第一篇：鐘英鄉初級中學學生宿舍管理條例

鐘英鄉初級中學學生宿舍管理條例

學生宿舍是學生生活、休息的重要場所，為培養學生高尚的道德情操的良好生活習慣，給學生創造一個優良的生活環境和生活秩序，特制定本條例：

一、宿舍管理九不準

第一條、宿舍內不準亂倒垃圾或往窗外、走廊倒水；

第二條、外來人員一律不準進宿舍，如有家長到校確實學要入住的，需向

班主任及值周教師上報，獲準后方能入住，男女住校生之間不能進入對方寢室，發現校外人擅自進入宿舍樓或寢室，所有住宿生都有權查問并報告帶班領導、值周教師；

第三條、學生一經確定床位后不準私自換房和調換床位；

第四條、學生宿舍內不準打架斗毆、起哄、吸煙、喝酒；

第五條、學生宿舍內一律不準使用手機、mp3、mp4，若有攜帶，應妥善保管或交于班主任暫時保管，周五放學后一律帶回家；

第六條、學生宿舍內不準點蠟燭或私接電源、電爐等電器；

第七條、熄燈后，按時就寢，不做影響他人休息的事情；

第八條、熄燈后不準私自開燈、不準溜出宿舍，違者視情節輕重給予警告或警告以上的處分。

第九條、不攜帶管制刀具、易燃易爆等物品進入寢室，若發現有攜帶者應及時向帶班領導、值周教師匯報；

二、宿舍作息時間

第九條、宿舍內學生須嚴格按作息時間起床，做早操，上課，自習，就寢；

第十條、在下列時間內，學生嚴禁進入宿舍；

上午：8：00--11：45

中午：2：00—4: 45

晚上：7：00--9：30

否則，值周教師將勸其離開宿舍，不聽勸告者，作違紀查處。

第十一條、學生因病或有特殊情況的，需在禁止出入宿舍時間內出入宿舍的，必須持有醫務室的證明或班主任證明（或向班主任和值周教師請求批準）；

第十二條、學生必須在晚上10：00前回宿舍就寢，否則值周教師將作違紀查處。

三、宿舍清潔衛生

第十三條、宿舍衛生各宿舍內務以及門、窗、玻璃等衛生以宿舍為單位由宿舍長負責組織本宿舍人員整理和打掃；樓道，走道，樓梯由各樓層

各宿舍輪流值日打掃，衛生要求：

（1）床鋪平整，床上不亂放東西，被子疊放整齊，枕頭放在被子上面，統一放在靠窗一端，蚊帳拉開；

（2）地面和桌面干凈、整潔，無雜物、無水漬；

（3）箱柜整潔，洗漱用品、茶杯、毛巾、鞋子、椅凳擺放均做到一條線；

（4）門框、窗框無積灰、無臟印，門上氣窗玻璃明亮；

（5）室內不亂拉繩索，不亂掛毛巾、衣物。

第十四條、宿舍衛生由宿舍長安排人員值日，每天務必于上午8時和下午2：00前各掃一次，各宿舍垃圾倒入垃圾桶；

第十六條、值周教師每天對宿舍衛生，內務情況進行檢查評分并張傍公布，每周累計各宿舍總分，每學期總計分后評比一、二、三等獎宿舍。凡獲一、二、三等獎宿舍學校將對其進行獎勵，按規定給予班級加分和宿舍成員個人加分，列入學生操行評定考核，作為期末評優條件之一；

第十七條 凡不搞衛生，不整理內務，每月評最差宿舍累計超過二次，給予通報批評，超過五次，給予警告處分，并視情節扣班主任分，宿舍成員學期操行評定不能為A級。

四、請假制度

第十八條、周日如不能按時返校，需持家長書面請假條；

第十九條、在校期間有事不住宿，需自己向班主任和值周教師說明去向，得到書面同意方可離校。

五、宿舍財產管理

第二十條、學生必須愛護公共財產，妥善保管好宿舍設施，故意損壞財產除照價賠償外，還處以三倍以上罰款，并進行紀律處分。

六、宿舍治安

第二十一條、全體學生應積極協助值周教師搞好宿舍內的治安工作，發現可疑或異常情況及時報告，學校對舉報有功人員，給予獎勵；

第二十二條、宿舍內防火事關重大，宿舍內除嚴禁私接電源和熄燈后點蠟燭外，嚴禁使用煤油爐、酒精爐等燒煮食物、開水，嚴禁燃放煙花爆竹，凡違反者視為嚴重違紀，從嚴查處；

第二十三條、未經本人同意到別寢室亂拿他人用品者，視為偷盜行為，將視情節予以嚴懲；

第二十四條、凡偷盜他人錢、物者，一經查出，將在全校師生大會上通報，一律予請家長領回家教育，情節嚴重者勸其退學。

七、宿舍組織及管理

第二十五條、班主任每周下宿舍衛生檢查不低于3次，同時必須相關記錄，作為班主任考核的依據；學校每月將對所有寢室突擊檢查2次。

第二十六條、學生宿舍由值周教師和帶班領導負責管理，全體學生必須服從管理，嚴禁與教師發生爭吵，如有此現象發生，將視情節輕重給予

相應處分；

第二十七條、每間宿舍推選宿舍長1人，負責各項制度的落實，期末，宿舍長列入優秀干部平選

鐘英鄉初級中學

二0一一年三月

第二篇：鐘英鄉初級中學2016年七年級上

鐘英鄉初級中學2016年七年級上

學期三生教育教學工作計劃

鐘英鄉初級中學

鐘英鄉初級中學2016年七年級上學期三生教育

教學工作計劃

“三生教育”以學生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯系、融為一體的系統教育。要求學生認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環境適應能力、生存能力、生活能力和創新能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。學生將帶著學習和磨煉的厚禮，以一個更加成熟、飽滿的生命姿態走向生活，追求幸福生活，實現人生的終極寄托。鼓勵每一位學生敞開心扉，直面問題和矛盾，暢所欲言，創新思維，提高實踐能力。正在走向富強的祖國需要更加強健，更有愛心，更富于創造力的新一代來繼往開來，讓師生攜起手來，為明天更加健康的生命之花，更加和諧的生存環境，更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態教育”。“生命教育”，讓每一位教師和學生“珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，關心他人和集體”；“生態教育”，強調“珍惜生態，關心社會和自然”。以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學實踐能力為起點，構建和諧的校園文化，推動學生教育優質、均衡、快速的發展。特擬出本學期的工作計劃：

通過有目的的教育，使學生接受生命教育、生存教育和生活教育，從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認知意識，通過整合學校、家庭、社會教育的資源，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標，符合《三生教育》的精神和要求，也是貫徹落實《三生教育》的具體體現。

（一）生命教育

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過進行生命教育使學生認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛生命是關鍵，發展生命是目的。通過生命教育讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。

（二）生存教育

生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過進行生存教育使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提升生存適應能力和創造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

（三）生活教育

生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體。讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力。培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求。教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

一、計劃和措施

1、與社會主義榮辱觀教育相結合

2、與養成教育相結合

貫徹落實好教師職業道德、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對師生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養師生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育師生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

3、與弘揚和培育民族精神教育活動相結合

4、與校園文化建設相結合

校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環境和文化氛圍。積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育活動，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養、道德情操和審美情趣，提高學生的審美情趣和人文素養，為學生終身發展打下堅實基礎。

5、與心理健康教育相結合

在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內容，幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感。以培養自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合青少年的心理和生理發展需求，構建溝通學生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進行個別咨詢與輔導，有條件的學校開設心理咨詢室，使學生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

6、與豐富多彩的課外活動相結合 組織設計開展形式多樣的“三生教育”學生活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，各學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。

7、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發展。

8、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

9、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

10、教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補、互為延伸。

三、教學組織形式；

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。

四、具體時間安排 1、2016年9月下旬，教師自學教材，制定教學方案和計劃。

2、教師組織 “三生”教育實踐活動。

3、學期末做好工作總結。

第三篇：鐘英鄉初級中學2012年防汛工作自檢自查報告

鐘英鄉初級中學2012年防汛安全排查工作

自檢自查報告

由于連續三年來的大旱，我校周邊環境土質疏松，植被破壞嚴重，穩定性較低，特別是北面的溝渠，原來是一山箐，2010年校安工程堆放廢渣，把山箐填滿，此段環境比較復雜，是學校防汛工作的重點。為切實做好我校防汛工作，確保廣大師生生命財產安全，根據大理州教育局文件大教函【2012】11號、賓川縣教育局文件賓教通【2012】65號文件精神，結合學校實際情況，我校對校園周邊環境及學校防汛工作進行認真細致的排查。建立校園安全工作自檢自查領導組，層層落實目標責任制。我校成立了以校長謝洪武為組長，支部書記鄧光祥老師、副校長陳汝山老師為副組長，學校后勤人員和各班班主任為組員的鐘英鄉初級中學校園防汛工作排查領導組，對全校進行系統全面的排查和準備工作。具體從一下幾個方面進行：

1、學校防汛值班人員安排

（1）2012年5月21日-5月27日，帶班：謝洪武，值班：楊秀娟、楊家智、王兆坤、劉佳明。

（2）2012年5月28日-6月3日，帶班：陳汝山，值班：蔣正娟、王曉麗、章振興、楊紅芬。

（3）2012年6月4日-6月10日，帶班：李建華、譚家美，值班：李彪、胡建梅、張月宇。（4）2012年6月11日-6月17日，帶班：謝洪武，值班：楊秀娟、楊家智、王兆坤、劉佳明。

（5）2012年6月18日-6月24日，帶班：陳汝山，值班：蔣正娟、王曉麗、章振興、楊紅芬。

（6）2012年6月25日-7月2日，帶班：李建華、譚家美，值班：李彪、胡建梅、張月宇。

（7）2012年7月3日-7月10日，帶班：謝洪武，值班：楊秀娟、楊家智、王兆坤、劉佳明。

（8）2012年7月11日-7月17日，帶班：陳汝山，值班：蔣正娟、王曉麗、章振興、楊紅芬。

（9）2012年7月18日-7月24日，帶班：李建華、譚家美，值班：李彪、胡建梅、張月宇。

（10）暑假期間的值班，按學校安排的值班人員及值班時間執行。

2、學校防汛設施及用品由鄧光祥老師負責。

3、成立防汛應急搶險工作領導組，組長：謝洪武、副組長：鄧光祥、陳汝山，組員：章振興、李彪、李建華、楊家智、楊紅芬和各班班主任，負責處理汛期突發事故。

4、利用5月份勞動課時間對校園校舍及周邊環境進行防洪排查，對全校范圍內所有排水通道進行清理，保障學校校舍防洪防汛安全，重點對校園北面溝渠進行清理。

5、利用升降旗儀式及班團會課，對學生進行防汛知識培訓和防洪防汛演練，增強學生安全意識。

6、其余未盡事宜按《鐘英鄉初級中學突發事件處理預案》執行。總之，我校根據上級相關文件精神，認真落實學校防汛工作，切實落實責任，做好全面安排落實，經過全面細致的排查，我校校園內部汛期安全隱患已經排出，今后我們將按照上級相關部門的要求，結合學校實際，認真做好防汛工作，確保校園平安。

鐘英鄉初級中學 二0一二年五月二十六日

第四篇：鐘英鄉初級中學2012年5月30日-31日地震演練活動總結

鐘英鄉初級中學2012年5月30日-31日模擬地震逃生

演練活動總結

自2009年起，云南省連續三年大旱，地下水位下降，地殼結構變化，產生較大安全隱患，為進一步加強學校安全教育，有效地保證師生的生命與財產安全，減少自然災害帶來的損失，增強師生的安全意識，提高應對突發事件的能力，牢記汶川慘痛教訓。2012年5月30日晚至31日中午，我校按照原來制定好的地震演練預案，舉行模擬地震逃生演練活動，全校師生接受了一次生動的地震逃生現場教育。

一、演練目的：

為進一步貫徹落實“預防為主，防范與未然”的原則，有效保證師生的生命與財產安全在危難時減少自然災害帶來的損失，增強師生的安全意識，提高應對突發事件的處理能力。特此安排這次地震預防演練。

二、演練內容：

主要以地震發生時，組織學生疏散逃生、自救、互救為內容的預防演練。做到井然有序，嚴防在演練過程中出現踩踏事件。

三、演練過程：

在發令教師哨聲響起時，教師組織學生迅速躲避在課桌周圍（鋼架床下床），雙手緊抱頭部（教室里用書本，宿舍中用枕頭護住頭部），學生在相關教師的組織下有序的從教室的前后門撤出（從教室后門出來的同學貼左側走，從前門出來的同學貼右側走）貓著身子有序而迅速地按照指定的地方有序撤離教室；宿舍撤離按預案規定的撤離路線各宿舍有序撤離，到達指定地點（學校操場）集合2012年晚九點進行宿舍夜間防震演練，隨著體育教師哨聲響起，全校170名已在床上睡好的學生，在相關教師的帶領下迅速按規定的逃生線路有序地疏散，男生宿舍樓、女生宿舍樓各樓道均有教師專人負責指揮學生逃離到學校操場，整個過程用時共55秒鐘；2012年5月31日中午一點四十分，按照演練預案，正在上中自習的170名學生在科任教師的引導下先在課桌旁相對安全的地方躲避，隨即按照順序，雙手合抱頭頂，順利脫離“險境”，整個過程用時45秒，全校師生安全地撤離到操場開闊地帶。

四、演練要求：

通過此次應急演練讓廣大師生在面對突如其來的災害時，努力做到有事不慌、積極應對、自我保護。組織疏散的教師思路清晰，責任明確。到達安全地點后，做出的第一反應是清點本班人數，做到全部疏散。

五、演練總結：

最后謝洪武校長和陳汝山副校長對此次演練做出了簡要總結，本次演練是在事先沒有準備的情況下，模擬地震真實情況而作出的應急演練，由于全體師生高度重視，部署周密，分工明確，平時的宣傳教育到位，本次演練收到了很好的效果，強化了師生的應急的意識，提高了師生的自救自護能力。此次演練是成功的，希望全體教師牢記安全事故造成的慘痛教訓，“保護生命，從我做起”；同是對演練過程中存在的問題進行總結，希望廣大師生今后高度重視。

二0一二年五月三十一日

第五篇：德江縣長堡鎮初級中學學生宿舍管理

德江縣長堡鎮初級中學學生宿舍管理考評方案

學生宿舍是學校的重要場所，是學生在學校生活的必須之地。學生宿舍的管理質量，關乎學校的班級管理水平高低，關乎學生的養成教育質量的高低，關乎學校的生命線——教學質量的高低。為了著力培養學生良好的養成習慣，切實加大“四在學校，幸福校園”示范校建設力度，極盡全力為學生們營造一個溫馨舒適的學習、休息環境，從而有效提升我校的辦學管理水平，特制定本方案。

一、組織保障：

1.為了有效推進本項工作，成立2016年秋季學期德江縣長堡鎮初級中學學生宿舍管理考評執行工作領導小組。

組長：張金剛校長 負責統籌

副組長：周代宣支部書記 負責督導

袁慧副校長

負責督導

覃澤江

負責制定方案，組織落實

成員：袁萬強

安忠兵

何俊鋒

安進文

鄭靜

周剛

張玉寶

熊正勇

田南晉

2.成立考評執行工作組：

第一組：組長：袁萬強 成員：熊正勇 鄭靜

易小波 張玉寶 安鳳江【負責考評女生和男生宿舍一樓】

第二組：組長：袁慧 成員：田南晉 周剛

何俊鋒 王強

何賢堂 姚慶鑫【負責考評女生和男生宿舍二樓】

第三組：組長：覃澤江 成員：安忠兵 文青青 黨燕 文成詩【負責考評女生和男生宿舍三樓】 第四組：組長：張金剛 成員：安進文 覃曉玲 鐘志華 安寧【負責考評女生和男生宿舍四樓】

第五組：組長：周代宣 成員：田茂舒 安丹丹 沈雅勤 廖進松 【負責考評公租房男女生宿舍】

二、考評內容：

1.宿舍文化布置。框架完好，內容完整，容貌清潔20分；內容殘缺，容貌不清潔，酌情扣分；框架損毀，沒有內容，0分。

2.宿舍物品擺放。床鋪折疊整齊，洗漱用品擺放規范，衣物鞋子有序放置30分；床鋪折疊不規范、生活用品擺放不規范等酌情扣分；寢室物品擺放雜亂0分。

3.宿舍衛生管理。地面清潔，四面墻體沒有蜘蛛網、腳印、球印，天花板干凈，門窗清潔無灰塵、沒有亂涂亂畫，室外墻體清潔30分；存在部分問題，酌情扣分；純粹臟亂差0分。

4.宿舍財產管理。寢室校產管理好，沒有損壞的20分；損壞一樣扣2分，不封頂。

5.學生就寢管理。每次抽查學生到位，按時休息20分；缺1人扣1分，1人次不休息扣1分，依次累加。

三、考評措施：

1.9-10月份，各班宣傳打造，自行建設寢室文化階段。學校德育處牽頭，每周抽查2次以上，對優秀的加分，對管理不力的扣分（依據《德江縣長堡鎮中學師生養成教育管理獎懲暫行辦法》執行），并按月通報兌現績效考核。2.11月1日至11月18日，各班自行整改階段。

3.11月19日至11月30日，考評階段。考評工作執行組，分組抽查3次以上，抽查查1、2、3、5項，其平均分記入班級考評積分。11月28日下午，集中考評1、2、3、4項。集中考評得分加上抽查平均分除以2等于班級最后得分。

4.12月份，考評結果運用，對照整改，內涵提升階段。堅持獎優罰劣的原則。

A.每個樓層男女生各評出2個“文明衛生寢室”。各獎勵100元，班主任11月份班主任績效考核加20分，班主任和任課教師11月份工程性績效考核各加10分。（此項獎勵必要條件是考評計分在90分以上）

B.考評執行組抽查，班級寢室存在3次以上清掃不徹底的，或者1次以上沒有清掃（或1床以上被子沒有折疊/鞋子滿地）的。扣發該班主任11月份班主任津貼，并于12月份免去其班主任職務（相應班級班主任由學校另行委派），效能為最低一等，讓其跟班學習1年，每周交1篇跟班學習心得體會，3年內不得評先晉級；該班任課教師11月12月績效考核各扣20分，效能為最低一等，并責其在12月份協助新任班主任對該班的管理工作做整改；對跟班學習不力和協助管理不力的老師，考核為不合格等次，并書面建議鎮教育辦公室對其作交流調整。

德江縣長堡鎮初級中學

2016年秋季學期