魚塘找到另1名兒童的尸體。

案例分析：這是一起典型的發(fā)生在寒假期間的，因缺乏安全意識(shí)，到河塘冰面滑冰而造成的安全事故。在這個(gè)案例 中，如果三名小孩中的其中一名有安全意識(shí)的話，不會(huì)到那么深的魚塘冰面滑冰玩耍；如果其家人有較強(qiáng)安全意識(shí)的話，村子附近有較深的魚塘、魚塘有有結(jié)冰且冰面并不牢靠就一定會(huì)管理自己的孩子不讓去這樣危險(xiǎn)的區(qū)域玩耍。

延伸思考：據(jù)區(qū)公安分局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，青少年溺水事故主要發(fā)生在寒暑期，因?yàn)檫@一時(shí)期學(xué)校放假，大多數(shù)孩子無人看管，便造成了事故。造成大多數(shù)溺水事故的主觀原因是：中學(xué)生往往以大人自居，膽大敢于冒險(xiǎn)，卻缺乏對(duì)危險(xiǎn)的估計(jì)能力，且安全意識(shí)薄弱。客觀原因是：公共設(shè)施建設(shè)滯后，特別是廣大的農(nóng)村地區(qū)，基本沒有正規(guī)的市民游泳滑冰場(chǎng)所，農(nóng)村學(xué)生只能到水庫、河塘、溪流等非正規(guī)游泳滑冰場(chǎng)所游泳，一旦發(fā)生危險(xiǎn)極易造成事故；社會(huì)監(jiān)管體系缺失，特別是長期以來，農(nóng)村孩子去水庫、河塘、溪流等處戲水、游泳、冬天滑冰已司空見慣，沒有切實(shí)認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性。為此建議：一是社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生安全知識(shí)的普及，增強(qiáng)其安全意識(shí)，經(jīng)常教育，時(shí)常提醒；二是政府要加大文體公共設(shè)施的投入，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)之間的差距，盡最大可能使農(nóng)村孩子也能享受到正規(guī)的游泳場(chǎng)所、滑冰場(chǎng)所；三是職能部門要定期對(duì)水庫、河塘、溪流等處進(jìn)行排查，并在危險(xiǎn)地段樹立起醒目的警示標(biāo)志，切實(shí)做好提醒工作；四是學(xué)校要將游泳訓(xùn)練和自救知識(shí)教育正式納入中小學(xué)生課程中，努力使每位中學(xué)生都具備游泳的技能和自救能力，完善學(xué)生 的安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、安全事故多在同學(xué)之間玩耍中發(fā)生

在充滿生機(jī)和歡樂的假期生活中，同學(xué)們?cè)谕嫠Ｖ谐砷L渡過了美好的假期。但在玩耍中因?yàn)椴划?dāng)心、無所顧忌、缺乏對(duì)危險(xiǎn)的判斷，因玩耍導(dǎo)致的安全事故也時(shí)有發(fā)生，造成了不良的后果。

典型案例：2013年2月23日，我校242班同學(xué)耿某在和幾個(gè)同伴玩耍中相互打鬧，打鬧中耿某不慎摔倒，其他同學(xué)由于缺乏安全意識(shí)都?jí)涸诹斯⒛车纳砩蠈?dǎo)致耿某臂骨骨折。后經(jīng)嵐縣人民醫(yī)院初步治療后緊急轉(zhuǎn)往山西省人民醫(yī)院進(jìn)行了接骨手術(shù)。

案例分析：這起事件雖然后果并不十分嚴(yán)重，但確是比較典型的，同學(xué)之間因相互玩耍，在無惡意的情況下發(fā)生了不該發(fā)生的事件。假設(shè)骨折的不是臂骨而是肋骨且肋骨骨折后傷及內(nèi)臟，那么就不是那么簡單了，后果不堪設(shè)想。這類事件在學(xué)生無人看管時(shí)時(shí)有發(fā)生，也比較容易被忽視，所以需要引起重視。

延伸思考：發(fā)生校外安全事故的幾大原因主要可以分為以下三個(gè)方面：一是學(xué)生自我管理的問題，表現(xiàn)在同學(xué)之間因玩耍、打鬧、追逐等行為造成的事故，以及使用玩耍的器械玩具不慎引起的事故；二是家庭及學(xué)生玩耍場(chǎng)所硬件設(shè)施 方面如建筑物、體育設(shè)施、電器設(shè)備等安全問題；三是來自家長安全管理方面的問題。為此建議：一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外安全系列問題的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；二是家長要對(duì)家中的各類生活用品都要達(dá)到國家規(guī)定的各項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)用品要定期檢查、維修；三是要對(duì)家長容易忽視的校外安全問題及時(shí)提醒或教育。

三、用系統(tǒng)靈活的方式開展安全教育

通過對(duì)威脅中小學(xué)生假期人身安全的上述三大隱患的實(shí)例分析和深入思考，我們較為系統(tǒng)地了解了假期安全問題。我們認(rèn)為大多數(shù)假期安全事件都是可以避免的，人為因素是造成事故的主因。而在人為因素中，又以中小學(xué)生自身缺乏必要的安全知識(shí)、安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)為主。那么，如何提高中小學(xué)生的上述知識(shí)呢？需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同加強(qiáng)安全教育，為中學(xué)生營造安全、文明的良好的社會(huì)風(fēng)氣和氛圍。具體的，我們提出兩大方面的意見。第一，針對(duì)當(dāng)前安全教育比較零散的問題，建議從開展全面系統(tǒng)的安全知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練，像新生軍訓(xùn)一樣，集中進(jìn)行系統(tǒng)性的安全教育課程，并通過虛擬情境的演示，讓學(xué)生能夠自我實(shí)踐，在知識(shí)上和自我保護(hù)能力上得到系統(tǒng)全面的提升。第二，基于中學(xué)生處在叛逆期的實(shí)際情況，要有針對(duì)性的開展教育和引導(dǎo)，機(jī)械的、說教的教育方法和形式很難奏效。要用學(xué)生喜歡的方式開展安全知識(shí)和安全意識(shí)方面的教育，如模擬 交通事故場(chǎng)面進(jìn)行遵守交通法規(guī)的教育，如請(qǐng)消防員到學(xué)校做現(xiàn)場(chǎng)演示等，通過生動(dòng)地、直觀地方式讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得安全只是，加強(qiáng)安全意識(shí)。

第五篇：關(guān)于中學(xué)生假期打工調(diào)查報(bào)告

基層社是供銷合作社的基礎(chǔ)，是供銷合作社與農(nóng)民聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié)，是為“三農(nóng)”服務(wù)的主要載體和前沿陣地，更是供銷社參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)最基層、最直接的服務(wù)組織。近幾年的實(shí)踐證明，供銷社能不能辦成真正的農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織，活力強(qiáng)不強(qiáng)，為農(nóng)服務(wù)工作做得好不好，關(guān)鍵在基層社。因此，基層社的建設(shè)決定著供銷合作事業(yè)的興衰成敗，基層社發(fā)展，供銷合作事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)；基層社萎縮，供銷合作事業(yè)就會(huì)停滯不前。

為全面了解我市基層社發(fā)展現(xiàn)狀，深入思考基層社發(fā)展前景，結(jié)合省社統(tǒng)一安排，市供銷社近期對(duì)全市供銷社系統(tǒng)的基層社組織、人員、資產(chǎn)、經(jīng)營、改制等多方面的情況采取通過填制報(bào)表、重點(diǎn)考察、與職工座談等方法，進(jìn)行了全方位客觀、詳實(shí)的調(diào)查。調(diào)查情況表明，2010年以來，各縣（市）供銷社按照省社的安排部署及保市社27號(hào)《保定市供銷社基層組織建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》文件要求，不斷加快基層社體制和機(jī)制的改革步伐，積極發(fā)展基層社新的組織形式，活力和實(shí)力不斷增強(qiáng)，服務(wù)功能不斷完善，已逐步成為農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系的重要組成部分。

一、現(xiàn)狀：有喜有憂

截止目前，我市現(xiàn)有基層供銷社238個(gè)，村級(jí)綜合服務(wù)站1102個(gè)，莊稼醫(yī)院127個(gè)。基層社已完成改造、改制的102個(gè)，新增營業(yè)面積38850平方米；建立農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心44個(gè)；興建各類市場(chǎng)6個(gè)，交易額25080萬元，實(shí)現(xiàn)利潤245.6萬元；建立縣級(jí)“農(nóng)合聯(lián)”分會(huì)3個(gè)，領(lǐng)辦、興辦種植、養(yǎng)殖等各類專業(yè)合作社120個(gè)，共發(fā)展社員11752戶，輻射帶動(dòng)農(nóng)戶84459戶，吸納社員股金15515.6萬元，年經(jīng)營額達(dá)59451萬元。全系統(tǒng)各基層社中，喜的是：有一部分在改制、改革后，已經(jīng)走上了健康發(fā)展的道路，不僅使供銷社的資產(chǎn)得以保值、增值，增加了基層社的經(jīng)濟(jì)效益，樹立了供銷社的良好形象，提高了為“三農(nóng)”服務(wù)的能力，而且為參與、引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憂的是：相當(dāng)一部分基層社仍停留在資產(chǎn)保值，維持生存的狀態(tài)；還有一小部分已是名存實(shí)亡，但因各種原因尚未進(jìn)入或完成破產(chǎn)程序。

二、成效：作用明顯

經(jīng)過幾年的改革發(fā)展，各縣（市）供銷社圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，按照“因地制宜、尋找突破、發(fā)展特色、壯大自己”的思路，進(jìn)一步創(chuàng)新經(jīng)營機(jī)制，改進(jìn)服務(wù)方式，把基層社建成了布局合理、產(chǎn)權(quán)清晰、功能鍵全、運(yùn)作規(guī)范的供銷社新型基層組織。特別是通過積極整合現(xiàn)有組織資源和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步理順管理體制，創(chuàng)新經(jīng)營體制，積極改進(jìn)服務(wù)方式，拓寬了發(fā)展空間，使基層供銷社重新煥發(fā)生機(jī)與活力。

（一）抓機(jī)制創(chuàng)新增實(shí)力。基層社經(jīng)營機(jī)制的創(chuàng)新是基層社改造與發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我市按照“ 因地、因社制宜”的原則，分類進(jìn)行了實(shí)施，促進(jìn)了基層社資產(chǎn)的保值、增值，增強(qiáng)了基層社的實(shí)力。

1、走資產(chǎn)開發(fā)，盤活有效資產(chǎn)的路子。對(duì)處于黃金地段的基層社應(yīng)本著“有效資產(chǎn)有償經(jīng)營，無形資產(chǎn)活化運(yùn)作”的原則，多渠道、多途徑籌措資金改造經(jīng)營設(shè)施，創(chuàng)辦供銷社農(nóng)村集鎮(zhèn)超市、配送中心和各類交易市場(chǎng)。一是通過發(fā)展現(xiàn)代流通方式，吸收社會(huì)力量聯(lián)合開發(fā)，共同受益;二是對(duì)基層社資產(chǎn)出讓一塊，做旺一塊;三是縣（市）社直接投資，逐年收取回報(bào)；四是由開發(fā)商墊資開發(fā)，基層供銷社逐年還款等形式，加快了整合、改造經(jīng)營設(shè)施和網(wǎng)點(diǎn)步伐，增強(qiáng)基層社的實(shí)力。

2、通過資產(chǎn)置換、重新組合等形式，走調(diào)整建制的路子。一般采取小社并大社、強(qiáng)社并弱社或強(qiáng)社托管小社等方式來改造基層社，同時(shí)按經(jīng)濟(jì)區(qū)域組建中心社。

易縣供銷社2010年資產(chǎn)整合工作實(shí)現(xiàn)了基層社全覆蓋。十一個(gè)基層社整合完畢，更新改造營業(yè)面積1.4萬平方米，增值近千萬元。隨著設(shè)施更新，達(dá)到了安全、美觀的經(jīng)營需要，有160多名職工回歸就業(yè)，企業(yè)的資產(chǎn)收益明顯增加，如良崗社每年的資產(chǎn)收益8-9萬元，比整合改造以前增了一倍多。

（二）抓體制創(chuàng)新增活力。在基層社改革過程中，確立了“不求所有，但求所在”和“誰有能力辦供銷社就讓誰來辦，誰辦好了供銷社誰就是供銷社人”的開放辦社理念，通過以帶資承包、增資擴(kuò)股、資產(chǎn)重組和產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等多種形式，創(chuàng)建了產(chǎn)權(quán)多元化的新型供銷社，使基層供銷社活力迸發(fā)。不但帶動(dòng)激活了資金、技術(shù)、人才、管理和項(xiàng)目等生產(chǎn)經(jīng)營要素，盤活了基層社的存量資產(chǎn)，而且在一定程度上改造了基層社的組織體系、資本體系和經(jīng)營體系，為基層社的長足發(fā)展注入了新鮮血液。

1、對(duì)于有實(shí)力的基層社，通過拓展經(jīng)營，擴(kuò)大服務(wù)，推行民主管理，發(fā)展連鎖經(jīng)營，做大做強(qiáng)，可以以多元投資的形式辦新的經(jīng)營服務(wù)實(shí)體，開拓新項(xiàng)目。